部編版五年級語文下冊 第二單元 5 草船借箭 教案_第1頁
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5 5會認讀“瑜蜀”等 14教學重點：重點難點：再讀題，讀了課題，你想知道什么回答問題（理清草船借箭的原因、經過、結果我們把草船借箭的經過看成借箭前的準備和借箭的過程借箭前的準備：草船、軍齊讀第l心懷怨恨22忌”嗎指名2生分角色讀課文第2然段，師讀旁白。大家聽2學生對話共幾輪，為每一輪編上序號。學習第一輪對話齊讀，邊讀邊根據(jù)老師提的問題想想周瑜是怎么想的那周瑜這時心里是怎么想的呢？兩人一組討論交流：2人一組，一人讀周瑜說的話，一個說周瑜的心理活動（可發(fā)揮想象，有不同答案最最好你答是弓箭這樣就落入了我的陷阱你一定會說是弓箭，那樣就正合我意學習第二輪對話(1)指名2師在其間提問讓大家思考周瑜的心理活動“公事是什么意思推卻又是什么意思？為什么不能推卻計劃得逞了。真是這樣嗎思考：諸葛亮在與周瑜對話時心理活動怎樣他為什么答應周瑜如此難辦到的任務？默讀12諸葛亮，用10天造十萬枝箭的命令來設計暗算諸葛亮，而諸葛亮立第一部分中哪句話點出了周瑜妒忌諸葛亮的原因全文末尾這句話與開頭處的句子什么關系？指名2（首尾呼應問：用詞素合成的方法如何解釋3.諸葛亮到底是怎樣神機妙算的呢？默讀課文二-四部分，找突突出描寫諸葛亮神機妙算、胸有成竹、料事如神的句子，用”劃下交流出示第三天保管有十萬枝箭不能讓周都督知道，否則我的計劃就完了(3)魯(3)魯肅……回來見了周瑜，果然不提借船的事……(4)第一天……第二天……，直到第三天四更時候，諾葛亮秘地把魯肅請到船里(6)我們只管飲酒取樂，夭亮了就回去(2AA（生（三）（三）齊讀第③句理解這句句子(1)“(1)“顯然”是什么意思？（出示小黑板：事實與所說或所料的相符(2)“事(2)“事實”是什么？“所說或所料”又是誰所料的什么？用葛讓魯肅不要提此事完全相符齊讀句子體會到現(xiàn)在借箭的計劃已有條不紊地準備就緒齊讀第二段體會1（指①④句指名讀6-7說說諸葛亮為什么選在第三天四更時候出板：大霧彌A．出示：因為江上大霧彌漫，連面對面都看不清，所以A．出示：因為江上大霧彌漫，連面對面都看不清，所以B．先默讀6.7自然段，然后四人一組討論用多種方法來補充完齊讀第①、④句，體會諸葛亮識天象的神機妙算看示意圖1（顯示出船頭朝西，船尾朝東）“……”，這是諸葛亮的預料事實又是怎樣的呢？引讀──（曹操在寨里寨里……箭好像下雨一樣？“表示內部的實際情況（一方的內部實際情況）“20船……排在船上的兩邊4板書：知曹操這時曹操是怎么做的，諸葛亮又是怎么做的指名一人讀曹操的句子，大家齊讀寫諸葛亮的句子，配合讀8看示意圖2：船頭朝東，船尾朝西（（引）第6句天亮了諸葛亮的船隊是怎么回去的呢？默讀第9然段找第三次出示圖片投影1根據(jù)“順風順水”這

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