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古詩詞誦讀【統(tǒng)編版必修上冊】《靜女》《涉江采芙蓉》《虞美人》《鵲橋仙》古詩詞誦讀【統(tǒng)編版必修上冊】《靜女》《涉江采芙蓉》《虞美靜女《詩經·邶風》靜女其姝，俟我于城隅。愛而不見，搔首踟躕。靜女其孌，貽我彤管。彤管有煒，說懌女美。自牧歸荑，洵美且異。匪女之為美，美人之貽。

《靜女》是一首四言詩。誦讀的節(jié)奏一般讀成“二/二”節(jié)拍。全詩共分三章，每章四句，共十二句。誦讀時要讀出詩歌的語氣，語調。chíchú

luán

yuèyì

tí靜女《靜女》是一首四言詩。誦讀的節(jié)奏一般讀成2靜女《詩經·邶風》靜女其姝，俟我于城隅。愛而不見，搔首踟躕。靜女其孌，貽我彤管。彤管有煒，說懌女美。自牧歸荑，洵美且異。匪女之為美，美人之貽。[寫作背景]《邶風·靜女》是一首愛情詩?，F(xiàn)代學者一般都認為此詩寫的是男女青年的幽期密約。而舊時的各家之說，則有多解，但他們的說法已經表明此詩寫的是男女的愛情活動。chíchú

luán

yuèyì

tí靜女[寫作背景]《邶風·靜女》是一首愛情詩3靜女《詩經·邶風》靜女其姝，俟我于城隅。愛而不見，搔首踟躕。靜女其孌，貽我彤管。彤管有煒，說懌女美。自牧歸荑，洵美且異。匪女之為美，美人之貽?！咀⒔狻竣澎o女：貞靜嫻雅之女。姝（shū）：美好。⑵俟，等待，此處指約好地方等待。城隅：城角隱蔽處。⑶愛：“薆”的假借字。躲藏。⑷踟躇（chíchú）：徘徊不定。⑸孌（luán）：面目姣好。⑹貽（yí），贈。彤管：一說紅管的筆，一說和荑應是一物。也可能指涂了紅顏色的管狀樂器等。⑺有：形容詞詞頭。煒（wěi）：盛明貌。⑻說懌（yuèyì）：喜悅。女：汝，你。⑼牧：野外。歸：借作“饋”，贈。荑（tí）：白茅，茅之始生也。象征婚媾。⑽洵美且異：確實美得特別。洵：實在，誠然。異：特殊。⑾匪：非。⑿貽：贈與。靜女【注解】4靜女其姝，俟我于城隅。愛而不見，搔首踟躕。靜女其孌，貽我彤管。彤管有煒，說懌女美。牧歸荑，洵美且異。匪女之為美，美人之貽。

【譯】嫻靜姑娘真漂亮，約我等在城角旁。視線遮蔽看不見，搔頭徘徊心緊張。

【譯】嫻靜姑娘真嬌艷，送我新筆紅筆管。鮮紅筆管有光彩，愛她姑娘好容顏。

【譯】遠自郊野贈柔荑，誠然美好又珍異。不是荑草長得美，美人相贈厚情意?！痉g詩句】【新教材】上冊：古詩詞誦讀課件—高中語文統(tǒng)編版（2019）上冊【新教材】上冊：古詩詞誦讀課件—高中語文統(tǒng)編版（2019）上冊靜女其姝，俟我于城隅。愛而不見，搔首踟躕?！咀g】嫻靜姑娘5【理解詩歌內容】《靜女》是一首表現(xiàn)青年男女愛情的詩歌，寫的是主人公喜愛一位溫柔嫻靜又美麗無比的女子。他早早地趕到了約會地點，卻看不到心上人的倩影。等待中的他急得抓耳撓腮，不住徘徊，撫弄著姑娘送給他的彤管，還有一束荑草，它們在主人公的心里都格外美麗。詩歌表現(xiàn)了男子熱烈而純樸的感情。靜女《詩經·邶風》靜女其姝，俟我于城隅。愛而不見，搔首踟躕。靜女其孌，貽我彤管。彤管有煒，說懌女美。自牧歸荑，洵美且異。匪女之為美，美人之貽?！拘陆滩摹可蟽裕汗旁娫~誦讀課件—高中語文統(tǒng)編版（2019）上冊【新教材】上冊：古詩詞誦讀課件—高中語文統(tǒng)編版（2019）上冊【理解詩歌內容】靜女【新教材】上冊：古詩詞誦讀課件—高6

【重點賞析】“彤管”與“荑”在詩中有什么象征作用?！窘庾x】

“彤管”與“荑”指的是同一類的小草?！巴苡袩槪f懌女美”，“說懌”是男青年對荑草外在美的欣賞；接受荑草，感受到普通小草的“洵美且異”，是因為“美人之貽”。郎情妾意全都在一株小草上表現(xiàn)出來了。所以，“彤管”“荑”顯然指的是有愛意的草，象征著一種清麗脫俗的愛情。況且，初生荑草將會長成茂盛的草叢，還含有愛情將更進一步發(fā)展的象征意義?！拘陆滩摹可蟽裕汗旁娫~誦讀課件—高中語文統(tǒng)編版（2019）上冊【新教材】上冊：古詩詞誦讀課件—高中語文統(tǒng)編版（2019）上冊【重點賞析】“彤管”與“荑”在詩中有什么象征作7

【重點賞析】反復、逆轉的手法在表情達意上的作用。【解讀】先“俟我于城隅”，又“愛而不見”。詩歌采用逆轉的手法非常生動地寫出了一位俏皮、可愛的女子形象?！办o女其姝……靜女其孌……”，反復使用了相同的句式，這種藝術手法叫“重章疊句”。通過反復的吟詠，能產生一唱三嘆的藝術效果，有助于淋漓盡致地表達詩歌的思想感情。讓有情人反復借“彤管”和“荑”來表達自己的愛慕之情，寫出了一個大膽勇敢地追尋自己幸福的女子形象?！拘陆滩摹可蟽裕汗旁娫~誦讀課件—高中語文統(tǒng)編版（2019）上冊【新教材】上冊：古詩詞誦讀課件—高中語文統(tǒng)編版（2019）上冊【重點賞析】反復、逆轉的手法在表情達意上的作用?！窘?

【重點賞析】你認為女主人公是一個怎樣的人？【解讀】女主人公是一個美麗、調皮、可愛、勇于追求愛情的女子。“姝”“愛而不見”表現(xiàn)了女子美麗、調皮、可愛，“貽我彤管”“自牧歸荑”表現(xiàn)了女子對愛情的追求大膽、直率。【新教材】上冊：古詩詞誦讀課件—高中語文統(tǒng)編版（2019）上冊【新教材】上冊：古詩詞誦讀課件—高中語文統(tǒng)編版（2019）上冊【重點賞析】你認為女主人公是一個怎樣的人？【解讀】9《涉江采芙蓉》【新教材】上冊：古詩詞誦讀課件—高中語文統(tǒng)編版（2019）上冊【新教材】上冊：古詩詞誦讀課件—高中語文統(tǒng)編版（2019）上冊《涉江采芙蓉》【新教材】上冊：古詩詞誦讀課件—高中語文統(tǒng)編版10

漢代無名作家的作品,南朝梁代蕭統(tǒng)收錄在《文選》中，因有十九首，故題為《古詩十九首》。是五言詩成熟期的創(chuàng)作，代表著漢樂府詩的最高藝術成就。劉勰《文心雕龍》稱它為“五言之冠冕”。

鐘嶸《詩品》贊頌它“天衣無縫，一字千金”。【新教材】上冊：古詩詞誦讀課件—高中語文統(tǒng)編版（2019）上冊【新教材】上冊：古詩詞誦讀課件—高中語文統(tǒng)編版（2019）上冊漢代無名作家的作品,南朝梁代蕭統(tǒng)收錄在《文選》11

涉江采芙蓉涉江采芙蓉，蘭澤多芳草。采之欲遺誰？所思在遠道。還顧望舊鄉(xiāng)，長路漫浩浩。同心而離居，憂傷以終老。

——《古詩十九首》誦讀詩歌，把握內容【新教材】上冊：古詩詞誦讀課件—高中語文統(tǒng)編版（2019）上冊【新教材】上冊：古詩詞誦讀課件—高中語文統(tǒng)編版（2019）上冊涉江采芙蓉12涉江采芙蓉，蘭澤多芳草。我涉過江水去采摘那些蓮花，蘭草生長的沼澤地長滿芳草。譯文

【思考】：一二句以哪些意象描繪出怎樣的一種意境？有什么作用？

“芙蓉”“蘭澤”“芳草”等意象。描述了抒情主人公涉江采摘芙蓉的情景，營造的是輕松歡快的氛圍。

“芙蓉”“蘭澤”“芳草”等意象，表達詩人情懷的高雅，象征其感情的純潔、美好?！拘陆滩摹可蟽裕汗旁娫~誦讀課件—高中語文統(tǒng)編版（2019）上冊【新教材】上冊：古詩詞誦讀課件—高中語文統(tǒng)編版（2019）上冊涉江采芙蓉，蘭澤多芳草。我涉過江水去采摘那些蓮花，譯文13采之欲遺誰？所思在遠道。采摘那蓮花要送給誰呢？想要送給那遠方思慕的人。譯文

【思考】這兩句運用了什么修辭手法？你從“遠道”一詞讀出了什么？

設問?！斑h道”一詞暗示出后句人物情緒變化的原因：思人在遠方，路遠愿難遂。把人物放在美好、歡樂的采蓮背景上，抒寫獨自懷遠的憂傷，正具有以“樂”襯“哀”的強烈效果。【新教材】上冊：古詩詞誦讀課件—高中語文統(tǒng)編版（2019）上冊【新教材】上冊：古詩詞誦讀課件—高中語文統(tǒng)編版（2019）上冊采之欲遺誰？所思在遠道。采摘那蓮花要送給誰呢？譯14回頭遙望那遠處的故鄉(xiāng)，卻又長路漫漫不見盡頭。譯文

這兩句里有哪些意象？這些意象包含著作者怎樣的思想感情？

“舊鄉(xiāng)”“長路”?！芭f鄉(xiāng)”在“漫漫”長路的那頭，看不到也望不見，“舊鄉(xiāng)”的人兒此時也在凝眸相望嗎？相愛卻不得相見，濃濃的相思之情溢于言表。這兩句將“遠道”的意思表達得淋漓盡致。還顧望舊鄉(xiāng)，長路漫浩浩?！拘陆滩摹可蟽裕汗旁娫~誦讀課件—高中語文統(tǒng)編版（2019）上冊【新教材】上冊：古詩詞誦讀課件—高中語文統(tǒng)編版（2019）上冊回頭遙望那遠處的故鄉(xiāng)，譯文這兩句里15兩心相印卻漂泊異鄉(xiāng)兩地相思，在思念的愁苦中憂傷以致終老。譯文

“同心而離居，憂傷以終老”這兩句表達了主人公怎樣的心情？表達主人公黯然痛苦的心情，還能讓人深切地感受到兩個彼此相愛的人的真摯篤厚的感情。因愛之深而思之切，因愛之長久才有“終老”之“憂傷”。同心而離居，憂傷以終老。兩心相印卻漂泊異鄉(xiāng)兩地相思，在思16思考：1.你認為這首詩主要表達了一種怎樣的情感？

【解讀】游子思念愛人

、想念家鄉(xiāng)的思想感情。

2.《涉江采芙蓉》里寫“采芙蓉”贈給所思之人，這對全詩在營造意境上有什么作用？

【解讀】芙蓉就是荷花，荷花給人清幽、高潔的感覺。屈原的作品里也視“荷”為香草，認為她具有美好的品質。因此，寫采芙蓉送給所思之人，營造了清幽高遠的意境美。思考：1.你認為這首詩主要表達了一種怎樣的情感？17虞美人李煜虞美人李煜18

此調原為唐教坊曲，又名《一江春水》、《玉壺水》等。相傳楚漢相爭時,西楚霸王兵敗烏江,聽四面楚歌,自知難以突出重圍,便勸所愛虞姬另尋生路。虞姬執(zhí)意追隨，拔劍自刎，香銷玉殞。虞姬血染之地,長出了一種鮮紅的花,后人把這種花稱作“虞美人”。后人欽佩美人虞姬節(jié)烈可嘉，創(chuàng)制詞曲，就常以“虞美人”三字作為曲名，訴一縷衷腸?！坝菝廊恕币蛞詾槊饾u演化為詞牌名。

【“虞美人”詞牌來歷】此調原為唐教坊曲，又名《一江春水》、《玉壺水》19

春花/秋月/何時了？往事/知/多少。小樓/昨夜/又東風，故國/不堪回首/月明中。雕欄玉砌/應猶在，只是/朱顏/改。問君/能有/幾多愁？恰似/一江春水/向東流。虞美人

(南唐)

李煜誦讀節(jié)奏虞美人(南唐)李煜誦讀20

李煜（937—978），字重光，初名從嘉，自號鐘隱、蓮峰居士，徐州人。南唐中主李璟第六子。宋建隆二年（961）六月李璟去世，李煜嗣位于金陵，在位十五年，史稱南唐后主。他精于書畫，諳于音律，工于詩文，尤以詞著名，詞尤為五代之冠，世稱李后主。

前半生豪華奢侈，所寫詞多表現(xiàn)宮廷享樂荒廢的生活，風格柔靡。亡國降宋后被封為違命侯，其創(chuàng)作轉向孤寂悲涼，多寫思鄉(xiāng)情、亡國恨。

宋太宗八年，宋兵攻克金陵，李煜投降，被送往卞京，過著“日夕以淚洗面”的軟禁生活。三年后，他41歲生日時（七夕之夜）作《虞美人》詞，并令歌伎演唱，此曲觸怒了宋太宗，不久，李煜飲所賜牽機藥酒被毒死，該詞便成了后主的絕筆之作。走近詞人詞中帝亡國君李煜（937—978），字重光，初名從嘉，自號鐘隱、21春花秋月何時了？往事知多少。小樓昨夜又東風，故國不堪回首月明中。雕欄玉砌應猶在，只是朱顏改。問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。

春花秋月的情景是什么時候結束的呢？它讓人想起多少的往事。昨夜小樓又吹拂起春風，在這月明中，怎能承受對故國的回首。精雕的欄桿、玉砌的臺階應該還在，只是宮女們都老了。要問我心中有多少哀愁，就像這一江春水滾滾東流。整體閱讀，理解詞意：春花秋月何時了？春花秋月的情景是什么時候結束的呢？22春花秋月何時了？往事知多少。小樓昨夜又東風，故國不堪回首月明中。雕欄玉砌應猶在，只是朱顏改。問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。整體解讀

“春花秋月”本是世間美好的事物，詞人又為何希望快點結束呢？虛寫，過去曾沉溺其中的帝王榮華生活。實寫，現(xiàn)在淪為階下囚所見的眼前事物。（如此的痛苦日子何時才是盡頭啊？）（這樣的美好生活是何時結束的呢？）春花秋月、小樓東風觸景傷情、更添痛苦（樂景襯哀情）春花秋月何時了？整“春花秋月”本是世間美好的事物23春花秋月何時了？往事知多少。小樓昨夜又東風，故國不堪回首月明中。雕欄玉砌應猶在，只是朱顏改。問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。整體解讀“多少”：美好回憶越多，痛苦越深！“又”：季節(jié)又輪換，何日是盡頭？“不堪”：曾是帝王身，卻成階下囚。

【上片】

詞的上闕，寫詩人在秋月之夜，登樓遠望，引起對故國的懷念。開頭自問，寫眼前景物；接著自嘆，回憶往事，情思深沉，轉到眼前景物；最后登樓望遠，沉入往事，承上啟下。春花秋月何時了？整“多少”：美好回憶越多，痛苦越深！“又”：24春花秋月何時了？往事知多少。小樓昨夜又東風，故國不堪回首月明中。雕欄玉砌應猶在，只是朱顏改。問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。整體解讀

【解讀】

以水喻愁，愁思如春水的汪洋恣肆，奔放傾瀉；又如春水之不舍晝夜，長流不斷，無窮無盡。化無形成有形，化抽象為具體，既寫出了愁思的深重，有表現(xiàn)了愁思的綿長。這九個字，把詞人的感情在升騰流動中的深度和力度表達出來了?！久滟p析】問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。設問、比喻春花秋月何時了？整【解讀】【名句賞析】問君能有幾25春花秋月何時了？往事知多少。小樓昨夜又東風，故國不堪回首月明中。雕欄玉砌應猶在，只是朱顏改。問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。整體解讀，把握主旨：（詞眼-主旨句）詞人為何而愁?？亡國之痛往事之嘆故國之思【新教材】上冊：古詩詞誦讀課件—高中語文統(tǒng)編版（2019）上冊【新教材】上冊：古詩詞誦讀課件—高中語文統(tǒng)編版（2019）上冊春花秋月何時了？整（詞眼-主旨句）詞人為何而愁?？亡國之痛往26

浪淘沙

李煜

簾外雨潺潺，春意闌珊。羅衾不耐五更寒。夢里不知身是客，一晌貪歡。獨自莫憑欄，無限江山，別時容易見時難。流水落花春去也，天上人間。（暮）【新教材】上冊：古詩詞誦讀課件—高中語文統(tǒng)編版（2019）上冊【新教材】上冊：古詩詞誦讀課件—高中語文統(tǒng)編版（2019）上冊浪淘沙27鵲橋仙·纖云弄巧[宋]秦觀纖云弄巧，飛星傳恨，銀漢迢迢暗度。金風玉露一相逢，便勝卻、人間無數。柔情似水，佳期如夢，忍顧鵲橋歸路。兩情若是久長時，又豈在、朝朝暮暮。[寫作背景]這首詞相傳是秦觀在為官之前，寫給鄰村一位名為婁琬的姑娘。可能是命運的捉弄，他最終沒有和這位青梅竹馬的姑娘成親，卻被迫娶了一個自己并不愛的女子。后來他們有短暫的相遇，離別之后的某個七夕，他寫下了這首詞，寄托對婁琬姑娘的思念。【新教材】上冊：古詩詞誦讀課件—高中語文統(tǒng)編版（2019）上冊【新教材】上冊：古詩詞誦讀課件—高中語文統(tǒng)編版（2019）上冊鵲橋仙·纖云弄巧[寫作背景]【新教材】上冊：古詩詞誦讀課件28【新教材】上冊：古詩詞誦讀課件—高中語文統(tǒng)編版（2019）上冊【新教材】上冊：古詩詞誦讀課件—高中語文統(tǒng)編版（2019）上冊【新教材】上冊：古詩詞誦讀課件—高中語文統(tǒng)編版（2019）上29【新教材】上冊：古詩詞誦讀課件—高中語文統(tǒng)編版（2019）上冊【新教材】上冊：古詩詞誦讀課件—高中語文統(tǒng)編版（2019）上冊【新教材】上冊：古詩詞誦讀課件—高中語文統(tǒng)編版（2019）上30上冊古詩詞誦讀優(yōu)質ppt課件—高中語文統(tǒng)編版上冊313.【名句賞析】“兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮”。

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