學(xué)期課題研究計(jì)劃

學(xué)期課題研究計(jì)劃

學(xué)期課題研究計(jì)劃篇1一、課題名稱《在戶外區(qū)域活動中進(jìn)行科學(xué)探索的實(shí)踐與研究》二、問題的提出我園對幼兒科學(xué)探究活動和區(qū)域活動的現(xiàn)狀開展了前期調(diào)查。調(diào)查發(fā)現(xiàn)：幼兒的科學(xué)玩教具材料奇缺。幼兒的操作材料多為購置的，只是供觀看，探索性不強(qiáng)。能讓幼兒獲得直接經(jīng)驗(yàn)的活動過少。幼兒科學(xué)探究的最重要的方法是讓兒童親歷活動過程，去體驗(yàn)，去挖掘答案。但許多教師的教學(xué)仍偏重講解演示。班級人數(shù)較多，許多集體活動都有意無意的被教師刪除，適合個人或小組探究的活動也極少。教師的教學(xué)仍偏重認(rèn)知目標(biāo)，忽略幼兒科學(xué)探究方法的培養(yǎng)。教師缺乏指導(dǎo)科學(xué)探究活動的教育策略。區(qū)域活動是被許多實(shí)踐證明符合幼兒需要的，能促進(jìn)幼兒主體充分發(fā)揮的平臺。我園自開展區(qū)域活動以來，一直只是重視室內(nèi)區(qū)域的研究，時至今日，經(jīng)歷了最初的對區(qū)域活動基本知識、內(nèi)涵、性質(zhì)、特點(diǎn)、任務(wù)的認(rèn)識，到重點(diǎn)解決區(qū)域材料的系列化投放，區(qū)域活動的有效觀察和指導(dǎo)，區(qū)域活動的指導(dǎo)方法等。全體教師在學(xué)習(xí)、研究、實(shí)踐這三者結(jié)合點(diǎn)上，探討出了一套與本園幼兒學(xué)習(xí)相適應(yīng)的區(qū)域活動系列化材料投放方案；一套有效的區(qū)域活動指導(dǎo)方法，其運(yùn)用時機(jī)的適用性和有效性在實(shí)踐中得到了反復(fù)的思辨和驗(yàn)證。但是在區(qū)域活動實(shí)施和完備的過程中，我們也發(fā)現(xiàn)一些問題：一是區(qū)域活動空間不夠大。由于班級人數(shù)不斷增加，勢必要求區(qū)域空間增大和區(qū)域個數(shù)增加，但是各活動室空間相對固定，班級區(qū)域活動開展困難重重；二是某些區(qū)域在室內(nèi)難以完成。在區(qū)域活動的開展過程中，幼兒相繼地生成了某些活動，想將這些活動創(chuàng)意放到區(qū)域中來開展，例如：木工區(qū)、沙水區(qū)但是開展這些區(qū)域活動需要的空間相對要求要大一些，在室內(nèi)難以完成。因此，我們根據(jù)幼兒園的實(shí)際情況及幼兒的活動現(xiàn)狀，把《在戶外區(qū)域活動中進(jìn)行科學(xué)探索的實(shí)踐與研究》作為我們的科研課題，就是為了解決我們在科學(xué)研究活動和區(qū)域活動中存在的困難。如：解決我園科學(xué)玩教具材料奇缺、幼兒的`操作材料多為購置的、室內(nèi)區(qū)域空間不足的問題，嘗試進(jìn)行戶外探究性區(qū)域活動的實(shí)踐研究，為幼兒提供探究性的材料、創(chuàng)設(shè)愉快、充實(shí)的研究環(huán)境，使他們在豐富的區(qū)域活動中獲取無窮的知識。三、課題研究的對象新度中心幼兒園中大班幼兒、厝柄幼兒園中大班幼兒四、課題研究的目標(biāo)和內(nèi)容（一）研究的目標(biāo)1、通過戶外區(qū)域的科學(xué)探究活動，充分調(diào)動幼兒各個感官，培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動的興趣。2、創(chuàng)設(shè)合理的戶外區(qū)域活動環(huán)境，，滿足幼兒不同的需要。3、從幼兒的生活中、幼兒感興趣的事物和活動中提煉有價值的教育內(nèi)容，師生共同建構(gòu)生成一系列活動。（二）研究的內(nèi)容1、在戶外區(qū)域沙水區(qū)活動中進(jìn)行科學(xué)探索的實(shí)踐與研究。（林志華、林荔仙）2、在戶外區(qū)域種植區(qū)活動中進(jìn)行科學(xué)探索的實(shí)踐與研究。（陳淑珍、黃曉昱）3、在戶外區(qū)域體育區(qū)活動中進(jìn)行科學(xué)探索的實(shí)踐與研究。（陳萍、林碧霞）五、本階段的研究工作安排九、月份：1、查找資料，分析問題，制訂研究計(jì)劃。2、實(shí)驗(yàn)教師學(xué)習(xí)理解研究方案。3、積極做好研究前的準(zhǔn)備工作。十月份：1、制定幼兒園子課題實(shí)踐課計(jì)劃，做好課題實(shí)施工作。2、幼兒園增添課題研究設(shè)施。3、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師科研理論水平和實(shí)踐操作能力。十一月份：1、開課觀摩研討，吸取成功之處，診治薄弱之處。2、組織教師進(jìn)行課題組活動，學(xué)習(xí)相關(guān)理論，交流在實(shí)踐中所碰到的具體問題，對研究進(jìn)行不斷的反思與調(diào)整。2、驗(yàn)證編制的目標(biāo)、計(jì)劃及內(nèi)容的可行性，及時調(diào)整，使之合理、可行、有效。十二月份：1、探索新穎的教育形式、方法和評價手段。2、課題階段材料收集整理，迎接區(qū)課題跟蹤檢查。一月份：1、專人負(fù)責(zé)收集、整理資料。2、對研究工作進(jìn)行小結(jié)，根據(jù)研究情況逐步進(jìn)行計(jì)劃的調(diào)整。3、整理資料，撰寫課題“六個一”匯編材料。（（1）各班組開學(xué)初制定好課題研究階段計(jì)劃。（2）課題組成員每月參加一次科研例會，匯報各班組的課題研究情況。（3）每月完成一篇質(zhì)量較高的課題教育隨筆。（幼兒分享行為的教育對策）（4）每學(xué)期圍繞自己承擔(dān)的課題上好研究課，并進(jìn)行自我評析。（5）期末寫好課題階段小結(jié)及論文，積極向各級刊物投稿。（6）寫好幼兒觀察記錄，期末形成個案報告。）六、研究經(jīng)費(fèi)估算（略）學(xué)期課題研究計(jì)劃4研究目標(biāo)1、在四年級科學(xué)教學(xué)中繼續(xù)深入實(shí)施蘇教版小學(xué)科學(xué)“生命世界”主題單元探究活動設(shè)計(jì)與實(shí)施的研究，重點(diǎn)是對《呼吸和血液循環(huán)》、《它們是怎樣延續(xù)后代的》這兩個單元的探究活動進(jìn)行重構(gòu)，尋找出更切合學(xué)生實(shí)際的科學(xué)探究活動。在活動的設(shè)計(jì)中提煉出一定的教學(xué)策略。2、對前一階段的研究情況進(jìn)行總結(jié)與反思，在研究中不斷修改與完善實(shí)驗(yàn)方案，提高研究的有效性。3、在研究過程中實(shí)施探究活動設(shè)計(jì)的成果分析，并撰寫研究報告。4、取得一定數(shù)量和質(zhì)量的科研成果。（如教學(xué)設(shè)計(jì)、研究課、教學(xué)隨筆、論文等）5、做好課題結(jié)題的準(zhǔn)備工作。研究措施：1、依托課題博客，構(gòu)建交流平臺。課題博客的內(nèi)容在研究過程中不斷積累，這為我們的課題研究搭建了一個較好的交流平臺，同時也為后期研究奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在平時研究的過程中要不斷將研究的內(nèi)容充實(shí)到課題博客中，做到信息上傳的常態(tài)化，要把一些文字資料、圖片資料、音響資料及時上傳，使得博客內(nèi)容豐富，能反映課題研究的全過程。2、借助他山之石，提高理論素養(yǎng)。各成員自選一本與課題有關(guān)的書籍，自學(xué)、吸收、消化，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，寫出心得體會，然后與課題組成員一起學(xué)習(xí)、探討。定期分享一些相關(guān)的研究信息。3、參加市課題組教師專題會議，落實(shí)課題的研究目標(biāo)和重點(diǎn)，清醒認(rèn)識到自我實(shí)驗(yàn)現(xiàn)狀（優(yōu)勢與不足），明晰個人的研究任務(wù)，理清工作思路和研究重點(diǎn)，有效地開展研究實(shí)驗(yàn)。4、整理和提煉研究成果，形成有過程，有效益，有精品，有價值的課例、論文、改進(jìn)意見等等。5、寫教案分析，在深思中推動課題研究向縱深發(fā)展。6、做好論文的撰寫、參評工作?；顒影才牛憾路荩赫n例展示交流。王鈞、李汪俊、羅建上研究課；課題成員進(jìn)行子課題研究交流。三月份：課例展示交流。（姚愛祥）組織課題學(xué)習(xí)，程中華、戴輝文、孫小娟上研究課；課題成員進(jìn)行子課題研究交流。四月份：課例展示交流。（姚愛祥）組織課題學(xué)習(xí)，劉華波、曹輝、錢蕓上研究課；課題成員進(jìn)行子課題研究交流。五月份：課題研究小結(jié)學(xué)期課題研究計(jì)劃篇2課堂有效教學(xué)主要是指通過教師在一段時間的教學(xué)后，學(xué)生所獲得的具體進(jìn)步或發(fā)展。教學(xué)有沒有效益，并不是指教師有沒有教完內(nèi)容或教得認(rèn)不認(rèn)真，而是指學(xué)生有沒有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好不好。如果學(xué)生不想學(xué)或者學(xué)了沒有收獲，即使教師教得再辛苦也是無效教學(xué)。同樣如果學(xué)生學(xué)得很辛苦，但沒有得到應(yīng)有的發(fā)展，也是無效或低效教學(xué)。因此，學(xué)生有無進(jìn)步或發(fā)展是教學(xué)有沒有效益的惟一指標(biāo)。在謀求學(xué)生進(jìn)步和發(fā)展方面，有效教學(xué)策略能夠極其準(zhǔn)確地把握《課標(biāo)》的精髓，為小學(xué)英語教學(xué)改革找到了明確的途徑。針對這一課題，我們教研小組在本學(xué)期課題研究中所承擔(dān)的任務(wù)是講評課課型，我根據(jù)學(xué)科教研員的三年課題研究計(jì)劃和本學(xué)期課題研究計(jì)劃，特制訂本學(xué)期的個人課題研究計(jì)劃：1、認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，研讀英語教學(xué)雜志，名著等，學(xué)習(xí)相關(guān)教育理論，提高教育水平。學(xué)習(xí)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。多向富有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)、取經(jīng)，爭取盡快提高自己對所在教年齡段學(xué)生的管理和教學(xué)能力。2、完成日常教學(xué)工作，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上好每一堂課，精心準(zhǔn)備課堂中的每一個問題，并且做好每節(jié)課后面的反思工作，反思要及時，寫出每節(jié)課的成功之處，和不足之處，不足之處寫出應(yīng)對措施。3、進(jìn)一步鉆研教材，精心備課，使自己的每一堂隨堂課真正做到切實(shí)有效。所學(xué)知識必須用于自己的教學(xué)實(shí)踐，提高課堂效率，減輕師生負(fù)擔(dān)，增加教和學(xué)的樂趣。形成良性循環(huán)。4、閱讀有關(guān)英語教學(xué)改革的書籍，不斷積累豐富自己的'教學(xué)理論，并嘗試聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)活動。深入教學(xué)之中發(fā)現(xiàn)與思考。5.成果匯報形式：發(fā)表案例、做研討課或形成科研論文作為一名教師，不僅要登泰山而小群峰，還要善于細(xì)微之處見真情，要善于發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中的問題，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的問題，要善于發(fā)現(xiàn)師生相處之間的問題，更善于發(fā)現(xiàn)所教學(xué)科的規(guī)律性問題等等。發(fā)現(xiàn)后必須認(rèn)真思考，以求找到科學(xué)地解決問題的辦法，提高自己更提高教學(xué)。學(xué)期課題研究計(jì)劃篇3新年度工作希望與機(jī)遇并存，唯有做好準(zhǔn)備才能抓住，您是否找不到課題研究,教育科研相關(guān)素材，無法寫作課題研究,教育科研？放心！文本庫采編的課題研究,教育科研文章，愿合適您使用。根據(jù)總課題組的安排，結(jié)合我校的實(shí)際情況，特?cái)M定本學(xué)期研究計(jì)劃如下：一、擬定本學(xué)期課題研究計(jì)劃。根據(jù)市總課題組的要求和學(xué)校實(shí)際，限4月1日前擬定對子課題具有指導(dǎo)意義的課題研究計(jì)劃，便于各子課題開展研究工作。責(zé)任人：楊再華。二、對上學(xué)期布置的工作進(jìn)行對照檢查，補(bǔ)充完善。具體內(nèi)容如下1.各教研組子課題研究申報表；2.各子課題上學(xué)期研究計(jì)劃和總結(jié)；3.本學(xué)期研究計(jì)劃；4.各研究人員研究電子檔案；5.要求各子課題上交的教學(xué)片段、教學(xué)課例、教學(xué)反思、教師設(shè)計(jì)的思維導(dǎo)圖、學(xué)生設(shè)計(jì)的思維導(dǎo)圖；6.各子課題研究的過程資料。上述工作限4月15日前完成。責(zé)任人：。三、組織課題研究電子檔案評比。為了規(guī)范我校教育科研管理，學(xué)?？傉n題組決定，組織兩次課題研究電子檔案評比活動，具體安排如下。1.課題研究電子檔案是教師個人結(jié)題的`必備成果，非常重要，兩次評比按一等獎3分、二等獎2分、三等獎1分的權(quán)重相加，對前三名學(xué)校將以科研成果形式申請參加有關(guān)部門的評比活動。2.各教研組要認(rèn)真組織組內(nèi)評選，按分配名額推薦參加校級評比。具體名額分配如下：語文、數(shù)學(xué)、英語各3人；物理、化學(xué)、生物各2人；體育和藝術(shù)共2人；地理、政治、歷史、信息、研究（含通用技術(shù)）各1人。3.設(shè)一等獎2名，二等獎4名，三等獎8名。4.完成時間：第一次4月30日前完成，第二次6月30日前完成。責(zé)任人：。四、組織課題研究優(yōu)質(zhì)課評比。1.此優(yōu)質(zhì)課與傳統(tǒng)意義的優(yōu)質(zhì)課有所不同，是從課題研究的視覺進(jìn)行評價，本身就是一個研究成果，必須體現(xiàn)研究元素。2.報送材料包含：教學(xué)設(shè)計(jì)（含反思）（電子及紙質(zhì)都要）、課堂實(shí)錄光盤、課堂實(shí)錄文本（紙質(zhì)）、教研組對本節(jié)課的研究過程錄像、教研組各教師對本節(jié)課的討論意見（紙質(zhì)）。3.各教研組要認(rèn)真組織組內(nèi)評選，按分配名額推薦參加校級評比。具體名額分配如下：語文、數(shù)學(xué)、英語各2人；物理、化學(xué)、生物各1人；體育和藝術(shù)共1人；地理和政治共1人；歷史、信息、研究、通用技術(shù)共1人。若確實(shí)需要增加名額的，請向?qū)W?？傉n題組提出申請，經(jīng)課題主持人批準(zhǔn)后，可以追加。4.學(xué)校評出特等獎一名、一等獎二名、二等獎三名、三等獎若干名。其中特等獎推薦參加上級評比。一、二等獎學(xué)校將以科研成果形式申請參加有關(guān)部門的評比活動。5.完成時間5月31日前完成。責(zé)任人：。五、組織教學(xué)片段設(shè)計(jì)評比。1.參評材料要求：（a）只要一個片段，不要整節(jié)課的；（b）一個參評作品至少應(yīng)包含內(nèi)容：教學(xué)片段預(yù)設(shè)目標(biāo)、教學(xué)片段文本實(shí)錄、教學(xué)片段設(shè)計(jì)說明（設(shè)計(jì)意圖、達(dá)成的效果、設(shè)計(jì)反思）。2.各教研組要認(rèn)真組織組內(nèi)評選，按分配名額推薦參加校級評比。具體名額分配如下：語文、數(shù)學(xué)、英語各3篇；物理、化學(xué)、生物各2篇；體育和藝術(shù)共2篇；地理、政治、歷史、信息、研究（含通用技術(shù)）各1篇。3.設(shè)一等獎2篇，二等獎4篇，三等獎8篇。4.對優(yōu)秀的設(shè)計(jì)學(xué)校將以科研成果形式申請參加有關(guān)部門的評比活動。5.完成時間6月30日前完成。責(zé)任人：。六、組織課題研究敘事評比。1.各教研組要認(rèn)真組織組內(nèi)評選，按分配名額推薦參加校級評比。具體名額分配如下：語文、數(shù)學(xué)、英語各3篇；物理、化學(xué)、生物各2篇；體育和藝術(shù)共2篇；地理、政治、歷史、信息、研究（含通用技術(shù)）各1篇。2.設(shè)一等獎2篇，二等獎4篇，三等獎8篇。3.對優(yōu)秀的設(shè)計(jì)學(xué)校將以科研成果形式申請參加有關(guān)部門的評比活動。4.完成時間6月30日前完成。責(zé)任人：。七、組織課題研究論文評比。1.研究論文與研究敘事層次不一樣，前者更重視學(xué)術(shù)價值。各教研組要認(rèn)真組織組內(nèi)評選，按分配名額推薦參加校級評比。具體名額分配如下：語文、數(shù)學(xué)、英語各3篇；物理、化學(xué)、生物各2篇；體育和藝術(shù)共2篇；地理、政治、歷史、信息、研究（含通用技術(shù)）各1篇。2.設(shè)一等獎2篇，二等獎4篇，三等獎8篇。3.對優(yōu)秀的設(shè)計(jì)學(xué)校將以科研成果形式申請參加有關(guān)部門的評比活動。4.完成時間6月30日前完成。責(zé)任人：。八、每個月編輯一份研究簡報。責(zé)任人：。九、做好學(xué)期研究總結(jié)工作。各子課題組要認(rèn)真做好本學(xué)期研究工作總結(jié)，并于學(xué)期結(jié)束前以電子和紙質(zhì)兩種方式交到教科處。楊再華在學(xué)期結(jié)束時完成學(xué)?？傉n題的工作總結(jié)。學(xué)期課題研究計(jì)劃篇4一、指導(dǎo)思想：以新的課程觀深音樂教學(xué)改革。根據(jù)音樂學(xué)科教育的具體特點(diǎn)，認(rèn)真開展好《有效課堂教學(xué)的組織與實(shí)施的研究》課題研究活動，對當(dāng)前的課堂教學(xué)狀況進(jìn)行改進(jìn)，從而更好地深入地提高課堂教學(xué)效益，切實(shí)有效提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)及綜合運(yùn)用能力。通過開展課題研究，培養(yǎng)一批具有教育智慧和研究能力的新型教師。二、科研目標(biāo)：本學(xué)期，我們將在教科室的正確指導(dǎo)下，繼續(xù)抓好課題研究工作。將本著科學(xué)的態(tài)度，遵循規(guī)律，循序漸進(jìn)，著力抓好以下工作：（1）緊密結(jié)合課程改革，進(jìn)一步認(rèn)真扎實(shí)開展課題組工作，追求務(wù)實(shí)精神，營造求真、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕萄蟹諊?，抓好課題研究的'現(xiàn)實(shí)性與效益性。（2）加強(qiáng)全組教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)、交流與合作，共同分享經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，共同成長。（3）我們力圖通過以上工作，做好課題的進(jìn)一步研究工作，全面提高教師思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，推動課題研究的深入化、實(shí)效化、有效化，全面推進(jìn)課程改革。三、本學(xué)期具體工作目標(biāo)：1、積極進(jìn)行《有效課堂教學(xué)組織和實(shí)施》的進(jìn)一步探索與研究，在課堂教學(xué)活動中真正做到“以學(xué)生為本”，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率，追求務(wù)實(shí)精神，營造求真、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕萄蟹諊?、認(rèn)真做好工作，定期開展集體備課，圍繞教學(xué)目標(biāo)的有效性、內(nèi)容的有效性上好課題研討課，積極利用好各種資源和集體的力量，共同成長。3、認(rèn)真作好每一次活動記錄，并定期交流，作好總結(jié)，形成論文的形式。四、工作措施及方法：1、課題組成員圍繞課題積極開展集體備課。2、定期組織教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)、說課、評課、沙龍研討。3、在實(shí)踐的基礎(chǔ)上獲得理論，定期交流，做好小結(jié)。4、教師針對自己的不足，制定好努力的目標(biāo)。五、工作安排：3月：1、制定教研組制定本學(xué)期研究計(jì)劃，明確研究思路、研究內(nèi)容，在課題組會上進(jìn)行交流、討論。落實(shí)集體教研方案。2、教師個人制定好新學(xué)期個人發(fā)展規(guī)劃，對所教學(xué)科做出客觀分析，擬好新學(xué)期工作計(jì)劃。4-5月:1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，以學(xué)“有效課堂教學(xué)”、“說課、聽課、評課”理論為主，圍繞學(xué)校“有效課堂教學(xué)的組織與實(shí)施”這一大主題開展有效的小專題式教研活動。進(jìn)一步推行集體備課、相互聽課、評課等，讓常規(guī)教研落到實(shí)處。2、開展組內(nèi)賽課活動，加強(qiáng)聽課和評課的管理，突出實(shí)效性。3、進(jìn)行讀書交流活動。6月：課題研究工作小結(jié)。學(xué)期課題研究計(jì)劃篇5為了探尋尋找議論文思維深化有效性教學(xué)路徑和方法，探索出議論文思維深化策略，做好本課題研究工作，特制訂～XX學(xué)年上學(xué)期課題研究計(jì)劃。一、本學(xué)年課題目標(biāo)通過扎實(shí)的研究，尋找議論文思維深化有效性教學(xué)路徑和方法，以資對課堂教學(xué)產(chǎn)生一定影響作用，探索出屬于自我特色的議論文思維深化策略和課堂有效教學(xué)模式。（1）引導(dǎo)學(xué)生掌握議論文思維深化方法，提高論證縱深程度，把質(zhì)疑解疑能力提高到新的.高度，增強(qiáng)論證效度，實(shí)現(xiàn)思維深化。（2）引領(lǐng)教師圍繞課題通過學(xué)習(xí)、思考、實(shí)踐，尋求議論文思維深化有效的教學(xué)策略，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。二、研究內(nèi)容《高中議論文思維深化有效性教學(xué)策略研究》側(cè)重指議論文思維深化教學(xué)策略研究，研究內(nèi)容主要包括：理論學(xué)習(xí)、課例分析、調(diào)查問卷、比較研究、公開課教學(xué)、論文撰寫等。既要有理論的論證、實(shí)踐模式的文獻(xiàn)梳理；又有中學(xué)課堂教學(xué)現(xiàn)狀第一手調(diào)查和分析，同時希望探討合理而可行的提高論證深度的思維模式，總結(jié)議論文思維深化有效途徑與方法。三、活動安排9月：（1）邀請專家來校開設(shè)議論文思維深化專題講座。（2）組織召開課題組專項(xiàng)會議，謀劃課題研究計(jì)劃，月底前，學(xué)校課題組成員制定個人的課題研究計(jì)劃。10月：（1）落實(shí)研究任務(wù)，印發(fā)課題實(shí)施的活動記錄本。（2）開展通過視頻、講座、文本材料、討論等方式進(jìn)行理論學(xué)習(xí)、培訓(xùn)。11月：（1）定期編輯《課題簡報》（2）著手收集《議論文思維深化課例》，然后進(jìn)行個案分析，找出議論文思維深化有效性教學(xué)策略。12月：（1）舉行區(qū)內(nèi)議論文思維深化的同題公開課活動，取長補(bǔ)短。（2）舉行區(qū)級的議論文思維深化研討活動，集思廣義，取長補(bǔ)短。（3）我校議論文思維深化有效性教學(xué)策略教學(xué)總結(jié)研討活動，完成課題本學(xué)年實(shí)驗(yàn)階段性總結(jié)。XX年x月學(xué)期課題研究計(jì)劃篇6任教學(xué)科：五年級語文研究的課題：《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教學(xué)方法的研究》個人子課題：《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式一教學(xué)方法的研究》研究目的：1、通過《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式一教學(xué)方法的研究》這個課題的研究與實(shí)驗(yàn)，總結(jié)并形成農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式一光盤教學(xué)的操作方法和光盤教學(xué)的應(yīng)用策略。。2、通過對課題的研究探討，以優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)效率。課題研究的主要內(nèi)容：探索農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式一的教學(xué)方法，全面提高自己在光盤教學(xué)環(huán)境下開展師生互動、生生互動的教學(xué)方法，利用隨機(jī)出現(xiàn)的音、視頻資源，創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境，開展有效學(xué)習(xí)。主要有三個方面：1、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源的有效開發(fā)和利用。2、探索遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用的教學(xué)方法3、遠(yuǎn)程教育資源與新課程改革的有機(jī)整合。本學(xué)期課題研究的具體實(shí)施計(jì)劃：三月份：學(xué)習(xí)學(xué)校課題組的總計(jì)劃，明確本學(xué)期研究的任務(wù)。寫好《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三教學(xué)方法的研究》子課題研究計(jì)劃。撰寫個人課題研究計(jì)劃。豐富博客內(nèi)容，充分利用的博客向同課題組教師學(xué)習(xí)。認(rèn)真閱讀林乃喜、代玉軍老師研討課的教案和說課稿，及時反思總結(jié)。認(rèn)真閱讀王道兵、侯玲老師研討課的教案和說課稿，及時反思總結(jié)。9、積極參與中心校組織農(nóng)遠(yuǎn)資源利用優(yōu)質(zhì)示范課活動。四月份：1、參加子課題組理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研有關(guān)《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式一教學(xué)方法的研究》的理論知識。2、認(rèn)真閱讀朱昌葉、詹麗麗老師研討課的'教案和說課稿，及時反思總結(jié)，寫好教育博客。3、認(rèn)真閱讀王永平、胡萬勇、嚴(yán)保忠老師研討課的教案和說課稿，及時反思總結(jié)，寫好教育博客。五月份：1、參加課題組組織的相關(guān)理論學(xué)習(xí)。3、與合肥少兒藝術(shù)學(xué)校進(jìn)行教學(xué)、課題交流活動。4、子課題組理論學(xué)習(xí)。5、課題組網(wǎng)管教師定時、及時更新、及時收集、整理課題組上課教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、說課稿、評課內(nèi)容等，并上傳到學(xué)校網(wǎng)站“課題實(shí)驗(yàn)”專欄。6、召開課題組會議，交流總結(jié)，討論研究中遇到的問題及研究方向。7、相互學(xué)習(xí)評定“課題研究”和“教師博客”專欄。六月份：1、撰寫聽課心得，上交一篇案例，教學(xué)設(shè)計(jì)或論文2、積極參加學(xué)校組織的優(yōu)秀教學(xué)案例、論文評比活動；3、自己積極準(zhǔn)備，上傳上課教案、說課稿，上好課題研討課。七月份：1、撰寫個人課題小結(jié)，并參加校課題小結(jié)交流。2、撰寫課題研究論文，交流課題論文，準(zhǔn)備參加上級部門組織的比賽。二〇XX年三月五日學(xué)期課題研究計(jì)劃篇7一、指導(dǎo)思想。在課程改革的今天，我們教師不僅要關(guān)注課堂教學(xué)，更要關(guān)注學(xué)生課外作業(yè)方面的創(chuàng)新改革。一線教師在用心指導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫數(shù)學(xué)日記的過程中，學(xué)生不僅可以從中借助日記這個橋梁，自主選擇課外作業(yè)的材料和內(nèi)容，而且同時還能提升自身的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。另外，教師在參與本課題研究的過程中，同時也能提高相應(yīng)的專業(yè)素養(yǎng)和教育教研理論水平。二、具體工作。(一)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高理論水平理論是高舉的`旗幟，是航海的明燈，盲目的研究只會大大降低研究的效率。本學(xué)期，我們將繼續(xù)關(guān)注指導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫數(shù)學(xué)日記，寫好數(shù)學(xué)日記研究及與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)相關(guān)的理論書籍，組織課題組成員不斷地學(xué)習(xí)。提高課題研究的能力，及發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。(二)確定重點(diǎn)，開展實(shí)效研究。課題組成員作為一個研究共同體，要緊緊圍繞研究重點(diǎn)，推進(jìn)課題研究的扎實(shí)開展。本學(xué)期重點(diǎn)研究方向是以數(shù)學(xué)課堂教學(xué)為起點(diǎn)，緊密結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)教材，引導(dǎo)學(xué)生由課堂延伸到課外，由學(xué)校延伸到社會，在發(fā)現(xiàn)問題、解決問題過程中想到去撰寫數(shù)學(xué)日記。這樣來實(shí)現(xiàn)“我們教師充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，知道學(xué)生把所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)中去，以體現(xiàn)數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價值……”(三)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，一起經(jīng)歷成長。課題組成員在指導(dǎo)本班學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記的實(shí)踐過程中，要勤于思考、善于發(fā)現(xiàn)，不斷總結(jié)一線經(jīng)驗(yàn)，撰寫論文經(jīng)歷從實(shí)踐上升為理論的過程，并爭取發(fā)表或獲獎。同時希望各課題組成員主動維護(hù)“博客”的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，并不時把各自研究的成果及時在網(wǎng)絡(luò)上呈現(xiàn)，以網(wǎng)絡(luò)為平臺，提升學(xué)生素養(yǎng)，激起學(xué)生更加熱愛數(shù)學(xué)、學(xué)好數(shù)學(xué)。三、日程安排。3月份：1.召開課題組會議，確定本學(xué)期研究重點(diǎn);2.明確本學(xué)期工作計(jì)劃，確定個人學(xué)期工作計(jì)劃;3.通過春學(xué)期各年級對應(yīng)教材數(shù)學(xué)日記計(jì)劃書寫內(nèi)容：4.成員在實(shí)驗(yàn)班內(nèi)引導(dǎo)學(xué)生正常開展數(shù)學(xué)日記的書寫。4月份：1.通過課題成員個人學(xué)期工作計(jì)劃;2.學(xué)習(xí)并通過春學(xué)期博客管理安排;3.成員在實(shí)驗(yàn)班內(nèi)引導(dǎo)學(xué)生正常開展數(shù)學(xué)日記的書寫。5月份：1.重溫"指導(dǎo)學(xué)生書寫數(shù)學(xué)日記課題研究方案"，提出修改及加強(qiáng)部分;2.李霞上研究課《用計(jì)算器探索規(guī)律》3.成員在實(shí)驗(yàn)班內(nèi)引導(dǎo)學(xué)生正常開展數(shù)學(xué)日記的書寫。6月份：1.第三次組織課題組成員開展交流“指導(dǎo)學(xué)生書寫數(shù)學(xué)日記”的心得體會，同時探討本學(xué)期擬撰寫相關(guān)論文的范圍;2.討論匯集第二本《小學(xué)生快樂數(shù)學(xué)日記》的有關(guān)事宜;3.成員在實(shí)驗(yàn)班內(nèi)引導(dǎo)學(xué)生正常開展數(shù)學(xué)日記的書寫。7月份：1.課題組成員上交并交流撰寫的相關(guān)內(nèi)容;2.第二本《小學(xué)生快樂數(shù)學(xué)日記》確定內(nèi)容，準(zhǔn)備定稿;3.布置實(shí)驗(yàn)班級學(xué)生在暑期書寫創(chuàng)新型數(shù)學(xué)日記;4.反思本學(xué)期課題研究情況，完成學(xué)期工作總結(jié)。學(xué)期課題研究計(jì)劃篇8前一階段，我校課題組通過參加區(qū)教育局課題工作會議，明確了我校課題研究的方向。經(jīng)過課題組全體老師的討論，結(jié)合我校實(shí)際情況，現(xiàn)將本學(xué)期課題研究工作計(jì)劃如下：一、工作目標(biāo)1、召開課題工作會議，成立課題研究小組，確定課題研究核心成員，制訂相關(guān)工作計(jì)劃。2、組織課題組成員學(xué)習(xí)和查閱相關(guān)課題資料。3、充分了解學(xué)生學(xué)習(xí)英語的現(xiàn)狀，在各年級開展有關(guān)調(diào)查分析，為課題研究工作的全面展開打下基矗4、與學(xué)生家長取得聯(lián)系，征求家長關(guān)于課題研究方面的意見和建議。二、研究原則1、實(shí)際性原則。課題研究要結(jié)合我校現(xiàn)階段英語教學(xué)的`實(shí)際情況，開展的研究工作要切實(shí)可行，要對英語課堂教學(xué)進(jìn)行拓展和延伸。2、創(chuàng)新性原則。課題研究要與時俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新，要在吸收與借鑒的同時形成自己的特色。3、指導(dǎo)性原則。進(jìn)行課題研究對我校全體英語教師來說是一次巨大的挑戰(zhàn)，對學(xué)生而言也是一種全新的嘗試。在研究過程當(dāng)中要加強(qiáng)指導(dǎo)，不能盲目而行。4、活動性原則。英語的交際離不開活動，要在研究過程當(dāng)中通過開展形式多樣、富有實(shí)效的活動達(dá)到預(yù)期的效果。三、主要措施1、召開課題組全體人員會議，制定課題，明確分工。2、協(xié)同制訂計(jì)劃。3、學(xué)生問卷調(diào)查。4、調(diào)查數(shù)據(jù)、結(jié)果分析。5、告家長書。6、英語課外活動小組的成立。7、實(shí)驗(yàn)學(xué)生檔案的建立。8、課外活動小組開展活動。9、課外活動小組成果展示（展示形式待定）。10、學(xué)期課題研究工作總結(jié)。四、具體安排三月份1、制訂計(jì)劃。2、理論學(xué)習(xí)與資料查閱。3、分年級學(xué)生問卷調(diào)查。4、調(diào)查結(jié)果分析。四月1、告家長書。2、課外活動小組成立。3、課外活動小組活動開展。五月份1、課外活動小組活動開展。六月份1、課外活動小組成果展示。學(xué)期課題研究計(jì)劃篇9一、指導(dǎo)思想：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》閱讀教學(xué)對低年級段的學(xué)生要求“喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣”、“喜愛圖書，愛護(hù)圖書?！蹦堋伴喿x淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。”如果能培養(yǎng)學(xué)生濃厚的閱讀興趣，這將是引領(lǐng)學(xué)生邁入閱讀殿堂至關(guān)重要的一步。我希望通過參與本課題的研究能運(yùn)用一些行之有效的策略激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，讓他們的生活充滿閱讀，在閱讀中快樂成長。二、研究目標(biāo)：通過對培養(yǎng)兒童閱讀興趣的策略研究激發(fā)兒童的閱讀興趣，使學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。1、調(diào)查當(dāng)前我校低年級學(xué)生課外閱讀中普遍存在的問題。2、結(jié)合兒童的身心發(fā)展規(guī)律和生活實(shí)際，采用行之有效的策略培養(yǎng)兒童閱讀興趣的方法研究。3、充分挖掘閱讀教育資源，營造課外閱讀氛圍，改善學(xué)生的.閱讀環(huán)境，加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)，讓兒童在熏陶中愛上閱讀，喜愛好書。三、研究措施：1、培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀興趣，養(yǎng)成每天閱讀半個小時的習(xí)慣。一學(xué)期的課外閱讀文章不少于100篇，識字不少于5千字，背誦20首古詩。2、利用每星期的班會課，聲情并茂地給孩子們講一個故事。3、讓家長在家也能給孩子講故事，讓孩子喜歡上閱讀。4、根據(jù)本班學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律及心理年齡發(fā)展的特點(diǎn)，每個月列出一定的推薦好書書目。5、開展交流會，讓學(xué)生說說閱讀感受。6、利用班隊(duì)會時間開展小故事會，評比“故事小明星”。7、期末進(jìn)行小結(jié)，評比閱讀之星。四、具體時間安排：九月份：1、建立班級圖書角，每個學(xué)生至少為班級捐一本書。2、給學(xué)生列出推薦書目，制定相關(guān)閱讀評價表。3、制定本學(xué)期課外閱讀計(jì)劃。十月份：1、利用每星期的班會課，聲情并茂地給孩子們講一個故事。2、評選本月“故事小明星”。3、教師相互討論交流并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。十一月份：1、開展交流會，讓學(xué)生說說閱讀感受。2、評選本月“故事小明星”。3、每位學(xué)生每天熟讀并背誦一首古詩。4、評選本月“閱讀之星”。十二月份：1、評選本學(xué)期“讀書之星”。2、整理資料。3、撰寫相關(guān)總結(jié)和論文。4、在研究平臺與課題組教師針對在實(shí)施閱讀策略中存在的問題進(jìn)行討論交流。五、推薦書目：《安徒生童話》、《伊索寓言》、《格林童話》、《猜猜我有多愛你》、《木偶奇遇記》、《一千零一夜》。學(xué)期課題研究計(jì)劃篇10一、指導(dǎo)思想學(xué)校的教科研活動要以“一個中心，兩個基本點(diǎn)”為指導(dǎo)思想，即以“課題研究為中心，體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與信息技術(shù)兩個基本點(diǎn)，在教學(xué)中要倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)輔助以多媒體的教學(xué)手段，體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的理念，遵循學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律，注重了教學(xué)的實(shí)踐性與開放性。我們進(jìn)行“自主學(xué)習(xí)”的研究其目的是通過教會學(xué)生自學(xué)的方法，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣從實(shí)際出發(fā)，探索出一套科學(xué)的、行之有效的研究思路和模式。二、課題研究的主要內(nèi)容在研究中關(guān)注學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，在利用多媒體資源，提高課堂教學(xué)效率，全面培養(yǎng)與提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。三、預(yù)期效果通過本課題的研究，轉(zhuǎn)變教師傳統(tǒng)教學(xué)觀念，樹立以人的發(fā)展為目標(biāo)的教育思想。改變以傳授和灌輸為主要方式的課堂教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生具有自主意識、創(chuàng)新精神，培養(yǎng)他們探索發(fā)現(xiàn)、自我教育的能力，實(shí)現(xiàn)以學(xué)生主體學(xué)習(xí)活動為基礎(chǔ)的課堂教學(xué)，鼓勵全體學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動;教師要適應(yīng)學(xué)生的個別差異和不同的興趣，經(jīng)常提出開放性或發(fā)散性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考，鼓勵學(xué)生嘗試，養(yǎng)成學(xué)生獨(dú)立探索、研究的習(xí)慣，切實(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。四、具體措施1、召開課題組工作會議，布置任務(wù)，明確具體研究內(nèi)容。(1)落實(shí)任務(wù)，勤于思考，腳踏實(shí)地、事實(shí)求實(shí)地開展研究;(2)注意第一手研究資料的收集;(3)及時整理研究資料，資料盡量電子化處理;(4)積極書寫相關(guān)論文，注重成果的轉(zhuǎn)化。2、繼續(xù)加強(qiáng)課題理論的學(xué)習(xí)，搜集課題的信息，提高研究水平。開展課題研究的導(dǎo)師講座，對實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行專業(yè)的引領(lǐng)。3、通過采用談話、問卷、抽查的方式，對學(xué)生的自學(xué)能力的培養(yǎng)進(jìn)行一次量化的調(diào)研。4、要求實(shí)驗(yàn)教師上好每一節(jié)研究課，學(xué)校要組織人員對實(shí)驗(yàn)課進(jìn)行評議，對教師應(yīng)用教學(xué)媒體以及學(xué)生通過此項(xiàng)研究活動在知識的掌握、思維的進(jìn)步、自學(xué)能力的發(fā)展等方面進(jìn)行歸納、分析和總結(jié)。5、組織教師開展多種教學(xué)媒體綜合運(yùn)用的優(yōu)質(zhì)課競賽、優(yōu)秀教學(xué)論文和教學(xué)案例的評選活動和階段性研究成果展示會。學(xué)期課題研究計(jì)劃篇11一、指導(dǎo)思想：我校申報立項(xiàng)的十二五規(guī)劃市級課題《小學(xué)課堂教學(xué)有效組織形式研究》的研究工作已進(jìn)入第二階段。本學(xué)期重點(diǎn)是繼續(xù)以“一人一課”校本教研活動為抓手，深入開展課題研究工作。抓好課題組的課題研究實(shí)施計(jì)劃的制定和落實(shí)，抓好課題研究的過程的管理和指導(dǎo)，人人按計(jì)劃積極開展實(shí)驗(yàn)研究工作，提倡教師之間的.合作、探究，提倡將課題研究與教研活動進(jìn)行有機(jī)地結(jié)合，深化“問題即課題，教師即研究者，教學(xué)即研究，課堂即實(shí)驗(yàn)室”的意識，每位老師在教育教學(xué)實(shí)踐中，按照學(xué)校課題研究計(jì)劃進(jìn)行研究，多一種意識，多一種實(shí)踐，多一點(diǎn)思考，多一份總結(jié)。二、研究目標(biāo)：1、繼續(xù)把課堂作為課題研究的主陣地，重點(diǎn)以語文、數(shù)學(xué)兩科開展研究，使學(xué)生系統(tǒng)掌握以前置性作業(yè)為主線的學(xué)科自主學(xué)習(xí)的具體方法，從而提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。2、繼續(xù)優(yōu)化課堂教學(xué)組織形式。三、課題研究的主要內(nèi)容：小學(xué)課堂教學(xué)有效組織形式四、達(dá)成目標(biāo)采取的措施：1、通過各種途徑，努力提高自身專業(yè)素養(yǎng)。2、積極參加課題實(shí)驗(yàn)組的活動，加強(qiáng)交流與協(xié)作。3、認(rèn)真上好一節(jié)公開研討課，每學(xué)期聽實(shí)驗(yàn)課20節(jié)以上，并寫好評價分析表。五、具體工作安排：三月份1、學(xué)習(xí)《小學(xué)課堂教學(xué)有效組織形式》課題研究方案。2、個人制定本學(xué)期課題研究計(jì)劃。四月份1、召開課題組會議，專題理論學(xué)習(xí)。2、精心設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，開展調(diào)查研究，并對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行科學(xué)、合理地分析。3做好課題研究相關(guān)理論的收集與學(xué)習(xí)工作，完善個人課題計(jì)劃五月份1、上好課題組的一人一課。2、積極參與課題組上課、課題組成員之間的聽課、評課、研討等活動。3、收集整理個人教學(xué)設(shè)計(jì)，寫好教學(xué)隨筆六月份1、參加課題組會議，開展課題研究，及時總結(jié)。2、進(jìn)行學(xué)期總結(jié)，撰寫研究論文和課題研究總結(jié)。3、上交課題組各項(xiàng)材料。學(xué)期課題研究計(jì)劃篇12一、指導(dǎo)思想堅(jiān)持以課題為載體，以理論學(xué)習(xí)為切入點(diǎn)，以課堂教學(xué)為主陣地，以反思為著力點(diǎn)，提高自己的專業(yè)意識、專業(yè)能力與專業(yè)水平，為個人的專業(yè)發(fā)展服務(wù)。使語文教學(xué)在科學(xué)的先進(jìn)的理論的指導(dǎo)下得以優(yōu)化，提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生輕松、愉快、高效地學(xué)習(xí)，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。二、研究目標(biāo)文體是文本的客觀存在。不同的文體有不同的目的、功能和語體特點(diǎn)，有不同的教學(xué)價值，因此也有不同的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法。我把人教版實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)語文教材為實(shí)驗(yàn)版本，將教材中的選文按文體進(jìn)行分類，分成詩歌、小說、散文、童話、寓言、神話和民間傳說、劇本等，結(jié)合具體的文本內(nèi)容和形式著力研究這一類文體的教學(xué)(重點(diǎn)關(guān)注：教什么和怎么教)。通過這樣的研究和實(shí)踐，梳理出各類文體的最佳教學(xué)策略，以喚起學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣，獲得學(xué)習(xí)類文本的方法，并為學(xué)生的課外閱讀與寫作作好知識和能力的準(zhǔn)備。三、主要工作1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。購買專業(yè)書籍，有計(jì)劃地開展讀書活動。通過學(xué)習(xí)，要求自己每月至少完成兩篇讀書心得，并積極參與專題討論與交流。通過學(xué)習(xí)，做到確有收獲，從而不斷豐富和完善自身的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)。2、注重教研活動的實(shí)效性。通過教研活動，使自己在自我反思的同時，開放自己，形成相互交流經(jīng)驗(yàn)、相互切磋心得的意識。在同伴的互動中共同分享經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，彼此支持，共同成長，提高校本教研實(shí)踐能力。3、充分學(xué)習(xí)骨干教師的先進(jìn)教學(xué)理念，悉聽并學(xué)習(xí)導(dǎo)師的公開課、專題研究課、賽課等課例研討活動，促進(jìn)自我理論知識的提高。4、確定重點(diǎn)，開展實(shí)效研究。要緊緊圍繞研究重點(diǎn)，推進(jìn)課題研究的扎實(shí)開展。本學(xué)期重點(diǎn)研究方向是對各類文體的教學(xué)理論的學(xué)習(xí)與歸類，研究梳理出類文本(這一類文本，如童話的教學(xué)、詩歌的教學(xué)等)的主要教學(xué)內(nèi)容的抉擇和教學(xué)策略選擇的依據(jù)，從而形成自己的實(shí)驗(yàn)觀點(diǎn)。學(xué)期課題研究計(jì)劃篇13為了探尋尋找議論文思維深化有效性教學(xué)路徑和方法，探索出議論文思維深化策略，做好本課題研究工作，特制訂～XX學(xué)年上學(xué)期課題研究計(jì)劃。一、本學(xué)年課題目標(biāo)通過扎實(shí)的研究，尋找議論文思維深化有效性教學(xué)路徑和方法，以資對課堂教學(xué)產(chǎn)生一定影響作用，探索出屬于自我特色的議論文思維深化策略和課堂有效教學(xué)模式。（1）引導(dǎo)學(xué)生掌握議論文思維深化方法，提高論證縱深程度，把質(zhì)疑解疑能力提高到新的高度，增強(qiáng)論證效度，實(shí)現(xiàn)思維深化。（2）引領(lǐng)教師圍繞課題通過學(xué)習(xí)、思考、實(shí)踐，尋求議論文思維深化有效的教學(xué)策略，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。二、研究內(nèi)容《高中議論文思維深化有效性教學(xué)策略研究》側(cè)重指議論文思維深化教學(xué)策略研究，研究內(nèi)容主要包括：理論學(xué)習(xí)、課例分析、調(diào)查問卷、比較研究、公開課教學(xué)、論文撰寫等。既要有理論的`論證、實(shí)踐模式的文獻(xiàn)梳理；又有中學(xué)課堂教學(xué)現(xiàn)狀第一手調(diào)查和分析，同時希望探討合理而可行的提高論證深度的思維模式，總結(jié)議論文思維深化有效途徑與方法。三、活動安排9月：（1）邀請專家來校開設(shè)議論文思維深化專題講座。（2）組織召開課題組專項(xiàng)會議，謀劃課題研究計(jì)劃，月底前，學(xué)校課題組成員制定個人的課題研究計(jì)劃。10月：（1）落實(shí)研究任務(wù)，印發(fā)課題實(shí)施的活動記錄本。（2）開展通過視頻、講座、文本材料、討論等方式進(jìn)行理論學(xué)習(xí)、培訓(xùn)。11月：（1）定期編輯《課題簡報》（2）著手收集《議論文思維深化課例》，然后進(jìn)行個案分析，找出議論文思維深化有效性教學(xué)策略。12月：（1）舉行區(qū)內(nèi)議論文思維深化的同題公開課活動，取長補(bǔ)短。（2）舉行區(qū)級的議論文思維深化研討活動，集思廣義，取長補(bǔ)短。（3）我校議論文思維深化有效性教學(xué)策略教學(xué)總結(jié)研討活動，完成課題本學(xué)年實(shí)驗(yàn)階段性總結(jié)。X年XX月XX日學(xué)期課題研究計(jì)劃篇14一、指導(dǎo)思想——改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，教會學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。教育部頒布的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》提出了轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的任務(wù)，學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變是課程改革的顯著特征，重在改變原有的單一、被動的學(xué)習(xí)方式，建立和形成旨在充分調(diào)動、發(fā)揮學(xué)生主體性的多樣化的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動地、富有個性地學(xué)習(xí)，教會學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,是教學(xué)改革的核心任務(wù)。二、工作重點(diǎn)：1、進(jìn)一步完善新課的嘗試教學(xué)課堂教學(xué)模式，基本固定下來；探索培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)模式。2、關(guān)注中差生自覺學(xué)習(xí)習(xí)慣和自學(xué)能力的`培養(yǎng)。3、進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)（自學(xué)為主）。4、探索如何進(jìn)行實(shí)驗(yàn)結(jié)果的評價（如數(shù)據(jù)如何分析，沒有對比班級如何評價等）。5、加強(qiáng)過程資料的收集、整理與裝訂。三、具體工作：1、召開課題組成員座談會，研討和部署本學(xué)期課題研究工作計(jì)劃，分析、總結(jié)上期研究工作中的收獲和不足之處，確定本學(xué)期的研究重點(diǎn)。2、制定好個人的課題研究計(jì)劃。3、每位研究人員交上一年獲獎證書復(fù)印件和優(yōu)秀教案、論文一篇。4、每位研究人員寫一篇與課題有關(guān)的論文.5、每位研究人員每月在課題博客上交流至少一次。6、收集研究過程中的心得、論文等過程資料，爭取有論文發(fā)表或獲獎。資料交給牟松老師7、學(xué)期小結(jié)四、研究目標(biāo)：本課題主要想達(dá)到如下目標(biāo)：1、通過理論方面的研究，發(fā)表一些有價值的關(guān)于學(xué)生學(xué)習(xí)方式與學(xué)會學(xué)習(xí)方面的論文、實(shí)驗(yàn)報告，以此來指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行和新的學(xué)習(xí)方式的推廣。2、通過實(shí)驗(yàn)，探索出適應(yīng)新課程理念的新的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式。3、通過以上的研究和實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量有明顯的提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有明顯提高，教會學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，為學(xué)生終身發(fā)展服務(wù)，為新課程在我市的推廣奠定良好的基礎(chǔ)。五.分工略學(xué)期課題研究計(jì)劃篇15一、課題研究的背景及意義隨著新課程理念的轉(zhuǎn)變，小學(xué)階段的《品德與社會》教學(xué)已不再是單純的講授、灌輸、管制學(xué)生正襟危坐這樣的課，而是豐富多彩的綜合活動課：重視學(xué)生的主體性，讓學(xué)生參與活動，多交流，多體驗(yàn)?？晌覀儼l(fā)現(xiàn)，學(xué)生的材料近乎千篇一律，學(xué)生的交流三言兩語，學(xué)生的回答缺乏條例也沒有自己的思維發(fā)散，課堂教學(xué)只是對學(xué)生以往生活經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，達(dá)不到思維碰撞。究其原因，這一切皆源于學(xué)生在課前沒有做好充足的.準(zhǔn)備，有材料而無分析，有分析而無總結(jié)，就如同在一場辯論前只準(zhǔn)備只言片語是難以應(yīng)付場上的唇槍舌戰(zhàn)的。所以課前活動在品德與社會這門學(xué)科中尤為重要，這也就是教學(xué)中的第一步：預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)。二、課題研究的目標(biāo)1。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師應(yīng)為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間，引導(dǎo)學(xué)生自己去觀察、體驗(yàn)、感悟、探究，從而獲得最真實(shí)的感受。2。應(yīng)注重將教學(xué)內(nèi)容從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個生活空間，注重與本地區(qū)實(shí)際及學(xué)生的生活聯(lián)系，同時關(guān)注社會新的發(fā)展和變化，及時豐富、充實(shí)課程內(nèi)容，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感。3。教師必須充分開發(fā)、利用校內(nèi)外的各種課程資源，不求花樣繁多，但求切合實(shí)際，使之有效地更好地為教學(xué)服務(wù)。三、課題研究的內(nèi)容1。教科書的內(nèi)涵挖掘；2。學(xué)生生活體驗(yàn)的儲備；3。網(wǎng)絡(luò)資源的搜集整合；四、課題研究過程及方法研究方法調(diào)查研究法（問卷）：通過廣泛調(diào)查學(xué)生，大量查閱網(wǎng)絡(luò)資源，搜集整理與本課題相關(guān)的信息；實(shí)踐研究法：邊研究邊實(shí)踐，逐步探索出影響，了解影響學(xué)生課前活動的各種不確定因素，努力提高課前活動成果。經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，總結(jié)、歸納、撰寫研究報告、優(yōu)秀論文。研究過程實(shí)驗(yàn)的實(shí)施分三個階段進(jìn)行1。實(shí)驗(yàn)的起步階段（1）目標(biāo)A、通過實(shí)驗(yàn)，改變自己原有的教學(xué)模式，開放教學(xué)空間和開發(fā)利用資源，將課內(nèi)外學(xué)習(xí)結(jié)合起來，促進(jìn)師生互動，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。B、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變認(rèn)識，提高自己的教學(xué)能力。（2）主要工作安排A、與學(xué)校教科研相結(jié)合，確定本課題研究的內(nèi)容和方法。B、認(rèn)識教材特點(diǎn)，做好實(shí)驗(yàn)的思想及理論準(zhǔn)備，明確實(shí)驗(yàn)的正確方向。C、經(jīng)常與其它教師交流自己參與實(shí)驗(yàn)的具體做法及心得體會，并在學(xué)期末完成階段性實(shí)驗(yàn)報告。D、舉行品德與社會課教學(xué)研討活動，通過討論，評析，促進(jìn)自己對品德與社會課的教學(xué)達(dá)成共識。2。提高階段（1）目標(biāo)A、在認(rèn)真開展實(shí)驗(yàn)研究的基礎(chǔ)上形成典型案例及活動方案，積累研究經(jīng)驗(yàn)。B、充分開發(fā)、利用校內(nèi)外的各種課程資源，以滿足學(xué)生不同學(xué)習(xí)方式的需要（2）主要工作A、通過培訓(xùn)，進(jìn)一步自己強(qiáng)化對教材的認(rèn)識，促進(jìn)正確理解把握教材，更新觀念，改進(jìn)教材，提高課的質(zhì)量。B、通過觀摩課、綜合實(shí)踐活動等形式匯報實(shí)驗(yàn)成果，并形成典型案例，積累實(shí)驗(yàn)的素材、經(jīng)驗(yàn)。3。實(shí)驗(yàn)的深入階段（1）目標(biāo)A、為課題的研究提供第一手資料。B、有效地開發(fā)和利用地方和校本資源，初步形成具有地方特色的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。C、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。（2）主要工作A、把握教材特點(diǎn)，深入領(lǐng)會實(shí)驗(yàn)的目的，大量挖掘課程資源。B、通過與其他教師的交流活動，在此基礎(chǔ)上形成具有特色的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。C、完成實(shí)驗(yàn)階段性總結(jié)報告。（三）實(shí)驗(yàn)總結(jié)階段1。進(jìn)行實(shí)驗(yàn)總結(jié)，形成實(shí)驗(yàn)報告。2。整理典型案例及綜合活動方案。3。匯報實(shí)驗(yàn)成果。學(xué)期課題研究計(jì)劃篇161、進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)有效練習(xí)與設(shè)計(jì)的教育教學(xué)理論，與學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際情況結(jié)合，不斷豐富和拓展研究方式方法。2、推進(jìn)作業(yè)分層布置與落實(shí)工作。3、學(xué)生作業(yè)情況追蹤調(diào)查以及現(xiàn)狀分析。4、課堂練習(xí)有效設(shè)計(jì)策略研究5、課題組成員每人完成一篇有效練習(xí)教學(xué)案例和一篇課題研究論文。研究措施1、課題實(shí)施細(xì)化分層研究。課題組每月進(jìn)行一次課題活動，根據(jù)自己的特長，選擇研究的小主題，根據(jù)課題實(shí)施過程中遇到的問題制定、調(diào)整研究措施。2、制定學(xué)期研究方案。研究教師根據(jù)本學(xué)期的研究重點(diǎn)，結(jié)合自己的教育問題，制定相應(yīng)的研究計(jì)劃。計(jì)劃要目標(biāo)明確，措施詳細(xì)，操作性強(qiáng)。課題組每位成員在一單元教學(xué)完成后，應(yīng)作出單元小結(jié)，整理整個單元中的教學(xué)情況，并針對研究過程中的實(shí)際隨時做好調(diào)整工作。3、加強(qiáng)課題研究的過程管理，認(rèn)真寫好教育教學(xué)日記，不斷總結(jié)得失，進(jìn)行反思，及時上傳相關(guān)研究資料。4、參加課題研究的人員，每月需認(rèn)真撰寫與研究內(nèi)容相關(guān)的案例、教學(xué)反思，定期做好總結(jié)。5、與其他學(xué)科、其他老師密切協(xié)作，定期做好學(xué)生現(xiàn)狀的調(diào)查與分析，為后斷研究提供第一手資料。6、課題組成員每人開一次公開課?；顒影才牛憾路荩?、制定本學(xué)期課題研究工作計(jì)劃。(負(fù)責(zé)：)2、布置落實(shí)各課題組成員的研究目標(biāo)和任務(wù)。(負(fù)責(zé)：)3、教研組討論制定子課題研究工作計(jì)劃。(負(fù)責(zé)：各教研組長)三月份：1、各課題組上交子課題組工作計(jì)劃，新課題組上交開題報告及計(jì)劃。(負(fù)責(zé)：)2、課題組活動，進(jìn)行理論學(xué)習(xí)與研究，落實(shí)開設(shè)研究課人選，討論擬定課堂教學(xué)反饋內(nèi)容。(負(fù)責(zé)：課題組長)四月份：1、開展課題組研究課活動。(負(fù)責(zé)：教研室和課題組)2、上交一篇教學(xué)設(shè)計(jì)。(負(fù)責(zé)：)3、學(xué)生作業(yè)情況調(diào)查。(負(fù)責(zé)：)五月份：1、課題組活動，組織理論學(xué)習(xí)與研究，布置下階段主要研究任務(wù)。(負(fù)責(zé)：)2、開設(shè)研究課活動。(負(fù)責(zé)：教研室和課題組)3、組織課堂教學(xué)反饋。(負(fù)責(zé)：教研室和課題組)六月份：1、課題組活動，組織理論學(xué)習(xí)。(負(fù)責(zé)：課題組長)2、課題組成員上交課題研究論文和總結(jié)。(負(fù)責(zé)：)3、課題組進(jìn)行階段工作總結(jié)，獎勵教科研積極分子。(負(fù)責(zé)：)學(xué)期課題研究計(jì)劃篇17研究目標(biāo)：1、在教師和家長的有效指導(dǎo)和幫助下，通過課內(nèi)外融合貫通，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，幫助學(xué)生掌握一般的閱讀方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，在大量的語言實(shí)踐中掌握運(yùn)用語文的規(guī)律，促進(jìn)學(xué)生語文綜合素養(yǎng)的提高。2、在課外閱讀的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、審美能力和鑒賞能力。3、激發(fā)學(xué)生的求知欲，加強(qiáng)讀寫結(jié)合，提高寫作水平。4、提升教師專業(yè)水平，促進(jìn)教師的'語文教學(xué)能力，提高語文教學(xué)效率。研究內(nèi)容：1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識水平出發(fā)，了解學(xué)生的閱讀興趣。2、介紹有關(guān)適合學(xué)生的讀物，展開多種多樣的讀書活動，并探索加強(qiáng)課外閱讀的途徑和方法，鼓勵學(xué)生自主地選擇閱讀材料，重點(diǎn)激發(fā)學(xué)生閱讀課外讀物的積極性。3、開展一系列的課外讀書活動后，及時鞏固學(xué)生的閱讀成果，使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。具體工作與措施：（一）醞釀準(zhǔn)備階段（20xx年10月20xx年11月）1、學(xué)習(xí)有關(guān)理論，了解閱讀意義。2、調(diào)查了解學(xué)生課外閱讀的興趣、習(xí)慣，已有的課外讀物、閱讀資料的來源、家長對課外閱讀的認(rèn)識等。3、確定學(xué)生課外閱讀的推薦書目。4、制訂讀書計(jì)劃。制作一份讀書報告筆記。5、方案設(shè)計(jì)撰寫。（二）課題實(shí)施階段（20xx年12月20xx年6月）1、創(chuàng)設(shè)課外閱讀的環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生走出校門，走出家門，去閱讀大自然，去領(lǐng)略大自然，去感悟人生。2、按照推薦書目，利用多種形式有計(jì)劃有目的地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，豐富感性認(rèn)識，讓學(xué)生在具體的語言環(huán)境中接受影響，并逐步掌握運(yùn)用語文的規(guī)律。3、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)常用的閱讀方法精讀、略讀、瀏覽。開設(shè)閱讀指導(dǎo)課、閱讀交流課和欣賞課，加強(qiáng)對學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)。4、輔導(dǎo)摘抄，多動手。一些好詞好句、科學(xué)小知識、名人名言等，要求學(xué)生摘抄,充分激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。5、與家長溝通，取得家長的配合和支持。6、每天抽出20分鐘左右的時間組織學(xué)生輪流閱讀課外書，并及時組織交流：展示摘抄本、互談心得體會。每天在讀書報告筆記中寫上自己讀過的文章篇目。7、開展讀書評比活動，進(jìn)行階段小結(jié)。結(jié)合班會、隊(duì)會，舉行故事會、詩歌朗誦會、讀書知識競賽等，從而有的放矢地指導(dǎo)學(xué)生自主地讀書內(nèi)化，拓寬知識面及時鞏固閱讀成果，并逐步養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，加強(qiáng)讀寫結(jié)合，提高寫作水平。8、學(xué)習(xí)、參考有關(guān)文獻(xiàn)，結(jié)合課題研究實(shí)踐對課外閱讀的價值、地位進(jìn)行研究，對各學(xué)段閱讀主體的個性特點(diǎn)進(jìn)行研究。（三）課題總結(jié)階段（20xx年7月）1、對研究過程進(jìn)行反思和總結(jié)。2、課題研究成果展覽。3、根據(jù)研究對各種材料進(jìn)行整理分析，撰寫課題研究總結(jié)報告。學(xué)期課題研究計(jì)劃篇18一、任教學(xué)科：三年級語文二、研究課題：《構(gòu)建和諧課堂，減輕農(nóng)村小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的策略研究》三、指導(dǎo)思想：學(xué)期伊始，在學(xué)校科研管理的大方針指導(dǎo)下，我將從課題研究的實(shí)際出發(fā)，結(jié)合本學(xué)期本人的教學(xué)實(shí)踐和個人課題的自身特點(diǎn)，進(jìn)一步進(jìn)行課題研究。在上學(xué)期理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，采用多種形式，如：自主學(xué)習(xí)、開設(shè)研究課、成果展示等。本年度我將繼續(xù)努力鉆研，認(rèn)真加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，進(jìn)一步探索研究，從各個方面增強(qiáng)自己的理論水平，增加教學(xué)實(shí)踐次數(shù)，扎扎實(shí)實(shí)作好這一年的研究工作。四、研究目標(biāo)：1、通過課題研究，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)積極、融洽的師生關(guān)系，形成良好的學(xué)習(xí)動力系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)師生綜合素質(zhì)的和諧發(fā)展。2、通過課題的研究，構(gòu)建體現(xiàn)和諧課堂教學(xué)環(huán)境的操作模式，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。3、通過課題的研究，積極探索有效的校本教研模式，促進(jìn)教師教學(xué)實(shí)踐水平的提高，達(dá)到整體教育教學(xué)質(zhì)量的提高。五、研究內(nèi)容：1、轉(zhuǎn)變教師的傳統(tǒng)教學(xué)觀念，努力提高師德素質(zhì)和教師備課、上課、輔導(dǎo)等常規(guī)教學(xué)能力。2、提升教師調(diào)控課堂教學(xué)的能力，運(yùn)用精彩的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)培養(yǎng)和調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，營造和諧、民主的課堂氛圍，提高課堂教學(xué)效率。3、改變“教師講，學(xué)生聽”的單一的課堂教學(xué)模式，設(shè)計(jì)靈活多樣的學(xué)生活動。六、研究措施：1、認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)有關(guān)“和諧課堂、學(xué)生減負(fù)”的理論知識。認(rèn)真地學(xué)習(xí)一些相關(guān)的.專著和他人的經(jīng)驗(yàn)性文章，在學(xué)習(xí)中提高認(rèn)識，在學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)變陳舊的觀念，并撰寫好學(xué)習(xí)筆記、心得體會，使之服務(wù)于實(shí)踐。2、按照確立的研究對象，對實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃、有目的、有系統(tǒng)地訪談或問卷，收集關(guān)于研究對象的第一手資料，并定期進(jìn)行數(shù)據(jù)整理，提出解決措施，撰寫調(diào)查報告。3、注重課題研究過程，在學(xué)校研究計(jì)劃安排下，積極參與課題研討課的上課、聽課和評課工作。主動與全組成員一起探討成敗得失，提高自己的理解和研究能力。4、聯(lián)系實(shí)際，認(rèn)真?zhèn)湔n、精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，搞好課堂教學(xué)，營造一個寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。5、精心設(shè)計(jì)學(xué)生作業(yè)。把握關(guān)鍵知識，協(xié)調(diào)好作業(yè)質(zhì)量和數(shù)量的關(guān)系，開展有針對性的學(xué)生作業(yè)設(shè)計(jì)研究活動，避免機(jī)械性重復(fù)性的作業(yè)。6、增進(jìn)教師與學(xué)生情感的交流與共鳴。提升教師的人格魅力，加強(qiáng)師生之間的交流與合作，使教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)上的引導(dǎo)者、心理上的疏導(dǎo)者，增進(jìn)師生之間情感上的交流與共鳴，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。七、具體工作安排：九月份：（1）學(xué)習(xí)課題組的總計(jì)劃。（2）撰寫個人課題研究計(jì)劃。（3）對學(xué)生、教師現(xiàn)狀調(diào)查分析。針對學(xué)生、家長開展調(diào)查研究，精心設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，進(jìn)行科學(xué)、合理地分析總結(jié)。（4）課題組理論學(xué)習(xí)十月份：1、課題組成員上、聽、評研究課。2、（3）加強(qiáng)學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。十一月份：1、課題組成員上、聽、評研究課。2、召開課題研討會，修正完善，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)十二月份：1、課題組觀看優(yōu)秀教學(xué)錄象，并對錄像中課例進(jìn)行點(diǎn)評。2、課題研究匯報一月份：1、課題組研究反思活動。2、本學(xué)期課題研究情況反思與總結(jié)。3、收集、整理相關(guān)研究工作。九月份：（1）學(xué)習(xí)課題組課題總方案。（2）積極參加學(xué)習(xí)、認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。十月份：（1）制定個人課題研究計(jì)劃。（2）注意及時收集、整理、上傳資料。（3）加強(qiáng)學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。十一月份：（1）通過課堂教學(xué)，認(rèn)真的探索目標(biāo)教學(xué)與實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)的內(nèi)在聯(lián)系。（2）積極的參與課題研究課的研究，認(rèn)真的做好課堂觀察，認(rèn)真分析觀察的結(jié)果，不斷的改進(jìn)課堂教學(xué)的策略，提高課堂效益。（3）認(rèn)真撰寫教學(xué)反思，與同伴交流，及時總結(jié)課題研究經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。（4）注意及時收集、整理、上傳資料。十二月份（1）認(rèn)真撰寫教學(xué)反思，與同伴交流，及時總結(jié)課題研究經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。（2）注意及時收集、整理、上傳資料。元月份：（1）撰寫個人課題總結(jié)，撰寫課題研究論文，并及時與課題組成員交流（2）整理、收集個人研究資料，做好課題研究過程性資料的管理。計(jì)劃三：課題研究計(jì)劃1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)有效練習(xí)與設(shè)計(jì)的教育教學(xué)理論，與學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際情況結(jié)合，不斷豐富和拓展研究方式方法。2、推進(jìn)作業(yè)分層布置與落實(shí)工作。3、學(xué)生作業(yè)情況追蹤調(diào)查以及現(xiàn)狀分析。4、課堂練習(xí)有效設(shè)計(jì)策略研究5、課題組成員每人完成一篇有效練習(xí)教學(xué)案例和一篇課題研究論文。研究措施1、課題實(shí)施細(xì)化分層研究。課題組每月進(jìn)行一次課題活動，根據(jù)自己的特長，選擇研究的小主題，根據(jù)課題實(shí)施過程中遇到的問題制定、調(diào)整研究措施。2、制定學(xué)期研究方案。研究教師根據(jù)本學(xué)期的研究重點(diǎn)，結(jié)合自己的教育問題，制定相應(yīng)的研究計(jì)劃。計(jì)劃要目標(biāo)明確，措施詳細(xì)，操作性強(qiáng)。課題組每位成員在一單元教學(xué)完成后，應(yīng)作出單元小結(jié)，整理整個單元中的教學(xué)情況，并針對研究過程中的實(shí)際隨時做好調(diào)整工作。3、加強(qiáng)課題研究的過程管理，認(rèn)真寫好教育教學(xué)日記，不斷總結(jié)得失，進(jìn)行反思，及時上傳相關(guān)研究資料。4、參加課題研究的人員，每月需認(rèn)真撰寫與研究內(nèi)容相關(guān)的案例、教學(xué)反思，定期做好總結(jié)。5、與其他學(xué)科、其他老師密切協(xié)作，定期做好學(xué)生現(xiàn)狀的調(diào)查與分析，為后斷研究提供第一手資料。6、課題組成員每人開一次公開課?；顒影才牛憾路荩?、制定本學(xué)期課題研究工作計(jì)劃。（負(fù)責(zé)：）2、布置落實(shí)各課題組成員的研究目標(biāo)和任務(wù)。（負(fù)責(zé)：）3、教研組討論制定子課題研究工作計(jì)劃。（負(fù)責(zé)：各教研組長）三月份：1、各課題組上交子課題組工作計(jì)劃，新課題組上交開題報告及計(jì)劃。（負(fù)責(zé)：）2、課題組活動，進(jìn)行理論學(xué)習(xí)與研究，落實(shí)開設(shè)研究課人選，討論擬定課堂教學(xué)反饋內(nèi)容。（負(fù)責(zé)：課題組長）四月份：1、開展課題組研究課活動。（負(fù)責(zé)：教研室和課題組）2、上交一篇教學(xué)設(shè)計(jì)。（負(fù)責(zé)：）3、學(xué)生作業(yè)情況調(diào)查。（負(fù)責(zé)：）五月份：1、課題組活動，組織理論學(xué)習(xí)與研究，布置下階段主要研究任務(wù)。（負(fù)責(zé)：）2、開設(shè)研究課活動。（負(fù)責(zé)：教研室和課題組）3、組織課堂教學(xué)反饋。（負(fù)責(zé)：教研室和課題組）六月份：1、課題組活動，組織理論學(xué)習(xí)。（負(fù)責(zé)：課題組長）2、課題組成員上交課題研究論文和總結(jié)。（負(fù)責(zé)：）3、課題組進(jìn)行階段工作總結(jié)，獎勵教科研積極分子。（負(fù)責(zé)：）學(xué)期課題研究計(jì)劃篇19一、指導(dǎo)思想在課程改革的今天，我們教師不僅要關(guān)注課堂教學(xué)，更要關(guān)注學(xué)生課外作業(yè)方面的創(chuàng)新改革。一線教師在用心指導(dǎo)學(xué)生數(shù)學(xué)日記的過程中，學(xué)生不僅可以從中借助日記這個橋梁，自主選擇課外作業(yè)的材料和內(nèi)容，而且同時還能提升自身的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。另外，教師在參與課題研究的過程中，同時也提高相應(yīng)的專業(yè)素養(yǎng)和教育教研理論水平。二、具體工作1、學(xué)習(xí)理論知識，提高研究能力。理論是高舉的旗幟，是航海的明燈，盲目的研究只會大大降低研究的效率。本學(xué)期，我們將繼續(xù)關(guān)注指導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫數(shù)學(xué)日記，寫好數(shù)學(xué)日記研究及與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)相關(guān)的理論書籍，，不斷學(xué)習(xí)，提高課題研究的能力，及發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。2、結(jié)合課堂教學(xué)指導(dǎo)學(xué)生寫好數(shù)學(xué)日記，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的目的是為了更好地促進(jìn)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)，如果為寫日記而寫日記，學(xué)生往往會不感興趣，也達(dá)不到我們實(shí)施本項(xiàng)課題研究的目的。通過實(shí)踐研究，逐步讓學(xué)生“寫數(shù)學(xué)日記”的主體，成為一種數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式。3、引導(dǎo)學(xué)生由課堂延伸到課外，由學(xué)校延伸到社會，在發(fā)現(xiàn)、解決問題過程中撰寫日記，培養(yǎng)學(xué)生問題意識。本學(xué)期重點(diǎn)研究方向是以數(shù)學(xué)課堂教學(xué)為起點(diǎn)，緊密結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)教材，引導(dǎo)學(xué)生由課堂延伸到課外，由學(xué)校延伸到社會，在發(fā)現(xiàn)、解決問題過程中撰寫日記，培養(yǎng)學(xué)生問題意識。這樣來實(shí)現(xiàn)“我們教師充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，知道學(xué)生把所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)中去，以體現(xiàn)數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價值？”4、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，一起經(jīng)歷成長。在指導(dǎo)本班學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記的實(shí)踐過程中，勤于思考、善于發(fā)現(xiàn)，不斷總結(jié)一線經(jīng)驗(yàn)，撰寫論文從實(shí)踐上升為理論的過程，并爭取發(fā)表或獲獎。主動維護(hù)“blog、sina、com、cn/jtklsx”的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，并不時把研究的成果及時在網(wǎng)絡(luò)上呈現(xiàn)，以網(wǎng)絡(luò)為平臺，提升學(xué)生素養(yǎng)，激起學(xué)生更加熱愛數(shù)學(xué)、學(xué)好數(shù)學(xué)。三、本學(xué)期主要工作1、一份課題研究個人計(jì)劃。2、執(zhí)教一節(jié)體現(xiàn)本學(xué)期課題研究思想的研究課。3、做好學(xué)習(xí)（培訓(xùn)、講座）記錄。4、結(jié)合課堂教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生寫10篇數(shù)學(xué)日記。5、結(jié)合課題研究撰寫有質(zhì)量的教學(xué)論文一篇。6、一篇個人學(xué)期研究總結(jié)。7、課題研究記錄。學(xué)期課題研究計(jì)劃篇20一、研究目標(biāo)：1、在五年級科學(xué)教學(xué)中繼續(xù)深入實(shí)施蘇教版小學(xué)科學(xué)“生命世界”主題單元探究活動設(shè)計(jì)與實(shí)施的研究，重點(diǎn)是對《人體的“司令部”》、《呼吸和血液循環(huán)》這兩個單元的探究活動進(jìn)行重構(gòu)，尋找出更切合學(xué)生實(shí)際的科學(xué)探究活動。在活動的設(shè)計(jì)中提煉出一定的教學(xué)策略。2、對前一階段的研究情況進(jìn)行總結(jié)與反思，在研究中不斷修改與完善實(shí)驗(yàn)方案，提高研究的有效性。3、在研究過程中實(shí)施探究活動設(shè)計(jì)的成果分析，并撰寫研究報告。4、取得一定數(shù)量和質(zhì)量的科研成果。(如教學(xué)設(shè)計(jì)、研究課、教學(xué)隨筆、心得、論文等)5、完成課題中期評估的研究報告，全面迎接課題中期評估工作。二、研究方式：1、依托課題博客，構(gòu)建交流平臺。課題博客的內(nèi)容在研究過程中不斷積累，這為我們的課題研究搭建了一個較好的交流平臺，同時也為后期研究奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在平時研究的過程中要不斷將研究的內(nèi)容充實(shí)到課題博客中，做到信息上傳的常態(tài)化，要把一些文字資料、圖片資料、音響資料及時上傳，使得博客內(nèi)容豐富，能反映課題研究的全過程。2、借助他山之石，提高理論素養(yǎng)。各成員自選一本與課題有關(guān)的書籍，自學(xué)、吸收、消化，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，寫出心得體會，然后與課題組成員一起學(xué)習(xí)、探討。定期分享一些相關(guān)的研究信息。3、參加市課題組教師專題會議，落實(shí)課題的研究目標(biāo)和重點(diǎn)，清醒認(rèn)識到自我實(shí)驗(yàn)現(xiàn)狀(優(yōu)勢與不足)，明晰個人的研究任務(wù)，理清工作思路和研究重點(diǎn)，有效地開展研究實(shí)驗(yàn)。4、整理和提煉研究成果，形成有過程，有效益，有精品，有價值的課例、論文、改進(jìn)意見等等。5、寫教案分析，在深思中推動課題研究向縱深發(fā)展。6、做好論文的撰寫、參評工作。學(xué)期課題研究計(jì)劃篇21一、指導(dǎo)思想：本學(xué)期美術(shù)小課題的教科研活動要以學(xué)?！耙粋€中心，兩個基本點(diǎn)”的思想為指導(dǎo)，即以“課題研究為中心，體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與信息技術(shù)”兩個基本點(diǎn)，在美術(shù)教學(xué)中要倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)輔助以多媒體的教學(xué)手段，體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的理念，遵循學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律，注重教學(xué)的實(shí)踐性與開放性。通過美術(shù)學(xué)科的教育教學(xué)活動，教會學(xué)生本學(xué)科的自學(xué)方法，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣從實(shí)際出發(fā)，努力探索出一套科學(xué)的、行之有效的研究思路和模式。二、課題研究的主要內(nèi)容：在研究中關(guān)注學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，在利用多媒體資源，提高課堂教學(xué)效率，全面培養(yǎng)與提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。三、具體安排：三月份：1、參加課題組會議，討論本學(xué)期學(xué)校的研究計(jì)劃和小課題組計(jì)劃。2、整理上學(xué)期的美術(shù)小課題資料及本學(xué)期的計(jì)劃，保存。四、五月份：1、推薦理論學(xué)習(xí)書籍及相關(guān)學(xué)科專業(yè)書籍，學(xué)習(xí)過程中要求記錄學(xué)習(xí)心得，并適時交流。2、備課組教材研讀活動。3、組織參加文學(xué)藝術(shù)作品大賽。六、七月份：1、參加課題研討活動：分析研討課，學(xué)生學(xué)習(xí)效果分析、教學(xué)設(shè)計(jì)與課題研究的相關(guān)性分析。2、參加理論學(xué)習(xí)。3、根據(jù)研究主題，上好各人的一節(jié)研究課。及時撰寫教案和反思。學(xué)期課題研究計(jì)劃篇22一、課題名稱：如何解決學(xué)生在跑動過程中身體前傾角度的問題二、研究背景：體育課是校園體育工作的重要組成部分，直接關(guān)系到學(xué)生的身心健康、發(fā)育狀況和個性發(fā)展。隨著科學(xué)和教育事業(yè)的發(fā)展，對體育教學(xué)的研究也深入開展起來，這就需要我們體育教學(xué)務(wù)必建筑在科學(xué)的基礎(chǔ)上。中學(xué)階段，學(xué)生正處于身體生長發(fā)育階段，從生理到心理狀態(tài)正是迅速發(fā)展時期，對于一生中增強(qiáng)體質(zhì)打基礎(chǔ)起著十分重要的作用，抓好體育教學(xué)，加大學(xué)生的興趣，有效增長學(xué)生體質(zhì)。三、研究步驟第一階段（20xx年2月—20xx年7月）調(diào)查研究與制定方案且開始實(shí)施研究解決問題。研究目標(biāo)主要是解決學(xué)生跑步時身體前傾角度原因教學(xué)方法的研究、教學(xué)效果評價的研究等。第二階段（20xx年8月—20xx年12月）本階段的研究目標(biāo)主要是鞏固研究課題實(shí)施和對本課題研究的過程進(jìn)行資料收集整理、總結(jié)，完成調(diào)查與研究報告。四、研究目標(biāo)1、透過本課題研究，進(jìn)一步加深對《標(biāo)準(zhǔn)》新理念的理解，為在理念與實(shí)踐之間架起橋梁，做些初步探索。2、透過本課題研究，讓學(xué)生了解或初步掌握跑步時上體前傾角度問題原因的理論與實(shí)踐知識。明白在跑的練習(xí)時注意調(diào)整自己的跑步姿勢。3、透過本課題的研究，針對“學(xué)生跑步時上提前傾角度問題原因”設(shè)計(jì)及實(shí)施與策略進(jìn)行必須的研究，構(gòu)成有必須科學(xué)性、可行性、推廣性的理論與實(shí)踐基礎(chǔ)。五、研究過程設(shè)計(jì)1、準(zhǔn)備階段（20xx.2——20xx.4）組建課題組。收集有關(guān)材料，組織學(xué)習(xí)，制訂課題方案。2、研究階段（20xx.5——20xx.8）根據(jù)課題設(shè)計(jì)方案扎實(shí)開展研究工作，邊實(shí)施邊小結(jié)，不斷完善課題實(shí)施方案，撰寫階段研究報告，認(rèn)真做好課題資料的收集和積累工作。3、總結(jié)驗(yàn)收（20xx.9——20xx.10）整理各類資料，完成實(shí)驗(yàn)結(jié)題報告，迎接上級有關(guān)部門的驗(yàn)收。學(xué)期課題研究計(jì)劃篇23《小學(xué)數(shù)學(xué)“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”的應(yīng)用研究》實(shí)驗(yàn)課題開題以來，我進(jìn)行了深入的理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐探索，已順利完成了第一、二階段的研究工作，結(jié)合第一、二階段研究中存在的問題，我對課題研究第三階段工作計(jì)劃如下：一、指導(dǎo)思想：以提高課堂效率為宗旨，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為目的。通過讓學(xué)生親自感受到數(shù)學(xué)在生活中的重要性，以此為切入點(diǎn)，在教學(xué)中努力激發(fā)學(xué)生運(yùn)用知識解決問題的欲望，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和主動性，為發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體地位打下基礎(chǔ)，進(jìn)而提高課堂效率。二、主要工作：1、把第一、二階段所得出的理論應(yīng)用到教學(xué)中去，放開傳統(tǒng)教學(xué)的束縛，提高數(shù)學(xué)課堂效率。2、積極參加教研組的活動。每周一次的教研活動全程參與，聽取其他老師的意見和建議。3、把課堂教學(xué)和研究活動有機(jī)結(jié)合起來。在平時的教育教學(xué)中進(jìn)行課題研究內(nèi)容的實(shí)踐與探索，針對問題，及時進(jìn)行思考，并提出相關(guān)策略。并針對課題研究內(nèi)容撰寫一篇論文，與校研活動相結(jié)合。4、研究策略：理論指導(dǎo)實(shí)際試驗(yàn)階段分析反思改進(jìn)總結(jié)推廣。三、具體工作安排：20xx年2月1、制定第三階段工作重點(diǎn)。2、參加學(xué)校課題組研討活動。20xx年3、4月1、對第一、二階段的初步成果進(jìn)行進(jìn)一步的檢測與在實(shí)踐，與日常教學(xué)相結(jié)合。2、請教資深教師指導(dǎo)課題的研究。3、參加學(xué)校課題組的交流探討活動。20xx年5、6月1、收集資料，歸檔；2、小結(jié)，分析得失；學(xué)期課題研究計(jì)劃篇24一、課題名稱：小學(xué)生作文素材的積累與個性化表達(dá)二、課題的提出：多年來，小學(xué)語文教學(xué)深受應(yīng)試教育的影響，使閱讀教學(xué)走進(jìn)了一個繁瑣分析、機(jī)械訓(xùn)練的怪圈，學(xué)生只是被動地聽，沒有機(jī)會發(fā)表自己的閱讀感受、體會和見解，更談不上從閱讀中積累自己喜歡的東西，這使學(xué)生的表達(dá)倍受困惑。與此同時，作文教學(xué)又遠(yuǎn)離兒童的生活，一些作文教學(xué)觀念或模式在一定程度上還沒有擺脫原有作文教學(xué)費(fèi)時、高耗、低效的弊端。在作文教學(xué)研究上依然沿用傳統(tǒng)的思維方法，重視對作文教學(xué)各個部分進(jìn)行個案研究，忽視了作文教學(xué)各部分之間的相互聯(lián)系的探討，學(xué)生完全是為老師布置的任務(wù)而作、為應(yīng)付考試而作，下筆時往往感到“無話可說，無事可寫”?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》已把語文實(shí)踐活動和語文積累放在了小語文教學(xué)的重中之重。為了讓學(xué)生養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣、掌握積累語言方法，充分積累，全面積累，并自由表達(dá)，主動用自己的方式說自己的話，抒自己的情，寫自己獨(dú)特的見解，真正將習(xí)作作為自己的發(fā)展需要、成長需要。我提出“小學(xué)生作文素材的積累與個性化表達(dá)”這一研究課題，旨在進(jìn)一步以作文教學(xué)為重點(diǎn)，拉動語文整體改革，從而加強(qiáng)語文實(shí)踐活動，充分張揚(yáng)學(xué)生個性，還真實(shí)于學(xué)生，讓表達(dá)成為學(xué)生生活的需要，確實(shí)提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。三、理論假設(shè)：“小學(xué)生作文素材的積累與個性化表達(dá)”以“大語文”觀、素質(zhì)教育觀為指導(dǎo)思想，用立體化的、科學(xué)的訓(xùn)練模式，開放的、靈活多樣的活動，全方位地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的主動性和積極性，讓學(xué)生養(yǎng)成廣泛閱讀、全面觀察、處處留意、時時思考、主動記錄的良好習(xí)慣，從課堂到課后，校內(nèi)到校外，將習(xí)作生活化，生活習(xí)作化，讓學(xué)生感受習(xí)作的樂趣。使學(xué)生情動詞發(fā)，敘童趣，抒童情，寫童真，勇于創(chuàng)新，張揚(yáng)自我，從而活化語文教學(xué)，深化能力培養(yǎng)，進(jìn)而提高學(xué)生的語文綜合素質(zhì)，促進(jìn)語文教學(xué)質(zhì)量的全面提高。其研究的理論主要來自以下幾個方面：(一)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》理念《標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語文必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護(hù)學(xué)生的好奇心，求知欲……”同時強(qiáng)調(diào)“寫作教學(xué)應(yīng)該貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動手，樂于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，表達(dá)情感?！边@就要求我們在學(xué)生積累與寫作中堅(jiān)持個性化之路，才能使學(xué)生在生動活潑、自由發(fā)展的環(huán)境中成為個性特色鮮明的學(xué)習(xí)者，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會發(fā)展。(二)《小學(xué)教育學(xué)》理論教育學(xué)理論指出：“同一年齡段的少兒在身心發(fā)展上存在差異。不同的個性特點(diǎn)，表現(xiàn)了兒童未來不同的發(fā)展趨向?！睂懽魇钦Z文教學(xué)的重要組成部分，它可以影響學(xué)生的一生。在寫作教學(xué)中，“對這些個性特點(diǎn)因材施教，便可使學(xué)生成為學(xué)有專長，富于個性的人才?！?三)名人名家教育思想。①中共中央在《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》中強(qiáng)調(diào)：“全面推進(jìn)素質(zhì)教育，