2021年教師職業(yè)道德規(guī)范考試試題及答案

教師職業(yè)道德規(guī)范考試試題及答案一、單選題：1、教師職業(yè)道德區(qū)別于其她職業(yè)道德明顯標(biāo)志就是（A）A、為人師表B、清正廉潔C、敬業(yè)愛業(yè)D、團(tuán)結(jié)協(xié)作2、隨著時(shí)代進(jìn)步，新型、民主家庭氛圍和父母子女關(guān)系還在形成，但隨孩子自我意識逐漸增強(qiáng)，諸多孩子對父母教誨聽不進(jìn)或當(dāng)作"耳邊風(fēng)"，家長感到家庭教誨力不從心。教師應(yīng)當(dāng)（C）A、放棄對家長配合自己工作盼望B、督促家長，讓家長成為自己“助教”C、尊重家長，樹立家長威信，從而一起做好教誨工作D、在孩子面前譏笑這些家長3、托爾斯泰說：“如果一種教師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生結(jié)合起來，她就是一種完美教師”。這意味著教師要（A）A、關(guān)懷學(xué)生、理解學(xué)生B、尊重學(xué)生、信任學(xué)生C、嚴(yán)格規(guī)定學(xué)生，對學(xué)生一視同仁D、把熱愛事業(yè)與熱愛學(xué)生結(jié)合起來4、孔夫子所說"其身正，不令而行；其身不正，雖令不止"，從教師角度來說可以理解為（D）A、走路身體一定要端正B、自己做好了，不要教誨學(xué)生，學(xué)生自然會學(xué)好C、對學(xué)生下命令一定要對的D、教師自己以身作則，一言一行都會對學(xué)生產(chǎn)生巨大影響5、當(dāng)前教師隊(duì)伍中存在著以教謀私，熱衷于"有償家教"現(xiàn)象，這事實(shí)上違背了（D）A、愛崗敬業(yè)職業(yè)道德B、依法執(zhí)教職業(yè)道德C、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)職業(yè)道德D、廉潔從教職業(yè)道德6、師德靈魂是（A）A、關(guān)愛學(xué)生B、提高修養(yǎng)C、加強(qiáng)反思D、提高業(yè)務(wù)水平7、在教誨教學(xué)細(xì)節(jié)中如何做到尊重學(xué)生個(gè)別差別（B）A、對學(xué)生一視同仁，同樣規(guī)定B、辨證地看待學(xué)生優(yōu)缺陷，不絕對化C、在學(xué)生之間進(jìn)行橫向比較與學(xué)習(xí)D、不同窗生犯了同樣錯(cuò)誤，不考慮動(dòng)機(jī)與因素就進(jìn)行解決。8、加強(qiáng)師德建設(shè)是具備社會意義重要工程，是貫徹（B）現(xiàn)實(shí)需要。A、依法治國B、以德治國C、以人為本D、均衡發(fā)展9、師德修養(yǎng)時(shí)代性特點(diǎn)需要教師（C）A、隨時(shí)代變化，徹底變革師德內(nèi)涵。B、向西方發(fā)達(dá)國家學(xué)習(xí)，重新確立師德規(guī)范。C、與時(shí)俱進(jìn)，豐富和發(fā)展中華民族先進(jìn)師德。D、以不變應(yīng)萬變，守護(hù)祖國師德老式。10、男同窗小陳平時(shí)自由散漫，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，一天在課堂上用手機(jī)給班上女同窗發(fā)短信"曾某，我愛你"，被上課王教師發(fā)現(xiàn)收繳，并將小陳短信向全班同窗宣讀，同步指責(zé)其"思想墮落，道德敗壞"。下課后小陳規(guī)定王教師歸還手機(jī)，王教師說：這是罪證不能歸還，要交學(xué)校德育處。校長指出，王教師①未經(jīng)學(xué)生批準(zhǔn)翻看短信侵犯學(xué)生隱私權(quán)。②批評話語侵犯學(xué)生人格權(quán)。③收繳手機(jī)侵犯學(xué)生財(cái)產(chǎn)權(quán)。④作為教師不能以違法方式對待學(xué)生違紀(jì)行為。你以為校長說法對的是（D）A、①②③B、②③④C、①②④D、①②③④二、多選題：1、教師職業(yè)道德修養(yǎng)基本原則有：(BCD)A、確立可行目的，堅(jiān)持不懈努力B、堅(jiān)持知與行統(tǒng)一C、堅(jiān)持動(dòng)機(jī)和效果統(tǒng)一D、堅(jiān)持繼承和創(chuàng)新相結(jié)合2、教師職業(yè)道德修養(yǎng)基本辦法有:(ACDE)A、虛心向她人學(xué)習(xí)，自覺與她人交流B、堅(jiān)持自律和她律相結(jié)合C、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，注意內(nèi)省、慎獨(dú)D、敢于實(shí)踐鍛煉，增強(qiáng)情感體驗(yàn)E確立可行目的，堅(jiān)持不懈努力五一長假除了旅游還能做什么？輔導(dǎo)補(bǔ)習(xí)美容養(yǎng)顏家庭家務(wù)加班須知3、教師在職業(yè)道德修養(yǎng)中要達(dá)到慎獨(dú)，應(yīng)著重從幾種方面下功夫(ABCD)A、規(guī)定教師注意把師德規(guī)范內(nèi)化為內(nèi)心信念，化作行為品質(zhì)。B、要在“隱”和“微”處著手，狠下功夫。C、要注重在無人監(jiān)督下，自覺履行師德規(guī)范，養(yǎng)成良好師德行為習(xí)慣。D、雖然在獨(dú)處和無人監(jiān)督之時(shí)，也依然按照師德規(guī)范行事。4、教師與家長合伙存在哪些誤區(qū)？(ABCD)A、運(yùn)用家長B、排斥家長C、教師一言談D、向家長推卸責(zé)任5、教初三語文邢教師與教數(shù)學(xué)程教師應(yīng)家長規(guī)定，運(yùn)用寒假組織所教班級十余個(gè)學(xué)生補(bǔ)課一周，每人收取了600元補(bǔ)課費(fèi)，她們做法（BD）A、符合按勞取酬，多勞多得社會主義分派原則。B、違背市教委禁止亂辦班、亂補(bǔ)課、亂收費(fèi)規(guī)定。C、體現(xiàn)教師勤奮敬業(yè)認(rèn)真負(fù)責(zé)精神。D、侵犯學(xué)生休息權(quán)6、小學(xué)生董軍由于上午語文課不能完整背誦課文，李教師罰她當(dāng)天放學(xué)前抄課文20遍才干回家，小董只得運(yùn)用午休和課外活動(dòng)時(shí)間抄寫，直到晚上七點(diǎn)才抄完，章教師行為侵犯了學(xué)生（ABD）A、健康權(quán)B、休息權(quán)C、娛樂權(quán)D、不合理勞動(dòng)權(quán)7、教師形象塑造應(yīng)從哪些方面入手(ABCD)A、儀表B、舉止C、語言D、禮儀8、教師在與家長交往中保持對的合伙態(tài)度應(yīng)當(dāng)做到（ACD）A、謙虛和藹B、頤指氣使C、尊重理解D、一視同仁9、先進(jìn)教師人格特性體當(dāng)前哪些方面？（ABCD）A、從事教誨工作使命感B、穩(wěn)定而持久職業(yè)動(dòng)力C、對工作事業(yè)心與上進(jìn)心D、沒有求知欲望與興趣E、良好性格特性10、教師與學(xué)生人格平等體當(dāng)前哪里？（ABCDE）A、不用高高在上眼光看待學(xué)生B、和小學(xué)生交流，交談時(shí)要蹲下來保持平等C、規(guī)定學(xué)生作到教師一方面要自己作到，不凌駕于學(xué)生之上D、不以個(gè)人權(quán)威或職業(yè)地位掩飾自己，不帶假面具E、理解教學(xué)相長含義，具備向?qū)W生學(xué)習(xí)意識和行為體現(xiàn)。三、填空題：1、《規(guī)范》是新形勢下經(jīng)濟(jì)、社會和教誨發(fā)展對中小學(xué)教師應(yīng)有（道德品質(zhì)）和（職業(yè)行為）基本規(guī)定。2、《規(guī)范》對教師職業(yè)道德起（指引）作用，是調(diào)節(jié)教師與（學(xué)生）、教師與學(xué)校、教師與國家、教師與（社會）互有關(guān)系基本行為準(zhǔn)則。3、規(guī)范第二條"愛崗敬業(yè)"中，教師要做到三個(gè)認(rèn)真是（認(rèn)真上課備課）、（認(rèn)真輔導(dǎo)）、（認(rèn)真批改作業(yè)）。4、規(guī)范第三條"關(guān)愛學(xué)生"中特意提到教師要保護(hù)（學(xué)生安全）、關(guān)懷（學(xué)生健康）、維護(hù)（學(xué)生權(quán)益）。5、規(guī)范第四條"教書育人"中對評價(jià)學(xué)生作了明確規(guī)定：不以（分?jǐn)?shù)作為評價(jià)學(xué)生唯一原則）。6、規(guī)范中對教師言談舉止作了明確規(guī)定，這就是：（衣著得體），（語言規(guī)范），（舉止文明）。7、規(guī)范規(guī)定教師要樹立（終身學(xué)習(xí)）理念，拓寬知識視野，更新（知識構(gòu)造）。8、新《規(guī)范》體現(xiàn)了教師職業(yè)特點(diǎn)對師德本質(zhì)規(guī)定和時(shí)代特性，（愛）與（責(zé)任）是貫穿其中核心和靈魂。9、慎獨(dú)指是在別人看不見、聽不屆時(shí)候，在（閑居獨(dú)處）狀況下，更要小心，謹(jǐn)慎，嚴(yán)格規(guī)定自己，使自己（言論行為）符合道德規(guī)定。10、中小學(xué)教師必要養(yǎng)成職業(yè)道德習(xí)慣有八個(gè)：一是（熱情積極）；二是端莊大方；三是規(guī)范得體；四是（寬容公正）；五是溝通合伙；六是（雙贏思維）；七是關(guān)注細(xì)節(jié)；八是（不斷更新）。四、辨析題1、“親其師而信其道”是教師良好職業(yè)道德對學(xué)生品德形成起催化和勉勵(lì)作用寫照。（對）答：此觀點(diǎn)對的。（2分）教師良好職業(yè)道德在實(shí)踐上具備教誨、調(diào)節(jié)、社會增進(jìn)等方面功能。（2分）古人所云“親其師而信其道”就是指教師只有滿腔熱忱地關(guān)懷愛護(hù)學(xué)生、不歧視辱罵學(xué)生，學(xué)生才會樂意跟著教師學(xué)；同步教師對工作強(qiáng)烈責(zé)任心和精益求精、樂于奉獻(xiàn)等精神也會給學(xué)生以強(qiáng)烈影響和感染，起到催化和勉勵(lì)作用。（6分）2、師德規(guī)范不但應(yīng)通過系統(tǒng)理論學(xué)習(xí)來掌握，更應(yīng)在道德實(shí)踐中勉勵(lì)教師將規(guī)范內(nèi)化為自身教誨教學(xué)行為。（對）答：此觀點(diǎn)對的（2分）。師德規(guī)范重要規(guī)定了教師在解決與學(xué)生、與同事、與自己所從事事業(yè)等之間關(guān)系時(shí)應(yīng)遵循基本規(guī)則和規(guī)定。（2分）作為一種道德規(guī)定，它既可以通過外化（如專門學(xué)習(xí)等）途徑達(dá)到，更應(yīng)當(dāng)通過主體實(shí)踐活動(dòng)實(shí)行這些規(guī)范規(guī)定，使得這種規(guī)定真正轉(zhuǎn)化為主體自身品質(zhì)。（4分）美、德、英等國特別是美國師德教誨實(shí)踐也證明了這一觀點(diǎn)對的性和有效性（2分）。3、教師職業(yè)道德不應(yīng)當(dāng)有條職業(yè)“底線”。（錯(cuò)）答：此觀點(diǎn)錯(cuò)誤。（2分）教師是一種特殊職業(yè)，其職業(yè)特殊性決定了她所出錯(cuò)誤對社會、公眾、小朋友所導(dǎo)致影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)較普通人嚴(yán)重；因而，教師必要承載起比普通人更多道德義務(wù)和社會責(zé)任，應(yīng)當(dāng)給規(guī)定一條職業(yè)“底線”。（2分）教師一方面要積極積極地承擔(dān)起社會賦予至高無上義務(wù)和責(zé)任，向教師職業(yè)道德抱負(fù)層次邁進(jìn)；另一方面，教師要嚴(yán)格遵循國家法律法規(guī)，維護(hù)和增進(jìn)學(xué)生身心健康，不能突破教師職業(yè)道德規(guī)則層次，杜絕傷害學(xué)生身心健康事件發(fā)生。（6分）4、教師對優(yōu)生偏愛是自然，無可非議。（錯(cuò)）答：這種說法是錯(cuò)誤。（2分）教師對學(xué)生公正，是教師職業(yè)道德規(guī)定，只有熱愛每一種學(xué)生，才也許使每一種學(xué)生都得到盡量發(fā)展。（2分）教師要公正地對待每一種學(xué)生，必要走出誤區(qū)是對優(yōu)生偏愛和對差生歧視。對優(yōu)生偏愛不但會導(dǎo)致其她學(xué)生感到受冷落進(jìn)而產(chǎn)生自卑感，同步也不利于優(yōu)生健康成長。（3分）對差生歧視是完全沒有理由。事實(shí)證明，在某階段學(xué)習(xí)上有困難或其她方面有缺陷學(xué)生同樣有著巨大發(fā)展?jié)摿?。對她們歧視會?dǎo)致其身心傷害。（3分）5、語言是教師整體形象塑造重要構(gòu)成某些。（對）答：（1）這句話對的。（1分）（2）語言是教師在教誨活動(dòng)中使用最重要手段，教師語言技巧是其魅力所在。（3分）（3）教師語言要規(guī)范純潔，精確鮮明，生動(dòng)幽默，要善于運(yùn)用語言力量啟動(dòng)學(xué)生求知欲望，撥動(dòng)學(xué)生上進(jìn)心弦把知識真理和美好感情送進(jìn)學(xué)生心田。（3分）教師語言還要情理結(jié)合，讓學(xué)生知曉做人道理，讓學(xué)生在思想上認(rèn)同后來再加以行為上引導(dǎo)，使她們在思想、行為上不斷積累加強(qiáng)自己人格素質(zhì)。（3分）五、案例分析題：1、學(xué)校規(guī)定初三學(xué)生必要在6點(diǎn)鐘到校參加早自修，作為任課教師第二天與學(xué)生一起參加早自修我在班級中也強(qiáng)調(diào)了一下，可是第二天仍有許多學(xué)生遲到，當(dāng)時(shí)關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)正好在場，看到這一狀況，下令讓遲到學(xué)生在走廊罰站。到了第三天，再也沒有一種學(xué)生遲到。尚有一次，初三（2）班一位男同窗老是不肯做一周一次時(shí)政作業(yè)，每次問她為什么，總均有因素，上次她說忘了，這次又說要點(diǎn)評報(bào)紙沒買，下次她會說作業(yè)本沒帶。這樣幾種星期下來，我光火了，不但讓她在辦公室反思了一刻鐘，寫下保證書，還對她說，“下次再不交作業(yè)，甭來上課”，她這才有所收斂。請從關(guān)于師德規(guī)定分析“我”做法，并提出合理解決此類問題建議。答：本案重要反映了“我”和學(xué)校關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)以罰代教教誨辦法，（2分）這明顯違背了新時(shí)期國內(nèi)教師職業(yè)道德內(nèi)容中關(guān)于“對待學(xué)生”相應(yīng)規(guī)定（即規(guī)則層面，如不準(zhǔn)以任何借口體罰或變相體罰學(xué)生，不準(zhǔn)因?qū)W生違背紀(jì)律而加罰與違背紀(jì)律無關(guān)任務(wù)等，8分）這位教師做法在咱們身邊也常有浮現(xiàn)。面對那些頑皮學(xué)生，教師們無計(jì)可施。只得用“罰站”、“威脅”來對付她們，獲得效果看似有效，其實(shí)學(xué)生并非真正地接受，她們是敢怒而不敢言。雖然教師出發(fā)點(diǎn)是好，但這位教師解決辦法與《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》背道而馳。教師對學(xué)生嚴(yán)格規(guī)定，要耐心輔導(dǎo)，不諷刺、譏諷、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益。我覺得教師應(yīng)當(dāng)采用“說理”教誨來對待那些頑皮學(xué)生，教師以朋友身份心平氣和地找那些學(xué)生談心，尊重學(xué)生人格，平等、公正地對待學(xué)生，多付出一點(diǎn)愛，多化時(shí)間在她們身上，都是初中生了，當(dāng)她們感受到教師在關(guān)懷她們時(shí)，相信她們會改正缺陷，努力做更好。2、記得在一種寒冬上午，西北風(fēng)呼呼地刮著。同窗們在上早讀，書聲朗朗。我剛到校，來到班上，手插在褲兜里，臉對著全班同窗。這時(shí)，一種學(xué)生走進(jìn)教室。我大聲說：“××，你為什么又遲到？把手放下站好??？”突然，我聽到有人嘰咕：“??自己也遲到??”一種女同窗正在向旁邊同窗使眼色，臉上露出不服氣神情。我心頭一驚，正要發(fā)作火一下子熄滅了。這事兒使我陷入深思。平時(shí)，某些看起來很細(xì)小、很微局限性道事情，由于沒有注重，成果給了學(xué)生潛移默化、耳濡目染影響。課上，有學(xué)生被叫到前邊板演，寫完后隨手粉筆往臺上一扔，沒有輕輕地放回粉筆盒；小干部用教鞭敲擊講臺面要同窗安靜下來??這不都是我行為在學(xué)生身上再現(xiàn)嗎？我感到，在學(xué)生面前，教師一舉一動(dòng)都要十分審慎。數(shù)十雙眼睛好像數(shù)十面明澈澈鏡子，照得教師毫發(fā)畢現(xiàn)，不容你有絲毫懈怠。⑴案例中，教師扮演是什么角色？為什么？⑵案情給了咱們什么樣啟示？參照答案：⑴教師扮演了“學(xué)生榜樣”角色。⑵分析：中小學(xué)生正處在成長過程中，教師對她們有一種自然影響力和特殊信任感，使學(xué)生體現(xiàn)出明顯“向師性”，她們會把受自己尊敬和愛戴教