李忠花伸出愛的手表格式教案

四年級上冊品德與社會《伸出愛的手--關(guān)愛殘疾人》教學設計興慶區(qū)第十小學李忠花教學內(nèi)容伸出愛的手（第一課時）課型新授課教學目標1、知識：了解殘疾人的生活，知道社會對殘疾人和困難群體的關(guān)懷行動和相關(guān)政策。2、能力：從不同角度觀察、認識、分析社會事物和現(xiàn)象；尊重并愿意盡力幫助殘疾人和有困難的人。3、情感、態(tài)度、價值觀：能夠體會殘疾人在生活中的不便和困難，以及他們所付出的努力；培養(yǎng)支持、關(guān)愛殘疾人的情感。對殘疾人和困難群體有同情心和愛心。教學重難點通過讓學生觀察、體驗、感悟殘疾人的社會生活，獲得親身感受，從而培養(yǎng)學生關(guān)愛殘疾人，尊重殘疾人，關(guān)注殘疾人的生活意識。教法引導法、點撥法教學具準備教師準備：多媒體課件學生準備：1、課前收集有關(guān)殘疾人自強不息、頑強拼搏的故事。2、收集社會關(guān)愛殘疾人的事例。學法自主探究法小組合作法教學過程教師活動學生活動設計意圖（一）激情引入課題.（二）走進殘疾人。（三）體驗殘疾人生活。（四）學習殘疾人。（五）情景劇導行，行為糾正。（六）聯(lián)系實際，制作關(guān)愛殘疾人的小海報。（七）小結(jié)1、多媒體出示一段視頻《坐在籃球里的小女孩》。2、教師談話引入課題（板書：伸出愛的手）過渡引出（殘疾人）1、結(jié)合現(xiàn)實生活,讓學生談一談殘疾人在生活中會遇到哪些困難?2、教師小結(jié),過渡引出體驗殘疾人生活的小活動.1、多媒體出示：體驗殘疾人生活要求。2、學生分組體驗，教師相機指導。3、引導學生談體驗感受。1、微課講述千手觀音和霍金的感人事跡。2、引導學生交流自己了解到的身殘志堅的殘疾人事跡，深化內(nèi)心感受3、根據(jù)學生對身殘志堅的人的交流做一小結(jié)。1、盲人：（情景?。?、教師采訪（情景?。┲械男≈鹘恰?、讓學生針對（情景劇）中，欺凌盲人的現(xiàn)象進行評價。4、引導學生伸出愛的手，關(guān)愛殘疾人。1、心動不如大家一起行動起來，呼吁更多的人伸出愛的手，用實際行動，關(guān)愛身邊的殘疾人。2、多媒體出示：關(guān)愛殘疾人小海報制作要求。3、多媒體出示教師已做好的小海報，給學生一個參考。4、學生制作小海報，教師相機指導。5、小海報展示，教師相機評價。1、總結(jié)小海報2、點撥全國助殘日知識。3、雖然全國助殘日只有一天，但愿我們的每一天都在愛的呼喚中行動起來，伸出愛的手，奉獻我們的愛，讓殘疾人的生活更加快樂，把我們的世界變成愛的樂園。1、學生觀看《坐在籃球里的小女孩》視頻后,談感受.2、學生初步感受殘疾人的生活狀況。結(jié)合自己在生活中對殘疾人的了解談感受.1、學生自由讀一讀體驗殘疾人生活的要求。2、在小組長的組織下，快速有序的進行體驗，小組合作完成體驗單。3、小組代表談體驗感受。1、通過微課了解部分殘疾人的感人事跡。2、通過自己收集的資料和平時的所見所聞，談一談自己對身殘志堅的人的了解和感受。1、三名學生上演盲人遭欺凌（情景?。渌麑W生欣賞。2、情景劇中的小主角談體驗和感受。3、學生針對社會中類似欺凌殘疾人的做法進行評價。4、面對殘疾人，我們應該關(guān)愛、尊重、理解、幫助他們。1、四人小組合作討論：確定小組名稱、口號、關(guān)愛殘疾人的具體措施。2、組員分工合作：版面設計簡單、美觀、大方。3、小海報展示交流。了解全國助殘日。情境呈現(xiàn)，引入課題,讓學生明確本節(jié)課的學習內(nèi)容.讓學生初步感知殘疾人在生活中的困難，為體驗殘疾人生活作鋪墊。讓學生親身體會殘疾人在生活中的不便和困難。讓學生體會殘疾人為克服困難所付出的努力。引導學生通過換位思考，加深學生對殘疾人的理解和同情，學會尊重殘疾人。培養(yǎng)支持、關(guān)愛殘疾人的情感。通過孩子的心聲、孩子的行動呼吁更多的人關(guān)愛殘疾人。知道社會對殘疾人的相關(guān)政策。板書設計：伸出愛的手尊重理解