籃球胸前傳接球接高手投籃 教學設計-2023-2024學年高一上學期體育與健康人教版必修第一冊

籃球胸前傳接球接高手投籃教學設計-2023-2024學年高一上學期體育與健康人教版必修第一冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：籃球胸前傳接球接高手投籃

2.教學年級和班級：高一（1）班

3.授課時間：2023年11月7日第3節(jié)

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生對籃球運動的熱愛和參與意識，提高學生運動技能，發(fā)展學生的團隊協(xié)作能力和競技精神。通過本節(jié)課的學習，使學生掌握胸前傳接球和高手投籃的基本技術(shù)，提升學生的身體協(xié)調(diào)性、反應速度和運動能力，同時強化學生的規(guī)則意識和體育道德。學情分析本節(jié)課的教學對象為高一新生，他們對籃球運動有一定的興趣，但缺乏系統(tǒng)的訓練和比賽經(jīng)驗。在知識層面上，學生對籃球的基本規(guī)則和基本技術(shù)有一定了解，但缺乏深入學習和實踐的機會。在能力方面，學生的身體素質(zhì)、運動技能和協(xié)調(diào)性參差不齊，部分學生動作不規(guī)范，協(xié)調(diào)性較差。在素質(zhì)方面，學生的團隊合作意識有待提高，部分學生在課堂上表現(xiàn)出注意力不集中、紀律性不強等問題。

這些學情特點對課程學習產(chǎn)生以下影響：

1.教師需根據(jù)學生的實際情況調(diào)整教學策略，針對不同層次的學生制定差異化的教學目標和練習方法。

2.加強基本技能的訓練，確保學生掌握正確的動作要領(lǐng)，提高運動技能水平。

3.通過小組合作和團隊游戲，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神和集體榮譽感。

4.重視課堂紀律和學生的注意力培養(yǎng)，營造良好的學習氛圍，提高學生的學習效果。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結(jié)合示范動作，講解胸前傳接球和高手投籃的技術(shù)要領(lǐng)，幫助學生建立正確的動作概念。

2.示范法：教師親自示范，讓學生直觀學習動作技巧，提高學習效率。

3.練習法：通過分組練習，讓學生反復練習，鞏固技術(shù)動作。

教學手段：

1.多媒體展示：利用視頻和圖片展示優(yōu)秀運動員的動作，激發(fā)學生的學習興趣。

2.實物教學：使用籃球和球架等實物，讓學生在實際操作中感受動作要領(lǐng)。

3.電子反饋：使用運動傳感器等設備，實時反饋學生的動作數(shù)據(jù)，幫助學生調(diào)整和改進技術(shù)。教學過程一、導入（5分鐘）

1.教師與學生互動，詢問學生對籃球運動的了解和興趣。

2.展示籃球運動精彩瞬間，激發(fā)學生學習熱情。

3.明確本節(jié)課學習目標：掌握胸前傳接球和高手投籃的基本技術(shù)。

二、基本技術(shù)講解與示范（10分鐘）

1.教師講解胸前傳接球動作要領(lǐng)：握球、傳球手法、用力方向等。

2.教師示范胸前傳接球動作，讓學生跟隨模仿。

3.教師講解高手投籃動作要領(lǐng)：站位、握球、投籃手法、用力方向等。

4.教師示范高手投籃動作，讓學生跟隨模仿。

三、分組練習（20分鐘）

1.將學生分成若干小組，每組選一名組長負責組織練習。

2.小組練習一：胸前傳接球練習

a.學生兩人一組，面對面站立，進行胸前傳接球練習。

b.教師巡回指導，糾正動作錯誤，強調(diào)動作規(guī)范。

3.小組練習二：高手投籃練習

a.學生站在籃下，進行高手投籃練習。

b.教師巡回指導，糾正動作錯誤，強調(diào)動作規(guī)范。

4.小組練習三：組合練習

a.學生兩人一組，進行胸前傳接球后，進行高手投籃練習。

b.教師巡回指導，糾正動作錯誤，強調(diào)動作連貫性。

四、教學比賽（15分鐘）

1.將學生分成兩個隊伍，進行教學比賽。

2.比賽規(guī)則：每隊輪流進行胸前傳接球和高手投籃，得分高者獲勝。

3.教師觀察比賽，指導學生提高動作質(zhì)量，強化團隊合作。

五、總結(jié)與評價（5分鐘）

1.教師對本節(jié)課所學內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)動作要領(lǐng)和注意事項。

2.學生進行自我評價，總結(jié)自己在練習中的優(yōu)點和不足。

3.教師對學生的表現(xiàn)進行評價，給予鼓勵和指導。

六、課后作業(yè)（5分鐘）

1.學生回家后，與家人或朋友進行胸前傳接球和高手投籃的練習。

2.每周至少練習兩次，提高籃球技能。

3.下節(jié)課進行展示，互相交流學習心得。

教學過程詳細說明：

一、導入階段

1.教師與學生互動，了解學生對籃球運動的興趣和了解程度，為后續(xù)教學做好鋪墊。

2.展示籃球運動精彩瞬間，激發(fā)學生的學習熱情，提高他們對籃球運動的興趣。

二、基本技術(shù)講解與示范

1.教師結(jié)合動作要領(lǐng)，詳細講解胸前傳接球和高手投籃的動作細節(jié)，幫助學生建立正確的動作概念。

2.教師親自示范，讓學生直觀學習動作技巧，提高學習效率。

三、分組練習

1.將學生分成小組，每組選一名組長負責組織練習，提高學生的組織能力和團隊協(xié)作精神。

2.小組練習一：胸前傳接球練習，教師巡回指導，糾正動作錯誤，強調(diào)動作規(guī)范。

3.小組練習二：高手投籃練習，教師巡回指導，糾正動作錯誤，強調(diào)動作規(guī)范。

4.小組練習三：組合練習，學生進行胸前傳接球后，進行高手投籃練習，教師巡回指導，糾正動作錯誤，強調(diào)動作連貫性。

四、教學比賽

1.將學生分成兩個隊伍，進行教學比賽，提高學生的競技意識和團隊合作精神。

2.比賽規(guī)則：每隊輪流進行胸前傳接球和高手投籃，得分高者獲勝。

3.教師觀察比賽，指導學生提高動作質(zhì)量，強化團隊合作。

五、總結(jié)與評價

1.教師對本節(jié)課所學內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)動作要領(lǐng)和注意事項，幫助學生鞏固所學知識。

2.學生進行自我評價，總結(jié)自己在練習中的優(yōu)點和不足，提高自我反思能力。

3.教師對學生的表現(xiàn)進行評價，給予鼓勵和指導，增強學生的學習信心。

六、課后作業(yè)

1.學生回家后，與家人或朋友進行胸前傳接球和高手投籃的練習，提高籃球技能。

2.每周至少練習兩次，鞏固所學知識，提高籃球技能。

3.下節(jié)課進行展示，互相交流學習心得，提高學生的表達能力。學生學習效果學生學習效果

1.技術(shù)掌握：學生在本節(jié)課中學習了胸前傳接球和高手投籃的基本技術(shù)，大部分學生能夠正確地完成這兩個動作。具體表現(xiàn)為：

-握球姿勢正確，能夠穩(wěn)固地控制籃球。

-傳球手法規(guī)范，傳球的力度和方向基本準確。

-投籃動作連貫，投籃時的姿勢和用力方向符合技術(shù)要求。

2.技能提升：學生在練習過程中，技能得到了顯著提升，主要體現(xiàn)在以下方面：

-運動協(xié)調(diào)性提高，學生在進行胸前傳接球和高手投籃時，身體協(xié)調(diào)性得到鍛煉和提升。

-反應速度加快，學生在快速傳接球和投籃時，反應速度有所提高。

-動作規(guī)范性增強，學生在反復練習中，動作規(guī)范性得到了加強。

3.團隊合作：本節(jié)課通過分組練習和教學比賽，學生的團隊合作能力得到了鍛煉，具體表現(xiàn)為：

-小組內(nèi)成員能夠相互配合，完成傳接球和投籃動作。

-學生在比賽中學會了相互鼓勵和支持，增強了團隊凝聚力。

-學生在比賽中學會了分工合作，提高了團隊整體競爭力。

4.學習興趣：通過本節(jié)課的學習，學生對籃球運動的興趣得到了進一步激發(fā)，具體表現(xiàn)為：

-學生在課后主動與同學、家人進行籃球練習，鞏固所學技術(shù)。

-學生在課余時間觀看籃球比賽，了解籃球運動的發(fā)展趨勢。

-學生對籃球運動的規(guī)則和技巧有了更深入的了解，提高了自身的籃球素養(yǎng)。

5.身心健康發(fā)展：籃球運動作為一種全身性的有氧運動，學生在練習過程中，身心得到了健康發(fā)展，具體表現(xiàn)為：

-身體素質(zhì)得到提高，學生的耐力、速度、力量等身體素質(zhì)得到了鍛煉。

-心理素質(zhì)得到增強，學生在比賽中學會了面對挑戰(zhàn)和壓力，培養(yǎng)了自信心和抗挫折能力。

-社交能力得到提升，學生在與同學、老師互動中，學會了溝通和合作，提高了人際交往能力。典型例題講解1.例題：假設兩名球員進行胸前傳接球練習，其中一名球員以正確的手法將球傳給另一名球員，后者在接球后進行高手投籃。請描述這一過程中球員的動作要領(lǐng)。

答案：球員在胸前傳接球時，應保持身體平衡，手臂自然彎曲，手掌心朝向接球者，用力將球平穩(wěn)傳遞。接球者在接球時，應迅速將球置于胸前，手臂自然彎曲，準備進行投籃。

2.例題：在高手投籃練習中，球員站在距離籃筐5米的位置，請分析球員投籃時應該注意的要點。

答案：球員在投籃時，應保持身體平衡，眼睛注視籃筐，手臂自然彎曲，手掌心朝向籃筐，用力將球投出。投籃時，球員的腳應分開與肩同寬，以保持穩(wěn)定。

3.例題：在比賽中，球員需要在快速移動中完成胸前傳接球，請分析球員在此時應該注意的動作要領(lǐng)。

答案：球員在快速移動中進行胸前傳接球時，應保持身體平衡，眼睛注視接球者，手臂自然彎曲，手掌心朝向接球者，迅速將球傳遞。接球者在接球時，應迅速將球置于胸前，同時保持身體平衡，準備進行下一步動作。

4.例題：球員在高手投籃時，如何調(diào)整投籃角度以提高命中率？

答案：球員在投籃時，應根據(jù)籃筐的高度和自己的身高調(diào)整投籃角度。一般來說，投籃角度應略高于水平線，具體角度可根據(jù)球員的投籃習慣和籃筐位置進行調(diào)整。

5.例題：在比賽中，球員需要在面對防守者的情況下完成高手投籃，請分析球員應該采取的策略。

答案：球員在面對防守者進行高手投籃時，應采取以下策略：

-利用假動作迷惑防守者，分散其注意力。

-選擇合適的投籃時機，避免過早暴露投籃意圖。

-投籃時，手臂要快速、有力地揮動，以提高投籃速度和力量。

-投籃后，迅速調(diào)整姿勢，準備應對防守者的反擊。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.實踐與理論相結(jié)合：在教學中，我嘗試將理論知識與實際操作相結(jié)合，讓學生在理解動作要領(lǐng)的同時，通過實踐來鞏固和提升技能。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體設備展示籃球運動的精彩瞬間和動作分解，使學生在視覺上更加直觀地理解技術(shù)動作。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生基礎(chǔ)參差不齊：由于學生的籃球基礎(chǔ)不同，部分學生在學習過程中感到吃力，影響了整體教學進度。

2.課堂紀律有待加強：在練習過程中，部分學生紀律性不強，注意力不集中，影響了教學效果。

3.教學評價方式單一：目前主要依靠課堂觀察和期末考試來評價學生的學習成果，缺乏多元化的評價方式。

反思改進措施（三）

1.針對學生基礎(chǔ)參差不齊的問題，我將采用分層教學的方法，根據(jù)學生的實際情況，制定不同的教學目標和練習計劃，確保每個學生都能在原有基礎(chǔ)上得到提升。

2.為了加強課堂紀律，我將采取以下措施：首先，明確課堂規(guī)則，讓學生了解在課堂上的行為規(guī)范；其次，通過互動游戲和小組競賽等方式，提高學生的參與度和興趣，從而增強課堂紀律；最后，對于紀律性差的學生，我將進行個別輔導，幫助他們改正不良習慣。