it人員自我評價

it人員自我評價自我評價是一種重要的評價形式。它屬于人的自我概念的重要內(nèi)容之一。迄今為止，自我評價問題已經(jīng)成為哲學(xué)、心理學(xué)、社會心理學(xué)、教育學(xué)、文化學(xué)、價值學(xué)等多個學(xué)科關(guān)注的熱點話題。來看看it人員是怎么自我評價的。

it人員比較新奇的自我評價(一)：it工作力量自我評價

我極富敬業(yè)精神、樂觀開朗、樂觀向上，有很強的溝通力量和團隊協(xié)作力量。能承受壓力，喜愛富有挑戰(zhàn)性和具有進展空間的工作。it行業(yè)是一個具有挑戰(zhàn)性的行業(yè)，隨著科技的不斷進展它也在不斷更新，不僅要會工作還要會學(xué)習(xí)，我喜愛接受這種挑戰(zhàn)，也情愿從事這方面工作。而且我能仔細(xì)執(zhí)行公司決策，聽從公司領(lǐng)導(dǎo)，做事能吃苦耐勞，工作樂觀，有良好的團隊合作精神。篇二：自我評價

本人性格開朗、穩(wěn)重、有活力，待人熱忱、真誠;工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，樂觀主動，能吃苦耐勞，用于承受壓力，勇于創(chuàng)新;有很強的組織力量和團隊協(xié)作精神，具有較強的適應(yīng)力量;紀(jì)律性強，工作樂觀協(xié)作;意志頑強，具有較強的無私奉獻(xiàn)精神。對待工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，擅長溝通、協(xié)調(diào)有較強的組織力量與團隊精神;活潑開朗、樂觀上進、有愛心并擅長施教并行;上進心強、勤于學(xué)習(xí)能不斷提高自身的力量與綜合素養(yǎng)。在將來的工作中，我將以充足的精力，刻苦鉆研的精神來努力工作，穩(wěn)定地提高自己的工作力量，與企業(yè)同步進展。本人是xx專業(yè)畢業(yè)生，嫻熟手繪，嫻熟cad,3dmax,vray,photoshop等設(shè)計軟件，嫻熟辦公軟件。懂畫施工圖，懂肯定的對裝飾材料和施工方法。本人樂觀開朗,樂觀好學(xué),健談,有自信,具有設(shè)計的創(chuàng)新思想;對待工作仔細(xì)負(fù)責(zé),細(xì)心,能夠吃苦耐勞,敢于挑戰(zhàn),并且能夠很快融于集體。我雖剛剛畢業(yè)，但我年輕，有朝氣，有力量完成任何工作。盡管我還缺乏肯定的閱歷，但我會用時間和汗水去彌補。請領(lǐng)導(dǎo)放心，我肯定會保質(zhì)保量完成各項工作任務(wù)。思想上樂觀要求上進，團結(jié)同學(xué)，敬重師長，樂于助人，能吃苦耐勞，為人懇切狡猾，性格開朗擅長與人交際，工作上有較強的組織管理和動手力量，集體觀念強，具有團隊協(xié)作精神，創(chuàng)新意識。通過兩年的社會生活，我成長了許多。，我對自己這兩年來的收獲和感受作一個小結(jié)，并以此為我今后行動的指南。思想方面，我追求上進，思想覺悟有了很大的提高。

工作期間仔細(xì)、樂觀主動、團隊意識強;能按時、按質(zhì)、按量的完成任務(wù)。

其進展的一般規(guī)律是：評價他人的行為評價自己的行為評價自己的共性品質(zhì)。它是自我教育的重要條件。人對自己的思想、動機、行為和共性的評價，直接影響學(xué)習(xí)和參加社會活動的樂觀性，也影響著與他人的交往關(guān)系。一個人假如能夠正確地照實地熟悉和評價自己，就能正確地對待和自理個人與社會、集體及他人的關(guān)系，有利于自己克服缺點、發(fā)揚優(yōu)點，在工作中充分發(fā)揮自己的作用。實事求是地評價自己是進行自我教育、自我完善的重要途徑之一。

人的學(xué)問，才能通常是處于離散，朦朧狀態(tài)的，需要人們不斷地挖掘，發(fā)覺和開發(fā)。每個人從自身愛好愛好，思維方式的特點，毅力的恒久性，已有的學(xué)問結(jié)構(gòu)，獻(xiàn)身精神等方面可以作出自我評價。是指一個人對自己的身心狀況、力量和特點，以及自己所處的地位、與他人及社會關(guān)系的熟悉和評價。一個心理健康的人作出恰當(dāng)?shù)淖晕以u價，他們能體驗到自己存在的價值，對自己的力量、性格、優(yōu)缺點能客觀評價;同時，能接受自己，對自己抱有正確的態(tài)度，不傲慢也不自卑。心理不健康的人常缺乏自知之明，對自己的優(yōu)缺點缺乏正確的評價，自高自大，自我觀賞，還有的是自暴自棄。編輯本段標(biāo)準(zhǔn)

le韋爾斯和g馬威爾在1976年出版的《自我評價：概念與測量》一書指出，人們通常依據(jù)兩個主要標(biāo)準(zhǔn)進行自我評價：

(1)對自己的力量或效能的感受;

(2)對自己的德行或價值的感受。一般狀況下，這兩個標(biāo)準(zhǔn)是通過反映評價、社會比較、自我歸因和角色扮演等詳細(xì)評價手段來實現(xiàn)的。編輯本段范圍

(一)學(xué)問把握的自我評價

從記憶、領(lǐng)悟、應(yīng)用、分析、綜合等方面來評估自己對學(xué)問的學(xué)習(xí)狀況。將學(xué)問點與目標(biāo)得分率制成簡易圖表，就可一目了然地知道自己學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢與不足。

(二)學(xué)習(xí)動力的自我評價

(三)工作學(xué)習(xí)策略的自我評價

(四)學(xué)習(xí)力量的自我評價

1.獵取信息的力量：包括感知力量、閱讀力量、搜集資料的力量等;

2.加工、應(yīng)用、制造信息的力量：包括記憶力量、思維力量、表達(dá)力量(口頭的、文字的)、動手操作力量、制造力量等;

3.學(xué)習(xí)的調(diào)控力量：包括確定學(xué)習(xí)目的、制定和調(diào)整學(xué)習(xí)方案、培育學(xué)習(xí)愛好、克服學(xué)習(xí)困難等;

4.自我意識和自我超越的力量。

5.業(yè)務(wù)力量：包括業(yè)務(wù)的嫻熟程度、任務(wù)的完成狀況

6.與人溝通的力量：包括工作中與人交往的順當(dāng)程度、平常與人的關(guān)系好壞等等。編輯本段一般作用

自我評價是一種重要的評價形式。它屬于人的自我概念的重要內(nèi)容之一。迄今為止，自我評價問題已經(jīng)成為哲學(xué)、心理學(xué)、社會心理學(xué)、教育學(xué)、文化學(xué)、價值學(xué)等多個學(xué)科關(guān)注的熱點話題。自我評價不僅具有獨特的自我功能，促進自我進展、自我完善、自我實現(xiàn)，而且具有重要的社會功能，極大地影響人與人之間的交往方式。以多學(xué)科的討論成果基礎(chǔ)，綜合地探討自我評價的功能和作用具有重要的理論和現(xiàn)實意義。由于自我評價的功能發(fā)揮是以正確地熟悉自我為前提的，為了充分它的功能和作用，還必需探討正確地評價自我的途徑和方法。

不過，有幾點值得留意：

第一，自我意識的概念應(yīng)當(dāng)大于自我評價，由于自我意識既包含對自我的描述(如我興奮)，又包含對自我的評價(如我數(shù)學(xué)好)。

其次，自我意識僅僅是自我評價發(fā)生的前提之一，而不是惟一的和充分的條件。除了自我意識之外，自我評價的發(fā)生還離不開現(xiàn)實的需要。自我評價屬于意向性活動形式之一。沒有現(xiàn)實的需要，就沒有評價的動力。沒有評價的動力，自我評價的機制就不會發(fā)動起來。自我評價這種特別的熟悉形式，無論在個體的意義上，還是在群體的意義上，都是跟人的現(xiàn)實需要有親密聯(lián)系的。與此同時，自我評價還需要人的內(nèi)省力量。自省力量是兒童形成自我概念的基礎(chǔ)，因而也是自我評價形成的前提。這樣，自我意識、自省力量、現(xiàn)實需要三者共同構(gòu)成自我評價發(fā)生的前提條件。

第三，自我評價是多學(xué)科討論的對象，它已經(jīng)被哲學(xué)、心理學(xué)、社會心理學(xué)、社會學(xué)、教育學(xué)、文化學(xué)、人學(xué)、價值科學(xué)等都很多學(xué)科所關(guān)注。筆者曾經(jīng)提出價值科學(xué)的概念，主見從多學(xué)科角度對自我評價做交叉邊緣學(xué)科討論。自我評價作為人對自己的評價，既可表現(xiàn)為個體對自己的評價，也可表現(xiàn)為團隊對自己的評價(集體性評價)。作為評價，主體的態(tài)度必定對評價本身有影響，因此它應(yīng)當(dāng)屬于價值科學(xué)的討論對象范圍。但是，哲學(xué)偏重于概念分析;心理學(xué)更多地側(cè)重于對個體差異性的討論(盡管今日的心理學(xué)有重視文化環(huán)境多因素的傾向，但個體差異仍舊是它的主要關(guān)注點);社會心理學(xué)則更關(guān)注群體;社會學(xué)側(cè)重社會對個體的影響或者社會結(jié)構(gòu)本身;教育學(xué)更關(guān)懷自我評價在教育過程中的運用;如此等等。這些分學(xué)科的討論，好像都不能全面展現(xiàn)自我評價的本質(zhì)和過程。因此，進行交叉學(xué)科討論更符合自我評價這一討論對象的特別性。跟人的態(tài)度相關(guān)聯(lián)的交叉學(xué)科討論應(yīng)當(dāng)屬于價值科學(xué)的大范疇。

自我評價問題之所以成為哲學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)等多個學(xué)科關(guān)注的熱點話題，這跟自我評價的重要功能有關(guān)。當(dāng)然，自我評價的功能不僅僅是心理上的，也具有社會的意義。應(yīng)當(dāng)全面熟悉自我評價的功能和作用。編輯本段自我功能

自我評價的功能首先表現(xiàn)為自我功能，就是說，它對人的自我進展有著特別的意義。按

照伯恩斯(burns)的看法，自我概念對人自己有著重要的心理作用。這些功能包括：保持內(nèi)在全都性、打算個人對閱歷怎樣解釋和打算人們的期望。個人怎樣理解自己，是其內(nèi)在全都性的關(guān)鍵(轉(zhuǎn)載于:it工作力量自我評價)部分。個人需要根據(jù)保持自我看法全都性的方式行動。事實上，已經(jīng)有不少心理學(xué)家和教育家對自我評價的這種特別自我功能有所關(guān)注。他們認(rèn)為，自我評價具有個人行為定向的功能。認(rèn)為，自我評價的自我功能從性質(zhì)上可以分為兩種：樂觀的和消極的作用。每一種功能假如不能得到正確發(fā)揮，就可能變成消極的作用。而自我評價的消極功能將不利于個人的自我進展、自我完善和自我實現(xiàn)。因此，需要通過教育等恰當(dāng)?shù)姆绞揭龑?dǎo)人們的自我評價功能發(fā)揮。

自我評價的自我功能至少可以歸納為以下幾個方面：

(1)自我進展功能

自我評價會促使人們進行自我驗證，從而為自我進展供應(yīng)動力。依據(jù)心理學(xué)的有關(guān)討論成果，一旦人們有了自我評價，就會努力確證他們的自我概念。特殊是當(dāng)自我評價是否定性的時候以及跟維護確定性的自我評價的愿望相沖突的時候，人們就會進行自我校驗

(self-verification)。人們甚至喜愛跟那些能夠維護人們的自我評價的人生活在一起。有的人之所以能夠跟那些讓自己并不歡樂的人在一起，就是為了證明自己的自我評價是正確的。懷特(white)和哈金斯(harkins)經(jīng)過討論發(fā)覺，白人更情愿聽取的看法是黑人的而不是白的，由于他們要尋求來證明自己不是種族主義者。假如大人說小孩很壞，這些孩子就會表現(xiàn)很壞。明顯，自我驗證在很大程度上表現(xiàn)為人對自我評價的自我證明。這樣的自我驗證過程對于主體自身的進展來說會有意義，由于假如主體的自我評價是正確的，自我驗證會促使主體去表現(xiàn)自己，通過實踐證明自己，而實踐可以給主體供應(yīng)進展的機會。即使主體的評價不正確，通過自我驗證的過程可以提高主體的自我反思力量，在自我反思中主體會得到自我提高。

自我評價在很大程度上還會自我敦促，促使主體維持自我的全都性。人們通常會竭力在自己的各種信念和自我評價中間維持全都，不至于彼此沖突，這樣就會常常導(dǎo)致人們的自我評價和實際行為之間的差異。由于自我評價一旦形成，人們就簡單堅持自己的自我評價，而實際行為卻必需符合環(huán)境的變化，環(huán)境會迫使人們實行的行為跟人們自我評價所預(yù)期的行為之間就會消失區(qū)分。也就是說，評價中的自我和行為中的自我不會始終全都。當(dāng)實際的結(jié)果低于人們自以為能夠達(dá)到的目標(biāo)的時候，人們就會感到懊喪、不滿足以及產(chǎn)生其他各種郁悶感。當(dāng)實際的結(jié)果低于人們自以為應(yīng)當(dāng)達(dá)到的目標(biāo)的時候，人們就會感到可怕、擔(dān)憂以及產(chǎn)生其他各種焦慮感。擅長自我敦促的人會采納各種方法來削減自我評價和實際行為之間的這種差異(self-discrepancy)。這樣就有可能消退自我評價中不正確的因素，從而使自我評價更加正確。在自我評價的意義上，自我進展是指不斷提高做出正確自我評價的力量。

(2)自我實現(xiàn)功能

跟自我驗證功能親密相關(guān)的是自我評價能夠促使主體進行自我證明，并為自我實現(xiàn)供應(yīng)動力。依據(jù)心理學(xué)的有關(guān)討論成果，一旦人們對自己形成了相對完整和定型的評價，就會想方設(shè)法通過證明自己的力量來削減對這種自我評價有威逼的各種負(fù)面影響。例如，若在一個方面一個人的自尊受到損害，他/她會尋求從另外一個方面來彌補。也就是說，人們會努力不斷地反思自己，并證明自己的價值。這種自我證明的功能已經(jīng)有科學(xué)證據(jù)的支持。例如，石特樂(steele)等人做了一個試驗，他們讓學(xué)理科和商科的同學(xué)到指定的地方去選擇自己喜愛的音樂專集，然后對他們選擇清單進行檢核。其中，有一部分同學(xué)發(fā)給試驗室工作服。結(jié)果發(fā)覺，除了穿試驗室工作服的理科同學(xué)自外，其他同學(xué)都對自己的喜好有所夸大。由于試驗室工作服對科學(xué)人格有提示作用：真理比個人尷尬更重要。很多理科同學(xué)由于在試驗室的科學(xué)工作，漸漸會形成一種對追求科學(xué)真理的崇敬感和高尚感。一旦穿上試驗室工作服，這種感覺會起作用。在這種感覺的作用下，他們會更加情愿說真話。在實際生活中，人們常常

會用這種方式來自我證明。例如，假如你說我唱歌不行，我就會用我更擅長的彈吉他等等方法來證明自我。在這里，自我評價對自我實現(xiàn)起著特別重要的動力作用，由于為了自我證明，主體必定會將自己的自我力量以某種方式表現(xiàn)出來。在心理學(xué)里，自我證明跟前面的自我驗證是從不同側(cè)面來說明自我評價的自我功能。自我驗證體現(xiàn)的是主體從反面去驗證自我評價;而自我證明是從正面證明自己的自我評價的正確性。由于這種差異，自我驗證更加有利于自我進展;自我證明更加有利于自我實現(xiàn)。當(dāng)然，自我實現(xiàn)的過程中也會對自我進展有促進作用;反之亦然。只是兩者的主要功能不同而已。

(3)自我完善功能

自我評價有利于主體的自我完善。依據(jù)心理學(xué)的有關(guān)討論成果，當(dāng)人們形成自我評價之后，有的時候會感到自我評價的某個方面受到威逼(挑戰(zhàn))。在這樣的狀況下，他/她就會加倍努力地尋求對這種自我評價的社會承認(rèn)。例如，高爾威澤(gollwitzer)做了一個試驗：選擇一些自認(rèn)為有前途的舞蹈人員，要求其中一半人描寫他們最好的舞蹈老師，而另外一半描寫他們最差的老師。然后，再問他們何時可以在公眾面前進行舞蹈演出。結(jié)果發(fā)覺，那些描寫他們最差的老師(因而感到自我評價受到威逼)的舞蹈人員認(rèn)為自己可以在公眾面前進行舞蹈演出的時間比自我評價沒有受到威逼的人員平均早2個星期。由于他們感到描寫自己最差的老師是對自我評價的某種威逼：要是說自己要晚些時候才能夠演出，其他人會以為自己的舞蹈力量不行，由于其他人并不知道自己的老師差。所以，在尋求對自我評價的社會承認(rèn)的動力下，這些人會傾向于把自己能夠演出的時間說早些。在實際生活中還有類似的許多例子：比方說，假如一個人在考試中失利，她/她會尋求某個人說他/她仍舊很聰慧，從而堅持自己是一個有才華的人的自我評價;他/她也可能跟某人去爭論來顯示自己仍舊比別人聰慧。實際上，這也是要追求社會承認(rèn)。竭力追求社會承認(rèn)的人通常都有明確的自我評價。不過，這跟追求自我驗證和自我證明還不一樣：自我驗證和自我證明都會有表現(xiàn)自己力量的行為(正面或反面表現(xiàn))，而追求承認(rèn)僅僅是追求“名”，而不肯定追求“實”。

心理學(xué)的有關(guān)討論成果還表明，自我評價對自我完善的促進作用還表現(xiàn)在它有利于主體的自我提高(self-enhancement)。人們通過自我評價來進行自我形象管理(impressionmanagement)。為了有效地管理自己的形象，人們會常常自我檢查(自我評估)，并有意識地對他人關(guān)于自己的印象進行管理。也就是說，人們會運用自我提高機制來完善自我，例如通過得體的衣著、言語等。同時，這也是為了使他人最自己感覺良好的，例如獲得他人的恭維，因此自我提高實際上是改善他人對自我的印象。這也反映出，人們的自我評價不是孤立的，而是跟他人的評價親密不行分的。擅長自我評價的人會利用他人的評價來反思自己、修正自己的評價，并努力爭取讓他人對自己獲得更高的評價。

不過，在心理學(xué)中，因自我評價導(dǎo)致的“自我進展”、“自我實現(xiàn)”和“自我完善”與哲學(xué)中的相應(yīng)概念好像還有區(qū)分。在心理學(xué)中，這些概念是更加個體化的概念，由于心理學(xué)中，人是以個體為實體性存在的。社會、文化等只是個體的存在的環(huán)境。而哲學(xué)中的這些概念跟人的社會性是緊密相關(guān)的。在哲學(xué)中，人是社會的人?！叭说谋举|(zhì)不是單個人所固有的抽象物，在其現(xiàn)實性上，它是一切社會關(guān)系的總和?！彼?，“自我進展”、“自我實現(xiàn)”和“自我完善”都跟社會的需要聯(lián)系在一起。而心理學(xué)中，人是以個體為實體性存在的。編輯本段社會功能自我評價不但具有特別的自我功能，還具有特別的社會功能，由于它在肯定程度上會影響人與人之間的相互關(guān)系，也影響一個人對待他人的態(tài)度。心理學(xué)的討論表明，人會有一種自我評價維護(self-evaluationmaintenance)的意識。人們在形成自我評價之后，就會關(guān)注別人如何對待自己。假如別人(例如伴侶、同事、上級)說一些不讓你感覺舒適的話，你就會感到自己的自我評價受到了威逼，就會遠(yuǎn)離這些讓你不舒適的人，盡量讓他們的行為和態(tài)度跟你不相干起來，從而維護自己的自我評價。在這種狀況下