蘇教版-五年級下冊《品德與社會》教案

PAGEPAGE71、父母的難處第一課時教學(xué)目標：指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的的問題制定調(diào)查、訪問、統(tǒng)計的計劃，提高學(xué)生體驗、調(diào)查和分析問題的能力。教學(xué)過程：導(dǎo)入1、請學(xué)生說說自己對父母有哪些不滿。2、當(dāng)我們發(fā)出這樣的抱怨時，同學(xué)們有沒有考慮過我們的父母有多難？他們有多少我們不知道的辛苦和難處啊！指導(dǎo)開展“看看父母有多難”調(diào)查活動。1、我們要想調(diào)查了解父母的難處，可以用哪些方法呢？看看書，也可小組討論一下。2、學(xué)生交流，確定采用的調(diào)查方法。3、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己想要了解的實際情況分組。4、各小組根據(jù)自己的采訪調(diào)查方式，制定調(diào)查計劃，教師進行指導(dǎo)。5、提醒學(xué)生調(diào)查時還注意什么？（注意自己的態(tài)度，要有禮貌，不能打擾被體諒者的工作和學(xué)習(xí)等。）6、預(yù)祝同學(xué)們的調(diào)查活動取得成功！第二課時教學(xué)目標：使學(xué)生初步了解父母與自己有關(guān)的各種難處，體會到父母對自己的關(guān)心，從而使學(xué)生形成愛家長及與家長分憂的思想。教學(xué)過程：一、小組交流匯報以學(xué)習(xí)小組為單位，交流各自了解到的情況。全班談?wù)勛约旱母惺堋Ｈ嘟涣?、各組派代表將本組了解到的父母某方面難處寫在黑板上。2、引導(dǎo)學(xué)生將父母的維處分類：身體方面的、經(jīng)濟方面的、工作方面的……引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)父母的難處哪是由自己引起，或與自己有關(guān)系的，記錄下來。討論：父母的那些難處產(chǎn)生的原因是什么？欣賞佳作《媽媽的手》，思索交流媽媽的手變粗糙了的原因是什么。老師進行總結(jié)提升。課后活動雙休日時與家長交換角色，做一天臨時家長，然后記錄自己的感受。第三課時教學(xué)目標：通過辯論、討論、交流讓學(xué)生體會到自己也能為父母解決一些難處，培養(yǎng)學(xué)生主動為父母分憂的思想意識并引導(dǎo)他們學(xué)會轉(zhuǎn)化為積極的行動。讓學(xué)生體會到在接受父母關(guān)愛的同時也要有回報父母的意識。教學(xué)過程：一、小小辯論會：大人的難處我能幫著解決嗎？小組討論：（1）說明你同意書中哪方的意見？為什么？（2）舉一兩個事例（你親身經(jīng)歷或看到的、了解到的）來說明你的觀點。全班討論。（1）全班分成甲、乙方兩個大組。推選一位小主持人。（2）甲方為正方，乙方為反方。（3）宣布規(guī)則。先思考3分鐘，想好了再說，發(fā)言時不能超過5分鐘。由于時間關(guān)系，發(fā)言時不能重復(fù)別人的話。認真聽別人的發(fā)言，尊重別人，不隨便插話，等別人說完再發(fā)言。（4）全班同學(xué)進行辯論。師小結(jié)：大人有大人的難處，他們面臨著社會、家庭等各方面的巨大壓力，有著我們小孩所不知道的難處。大人的難處也有大有小，有些難處我們能幫著解決的，我們應(yīng)該幫父母解決，有些難處我們雖然沒有能力幫著解決，但我們可以安慰父母，不再給他們增加煩惱。二、送父母一片陽光陽光有什么特點？我們怎樣為父母送上一片陽光？有一個孩子知道父母對自己的無私關(guān)愛后是這樣做的。講一個小故事。你還知道哪些孩子理解父母的關(guān)愛并為父母分憂的事例？（布置學(xué)生課前收集）你的周圍或你自己有過這些事情嗎？你們是怎么做的？老師可適時點撥。如果父母的身體不太好，我們要以提醒他們別忘記吃藥；父母心情不好，我們要以給他們說說開心的事兒；如果父母是為孩子的學(xué)習(xí)情況煩惱，我們應(yīng)該學(xué)會自律，盡自己的能力搞好學(xué)習(xí)等。（鼓勵學(xué)生發(fā)言，說的范圍可以廣泛一些，從自己身邊的小事說起，聯(lián)系自己的做法談?wù)劇＃熜〗Y(jié)：有時父母的很多難事都是因為自己的孩子，如果我們能少讓父母操心說是在為他們解決困難。我們不但要理解他們的難處，而且要主動為父母分擔(dān)憂愁，不讓他操心，為他們承擔(dān)力所能及的家務(wù)等。也許只是一句安慰的話語，也許只是一杯熱茶，也許只是一個小小的舉動，都有可能在為父母分擔(dān)憂愁。我們更要愛自己的父母，回報父母無私的愛，為他們送上一片陽光。三、行動計劃想一想，你覺得你的父母現(xiàn)在有哪些你能幫著解決的難處并寫下來。教師巡視并個別指導(dǎo)。加家后和父母好好交流一下，哪些難處是父母瑞在確實需要解決而你又能幫忙的，制定一張行動計劃表，督促自己按照表中的內(nèi)容去實踐，過一段時間后，再舉行一個班級交流會。2、家里的煩人事第一課時教學(xué)目標：了解孩子們家庭生活的煩惱，鼓勵他們勇于說出自己的生活煩惱，并學(xué)會一些面對解決家庭煩惱的方法。教學(xué)準備：每人準備一張幸福的全家照片，老師也準備一張。教學(xué)過程：回憶幸福往事，說說自己的煩惱。學(xué)生出示自己的全家福照片，說說自己家庭幸福愉快的生活往事。老師出示自己的全家照，也說說自己的幸福生活，然后自然地過渡到自己的家庭生活煩惱。引導(dǎo)學(xué)生大膽地說出自己家中的煩惱。讓我們來做知心姐姐請學(xué)生閱讀書中的兩個案例。你能發(fā)現(xiàn)知心姐姐是怎么幫助他們解決煩惱的嗎？教師幫助學(xué)生歸納出一些解決家庭問題的基本策略，如：尋找原因、對癥下藥、身體力行等。小組活動：讓我們來做知心姐姐。（1）小組內(nèi)自由選擇角色，然后互換角色再進行一次。（2）雙方把交談的內(nèi)容記錄在書中的空白處。（3）小組交流，評選不組“最佳知心姐姐”，并要歸納出他成功的理由。（4）全班交流，評選班級“最佳知心心姐姐”。三、永遠不變的愛自由閱讀教材中《永遠的親情》。學(xué)生談?wù)勼w會?，F(xiàn)在再讓我們想想家中的煩惱大都是什么原因造成的，家中的煩惱和外面的煩惱有什么不同？你發(fā)現(xiàn)解決家中煩惱的好辦法了嗎？教師小結(jié)歸納。第二課時教學(xué)目標：引導(dǎo)孩子正確面對父母離婚的問題，學(xué)習(xí)自我調(diào)節(jié)的方法，提高適應(yīng)能力，形成健康、樂觀、向上的心理。教學(xué)過程：一、引入話題。現(xiàn)代家庭中父母離異的現(xiàn)象越來越多了，對于許多同學(xué)來說，一直對這個問題有著擔(dān)心和困惑，自己的父母離婚了該怎么辦？我的父母現(xiàn)在很好，以后會離婚嗎？今天我們就來談?wù)勥@個話題。二、讓我們將目光投向父母你的父母愛你嗎？說說你從哪些細小的事中看到了這一點？自由閱讀教材中離異的父母寫給孩子的信，說說從信中你讀懂了什么？（教師結(jié)合學(xué)生發(fā)言引導(dǎo)他們認識到：父母離婚的原因有很多，作為孩子，我們應(yīng)該盡量理解父母的選擇，更要明白：這不是父母的錯，更不是孩子的錯，不管家庭出現(xiàn)了怎樣的變化，我們和父母之間的親情是永遠不變的。沒有必要為此背上沉重的負擔(dān)，而要盡快適應(yīng)這樣的生活。）教師可以補充教學(xué)資源提示中的一些材料，讓孩子們認識到：父母離婚會給自己的生活帶來一定的影響，但只要正確面對，就能把影響降低到最小。讓我們都來為家庭獻一份愛1、生活像一條河，總會出現(xiàn)大大小小的旋渦。讓我們試著一起走出旋渦，為家庭幸福出一份力吧！2、全班交流你有哪些增加家庭凝聚力的好方法。小結(jié)：要知道你在父母心中的地位是何等的重要，你的一點幫助，一句提醒，都會在他們的心中掀起巨大的波瀾，他們的許多煩惱和痛苦，都有可能在你的一點一滴的關(guān)懷中煙消云散！同學(xué)們，千萬不要忘記你的爸爸媽媽正在等待著你的關(guān)懷！現(xiàn)在，就用你的一片愛心，來撫慰爸爸媽媽心靈的痛楚，用你稚嫩的雙肩，為他們撐起一片晴天。第三課時教學(xué)目標：通過觀看家庭錄像，讓孩子進一步認識到自己在家庭中的角色、地位，感到家庭的美滿幸福，要靠爸爸媽媽和自己的共同參與，進而增強孩子對家庭的責(zé)任心，并引導(dǎo)他們將這種初步的家庭責(zé)任感轉(zhuǎn)化為實在道德行為——為家庭幸福盡力。教學(xué)準備：發(fā)告家長書，要求父母與孩子共同完成家庭聯(lián)歡會的設(shè)計方案。有條件的家庭用攝像拍攝下幸福動人的畫面，在學(xué)生自愿的前提下帶到學(xué)校來展示交流。（教師預(yù)先參預(yù)先與一位家長商量好，指導(dǎo)拍下全過程）教學(xué)過程：觀看錄像感受幸福說說錄像中的自己或是他人當(dāng)時的幸福狀態(tài)。說說自己的家庭聯(lián)歡會。體會責(zé)任回憶聯(lián)歡會后，爸爸媽媽的言行舉止，是否比以前更和諧美滿。引導(dǎo)孩子認識自己在家庭生活中的地位與作用。四、《家庭公約》小組內(nèi)討論主題與主要內(nèi)容。合作擬定一份《家庭公約》。全班交流。3、爸爸媽媽我想對你說教學(xué)目標：通過課堂學(xué)習(xí)活動，走進學(xué)生的內(nèi)心世界，鼓勵學(xué)生說出自己的心事，了解他們的內(nèi)心需求，引導(dǎo)學(xué)生認識到應(yīng)該把父母作為自己傾訴的對象，和父母之間建起一座溝通的橋梁，從而拉近和父母之間的距離。第一課時教學(xué)過程：一、我們之間有一條溝嗎同學(xué)們，讓我們來聽聽發(fā)生在我們身邊的一個真實的故事——《他為何殺死自己的親生母親》。讓我們再來聽一聽故事中的主人公徐力寫給知心姐姐的一封信吧。聽了故事和信的內(nèi)容，你們想說什么呢？你和和爸爸媽媽還有哪些沖突和矛盾嗎？（這一教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計，目的是想讓學(xué)生通過活生生的事例明白造成這個人間悲劇的主要原因就是父母和孩子之間缺乏理解與溝通，讓他們認識到：學(xué)會與父母溝通，對父母和孩子來說，實在是太重要了?。┒?、我們的心事要告訴爸爸媽媽嗎你們有自己的心事嗎？都有哪些心事呢？把它寫在小紙條上。教師可以把紙條收上來，讀一讀孩子的心事。（教學(xué)這一環(huán)節(jié)時，為了充分尊重學(xué)生，采用不署名寫紙條的方法引導(dǎo)學(xué)生大膽說出自己的心事，并將學(xué)生的心事進行歸類，看看各屬于哪些方面的問題。）當(dāng)你有了心事之后，會向誰傾訴呢？為什么？有的同學(xué)愿意把自己的心事告訴爸爸媽媽，有的同學(xué)卻什么也不愿意對爸爸媽媽說，這是為什么呢？（把學(xué)生雙方的意見分別寫在黑板上）教師總結(jié)歸納，引導(dǎo)學(xué)生認識到：有些事情作為未成年人必須自動控制父母，有些事情告訴父母是對自己有幫助的，提高他們對與父母交流這件事的正確認識。三、情感激發(fā)出示一個圖案設(shè)計：圖案由涂實的紅、綠、藍三個圓組成，紅色的在上，綠色、藍色的在下，三個圓交叉在一起。同學(xué)們，你知道此圖案是誰設(shè)計的？表示什么意思呢？此圖案只是一個普普通通的小男孩設(shè)計的《家長報》的報頭，讓我們聽聽他的設(shè)計意圖吧?。t圓代表我，綠圓代表我媽媽，藍圓代表我爸爸。紅圓與綠圓交叉的地方，說明我媽愛我，我愛我媽；紅圓與藍圓交叉的地方，說明我爸愛我，我愛我爸；綠圓與藍圓交叉的地方，說明我媽愛我爸，我爸愛我媽！）聽了小男孩的設(shè)計說明，你有什么想法嗎？總結(jié)：是啊，我們是一家人，相親相愛的一家人，你們長大了，有屬于自己的秘密了，可你們和父母之間永遠有割舍不了的新情，也永遠都有溝通的必要和理由。第二課時一、溝通無極限，我們是朋友導(dǎo)語：同學(xué)們，相互依托，相互合作，相互溝通，這應(yīng)該是現(xiàn)代“三口人”之家，也就是獨生子女家庭應(yīng)該具備的實際關(guān)系。而如今，很多“三人世界”的家庭并不太平，并不和睦，有的竟然發(fā)生對抗，甚至發(fā)生“戰(zhàn)爭”，為此，大人傷心痛苦，孩子與覺得活得很累，怎么辦？怎樣反把對抗變?yōu)閷υ?？怎樣實現(xiàn)溝通？二、共商錦囊妙計方法一：鴻雁傳書五（2）班徐萱同學(xué)向大家介紹了她與爸爸媽媽溝通的經(jīng)驗：給爸爸媽媽寫信。讀讀看。你覺得這樣的溝通方式好嗎？為什么？書信自古以來就人與人之間溝通的了方法，你們覺得在哪些情況下適合用這樣的方式和父母進行溝通。方法二：情感面對面有什么心事時，也可以和爸爸媽媽面對面地交流。在哪些情況下你與父母進行過面對面的交流？交流的效果好嗎？懂得傾訴，學(xué)會傾聽，這可是我們與父母之間相互交流相互溝通的一個奧秘喲！方法三：換位體驗小組合作演一演書上的生活情景。說一說表演中你的體會。在生活中，由于所處位置不同，人們的想法也不同，樂曾經(jīng)站在爸爸媽媽的位置上來思考一些問題嗎？（可以請學(xué)生聯(lián)系自己當(dāng)臨時家長的經(jīng)歷談感受）教師小結(jié)。三、溝通無極限你和爸爸媽媽交流溝通的過程中，還有什么好辦法、好經(jīng)驗？和大家一起交流、分享好嗎？引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)和父母交流溝通的幾種方法，鼓勵他們大膽嘗試。爸爸媽媽是我們生活中最親密的人，他們用自己無私、博大的愛，默默地關(guān)心著我們，期盼著我們的成長與進步，他們是我們的良師益友，挽扶著我們走上漫漫的人生路?！罢l言寸草心，報得三春暉”，我們用實際行動去理解父母，讓父母放心，就是一種最好的回報。四、課后活動小組合作策劃“家長學(xué)?！被顒?、我是獨生子女第一課時教學(xué)目標：1、讓學(xué)生通過調(diào)查，討論了解我國的計劃生育政策及其制定的原因。2、通過學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生對于我國及全球人口的狀況有一定的了解。教學(xué)準備：父母關(guān)與其他兄弟姐妹的家庭合影，自己的家庭合影。有關(guān)人口增長的報告、數(shù)據(jù)或者相關(guān)文章。教學(xué)過程：一、我們的家庭不一樣師：今天咱們請同學(xué)介紹一下自己的家庭，好嗎？師：你從他們的介紹中發(fā)現(xiàn)了什么？（引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)兩代人家庭結(jié)構(gòu)的差異）二、為什么我們的家庭不一樣師：我們的上一代或者再上一代的家庭中除了父母以外都有很多的兄弟姐妹，而到了咱們這一代很多家庭只有一個孩子，這是為什么呢？“國家規(guī)定一對夫婦只能生一個孩子”這就是計劃生育，它可是咱們國家的國防大學(xué)策之一。為什么要制定的基本國策呢？教師作討論前的指導(dǎo)。（組內(nèi)交流資料，圍繞主題進行篩選，組內(nèi)匯總，級員談感受，填寫調(diào)查報告）（1）發(fā)放調(diào)查表。（2）學(xué)生分小組進行討論。（3）寫出小組調(diào)查報告。（4）班級交流。四、畫畫我們的地球聽了各小組的匯報，同學(xué)們有什么樣的感受？學(xué)生創(chuàng)作。你能不能將你的感受畫一畫呢？主題是“地球上人真多”。師生交流點評。第二課時教學(xué)目標：通過活動讓學(xué)生了解人口增長過快給人類發(fā)展、地球環(huán)境帶來的問題。教學(xué)準備：學(xué)生收集關(guān)于環(huán)境、人口、資源等方面的資料。教師準備錄像資料。教學(xué)過程：一、看錄像今天老師帶來段錄像，大家想看嗎？（多媒方映，內(nèi)容有關(guān)地球災(zāi)難等）你們有什么感受？二、交流、討論教師知道課前同學(xué)們收集了許多資料，你們想和大家交流嗎？分小組交流。得出結(jié)論。（寫在黑板上）（洪水、旱災(zāi)、水土流失、饑荒、疾病、人口爆炸、資源匱乏……）如果這些問題與人口問題有關(guān)，就把它們連接起來。通過連線你們發(fā)現(xiàn)了什么？（所有的一切都是由人口爆炸引起的）三、我國的現(xiàn)狀人口的劇烈增長在全球引起了這么的問題，那我們國有的現(xiàn)狀是什么呢？我們都知道咱們國家是個人口大國，現(xiàn)有人口約13億，讓我們看看下面這一組數(shù)據(jù)。（出示教材中的表格）你們有什么想法？我們常說祖國地大物博，物產(chǎn)豐富，其實這指的是我國擁有有資源總量，但由于人口過多，按人均資源量來說，其實是“窮國”，而且這個“窮國”的人口現(xiàn)正在以每分鐘出生8人的速度激增著。龐大的人口給我們國家衣食信行帶來了沉重的負擔(dān)。你們感受到?jīng)]有？學(xué)生、教師補充有關(guān)資源方面的材料。引導(dǎo)學(xué)生進行有關(guān)的計算、比較，充分感受人口膨脹帶來的種種社會問題?，F(xiàn)在你理解國家制定計劃生育這個基本國策的目的了嗎？課后同學(xué)們可以走進社區(qū)居委會或派出所，去做個小小調(diào)查，調(diào)查了解一下5年來的人口出生情況。第三課時教學(xué)目標：通過調(diào)查、采訪讓學(xué)生進一步了解我們國家計劃生育、控制人口的重要意義。教學(xué)時間：利用周五班隊活動時間或雙休日時間。教學(xué)教程：同學(xué)們根據(jù)自己居住的地方就近組成小隊。組內(nèi)進行合理分工。進一步明確小組調(diào)查的目的、內(nèi)容。事先聯(lián)系好調(diào)查單位。調(diào)查時注意禮貌。第四課時教學(xué)目標：讓學(xué)生正視獨生子女身上存在的現(xiàn)實問題，明白通過自己的努力，可以克服身上存在的種種問題，要對自己負責(zé)，對國家的未來負責(zé)，成為有責(zé)任感的公民。教學(xué)過程：一、引入話題。出示一則新聞報道《被寵壞的一代》。展示孩子生活中的幾組鏡頭：放學(xué)時校門前擠滿了接孩子的父母、肯德基餐廳里大吃大嚼的“小皇帝”、垃圾桶里成袋的牛奶等。你們還聽到過這樣有關(guān)獨生子女的議論嗎？你們有沒有思考過這樣的問題呢？二、小小討論會歸納出人們對獨生子女的主要擔(dān)憂和批評：獨生子女往往獨享一切，很自私？獨生子女吃不了苦？獨生子女缺少獨立性？獨生子女一定不合群？獨生子女缺少責(zé)任感？……你對哪個問題感受最深，就認真思考一下，分析一下這些議論產(chǎn)生的原因。根據(jù)問題分組交流。全班交流，教師引導(dǎo)學(xué)生盡量用自己的親身經(jīng)歷、感受來說明原因。教師可以補充一些相關(guān)資料對學(xué)生進行引導(dǎo)。各小組想一想如何解決這些存在的問題，把對策寫在大紙上。各小組把大紙貼在教室里，學(xué)生可以自由瀏覽，把自己的想法補充在大紙的空處。教師總結(jié)歸納。三、行動宣言獨生子女會越來越多，我們將成為祖國的未來，只要我們正視自己身上存在的缺點，努力去改正自己身上的缺點，一定會成為最有希望的一代。我們來擬定一份《獨生子女宣言》吧。確定宣言的題目、內(nèi)容?？梢宰约簩懀部梢孕〗M完成。學(xué)生完成宣言。全班交流。教師小結(jié)。5、我來做市長教學(xué)目標：

1、培養(yǎng)學(xué)生參與公共事務(wù)管理的能力。2、了解公務(wù)員的工作職責(zé)，了解公共事物與自己的關(guān)系。教學(xué)過程：第一課時一、談話導(dǎo)入

1、同學(xué)說說我們的社會離不開哪些行業(yè)？

2、學(xué)生自由做介紹

3、誰愿意向我們介紹自己父母的職業(yè)。

4、分小組交流，組長將同學(xué)們的介紹記錄下來。

5、小結(jié)：我們的父母雖然從事著不同的職業(yè)，但他們同樣都為社會作貢獻，值得我們?yōu)樗麄凃湴?。二、了解公?wù)員

1、在全班的家長中，有一部分是公務(wù)員，哪些人是公務(wù)員呢？請學(xué)生自由討論。

2、全辦展開交流活動，形成生生對話。

3、教師“小知識”，請大家讀一讀對公務(wù)員的介紹，并說說自己的介紹。

4、請家長是公務(wù)員的同學(xué)介紹自己平時他們的工作情況，進行學(xué)生采訪。

5、談話：采訪活動你們有什么收獲？讓我們交流

6、請同學(xué)談?wù)勛约翰稍L的心得。二、學(xué)習(xí)我和公共事務(wù)

1、公務(wù)員都是從事公共事務(wù)管理工作，請學(xué)生找一找，我們身邊有哪些公共事務(wù)。

2、全班進行交流

3、結(jié)合生活實際，請學(xué)生談?wù)勥@些公共事務(wù)和我們的生活關(guān)系大不大。

4、各自讀一讀《紐約大停電之后……》的新聞報道。

5、相互討論：如果公共事務(wù)處理不好，會給我們的生活帶來怎樣的后果呢？列舉生活中的實例進行說明。

6、全班交流，教師總結(jié)。

7、教師出示兩種觀點：一種是管好公共事務(wù)人人有責(zé)；另一種是公共事務(wù)有公務(wù)員在負責(zé)，我們參與是多余的。請在書上第33頁填寫自己的看法。

8、全班開展辯論活動：對于公共事務(wù)，我們究竟該怎么辦？

9、小結(jié)：通過辯論，我們知道了公共事務(wù)是大家的事，我們應(yīng)該每個人都為公共事務(wù)盡自己的所能。第二課時一、開展交流活動

1、請同學(xué)們小組交流自己可后所參與管理的一件力所能及的公共事務(wù)。2、全班進行交流。3、談一談自己的心得體會。二、了解市長

1、通過學(xué)習(xí)，我們對公務(wù)員有了一些了解。請同學(xué)判斷市長是不是公務(wù)員？并說說理由。2、請同學(xué)說說本市現(xiàn)任市長是誰？并請了解市長的同學(xué)做一些介紹。3、通過看電視、讀報紙、聽廣播，說說市長最近在忙什么？4、情景表演、小組采訪：請同學(xué)分別扮演記者和市長，并進行采訪：作為一位市民，請對本市市長的工作進行評價。5、全班同學(xué)對市長的工作今昔女工交流。三、開展為家鄉(xiāng)建設(shè)出謀劃策的活動。1、小組共同尋求與發(fā)現(xiàn)：本市在建設(shè)和發(fā)展的過程中，還存在那些問題？2、全班進行交流，教師相應(yīng)做板書。3、教師針對問題共同商議，提出合理化建議。4、請同學(xué)動手寫一封信，提出建議。四、開展爭當(dāng)市長的活動。

1、要想當(dāng)一名好市長，把城市建設(shè)好、管理好，可不是一件容易的事。請愿意來擔(dān)任依次“模擬市長”的同學(xué)活動。

2、每人準備一分施政演說，下節(jié)課全班舉行投票活動。五、開展“我來當(dāng)市長”的競選活動。

1、請競選市長的同學(xué)上臺，分別說說自己的施政綱領(lǐng)。

2、臺下的同學(xué)就“市長”們的演說。開展現(xiàn)場提問，市長現(xiàn)場解答。

3、教師采訪投票的同學(xué)：你認為作為市長應(yīng)該具備怎樣的條件？你為什么投這一票。

4、公布投票結(jié)果，產(chǎn)生一名市長。

5、請市長發(fā)表就職演說。六、開展“市長組閣”的活動。

1、請參加副市長的競選的同學(xué)發(fā)表施政演說，就某一具體的方面談?wù)勛约旱南敕ê团e措。2、請新當(dāng)選的市長參考群眾的意見，進行組閣，挑選自己的滿意助手，并對臺下的市民結(jié)實自己做出組閣的理由。3、臺下的市民向新組閣的市領(lǐng)導(dǎo)提合理化建議。七、教師總結(jié)：愿我們每位同學(xué)都來培養(yǎng)積極參與公共事務(wù)的管理，關(guān)注社會的發(fā)展與變化，增強自己的社會責(zé)任感，使自己真正成為社會中的一員。6、我是共和國的公民教學(xué)目標：

1、初步了解我們是共和國的公民以及我們所擁有的基本權(quán)利和必須履行的義務(wù)。2、增強國家觀念和法律意識，培養(yǎng)公民意識。教學(xué)過程：第一課時

一、導(dǎo)入

在顯示生活中，打官司似乎是大人的事，和同學(xué)們沒有什么關(guān)系。是不是這樣呢？我們聽聽法律專家是怎么說的？二、聽一聽，議一議

1、閱讀教材的材料《零歲的原告》

2、讀了材料后，你有什么疑問和感觸，都可以說一說。

3、梳理學(xué)生的問題后，讓全班的學(xué)生關(guān)注兩個問題：

（1）零歲的孩子為什么能成為原告？

（2）零歲的孩子為什么能贏得這場官司？

4、你是共和國的小公民嗎？

學(xué)生討論，教師小結(jié)：同學(xué)們都是共和國的公民，老師也是。

5、作為共和國的公民，都應(yīng)該享受公民的權(quán)利，作為一個公民，你知道你享有哪些權(quán)利嗎？三、讀一讀、說一說

1、請學(xué)生讀中華人民共和國所擁有的公民權(quán)利。

2、交流，你知道我們擁有哪些權(quán)利。

3、下面我們來聽一個故事，聽完后請同學(xué)們說說你的感受。

4、實話實說

四、演一演、辯一辯

1、小品表演：學(xué)生扮演王爺爺創(chuàng)設(shè)情景，想請教師律師咨詢。

如果你是律師，你會怎樣幫助王爺爺。

2、辯論：小明的媽媽有沒有侵犯小明的權(quán)利？第二課時一、對比揭題1、出事新聞報道。請一位同學(xué)扮演主持人。2、請另一位同學(xué)播報《從納稅人做起》3、從兩則新聞中你有什么感想？4、小結(jié)：

依法納稅是每個公民的應(yīng)盡義務(wù)。

二、資料介紹

《憲法》規(guī)定。我國公民的基本義務(wù)有哪些？你們知道嗎？

請知道的同學(xué)介紹。三、表演深化

1、請同學(xué)表演《不服兵役會受處罰嗎？》創(chuàng)設(shè)情境。

2、你能幫助同學(xué)們解除心中的疑惑嗎？不服兵役為什么會受處罰？四、課外延伸

1、講故事《我是中國人》。（補充資料）2、聽了這個故事你有什么感受？五、實例導(dǎo)行

1、在你們小區(qū)，如果有人隨便把改革綠地的植物挖回家，你說他違背了什么樣的義務(wù)？面對這樣的情況，你應(yīng)該這樣做？

2、小結(jié)并出示公民道德綱要

第三課時一、聽一聽

1、聽故事《出去是為了回來……》

2、聽了故事，你最大的感觸是什么？

3、同學(xué)們課前也收集了不少珍惜權(quán)利的事例，請大家相互交流一下。二、評一評

1、在現(xiàn)實生活中，當(dāng)一個的權(quán)利和大多數(shù)人的權(quán)利發(fā)生碰撞時，該如何行使我們的權(quán)利呢？請同學(xué)表演創(chuàng)設(shè)情境：情境一：課間情境二：非典情境三：罰抄作業(yè)在這樣的情況下你會怎么辦？他這樣做可以嗎？大家來評一評。2、在現(xiàn)實生活中，你有沒有碰到過這樣的情況，你又是怎么解決的呢？三、說一說

1、結(jié)合課文中同學(xué)的觀點，說說自己的想法。

2、你是怎樣履行公民義務(wù)的，或者你看到身邊的人是怎樣履行公民義務(wù)的？能說給大家聽一聽嗎？

3、通過學(xué)習(xí)，你覺得權(quán)利和義務(wù)之間有什么關(guān)系？作為一名公民應(yīng)該怎樣兼顧權(quán)利和義務(wù)？

4、讀一讀，深化對權(quán)利義務(wù)關(guān)系的認識。7、法律護我成長教學(xué)目標：情感與態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)和生知法、懂法，有辨別違法、合法的意識，爭做遵紀守法的好公民。行為與習(xí)慣：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會依法、用法。使學(xué)生能夠做到依法享有自己正當(dāng)?shù)臋?quán)利，依法保護自己人，依法盡自己的義務(wù)。知識與技能：使學(xué)生了解國際上以及我國為保護少年兒童的權(quán)益所制定的法律法規(guī)，以及社會上能夠保護、幫助未成人的機構(gòu)、部門。教學(xué)重點：讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中，了解我國為保護少年兒童年的權(quán)益所制定的法律法規(guī)，并且能夠運用這些法律法規(guī)來解決生活中存在的問題。從而培養(yǎng)學(xué)生知法、懂法，能夠運用法律武器，依法享有自己正當(dāng)?shù)臋?quán)利，依法保護自己的義務(wù)，進一步增強法制的意識。教學(xué)難點：讓學(xué)生對安全進行分析評判，并說出自己所依據(jù)的相關(guān)法律法規(guī)。教學(xué)準備：收集我國為保護少年兒童的權(quán)益所制定的法律法規(guī)。組織學(xué)生開展對法制人員的采訪活動，進一步了解保護兒童權(quán)益的法律法規(guī)。收集現(xiàn)實生活中具體而真實的案例。教學(xué)過程：第一課時一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，我們每個人都在一天天地長大，在我們的成長過程中，需要得到哪些保護呢？請同學(xué)發(fā)表自己的觀點。過渡：其實，在我們的成長過程中，除了離不開父母、家人、老師的保護，我們還離不開法律的保護。二、分析案例出示案例：《法律幫他找回愛》，請同學(xué)們認真地讀一讀。請同學(xué)們設(shè)想：如果沒有法律的保護，小建的生活會變得怎樣。分組交流：通過分析這個案例，我們有什么想說的。全班進行交流。三、學(xué)習(xí)相關(guān)的法律法規(guī)小組討論：為了保護我們少年兒童，我國制定了哪些法律法規(guī)，簽署了哪些國際條約。全班進行交流，教師進行補充、歸納。出示《兒童權(quán)利公約》，請同學(xué)們認真讀一讀。全班交流：通過自學(xué)，自己對《兒童權(quán)利公約》有了哪些了解。討論：我國除了制定了法律法規(guī)保護少年兒童，還成立了專門的機構(gòu)、部門保護、幫助未成年人，這些機構(gòu)、部門有哪些？請同學(xué)做介紹，教師做補充。四、課后延伸請每位同學(xué)課后通過上網(wǎng)、查找書籍、采訪法制人員等方式，了解自己應(yīng)該享有的權(quán)利。第二課時一、交流采訪活動談話：同學(xué)們，在課后收集資料的活動中，你們有所收獲嗎？讓我們一起來進行交流。交流收集到的資料。過渡：大家所交流的法律法規(guī)，就是保護我們的法律武器，我們不僅要了解它們，還要很好地運用它們。二、展示辨析活動出示教材P49三幅圖：請每四人小組選擇一幅圖進行討論：遇到上面的情況，我們該怎樣做。全班進行交流。教師出示相關(guān)的法律法規(guī)條文，進一步幫助學(xué)生進行辨析。教師再創(chuàng)設(shè)新的生活情境，請學(xué)生進行辨析。未經(jīng)同意，就用同學(xué)的照片做廣告。廠家請同學(xué)參與產(chǎn)品推銷的宣傳活動。再請同學(xué)尋找生活中的實例，讓大家進行辨析。小結(jié)：能過辨析活動，我們應(yīng)該學(xué)會運用好法律武器來保護我們少年兒童合法的權(quán)益。三、課后延伸請每位同學(xué)課扣調(diào)查了解：在我們身邊，有哪些需要用法律武器去解決的事。第三課時一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，我們知法、懂法以后，除了要依法保護自己的權(quán)益，還應(yīng)該依法盡自己的義務(wù)。有一個同學(xué)就為我們做出榜樣。出示《報刊文摘》。請同學(xué)們認真地讀一讀。組織交流：這位同學(xué)的做法好在哪里？有哪些值得我們學(xué)習(xí)的地方？小結(jié)：我們每個人的都應(yīng)該像這位同學(xué)一樣依法盡自己的義務(wù)，維護國家和人民的利益。二、學(xué)習(xí)依法辦事出示討論題，分小組展開討論。（1）當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有人危害國家財產(chǎn)，應(yīng)該怎么辦？（2）當(dāng)我看到公共汽車站和路燈桿上有人在貼“牛皮癬”，應(yīng)該怎么辦？全班交流。請同學(xué)把課后調(diào)查了解到的需要用法律武器解決的事列舉在黑板上。（1）學(xué)校附近設(shè)有網(wǎng)吧（2）小攤小販在校門口兜售零食、物品。（3）小店出售三無產(chǎn)品（4）有人不遵守交通規(guī)則，闖紅燈。（5）有人隨地葉談、隨手亂扔垃圾。（6）有人損壞花草樹木?！獡?jù)自己的能力，自由選擇問題，運用法律武器去解決它。其他同學(xué)可以做相應(yīng)的補充，老師做適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。過渡：在生活中，我們除了運用法律武器去解決問題，還可以對法律法規(guī)本身不完善的地方提出個性意見，這也是在盡自己的義務(wù)。出示《化悲痛為法律》一文，指名朗讀。開展交流：通過這篇文章，我們有什么感想。請同學(xué)大膽地說自己認為現(xiàn)有的法律法規(guī)需要完美的地方。大家共同制定修改的意見。三、課后延伸活動請班上的代表，寫一封信給法制部門，反映需要解決的問題，提出合理化的建議。第四課時一、學(xué)習(xí)“不做沉默的羔羊”我閃了解到為了保護我們少年兒童，國家制定了法律法規(guī)。如果當(dāng)我們的權(quán)利受到侵犯時，我們自己不能很好地運用法律法規(guī)來保護自己，那我們就成了沉默的羔羊。出示小流浪漢王力的案例，請同學(xué)們認真讀一讀。組織學(xué)生自己展開學(xué)習(xí)：（1）未成年人是指哪些人？（2）虐待未成年人有哪些行為？（3）我國法律對虐待未成年人有哪些嚴厲的懲罰措施？組織展開討論：（1）王力的做法好不好？（2）如果我是王力，能不能想出其他的辦法？小結(jié)：我不不應(yīng)該做沉默的羔羊，而是應(yīng)該勇敢地運用法律來保護自己。請自己的權(quán)利曾經(jīng)或現(xiàn)在正受到侵犯的同學(xué)，大聲地把它說出來，全班共同想辦法為其解決。二、開展制定《學(xué)生權(quán)利保障公約》的活動出示拱宸橋小學(xué)制定的《學(xué)生權(quán)利保障公約》，請同學(xué)們認真讀一讀。結(jié)合本校的特點，分小組對拱宸橋小學(xué)制定的《學(xué)生權(quán)利保障公約》提出修改意見。全班進行歸納概括，形成本校的《學(xué)生權(quán)利保障公約》。選出代表把全班制定的《學(xué)生權(quán)利保障公約》整理好，課后遞交給學(xué)校校長。三、總結(jié)活動寄語：愿每位同學(xué)都能知法、懂法，能夠運用法律武器保護自己的權(quán)益，同時，也能夠運用法律武器盡自己的義務(wù)，維護國家和別人的利益，在法律的保護下，茁壯成長！8、鴉片的背后教學(xué)目標：1、知識與技能讓學(xué)生知道鴉片的危害、林則徐禁煙、鴉片戰(zhàn)爭以及列強侵略中國的暴行等基本史實，了解列強對中國的侵略給中國人民帶來的屈辱和危害。2、情感與態(tài)度通過揭露列強侵華的暴行，分析中國屢遭欺凌的原因，激發(fā)學(xué)生的愛國主義精神，樹立對國家、民族的歷史責(zé)任感和使命感。通過了解林則徐禁煙的愛國壯舉，培養(yǎng)學(xué)生愛戴革命先輩、熱愛祖國的情感。3、行為與習(xí)慣體驗歷史，在體驗中進行克服困難、艱苦奮斗等行為與習(xí)慣的培養(yǎng)。4、過程與方法通過看影視片，查找材料，討論交流，講英雄故事等方法，讓學(xué)生知道落后是國家受欺凌的根源，全國各族人民只有前仆后繼，奮發(fā)圖強，才能使我們的國家屹立于世界民族之林。教學(xué)準備：準備多媒體課件，其中包括：圖片資料：鴉片及鴉片走私、人民英雄紀念碑、鴉片戰(zhàn)爭形勢示意圖、圓明園廢墟。影片資料：虎門銷煙、鴉片戰(zhàn)爭、第二次鴉片戰(zhàn)爭、八國聯(lián)軍侵華、中國收回香港、澳門實況錄像。音像資料：《七子之歌》教學(xué)過程：第一課時歷史的轉(zhuǎn)折——從鴉片戰(zhàn)爭開始指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材導(dǎo)言，提問“中國古代有哪些讓我們自豪的歷史？”學(xué)生回答后，教師展示有關(guān)四大發(fā)明、鄭和下西洋的歷史圖片，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。可是，到了近代，我們的祖國和人民卻備受欺凌，遭到無數(shù)次的侵略和掠奪。教師展示部分圖片，如：近代我國疆土的變化，中國人慘遭殘殺的情形等。這段痛苦的歷史開始于1840年鴉片戰(zhàn)爭。鴉片戰(zhàn)爭是如何爆發(fā)的，還得從鴉片說起。直面鴉片教師展示與鴉片、吸食鴉片等相關(guān)的圖片，結(jié)合教材介紹鴉片。學(xué)生討論：人們大量地吸食鴉片會產(chǎn)生什么危害？學(xué)生討論交流，教師歸納總結(jié)：對個人而言，會影響人的身心健康，還會造成家庭貧困。對國家來講，將士吸食鴉片，會使軍隊戰(zhàn)斗力下降；政府官員吸食鴉片會滋生腐??；百姓吸煙上癮，不但會影響生產(chǎn)，還會給社會的安定造成隱患；與此同時，大量白銀流入外國人的腰包，損耗了國家的財力。既然鴉片流毒危害如此之大，當(dāng)時中國人為什么還會有那么多人吸食鴉片？學(xué)生發(fā)言，教師小結(jié)：（1）容易上癮；（2）市場上賣的鴉片太多了；（3）社會風(fēng)氣頹廢，國民素質(zhì)低下等等。教師充分肯定學(xué)生發(fā)言，提問：這么多鴉片是從哪兒來的呢？學(xué)生發(fā)言（種植、販賣等）。教師總結(jié)：這都是英國一手造成的。鴉片叩開了中國的大門教師介紹英國：19世紀上半期，英國在全世界最先完成了工業(yè)革命（工業(yè)革命：從手工生產(chǎn)過渡到機器生產(chǎn)的技術(shù)革命），生產(chǎn)能力大大提高，工業(yè)十分發(fā)達，號稱“世界工廠”。你知道這是一個什么樣的“工廠”嗎？學(xué)生發(fā)言，教師引導(dǎo)：這個“工廠”消化功能極強，可以將大量的原材料在短期內(nèi)迅速生產(chǎn)成人們所需的商品，只要商品售出，即可獲得高額利潤。為了獲得高額利潤，英國向世界各地傾銷商品，中國市場廣闊，又沒有優(yōu)質(zhì)的工業(yè)品，英國人認為這是一個傾銷商品的好地方，于是將大量的工業(yè)品運到了中國。你認為英國人運來的商品在中國會暢銷嗎？學(xué)生討論，教師公布正確結(jié)論：不會暢銷。為什么不會暢銷呢？學(xué)生進一步討論，然后發(fā)言交流。教師總結(jié)：1)中國的封建自然經(jīng)濟可以基本自給自足，對外國工業(yè)品具有天然的頑強抵抗力；2)清政府實行閉關(guān)鎖國的政策，只許廣州一地與英國通商，嚴格限制對外貿(mào)易；中國經(jīng)濟落后，購買力很低。3)因此，英國在中國能銷售出去的商品十有限，而英國卻要從中國進口大量他們需要的生絲、茶葉等貨物，。這使它們企圖從正常貿(mào)易中獲利的目的不能實現(xiàn)。4、在利益的驅(qū)使下，卑鄙的英國人又找到了一種新的商品——鴉片，將它作為一種特殊的武器來攻打中國。所以中國市場上的鴉片的數(shù)量越來越大，吸食鴉片的人也就越來越多。教師展示：鴉片數(shù)量增長的示意圖。鴉片增長數(shù)量示意圖（單位：千箱）正如教材的述，向中國輸入鴉片使英國的鴉片販子一下子變成了百萬富翁，可是，中國人卻深受其害。有些地區(qū)的民眾開始自發(fā)地與鴉片販子作斗爭，但僅憑分散的幾個人的力量怎么抵擋得了強大的傾銷勢頭。面對日益泛濫的鴉片，面對國破家亡的危險，你們能想出好辦法攙救這種危機嗎？請你們找找資料，然后談?wù)勛约旱目捶ā５诙n時嚴禁鴉片，當(dāng)務(wù)之急引導(dǎo)學(xué)生回憶上節(jié)課有關(guān)鴉片危害、英國走私鴉片的主要內(nèi)容。提問：面對日益嚴重的鴉片泛濫和國破家亡的危險，你想出了什么好辦法？（學(xué)生各抒己見）教師介紹：在對待如何解決鴉片流毒的問題上，當(dāng)時的中國民眾都主張堅決抵制，但在清政府統(tǒng)治集團內(nèi)部卻出現(xiàn)了分歧，分成嚴禁派和弛禁派兩大派別，嚴禁派主張嚴禁鴉片，弛禁派主張放任鴉片走私。林則徐是嚴禁派的代表。林則徐多次給哪個皇帝上書，痛陳鴉片泛濫的危害？（答：道光帝）道光帝接受他的主張了嗎？為什么？（答：接受了）教師引導(dǎo)：因為他認識到鴉片泛濫最終會危及自己的統(tǒng)治。你知道道光皇帝派林則徐為欽差大臣，到哪里查禁鴉片？（廣東）愛國英雄林則徐1、指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，了解林則徐其人。2、播放虎門銷煙的影片資料，參考教材，讓學(xué)生了解虎門銷煙的大體過程。3。、展示圖片：天安門廣場上人民英雄紀念碑的第一幅浮雕。你知道這幅浮雕展現(xiàn)的是什么場面嗎？為什么要將它刻在這么醒目的位置？4、認識虎門銷煙的偉大意義：這是一次正義的愛國壯舉，它標志著中國人民反侵略斗爭的開始，它向全世界表明了中華民族維護民話尊嚴和反對外國侵略者的堅強決心，林則徐是值得全國人民愛戴敬仰的民族英雄。5、讓學(xué)生講講自己該學(xué)習(xí)林則徐的哪些精神？三、狂妄的心，用戰(zhàn)爭說話英國商人用商品打開中國大門的企圖成功了嗎？用鴉片作為武器打開中國大門的行為得逞了嗎？被惹惱了的英國商人和英國政府會怎樣呢？他們決定采用最原始也最野蠻的方式——戰(zhàn)爭，用戰(zhàn)爭迫使清政府屈服，近使清政府將他們所需要的一工拱手奉送給他們。18740年，英國以林則徐禁煙為借口，公然向清政府宣戰(zhàn)。教師展示地圖，簡述經(jīng)過：（1）戰(zhàn)爭爆發(fā)的標志是英國艦隊到達廣東海面，封鎖珠江口。（2）結(jié)束的標志是中英《南京條約》的簽訂，這是近代中國被迫簽訂的第一個不平等條約。（3）戰(zhàn)爭的結(jié)果，是清政府被迫向英國支付巨額賠款，并喪失了包括領(lǐng)土主權(quán)、司法主權(quán)等在內(nèi)的大量主權(quán)。（4）戰(zhàn)爭的影響是中國社會開始淪為半殖民地半封建社會。四、戰(zhàn)爭原因之我見英國與中國遠隔重洋，從英國到中國至少需要四個月航程，它們之間為什么會發(fā)生戰(zhàn)爭呢？學(xué)生思考討論，教師歸納總結(jié)：（1）英國資本主義發(fā)展的本質(zhì)需要。工業(yè)革命后，英國生產(chǎn)能力提高，需要不斷地擴大原料產(chǎn)地和商品的銷售市場；（2）清政府腐敗無能。戰(zhàn)前，盲目自信、面對挑釁，又手足無措，既不能統(tǒng)一思想，又不去積極備戰(zhàn)；（3）中國科學(xué)技術(shù)、武器裝備遠遠落后于英國，不能避免被動挨打的局面。第三課時一、肥沃的土地，愛你沒商量1、你知道鴉片戰(zhàn)爭使英國得到了一些什么好處呢？通過《南京條約》，英國的侵略權(quán)益得到了很大程度的滿足，面對這么多的誘惑，你認為其他的資本主義國家會袖手旁觀嗎？《南京條約》的簽訂大大刺激了其他資本主國家的侵略野心，在以后半個多世紀中，法國、美國等資本主義國家相繼對中國發(fā)動了十次侵略戰(zhàn)爭，迫使清政府簽定了一系列不平等的條約，企圖達到掠奪瓜分中國的目的。2、剪輯播放甲午中日戰(zhàn)爭、中法戰(zhàn)爭、八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭片斷，同時配音簡要介紹戰(zhàn)爭的經(jīng)過、結(jié)果和危害。指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材“小資料”，了解教材圖表中幾個主要不平等條約的內(nèi)容及影響，考慮到小學(xué)生的學(xué)習(xí)實際，對于這些戰(zhàn)后條約和影響宜淡化處理，只需了解，不需要深入分析。二、侵略者犯下了滔天罪行播放影片《第二次鴉片戰(zhàn)爭》中火燒圓明園的片段，使學(xué)生對英法聯(lián)軍的暴行留下直觀而深刻的印象?？赐赇浵瘢阌惺裁锤惺?？（讓學(xué)生充分展示自己的內(nèi)心世界，在憤怒的情感中感受愛國之心。）請幾個同學(xué)分段有感情地朗讀《秋謁圓明園》。展示圖片：夕陽下的圓明園廢墟?，F(xiàn)在，北京市政府已決定重修圓明園的部分景點，對此曾經(jīng)有人提出過異議，你認為重建圓明園有必要嗎？為什么？（同學(xué)們可以各抒已見，只要言之有理，教師均給予充分的肯定。）播放與八國聯(lián)軍侵華相關(guān)的錄像。學(xué)生分組有感情地朗讀教材，揭露八國聯(lián)軍的侵略罪行。其中對于清政府賠款的數(shù)額，教師可將其折算（“兩”是我國舊制的計量單位，1兩大約等于31克），增強直觀性。思考與練習(xí)想一想：中國疆域廣闊，人口眾多，應(yīng)該是強悍而富有的象征，為什么會遭受到這么多的侵略和屈辱呢？請同學(xué)們翻閱書籍或上網(wǎng)查找資料，談?wù)勛约旱目捶?。第四課時討論課提出問題：中國地域廣闊，人口眾多，在古代曾經(jīng)有過輝煌的歷史，古老的東方文明曾經(jīng)推動了整個世界的進步，可是為什么到了19世紀以后，卻遭受到這么多的侵略和屈辱呢？把你找到的答案講給同學(xué)們聽聽。分組討論，學(xué)生代表發(fā)言：（略）歸納近代受侵略的主要原因有：中外軍事實力懸殊大。統(tǒng)治者在生活中，極端腐化：在政治上，妥協(xié)退讓，屈辱求和，極端無能。統(tǒng)治者與農(nóng)民階級之間矛盾尖銳，沒能發(fā)動群眾抗擊侵略，等等。播放一段反映中國國力增強，國際地位提高，人民生活改善的錄像。同時配音：現(xiàn)代的中國，國力大大增強，科學(xué)技術(shù)有了很大的進步，國際地位提高，在1997年、1999年成功地收回了香港、澳門的主權(quán)（錄像資料）。在不久的將來也必然會收復(fù)臺灣，完成祖國的統(tǒng)一，繼續(xù)推動世界的和平與發(fā)展。將來，我們的國家能不能更加繁榮昌盛，需要在座的每一位同學(xué)共同努力，想一想，你將如何為祖國貢獻自己的力量呢？（學(xué)生各抒己見，袒露心聲）播放《七子之歌》，學(xué)生閱讀課后資料，在音樂聲中結(jié)束本課。9、中山陵前教學(xué)目標：1、通過教學(xué)使學(xué)生大生產(chǎn)孫中山創(chuàng)建中國同盟會、領(lǐng)導(dǎo)武昌起義、推翻清朝統(tǒng)治、建立中華民國的革命歷程及偉大歷史功績。了解中華先烈追求真理、不畏強暴、英勇抗爭的壯舉，激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感和不斷進取意識，從而培養(yǎng)學(xué)生奮發(fā)有為、立志為國的情懷。2、通過分組收集資料，整理相關(guān)信息，編輯講故事的方式讓學(xué)生參與教學(xué)過程，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，通過編歷史短劇或角色扮演，再現(xiàn)歷史情景，使學(xué)生的創(chuàng)造思維得到發(fā)揮。3、通過圖片、影像、文字資料，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想像力，初步學(xué)會收集資料并能從有關(guān)資料中提取信息的能力和獨立思考能力，通過小組討論等探究活動，讓學(xué)生既能充分展示個性，又能與他人合作，學(xué)會處理主、客體之間的關(guān)系。教學(xué)準備：1、教師先了解學(xué)生的特長、興趣、愛好和語言表達以及解決問題的能力后，根據(jù)以上情況合理分組，然后讓學(xué)生以組為單位查閱書籍、報刊、網(wǎng)站，收集有關(guān)孫中山和辛亥革命的文字、圖片、音像資料。2、制作有關(guān)課件，運用多媒體輔助教學(xué)，圖文聲像并茂，增加學(xué)生的感性認識，拓寬知識面。教學(xué)過程：第一課時一、新課引入：1、課前小調(diào)查：先讓一位穿中山裝的學(xué)生走上講臺(或向?qū)W生出示中山裝實物、圖片)，問學(xué)生：哪位同學(xué)知道這件衣服的款式？以活躍課堂氣氛。然后展示課前小調(diào)查，說說你所知道的當(dāng)?shù)?或其他地方)用孫中山名字命名的學(xué)校、公園、街道等。學(xué)生將課前收集的資料進行展示。2、教師結(jié)合中山陵的內(nèi)容提問：你們知道為什么直到今天仍有那么多人懷念、崇敬孫中山呢？他究竟是一個怎樣的人呢？從而引入第一部分內(nèi)容。二、“必須推翻清王朝”1、學(xué)生活動講故事。在學(xué)生活動之前投影孫中山像、名字來歷與籍貫，再讓學(xué)生看《孫中山的誕生地翠亨村》。然后由學(xué)生分組講述小故事《孫中山聽故事》。通過講故事使學(xué)生知道孫中山從事民主革命活動以前的一段經(jīng)歷，包括兩層意思：一是太平天國歷史(特別是反清英雄洪秀全)對少年孫中山的影響；二是在廣州、香港讀書時接觸了新的思想，認識到清政府的昏庸無能和中國的落后貧弱，立志探求救國救民的道路。2、師生互動孫中山的早期革命活動。(1)多媒體課件展示：(剪輯片段)清王朝的腐朽，沒落以及西方列強欺凌中國的史實。(2)學(xué)生看完，師問：面對當(dāng)時的背景，你認為中國應(yīng)該怎么辦？孫中山和你的想法一樣嗎？他又是怎樣做的呢？帶著這些問題，學(xué)生進入下一環(huán)節(jié)。(3)自讀探究：學(xué)生帶著問題看書，找出孫中山早期的革命活動。比一比看誰做得：學(xué)生說出孫中山早期的革命活動完成后，可向全班同學(xué)進行展示(附：示例)清朝政府腐朽沒落清朝政府腐朽沒落孫中山上書遭拒西方列強野蠻侵略領(lǐng)導(dǎo)武裝起義創(chuàng)立中國同盟會3、模擬現(xiàn)場答記者問。孫中山早期領(lǐng)導(dǎo)的十多次武裝起義，都失敗了，但他仍不氣餒，有人問他：“你失敗這么多次了，為什么還不喪氣，總是這樣熱心呢？”讓一個或者一組學(xué)生充當(dāng)孫中山，其他同學(xué)充當(dāng)記者來提問，開展一個“孫中山答記者問”模擬現(xiàn)場活動。（通過這個活動，要讓學(xué)生知道孫中山及其革命黨人有一種封建王朝決戰(zhàn)到底的革命氣概和大無畏的革命精神，教師可以在此因勢刻上導(dǎo)，當(dāng)我們在學(xué)習(xí)或生活中遇到困難時，應(yīng)該怎么辦呢？）三、“與清王朝決戰(zhàn)到底”1、課件展示：孫中山短發(fā)改裝流亡國外繼續(xù)從事革命活動的音像資料。看完短片后，教師啟導(dǎo)：孫中山雖然流亡在外，處境艱難，但與清王朝決戰(zhàn)到底的信念卻絲毫沒有改變，他積極宣傳革命，革命風(fēng)暴再次高漲，他又號召發(fā)動了哪些武裝起義呢？讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)下面內(nèi)容。2、看圖講故事：投影一組圖片：黃興、喻培倫、秋瑾、《黃花崗七十二烈士紀念碑》、《秋瑾紀念碑》以及朱德等圖片，學(xué)生對照書本自學(xué)，并結(jié)合課外收集的資料，在小組內(nèi)編寫并講述“黃花崗起義”、“秋瑾英勇就義”及“朱德與辛亥革命”的故事。小組推薦一位講得最好的同學(xué)，在全班進行展示。學(xué)生通過結(jié)合歷史圖片自講革命者抗清的故事的辦法，引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)過程，進行實踐性學(xué)習(xí)。3、情景表演：請某一組學(xué)生用歷史短劇的形式再現(xiàn)武昌起義爆發(fā)的情景，學(xué)生表演武昌起義過程，理解什么是辛亥革命。再現(xiàn)歷史，體驗歷史，鍛煉學(xué)生的表演能力和創(chuàng)新能力。（多媒體顯示大背景《武昌起義》。）4、師生互動：教師設(shè)計一些問題啟導(dǎo)學(xué)生：例如，武昌起義后，當(dāng)時全國的情形是怎樣的呢？清政府宣布退位是在哪一年？辛亥革命推翻了封建君主制度，還是推翻了封建制度？……學(xué)生看書思考后回答。四、小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容五、課外活動：指導(dǎo)學(xué)生課外觀看電視連續(xù)劇《走向共和》之《武昌起義》一集。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入提問：武昌起義又被稱作什么？孫中山把清帝拉下馬是在哪一年？學(xué)生回答后，教師啟導(dǎo)：腐朽的清政府推翻后，中國何去何從是擺在孫中山及革命派面前的首要任務(wù)。為此，他又開始了探索建國治國之路。二、新授部分(一)“總統(tǒng)是人民的公仆”1、課件展示：觀看有關(guān)中華民國成立的音像節(jié)選《孫中山南京就任中華民國臨時大總統(tǒng)》。(1)引導(dǎo)學(xué)生思考，中華民國是以孫中山為首的資產(chǎn)階級革命派為主體的政府，孫中山就任臨時大總統(tǒng)之后，如何治理自己的國家呢？(2)學(xué)生自主閱讀課文，并說說自己的看法。(3)教師啟導(dǎo)學(xué)生思考歸納，孫中山治國與清政府治國有何本質(zhì)不同?你認為共和制好？還是封建君主專制好？2、聽故事、談想法。(1)播講小故事——《今天我總算見到了民主了》。(2)師問：故事中“老人所見到的民主是什么？”請談?wù)勀愕南敕ā?、教師講述《孫中山不接受“萬歲”口號》4、分組討論：你同意孫中山為自己不接受“萬歲”口號所說的理由觀點嗎？為什么？5、啟導(dǎo)歸納：從以上“老人所見到的民主”和孫中山不接受“萬歲”口號的內(nèi)容中，你覺得孫中山是一個怎樣的總統(tǒng)？(二)“共和新氣象”1、啟導(dǎo)師問：孫中山為了使共和制長存，又是怎樣做的？生答：(可以靈活回答?！纾贫恕吨腥A民國臨時約法》，將共和國用法律的形式確定下來，革除陳規(guī)陋習(xí)，廢除封建習(xí)俗等……)2、分組探究中華民國成立后，全國出現(xiàn)了哪些新氣旬有？請分組探究并講述一個給你印象最深的典型事例。3、交流匯報(1)學(xué)生展示自己小組收集的共和新氣象的圖片、文字資料。(2)學(xué)生講述典型事例：如“廢除女人纏足”、“男人頭上的辮子”……（三）、革命尚未成功1、背景史料“巡撫變都督”。講述武昌起義以后，各地出現(xiàn)的清政府舊官僚乘機見風(fēng)使舵，投機鉆營情況。使學(xué)生明白，在革命隊伍中出現(xiàn)了封建舊勢力，使革命隊伍變得不夠純潔，也為以后的革命埋下隱患。2、投影、圖示并講解“袁世凱竊取辛亥革命果實”。(1)播放音像資料：《袁世凱及其黨羽反對孫中山及南京政府》、《孫中山辭職后乘車離開總政府》、《袁世凱絕望死去》等，使學(xué)生了解袁世凱竊取辛亥革命果實大致過程，以及袁世凱的可恥下場。(2)啟導(dǎo)學(xué)生思考：你對孫中山辭去臨時大總統(tǒng)職務(wù)，有什么想法？3、師生互動“社會境況大掃描”。(1)電腦顯示圖片：第一組：《北洋軍閥在漢口一帶燒毀民房》、漫畫《官肥民瘦》等。第二組：《外國列強瓜分中國圖》、《外國在中國的租界》等；第三組：《軍閥混戰(zhàn)，百姓舉家逃亡》、朱自清所寫關(guān)于兒童們悲慘生活的《生命的價格七毛錢》等。(2)小組探討：從圖片中，你看到了什么？請你描述一下孫中山退位時的社會情況。你認為孫中山建立共和制的愿望真正實現(xiàn)了嗎？③孫中山和他領(lǐng)導(dǎo)的革命派完成了反帝反封建的任務(wù)嗎？(3)匯報交流，教師點撥4、情景升華“深切緬懷孫中山”。(1)課件展示：在悲愴激揚的音樂中播放關(guān)于介紹孫中山逝世的音像資料剪輯短片。(2)體會感言：仔細集會孫中山的遺言“革命尚未成功，同志仍需努力”，談?wù)勛约旱南敕ā?3)激勵升華：你認為孫中山一生的付出值得嗎？學(xué)完了本課，你心目中的孫中山是一個怎樣的人？5、結(jié)合史實和《革命士兵替群眾剪掉辮子以及課文插圖》，問辛亥革命完成反帝反封建的任務(wù)了嗎？三、總結(jié)全文以歌謠總結(jié)：一代偉大孫中山，同盟會是他創(chuàng)建，制定綱領(lǐng)高遠瞻，三民主義思想傳，武昌起義令鬼顫，辛亥革命創(chuàng)民國，民主共和人民心，推翻帝制功永遠。10、南湖游船第一課時教學(xué)目標：1、知識：知道中國共產(chǎn)黨成立的歷史背景、時間、地點及其主要的創(chuàng)始人；了解中國共產(chǎn)黨第一個黨綱的主要內(nèi)容及其偉大意義，認識到中國共產(chǎn)黨的成立使中國革命煥然一新，中華民族看到了希望，它的成立是中國歷史是開天辟地的大事。知道蔣介石背叛革命發(fā)動了屠殺中國共產(chǎn)黨人的“四一二”反革命政變。周恩來等無產(chǎn)階級革命家領(lǐng)導(dǎo)南昌起主打響了反對國民黨反動派的第一槍，是中國共產(chǎn)黨獨立領(lǐng)導(dǎo)武裝斗爭、創(chuàng)建人民軍隊的開始。2、情感：激發(fā)學(xué)生們熱愛中國共產(chǎn)黨的思想情感。熱愛人民軍隊的情感。3、能力：培養(yǎng)學(xué)生收集和整理資料的能力以及自主、合作學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)準備：1、收集與課文有關(guān)的資料、圖片和音像資料制成多媒體課件。2、《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》的VCD或磁帶。教學(xué)過程：一、歌曲導(dǎo)入1、歌曲激情：(1)播放《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》。(2)誰來說一說歌中唱出了一個什么真理？(3)關(guān)于黨的知識，你了解什么呢?還想了解些什么呢？2、揭示課題：今天我們就來了解中國共產(chǎn)黨成立的有關(guān)知識。板書課題：第10課南湖游船二、互動感知(一)了解中國共產(chǎn)黨成立的歷史背景。1、回憶舊知：(1)同學(xué)們，通過前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了中國近代社會曾欣起過三次大的革命運動，是哪三次呢？結(jié)果如何？生答，師出示虎門銷煙、甲午戰(zhàn)爭等圖片。(2)鴉片戰(zhàn)爭后的80多年，中國人民為了國家的獨立、民主和自由進行了多次不屈不撓的英勇斗爭，但都沒能把中國從半封建半殖民地深淵中拯救出來。辛亥革命雖然推翻了腐朽的清政府，建立了中華民國，但革命并沒有完成反帝反封建的歷史任務(wù)，人民仍然處于水深火熱之中。2、了解馬克思主義的傳播。(1)1917年，與我國接壤的俄國發(fā)生了一場大革命，建立了第一個社會主義國家蘇聯(lián)，這是由誰領(lǐng)導(dǎo)的什么革命？(2)出示：列寧肖像圖。對，是由列寧同志領(lǐng)導(dǎo)的十月革命。老師能簡單地介紹十月革命。(3)小結(jié)：十月革命像一聲春雷震醒了中國人民，中國知識分子看到了拯救中華民族新的道路和曙光，以陳獨秀、李大釗為代表的先進分子開始向人民宣傳馬克思主義思想。3、了解共產(chǎn)主義小組的建立。(1)過渡：不久，我國爆發(fā)了“五四”愛國運動。青年學(xué)生和工人階級走上政治舞臺。隨著接受馬克思主義的人越來越多，各地共產(chǎn)主義小組相成立。(2)教師出示“各地共產(chǎn)主義小組分布示意圖”。(3)小結(jié)：各地共產(chǎn)主義小組的建議為中國共產(chǎn)黨的成立作了組織上的準備，1921年7月各地共產(chǎn)主義相約在上海召開中國共產(chǎn)黨成立大會。(二)了解中國共產(chǎn)黨成立的經(jīng)過。1、自學(xué)課文第77到78頁內(nèi)容，思考：(1)中國共產(chǎn)黨一大召開的時間、地點。(2)中國共產(chǎn)黨一大召開經(jīng)過。(3)中國共產(chǎn)黨一大的主要代表。(4)中國共產(chǎn)黨一大召開的主要內(nèi)容。2、交流討論：(1)中國共產(chǎn)黨一大是在什么時間召開的？板書：1921年7月23日7月31日(強調(diào)：7月1日是黨成立的紀念日，而不是成立日)(2)最初召開的地點在哪里？出示一大會址圖(3)會議地點為什么要變動，地點的變動說明什么？小結(jié)：說明當(dāng)時建黨的環(huán)境十分危險和惡劣，革命先驅(qū)們是冒著巨大的危險，建立了偉大的中國共產(chǎn)黨。(4)你知道有哪些人參加了共產(chǎn)黨成立大會嗎？板書：毛澤東、董必武等13人小結(jié)：毛澤東、董必武等13人參加了共產(chǎn)黨成立大會，代表全國50多位黨員。(5)出示教材第78頁的代表人像圖。讓學(xué)生自由介紹這些代表。(6)看錄像：中國共產(chǎn)黨一大召開的片段。一大召開的主要內(nèi)容是什么？(通過了中國共產(chǎn)黨的第一個黨綱，產(chǎn)生了黨的領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，選舉陳獨秀擔(dān)任中央局書記)黨的奮斗目標是什么？你明白是什么意思嗎？(黨的奮斗目標是：推翻資產(chǎn)階級，在中國建立無產(chǎn)階級專政和實現(xiàn)共產(chǎn)主義。)(三)了解中國共產(chǎn)黨成立的偉大意義。1、閱讀：《一個大黨和一只小船》2、引導(dǎo)學(xué)生討論：了解了建黨的經(jīng)過，你有什么感想呢？3、討論：中國共產(chǎn)黨成立的偉大意義？小結(jié)：中國共產(chǎn)黨的成立是中國歷史上開天辟地的大事，它的成立使中國人民有了自己堅強的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，在黨的正確領(lǐng)導(dǎo)下，中國革命的面貌從些煥然一新。通過以上的學(xué)習(xí)，我們了解了什么？你有什么感受呢？小結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解了中國共產(chǎn)黨誕生的經(jīng)過及其成立的偉大意義，我們?nèi)缃竦男腋Ｉ顏碇灰祝覀円獰釔壑袊伯a(chǎn)黨，學(xué)習(xí)先驅(qū)為革命不惜獻身的創(chuàng)業(yè)精神，做繼往開來的一代新人。（四）了解“四一二”反革命政變1、過渡：中國共產(chǎn)黨成立后不久，就與孫中山先生創(chuàng)立的國民黨合作，進行國民革命運動?？蓪O中山逝世后，蔣介石篡奪了國民黨的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，制造了罪惡滔天的“四一二”反革命政變。2、觀看錄像：“四一二”反革命政變片段。3、蔣介石是哪一年發(fā)動反革命政變的？是在什么地方屠殺共產(chǎn)黨人的？（1927年4月12日于上海）4、面對國民黨反動派的屠殺，中國共產(chǎn)黨人是怎樣做的？5、小結(jié)：中國共產(chǎn)黨人沒有被嚇倒、被征服！他們擦干凈同伴的血跡，準備進行武裝起義，繼續(xù)戰(zhàn)斗，挽救革命，南昌起義就是在這種情況下發(fā)生的。（五）多向交流，了解南昌起義1、聽錄音。（介紹當(dāng)時南昌形勢和南昌起義的時間和領(lǐng)導(dǎo)人）（1）討論:為什么選在南昌舉行起義（當(dāng)時，敵人在南昌的力量比較空虛，在南昌4萬多駐軍中，我黨掌握和受我黨影響的部隊有3萬多人，形勢對起義十分有利。）（2）南昌起義是什么時候爆發(fā)的，領(lǐng)導(dǎo)人是誰？2、出示書中P80“南昌起義”的彩色插圖，引導(dǎo)學(xué)生說一說準備起義時那激動人心的場面。（這幅插圖描繪的正是起義時在總指揮部門前的情景，臺階上面的建筑物是江西大旅社，當(dāng)時是起義總指揮部。臺階正中是前敵委員會書記周恩來，左邊坐的是起義軍參謀長劉伯承，右邊站的是第20軍軍長賀龍，身后中間者為國民革命軍第11軍軍長葉挺，葉挺右邊的為國民革命軍第9副軍長朱德。）起義戰(zhàn)士們怎樣？（戰(zhàn)士們緊握鋼，急切而又激動地等待南昌城頭劃時代的第一槍。）3、看錄像：南昌起義的片段。（1）誰能簡單描述一下起義的經(jīng)過？（起義戰(zhàn)士頸系紅帶，臂纏白毛巾，從四面八方向敵人發(fā)動進攻，戰(zhàn)斗激烈。）（2）起義的結(jié)果如何？（起義軍占領(lǐng)了南昌城，南昌城頭飄揚起革命紅旗）4、討論：南昌起義為什么能迅速取得勝利，南昌起義的意義是什么？小結(jié)：南昌起義打響了反對國民黨反動派的第一槍，是中國共產(chǎn)黨獨立領(lǐng)導(dǎo)武裝斗爭、創(chuàng)建人民軍隊的開始。5、出示：南昌起義部隊行動路線示意圖。（1）教師邊演示邊講解（南昌起義勝利后，起義軍按照預(yù)訂計劃，主動撤出南昌向廣東進軍，而蔣介石及南京政府進行了瘋狂的圍堵，起義軍邊打邊退，繼續(xù)南下。10月初在廣東遇優(yōu)勢敵人的圍攻，苦戰(zhàn)不勝，為了保存實力，剩下的隊伍一部分由朱德和陳毅帶領(lǐng)轉(zhuǎn)入湖南開展游擊戰(zhàn)爭，一部分轉(zhuǎn)入海陸豐地區(qū)繼續(xù)斗爭。（2）討論：起義后有計劃地撤退，可后來為什么又遭到了失??？引導(dǎo)學(xué)生進行分析、討論。（3）小結(jié)：由于沒有根據(jù)地的依托和沒有同廣大農(nóng)民相結(jié)合從而導(dǎo)致后來的失敗，這慘痛的教訓(xùn)清楚地告訴我們：軍隊與廣大人民是魚水的關(guān)系不，要想取得革命的成功，沒有廣大人民作堅強的后盾是不行的。三、組際互動，鞏固新知讓學(xué)生們以小組為單位對本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容進行互問式的競答比賽。五、總結(jié)延伸革命先輩為了革命的勝利，不畏殘暴、不怕犧牲，英勇奮斗，換來了我們今天的幸福生活，我們作為新世紀的接班人應(yīng)該怎樣做呢？第二課時教學(xué)目標：1、知識：知道由于王明“左”傾錯誤導(dǎo)致了紅軍第五次反“圍剿”失敗，紅軍被迫進行長征。了解紅軍長征的經(jīng)過和結(jié)果，知道遵義會議確立了以毛澤東為核心的新中央的正確領(lǐng)導(dǎo)，這是黨歷史上一個偉大的轉(zhuǎn)折點。知道中國共產(chǎn)黨是偉大、光榮、正確的黨，了解中國共產(chǎn)黨之所以能成為一支摧不垮的隊伍，老百姓之所以擁戴紅軍，其主要奧秘在于黨領(lǐng)導(dǎo)的人民軍隊有嚴明的紀律，始終不忘群眾的利益。2、情感：通過了解紅軍長征的艱苦歷程，學(xué)習(xí)紅軍克服困難、艱苦奮斗的革命精神，激發(fā)學(xué)生熱愛人民軍隊的情感。進一步激發(fā)愛黨、愛人民軍隊的情感，使學(xué)生對老一輩無產(chǎn)階級革命家產(chǎn)生景仰之情，永遠崇敬和愛戴他們，學(xué)習(xí)老一輩革命家的優(yōu)秀品質(zhì)，學(xué)習(xí)他們無私無畏、百折不撓的精神，樹立奮發(fā)圖強的愛國志向。3、能力：培養(yǎng)學(xué)生自主收集和整理資料的能力，以及比較、分析、小組合作的能力。教學(xué)準備：1、學(xué)生課前收集紅軍長征的故事。2、收集與長征有關(guān)的資料、圖片和音像資料制成多媒體課件。3、制作革命根據(jù)地發(fā)展的動態(tài)地圖。（用火炬代表革命根據(jù)地）教學(xué)過程：一、錄像導(dǎo)入，創(chuàng)境激情1、導(dǎo)入：一位美國記者說：人類有四大史詩――以色列埃及走出，漢尼撥翻越阿爾卑斯山，拿破侖進軍莫斯科，美國人拓荒西部，但是，他們與長征相比都黯然失色，他說：（切入錄像：長征組圖）長征是無與倫比的，長征是中國工農(nóng)紅軍所創(chuàng)造的一部氣吞山河的英雄史詩……2、揭題：那么紅軍為什么要進行長征？長征途中紅軍都經(jīng)歷了哪些艱辛的歷程，長征勝利的意義何在？這就是我們今天所要了解的內(nèi)容。二、對比分析，了解長征起因1、過渡：南昌起義爆發(fā)后不久，毛澤東在井岡山建立了全國第一個農(nóng)村革命根據(jù)地。由于毛澤東、朱德的正確領(lǐng)導(dǎo)和當(dāng)?shù)厝嗣袢罕姷娜χС?，紅軍和革命根據(jù)地迅速發(fā)展。2、出示革命根據(jù)地發(fā)展的動態(tài)地圖。3、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)這發(fā)展的氣勢聯(lián)想毛澤東“星星之火，可以燎原“的著名論斷。為什么說“星星之火，可以燎原”，由此你想到了什么？4、紅軍隊伍不斷迅速擴大，這使國民黨反動派驚恐不安，他們采取了什么樣的措施？從1930年開始，蔣介石就調(diào)集軍隊，向我紅色根據(jù)地發(fā)動連續(xù)五次“圍剿”。5、出示紅軍五次反“圍剿”的概況圖：次序敵軍紅軍比例紅軍殲敵數(shù)領(lǐng)導(dǎo)人第一次10萬4萬2.5：11.5萬毛澤東第二次20萬3萬6.5：13萬第三次30萬3萬10：13萬多第四次50萬7萬7：13萬多周恩來、朱德第五次100萬8萬12.5：1王明在五次“圍剿”中，前四次“圍剿”的結(jié)果如何？蔣介石不甘心四次“圍剿”的失敗，1933年10月又100調(diào)集萬軍隊，200架飛機對革命根據(jù)地進行第五次“圍剿”，紅軍第五次反“圍剿”的結(jié)果怎樣？6、討論：為什么紅軍前四次反“圍剿”能勝利，第五次卻失敗了呢？小結(jié)：勝利不在于力量的懸殊，而在于正確的領(lǐng)導(dǎo)。7、紅軍第五次反“圍剿”失敗后，紅軍被迫實行戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移，開始長征。三、多種形式，體驗長征1、聽錄音：長征的開始（1）紅軍是從什么時候、什么地點開始的？當(dāng)時有多少人？（2）請學(xué)生在中國工農(nóng)紅軍長征圖上標出紅軍長征的起點.（3）紅軍在長征開始時，遇到了什么困難，人數(shù)發(fā)生了什么變化？小結(jié)：面對敵人的圍追，紅軍戰(zhàn)士不怕犧牲，英勇奮戰(zhàn)，終于沖破了四道封鎖線，渡過了湘江，但也付出了慘重的代價，紅軍只剩下3萬多人了?？翠浵瘢鹤窳x會議過渡：在這危急關(guān)頭，毛澤東提出了改變進軍方向，向敵人力量最薄弱的貴州前進，之后，強渡烏江攻占遵義，召開了遵義會議，請同學(xué)們看一段錄像。（1）說一說：遵義會議是什么時候召開的？會議內(nèi)容是什么？（2）議一議：會議的召開對黨，對紅軍，對中國革命有什么意義？3、講一講：長征的故事紅軍長征路途之遠，困難之多，長征途中涌現(xiàn)了許多可歌可泣的動人故事，下面我們來開個“紅軍長征”的故事會。（1）要求學(xué)生講故事時注意語言簡潔（2）教師根據(jù)學(xué)生的講解，適當(dāng)進行一些補充或適時播放一些錄像，如：飛奪滬定橋、爬雪山，過草地等驚險片段。（3）請學(xué)生在講故事的同時，相機在中國工農(nóng)紅軍長圖上貼上一些形象的標志。4、議一議：長征勝利的意義（1）紅軍走出了大草地，經(jīng)過毛兒蓋，繼續(xù)北上，突破了天險臘子口，沖運了渭水，翻越六盤山，歷盡千辛萬苦，終于在1935年10月到達陜北吳起鎮(zhèn)。（2）看錄像，長征勝利會師的場面。（3）請學(xué)生在中國工農(nóng)紅軍長征圖上分別標出紅軍陜北會師和三大主力會師的時間和地點。（4）討論：長征的勝利說明了什么？（5）小結(jié)：紅軍長征行程達二萬五千里，歷經(jīng)11個省，這是歷史上從未有過的，長征的勝利，向全世界宣告中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的人民軍隊是不可戰(zhàn)勝的。5、讀一讀：《長征》詩詞。（1）長征勝利后，毛澤東同志以大無畏的革命主義和高度的革命樂觀主義精神寫了一首七律詩《長征》。（2）出示：七律《長征》。（3）請一兩位學(xué)生自薦讀，要求讀出感情。（4）全班齊讀，對七律《長征》詩中的語言進一步思考。6、欣賞歌曲《長征組歌》。7、總結(jié)：長征是人類的壯舉，光輝的史詩，如今我們談長征，重在談長征精神，我們每位同學(xué)都應(yīng)該學(xué)習(xí)紅軍戰(zhàn)士不怕困難的精神，學(xué)習(xí)他們的革命樂觀主義精神，珍惜今天，笑對生活，努力學(xué)習(xí)，掌握本領(lǐng)，把21世紀的祖國建設(shè)得更加繁榮昌盛!四、講故事，激發(fā)愛黨情感（一）心中永遠裝著人民1、中國共產(chǎn)黨之所以能夠成為一支摧不垮的隊伍，其中最主要的奧秘就在于他們所做的一切都是為了人民的徹底解放。2、仔細閱讀“生得有意義死得有價值”。3、談?wù)勯喿x之后的感受。4、你知道哪些革命英雄的感人故事？給同學(xué)們講述或表演歷史劇。5、好書推薦：《紅巖》、《青春之歌》、《烈火中永生》等革命書籍。（二）不忘群眾的利益1、閱讀“25輛馬車的故事”，最讓你感動的是什么地方？2、閱讀“勝利的秘訣”，“王者之師，所向無敵”這句話是什么意思？3、閱讀“不拿群眾一針一線”，你知道當(dāng)時制定的“三大紀律、八項注意”有哪些內(nèi)容？學(xué)唱這首歌4、閱讀“南瓜生雞蛋”，在小組里體會表演，討論反映軍民之間怎樣的情意？5、課件欣賞：《長征》片尾曲《十送紅軍》。五、活動總結(jié)1、在這些活動中，你有什么收獲?2、小結(jié)：通過這些活動，不僅使我們了解了一些近代的歷史事件，一些救亡圖存的抗爭事例，同時也讓我們深深地感到對國家、民族有不可推卸的歷史責(zé)任感和使命感，從而從小樹立奮發(fā)圖強的愛國志向。11李奶奶身上的傷痕教學(xué)目標：1、讓慘痛的日本侵略者傷害中國人民的歷史事實震撼孩子的心靈。激發(fā)孩子強烈的民族意識和愛國、強國之心。激蕩孩子“反對戰(zhàn)爭，熱愛和平”的純潔而美好的心靈。2、培養(yǎng)學(xué)生強烈的“為振興中華而勤奮學(xué)習(xí)”的意識。3、學(xué)會學(xué)習(xí)歷史的方法，培養(yǎng)整合歷史資料、分析問題和解決問題的能力。教學(xué)準備：學(xué)生搜集日軍侵華罪行。教學(xué)過程：第一課時一、多重體驗，走進南京大屠殺。1、師板書：老師想先請你們算一道數(shù)學(xué)題：76400除以4，答案是多少？學(xué)生計算：19100師：這在數(shù)學(xué)中也許是個普通的數(shù)學(xué)，可是如果說這是一天中被殺害的人數(shù)你相信嗎？世界上恐怕再也沒有比這樣更恐怖的數(shù)學(xué)題了，我們誰都不愿意做，但事實卻擺在了我們眼前。2、師：你們看!我們前面算的數(shù)字就來源于此。課件出示日寇侵占南京后為了防止中國人反抗，進行的大規(guī)模集體屠殺。1937年12月13日，南京被日軍侵占。12月15日，2000余中國軍警人員被赴漢中門外，用機槍掃射，焚尸滅跡!12月15日夜，9000余中國市民和官兵被屠殺。12月16日傍晚，5000余中國士兵、難民被押往中山碼頭江邊，用機槍射死，拋尸江邊。12月17日，3000余南京電廠工人和軍民被槍殺、焚燒。12月18日，57400中國被俘軍人和難民，先用機槍掃射，再用刺刀亂戳，最后以煤油縱火焚燒，殘余骨骸扔入江中。3、師：這些來絕人性的日本侵略者前后4天，共殺害76400人，平均每天殺人是19100。相當(dāng)于多少個我們學(xué)校的學(xué)生人數(shù)？透過這些數(shù)字你看到了什么？(設(shè)計說明：通過計算，把數(shù)字帶給學(xué)生的震撼帶入學(xué)習(xí)內(nèi)容之中，整個課堂有了一種良好的情感基調(diào))4、師：除了這些數(shù)據(jù)我們能看到日寇的殘忍，這幾句話中還有什么地方震撼了你心靈？(學(xué)生交流)5、師：這76400只是日本侵略者在南京大屠殺中殺害的中國人的一小部分，那段硝煙和血光交織的歲月是一種怎樣的恥辱，那40多天是怎樣的日日夜夜啊？讓我們一起走進那暗無天日的日子。(課件播放《南京大屠殺》，定格在30萬)(設(shè)計說明：從國恥入手，通過觀看《南京大屠殺》，目的是定下沉重的基調(diào)，力求渲染氣氛，激起學(xué)生情感體驗，以達到“轉(zhuǎn)軸撥弦三兩下，未成曲調(diào)先有情”的先聲奪人的效果。)師：此時你的心情如何，你最想說什么？生：我的心情非常非常氣憤，這些日寇太殘忍了，殺了30多萬人，真是可氣啊!生：我看到他們把中國人活埋，我很氣憤!這些日本鬼子實在太可惡了。6、師：再請你們算算30萬相當(dāng)于多少個天寧小學(xué)的學(xué)生人數(shù)，一個電影院坐1000人，30萬人得坐滿多少個電影院，40多天殺了30萬人，大約每天殺多少人？生：每天殺害900多人，平均每分鐘殺5人!(設(shè)計說明：通過這一組數(shù)字的計算，是讓學(xué)生直面歷史，學(xué)生的心情由輕松到沉重，到心驚到害怕，帶來強烈的沖擊，心靈受到了震撼，這種情感體驗成為所有兒童刻骨銘心的感受)7、師：南京大屠殺殺了那么多人，在歷史上是駭人聽聞的、空前絕后的，而僥幸活下來的人，也是傷痕累累，李奶奶身上的傷痕那里留下的，我們聽一聽李奶奶的故事，看看這場浩劫給活著的人帶來怎樣的傷害)？錄音：李奶奶的故事8、師：聽了這個故事，你覺得這場戰(zhàn)爭給李奶奶帶來了哪些傷害？生：他們帶給李奶奶的是精神上的折磨，也許她每當(dāng)摸到刀疤就會想起往事。生：日本鬼子帶走了李奶奶的快樂，使李奶奶失去了孩子。9、師：如果你現(xiàn)在身上有和李奶奶一樣的話，你的感受會是怎樣的？生、我會恨那些日本鬼子!(設(shè)計說明：在教學(xué)時，積極調(diào)動學(xué)生的多種器官，運用他們已有的生活經(jīng)驗，讓他們展開想象、聯(lián)想，心理換位思考等，使道德感染變得鮮活、具體而又豐富，激發(fā)他們的強烈情感!)二、切身體驗，了解身邊罪行1、師：剛才我們看到的僅僅是日寇在南京大屠殺中犯下的罪行，其實日本侵略者在中國犯下的罪行真是磐竹難書，他們侵略中國的時候，還到過我們的家鄉(xiāng)。課前請同學(xué)們?nèi)フ{(diào)查訪問，我們來聽聽去采訪的同學(xué)有什么話說？采訪學(xué)生交流自己的感受。老師向同學(xué)們推薦《烽火海鹽》——紀念抗日戰(zhàn)爭勝利六十周年叢書。三、親身實踐，聲討日寇罪行。師：課前同學(xué)們收集了很多日本侵略者犯下的滔天罪行，準備好了一份聲討資料，現(xiàn)在，請同學(xué)們拿出準備好的聲討資料，讓大家看看侵略者的可惡行徑!請先在小組內(nèi)交流，選好上來聲討的代表。小組交流后進行全班交流。(1)畫中有話：他們給大家?guī)砹诉@樣一組圖片，請看：(學(xué)生分別上來用幾句簡短的話介紹自己帶來的圖片內(nèi)容)師：這些真實的歷史記錄，展示了日寇制造的令人發(fā)指的行為，回顧這樣一段屈辱的歷史，看著這樣的畫面，作為一個中國人怎能不氣憤填膺？回去給更多的人看好嗎？(2)數(shù)字傳聲：