24《短文兩篇》教學(xué)設(shè)計第二課時(《兩小兒辯日》)

《短文兩篇》教學(xué)設(shè)計

中國煙臺格邁納爾中學(xué)【教材分析】《夸父逐日》是我國最早的神話之一。在這篇神話中，巨人夸父敢于與太陽競跑,最終口渴而死，他的手杖化為桃林。這個奇異的神話表現(xiàn)了夸父無比的英雄氣概，反映了古代人民探究、折服大自然的猛烈愿望和堅韌意志。夸父這一神話人物形象，具有超現(xiàn)實的想像、夸張的浪漫主義魅力?！秲尚恨q日》寫兩個小孩兒對太陽在早上和中午時離地球上人的遠近有不同的看法，各持一端，爭吵不下，連孔子也不能作出推斷，以此說明人們懂得的東西總是有限的，學(xué)問無窮盡，即使是博學(xué)多聞的孔子也會有所不知。這篇短文還反映了古人為相識自然、探求客觀事理而獨立思索、大膽質(zhì)疑的精神?！緦W(xué)情分析】學(xué)生相對來說比較情愿學(xué)習(xí)帶有神話色調(diào)的文章，哪怕是文言文也愛好盎然?！犊涓钢鹑铡穼W(xué)生并不生疏，故事很熟悉，可以讓學(xué)生獨立學(xué)習(xí)完成?！秲尚恨q日》在小學(xué)階段，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過，本次學(xué)習(xí)我沒有把字詞句說明、翻譯放在首位，而是留意讓學(xué)生去探究理解。并結(jié)合課本劇表演，讓學(xué)生深化理解文章?！窘虒W(xué)目標(biāo)】學(xué)問與實力目標(biāo)：1、多角度理解短文的內(nèi)涵2、學(xué)習(xí)積累文言文詞語。3、培育學(xué)生口語表達實力過程與方法目標(biāo)：反復(fù)誦讀課文，理解文章大意。小組合作競賽形式背誦鞏固。情感看法與價值觀目標(biāo)：培育學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新實力【教學(xué)重點難點】.誦讀課文，積累文言文詞語。.培育學(xué)生創(chuàng)新實力、口語表達實力。.理解短文的內(nèi)涵?！窘谭ā孔灾?、合作、探究。小組間競賽。班內(nèi)展示溝通。故事講解并描述。課本劇表演。【教具】多媒體【課時支配】2課時【教學(xué)過程】【其次課時】一、導(dǎo)入：同學(xué)們，上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了夸父追逐太陽的神話，這節(jié)課，我們還要學(xué)習(xí)一篇與太陽有關(guān)的文言文。平常你留意視察過太陽嗎？說說你的視察結(jié)果。今日要學(xué)的這篇課文就是探討這個問題的。二、初讀課文，理解文章的大致內(nèi)容?！緦W(xué)生活動：朗讀課文。復(fù)述內(nèi)容?！咳⒓氉x課文，理解句意。1、一兒日：“日初出大如車蓋，及日中，則如盤盂，此不為遠者小而近者大乎？”(1)第一個孩子為什么會認(rèn)為太陽初升時離人近，中午時離人遠？讀一讀他的理由。(2)如：好像。止匕：這。乎：助詞，表示疑問，跟“嗎”相同。(3)說一說他有這樣看法的理由。(4)有感情地讀讀這個自然段。2、朗讀第四自然段：(1)其次個孩子為什么會認(rèn)為太陽初升時離人遠，中午時離人近？(2)說說他有這樣想法的緣由？3、孔子不能決也。兩小兒笑日：“孰為汝多知乎？”(1)為：說。(2)說說最終一個自然段的意思。【學(xué)生活動：.學(xué)生朗讀課文，并比照注釋，自學(xué)課文，并找出不理解的字。.分組學(xué)習(xí)，溝通學(xué)習(xí)成果。.當(dāng)堂溝通展示?！克?、分角色朗讀課文。【學(xué)生活動：組內(nèi)分角色朗讀。班內(nèi)分角色朗讀?！课濉⒄n本劇表演：以小組為單位，將課文編成課本劇，以表演的形式復(fù)述課文內(nèi)容。(一個演孔子，兩個演小孩兒，一人當(dāng)旁白。)【學(xué)生活動：準(zhǔn)備。2、2、展示?！苛?、當(dāng)堂練習(xí)：.對于兩小兒所持的看法及其依據(jù)，你能否依據(jù)已駕馭的科學(xué)學(xué)問，對這兩種現(xiàn)象說明一下。.對兩小兒的“辯斗”你有什么看法？兩小兒寵愛探究，精神可嘉，擅長視察常見的生活現(xiàn)象，并能從不同的角度視察事物。.“兩小兒笑日”中的“笑”是什么意思？你認(rèn)為他們該不該笑？“笑”是譏笑，若從作者為道家，孔子是儒家來看，明顯要笑孔子；若從下文孔子的看法來看，又不該“笑”了，因為孔子實事求是。.下面兩句話，分別贊揚了孔子的什么精神？⑴孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗。問其故。答：贊揚孔子不恥下問的精神。⑵孔子不能決也。答：贊揚孔子“知之為知之，不知為不知”的實事求是的精神。5、你讀了這個故事，得到那些啟示？（從不同角度）①從兩小兒的辯斗的角度：看問題要透過表象看實質(zhì)，要發(fā)揚勇于探究大自然、探求真理的精神。②從“孔子不能決”的角度：宇宙是無限的，學(xué)問無涯，學(xué)無止境，人不能盡知，應(yīng)當(dāng)實事求是，知之為知之，不知為不知?！緦W(xué)生活動：合作探究。溝通展示?！科?、小結(jié)：這篇短文寫兩個小孩兒對太陽在早上和中午時離地球上人的遠近有不同的看法，各持一端，爭吵不下，連孔子也不能作出推斷，以此說明人們懂得的東西總是有限的,學(xué)問無窮盡，即使是博學(xué)多聞的孔子也會有所不知。這篇短文還反映了古人為相識自然、探求客觀事理而獨立思索、大膽質(zhì)疑的精神。本文先寫孔子路遇兩小兒爭辯，然后擺出兩小兒的不同看法，繼而提出兩小兒所持看法的依據(jù)，最終寫孔子不能作出推斷而受到譏笑。全文僅一百多字，語言簡潔，層次分明，主要通過對話來表現(xiàn)人物，綻開情節(jié)。八、作業(yè)設(shè)計：A：整理并背誦短文注釋翻譯。B：背誦并默寫短文注釋翻譯。九、板書設(shè)計：兩小兒辯日《列子》孔子不能決：學(xué)問無止境、要實事求是。兩小兒辯斗：角度不同，結(jié)果也不同，看問題要全面?！窘虒W(xué)反思】《夸父逐日》是我國最早的神話之一。在這篇神話中，巨人夸父敢于與太陽競跑，最終口渴而死，他的手杖化為桃林。這個奇異的神話表現(xiàn)了夸父無比的英雄氣概,反映了古代人民探究、折服大自然的猛烈愿望和堅韌意志。《兩小兒辯日》這篇短文寫兩個小孩兒對太陽在早上和中午時離地球上人的遠近有不同的看法，各持一端，爭吵不下，連孔子也不能作出推斷，以此說明人們懂得的東西總是有限的，學(xué)問無窮盡，即使是降學(xué)多聞的孔子也會有所不知。這篇短文還反映了古人為相識自然、探求客觀事理而獨立思索、大膽質(zhì)疑的精神。本文先寫孔子路遇兩小兒爭辯，然后擺出兩小兒的不同看法，繼而提出兩小兒所持看法的依據(jù)，最終寫孔子不能作出推斷而受到譏笑。全文僅一百多字，語言簡潔，層次分明，主要通過對話來表現(xiàn)人物，綻開情節(jié)。兩篇文言文都比較簡短，很簡潔理解，而且《兩小兒辯日》學(xué)生小學(xué)階段已經(jīng)學(xué)過，更降低了學(xué)習(xí)難度。教學(xué)中讓學(xué)生讀通課文，理解內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上激勵學(xué)生大膽地發(fā)表自己的見解。寫作背景作為課外學(xué)問讓學(xué)生了解，增加他們閱讀文言文的愛好。初中階級的文言文教學(xué)，重點培育學(xué)生的閱讀愛好，讓學(xué)生感受到