小組評(píng)分表及評(píng)分細(xì)則

小組評(píng)分表及評(píng)分細(xì)則-標(biāo)準(zhǔn)化文件公布號(hào)：〔9556-EUATWK-MWUB-WUNN-INNUL-DDQTY-KII四年級(jí)二班自主治理評(píng)分表第周 組名 分：小組全班第 名 小組長簽字組員組員習(xí)慣合作發(fā)言紀(jì)律達(dá)標(biāo)扣分加分總分教師審核四年級(jí)二班自主治理評(píng)分表習(xí)慣合作發(fā)言紀(jì)律達(dá)標(biāo)扣分加分總分習(xí)慣合作發(fā)言紀(jì)律達(dá)標(biāo)扣分加分總分教師審核小組評(píng)分細(xì)則〔四年級(jí)二班〕核對(duì)簽字后于班隊(duì)課交于教師。小組評(píng)分細(xì)則〔四年級(jí)二班〕習(xí)慣〔監(jiān)視代表〕合作〔組錄員〕發(fā)言〔副學(xué)習(xí)委員〕

不打折扣；依據(jù)考試要求完成尋常的檢測(cè)。完成預(yù)習(xí)等任務(wù)的一次加1分缺交作業(yè)、作業(yè)抄襲的同學(xué)一次扣3分組員樂觀參與課堂小組爭(zhēng)論，認(rèn)真解答學(xué)習(xí)問題，爭(zhēng)論樂觀主動(dòng)、喧鬧有序，發(fā)言面廣，有禮有節(jié)；樂觀參與組員之間互幫互學(xué)活動(dòng)；到達(dá)了解決問題或產(chǎn)生問題的目的；無亂扯搗蛋、高聲喊叫等不良現(xiàn)象發(fā)生。在課堂合作學(xué)習(xí)中，不參與課堂爭(zhēng)論合作學(xué)習(xí)，游離于小組學(xué)習(xí)之外1分；參與樂觀主動(dòng)，一周內(nèi)各成員至少應(yīng)有一次發(fā)言展現(xiàn)；板演標(biāo)準(zhǔn)清楚，表達(dá)或發(fā)言洪亮、清楚，條理清楚，見解或方法獨(dú)特、有意。組內(nèi)各成員敬重他人發(fā)言，擅長傾聽，在傾聽中思考，在傾聽后評(píng)價(jià)他人發(fā)言，準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)擅長思考，能主動(dòng)覺察和提出問題，并有條理地表達(dá)思考過程?！?〕A〔一二號(hào)〕同學(xué)樂觀發(fā)言展現(xiàn)正確的的一次加1分；B〔三四號(hào)〕同學(xué)樂觀發(fā)言展現(xiàn)正確的一次加分；C〔五六號(hào)〕同學(xué)樂觀發(fā)言展現(xiàn)正確的一次加2分?！?〕A同學(xué)提出質(zhì)疑的一次加1分；B同學(xué)提出質(zhì)疑的一次加分；C同學(xué)提出質(zhì)疑的一次2分?！沧ⅲ嘿|(zhì)疑必需是有效的〕〔3〕A同學(xué)做出總結(jié)的一次加1分；B同學(xué)做出總結(jié)的一次加分；C同學(xué)做出總結(jié)的一次2分。〔4〕在其他同學(xué)發(fā)言時(shí)不認(rèn)真傾聽的同學(xué)每次扣1分。紀(jì)律〔班律員〕達(dá)標(biāo)〔組課代表〕

在小組學(xué)習(xí)過程中，爭(zhēng)論和問題無關(guān)的、留意力不夠集中、紀(jì)律差的每次扣除3分，教師點(diǎn)名批判的扣除5分，連續(xù)兩天屢次違紀(jì)的的請(qǐng)出小組，需向教師、組長申請(qǐng)方可回組以觀后效認(rèn)真完成每天的課堂作業(yè)和家庭作業(yè)，認(rèn)真完成每次的達(dá)標(biāo)測(cè)試。課堂作業(yè)“優(yōu)”和90分以上的同學(xué)加3分；課堂作業(yè)“良”和80-90分的同學(xué)不扣分70分以下的的同學(xué)2分.95-100分10分90-95分的同學(xué)6分；距離達(dá)標(biāo)280-90分的同學(xué)2