松鼠 省賽一等獎 市賽一等獎

17、松鼠教學(xué)目標(biāo)：1.會認(rèn)“馴、矯、歇”等8個生字，會寫“鼠、秀、玲、瓏”等11個字，正確讀寫“松鼠、乖巧、清秀、玲瓏”等13個詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，知道松鼠的特點(diǎn)是什么，課文寫了松鼠的哪些習(xí)性。3.了解本文運(yùn)用的打比方、舉例子、作比較、列數(shù)字等說明方法，體會其表達(dá)效果。學(xué)習(xí)課文準(zhǔn)確的說明方法，生動形象細(xì)致的描寫方法。4.培養(yǎng)學(xué)生熱愛小動物的興趣，養(yǎng)成認(rèn)真觀察的好習(xí)慣。模仿課文第4自然段，寫一種動物的活動過程。教學(xué)重點(diǎn):1.理解課文內(nèi)容，知道松鼠的特點(diǎn)是什么，課文寫了松鼠的哪些習(xí)性。2.模仿課文第4自然段，寫一種動物的活動過程。教學(xué)難點(diǎn):1.模仿課文第4自然段，寫一種動物的活動過程。2.培養(yǎng)學(xué)生熱愛小動物的興趣，養(yǎng)成熱愛觀察的好習(xí)慣。教學(xué)課時：2課時教學(xué)過程： 第一課時課時目標(biāo)1.會認(rèn)“馴、矯、歇、”等8個生字，會寫“鼠、秀、玲、瓏”等11個字，正確讀寫“松鼠、乖巧、清秀、玲瓏”等13個詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.知道松鼠的特點(diǎn)是什么，課文寫了松鼠的哪些習(xí)性。一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。1.有沒有喜歡小動物的同學(xué)呢？你喜歡什么小動物呢？（生自由發(fā)言）2.今天我給同學(xué)們帶來了一種小動物，請看視頻。（課件出示：小松鼠在樹林里活動的視頻，大約1分鐘）。3.這是什么動物？（生：松鼠）對了，松鼠。看了視頻后，你覺得它是一種怎樣的動物？能用你的話來說一說嗎？（生暢所欲言）4.同學(xué)們說得很精彩，那么，法國著名博物學(xué)家布封筆下的小松鼠又是怎樣的呢？我們一起來學(xué)習(xí)第17課《松鼠》。（教師板書：松鼠）（設(shè)計意圖）這樣的問題比較簡單，貼近學(xué)生實際，一下子調(diào)動起學(xué)生的積極性，創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍。同學(xué)們在課前查找的相關(guān)資料也得到了展示和交流。二、認(rèn)識作者。1.同學(xué)們，根據(jù)你們課前搜集的作者的資料，你們認(rèn)為作者布封是個什么樣的人呢？2.生展示預(yù)習(xí)成果。出示課件：布封(1707—1788)，十八世紀(jì)法國博物學(xué)家、作家。從小愛好自然科學(xué)。1739年被任命為法國皇家植物園園長，1753年成為法國科學(xué)院院士。他畢生從事博物學(xué)研究，用40年時間寫成36卷巨著《自然史》，開創(chuàng)了現(xiàn)代地質(zhì)學(xué)的先河。三、初讀課文，自主識字。1.請同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文，讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識的生字詞查字典或問別人，然后多拼讀幾遍。爭取把課文讀通順，讀不通順的地方再讀一遍。2.學(xué)生按要求自讀。3.匯報交流自讀情況，解決生字詞。（1）學(xué)生交流預(yù)習(xí)成果。（2）教師課件出示生字、詞語：(指名讀、開火車讀)會認(rèn)字：馴、矯、歇、杈、蘚、狹、勉、錐會寫字：鼠、秀、玲、瓏、歇、窩、滑、拾、狹、勉、梳詞語：松鼠、乖巧、清秀、玲瓏、歇涼、追逐、警覺、觸動、光滑、狹窄、勉強(qiáng)、脫落、梳理（教師適時強(qiáng)調(diào)讀音，如“馴”不要讀成“xún”；“矯”不要讀成“jiāo”；“杈”不要讀成“chā”；“蘚”不要讀成“xiān”等。）（3）教師指導(dǎo)寫生字：重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)如“鼠、滑、梳”的書寫，教師要強(qiáng)調(diào)寫這些字的時候要注意的是：“鼠”的下邊是豎提、點(diǎn)、點(diǎn)、豎提、點(diǎn)、點(diǎn)、斜鉤；“滑”的右上邊的里邊是橫折；“梳”的右下邊是撇、豎、豎彎鉤。（教師范寫，學(xué)生描紅，互相評價。）（4）檢查讀課文，可以抽查、可以輪讀。生生互相糾正，教師要有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)和評價，對于讀得好的同學(xué)要表揚(yáng)，對于讀得不好的同學(xué)要準(zhǔn)確地指出他的不足之處，然后加以鼓勵。（設(shè)計意圖）這是對同學(xué)們預(yù)習(xí)成果的檢查，也給同學(xué)們提供了展示的機(jī)會，同學(xué)們有了成就感、收獲感，才會愿意預(yù)習(xí)。把集中識字與隨文識字相結(jié)合，突出重點(diǎn)，注意結(jié)合學(xué)生的實際，因人施教；注意形象性和直觀性結(jié)合，力求給學(xué)生留下深刻的印象。四、再讀課文，整體感知。1.學(xué)生自由朗讀課文，邊讀邊思考。（1）課文中哪一句話概括了松鼠給人留下的整體印象？課件出示：松鼠是一種漂亮的小動物，乖巧，馴良，很討人喜歡。（教師相機(jī)板書“漂亮、乖巧、馴良、討人喜歡”）（2）你認(rèn)為課文是從哪些方面來表現(xiàn)松鼠的特點(diǎn)的？（教師相機(jī)板書“外形、性格、行為、生活”）2.探究說明角度。法國博物學(xué)家布封，是從哪些角度為我們介紹這位朋友的呢？默讀課文，圈點(diǎn)批畫。（出示：說明角度使用方法表達(dá)效果）3.學(xué)生小組交流。（設(shè)計意圖）通過閱讀，初步整體感知課文內(nèi)容，理清課