生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)

中衛(wèi)市第三中學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)主備人：李有忠備課組成員：沈?qū)W芳王萌鄭曉娜課題2-4

生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)教材分析本節(jié)的重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到環(huán)境與生物之間不僅存在各種相互影響，而且生物要在一定環(huán)境下生存，還必須有適應(yīng)的功能；能夠描述生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)，理解生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)是普遍的現(xiàn)象。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1．能舉例描述生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)。2、認(rèn)識(shí)生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活方式是與環(huán)境相適的。能力目標(biāo)通過分析圖文資料，提高學(xué)生的閱讀能力、觀察能力、分析圖意的能力。情感目標(biāo)感受生物生存離不開環(huán)境，關(guān)愛生物，從保護(hù)生物生存環(huán)境做起。教學(xué)重點(diǎn)分析、描述生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)。舉例說出幾種生物的生存環(huán)境，生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)是普遍的。教學(xué)難點(diǎn)1、認(rèn)同生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活方式與環(huán)境相適應(yīng)的觀點(diǎn)。2、對(duì)學(xué)生觀察能力、收集資料能力的培養(yǎng)。教學(xué)方法采用實(shí)驗(yàn)、觀察、探究、討論分析等方法學(xué)法指導(dǎo)教師啟發(fā)誘導(dǎo)、學(xué)生看書，小組討論相結(jié)合。課前準(zhǔn)備PPT課件、不同顏色的小紙塊。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程信息技術(shù)使用意圖一、導(dǎo)入新課二、尋找紙蝴蝶三、分析生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)四、課堂小結(jié)五、反饋練習(xí)生物與環(huán)境間的相互關(guān)系，不僅表現(xiàn)在相互間的影響，還表現(xiàn)在長(zhǎng)期的生存和發(fā)展過程中，形成了對(duì)它所生存環(huán)境的適應(yīng)。尋找紙蝴蝶教師準(zhǔn)備：1、四種顏色的小紙塊。2、放在白紙上制作紙蝴蝶。3、組織學(xué)生在一分鐘內(nèi)蒙眼尋找紙蝴蝶。學(xué)生活動(dòng)：1、在1分鐘找出盡可能多的紙蝴蝶。2、統(tǒng)計(jì)各種顏色的紙蝴蝶，數(shù)一數(shù)哪種顏色的紙蝴蝶多，哪種顏色的紙蝴蝶少。分析結(jié)果，討論：1、這兩位同學(xué)各找到了多少只蝴蝶？分析被找到的和沒有被找到的蝴蝶各自具有什么特點(diǎn)？2、如果是一只活的蝴蝶，它在什么樣的自然環(huán)境中不易被鳥類等天敵發(fā)現(xiàn)？這對(duì)蝴蝶的生存有什么意義？分析生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)1、生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)是普遍存在的，圖2-9中列舉了一些生物對(duì)環(huán)境適應(yīng)的實(shí)例，分析這些生物是如何適應(yīng)環(huán)境的？睡蓮：生活在水中。（在水下有長(zhǎng)長(zhǎng)的葉柄，深入到泥里）仙人掌：生活在干旱的沙漠。（葉變成葉刺，莖儲(chǔ)存水分。）獵豹：生活在陸地上。（有銳利的牙齒和尖銳的爪，能快速奔跑。）北極熊：生活在冰天雪地的北極。（與冰雪相似的體色，皮毛下有厚厚的脂肪。）竹節(jié)蟲：以擬態(tài)適應(yīng)環(huán)境。2、討論1、圖中生物的適應(yīng)現(xiàn)象各有什么特點(diǎn)？這種特點(diǎn)對(duì)生物有什么意義？2、列舉你熟悉的例子，說明生物是如何與環(huán)境相適應(yīng)的。生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)是普遍存在的，生物只有適應(yīng)環(huán)境才能生存下來，如果不適應(yīng)環(huán)境，就會(huì)被環(huán)境淘汰。生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)不僅表現(xiàn)在形態(tài)和結(jié)構(gòu)方面，還表現(xiàn)在生理如何適應(yīng)環(huán)境的？2、說說課本14頁圖中的生物各有什么特點(diǎn)適應(yīng)環(huán)境？教學(xué)助手播放PPT，展示游戲步驟和注意事項(xiàng)。教學(xué)助手播放PPT，展示生物對(duì)