現(xiàn)代教育技術(shù)對小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的作用和影響

現(xiàn)代教育技術(shù)對數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的作用和影響中衛(wèi)市沙坡頭區(qū)山羊選育場子弟學(xué)校張莉莉活動(dòng)主題：現(xiàn)代教育技術(shù)為師生提供了-個(gè)交互式的廣泛的學(xué)習(xí)空間、交流空間，把即時(shí)的信息和反饋提供給每個(gè)學(xué)生。作為一種先進(jìn)的教學(xué)手段，現(xiàn)代教育技術(shù)走進(jìn)了課堂，正顯示出它無與倫比的優(yōu)勢?；顒?dòng)目標(biāo)：在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，應(yīng)用多元化的現(xiàn)代教育技術(shù)把信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一種工具和載體,利用多媒體技術(shù)對文本、聲音、圖形、圖像、動(dòng)畫等的綜合處理及其強(qiáng)大交互式特點(diǎn)，為數(shù)學(xué)教學(xué)編制的輔助教學(xué)課件，能充分創(chuàng)造出一個(gè)圖文并茂、有聲有色、生動(dòng)逼真的教學(xué)環(huán)境，為教師教學(xué)的順利實(shí)施提供形象的表達(dá)工具，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，真正地改變了傳統(tǒng)教育單調(diào)模式，使學(xué)生樂學(xué)落到實(shí)處，為我們的教學(xué)改革注入了新的活力。設(shè)計(jì)理念：《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“把現(xiàn)代教育技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問題的強(qiáng)有力工具，致力于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生樂意并有更多的精力投入到現(xiàn)實(shí)的、探索性的數(shù)學(xué)活動(dòng)中去”?？梢?，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),有利于培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力?；顒?dòng)對象：三年級學(xué)生實(shí)施過程：1.現(xiàn)代教育技術(shù)能創(chuàng)設(shè)新穎的情境，激發(fā)學(xué)生的興趣在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，教師為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，想了不少的辦法：或是繪聲繪色，或是亦歌亦舞等等。但這些方法難免容量小，手段單一。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)輔助教學(xué)，可以集文字、聲音、圖象和動(dòng)畫于一體，且具有綜合處理能力，特別是信息技術(shù)提供的網(wǎng)絡(luò)傳遞方式可以實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的實(shí)時(shí)開放，問題情境生動(dòng)逼真，能夠使得小學(xué)生進(jìn)入角色快，積極性高。如在學(xué)習(xí)《九年義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)課本第二冊——《找規(guī)律》一課時(shí)，我就采用“Flash”設(shè)計(jì)出一有趣的動(dòng)畫情節(jié)“魔術(shù)表演”來引入新課，將它播放到學(xué)生機(jī)上：一個(gè)小丑開始變魔術(shù)，首先變出一朵花，然后依次是小鳥、桃子，按這樣的順序重復(fù)變?nèi)?。此情此景，聲情并茂，學(xué)生像在馬戲團(tuán)王國中觀看表演一樣，強(qiáng)烈地刺激了他們的感官。這時(shí)，規(guī)律的含義初見端倪，教師再適時(shí)提出問題：“在我們身邊還有哪些東西是有規(guī)律的?你能說說嗎?”學(xué)生不僅將已有的生活經(jīng)驗(yàn)帶入課堂，而且開動(dòng)腦筋提出自己的新問題。2.現(xiàn)代教育技術(shù)有利于培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下學(xué)習(xí)，可以更好地促進(jìn)發(fā)散思維的培養(yǎng)。如：在教學(xué)《找規(guī)律》一課時(shí)，有一個(gè)環(huán)節(jié)我是讓學(xué)生進(jìn)入有關(guān)本課知識的網(wǎng)站，設(shè)計(jì)一條珠子有規(guī)律排列的項(xiàng)鏈送給媽媽。這時(shí)，學(xué)生的思維好像一下子被激活了一樣，有的每兩種顏色有規(guī)律地排列，有的每三種顏色有規(guī)律地排列……同學(xué)們都用盡一切辦法讓自己設(shè)計(jì)的項(xiàng)鏈款式跟別的不一樣，而且又按要求有規(guī)律地排列著。在互聯(lián)網(wǎng)上，學(xué)生接觸到各式各樣、方方面面的信息，使學(xué)生的視野不再局限于書本的內(nèi)容，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生在掌握了充分的知識之后，敢于大膽提出自己觀點(diǎn)的創(chuàng)新精神。3.現(xiàn)代教育技術(shù)提高了學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識的能力現(xiàn)代教育技術(shù)為我們提供了一個(gè)將數(shù)學(xué)與實(shí)際應(yīng)用相聯(lián)系的理想的媒介和工具。教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)個(gè)與學(xué)習(xí)、生活有關(guān)的任務(wù)，讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)提供的豐富資源以及計(jì)算機(jī)技術(shù)，通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，應(yīng)用數(shù)學(xué)知識去分析、解決實(shí)際問題。例如，在學(xué)習(xí)了《找規(guī)律》一課以后，要求學(xué)生在課外尋找一下，有規(guī)律的排列在我們?nèi)粘Ｉ钪杏惺裁醋饔?例如：給衣服設(shè)計(jì)上一些有規(guī)律的花紋，畫斑馬線等。學(xué)生接受任務(wù)后，到實(shí)地考察或從網(wǎng)上搜集材料，選擇自己感興趣或熟悉的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。然后通過討論或電子郵件進(jìn)行溝通和討論，對收集到的信息進(jìn)行篩選、整理，利用文字處理、word文檔等工具，找到許多有規(guī)律的事物和制作出很多有規(guī)律的圖片。4.營造學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生思維的獨(dú)創(chuàng)性如：在學(xué)習(xí)《找規(guī)律》這一課時(shí)，學(xué)生產(chǎn)生了主動(dòng)探索的欲望后，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入有關(guān)“找規(guī)律”知識的模擬網(wǎng)站，網(wǎng)站的主頁由欣賞篇、新知篇、動(dòng)手篇、創(chuàng)作篇和留言篇等5部分組成，學(xué)生根據(jù)需要和個(gè)人情況，可選擇不同的學(xué)習(xí)篇章進(jìn)入分頁，學(xué)生可根據(jù)自己的需要和自身情況選擇不同的內(nèi)容進(jìn)行鏈接，按不同的順序進(jìn)行操作。在這里，教師不是把知識或結(jié)論像配置好的“快餐”那樣為學(xué)生供應(yīng)“現(xiàn)貨”，而是創(chuàng)設(shè)某種情境，提出一些問題，引發(fā)學(xué)生的認(rèn)知沖突，激發(fā)探求欲望，使學(xué)生獲得學(xué)習(xí)成功的快樂體驗(yàn)，增強(qiáng)求知欲和自信心，進(jìn)而促進(jìn)身心的全面發(fā)展。5.運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力觀察是一種從一定的目的任務(wù)出發(fā)，有計(jì)劃、有組織、較持久地認(rèn)識某一對象的知覺過程。觀察在兒何知識學(xué)習(xí)過程中的地位至關(guān)重要，學(xué)生從看圖到認(rèn)識圖形都離不開觀察。教學(xué)中如采用現(xiàn)代教育技術(shù)，可以在屏幕使運(yùn)動(dòng)的事物靜止化，靜止的事物運(yùn)動(dòng)化，從而增強(qiáng)學(xué)生觀察的目的性、計(jì)劃性,也十分有利于教師對教學(xué)過程的調(diào)控。例如，在講解長方體的特征時(shí)，我曾經(jīng)使用長方體教具講解長方體的面、棱、頂點(diǎn)等有關(guān)概念，而常常因?yàn)閷W(xué)生觀察的角度和我在演示時(shí)被手擋著等原因，使學(xué)生看不清楚長方體的某些特征?，F(xiàn)在通過運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，能使原來實(shí)物不易展示的部分得到充分展示，降低了學(xué)生在觀察上的難度。又由于電腦畫面能動(dòng)靜結(jié)合，刺激著學(xué)生的感官，使觀察重點(diǎn)更突出，更有利于培養(yǎng)學(xué)生正確的觀察方法，引發(fā)學(xué)生的思維，提高學(xué)習(xí)的專注力，融化了知識的難點(diǎn)，學(xué)生也很輕松地掌握了這些知識。6.運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。培養(yǎng)實(shí)踐創(chuàng)新能力是多渠道的，而利用現(xiàn)代教育技術(shù)教養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力則具有它獨(dú)到的面，即:時(shí)空的開放性、聲形色的豐富性、查閱資料收集素材的迅速性、交互操作的便捷性與趣味性?，F(xiàn)以小學(xué)年級數(shù)學(xué)活動(dòng)課“數(shù)數(shù)造型”為例說明利用現(xiàn)代教育技術(shù)對培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力的便捷性和特效性。一年級學(xué)生大都能從1數(shù)到100,但許多學(xué)生能數(shù)到100具有機(jī)械性，根本不知道一個(gè)數(shù)到底代表多少。課件設(shè)計(jì):屏周圍有許許多多含包欲放的花蕾,并配以聲音:你想得到漂亮的花兒嗎?請用鼠標(biāo)點(diǎn)擊它，你想要多少就點(diǎn)多少，但每次必須知道花兒開了多少朵，并且把這些花兒拖到中央進(jìn)行分組排列或造型。千萬別忘記與小伙伴合作喲!學(xué)生接受任務(wù)后迅速行動(dòng)起來，十分投入。許多學(xué)生進(jìn)行了多種不同的排列或造型:數(shù)的組合:7朵(左1右6、左2右5..26朵(2個(gè)10和6個(gè)1)數(shù)字的造型:用花兒排列成09十個(gè)數(shù)字。自然景物的造型:太陽、花環(huán)、波浪.....動(dòng)物的造型:小鳥、魚兒.....人物的造型:笑臉娃娃、哭臉娃娃.....通過這一實(shí)踐操作學(xué)生不但便感知了數(shù)的多少與組成，更重要的是他們創(chuàng)新能力得到了鍛煉與提高。達(dá)到的效果：現(xiàn)代教育技術(shù)可以靈活地滲透于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)化教學(xué)過程，能有效地化枯燥為有趣，化抽象為具體，化靜態(tài)為動(dòng)態(tài)，突出重點(diǎn)，化難為易，為學(xué)生營造一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣和思維的積極性，使他們身臨其境地感