2023年小學(xué)減負(fù)工作計(jì)劃

2023年小學(xué)減負(fù)工作計(jì)劃小學(xué)減負(fù)工作安排1

指導(dǎo)思想：

進(jìn)一步統(tǒng)一思想、提高相識(shí)、轉(zhuǎn)變觀念，用科學(xué)的教化發(fā)展觀指導(dǎo)學(xué)校的“減負(fù)”工作，把它作為辦人民滿足教化的一項(xiàng)重中之重的工作來(lái)抓，切實(shí)增加“減負(fù)”工作的緊迫感和責(zé)任感，比照《浙江省教化廳關(guān)于切實(shí)減輕中小學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)的通知》，主動(dòng)主動(dòng)地做好各項(xiàng)規(guī)定的實(shí)行工作。

詳細(xì)措施：

學(xué)校的“減負(fù)”工作涵蓋面特別廣，涉及到教化教學(xué)管理的.方方面面。重點(diǎn)要在規(guī)范辦學(xué)行為上下功夫，建立和完善必要的教學(xué)常規(guī)，探究和創(chuàng)新“輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量”的教化管理機(jī)制，扎扎實(shí)實(shí)地推動(dòng)素養(yǎng)教化。依據(jù)《通知》，針對(duì)幾個(gè)重點(diǎn)問(wèn)題，作如下規(guī)定：

1、要敬重學(xué)生公允接受教化與公允發(fā)展的機(jī)會(huì)和權(quán)利。

一律不得以學(xué)生考試成果作為考核、嘉獎(jiǎng)老師的主要依據(jù);任何老師一律不得公布學(xué)生的考試成果和按考試成果給學(xué)生排名次，不得以考試成果作為判定學(xué)生好差的主要依據(jù)，學(xué)生的考試成果只通知學(xué)生本人及家長(zhǎng)，把它作為隱私權(quán)予以愛護(hù)。

2、要嚴(yán)格限制考試數(shù)量。

學(xué)校每學(xué)期只在期末進(jìn)行一次學(xué)科考試，禁止實(shí)行期末學(xué)科考試以外的任何學(xué)科考試或變相的學(xué)科考試。

3、要嚴(yán)格限制學(xué)生在校活動(dòng)時(shí)間總量。

要嚴(yán)格執(zhí)行省教化廳的規(guī)定，任何老師不得組織學(xué)生開展課外有償家教活動(dòng);必需保證學(xué)生每天有1小時(shí)的體育熬煉時(shí)間;學(xué)生每天在校活動(dòng)時(shí)間總量不超過(guò)6小時(shí)，4:30須肯定靜校。

4、要嚴(yán)格限制學(xué)生的課外作業(yè)量。

各任課老師必需嚴(yán)格執(zhí)行省教化廳的規(guī)定，一、二年級(jí)不留家庭作業(yè)，三、四、五、六年級(jí)課外作業(yè)總量不超過(guò)1小時(shí)。嚴(yán)禁以增加作業(yè)量懲處學(xué)生。保證小學(xué)生每日有9小時(shí)以上的睡眠。

5、要嚴(yán)格限制練習(xí)資料。

學(xué)校訂單按規(guī)定征訂，任課老師必需按規(guī)定運(yùn)用學(xué)生學(xué)習(xí)資料，不得組織征訂或購(gòu)買其它練習(xí)資料，不得向?qū)W生推銷或變相推銷各類教輔資料。

6、要嚴(yán)格按課表上課。

任何老師不得隨意調(diào)課，要開足開好音、體、美等課程。

學(xué)校將切實(shí)加強(qiáng)對(duì)“減負(fù)”工作的監(jiān)控，加大管理力度，建立“減負(fù)”長(zhǎng)效機(jī)制，強(qiáng)化措施，加強(qiáng)督查，努力確?！皽p負(fù)”的各項(xiàng)規(guī)定落到實(shí)處。同時(shí)，將向?qū)W生家長(zhǎng)廣泛宣揚(yáng)“減負(fù)”的重要性和必要性，宣揚(yáng)教化行政部門制訂的“減負(fù)”工作有關(guān)政策和規(guī)定，主動(dòng)營(yíng)造“減負(fù)”工作的良好氛圍，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解和社會(huì)的支持，使“減負(fù)”形成共識(shí)和合力。

小學(xué)減負(fù)工作安排2

以教化局的相關(guān)文件為指導(dǎo)。以“以人為本、為學(xué)生服務(wù)”和“減負(fù)提質(zhì)”為準(zhǔn)繩，仔細(xì)貫徹實(shí)施關(guān)于“減負(fù)”的各項(xiàng)看法和建議，努力形成“社會(huì)—家庭—學(xué)?！比灰惑w的良好氛圍，切實(shí)抓好“減負(fù)”的各項(xiàng)事宜，為營(yíng)造和創(chuàng)建敬重、和美、礪行、求真的“敬重教化”校內(nèi)文化而不懈努力！

“減負(fù)”工作涉及學(xué)校的方方面面，各項(xiàng)工作必需相互協(xié)調(diào)、共同努力。在教學(xué)、常規(guī)和活動(dòng)等方面制定如下內(nèi)容：

（一）、常規(guī)入手、抓出實(shí)效。

本學(xué)期進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)工作的管理與考核，仍堅(jiān)持“月查制度”，以教研組為單位，將檢查狀況和改進(jìn)看法剛好反饋給本人。本學(xué)期要突出教學(xué)管理中的“三抓”：

①抓備課–備好課是上好課的前提。

②抓上課–課堂教學(xué)是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)。

③抓作業(yè)–批改作業(yè)是教學(xué)反饋的重要環(huán)節(jié)。

要求批改作業(yè)做到剛好、仔細(xì)、細(xì)致、規(guī)范，適時(shí)地實(shí)行補(bǔ)救措施，以大面積地提高教學(xué)質(zhì)量。

依據(jù)詳細(xì)要求，確?！皽p負(fù)”工作切實(shí)、有效地開展，規(guī)定如下：

1、按課程安排開齊開足規(guī)定課程，“三表”規(guī)范。

2、開展團(tuán)隊(duì)活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間。

3、嚴(yán)格限制學(xué)生在?；顒?dòng)總量。學(xué)校和老師不得早于8點(diǎn)組織學(xué)生上課；學(xué)生在?；顒?dòng)時(shí)間不超過(guò)6小時(shí)，改革課堂教學(xué)、嚴(yán)格限制作業(yè)量，一二年級(jí)不留書面家庭作業(yè)，其他年級(jí)平均水平書面家庭作業(yè)量每天限制在1小時(shí)以內(nèi)；實(shí)施大課間體育活動(dòng)和課外集體體育熬煉制度。確保學(xué)生每天至少一小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)間。

4、不以學(xué)科成果為唯一標(biāo)準(zhǔn)判定學(xué)生的好差、不公布、排列學(xué)生的考試成果、名次。不以學(xué)生考試成果為唯一標(biāo)準(zhǔn)判定老師。

5、嚴(yán)格限制考試次數(shù)和考試科目。

6、不利用寒暑假、公休日、課余時(shí)間組織或變相組織中小學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)課；不舉辦各類學(xué)科競(jìng)賽輔導(dǎo)班，不組織或者變相組織學(xué)生參與校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)舉辦的文化課補(bǔ)習(xí)班。

（二）、改革課堂教學(xué)模式、提高課堂教學(xué)效率

進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課標(biāo)，鉆研新教材，改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，利用課程資源，開發(fā)課程資源，把“講堂”變“學(xué)堂”，把“教室”變“學(xué)室”，“追求高效，削減低效，杜絕無(wú)效”，運(yùn)用多種教學(xué)形式和方法，在新課改理念的指導(dǎo)下努力提高基礎(chǔ)教化教學(xué)質(zhì)量。詳細(xì)做到：明確目標(biāo)、有的放矢。倡簡(jiǎn)務(wù)本、求實(shí)有度。鉆研文本、細(xì)心預(yù)設(shè)?，F(xiàn)代教學(xué)觀的初步確立，課堂教學(xué)中教與學(xué)行為的深刻改變。

（三）、豐富活動(dòng)、給孩子讀書的.時(shí)間

1、打造環(huán)境，充溢書香。為了讓兒童能更好地走進(jìn)“閱讀”中去，我們提出：“將書籍送到每一個(gè)孩子手中，將圖書室建在班級(jí)中，變封閉的閱覽室為開放的閱覽室，讓每一個(gè)孩子在課間都能走進(jìn)書中?！睜I(yíng)造濃郁的班級(jí)文化氛圍，詳細(xì)有班主任布置教室環(huán)境，負(fù)責(zé)班級(jí)圖書角的建設(shè)、進(jìn)行讀書指導(dǎo)活動(dòng)。

2、課程滲透，形成系列。我們除了在“環(huán)境課程”上，體現(xiàn)出“閱讀的影響與力氣”，更要將“閱讀”納入“學(xué)科課程”與“活動(dòng)課程”的整體改革與建設(shè)之中。

3、建立制度，開展活動(dòng)。建設(shè)系列制度：“閱讀之星”表彰制度、書香班級(jí)表彰制度、星級(jí)榮譽(yù)榜等。少先隊(duì)開展豐富多彩的閱讀活動(dòng)，如通過(guò)讀書手抄報(bào)競(jìng)賽，讀書知多少競(jìng)賽，讀書征文賽的一系列活動(dòng)劇烈刺激學(xué)生讀書的欲望，使校內(nèi)讀書不斷掀起高潮，努力使閱讀節(jié)成為校內(nèi)文化建設(shè)一道漂亮的風(fēng)景。

小學(xué)減負(fù)工作安排3

為全面實(shí)施素養(yǎng)教化，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，扎實(shí)推動(dòng)課程改革，結(jié)合上級(jí)教化部門下發(fā)的《關(guān)于切實(shí)減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)全面提高教化質(zhì)量方法的通知》的文件，特制定我校減負(fù)增效工作安排：

一、指導(dǎo)思想：

以基礎(chǔ)教化課程改革工作為中心，確立以人為本的理念，全面實(shí)施素養(yǎng)教化，進(jìn)一步規(guī)范教化教學(xué)行為，全面推動(dòng)素養(yǎng)教化，愛護(hù)學(xué)生健康和諧發(fā)展，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，實(shí)行科學(xué)減負(fù)，做到“減負(fù)不減責(zé)任，減負(fù)不減質(zhì)量”。真正把學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)減下來(lái)，以保證學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

二、詳細(xì)措拖：

（一）仔細(xì)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，統(tǒng)一思想，提高相識(shí)

1、召開黨政工領(lǐng)導(dǎo)會(huì)議，制定“減負(fù)”措施，主動(dòng)部署“減負(fù)”工作。

2、召開全體老師會(huì)議，組織學(xué)習(xí)有關(guān)“減負(fù)”工作的文件，深化探討，領(lǐng)悟精神實(shí)質(zhì)，在深刻理解“減負(fù)”深遠(yuǎn)意義的基礎(chǔ)上，仔細(xì)查實(shí)學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重的現(xiàn)象，并馬上予以訂正。讓全體教職工充分相識(shí)到過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，會(huì)對(duì)學(xué)生將來(lái)的發(fā)展造成嚴(yán)峻的不良后果。

3、搞好減負(fù)的宣揚(yáng)工作，通過(guò)各種方式向社會(huì)和學(xué)生家長(zhǎng)宣揚(yáng)“減負(fù)”的重要意義，取得社會(huì)和家長(zhǎng)的理解、支持和監(jiān)督，形成合力共同做好“減負(fù)”工作。

（二）健全機(jī)構(gòu)與制度，落實(shí)“減負(fù)”責(zé)任

1、成立“減負(fù)”領(lǐng)導(dǎo)小組

2、學(xué)校對(duì)“減負(fù)”工作定期檢查，并將檢查結(jié)果存入資料檔案，將檢查結(jié)果納入到老師量化管理考核之中，實(shí)行“一票推翻”制，對(duì)違規(guī)的老師按上級(jí)要求追究相關(guān)的責(zé)任。

3、通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、學(xué)生座談會(huì)等，定期聽取家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)“減負(fù)”工作的看法和建議，結(jié)合學(xué)校實(shí)際按規(guī)定進(jìn)行整改。

（三）嚴(yán)格管理，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。

1、嚴(yán)格執(zhí)行課程安排。開齊規(guī)定課程，開足規(guī)定課時(shí)，保證體育課時(shí)，開展好廣播體操、眼保健操、課外活動(dòng)、少先隊(duì)活動(dòng)等，嚴(yán)禁老師私自調(diào)課、侵占學(xué)生休息和活動(dòng)時(shí)間。

2、以校本教研為抓手，實(shí)行老師每周一次的教研活動(dòng)和集體備課制度，探究學(xué)科教學(xué)規(guī)律，提高老師教學(xué)水平和實(shí)力。

3、以全面實(shí)施素養(yǎng)教化，建設(shè)現(xiàn)代教化價(jià)值體系，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的生命觀、生存觀和生活觀。

4、堅(jiān)決禁止給學(xué)生利用課外休息時(shí)間及雙休日、節(jié)假日補(bǔ)課的.行為，校舍不能出租他人為補(bǔ)課之用，更不能在校外私自組織學(xué)生補(bǔ)課或辦各類補(bǔ)習(xí)班，一經(jīng)查實(shí)從嚴(yán)處理。

5、限制每天回家作業(yè)量。一、二年級(jí)不留作業(yè)，三、四年級(jí)每天全部學(xué)科的課外作業(yè)完成時(shí)間不超過(guò)30分鐘，五年級(jí)不超過(guò)45分鐘，六年級(jí)不超過(guò)60分鐘。嚴(yán)禁布置重復(fù)性、懲處性作業(yè)，對(duì)于學(xué)生作業(yè)，老師必需剛好、全部、仔細(xì)批改和反饋。

6、對(duì)考試嚴(yán)格管理，完善評(píng)價(jià)體系。按上級(jí)要求，每學(xué)期實(shí)行一次期中考和一次期末考，成果取消百分制，嚴(yán)禁給學(xué)生按成果排名。

7、嚴(yán)格管理用書書目。對(duì)規(guī)定教材以外的書目一律不準(zhǔn)運(yùn)用。

8、形成年級(jí)組例會(huì)制度。圍繞實(shí)施素養(yǎng)教化的階段性工作尤其是“減負(fù)”的目標(biāo)，由年級(jí)組匯報(bào)每月的工作進(jìn)程使“減負(fù)”等各項(xiàng)工作得到落實(shí)。

9、構(gòu)建家長(zhǎng)反饋制度。向家長(zhǎng)發(fā)放調(diào)查反饋表，了解家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教學(xué)狀況的反映，聽取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教學(xué)工作的看法。

10、開展豐富多采的活動(dòng)，圍圍著全面實(shí)施素養(yǎng)教化，促使學(xué)生得到生動(dòng)活潑全面和諧的發(fā)展，我校在課余時(shí)間為學(xué)生支配少先隊(duì)活動(dòng)、課外活動(dòng)等豐富多彩的活動(dòng)。

小學(xué)減負(fù)工作安排4

一、指導(dǎo)思想

為全面實(shí)行教化局關(guān)于切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)的精神，扎實(shí)推動(dòng)減負(fù)工作，進(jìn)一步推動(dòng)素養(yǎng)教化，提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生全面、健康、有特性的發(fā)展，學(xué)校以“三為本”和“輕負(fù)優(yōu)質(zhì)”為準(zhǔn)繩，以提高40分鐘課堂效益為立足點(diǎn)，努力營(yíng)造和創(chuàng)建主動(dòng)、健康、活潑、向上的校內(nèi)育人環(huán)境，特制訂我校減負(fù)工作安排。

二、詳細(xì)措施

(一)、加強(qiáng)宣揚(yáng)，營(yíng)造氛圍

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子共同領(lǐng)悟上級(jí)教化部門關(guān)于減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的精神，依據(jù)學(xué)校實(shí)際，制訂我校減負(fù)工作實(shí)施方案，同時(shí)通過(guò)學(xué)校工作會(huì)議等途徑對(duì)老師加強(qiáng)宣揚(yáng)、引導(dǎo)，形成課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重將嚴(yán)峻危害青少年身心健康的共識(shí)，努力營(yíng)造關(guān)切學(xué)生全面發(fā)展、全面推動(dòng)素養(yǎng)教化的良好氛圍。

(二)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任

依據(jù)我校實(shí)際，成立了學(xué)校減負(fù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

(三)從嚴(yán)管理，落實(shí)規(guī)定

學(xué)校為確?！皽p負(fù)”工作切實(shí)、有效的開展，做如下規(guī)定：

1、切實(shí)轉(zhuǎn)變老師觀念，樹立全面正確的學(xué)生觀、質(zhì)量觀、教學(xué)觀。

2、嚴(yán)格限制學(xué)生在?；顒?dòng)時(shí)間。

3、嚴(yán)格限制學(xué)生作業(yè)量。

4、嚴(yán)格執(zhí)行課程安排。

5、嚴(yán)禁老師擠占音、體、美等課時(shí)補(bǔ)習(xí)語(yǔ)、數(shù)、英等科目，老師必需按時(shí)授課，不拖堂，不隨意占用學(xué)生課間休息時(shí)間。

6、嚴(yán)格確保學(xué)生的休息和熬煉時(shí)間。

(四)關(guān)注課堂，提高效益

課堂是教學(xué)改革的主陣地，課堂更是落實(shí)“輕負(fù)優(yōu)質(zhì)”的`主陣地。結(jié)合學(xué)校減負(fù)工作要求，進(jìn)一步關(guān)注課堂，對(duì)提高課堂教學(xué)有效性進(jìn)行深化探討。

(五)完善獎(jiǎng)懲，規(guī)范辦學(xué)

學(xué)校將把“減負(fù)”工作作為老師考核的重要內(nèi)容，違反規(guī)定的老師在評(píng)優(yōu)等活動(dòng)中實(shí)行一票推翻，并與老師年度績(jī)效工資考核相掛鉤。評(píng)比學(xué)?！靶羌?jí)老師”“星級(jí)年部”，進(jìn)行精神、物質(zhì)嘉獎(jiǎng)，并把“輕負(fù)優(yōu)質(zhì)”教學(xué)閱歷進(jìn)行學(xué)習(xí)與推廣。

總之，學(xué)校既要抓好減負(fù)工作，讓學(xué)生輕松活潑健康成長(zhǎng)，又要狠抓教化教學(xué)質(zhì)量的提高，促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。

小學(xué)減負(fù)工作安排5

一、指導(dǎo)思想：

全面貫徹黨的教化方針，仔細(xì)實(shí)行省、市關(guān)于減輕中小學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)相關(guān)文件的精神，真正把小學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)減下來(lái)，還學(xué)生一個(gè)輕松、和諧、開心的學(xué)習(xí)環(huán)境，保證小學(xué)生生動(dòng)活潑、健康和諧發(fā)展，培育學(xué)生全面素養(yǎng)，提高學(xué)習(xí)實(shí)力，真正達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

二、轉(zhuǎn)變思想觀念，在教學(xué)實(shí)踐中為學(xué)生“減負(fù)”。

（一）進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高相識(shí)，樹立教化為提高民族素養(yǎng)，為社會(huì)主義現(xiàn)代化服務(wù)的目標(biāo)觀；不以考試分?jǐn)?shù)為唯一標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)學(xué)生和老師教學(xué)質(zhì)量，注意學(xué)生綜合素養(yǎng)的提高，特性特長(zhǎng)的充分發(fā)展；注意思想品德教化和紀(jì)律法制教化，加強(qiáng)綜合實(shí)踐、愛好課管理，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展。樹立面對(duì)全體學(xué)生，因材施教，學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)與智能發(fā)展相統(tǒng)一，大面積提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)觀。轉(zhuǎn)變只重視少數(shù)尖子生，而輕視大多數(shù)學(xué)生，甚至放棄后進(jìn)生的錯(cuò)誤觀點(diǎn)，屏棄重學(xué)問(wèn)灌輸，輕實(shí)力培育的教化觀。但是“減負(fù)”應(yīng)當(dāng)在確保教學(xué)質(zhì)量的前提下進(jìn)行，即“減負(fù)”不減質(zhì)量。如何正確處理好兩者關(guān)系，是我們?nèi)w教化工作者面臨的一個(gè)亟待解決的新問(wèn)題?！皽p負(fù)”是一項(xiàng)涉及到全社會(huì)的系統(tǒng)工程，學(xué)校、家庭、社會(huì)各界應(yīng)當(dāng)統(tǒng)一相識(shí)，協(xié)力合作，共同來(lái)完成。

（二）老師自覺(jué)負(fù)重，努力使學(xué)生“減負(fù)”。

欲得學(xué)生“減負(fù)”，老師須得自覺(jué)“負(fù)重”。每一位老師都應(yīng)當(dāng)從實(shí)施素養(yǎng)教化精神的大局動(dòng)身，將切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)作為已任，勇挑重?fù)?dān)，不負(fù)重托；在業(yè)務(wù)提高上自我“加壓”，更新觀念，解放思想，不斷提高自身的從教素養(yǎng)和實(shí)力；在教學(xué)實(shí)踐的過(guò)程中一絲不

茍，扎扎實(shí)實(shí)地做好備課、上課、批改作業(yè)、課外輔導(dǎo)等各項(xiàng)工作，以高效、創(chuàng)新的勞動(dòng)切實(shí)為學(xué)生松綁，提高教學(xué)效益。

1.老師仔細(xì)安排、備課，內(nèi)容包括教學(xué)目的要求，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，教具打算，教學(xué)過(guò)程，作業(yè)訓(xùn)練，板書設(shè)計(jì)等。教學(xué)目的要求要詳細(xì)明確，教學(xué)環(huán)節(jié)清楚，重點(diǎn)難點(diǎn)要仔細(xì)探討處理，做到分散難點(diǎn)，削減坡度。對(duì)重、難點(diǎn)及最基礎(chǔ)的內(nèi)容，要舍得花工夫去鉆研，夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)。

2.全面了解學(xué)生學(xué)問(wèn)、技能、智力狀況，依據(jù)學(xué)科、教材內(nèi)容特點(diǎn)，優(yōu)選教學(xué)方法，正確運(yùn)用教學(xué)原理，發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和主動(dòng)性。

3.切實(shí)把素養(yǎng)教化落實(shí)到課堂教學(xué)中，課堂教學(xué)要落實(shí)三要素，即：面對(duì)全體、全面提高、主動(dòng)發(fā)展。重視培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和動(dòng)手實(shí)力，在合格的基礎(chǔ)上培育優(yōu)秀，在全面發(fā)展的前提下發(fā)展特性。

4.嚴(yán)格按課程表上課，不挪上它課，不私自調(diào)課。調(diào)課要報(bào)經(jīng)教育處批準(zhǔn)，所缺課程要?jiǎng)偤醚a(bǔ)上。藝體科等課一律按要求上足課時(shí)，不得擠占他用。

三、加強(qiáng)綜合實(shí)踐、愛好課管理，全面提高學(xué)生素養(yǎng)。

在加強(qiáng)對(duì)學(xué)生文化學(xué)問(wèn)教化的同時(shí)，多引導(dǎo)和組織學(xué)生參與豐富多彩的課外活動(dòng)，愛好小組活動(dòng)及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生走出教室、走出校內(nèi)，融入社會(huì)，在活動(dòng)中培育學(xué)生良好的日常行為規(guī)范習(xí)慣，熬煉學(xué)生能夠關(guān)切集體、相互幫助、遵守紀(jì)律，酷愛學(xué)習(xí)，愛好廣泛，使素養(yǎng)教化落到實(shí)處。

（一）加強(qiáng)“減負(fù)”工作的監(jiān)督和指導(dǎo)。

按課程安排及學(xué)校實(shí)際，合理支配學(xué)科、活動(dòng)課程，科學(xué)設(shè)置課表，嚴(yán)格限制學(xué)生的在校時(shí)間，保證體育熬煉時(shí)間。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分年級(jí)隨堂聽課，剛好了解駕馭老師“減負(fù)”工作狀況，剛好發(fā)覺(jué)先進(jìn)，樹

立典型，訂正問(wèn)題。

1.成立學(xué)?！皽p負(fù)”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，召開小組會(huì)議，實(shí)行“減負(fù)”工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制，由校長(zhǎng)任第一責(zé)任人，嚴(yán)格要求、嚴(yán)格管理。組長(zhǎng)：伊慶福

四、“減負(fù)”詳細(xì)措施。

1.召開學(xué)校全體老師會(huì)議，主動(dòng)組織老師學(xué)習(xí)、貫徹各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門關(guān)于“減負(fù)”工作的文件、規(guī)定等。

2.學(xué)校對(duì)“減負(fù)”工作定期檢查，并將結(jié)果存入資料檔案，剛好總結(jié)反饋。

3.成立學(xué)校管理工作家長(zhǎng)委員會(huì)，每學(xué)期定期召開全校學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，聽取家長(zhǎng)對(duì)“減負(fù)”工作的建議和要求，溝通家長(zhǎng)，做好家長(zhǎng)的宣揚(yáng)工作。

4.按上級(jí)規(guī)定課程設(shè)置開設(shè)的`全部課程，嚴(yán)格限制學(xué)生的用書，練習(xí)資料、不得擅自增訂和購(gòu)置課外書本和練習(xí)提綱，違反指責(zé)教化。

5.嚴(yán)禁節(jié)假日上課，或搞收費(fèi)上課和有償補(bǔ)課。任何老師不得占用節(jié)假日、雙休日和寒、暑假組織學(xué)生上課，在家庭或社會(huì)辦任何形式的補(bǔ)習(xí)班、輔導(dǎo)班，加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。

6.嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校制度，學(xué)生在校時(shí)間為每天6小時(shí)，任何人不得以任何理由隨意延長(zhǎng)在校時(shí)間。

7.課內(nèi)的作業(yè)要在課堂上完成；課外的作業(yè)重量要適中，留意突出訓(xùn)練重點(diǎn)。一、二、年級(jí)不留家庭作業(yè)；三、四、五、年級(jí)限制在45分鐘。學(xué)校和班主任應(yīng)負(fù)責(zé)限制和調(diào)整學(xué)生每日的課外作業(yè)總量。嚴(yán)禁用增加作業(yè)量的方式懲處學(xué)生。

8.除規(guī)定質(zhì)量檢測(cè)外，老師不得組織各類加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的書面考試，不以分?jǐn)?shù)排名次。小學(xué)生學(xué)業(yè)成果評(píng)定實(shí)行等級(jí)制，登記分為優(yōu)秀、良好、及格、不及格。

9.優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效率，深化開展“有效課堂教學(xué)探討”，把提高質(zhì)量的重點(diǎn)放在課堂上，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，讓課堂活起來(lái)，使效果好起來(lái)。真正做到“高效輕負(fù)”。

10.豐富學(xué)生的課外活動(dòng)。每天保證學(xué)生體育熬煉一小時(shí)，不許占用學(xué)生的課間、節(jié)假日等休息時(shí)間。在課外活動(dòng)時(shí)間，開放學(xué)校的圖書室、美術(shù)室、音樂(lè)室、體育室等，讓學(xué)生從大量、繁瑣、重復(fù)的學(xué)習(xí)勞動(dòng)中解放出來(lái)，參與有利于身心健康的豐富多彩的課外愛好活動(dòng)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)施展才華的時(shí)間和空間，促使學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展?？傊瑢W(xué)校既要抓好減負(fù)工作，讓學(xué)生輕松活潑健康成長(zhǎng)，又要狠抓教化教學(xué)質(zhì)量的提高，促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。

小學(xué)減負(fù)工作安排6

現(xiàn)在小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)比較重，怎樣能讓孩子開心的度過(guò)小學(xué)的學(xué)習(xí)階段，我覺(jué)得減負(fù)不應(yīng)減質(zhì)，應(yīng)從以下幾方面做起;

1、老師細(xì)心設(shè)計(jì)作業(yè)，限制學(xué)生作業(yè)量;小學(xué)生每日在校用于集體教化活動(dòng)的時(shí)間，五、六年級(jí)最多不超過(guò)6小時(shí)，其他年級(jí)還應(yīng)適當(dāng)削減，四年級(jí)作業(yè)不超過(guò)45分鐘。不設(shè)早自習(xí)，落實(shí)每天兩個(gè)大課間活動(dòng)

2、不讓學(xué)生訂購(gòu)盛市、區(qū)教化局所規(guī)定以外的教材，老師不準(zhǔn)統(tǒng)一或要求學(xué)生自行訂購(gòu)教輔讀物;不讓學(xué)生參與學(xué)科補(bǔ)習(xí)班，節(jié)假日、寒暑假不組織學(xué)生上新課或補(bǔ)課;保證學(xué)生在校一小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間等等。

3、小學(xué)階段不實(shí)行面對(duì)學(xué)生的學(xué)科類競(jìng)賽。

4、確保學(xué)生睡眠不少于9小時(shí)。

5、全面評(píng)價(jià)學(xué)生，不以考試成果給學(xué)生排名，不以學(xué)生的.考試成果作為唯一標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)學(xué)生。

6、要減去繁瑣的教學(xué)設(shè)計(jì)、不恰當(dāng)?shù)恼n件和無(wú)效的非語(yǔ)文活動(dòng)，提倡長(zhǎng)文短教、精講多練，多讀書少做題。

7、老師“有才智”地教;根據(jù)“限時(shí)、分層、有效、校內(nèi)完成”的作業(yè)設(shè)計(jì)原則，細(xì)心設(shè)計(jì)作業(yè)，限制作業(yè)量，避開學(xué)朝氣械地背誦、抄寫和訓(xùn)練，讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率

只有把減負(fù)落到實(shí)處，我們的孩子才會(huì)有真正歡樂(lè)的童年，我們與孩子們的負(fù)擔(dān)才會(huì)真正減輕。

小學(xué)減負(fù)工作安排7

一、指導(dǎo)思想：

以天津市“義務(wù)教化學(xué)?，F(xiàn)代化建設(shè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”為依據(jù)，嚴(yán)格根據(jù)東麗區(qū)教化局關(guān)于“減輕小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)看法”，進(jìn)一步加強(qiáng)教化教學(xué)各項(xiàng)管理，全面推動(dòng)教改，努力在發(fā)展學(xué)生特性，培育學(xué)生創(chuàng)新精神、實(shí)踐實(shí)力方面出成效，全面提高學(xué)生素養(yǎng)。

二、工作目標(biāo)：

“減負(fù)”是減去超出學(xué)生承受實(shí)力的學(xué)習(xí)任務(wù)，減去學(xué)習(xí)活動(dòng)中機(jī)械重復(fù)而又對(duì)發(fā)展學(xué)生實(shí)力無(wú)用的作業(yè)，去掉落后、煩瑣或?qū)ε嘤龑W(xué)生實(shí)力和發(fā)展學(xué)生智力毫無(wú)好處的教學(xué)內(nèi)容，放棄“滿堂灌”、“題海戰(zhàn)術(shù)”等違反教化規(guī)律的教學(xué)方法。其次，正確把握“減”與“加”的關(guān)系。英語(yǔ)老師動(dòng)輒就讓學(xué)生抄寫單詞、背育課文的做法要堅(jiān)決摒棄。要引導(dǎo)和幫助學(xué)生逐步形成健康的心理、養(yǎng)成刻苦拼博、博聞強(qiáng)記、勤學(xué)好問(wèn)、持之以恒的學(xué)習(xí)品質(zhì)，形成禮貌、文靜、友愛、自尊、自重的交際習(xí)慣和健全健康的人格。

三、本學(xué)期詳細(xì)工作支配如下：

(一)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高相識(shí)，實(shí)現(xiàn)四個(gè)轉(zhuǎn)變。

“減負(fù)”關(guān)鍵在于轉(zhuǎn)變教化觀念。轉(zhuǎn)變教化只為升學(xué)服務(wù)的目標(biāo)觀，樹立教化為提高民族素養(yǎng)，為社會(huì)主義現(xiàn)代化服務(wù)的目標(biāo)觀;轉(zhuǎn)變以考試分?jǐn)?shù)為唯一標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)學(xué)生的質(zhì)量觀，樹立學(xué)生綜合素養(yǎng)提高，特性特長(zhǎng)充分發(fā)展的教化質(zhì)量觀;轉(zhuǎn)變只重視學(xué)問(wèn)教化，忽視思想品德教化和紀(jì)律法制教化，樹立德、智、體、美全面發(fā)展的教化觀;轉(zhuǎn)變只重視少數(shù)尖子生，而輕視大多數(shù)學(xué)生，重學(xué)問(wèn)灌輸，輕實(shí)力培育的教化觀，樹立面對(duì)全體學(xué)生，因材施教，學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)與智能發(fā)展相統(tǒng)一的教學(xué)觀。減負(fù)”應(yīng)在確保教學(xué)質(zhì)量的前提下進(jìn)行，即“減負(fù)”不減質(zhì)量。如何正確處理好兩者關(guān)系，是我們?nèi)w教化工作者面臨的一個(gè)亟待解決的新問(wèn)題?！皽p負(fù)”是一項(xiàng)涉及到全社會(huì)的系統(tǒng)工程，社會(huì)各界應(yīng)當(dāng)統(tǒng)一相識(shí)，協(xié)力合作，共同來(lái)完成。

學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重詳細(xì)表現(xiàn)在：作業(yè)量大、休息時(shí)間少，老師講解時(shí)間多，學(xué)生有厭學(xué)傾向。這現(xiàn)現(xiàn)象已引起學(xué)校的高度重視?！皽p負(fù)”成了每一英語(yǔ)老師都應(yīng)當(dāng)仔細(xì)思索的問(wèn)題。教學(xué)先做到高效益，然后才會(huì)輕負(fù)擔(dān)，這就要求老師首先從課堂入手，開展以“學(xué)”為中心的教學(xué)方法的改革，遵循學(xué)習(xí)規(guī)律，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣與勝利的同時(shí)減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

(二)自覺(jué)從三方面“負(fù)重”，努力使學(xué)生“減負(fù)”。

欲得學(xué)生“減負(fù)”，老師須得自覺(jué)“負(fù)重”。一是思想上“負(fù)重”，從實(shí)施素養(yǎng)教化精神的大局動(dòng)身，將切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)作為已任，勇挑重?fù)?dān)，不負(fù)重托;二是在業(yè)務(wù)提高上“負(fù)重”，自我“加壓”，更新觀念，解放思想，不斷提高自身的'從教素養(yǎng)和實(shí)力;三是在教學(xué)實(shí)踐上“負(fù)重”，一絲不茍，扎扎實(shí)實(shí)地做好備、教、改、輔等各項(xiàng)工作，以高效、創(chuàng)新的勞動(dòng)切實(shí)為學(xué)生松綁，提高教學(xué)效益。

1、老師仔細(xì)編寫課時(shí)安排，內(nèi)容包括教學(xué)目的要求，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，教具打算，教學(xué)過(guò)程，作業(yè)訓(xùn)練，板書設(shè)計(jì)等。

教學(xué)目的要求要詳細(xì)明確，重點(diǎn)難點(diǎn)要仔細(xì)探討處理，做到分散難點(diǎn)，削減坡度。對(duì)重、難點(diǎn)及最基礎(chǔ)的內(nèi)容，要舍得花工夫去鉆研，夯實(shí)，學(xué)生基礎(chǔ)。

1)仔細(xì)備課，目標(biāo)詳細(xì)，有發(fā)展性目標(biāo)及分層目標(biāo)，教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)有說(shuō)明，有重點(diǎn)，突出教法學(xué)法。

2)課堂教學(xué)重效益，面對(duì)全體，因材施教，精講多練，每堂課保證有肯定的課堂練習(xí)時(shí)間，課堂練習(xí)當(dāng)堂完成，科任學(xué)科作業(yè)課堂內(nèi)完成。

3)能依據(jù)大綱、教材要求及學(xué)生特點(diǎn)，設(shè)計(jì)練習(xí)題，嚴(yán)格限制考試次數(shù)。

4)作業(yè)題要精選，面對(duì)全體，分層布置，促使各類學(xué)生特性得到發(fā)展，作業(yè)剛好批改，剛好反饋，剛好訂正。

5)多關(guān)注學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，能剛好了解學(xué)習(xí)狀況，剛好依據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)加以補(bǔ)習(xí)，對(duì)各類學(xué)生有分層要求。

2、全面了解學(xué)生學(xué)問(wèn)、技能、智力狀況，依據(jù)學(xué)科、教材內(nèi)容特點(diǎn)，優(yōu)選教學(xué)方法，正確運(yùn)用教學(xué)原理，發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和主動(dòng)性，定期召開學(xué)科老師“減負(fù)”工作專題會(huì)議，組織老師主動(dòng)參與“高效輕負(fù)”教學(xué)溝通和課堂老師競(jìng)賽活動(dòng)，從思想和行動(dòng)過(guò)程中提升老師對(duì)于“高效輕負(fù)”整體工作的相識(shí)，不斷反思和總結(jié)“減負(fù)”工作的得與失，為今后的工作有效開展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3、切實(shí)把素養(yǎng)教化落實(shí)到課堂教學(xué)中，課堂教學(xué)要落實(shí)三要素，即：面對(duì)全體、全面提高、主動(dòng)發(fā)展。

改進(jìn)教學(xué)方法，采納啟發(fā)式教學(xué)，不滿堂罐，課堂上盡量讓學(xué)生做到“三動(dòng)”，即動(dòng)腦想，動(dòng)口說(shuō)，動(dòng)手寫，保證在課堂上留3-5分鐘的作業(yè)時(shí)間。重視培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和動(dòng)手實(shí)力，在合格的基礎(chǔ)上培育優(yōu)秀，在全面發(fā)展的前提下發(fā)展特性。

4、注意高效課堂模式課的創(chuàng)建工作，逐步形成語(yǔ)數(shù)外清楚的教學(xué)模式，探究真正高效的教學(xué)形式，加大推廣相關(guān)模式，并在共同體、區(qū)市級(jí)研討活動(dòng)中有所突破，注意模式課創(chuàng)建的同時(shí)加強(qiáng)語(yǔ)數(shù)外學(xué)科教科研的探討力度和探討的深度，以課題引領(lǐng)，逐步將教學(xué)探討與教學(xué)實(shí)踐相有機(jī)整合，切實(shí)提高課堂40分鐘的教學(xué)質(zhì)量。

利用多種教學(xué)手段，吸引學(xué)生的留意力，讓他們?cè)谡n堂上主動(dòng)思索，仔細(xì)學(xué)習(xí)，樂(lè)于訓(xùn)練。每節(jié)課學(xué)生的留意力都是有肯定限度的，單一的教學(xué)方法或手段，學(xué)生很簡(jiǎn)單出現(xiàn)感官疲憊，留意力分散，這就要求我們細(xì)心組織課堂教學(xué)，采納多種方法，吸引學(xué)生的留意力。通常的做法有：

(1)用對(duì)比或比較的方法將有關(guān)的新舊學(xué)問(wèn)點(diǎn)結(jié)合起來(lái)。

(2)特地打算一些與課文內(nèi)容有關(guān)的小故事。

(3)利用多媒體課件教學(xué)豐富學(xué)生的視聽。幾乎每節(jié)課都有與之對(duì)應(yīng)的課件，有時(shí)到網(wǎng)上下載一些生動(dòng)形象的圖片，有時(shí)截取一段與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的視頻，有時(shí)找尋一篇與課文相關(guān)的文字資料。

(三)加強(qiáng)德育管理，提高育德效益。

在加強(qiáng)對(duì)學(xué)生文化學(xué)問(wèn)教化的同時(shí)，高度重視和進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治教化、品德教化、紀(jì)律教化、法制教化。要仔細(xì)探討新時(shí)期青少年思想品德狀況，有針對(duì)性地進(jìn)行愛國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義教化，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。加強(qiáng)德育在學(xué)科教學(xué)環(huán)節(jié)中的德育滲透。開展好心理健康教化，幫助和指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。多引導(dǎo)和組織學(xué)生參與豐富多彩的課外活動(dòng)，及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中培育學(xué)生良好的日常行為規(guī)范習(xí)慣，熬煉學(xué)生能夠關(guān)切集體、相互幫助、遵守紀(jì)律，酷愛學(xué)習(xí)，愛好廣泛，使素養(yǎng)教化落到實(shí)處。

(四)、關(guān)于學(xué)生作業(yè)量減負(fù)

1、嚴(yán)格限制家庭作業(yè)總量。

小學(xué)一二三年級(jí)不留家庭作業(yè)，四至六年級(jí)限制在半小時(shí)之內(nèi)。與語(yǔ)數(shù)學(xué)科老師提前協(xié)調(diào)當(dāng)天布置的作業(yè)量，使學(xué)生每天的書面家庭作業(yè)總量達(dá)成標(biāo)準(zhǔn)，作業(yè)總量堅(jiān)決限制在30分鐘以內(nèi)。每天的讀背任務(wù)不多于15分鐘，每天精選兩篇有時(shí)代氣息、學(xué)生感愛好的英語(yǔ)閱讀材料，閱讀時(shí)間不超過(guò)15分鐘，目的是培育學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)感。周末除布置一張雙休日作業(yè)外，布置一些有彈性(視學(xué)生的愛好愛好，不強(qiáng)行劃定范圍)的英語(yǔ)課外閱讀任務(wù)，以培育學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)感。每?jī)芍懿贾靡淮五e(cuò)題訂正任務(wù)，讓學(xué)生剛好回顧所學(xué)內(nèi)容。

2、削減書面作業(yè)。

本學(xué)科作業(yè)盡量在課堂完成，不留書面家庭作業(yè)。

3、科學(xué)地設(shè)計(jì)每次作業(yè)。

不留機(jī)械性、重復(fù)性、隨意性的作業(yè)，增加實(shí)踐性、應(yīng)用性、創(chuàng)建性作業(yè)。

4、作業(yè)分層布置，學(xué)生自主選擇。

老師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的探討，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，在作業(yè)的內(nèi)容、數(shù)量、難度、要求等方面體現(xiàn)梯度;主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生參加作業(yè)的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生自主選擇作業(yè)的形式和內(nèi)容。

5、禁止老師給學(xué)生布置懲處性的作業(yè)，禁止老師在節(jié)假日集中布置大量作業(yè)。

(五)加強(qiáng)“減負(fù)”工作的監(jiān)督和指導(dǎo)。

1、嚴(yán)格執(zhí)行清校制度，學(xué)生在校時(shí)間為不超過(guò)6小時(shí)，任何人不得以任何理由隨意延長(zhǎng)在校時(shí)間。

3、嚴(yán)格根據(jù)執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)開展學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量檢測(cè)工作，1-3年級(jí)不進(jìn)行學(xué)科類的考試活動(dòng)，4-6年級(jí)每學(xué)期只支配1次學(xué)科質(zhì)量檢測(cè)活動(dòng)，不組織各類加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的書面考試，不以分?jǐn)?shù)排名次。

小學(xué)生學(xué)業(yè)成果評(píng)定實(shí)行等級(jí)制，登記分為優(yōu)秀、良好、中、合格等評(píng)價(jià)等級(jí)。

小學(xué)減負(fù)工作安排8

小學(xué)普遍存在的一個(gè)突出問(wèn)題，仍舊是小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重，社會(huì)各界群眾對(duì)此反映非常劇烈。要想很好地解決這個(gè)問(wèn)題，首先在開學(xué)初要做好學(xué)生的減負(fù)安排：

1、從小學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展的角度，著眼于為孩子終生發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)，培育具有健全人格、有良好素養(yǎng)的社會(huì)公民為教化目標(biāo)。真正落實(shí)素養(yǎng)教化的各項(xiàng)要求。因?yàn)樯鐣?huì)不僅須要科學(xué)家、探討家、航天員，也同樣須要一般的工人、清潔員、種植員、合法經(jīng)營(yíng)、誠(chéng)懇守信的商人，甚至是小商小販們。培育、提高國(guó)民綜合素養(yǎng)才是教化的根本。不應(yīng)當(dāng)過(guò)分強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)教化的甄別作用。更不應(yīng)當(dāng)只注意智育，將其他方面忽視。就連大教化家也承認(rèn)每個(gè)受教化的個(gè)體是有著智力差異性的，要求人人都是優(yōu)秀生是不現(xiàn)實(shí)的。也是不科學(xué)的。大教化家孔子終其一生也不過(guò)三千弟子，成就七十二賢人。

2、教化要著眼于培育學(xué)生學(xué)問(wèn)與實(shí)力并重，杜絕造就高分低能生。老師和家長(zhǎng)們要有一顆平常心，真正敬重孩子，關(guān)切孩子，而不只是把他們當(dāng)作學(xué)習(xí)機(jī)器。不苛求孩子，努力變更學(xué)生厭學(xué)的狀況。培根說(shuō)過(guò)：“愛好是最好的老師！”，學(xué)校老師和家長(zhǎng)應(yīng)努力在培育學(xué)生樂(lè)學(xué)方面下功夫，做好學(xué)生思想工作，培育學(xué)習(xí)愛好，學(xué)生喜愛學(xué)習(xí)，自然學(xué)習(xí)效果就好，課堂上已經(jīng)學(xué)會(huì)了，駕馭了，還須要布置大量的作業(yè)嗎？

3、老師不斷加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)實(shí)力，向課堂要質(zhì)量，用學(xué)問(wèn)魅力去影響學(xué)生，去折服學(xué)生。而不是僅靠多做作業(yè)、反復(fù)練習(xí)來(lái)提高成果。

4、真正落實(shí)國(guó)家教委關(guān)于重申貫徹《關(guān)于減輕小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重問(wèn)題的若干規(guī)定》的'通知各項(xiàng)精神，尤其是要根據(jù)教學(xué)安排的規(guī)定量布置課外作業(yè)。

做到：一年級(jí)不留書面課外作業(yè)，二、三年級(jí)每天課外作業(yè)量不超過(guò)三非常鐘。四年級(jí)不超過(guò)四十五分鐘，五、六年級(jí)不超過(guò)一小時(shí)。不布置機(jī)械重復(fù)和大量抄寫的練習(xí)，更不得以做作業(yè)作為懲處學(xué)生的手段。學(xué)校和班主任老師應(yīng)負(fù)責(zé)限制和調(diào)整學(xué)生每日的課外作業(yè)總量。而不是說(shuō)一套做一套，有令不行，有禁不止。發(fā)揮教化行政智能切實(shí)變更現(xiàn)在學(xué)生作業(yè)多，補(bǔ)課多，考試多，活動(dòng)少，睡眠少的現(xiàn)狀。把減負(fù)工作落到實(shí)處。全面徹底的貫徹執(zhí)行國(guó)家制定的各項(xiàng)教化方針。

總之，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中呈現(xiàn)特性，增長(zhǎng)才能，使學(xué)習(xí)成為具有多元化、多效性的活動(dòng)，這樣既可以補(bǔ)充學(xué)校教化的單一，緩解學(xué)校教化負(fù)擔(dān)過(guò)重的現(xiàn)實(shí)。也讓減負(fù)之后的學(xué)生更具學(xué)習(xí)的自主性，能更好地、更全面地發(fā)展自己。

小學(xué)減負(fù)工作安排9

本學(xué)期，學(xué)校將仔細(xì)貫徹教化局關(guān)于減輕中小學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)工作的精神，切實(shí)轉(zhuǎn)變教化觀念，樹立實(shí)施素養(yǎng)教化的思想，我的詳細(xì)措施：

1、細(xì)心設(shè)計(jì)教案，提高課堂有效性。要想實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效的目的，我個(gè)人認(rèn)為其先決條件就是備課。經(jīng)過(guò)細(xì)心打算、細(xì)心設(shè)計(jì)的課確定與倉(cāng)促應(yīng)付的課有著天壤之別，而關(guān)于備課的重要性我們也已經(jīng)是耳熟能詳了。我覺(jué)得在備課時(shí)可以問(wèn)問(wèn)自己以下4個(gè)問(wèn)題，以此為基準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行備課。這4個(gè)問(wèn)題是：你準(zhǔn)備這節(jié)課讓學(xué)生獲得什么？你準(zhǔn)備多長(zhǎng)時(shí)間讓學(xué)生獲得？

你準(zhǔn)備讓學(xué)生怎樣獲得？你怎么知道學(xué)生達(dá)到了你的要求，有多少學(xué)生達(dá)到了你的要求？信任課前經(jīng)過(guò)這樣的深思熟慮，在備課時(shí)確定會(huì)下很大的功夫，經(jīng)過(guò)精雕細(xì)琢的課，還能不好嗎？

2、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，提高課堂有效性。“減負(fù)”，有一個(gè)很現(xiàn)實(shí)的目的就是減輕學(xué)生書包的負(fù)擔(dān)，因?yàn)閷W(xué)生的書包中裝著各種各樣的輔導(dǎo)書，甚至一科有好幾本練習(xí)冊(cè)，無(wú)形中讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭煩心理，所以我覺(jué)得我的改進(jìn)措施最重要的.一項(xiàng)就是優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)。我打算從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)：

（1）細(xì)心設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)作業(yè)，讓學(xué)生在家先自主學(xué)習(xí)，在課堂上就能做到有的放矢，也節(jié)約了課堂時(shí)間。

（2）加強(qiáng)實(shí)踐性作業(yè)的設(shè)計(jì)。三年級(jí)的學(xué)生新奇心重，活潑好動(dòng)，實(shí)踐性作業(yè)的加入可激發(fā)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。學(xué)生在課文學(xué)完的基礎(chǔ)上，寫的話就會(huì)更精彩、更豐富。諸如此類的作業(yè)比單純的習(xí)題復(fù)制更能吸引學(xué)生，并獲得高效。

（3）將評(píng)價(jià)機(jī)制引入作業(yè)?？蓪⒗蠋熢u(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)、生生互評(píng)、學(xué)生自評(píng)等多元評(píng)價(jià)方式嘗試性運(yùn)用，多人監(jiān)督，無(wú)形中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)仔細(xì)性。當(dāng)然，此種方式需持之以恒并取得家長(zhǎng)的支持才行。

3、培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高課堂有效性。學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)力的形成，基于良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。因此，在日常的教化教學(xué)中，仍舊要加強(qiáng)學(xué)生的行為習(xí)慣的培育，如讀書時(shí)的坐姿到寫字姿態(tài)的訓(xùn)練；讀課文時(shí)指讀、目讀的指導(dǎo)；聽課、說(shuō)話的不同要求等等。只有有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的保證，課堂上，學(xué)生才能扎實(shí)地學(xué)語(yǔ)文，提高聽課效率。

小學(xué)減負(fù)工作安排10

為培育新時(shí)代社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，必需對(duì)原有教化方法和措施進(jìn)行改革。為切實(shí)貫徹省、市、縣減負(fù)工作文件精神，保障素養(yǎng)教化的順當(dāng)進(jìn)行及學(xué)生身心健康的發(fā)展，主動(dòng)實(shí)施減負(fù)措施。

減負(fù)的目的是為了全面推動(dòng)素養(yǎng)教化，全面素養(yǎng)教化包括八大方面：思想道德、科學(xué)文化、身體心理、審美藝術(shù)、勞動(dòng)技能、創(chuàng)新精神、實(shí)踐實(shí)力和特性特長(zhǎng)。切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，全面推動(dòng)素養(yǎng)教化，結(jié)合我校實(shí)際狀況，特制定出“減負(fù)”工作實(shí)施措施和獎(jiǎng)懲制度：

1、實(shí)行“減負(fù)”工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制，由校長(zhǎng)任第一責(zé)任人，嚴(yán)格要求、嚴(yán)格管理。召開學(xué)校負(fù)責(zé)人、教研組長(zhǎng)和全體老師會(huì)議，剛好將減負(fù)工作會(huì)議精神向老師作傳達(dá)，部署學(xué)校減負(fù)工作的詳細(xì)措施，成立學(xué)校減負(fù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

2、成立學(xué)校“減負(fù)”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，召開小組會(huì)議，探討本校“減負(fù)”工作的實(shí)施方案，制定出切實(shí)可行的獎(jiǎng)懲制度。

3、學(xué)校對(duì)“減負(fù)”工作定期檢查，并將結(jié)果存入資料檔案，并實(shí)行獎(jiǎng)懲兌現(xiàn)。

4、成立學(xué)校管理工作家長(zhǎng)委員會(huì)，定期聽取家長(zhǎng)對(duì)“減負(fù)”工作的建議和要求，結(jié)合實(shí)際按上級(jí)規(guī)定改進(jìn)。

5、依據(jù)上級(jí)指示精神，結(jié)合我校實(shí)際狀況，制定出切實(shí)可行的.獎(jiǎng)懲制度：

（1）法定開設(shè)的全部課程，每門只準(zhǔn)運(yùn)用一本經(jīng)審查通過(guò)的教科書。其他課程和專題教化活動(dòng)均不得組織學(xué)生購(gòu)買教材和讀本，任何老師不得組織小學(xué)生購(gòu)買協(xié)助讀物。發(fā)覺(jué)有違犯此規(guī)定者，除對(duì)責(zé)任老師通報(bào)指責(zé)以外，沒(méi)收所得并對(duì)其加倍罰款，取消其本年度的晉級(jí)資格。

（2）任何老師不得占用節(jié)假日、雙休日和寒、暑假組織學(xué)生上課，在家庭或社會(huì)辦任何形式的補(bǔ)習(xí)班、輔導(dǎo)班，加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，更不得收費(fèi)上課、有償補(bǔ)課。老師不準(zhǔn)在一經(jīng)發(fā)覺(jué)核實(shí)，在職老師開除公職，離退休老師停發(fā)工資。

（3）開展學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的自查工作。學(xué)校教育處對(duì)作息時(shí)辰表和課程表作仔細(xì)檢查；教研組長(zhǎng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)資料、作業(yè)冊(cè)的運(yùn)用及課外作業(yè)的布置狀況進(jìn)行檢查。通過(guò)自查，我們認(rèn)為學(xué)校和老師都嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)的規(guī)定，學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)適中。

（3）任何人不得以任何理由隨意延長(zhǎng)在校時(shí)間。發(fā)覺(jué)有違犯此規(guī)定者，對(duì)責(zé)任人進(jìn)行全校提出通報(bào)指責(zé)；違犯兩次以上者，取消全年教化系統(tǒng)各級(jí)的評(píng)先資格。

（4）詎嚴(yán)格限定作業(yè)量。

（5）不得以分?jǐn)?shù)排名次。學(xué)生學(xué)業(yè)成果評(píng)定實(shí)行等級(jí)制，取消百分制，登記分為優(yōu)秀、良好、及格、不及格。

（6）學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)和業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)要仔細(xì)組織老師改革教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率，不斷提高教化質(zhì)量。對(duì)在教改方面做出重大貢獻(xiàn)的老師，賜予重獎(jiǎng)，并在評(píng)先、晉級(jí)等方面供應(yīng)優(yōu)厚條件；對(duì)不仔細(xì)鉆研業(yè)務(wù)，教學(xué)質(zhì)量平平，在教改方面無(wú)甚貢獻(xiàn)者，除提出指責(zé)外，取消其年度評(píng)先、晉級(jí)資格。

“減負(fù)”，不光治標(biāo)，還要治本。不能搞個(gè)形式，弄些材料，就算給學(xué)生“減負(fù)”了，不留作業(yè)等等這些，只是形式給學(xué)生“減負(fù)”。我們要從根本上來(lái)給學(xué)生“減負(fù)”，老師，學(xué)生“減負(fù)”的關(guān)鍵所在，恨抓老師，做老師的，不只是一般性地去迎合教得少、留（作業(yè)）得少，而應(yīng)當(dāng)優(yōu)化教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。要提高教學(xué)質(zhì)量，必需提高自身素養(yǎng)，針對(duì)這一狀況，我校又對(duì)老師制定了“減負(fù)”工作制度：

1、學(xué)歷達(dá)標(biāo)，業(yè)務(wù)技術(shù)水平勝任本職工作。自覺(jué)進(jìn)行基本功培訓(xùn)。

2、每學(xué)期有工作安排、教學(xué)安排、工作總結(jié)等材料，內(nèi)容詳細(xì)，切實(shí)可行。按時(shí)保質(zhì)保量完成。

3、備課仔細(xì)，教案完整細(xì)致，有新意。提前備3天的課（學(xué)期初除外）。上課有教案，。

4、按時(shí)上下課，教育處應(yīng)負(fù)責(zé)組織抽查，每月不得少于3次。體育課老師應(yīng)在上課之前走進(jìn)教室。

5、正確運(yùn)用一般話教學(xué)，語(yǔ)言表達(dá)精確、流暢、生動(dòng)、形象、邏輯性強(qiáng)。

6、學(xué)生早晨到校時(shí)間不得早于5：30；老師不得公布學(xué)生成果；禁止老師向?qū)W生舉薦未經(jīng)省中小學(xué)教材審定委員會(huì)審定的練習(xí)資料和復(fù)習(xí)用書；除教材配套的練習(xí)外，一律不得運(yùn)用其他練習(xí)資料；嚴(yán)禁在綜合實(shí)踐活動(dòng)課和其他課中進(jìn)行文化課補(bǔ)習(xí)；假日活動(dòng)必需是學(xué)生自愿（要有家長(zhǎng)的簽名），不能是原班學(xué)生的文化課補(bǔ)習(xí)。

7、本校老師兩周一次電教課，并提前報(bào)課題給教育處。

8、作業(yè)批改剛好，無(wú)漏批錯(cuò)改，改寫字跡工整，符號(hào)精確規(guī)范，作業(yè)量不超出規(guī)定。

9、主動(dòng)參與教研，有發(fā)言、有記錄。

10、剛好組織學(xué)生開展課外活動(dòng)。

11、熱忱地在教學(xué)、班主任工作等方面常常和其他老師溝通、探討，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。

12、加強(qiáng)校本教研，加強(qiáng)學(xué)生德育工作。學(xué)校提出減負(fù)不減質(zhì)，重視課堂教學(xué)探討，努力提高課堂教學(xué)效率，學(xué)校各教研組加大教研力度。德育處對(duì)減負(fù)后如何加強(qiáng)學(xué)生德育工作作了探討，一如既往地實(shí)行好德育導(dǎo)師制。減負(fù)后學(xué)校還重視支配好學(xué)生的課余生活，引導(dǎo)學(xué)生開展探討性學(xué)習(xí)，課外讀書、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)。

以上制度全體老師要嚴(yán)格執(zhí)行。更新觀念，提高相識(shí)，練好基本功，提高自身素養(yǎng)，把“減負(fù)”工作做到實(shí)處，全面推動(dòng)素養(yǎng)教化。

小學(xué)減負(fù)工作安排11

詳細(xì)措施：

一、落實(shí)“減負(fù)”責(zé)任制。

實(shí)行減負(fù)工作責(zé)任制，明確校長(zhǎng)為“減負(fù)”工作第一負(fù)責(zé)人，層層負(fù)責(zé)，把“減負(fù)”工作詳細(xì)落實(shí)到有關(guān)部門、老師。

學(xué)校對(duì)“減負(fù)”工作進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，并將問(wèn)卷結(jié)果納入到老師量化管理考核之中，實(shí)行“一票推翻”制，對(duì)嚴(yán)峻違規(guī)的老師追究相關(guān)責(zé)任。通過(guò)與家長(zhǎng)的聯(lián)系反饋，聽取家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)“減負(fù)”工作的看法和建議，結(jié)合學(xué)校實(shí)際按規(guī)定進(jìn)行整改。

二、嚴(yán)格管理，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。

嚴(yán)格限制學(xué)生課外作業(yè)量。一二年級(jí)不留書面家庭作業(yè)，三至六年級(jí)限制在一小時(shí)以內(nèi)。提倡布置活動(dòng)性、實(shí)踐性家庭作業(yè)。本學(xué)期將舉辦活動(dòng)性、實(shí)踐性作業(yè)成果展示。

嚴(yán)格限制質(zhì)量檢測(cè)次數(shù)。每學(xué)期只進(jìn)行一次期末考試。嚴(yán)格檢測(cè)質(zhì)量管理。學(xué)生學(xué)業(yè)成果評(píng)定實(shí)行等級(jí)制。

嚴(yán)格教輔資料的征訂工作的管理，不征訂教化局規(guī)定之外的教輔材料。

嚴(yán)格執(zhí)行課程安排。開齊規(guī)定課程，開足規(guī)定課時(shí)。

嚴(yán)禁老師私自調(diào)課，如有特別狀況需向教育處請(qǐng)示說(shuō)明。

嚴(yán)格限制學(xué)生作息時(shí)間。小學(xué)生在校學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)間不超過(guò)6小時(shí)。雙休日和其他法定節(jié)假日不上課。學(xué)生每天在校體育熬煉不少于1小時(shí)。

三、強(qiáng)化要求，提高減負(fù)工作的執(zhí)行力度。

1、深化課堂教學(xué)改革，改進(jìn)教學(xué)方法，不斷提高課堂的教學(xué)效率，努力實(shí)現(xiàn)四個(gè)突破：

(1)探討學(xué)生的學(xué)習(xí)心理活動(dòng)和認(rèn)知規(guī)律，啟發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力，在課堂汲取率上有新的突破;

(2)要在培育學(xué)生視察實(shí)力、思維實(shí)力、分析解決問(wèn)題實(shí)力以及創(chuàng)建精神上有新的突破;

(3)廣泛采納現(xiàn)代化教學(xué)手段，實(shí)現(xiàn)微機(jī)、錄像、音響、常規(guī)試驗(yàn)等多媒體在各學(xué)科教學(xué)的系列化、常態(tài)化上有新的突破;

(4)要精講精練，在指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高獨(dú)立鉆研實(shí)力上有新的突破。

加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。一是強(qiáng)化學(xué)習(xí)習(xí)慣訓(xùn)練，二是努力培育學(xué)生的合作學(xué)習(xí)實(shí)力，三是各科要指導(dǎo)學(xué)生優(yōu)化學(xué)法，用科學(xué)的方法提高學(xué)習(xí)效率，四是指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)用腦和合理運(yùn)用時(shí)間，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

學(xué)校將結(jié)合每人一堂課活動(dòng)，對(duì)老師的課堂教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2、布置作業(yè)要經(jīng)過(guò)精挑細(xì)選，做到“三加強(qiáng)”。

三加強(qiáng)是：一是加強(qiáng)作業(yè)設(shè)計(jì)把關(guān)。由各備課組統(tǒng)一把關(guān)。所設(shè)計(jì)習(xí)題做到五性，即典型性、層次性、針對(duì)性、綜合性、多樣性，體現(xiàn)少而精的原則，尤其要分層次布置。二是加強(qiáng)練習(xí)冊(cè)、習(xí)題集管理。老師可自己訂一至兩種，但只作為設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)參考。三是加強(qiáng)作業(yè)負(fù)擔(dān)監(jiān)控。在作業(yè)布置上體現(xiàn)“分層限時(shí)”，批改剛好，無(wú)漏批錯(cuò)改，改寫字跡工整，符號(hào)精確規(guī)范，作業(yè)量不超出規(guī)定。另外，班主任負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)各科老師，限制機(jī)械練習(xí)量，提高練習(xí)的`有效性、針對(duì)性。學(xué)校將通過(guò)檢查學(xué)生記作業(yè)本、作業(yè)本、調(diào)查學(xué)生的方式進(jìn)行檢查。

3、讓每位老師愛惜每一個(gè)學(xué)生，不卑視、諷刺、挖苦學(xué)生，杜絕把增加作業(yè)量作為懲處學(xué)生的手段，不體罰和變相體罰。

學(xué)校將以實(shí)地考察的形式進(jìn)行監(jiān)控管理。

四、家校聯(lián)動(dòng)，優(yōu)化減負(fù)效果。

建立家校聯(lián)動(dòng)制度。每學(xué)期至少召開一次家長(zhǎng)會(huì)，完善“百名老師訪千戶”的家訪活動(dòng)，打造“家校進(jìn)步共同體”，努力形成“減負(fù)”的共識(shí)和合力，不斷強(qiáng)化學(xué)校、家庭、社會(huì)共同育人的責(zé)任。建立家校雙向評(píng)價(jià)和信息反饋制度，增加“減負(fù)工作”的實(shí)效性。

小學(xué)減負(fù)工作安排12

一、轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，提高自身素養(yǎng)

要減負(fù)增效，首先要在教學(xué)思想上轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)。老師應(yīng)想方設(shè)法地調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)“過(guò)程”，使學(xué)生的思維活動(dòng)過(guò)程達(dá)到完整。只有教學(xué)思想轉(zhuǎn)變了，才能設(shè)計(jì)出先進(jìn)的教學(xué)思路。所以，老師得不斷學(xué)習(xí)充電，吸取先進(jìn)的教學(xué)思想和手段，提高自身素養(yǎng)和教學(xué)實(shí)力。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)

語(yǔ)文老師必需樹立終身學(xué)習(xí)的理念，只有不斷學(xué)習(xí)、充電，才能提高自身素養(yǎng)。語(yǔ)文老師應(yīng)把教學(xué)實(shí)踐與教學(xué)探討，培訓(xùn)有機(jī)地融為一體，可促進(jìn)老師持續(xù)發(fā)展，不斷提升老師素養(yǎng)。我們老師要常常自問(wèn)、自省，找出自己的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)和生長(zhǎng)點(diǎn)，確定現(xiàn)實(shí)狀況和將來(lái)發(fā)展目標(biāo)。通過(guò)參與學(xué)校開展的聽課評(píng)課，加強(qiáng)同事互助和合作，注意老師之間以及在課程實(shí)施教學(xué)活動(dòng)中溝通對(duì)話與溝通，共同共享閱歷和勝利。老師每節(jié)課后寫課后筆記，找出不足之處，不斷總結(jié)和提高。

三、仔細(xì)做好備課、上課環(huán)節(jié)

首先，備好課是優(yōu)化課堂的基礎(chǔ)。為了讓“減負(fù)增效”真正落到實(shí)處，提高課堂效率，學(xué)校要加強(qiáng)集體備課的力度。語(yǔ)文組要常常就教學(xué)重難點(diǎn)的把握、教學(xué)方法的運(yùn)用、教學(xué)環(huán)節(jié)的支配、課堂作業(yè)的布置等問(wèn)題進(jìn)行深化的溝通和探討，達(dá)成共識(shí)。集體備課這種方式便于集中老師們的集體才智，也便于缺乏教學(xué)閱歷的新老師及早進(jìn)入軌道，對(duì)提高課堂效率和減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)特別有幫助。探討后明確制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，肯定要關(guān)注學(xué)生學(xué)情和教材特點(diǎn)，要單純明確和務(wù)實(shí)，不說(shuō)空話和大話。要正確透徹的理解每課的編排意圖和例題與練習(xí)題的前后聯(lián)系。課堂導(dǎo)入要干脆明白，不繞圈子，杜絕花哨。這樣才能落實(shí)課堂教學(xué)，真正做到“減負(fù)增效”。

四、作業(yè)設(shè)計(jì)新突破

作業(yè)既是教學(xué)過(guò)程中的一個(gè)常規(guī)環(huán)節(jié)，也是評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)問(wèn)駕馭、實(shí)力形成、情感體驗(yàn)的一種基本途徑，更是洞察教學(xué)理念更新的窗口。小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)應(yīng)當(dāng)成為培育和發(fā)展學(xué)生實(shí)力的一座橋梁，從而優(yōu)化語(yǔ)文學(xué)習(xí)環(huán)境。依據(jù)教學(xué)閱歷諦視學(xué)生的作業(yè)，作業(yè)就像老師為學(xué)生打算的飯菜，只有以人為本，專心制作，才能美味可口，養(yǎng)分均衡。學(xué)生“不吃”或者“多吃”，老師“不管”或者“硬塞”都是不科學(xué)的。那么，老師怎樣為學(xué)生細(xì)心烹調(diào)既可口又有養(yǎng)分的作業(yè)餐點(diǎn)，既減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，又提高學(xué)習(xí)的效率呢？我認(rèn)為，語(yǔ)文作業(yè)的改革，首先就得從作業(yè)設(shè)計(jì)入手，新課程實(shí)施中作業(yè)的設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)具有針對(duì)性、層次性、趣味性、多樣性、敏捷性和開放性、創(chuàng)新性、互動(dòng)性。

五、全面立足課堂，提高教學(xué)實(shí)效

小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)是實(shí)施“減負(fù)”、“增效”的`主陣地。既要“減負(fù)”又要“增效”，唯一的方法就是提高課堂教化教學(xué)質(zhì)量。要把“減負(fù)”真正落在實(shí)處，老師專心對(duì)待每一節(jié)課是減負(fù)增效的關(guān)鍵。

1、備課時(shí)應(yīng)多思索，多探討，多探究。

老師對(duì)每一節(jié)的教學(xué)思路、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)手段都要細(xì)心設(shè)計(jì)，備課時(shí)老師要反復(fù)地看教材和輔導(dǎo)材料，吃透教材。選擇最能體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、重、難點(diǎn)、培育學(xué)生語(yǔ)文實(shí)力的篇或段教學(xué)，這樣能贏得更多的課堂時(shí)間，我們就可以把那些須要反復(fù)強(qiáng)化訓(xùn)練的學(xué)問(wèn)點(diǎn)、實(shí)力點(diǎn)支配在課堂教學(xué)中進(jìn)行。如修辭方法的駕馭，語(yǔ)法學(xué)問(wèn)的練習(xí)，文章寫法及人物形象的賞析等，都可以依據(jù)教材內(nèi)容合理適量的穿插。這樣就能從容地支配能呈現(xiàn)語(yǔ)文魅力、激發(fā)語(yǔ)文愛好的教學(xué)方式，讓學(xué)生在課堂上就做到語(yǔ)文的充分學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，課外就不須要大量的時(shí)間來(lái)補(bǔ)救和補(bǔ)充了。

2、注意對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

老師要依據(jù)語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際和教學(xué)內(nèi)容，有意識(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，從而提高學(xué)習(xí)效率，實(shí)現(xiàn)學(xué)問(wèn)傳授和智力發(fā)展的辯證統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)老師主導(dǎo)和學(xué)生主體的辯證統(tǒng)一。

3、了解學(xué)生的差異和特點(diǎn)。

老師要充分了解每個(gè)學(xué)生，可以通過(guò)多接觸、多談心的方式弄清每個(gè)學(xué)生的愛好、接受實(shí)力、理解水平，然后才能“以學(xué)論教”和“因材施教”。老師要加強(qiáng)課堂組織教學(xué)，組織雙邊活動(dòng)來(lái)引起學(xué)生留意力，且做到動(dòng)而不亂。上課要明白、精確、新奇、生動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)思維，使學(xué)生處于良好的心理狀態(tài)。試想，老師上得很仔細(xì)，學(xué)生不主動(dòng)參加，不仔細(xì)聽講，有何效率可言？

4、設(shè)計(jì)分層作業(yè)。

針對(duì)各班級(jí)不同學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一些必做題和選做題，學(xué)生可以依據(jù)自己的愛好和實(shí)力選做作業(yè)。同時(shí)還留意作業(yè)的趣味性和實(shí)踐性，讓中差生把完成老師的作業(yè)當(dāng)成一件樂(lè)事。避開作業(yè)中的重復(fù)現(xiàn)象，盡量設(shè)計(jì)精而簡(jiǎn)的作業(yè)，作業(yè)的布置要照看到各個(gè)層次的學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到勝利的喜悅，漸漸樹立起學(xué)習(xí)的信念。課內(nèi)作業(yè)，絕不拖堂。我們規(guī)定把補(bǔ)充習(xí)題作為課堂作業(yè)本，但并不統(tǒng)一要求全做，老師可以依據(jù)班上的學(xué)情適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行增減，可以減去一些機(jī)械的詞語(yǔ)抄寫，課文內(nèi)容填充，增設(shè)一些綜合性的探究作業(yè)和隨堂練筆等。嚴(yán)格規(guī)定每節(jié)課留有非常鐘作業(yè)時(shí)間，確保絕大部分同學(xué)在課內(nèi)完成補(bǔ)充習(xí)題。

六、加強(qiáng)作業(yè)管理，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)

“減負(fù)增效”在作業(yè)上的體現(xiàn)并不是簡(jiǎn)潔的少留作業(yè)。作業(yè)是“減負(fù)”的一方面，同時(shí)也是“增效”的重要手段之一。

⒈細(xì)心設(shè)計(jì)課后作業(yè)

要減負(fù)，就必需讓孩子從成堆的作業(yè)中解放出來(lái)，就要求老師要精選習(xí)題，細(xì)心琢磨，作業(yè)要適量，難易度要適當(dāng)。提高作業(yè)設(shè)計(jì)的含金量，加強(qiáng)針對(duì)性，體現(xiàn)敏捷性，提倡“分層作業(yè)”、“自主作業(yè)”，設(shè)計(jì)“作業(yè)超市”或“作業(yè)套餐”，供學(xué)生選擇。推行“計(jì)時(shí)”作業(yè)，要求老師在布置作業(yè)時(shí)，注明中等程度學(xué)生完成作業(yè)的時(shí)間，以此嚴(yán)格限制學(xué)生的作業(yè)量，提高學(xué)生完成書面作業(yè)的效率。

⒉有效指導(dǎo)課堂作業(yè)

為了真正地能反饋到學(xué)生駕馭和應(yīng)用學(xué)問(wèn)的程度，同時(shí)為了真正地減負(fù)增效，老師可以盡量留一些課堂時(shí)間（一般5～10分鐘）給學(xué)生用來(lái)完成作業(yè)。老師同時(shí)巡察、察看學(xué)生當(dāng)堂的作業(yè)狀況，獲得正確反饋并可剛好訂正、指導(dǎo)學(xué)生錯(cuò)誤的相識(shí)，學(xué)生也會(huì)最大限度的自己開動(dòng)腦筋考慮問(wèn)題，獨(dú)立完成作業(yè)，真正做到“做有成效”。

⒊專心批改反饋?zhàn)鳂I(yè)

老師的批改肯定要做到剛好，決不能拖拉，以獲得剛好信息進(jìn)行評(píng)講和訂正典型錯(cuò)誤。學(xué)生是否駕馭了所學(xué)學(xué)問(wèn)，老師不能不知，依據(jù)反饋信息老師可剛好調(diào)整課堂教學(xué)方法和手段，直到學(xué)生理解和駕馭為止。存在問(wèn)題多的個(gè)別學(xué)生可以進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。若是普遍存在的問(wèn)題可以在下一節(jié)課5分鐘的復(fù)習(xí)時(shí)間里去重點(diǎn)澄清。

小學(xué)減負(fù)工作安排13

一、指導(dǎo)思想：

為真正落實(shí)國(guó)家教委關(guān)于重申貫徹《關(guān)于減輕小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重問(wèn)題的若干規(guī)定》的通知各項(xiàng)精神，以教化局關(guān)于“減輕小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)看法”和“義務(wù)教化學(xué)校輕負(fù)優(yōu)質(zhì)教化的實(shí)施看法”為依據(jù)，進(jìn)一步加強(qiáng)教化教學(xué)各項(xiàng)管理，全面推動(dòng)教改，努力在發(fā)展學(xué)生特性，培育學(xué)生創(chuàng)新精神、實(shí)踐實(shí)力方面出成效，全面提高學(xué)生素養(yǎng)。

二、詳細(xì)措施：

（一）進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高相識(shí)，實(shí)現(xiàn)四個(gè)轉(zhuǎn)變。

“減負(fù)”關(guān)鍵在于轉(zhuǎn)變教化觀念。轉(zhuǎn)變教化只為升學(xué)服務(wù)的目標(biāo)觀，樹立教化為提高民族素養(yǎng)，為社會(huì)主義現(xiàn)代化服務(wù)的目標(biāo)觀；轉(zhuǎn)變以考試分?jǐn)?shù)為唯一標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)學(xué)生的質(zhì)量觀，樹立學(xué)生綜合素養(yǎng)提高，特性特長(zhǎng)充分發(fā)展的教化質(zhì)量觀；轉(zhuǎn)變只重視學(xué)問(wèn)教化，忽視思想品德教化和紀(jì)律法制教化，樹立德、智、體、美全面發(fā)展的教化觀；轉(zhuǎn)變只重視少數(shù)尖子生，而輕視大多數(shù)學(xué)生，重學(xué)問(wèn)灌輸，輕實(shí)力培育的教化觀，樹立面對(duì)全體學(xué)生，因材施教，學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)與智能發(fā)展相統(tǒng)一的教學(xué)觀。減負(fù)”應(yīng)在確保教學(xué)質(zhì)量的`前提下進(jìn)行，即“減負(fù)”不減質(zhì)量。

（二）自覺(jué)從三方面“負(fù)重”，努力使學(xué)生“減負(fù)”。

欲得學(xué)生“減負(fù)”，老師須得自覺(jué)“負(fù)重”。一是思想上“負(fù)重”，從實(shí)施素養(yǎng)教化精神的大局動(dòng)身，將切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)作為已任，勇挑重?fù)?dān)，不負(fù)重托；二是在業(yè)務(wù)提高上“負(fù)重”，自我“加壓”，更新觀念，解放思想，不斷提高自身的從教素養(yǎng)和實(shí)力；三是在教學(xué)實(shí)踐上“負(fù)重”，一絲不茍，扎扎實(shí)實(shí)地做好備、教、改、輔等各項(xiàng)工作，以高效、創(chuàng)新的勞動(dòng)切實(shí)為學(xué)生松綁，提高教學(xué)效益。

1、老師仔細(xì)編寫課時(shí)安排，內(nèi)容包括教學(xué)目的要求，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，教具打算，教學(xué)過(guò)程，作業(yè)訓(xùn)練，板書設(shè)計(jì)等。教學(xué)目的要求要詳細(xì)明確，重點(diǎn)難點(diǎn)要仔細(xì)探討處理，做到分散難點(diǎn)，削減坡度。對(duì)重、難點(diǎn)及最基礎(chǔ)的內(nèi)容，要舍得花工夫去鉆研，夯實(shí)，請(qǐng)保留此標(biāo)記學(xué)生基礎(chǔ)。

2、全面了解學(xué)生學(xué)問(wèn)、技能、智力狀況，依據(jù)學(xué)科、教材內(nèi)容特點(diǎn)，優(yōu)選教學(xué)方法，正確運(yùn)用教學(xué)原理，發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和主動(dòng)性。

3、切實(shí)把素養(yǎng)教化落實(shí)到課堂教學(xué)中，課堂教學(xué)要落實(shí)三要素，即：面對(duì)全體、全面提高、主動(dòng)發(fā)展。改進(jìn)教學(xué)方法，采納啟發(fā)式教學(xué)，不滿堂罐，課堂上盡量讓學(xué)生做到“三動(dòng)”，即動(dòng)腦想，動(dòng)口說(shuō)，動(dòng)手寫，保證在課堂上留3-5分鐘的作業(yè)時(shí)間。重視培育學(xué)生的創(chuàng)新2精神和動(dòng)手實(shí)力，在合格的基礎(chǔ)上培育優(yōu)秀，在全面發(fā)展的前提下發(fā)展特性。

4、嚴(yán)格按課程表上課，不挪上它課，不私自調(diào)課，技能科課一律按要求上足課時(shí)，課堂不得擠占他用。

（三）加強(qiáng)“減負(fù)”工作的監(jiān)督和指導(dǎo)。

1、成立學(xué)校管理工作家長(zhǎng)委員會(huì)，每學(xué)期一次召開學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，聽取家長(zhǎng)對(duì)“減負(fù)”工作的建議和要求，溝通家長(zhǎng)的心里，做好家長(zhǎng)的宣揚(yáng)工作。

2、嚴(yán)格執(zhí)行清校制度，學(xué)生在校時(shí)間為每天6小時(shí)，任何人不得以任何理由隨意延長(zhǎng)在校時(shí)間。

3、課內(nèi)的作業(yè)要在課堂上完成；課外的作業(yè)重量要適中，留意突出訓(xùn)練重點(diǎn)。

4、除學(xué)校組織的語(yǔ)、英期中、期末質(zhì)量檢測(cè)外，不組織各類加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的書面考試，不以分?jǐn)?shù)排名次。小學(xué)生學(xué)業(yè)成果評(píng)定實(shí)行等級(jí)制，登記分為優(yōu)秀、良好、中、差、分別以A、B、C、D形式顯示。全面評(píng)價(jià)學(xué)生，不以考試成果給學(xué)生排名，不以學(xué)生的考試成果作為唯一標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)學(xué)生。

（四）、嚴(yán)格做到一年級(jí)不留書面課外作業(yè)，不布置機(jī)械重復(fù)和大量抄寫的練習(xí)，更不得以做作業(yè)作為懲處學(xué)生的手段。班主任老師3應(yīng)負(fù)責(zé)限制和調(diào)整學(xué)生每日的課外作業(yè)總量，把減負(fù)工作落到實(shí)處，力爭(zhēng)全面貫徹執(zhí)行國(guó)家制定的各項(xiàng)教化方針。

小學(xué)減負(fù)工作安排14

一、指導(dǎo)思想：

以教化局關(guān)于“減輕小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)看法”和“義務(wù)教化學(xué)校輕負(fù)優(yōu)質(zhì)教化的實(shí)施看法”為依據(jù)，進(jìn)一步加強(qiáng)教化教學(xué)各項(xiàng)管理，全面推動(dòng)教改，努力在發(fā)展學(xué)生特性，培育學(xué)生創(chuàng)新精神、實(shí)踐實(shí)力方面出成效，全面提高學(xué)生素養(yǎng)。

二、詳細(xì)措施：

（一）進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高相識(shí)，實(shí)現(xiàn)四個(gè)轉(zhuǎn)變。

“減負(fù)”關(guān)鍵在于轉(zhuǎn)變教化觀念。轉(zhuǎn)變教化只為升學(xué)服務(wù)的目標(biāo)觀，樹立教化為提高民族素養(yǎng)，為社會(huì)主義現(xiàn)代化服務(wù)的目標(biāo)觀；轉(zhuǎn)變以考試分?jǐn)?shù)為唯一標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)學(xué)生的質(zhì)量觀，樹立學(xué)生綜合素養(yǎng)提高，特性特長(zhǎng)充分發(fā)展的教化質(zhì)量觀；轉(zhuǎn)變只重視學(xué)問(wèn)教化，忽視思想品德教化和紀(jì)律法制教化，樹立德、智、體、美全面發(fā)展的教化觀；轉(zhuǎn)變只重視少數(shù)尖子生，而輕視大多數(shù)學(xué)生，重學(xué)問(wèn)灌輸，輕實(shí)力培育的教化觀，樹立面對(duì)全體學(xué)生，因材施教，學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)與智能發(fā)展相統(tǒng)一的教學(xué)觀。減負(fù)”應(yīng)在確保教學(xué)質(zhì)量的前提下進(jìn)行，即“減負(fù)”不減質(zhì)量。如何正確處理好兩者關(guān)系，是我們?nèi)w教化工作者面臨的一個(gè)亟待解決的新問(wèn)題。“減負(fù)”是一項(xiàng)涉及到全社會(huì)的系統(tǒng)工程，社會(huì)各界應(yīng)當(dāng)統(tǒng)一相識(shí)，協(xié)力合作，共同來(lái)完成。

（二）自覺(jué)從三方面“負(fù)重”，努力使學(xué)生“減負(fù)”。

欲得學(xué)生“減負(fù)”，老師須得自覺(jué)“負(fù)重”。

一是思想上“負(fù)重”，從實(shí)施素養(yǎng)教化精神的大局動(dòng)身，將切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)作為已任，勇挑重?fù)?dān)，不負(fù)重托；

二是在業(yè)務(wù)提高上“負(fù)重”，自我“加壓”，更新觀念，解放思想，不斷提高自身的從教素養(yǎng)和實(shí)力；

三是在教學(xué)實(shí)踐上“負(fù)重”，一絲不茍，扎扎實(shí)實(shí)地做好備、教、改、輔等各項(xiàng)工作，以高效、創(chuàng)新的勞動(dòng)切實(shí)為學(xué)生松綁，提高教學(xué)效益。

1、老師仔細(xì)編寫課時(shí)安排，內(nèi)容包括教學(xué)目的要求，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，教具打算，教學(xué)過(guò)程，作業(yè)訓(xùn)練，板書設(shè)計(jì)等。教學(xué)目的要求要詳細(xì)明確，重點(diǎn)難點(diǎn)要仔細(xì)探討處理，做到分散難點(diǎn)，削減坡度。對(duì)重、難點(diǎn)及最基礎(chǔ)的內(nèi)容，要舍得花工夫去鉆研，夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)。

2、全面了解學(xué)生學(xué)問(wèn)、技能、智力狀況，依據(jù)學(xué)科、教材內(nèi)容特點(diǎn)，優(yōu)選教學(xué)方法，正確運(yùn)用教學(xué)原理，發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和主動(dòng)性。

3、切實(shí)把素養(yǎng)教化落實(shí)到課堂教學(xué)中，課堂教學(xué)要落實(shí)三要素，即：面對(duì)全體、全面提高、主動(dòng)發(fā)展。改進(jìn)教學(xué)方法，采納啟發(fā)式教學(xué)，不滿堂罐，課堂上盡量讓學(xué)生做到“三動(dòng)”，即動(dòng)腦想，動(dòng)口說(shuō)，動(dòng)手寫，保證在課堂上留3—5分鐘的作業(yè)時(shí)間。重視培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和動(dòng)手實(shí)力，在合格的基礎(chǔ)上培育優(yōu)秀，在全面發(fā)展的前提下發(fā)展特性。

4、嚴(yán)格按課程表上課，不挪上它課，不私自調(diào)課，技能科課一律按要求上足課時(shí)，課堂不得擠占他用。

（三）加強(qiáng)德育管理，提高育德效益。

在加強(qiáng)對(duì)學(xué)生文化學(xué)問(wèn)教化的同時(shí)，高度重視和進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治教化、品德教化、紀(jì)律教化、法制教化。要仔細(xì)探討新時(shí)期青少年思想品德狀況，有針對(duì)性地進(jìn)行愛國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義教化，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。加強(qiáng)德育在學(xué)科教學(xué)環(huán)節(jié)中的德育滲透。開展好心理健康教化，幫助和指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。多引導(dǎo)和組織學(xué)生參與豐富多彩的課外活動(dòng)，及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中培育學(xué)生良好的日常行為規(guī)范習(xí)慣，熬煉學(xué)生能夠關(guān)切集體、相互幫助、遵守紀(jì)律，酷愛學(xué)習(xí)，愛好廣泛，使素養(yǎng)教化落到實(shí)處。

（四）加強(qiáng)“減負(fù)”工作的監(jiān)督和指導(dǎo)。

按課程安排及學(xué)校實(shí)際，合理支配學(xué)科、活動(dòng)課程，科學(xué)設(shè)置課表，嚴(yán)格限制學(xué)生的在校時(shí)間，按規(guī)定征訂有關(guān)教輔用書。教育處將在原有基礎(chǔ)上增加隨堂聽課次數(shù)，剛好了解駕馭老師“減負(fù)”工作狀況，剛好發(fā)覺(jué)先進(jìn)，樹立典型，訂正問(wèn)題。

1、成立學(xué)?！皽p負(fù)”工