Module4第3課時（教學(xué)設(shè)計）外研版（一起）英語四年級上冊

四年級第4模塊第3課時《Rationalutilizationofinventions.》教學(xué)設(shè)計課題Rationalutilizationofinventions.課型新授課時1學(xué)習(xí)目標(biāo)一、低階目標(biāo)1.能初步認(rèn)讀plastic,pollution,advantage,disadvantage等詞匯。2.能用____invented_____.Itcan______.簡單介紹中國及世界的發(fā)明及其功能。二、高階目標(biāo)3.根據(jù)圖片、視頻提取信息，了解發(fā)明創(chuàng)造給生活帶來的便利，同時也指出其對環(huán)境造成的影響。4.能用Weshould____.Weshouldnot_____.等句型講述如何合理利用發(fā)明，并制作成海報進行宣傳，帶動全社會樹立正確價值觀，合理利用，保護環(huán)境。教學(xué)重難點1.通過圖片、視頻等方式了解并認(rèn)讀plastic,pollution,advantage,disadvantage等詞匯。2.利用思維導(dǎo)圖，復(fù)習(xí)中國及世界的發(fā)明及其功能，并用____invented_____.Itcan______.簡單介紹。觀看視頻，了解塑料袋的優(yōu)點及對環(huán)境的影響。通過連線、頭腦風(fēng)暴、小組討論，說一說實際生活中其他發(fā)明產(chǎn)生的不利影響。觀看視頻、小組討論，說一說如何減輕發(fā)明帶來的不利影響。4.爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士，用Weshould____.Weshouldnot_____.等句型講述如何合理利用發(fā)明，并制作成海報進行宣傳，帶動全社會樹立正確價值觀，合理利用，保護環(huán)境。學(xué)習(xí)內(nèi)容了解發(fā)明的兩面性，既給生活帶來了便利，也產(chǎn)生了不利影響，并說一說如何合理利用以減輕其不好的一面。過程設(shè)計環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)活動評價標(biāo)準(zhǔn)Step1情景導(dǎo)入1.Review.根據(jù)思維導(dǎo)圖，說一說中國及世界的主要發(fā)明及其作用。請用以下句型：_______invented________.Itcan___________.能準(zhǔn)確、完整說出發(fā)明及其作用。設(shè)計意圖：利用思維導(dǎo)圖，復(fù)習(xí)前兩課所學(xué)知識，既鞏固所學(xué)，又能激活關(guān)于發(fā)明的相關(guān)知識，為本課時學(xué)習(xí)做鋪墊，體現(xiàn)單元整體的完整性和課時的銜接性。Step2新知學(xué)習(xí)1.出示圖片:What’sthis?教授新詞：plasticbag2.GroupdiscussionWhatistheadvantage（優(yōu)點）oftheplasticbag?cheap、convenient、easytocarry......既然塑料袋給生活帶來了這么多的便利，但為什么會有“限塑令”？3.Watchandanswer發(fā)明推動了歷史的進步，讓我們的生活變得更美好，但是，也出現(xiàn)了一些不好的影響。觀看視頻PlasticPollution，回答問題：Whatarethedisadvantages（缺點）oftheplastics?4.Brainstorming.同學(xué)們還知道哪些發(fā)明，在給人類帶來便利的同時也產(chǎn)生了一些不好的影響？5.Watchandanswer.既然發(fā)明也能給社會帶來不利影響，那么我們應(yīng)該怎么做呢？看視頻，并回答。Whatshouldwedowiththeinventions?3Rs:ReduceRecyclingReuse能夠認(rèn)讀單詞積極參與討論，并說出塑料的優(yōu)點（可用漢語）。認(rèn)真觀看視頻，取關(guān)鍵信息回答問題。聯(lián)系生活，認(rèn)真思考，積極說一說某些發(fā)明的不好影響。（可用漢語）觀看視頻回答問題設(shè)計意圖:通過圖片引入“塑料”這一發(fā)明，讓學(xué)生談?wù)撈涔δ?，并通過觀看視頻讓學(xué)生了解白色污染的危害，同時讓學(xué)生通過頭腦風(fēng)暴和討論的形式，聯(lián)系生活，說一說身邊的例子，哪些發(fā)明給生活帶來便利的同時也產(chǎn)生了不好的影響，逐步遞進，讓學(xué)生能了解發(fā)明也有兩面性，要理智看待并合理利用。同時，通過觀看視頻，讓學(xué)生明白如何減少發(fā)明帶來的負(fù)面影響。Step3實踐運用1.Match.將下面圖片、內(nèi)容連線。2.Watchandfillintheblanks.Weshouldnotwastethepaper.We’dbetterrideabike.Weshouldreuseplasticbags.認(rèn)真讀題并準(zhǔn)確連線?？匆曨l，討論并填空。設(shè)計意圖：通過連線，讓學(xué)生聯(lián)系生活，了解發(fā)明的便利和不良影響，同時通過觀看視頻，了解如何減輕危害，從而讓學(xué)生樹立正確的價值觀，合理利用發(fā)明。Step4遷移創(chuàng)新環(huán)保小衛(wèi)士：同學(xué)們，一年一度的環(huán)保小衛(wèi)士評選開始了，今年的主題是“Rationalutilizationofinventions.”發(fā)明創(chuàng)造給生活帶來便利的同時，也給環(huán)境造成了一定的影響，我們應(yīng)該怎么做來減少其危害呢？請你做一個海報，將自己的理念展示出來吧。海報形式新穎，內(nèi)容豐富，理念正確。設(shè)計意圖：通過制作海報參與環(huán)保