跳皮筋教學(xué)設(shè)計(jì)

跳皮筋教學(xué)設(shè)計(jì)第一篇：跳皮筋教學(xué)設(shè)計(jì)篇一：跳皮筋教案課題：跳皮筋教學(xué)目標(biāo)：1、了解民俗傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的跳皮筋的作用，學(xué)習(xí)掌握跳皮筋的基本動(dòng)作。2、通過(guò)課堂學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生內(nèi)臟器官個(gè)血液循環(huán)系統(tǒng)的功能。促進(jìn)新陳代謝。3、通過(guò)課堂學(xué)習(xí)的組織方式，讓學(xué)生之間互幫互助，共同進(jìn)步。教學(xué)準(zhǔn)備：橡皮筋4條。教學(xué)過(guò)程：準(zhǔn)備部分：1、集合整隊(duì)，清點(diǎn)人數(shù)，師生問(wèn)好。要求：集合動(dòng)作快靜齊，聽指揮。2、教師宣布課堂紀(jì)律要求和安全注意事項(xiàng)，安排見(jiàn)習(xí)生。3、以兩路縱隊(duì)沿操場(chǎng)慢跑兩圈。4、學(xué)生成體操隊(duì)形散開（四列橫隊(duì)），教師示范，學(xué)生跟做徒手操：（1）頭部運(yùn)動(dòng)4*8拍（2）擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)4*8拍（3）腹背運(yùn)動(dòng)4*8拍（4）弓步壓腿4*8拍（一個(gè)八拍換向一次）（5）撲步壓腿4*8拍（一個(gè)八拍換向一次）注：動(dòng)作正確、到位，有節(jié)奏感，保持隊(duì)列隊(duì)形的整齊性?；静糠郑航虒W(xué)跳皮筋基本動(dòng)作：（1）動(dòng)作要領(lǐng)：點(diǎn)：站在皮筋的一側(cè)中間，兩手叉腰或兩臂側(cè)平舉。一腳原地跳動(dòng)一次，另一腳隨之跳起用前腳掌點(diǎn)地。（注：以下基本動(dòng)作的預(yù)備姿勢(shì)同“點(diǎn)”）。邁：一腿自然彎屈從皮筋這一邊邁過(guò)另一邊。頂：正頂，面向皮筋站立，一腿屈膝向上舉，用小腿頂著皮筋；側(cè)頂，身體的左（右）側(cè)觸皮筋，一腿屈膝向上舉，用小腿內(nèi)側(cè)或外側(cè)頂著皮筋。繞：一腿原地或邁過(guò)皮筋另一邊，然后小腿由里向外（由外向里）繞皮筋，繞幾次不限。（2）教學(xué)過(guò)程a、請(qǐng)兩名學(xué)生將一根橡皮筋繃直。隊(duì)伍的前兩列蹲下，后兩列站立不動(dòng)。b、教師講解要領(lǐng)，并示范以上基本動(dòng)作。c、學(xué)生按照四列橫隊(duì)的隊(duì)伍分別分成四組，到規(guī)定場(chǎng)地練習(xí)。并在每組中選一名小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)管理練習(xí)順序和指導(dǎo)學(xué)習(xí)較困難的學(xué)生。教師循環(huán)指導(dǎo)學(xué)生。d、練習(xí)五分鐘后，學(xué)生以四列橫隊(duì)集合，后前兩列蹲下，后兩列站立。教師抽取學(xué)生進(jìn)行演示。e、演示后，抽取學(xué)生回答相關(guān)問(wèn)題，教師再次示范正確動(dòng)作，并抽取完成較好的學(xué)生示范。f、學(xué)生再次分散程四組練習(xí)。g、十分鐘后再次集合，抽取學(xué)生演示并點(diǎn)評(píng)。要求：學(xué)習(xí)和練習(xí)時(shí)要認(rèn)真，聽教師或組長(zhǎng)的安排，注意自己和他人安全。結(jié)束部分：1、游戲：跳繩跑接力方法：將橡皮筋作為跳繩使用。四組學(xué)生在場(chǎng)地上站成四路縱隊(duì)，變成四個(gè)競(jìng)爭(zhēng)隊(duì)伍。發(fā)出口令后，每組第一名學(xué)生用跳繩的方式邊跳邊跑，到達(dá)場(chǎng)地一段的標(biāo)志物處后轉(zhuǎn)身跑回隊(duì)伍，并與本隊(duì)隊(duì)員交接棒。按此方法依次進(jìn)行，全組隊(duì)員最先完成的為優(yōu)勝。要求：遵守游戲規(guī)則，注意自己和他人安全，跑直線。2、集合整隊(duì)，清點(diǎn)人數(shù)。3、師生共評(píng)，布置課后作業(yè)。下課，師生再見(jiàn)。課后小結(jié)：篇二：《跳皮筋》教學(xué).doc跳皮筋教案教學(xué)目標(biāo)：1、能夠完整、準(zhǔn)確的演唱歌曲《跳皮筋》。2、能夠進(jìn)行歌詞創(chuàng)編。3、能夠進(jìn)行歌曲律動(dòng)創(chuàng)編。教學(xué)過(guò)程：一、師生問(wèn)好二、小律動(dòng)《身體音階歌》三、授新課。1、導(dǎo)入：下課鈴聲真美妙，同學(xué)們來(lái)報(bào)道，嘰嘰喳喳，嘰嘰喳喳扯開線，高高低低，高高低低蹦蹦跳跳??引出歌曲《跳皮筋》。2、學(xué)生看圖譜讀節(jié)奏。3、學(xué)生看圖譜讀歌詞。4、歌曲旋律。5、學(xué)生視唱歌曲。6、各種形式歌曲練習(xí)。7、歌曲進(jìn)行處理。8、歌曲進(jìn)行歌詞創(chuàng)編。9、音樂(lè)游戲。《跳皮筋》律動(dòng)創(chuàng)編。四、總結(jié)。老師演唱自己創(chuàng)編的《跳皮筋》結(jié)束本課。跳皮筋教學(xué)目標(biāo)：1、了解民俗傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的跳皮筋的作用，學(xué)習(xí)掌握跳皮筋的基本動(dòng)作。2、通過(guò)課堂學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生內(nèi)臟器官個(gè)血液循環(huán)系統(tǒng)的功能。促進(jìn)新陳代謝。3、通過(guò)課堂學(xué)習(xí)的組織方式，讓學(xué)生之間互幫互助，共同進(jìn)步。教學(xué)準(zhǔn)備：橡皮筋4條。教學(xué)過(guò)程：準(zhǔn)備部分：1、集合整隊(duì)，清點(diǎn)人數(shù)，師生問(wèn)好。要求：集合動(dòng)作快靜齊，聽指揮。2、教師宣布課堂紀(jì)律要求和安全注意事項(xiàng)，安排見(jiàn)習(xí)生。3、以兩路縱隊(duì)沿操場(chǎng)慢跑兩圈。4、學(xué)生成體操隊(duì)形散開（四列橫隊(duì)），教師示范，學(xué)生跟做徒手操：（1）頭部運(yùn)動(dòng)4*8拍（2）擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)4*8拍（3）腹背運(yùn)動(dòng)4*8拍（4）弓步壓腿4*8拍（一個(gè)八拍換向一次）（5）撲步壓腿4*8拍（一個(gè)八拍換向一次）注：動(dòng)作正確、到位，有節(jié)奏感，保持隊(duì)列隊(duì)形的整齊性?；静糠郑航虒W(xué)跳皮筋基本動(dòng)作：（1）動(dòng)作要領(lǐng)：點(diǎn)：站在皮筋的一側(cè)中間，兩手叉腰或兩臂側(cè)平舉。一腳原地跳動(dòng)一次，另一腳隨之跳起用前腳掌點(diǎn)地。（注：以下基本動(dòng)作的預(yù)備姿勢(shì)同“點(diǎn)”）。邁：一腿自然彎屈從皮筋這一邊邁過(guò)另一邊。頂：正頂，面向皮筋站立，一腿屈膝向上舉，用小腿頂著皮筋；側(cè)頂，身體的左（右）側(cè)觸皮筋，一腿屈膝向上舉，用小腿內(nèi)側(cè)或外側(cè)頂著皮筋。繞：一腿原地或邁過(guò)皮筋另一邊，然后小腿由里向外（由外向里）繞皮筋，繞幾次不限。（2）教學(xué)過(guò)程a、請(qǐng)兩名學(xué)生將一根橡皮筋繃直。隊(duì)伍的前兩列蹲下，后兩列站立不動(dòng)。b、教師講解要領(lǐng)，并示范以上基本動(dòng)作。c、學(xué)生按照四列橫隊(duì)的隊(duì)伍分別分成四組，到規(guī)定場(chǎng)地練習(xí)。并在每組中選一名小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)管理練習(xí)順序和指導(dǎo)學(xué)習(xí)較困難的學(xué)生。教師循環(huán)指導(dǎo)學(xué)生。d、練習(xí)五分鐘后，學(xué)生以四列橫隊(duì)集合，后前兩列蹲下，后兩列站立。教師抽取學(xué)生進(jìn)行演示。e、演示后，抽取學(xué)生回答相關(guān)問(wèn)題，教師再次示范正確動(dòng)作，并抽取完成較好的學(xué)生示范。f、學(xué)生再次分散程四組練習(xí)。g、十分鐘后再次集合，抽取學(xué)生演示并點(diǎn)評(píng)。跳繩教案篇三：郭科艷跳皮筋教學(xué)片段設(shè)計(jì)四年級(jí)《跳皮筋》教學(xué)案例授課教師：郭科艷工作單位：恩施市施州民族小學(xué)指導(dǎo)老師：陳大芳《跳皮筋》片段教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明一、指導(dǎo)思想本課結(jié)合學(xué)生年齡身心發(fā)展特點(diǎn)，堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，力求活潑生動(dòng)，新穎實(shí)效，在教學(xué)中把學(xué)生的技能動(dòng)作與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，給學(xué)生創(chuàng)造“玩中學(xué)，學(xué)中玩”的課堂氛圍，使學(xué)生愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)、積極主動(dòng)地參與。本課用一根的皮筋來(lái)展開教學(xué)，以跳皮筋為學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生感受跳皮筋的魅力，掌握跳皮筋的基本方法，主動(dòng)嘗試，積極參與，通過(guò)集體的努力，跳出各種花樣，給學(xué)生以足夠的發(fā)展空間，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)作用。二、教材的選擇本課依據(jù)體育課程標(biāo)準(zhǔn)（水平二）四年級(jí)目標(biāo)及學(xué)生的特點(diǎn)，教材的編寫面向全體學(xué)生，以學(xué)生為主體，依據(jù)四年級(jí)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，充分考慮學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，并從學(xué)生的興趣需要和能力出發(fā)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、表現(xiàn)和創(chuàng)造的欲望，培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。本課選擇了簡(jiǎn)單易行的皮筋作為主要教材進(jìn)行教學(xué)。三、學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生了解跳皮筋的動(dòng)作要領(lǐng)。技能目標(biāo)：學(xué)生初步學(xué)會(huì)跳皮筋的動(dòng)作，發(fā)展學(xué)生靈敏、協(xié)調(diào)、柔韌等身體素質(zhì)。情感目標(biāo)：通過(guò)本課的練習(xí)，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的想象力和活潑、上進(jìn)、刻苦、善思、團(tuán)結(jié)友愛(ài)等優(yōu)秀品質(zhì)。四、重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)跳皮筋的基本動(dòng)作難點(diǎn)：身體的協(xié)調(diào)配合五、教學(xué)準(zhǔn)備彩色皮筋若干收音機(jī)一臺(tái)、六、教學(xué)流程：略跳皮筋教學(xué)流程1興趣引入，激發(fā)情緒師：學(xué)生看教師的手勢(shì)，聽哨音成5路橫隊(duì)集合。同學(xué)們好：今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)跳皮筋、想學(xué)嗎？師：以這隊(duì)為基準(zhǔn)散開兩手側(cè)平舉1、2、1、2立定，立正，稍息、向右看齊，向前看。。。師：音樂(lè)響起，跟著老師一起做熱身，動(dòng)起來(lái)，面帶微笑，師生同做。2誘導(dǎo)探究自學(xué)自練師：同學(xué)們，接下來(lái)我們先一起來(lái)自由玩皮筋。師：引出跳皮筋的基本方法，講解動(dòng)作要領(lǐng)，跳皮筋時(shí)要注意腳、身體的協(xié)調(diào)配合。下面，我們一起來(lái)練習(xí)。師：提示用腳點(diǎn)時(shí)，身體如何與下肢協(xié)調(diào)配合，學(xué)生聽老師的口令后集體練習(xí)跳皮筋，老師目光觀察。師：同學(xué)們：剛才老師看到個(gè)別同學(xué)身體與腳沒(méi)有協(xié)調(diào)好，多試幾次就可以，老師相信你能行！師：想象場(chǎng)景一：1你真聰明，好樣的！2你再試一次，一定比剛才更好，3你的反應(yīng)真敏捷4你真行，跳得真好，同學(xué)們能在玩中相互幫助。師：聽哨音，集合，立正、稍息。同學(xué)們：老師看見(jiàn)你們?cè)谕娴臅r(shí)候花樣很多，特別是這幾個(gè)同學(xué)在玩得時(shí)候用腳間勾，表現(xiàn)得很精彩，我們請(qǐng)這幾位同學(xué)上臺(tái)展示一下，掌聲有請(qǐng)，我們一起來(lái)看她們的表演。準(zhǔn)備、開始！、、、、停！太厲害了，你們真了不起！同學(xué)們就象他們那樣，自己試試，老師相信你們比他們還厲害，開始吧！師：同學(xué)們下面，我們可以自己創(chuàng)編動(dòng)作，看那些小組玩的花樣最多，看誰(shuí)玩得最開心。老師巡回指導(dǎo)。師：剛才老師已看到同學(xué)們基本掌握了跳皮筋的動(dòng)作，接下來(lái)我們x個(gè)人一根皮筋進(jìn)行合作跳，看那個(gè)組跳出花樣多。師：哨音集合下面我們有請(qǐng)第。。組（學(xué)生展示）3放松調(diào)整，愉悅身心師：集合整隊(duì)，下面我們一起來(lái)做放松操，跟著老師一起來(lái)！很好！動(dòng)起來(lái)！師：同學(xué)們今天我們?cè)谝黄鸱浅５瞄_心，老師希望同學(xué)們下課后繼續(xù)練習(xí)跳皮筋，力爭(zhēng)跳出更多的花樣！師：下課，同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！跳皮筋教學(xué)設(shè)計(jì)一:準(zhǔn)備不分1、同學(xué)們看老師的手勢(shì)集合，立正、向前看齊，向前看、稍息，同學(xué)們好!今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)跳皮筋。跳皮筋是民間的一種體育游戲，他可以增強(qiáng)和提高我們的彈跳能力和身體的協(xié)調(diào)能力。可以使我們?cè)诨顫娍鞓?lè)的氛圍中健康成長(zhǎng)。希望同學(xué)們?cè)谡n堂中聽從指揮，注意安全，團(tuán)結(jié)協(xié)作積極練習(xí)。2、下面在老師的指揮下進(jìn)行跳躍的針對(duì)性的練習(xí)，活動(dòng)一下踝關(guān)節(jié)，膝關(guān)節(jié)（2個(gè)八拍）很好。點(diǎn)勾3、同學(xué)們首先我們做一個(gè)快速反映的游戲，各組長(zhǎng)請(qǐng)舉手，同學(xué)們看清顏色、號(hào)數(shù)。小組長(zhǎng)迅速跑到指點(diǎn)的位置，聽哨音，各小組迅速拾起皮筋，將皮筋的一頭交給組長(zhǎng)手中，聽口令往后退：（場(chǎng)面1）一二退。同學(xué)們是什么形狀，扇形。（場(chǎng)面2）請(qǐng)組長(zhǎng)把手舉起，圍繞圓轉(zhuǎn)。請(qǐng)同學(xué)們看是什么，漂亮嗎?（場(chǎng)面3）各小組自擺圖形，放在原地不動(dòng)，紅色小組擺成皮筋陣。其他各小組過(guò)來(lái)面向紅隊(duì)站好。4、師請(qǐng)紅隊(duì)的組長(zhǎng)把皮筋從腳下穿過(guò)，繃在膝關(guān)節(jié)上，另一端請(qǐng)組員繃也膝關(guān)節(jié)上。5、師：同學(xué)們有沒(méi)有會(huì)跳皮筋的，請(qǐng)會(huì)跳的同學(xué)的給我們展示一下，好！跳得真好！你們跳的時(shí)有雙腳跳的，也有單腳跳的，今天我們就學(xué)習(xí)跳但皮筋。跟著老師一起來(lái)，點(diǎn)、勾、師演示：比如這樣跳叫什么“點(diǎn)”對(duì)了。這樣跳叫“勾”。6、同學(xué)們我們?cè)谠馗蠋熢囈淮?，一起說(shuō)點(diǎn)勾。我們分小組一起來(lái)練習(xí)，每組的小組長(zhǎng)到圓心把皮筋取下來(lái)繃在膝關(guān)節(jié)上，另一端組長(zhǎng)后面的那個(gè)同學(xué)繃在膝關(guān)節(jié)上，一、二隊(duì)對(duì)直，四、五隊(duì)往后退對(duì)直，3對(duì)的同學(xué)在中間聽要求：開始練習(xí)。提示（跳皮筋時(shí)動(dòng)作要協(xié)調(diào)、連貫、同伴之間要有間隔距離。聽口令點(diǎn)、、勾、練習(xí)2次。生練習(xí)點(diǎn)勾。小結(jié)表?yè)P(yáng)聽口令分組練習(xí)：（五組）聽口令分組練習(xí)：（五組）平時(shí)我們都是在小皮筋上跳，今天就到大皮筋上去跳。7、好，請(qǐng)組員跟隨組長(zhǎng)到指定位置，跟著老師在皮筋上跳“點(diǎn)”“勾’由慢到快。下面同學(xué)們自由練習(xí)，可以根據(jù)點(diǎn)勾的基本動(dòng)作，創(chuàng)編花樣。8、同學(xué)們老師發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)在跳的時(shí)候動(dòng)作不連貫不協(xié)調(diào)協(xié)調(diào)、連貫。想老師跳嗎？你們?cè)谠剡吙催叴蚺淖?，我還可以用上兒歌，師示范一個(gè)鍵、滴答滴、馬蓮開花二十一?.同學(xué)們自己練習(xí)一下。小結(jié)9、提高，大家隨著音樂(lè)一起跳起來(lái)。同學(xué)們跳得真好。10、拓展，下次課我們將有今天的一關(guān)、2關(guān)??.到天關(guān)。同學(xué)們集合：我是土家族的一個(gè)代表，我們土家族在舉行盛大的節(jié)日時(shí)都會(huì)跳擺手舞喝酒，我們土家族喝酒不叫喝酒。（叫咂酒，中央電視的青歌賽上，我們土家的咂酒歌獲得了金獎(jiǎng)，大家想不想學(xué)）模仿老師前面一個(gè)大酒缸（砸呀砸，喝呀喝，搖搖晃晃我也不會(huì)倒，砸砸呀砸，喝呀喝，搖搖晃晃我也不會(huì)倒，閉著眼睛我夜不會(huì)倒，砸?.喝?..砸?..11、小結(jié):今天這節(jié)課，同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真，小組長(zhǎng)也很負(fù)責(zé)，希望同學(xué)們?cè)谡n余時(shí)間，在安全的地段大家都一起來(lái)跳皮筋，來(lái)豐富我們的校園生活，提高我們到健康水平。下課同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！11、組長(zhǎng)收器材篇四：跳皮筋教案microsoftword文檔《跳皮筋》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、了解民俗傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的跳皮筋的作用，學(xué)習(xí)掌握跳皮筋的基本動(dòng)作。2、通過(guò)課堂學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生內(nèi)臟器官個(gè)血液循環(huán)系統(tǒng)的功能。促進(jìn)新陳代謝。3、通過(guò)課堂學(xué)習(xí)的組織方式，讓學(xué)生之間互幫互助，共同進(jìn)步。教學(xué)準(zhǔn)備：橡皮筋若干條。教學(xué)過(guò)程：一、熱身運(yùn)動(dòng)1、集合整隊(duì)，清點(diǎn)人數(shù)，師生問(wèn)好。要求：集合動(dòng)作快靜齊，聽指揮。2、教師宣布課堂紀(jì)律要求和安全注意事項(xiàng)。3、以兩路縱隊(duì)沿操場(chǎng)慢跑兩圈。4、學(xué)生成體操隊(duì)形散開，做熱身運(yùn)動(dòng)，動(dòng)動(dòng)頭頸、手腕、腳腕。二、學(xué)跳《小皮球》和《小貓釣魚》游戲規(guī)則：邊歌謠邊跳，不同的關(guān)，一關(guān)在腳髁，二關(guān)在小腿，三關(guān)膝，四關(guān)大腿，五關(guān)腰，六關(guān)第二扣子位置，七關(guān)胸，八關(guān)頸，九關(guān)頭項(xiàng)，十關(guān)舉起臂。1、分組2、抽出一小組示范，教師適當(dāng)指導(dǎo)。3、各小組練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。4、各小組進(jìn)行比賽。要求：學(xué)習(xí)和練習(xí)時(shí)要認(rèn)真，聽教師或組長(zhǎng)的安排，注意自己和他人安全。三、集合整隊(duì)，清點(diǎn)人數(shù)。師生共評(píng)。篇五：跳皮筋教案跳皮筋一、活動(dòng)目標(biāo)：1.引導(dǎo)幼兒初步掌握跳皮筋的方法。2.激發(fā)幼兒對(duì)民間體育游戲的興趣,體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。3.鍛煉幼兒的腿部力量,提高幼兒身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:學(xué)會(huì)用杭州話念民間童謠《馬蘭開花》。2.材料準(zhǔn)備:7根皮筋，一段跳皮筋的視頻，小鼓一個(gè)。三、活動(dòng)過(guò)程：（一）教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)。小朋友我們聽著音樂(lè)一起來(lái)做做運(yùn)動(dòng)吧（二）通過(guò)游戲,初步掌握跳皮筋的方法。1．引導(dǎo)幼兒嘗試探索跳皮筋的基本方法。今天余老師帶來(lái)了一些皮筋，請(qǐng)你找個(gè)空地方和好朋友一起玩一玩。2．結(jié)合民間童謠《馬蓮開花》,練習(xí)單腳內(nèi)外跳皮筋。(幼兒圍成圓圈,單腳撐皮筋,另一只腳練習(xí)跳)3．結(jié)合民間童謠《馬蓮開花》，嘗試雙腳交替繞圈跳。（1）幼兒看視頻，分組練習(xí)。（2）請(qǐng)一組幼兒示范。（3）跳皮筋比賽。現(xiàn)在我們要進(jìn)行跳皮筋比賽了，看哪組小朋友跟著老師的節(jié)奏，跳的又快又整齊。動(dòng)指導(dǎo)玩法二：四人一組，其中三人把橡皮筋套在各自的小腿處站成等邊三角形，一人在中間跳。跳的方法可自選，可先用右腳腕勾住三角形的“一條邊”，然后左腳跟進(jìn)去，接著右腳跳出來(lái)，左腳跟著也跳出來(lái)。如此連續(xù)跳三次，“一條邊”跳完后，小跑步到“第二條邊”，“第三條邊”上跳，方法同前。就這樣順著三角形跳，邊跳邊念兒歌，當(dāng)跳念到“一百零一”時(shí)，與角上幼兒對(duì)換，換上的一名幼兒用同樣的方法跳。注意事項(xiàng)1、在跳的過(guò)程中，如果被橡皮筋勾住腳脫不掉，就得停下?lián)Q別人跳。2、必須按兒歌節(jié)奏，順著三角形跳。附兒歌馬蓮花，馬蓮花，馬蓮花開二十一，二五六，二五七，二八二九三十一，三五六，三五七，三八三九四十一，四五六，四五七，四八四九五十一，五五六，五五七，五八五九六十一，六五六，六五七，六八六九七十一，七五六，七五七，七八七九八十一，八五六，八五七，八八八九九十一，九五六，九五七，九八九九一百零一。活動(dòng)反思：通過(guò)此游戲充分鍛煉了幼兒身體機(jī)能，增強(qiáng)了幼兒之間的友誼，體驗(yàn)到集體合作的快樂(lè)和滿足，并能在活動(dòng)中增強(qiáng)了幼兒的自信心和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。并能自主參與到游戲中，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣，嘗試游戲合作的技巧，感受集體合作的力量和偉大。第二篇：跳皮筋活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)跳皮筋活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析：跳皮筋是我國(guó)傳統(tǒng)的民間體育游戲，把跳皮筋游戲和民間童謠巧妙地結(jié)合在一起，符合學(xué)生活潑好動(dòng)的特點(diǎn)。活動(dòng)目標(biāo)：1、激發(fā)學(xué)生對(duì)民間體育游戲的興趣,體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。2、引導(dǎo)學(xué)生初步掌握跳皮筋的方法。3、鍛煉學(xué)生的腿部力量,提高學(xué)生身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：熟悉一些簡(jiǎn)單的民間童謠。2、材料準(zhǔn)備：長(zhǎng)皮筋、民間童謠《馬蓮開花》?；顒?dòng)過(guò)程：1、做熱身運(yùn)動(dòng)。（1）教師組織學(xué)生在操場(chǎng)上跑步熱身。（2）教師帶領(lǐng)學(xué)生一邊說(shuō)民間童謠,一邊活動(dòng)身體各個(gè)關(guān)節(jié)。2、初步掌握跳皮筋的方法。（1）引導(dǎo)學(xué)生嘗試探索跳皮筋的基本方法。（2）結(jié)合民間童謠《馬蓮開花》,練習(xí)單腳內(nèi)外跳皮筋。(學(xué)生圍成圓圈，單腳撐皮筋，另一只腳練習(xí)跳。)（3）聽音樂(lè)，拍手轉(zhuǎn)圈放松。(動(dòng)靜結(jié)合，學(xué)生稍作休息)（4）分組讓學(xué)生自由練習(xí)跳皮筋。（5）在單腳跳的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)雙腳跳、雙腳交替跳、叉花跳等。（6）分組練習(xí)，小組間進(jìn)行比賽。3、活動(dòng)結(jié)束。對(duì)優(yōu)勝小組進(jìn)行表?yè)P(yáng)，告訴學(xué)生跳皮筋的花樣很多，也很好玩，激發(fā)學(xué)生跳皮筋的熱情。第三篇：《跳皮筋》教學(xué).doc《跳皮筋》音樂(lè)教案曙光小學(xué)魯娟教學(xué)內(nèi)容：歌曲《跳皮筋》教學(xué)目標(biāo)：1、能夠完整、準(zhǔn)確的演唱歌曲《跳皮筋》。2、能夠進(jìn)行歌詞創(chuàng)編。3、能夠進(jìn)行歌曲律動(dòng)創(chuàng)編。教學(xué)過(guò)程：一、師生問(wèn)好二、小律動(dòng)《身體音階歌》三、授新課。1、導(dǎo)入：下課鈴聲真美妙，同學(xué)們來(lái)報(bào)道，嘰嘰喳喳，嘰嘰喳喳扯開線，高高低低，高高低低蹦蹦跳跳……引出歌曲《跳皮筋》。2、學(xué)生看圖譜讀節(jié)奏。3、學(xué)生看圖譜讀歌詞。4、歌曲旋律。5、學(xué)生視唱歌曲。6、各種形式歌曲練習(xí)。7、歌曲進(jìn)行處理。8、歌曲進(jìn)行歌詞創(chuàng)編。9、音樂(lè)游戲。《跳皮筋》律動(dòng)創(chuàng)編。四、總結(jié)。老師演唱自己創(chuàng)編的《跳皮筋》結(jié)束本課?！短そ睢芬魳?lè)教案反思曙光小學(xué)魯娟《跳皮筋》是一年級(jí)上次第九課娃娃樂(lè)中的一首歌曲《跳皮筋》，這是一首具有河南民歌音調(diào)的歌曲，富有快樂(lè)的童趣。歌曲朗朗上口，節(jié)奏也很簡(jiǎn)單，對(duì)于已經(jīng)經(jīng)過(guò)近一學(xué)期的音樂(lè)素養(yǎng)的訓(xùn)練，學(xué)生自己就可以完成這首歌曲，所以我把重點(diǎn)放在了歌曲創(chuàng)編上和歌曲律動(dòng)上。讓學(xué)生在玩中學(xué)會(huì)歌曲，感受歌曲，不但培養(yǎng)了很好的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)又增加了學(xué)生一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，豐富了他們的課件生活。在本節(jié)課操作中，由于學(xué)生年級(jí)太小，又是在一個(gè)新的環(huán)境中上課，學(xué)生比較興奮，再加上本節(jié)課活動(dòng)操作環(huán)節(jié)比較多，雖然本節(jié)課的目標(biāo)完成了，但是學(xué)生有點(diǎn)過(guò)于活潑了，我在駕馭課堂的能力上還有一定的欠缺，在今后的工作中，我要向此方向努力，讓我的課堂做到活而不亂。第四篇：《跳皮筋》教學(xué)反思【設(shè)計(jì)思路】“跳皮筋”是民間游戲之一，但是由于現(xiàn)在孩子們對(duì)民間游戲不太了解，沒(méi)有真正的玩起來(lái)，感受到其中的樂(lè)趣。我們想通過(guò)開展民間游戲，讓孩子了解民間游戲，在幼兒自主探究的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)多種方式進(jìn)行跳皮筋，通過(guò)“跳”既發(fā)展了孩子們的平衡協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)集體游戲中的樂(lè)趣，使幼兒在游戲中加強(qiáng)體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)。所以我們?cè)O(shè)計(jì)了這個(gè)游戲用于孩子們的戶外活動(dòng)?！净顒?dòng)目標(biāo)】1.鼓勵(lì)幼兒積極思考跳皮筋的方法，與伙伴相互學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)和掌握雙腳并攏跳，踩、跨、勾等多種方式。2.激發(fā)幼兒對(duì)民間體育游戲的興趣，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。3.體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。重點(diǎn)：通過(guò)玩皮筋，探究多種玩法及跳皮筋的方式。難點(diǎn)：掌握跳皮筋多種方式。【活動(dòng)準(zhǔn)備】皮筋：十米的3根、音樂(lè)《握手舞》、《Handsup》【活動(dòng)過(guò)程】1、開始部分：在《握手舞》的音樂(lè)中出場(chǎng)并進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。雞媽媽：我的小雞寶貝們，上午好,今天空氣真好,我們一起來(lái)做做運(yùn)動(dòng)吧.看，哪里有個(gè)大格子，想不想一輛車，我們都坐在車?yán)?，?zhǔn)備出發(fā)咯（站在皮筋圍成的方形里，放音樂(lè)）雞媽媽：小雞寶貝們下車咯，這就是咱們今天的新朋友，,想不想和它玩一玩?好,聽要求,比一比誰(shuí)的玩法多,而且不一樣。2、自由玩：幼兒自由探索皮筋的玩法。（有的拉繩子、有的在地上擺圖形、有的互相套，還有的跳進(jìn)去、跳進(jìn)來(lái)等等）小結(jié)：a、雞寶寶展示多種玩法（3—4位雞寶寶展示，給與肯定）b、集體展示跳著玩。（規(guī)則：一個(gè)接著一個(gè)跳，皮筋在中間，左右前進(jìn)跳）c、捉小魚。3、尋找它的小伙伴：長(zhǎng)皮筋。（在路上，帶領(lǐng)雞寶寶練習(xí)雙腳跳、單腳跳、踩跳、勾勾腳）4、探究跳皮筋的方法：(1)集體探索跳皮筋的基本方法和規(guī)則。雞媽媽：雞寶寶們，剛才表現(xiàn)很棒，媽媽還準(zhǔn)備了更長(zhǎng)的皮筋，這是媽媽小時(shí)候最喜歡玩的是跳皮筋。請(qǐng)兩位小朋友來(lái)?yè)纹そ?。（a:撐繩的小朋友松緊有度；b:跳繩要一個(gè)一個(gè)輪起來(lái)。）（2）那我們分成三隊(duì)來(lái)跳皮筋，希望雞寶寶們懂得合作，能夠輪流玩起來(lái)，一會(huì)，來(lái)展示一下你們的跳法？(3)集體展示跳皮筋的方法。（并腳跳、跨跳、踩著跳、勾著跳等）小結(jié)：可以并腳跳，跨過(guò)皮筋跳，勾住皮筋跳過(guò)去。5、綜合游戲：運(yùn)用踩、勾、并腳跳、單腳跳的方法跳皮筋。(1)聽指令跳皮筋（指令：并腳跳、并腳跳，并腳跳完踩繩跳）。(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒試一試、進(jìn)一步熟悉游戲規(guī)則。(3)教師評(píng)價(jià)幼兒游戲比賽情況。表?yè)P(yáng)能夠克服困難，掌握了雞媽媽交的本領(lǐng)。6、結(jié)束部分：總結(jié)本次活動(dòng)，在《Handsup》音樂(lè)中，做放松運(yùn)動(dòng)。第五篇：大班健康《跳皮筋》活動(dòng)設(shè)計(jì)大班健康領(lǐng)域：《跳皮筋》活動(dòng)設(shè)計(jì)王發(fā)琴一、設(shè)計(jì)意圖：跳皮筋是我國(guó)傳統(tǒng)的民間體育游戲,把跳皮筋游戲和民間童謠巧妙地結(jié)合在一起,符合幼兒活潑好動(dòng)的特點(diǎn)。根據(jù)我園健康教育課程的理念指引,結(jié)合我園的民間特色，所設(shè)計(jì)了這節(jié)健康教育活動(dòng)?；顒?dòng)重點(diǎn)定位于幼兒自由探索并能初步掌握跳皮筋的方法，以達(dá)到鍛煉的目的，從中也培養(yǎng)了孩子們的探索精神。二、活動(dòng)目標(biāo)：1.引導(dǎo)幼兒初步掌握跳皮筋的方法。2.激發(fā)幼兒對(duì)民間體育游戲的興趣,體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。3.鍛煉幼兒的腿部力量,初步掌握跳皮筋的方法?；顒?dòng)重點(diǎn)：初步掌握跳皮筋的方法?；顒?dòng)難點(diǎn)：加強(qiáng)鍛煉，初步掌握跳皮筋的方法活動(dòng)重點(diǎn)。三、活動(dòng)準(zhǔn)備1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:熟悉一些簡(jiǎn)單的民間童謠。2.材料準(zhǔn)備:紅綠色短皮筋、長(zhǎng)皮筋、翻花繩皮筋、民間童謠《拉大鋸》《馬蓮開花》《拍手放松》《跳格子》的CD，一個(gè)小鼓等。四、活動(dòng)過(guò)程：（一）教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)。小朋友我們聽著音樂(lè)一起來(lái)做做運(yùn)動(dòng)吧。（二）通過(guò)游戲,初步掌握跳皮筋的方法。1．引導(dǎo)幼兒嘗試探索跳皮筋的基本方法。今天老師帶來(lái)了一些皮筋，請(qǐng)你找個(gè)空地方和好朋友一起玩一玩。2．結(jié)合民間童謠《拉大鋸》,練習(xí)單腳內(nèi)外跳皮筋。(幼兒圍成圓圈,單腳撐皮筋,另一只腳練習(xí)跳)3．結(jié)合民間童謠《馬蓮開花》，嘗試雙腳交替繞圈跳。（1）幼兒看視頻，分組練習(xí)。（2）請(qǐng)一組幼兒示范。（3）跳皮筋比賽?，F(xiàn)在我們要進(jìn)行跳皮筋比賽了，看哪組小朋友跟著老師的節(jié)奏，跳的又快又整齊。五、活動(dòng)反思：本課教學(xué)主要是學(xué)生自編的跳躍方法的跳皮筋，學(xué)會(huì)基本的單腳跳，雙腳跳，加強(qiáng)同伴間的合作。在練習(xí)前的準(zhǔn)備活動(dòng)中，本課主要以小組形式進(jìn)行，分組時(shí)特別注意了學(xué)困生，盡量將不同素質(zhì)的學(xué)生分布到各個(gè)小組，達(dá)到互幫互學(xué)的教學(xué)效果。但在練習(xí)中，還是有部分學(xué)生不能很好地與同伴交流合作，表現(xiàn)出排斥同伴、強(qiáng)占練習(xí)次數(shù)、不架皮筋等不良行為，針對(duì)這種現(xiàn)象，教師要細(xì)心做工作，多教育鼓勵(lì)學(xué)生，更要正確的引導(dǎo)學(xué)生，同學(xué)之間要和睦相處，友好合作，共同進(jìn)步，體驗(yàn)關(guān)心幫助他人的快樂(lè)。大班健康教學(xué)設(shè)計(jì)《小豆子的旅行》張雪玲隨著人民生活水平的提高，家長(zhǎng)為孩子提供的飲食也越來(lái)越富有營(yíng)養(yǎng)，但依然有許多家長(zhǎng)抱怨孩子不能好好吃飯，孩子的健康不能得到保證，原因是許多幼兒有一些不良的飲食衛(wèi)生習(xí)慣，如：不吃早飯、大量喝飲料、吃冷飲、不定時(shí)大便等。為了使孩子們明白食物在體內(nèi)消化吸收的過(guò)程，養(yǎng)成良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)習(xí)保護(hù)自己的健康，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)：1.讓幼兒了解各消化器官的功能和食物在人體內(nèi)消化吸收過(guò)程。2.學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的自我保護(hù)方法。3.培養(yǎng)幼兒良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：《小豆子的旅行》PPT、消化圖?；顒?dòng)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。師：我們天天都要吃東西，那么吃下往的食物到哪里去了呢？又是怎樣在我們身體里面“旅行”的呢？你們想知道嗎？讓我們一起來(lái)看一個(gè)關(guān)于“小豆子的旅行”的故事！二、觀看“小豆子的旅行”。了解各器官的功能今天，有顆小豆子要到淘淘的消化器官中去旅行，它會(huì)看到些什么，里面會(huì)發(fā)生什么事呢？請(qǐng)小豆子來(lái)告訴我們。(1)放第一段，食物進(jìn)入口腔的動(dòng)畫。提問(wèn)：口腔里有些什么？它們都有些什么用呢？(2)放第二段，食物從口腔到食管的動(dòng)畫。提問(wèn)：小豆子從哪里進(jìn)去？看到了什么？(3)放第三段，了解胃的功能。提問(wèn)：胃有什么作用？小豆子在胃里還看見(jiàn)了什么？我們?cè)鯓觼?lái)保護(hù)我們的胃呢？小結(jié)：以后我們要注意，少吃冷、硬的東西，少吃零食，不吃不干凈的東西，不能吃得太飽，也不能餓壞了胃，要吃飽早飯少喝冷飲。（這一部分的目標(biāo)是讓幼兒在了解胃的功能的基礎(chǔ)上知道不良的飲食習(xí)慣會(huì)使胃生病。）（3）放第四段提問(wèn)：小豆子到哪里去？（小腸）小腸有什么用呢？小豆子在小腸里看到些什么呢？小豆子為什么沒(méi)有從小門里出去呢？（這一部分的目標(biāo)是讓幼兒知道食物沒(méi)有被磨碎就不能被身體吸收利用。）放第五段。提問(wèn)：小豆子又到了哪里呢？（4）大腸里都是些什么呢？什么叫殘?jiān)?？能不能讓殘?jiān)L(zhǎng)時(shí)間在體內(nèi)呢？小結(jié)：我們小朋友要定時(shí)大便。小豆子旅行經(jīng)過(guò)了身體里的哪些器官？教師小結(jié)：小豆子旅行要經(jīng)過(guò)口腔、食道、胃、小腸，最后經(jīng)過(guò)大腸將食物殘?jiān)懦鲶w外。這些器官有一個(gè)共同的名字叫消化器官，是幫助食物在人體內(nèi)消化吸收的。三、分組找順序排圖我們知道了每個(gè)消化器官的用處?，F(xiàn)在，老師為每組小朋友準(zhǔn)備了一套圖片，請(qǐng)各組小朋友合作，按照剛才小豆子旅行的順序排列出來(lái)。然后,講一講為什么這樣排？教師小結(jié)：我們吃下的食物，要經(jīng)過(guò)一段長(zhǎng)長(zhǎng)的旅行才能被消化。口腔是消化的第一站,食管是第二站,胃是消化的第三站，小腸是消化的第四站，大腸是消化的最后一站，大腸將殘?jiān)蛷U物質(zhì)象倒垃圾樣的排出體外，被排出體外就是大便。四、談話討論，保護(hù)各消化器官的好方法。師：這些消化器官對(duì)我們?nèi)梭w來(lái)說(shuō)非常重要，他們?yōu)槲覀兊慕】岛蜕L(zhǎng)發(fā)育提供營(yíng)養(yǎng)，所以要好好地保護(hù)它們。怎么樣來(lái)保護(hù)這些消化器官？請(qǐng)和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。（幼兒相互交流）1．引導(dǎo)幼兒交流討論（1）如何保護(hù)牙齒，保持牙齒的鋒利。（如：少吃糖，不吃或少吃太熱、太酸等刺激性強(qiáng)的食物；不咬手指和指甲；吃東西不要太快，要細(xì)嚼慢咽；堅(jiān)持飯后漱口、早晚刷牙，清潔口腔，保持牙齒的鋒利）（2）如何保護(hù)食管（如：食管旁邊有一把小鎖，平時(shí)是關(guān)閉。如邊吃飯邊講話，容易把食物嗆入旁邊的氣管；特別是吃魚時(shí)要仔細(xì)的挑出魚骨頭，不小心吃下去的魚骨頭會(huì)刺破薄薄的食管壁；吃食物要細(xì)嚼慢咽，可以減少食道損傷。）（3）如何保護(hù)胃（如：少吃冷、硬的東西，不吃太熱、刺激性強(qiáng)的食物，少吃零食、冷飲和飲料，要按時(shí)吃飯，不餓壞了胃，也不暴飲暴食，進(jìn)食時(shí)要專心致志，不可一心二用，飯后不劇烈運(yùn)動(dòng)，要休息半個(gè)小時(shí)-1個(gè)小時(shí)，這樣胃才不會(huì)生?。?。（4）如何保護(hù)小腸和大腸（如：吃食物時(shí)要嚼碎，小腸才會(huì)吸收到更多的營(yíng)養(yǎng)；飯前便后勤洗手；不吃生、冷食物；不吃變質(zhì)、發(fā)霉、發(fā)臭的食物；不吃垃圾食品，防止“病從口入”；多吃蔬菜、瓜果，多喝水，每天保持大、小便通暢，可預(yù)防腸道疾病的發(fā)生。2．我們把這些保護(hù)消化器官的好辦法告訴教室里的小朋友，讓他們也要注意，這樣我們的身體才會(huì)很健康。教學(xué)附錄：附故事：小豆子的旅行我是小豆子,我可愿意為小朋友服務(wù)了。今天，我要到淘淘的身體里去旅行一次。瞧，嘴巴已經(jīng)打開了，哇，淘淘的牙齒可真鋒利。我的朋友們一下子都變成了碎片。瞧，他們都往下走了，一會(huì)兒，我也會(huì)變成碎片往下走。哎！我怎么整個(gè)就被擠下去了；我現(xiàn)在被擠到一根細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的管子里，這就是食管。食管壁很薄，要是遇到魚刺就可能被刺破，在食管中我被一點(diǎn)一點(diǎn)地往下送。我現(xiàn)在來(lái)到了一個(gè)大口袋里，這個(gè)口袋就是胃。它象一個(gè)磨子不停地動(dòng)。我的朋友在這里不停地轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，磨呀磨，變得象漿糊一樣?！鞍?！是誰(shuí)，身體硬梆梆的？”“是的，胃大哥?！薄澳阍趺凑麄€(gè)兒就下來(lái)了？”“是呀，你的小主人吃飯?zhí)欤瑳](méi)把我嚼碎，就讓我下來(lái)了?！薄斑?，胃大哥，你身上怎么有傷口呀？你的傷口疼不疼？”“那就要怪我的小主人，平時(shí)吃東西不注意，愛(ài)吃的就吃得很多，把我撐得很難受，他一會(huì)兒吃冰冷的冷飲，一會(huì)兒又喝滾燙的開水把我搞得夠嗆。有時(shí)我很想休息一會(huì)兒，可是我的小主人又要吃零食，把東西硬塞進(jìn)來(lái)，讓我不停地工作。我實(shí)在是累壞了。所以，就成了現(xiàn)在這樣，我生病時(shí)可難受了?！蔽矣謥?lái)到了小腸妹妹家，小腸妹妹的家彎彎曲曲的就像一個(gè)迷宮。邊上有許絨毛，還有一扇扇小門?！拔沂切∧c妹妹，歡迎你食物朋友。從我的小門出去就可到達(dá)淘淘的全身，使小淘淘長(zhǎng)高，長(zhǎng)胖，給淘淘力量?！薄拔乙惨鋈ィ瑸樘蕴宰鳇c(diǎn)事。哎，怎么出不去？”“喂，小豆子，到我這里來(lái)?！薄昂冒桑闶钦l(shuí)？”“我是大腸姐姐?！薄拔疑磉呍趺炊际桥K東西，他們是誰(shuí)？要到哪里去?！薄八麄兪菤?jiān)麄儗⒈慌懦鲶w外?！薄澳俏夷?？”“你也會(huì)被排出體外。”“那我還疫有為淘淘做事。”“那沒(méi)辦法，因?yàn)槟銢](méi)被嚼碎，不能變成營(yíng)養(yǎng)，被身體吸收。”我出去以后，一定要把看到的告訴小朋友，讓他們養(yǎng)成好的飲食習(xí)慣，使他們更健康。大班美工活動(dòng)：奇妙的手形畫李小玲活動(dòng)目標(biāo):1、通過(guò)自己的想象和不斷的嘗試，感受設(shè)計(jì)的樂(lè)趣。2、掌握手形添畫的方法，注意手形添畫和內(nèi)容添畫的聯(lián)系。3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、形象思維能力和同伴之間的協(xié)作能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):重點(diǎn)：手形添畫的方法。難點(diǎn)：手形添畫的內(nèi)容。活動(dòng)準(zhǔn)備:課件、手形畫、范畫、印泥、繪畫用品等活動(dòng)過(guò)程:一、開始部分1、謎語(yǔ)導(dǎo)入：一顆樹五個(gè)丫，不長(zhǎng)葉不開花，做事情全靠它。2、師幼共同做手指變變變游戲。二、基本部分（一）觀看手影視頻，利用多媒體演示提高幼兒對(duì)手形畫的理解。1、請(qǐng)幼兒看一看、說(shuō)一說(shuō)、玩一玩自己的小手，看看自己的小手做出的小動(dòng)物像什么？2、觀看課件，培養(yǎng)幼兒的想像力。（1）觀看各種手形畫，提問(wèn)是什么樣子的，讓幼兒照著圖形試著擺弄自己的手形。（2）觀看范畫。提問(wèn)：這是什么動(dòng)物？手形變成小動(dòng)物的什么部分？（二）學(xué)習(xí)繪畫手形畫1、教師示范畫《鴨子》這幅畫的手形畫。（1）擺一擺（先用手?jǐn)[出一個(gè)造型）（2）描一描（用水彩筆，把手形描完整）（3）想一想（要變成小鴨子，還要添上哪些東西）（4）添一添（把畫添完整）2、請(qǐng)幼兒總結(jié)畫畫的順序并把它編成通俗易懂的順口溜。（先把先把小手?jǐn)[一擺，然后用筆描一描，再動(dòng)腦筋想一想，描好之后添一添，小小手形變成畫）3、請(qǐng)幼兒到前面比賽：看看誰(shuí)畫的又快又好?。ㄈ┯變鹤杂蛇x擇材料進(jìn)行手形畫創(chuàng)作1、教師指導(dǎo)繪畫組幼兒進(jìn)行多種手形嘗試?yán)L畫、添畫。2、教師指導(dǎo)印畫組幼兒印畫并添畫。（把小手擦干凈，保持畫面整潔）3、知道幼兒把手型圖組合到一起拼一拼擺一擺共同創(chuàng)作出一幅大的藝術(shù)作品）三、結(jié)束部分請(qǐng)幼兒大膽介紹自己的手形畫。同伴之間互相說(shuō)說(shuō)喜歡誰(shuí)的畫，為什么？四、活動(dòng)延伸小朋友的手形畫畫的真不錯(cuò)，能不能把今天學(xué)到的知識(shí)教給你身邊的人呢？五、教學(xué)反思本次教研活動(dòng)課幼兒參與性都很高，我覺(jué)得活動(dòng)中有四個(gè)方面比較好。1、活動(dòng)導(dǎo)入較有特色，富有啟發(fā)性。幼兒都能積極參與到活動(dòng)中。2、活動(dòng)過(guò)程形式新穎，允許多種答案，因此幼兒所想象的小手造型豐富多樣。3、重視幼兒各方面能力的培養(yǎng)，給幼兒充分的想象空間，讓每個(gè)幼兒都有說(shuō)、想、畫的機(jī)會(huì)，較好的完成了活動(dòng)目標(biāo)。4、如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面讓幼兒自主發(fā)展的機(jī)會(huì)更多。教學(xué)活動(dòng)中的不足之處我虛心聽取了各位園長(zhǎng)和同行的意見(jiàn)和建議。教師的啟示性語(yǔ)言還是有些欠缺，教師在教學(xué)活動(dòng)中還有些放不開。在今后的教學(xué)和學(xué)習(xí)中，我要多接近幼兒多為幼兒創(chuàng)造自我想象的空間和動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)，讓每一個(gè)幼兒體會(huì)到成功的樂(lè)趣，使幼兒快樂(lè)健康的成長(zhǎng)。大班社會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)：《豆寶寶的旅行》吳忠娥活動(dòng)目標(biāo)：1、在觀看課件的基礎(chǔ)上了解小豆子的成長(zhǎng)過(guò)程，知道小豆子的成長(zhǎng)離不開陽(yáng)光、土壤、水等朋友的幫助。2、在與同伴討論交流的過(guò)程中，學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)幫助過(guò)自己的朋友的感激。3、能用繪畫的形式創(chuàng)編故事，表現(xiàn)同伴之間互相幫助的快樂(lè)?；顒?dòng)重難點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)、交流、討論，讓幼兒懂得對(duì)幫助過(guò)自己的人要知道感恩，并樂(lè)意去主動(dòng)幫助他人?；顒?dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件、水彩筆、紙活動(dòng)過(guò)程：一、教師請(qǐng)幼兒觀看課件，并引導(dǎo)幼兒講述畫面內(nèi)容。1、教師演示課件，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)故事內(nèi)容。師：小朋友們看，誰(shuí)來(lái)了？幼：小豆子。師：這里有一個(gè)關(guān)于小豆子旅行的故事，這些小豆子究竟要到哪里去旅行呢？他們會(huì)遇到好朋友嗎？我們一塊兒來(lái)看一下吧！2、教師演示課件，引導(dǎo)幼兒逐一幅講述畫面內(nèi)容。（1）小豆子到哪里去旅行呢？他遇到了誰(shuí)？幼：自由討論回答。A他看到太陽(yáng)公公會(huì)唱歌嗎？怎么唱呢，你們會(huì)嗎？幼兒模仿（呼拉——啪啪啪）B小豆子又遇到了誰(shuí)？（小河姐姐）他又會(huì)唱出什么好玩的聲音？（咕嘟咕嘟）C小豆子還遇到了誰(shuí)？她還會(huì)唱出什么好玩的聲音？幼：還遇到了白云阿姨，他會(huì)呼呼地唱。D小豆子最后遇到了誰(shuí)？（大地媽媽，讓他去睡覺(jué)）二、教師引導(dǎo)幼兒討論，知道小豆子的成長(zhǎng)離不開大家?guī)椭牡览怼?、引導(dǎo)幼兒觀察最后一畫面，回憶小豆子的成長(zhǎng)過(guò)程。師：小豆子變成什么啦？師：它是怎么變成豆芽的？師：它得到過(guò)哪些朋友的幫助？那這些朋友又是怎樣幫助它變成豆芽的呢？2、教師小結(jié)：小豆子在成長(zhǎng)的過(guò)程中，遇到了太陽(yáng)公公、小河姐姐、白云阿姨，還有大地媽媽，在大家的幫助下，小豆子就慢慢地長(zhǎng)高了，長(zhǎng)大了，最后就發(fā)芽了。三、情感教育1、問(wèn)：如果你是小豆子，你想對(duì)幫助過(guò)你的朋友們說(shuō)些什么呢？你感受到朋友之間互相幫助的快樂(lè)了嗎？幼兒自由交流回答。2、如果你發(fā)現(xiàn)別人遇到困難時(shí)，你會(huì)怎樣做？四、教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用繪畫的方法進(jìn)一步感受朋友之間互相幫助的樂(lè)趣。引導(dǎo)幼兒續(xù)編并畫出小豆子新的旅行故事。1、變成豆芽后，小豆芽還可能得到誰(shuí)的幫助？2、幼兒討論：可能得到小男孩為他施肥、澆水、除草，小鳥還會(huì)為他捉蟲?..3、師：快拿起你的彩筆，帶小豆子去旅行吧！大班美術(shù)：《小蝌蚪找媽媽》教學(xué)設(shè)計(jì)吳淑麗設(shè)計(jì)意圖：1.教材分析：時(shí)下正是春光明媚、萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)。各個(gè)年齡段都在以不同的形式開展有關(guān)“春天”的主題活動(dòng)?！靶◎蝌健薄ⅰ扒嗤堋弊鳛楸憩F(xiàn)“春天”的主要元素之一，早已被幼兒所熟悉。而且，那些大腦袋，細(xì)尾巴的家伙也是自然角里的?？土恕Ｒ簿褪钦f(shuō)，這節(jié)課的“教育資源”就來(lái)自于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和周圍環(huán)境。適應(yīng)了《綱要》對(duì)藝術(shù)活動(dòng)提出的“引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美，創(chuàng)造美的情趣?！边@點(diǎn)要求。大班末期，幼兒想象力豐富，表現(xiàn)力較強(qiáng)，繪畫水平進(jìn)一步提高。他們喜歡看連環(huán)畫，連環(huán)畫的豐富的故事情節(jié)深深地吸引著孩子。因此選擇一些故事連貫性強(qiáng)，情節(jié)豐富，角色鮮明的故事讓幼兒制作成連環(huán)畫。既順應(yīng)了孩子表現(xiàn)生活的需要，又適合孩子的年齡特點(diǎn)，綜合的發(fā)展孩子繪畫能力、語(yǔ)言能力、想象能力。《小蝌蚪找媽媽》是大班語(yǔ)言教材中一個(gè)非常經(jīng)典的老故事，有鮮明的季節(jié)特點(diǎn)。由于故事情節(jié)生動(dòng)，角色鮮明，深受幼兒喜歡，即適合讓幼兒復(fù)述，又適合制作成連環(huán)畫。通過(guò)制作連環(huán)畫幼兒更加熟悉故事、熟悉青蛙的外形特征和生長(zhǎng)過(guò)程。基于此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)?！毒V要》中指出：幼兒是教育活動(dòng)的積極參與者而非被動(dòng)接受者，活動(dòng)內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合。因此，正確掌握幼兒年齡階段目標(biāo)和幼兒近期發(fā)展情況，是每位教師設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)的必要前提。本班幼兒繪畫能力較強(qiáng)、想象力豐富,因此在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)我通過(guò)“欣賞感知---觀察想象------思考創(chuàng)作---交流評(píng)價(jià)”這一過(guò)程，以幼兒為主體，充分發(fā)揮幼兒的想象能力。2.設(shè)計(jì)思路：根據(jù)本班幼兒繪畫能力較強(qiáng)、想象力豐富的特點(diǎn)，選擇《小蝌蚪找媽媽》這個(gè)故事進(jìn)行繪畫活動(dòng)。故事內(nèi)容清晰、角色鮮明，情節(jié)分明，容易使幼兒做成連環(huán)畫。在初步嘗試制作連環(huán)畫中，培養(yǎng)幼兒能分圖畫出具體的情節(jié)畫面，鍛煉幼兒深刻細(xì)致的繪畫能力，色彩運(yùn)用及設(shè)計(jì)意識(shí)、空間思維和創(chuàng)造能力。制作連環(huán)畫可以在把握形象、畫面布局、色彩搭配等方面進(jìn)一步提高幼兒的繪畫水平，從而使幼兒的繪畫能力和理解能力同時(shí)加強(qiáng)，達(dá)到預(yù)期的效果?；顒?dòng)目標(biāo)：1.提高幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣及大膽作畫的能力，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。2.培養(yǎng)和發(fā)展幼兒細(xì)致的觀察力和豐富的想像力。3.能用簡(jiǎn)筆畫表現(xiàn)故事的主要內(nèi)容，并嘗試將其做成連環(huán)畫?；顒?dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，并能用簡(jiǎn)筆畫表現(xiàn)故事的主要內(nèi)容。活動(dòng)難點(diǎn)：熟悉故事中的角色和情節(jié)，能分圖畫出具體的情節(jié)畫面，注意構(gòu)圖和色彩的搭配，并嘗試將其做成連環(huán)畫?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.水彩筆、油畫棒、畫紙。2.課件,小蝌蚪找媽媽兒歌3.幼兒用書活動(dòng)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入，激情激趣1.請(qǐng)幼兒欣賞連環(huán)畫，教師提問(wèn)：小朋友，你們知道剛才我們看得是什么畫嗎？它們有什么特點(diǎn)呢？2.幼兒討論并發(fā)言。教師引導(dǎo)，激發(fā)幼兒積極性。3.教師小結(jié)：我們剛才看到的是連環(huán)畫，它們是由一張張連續(xù)的畫面組成,構(gòu)成一個(gè)完整的故事，使讀者了解故事的情節(jié)內(nèi)容。老師小時(shí)候就是看著這樣的連環(huán)畫長(zhǎng)大的，那時(shí)的連環(huán)畫都是通過(guò)手工一張張繪制的。我們也試著畫一畫連環(huán)畫好嗎?二、主動(dòng)探索，獲取新知1.教師提問(wèn)：我們用哪一個(gè)故事畫連環(huán)畫最合適呢？請(qǐng)幼兒自由選擇。2.教師幫助幼兒選擇《小蝌蚪找媽媽》，引出課題。3.教師帶領(lǐng)幼兒回憶故事，并提問(wèn)：（1）如果把這個(gè)故事畫成連環(huán)畫，你會(huì)畫幾張畫面呢？（2）每個(gè)畫面上你會(huì)畫上哪些內(nèi)容呢？（3）你想怎么設(shè)計(jì)畫面里的形象，用什么布局、什么顏色？4.引導(dǎo)幼兒互相交流，自由回答，可以適當(dāng)加以想象，要符合故事情節(jié)表現(xiàn)故事的主要內(nèi)容。5.小結(jié)：這個(gè)故事由六個(gè)畫面組成：第一個(gè)畫面青蛙媽媽在池塘里；第二個(gè)畫面小蝌蚪問(wèn)鴨媽媽和小鴨子；第三個(gè)畫面小蝌蚪問(wèn)大魚；第四個(gè)畫面小蝌蚪問(wèn)大烏龜；第五個(gè)畫面小蝌蚪問(wèn)大鵝；第六個(gè)畫面小蝌蚪找到了青蛙媽媽。啟發(fā)幼兒在每幅畫面中體現(xiàn)青蛙的外形特征。三、播放故事，請(qǐng)幼兒畫連環(huán)畫《小蝌蚪找媽媽》1.請(qǐng)幼兒按照故事情節(jié)畫連環(huán)畫《小蝌蚪找媽媽》，啟發(fā)幼兒注意構(gòu)圖和色彩的搭配，適當(dāng)加以想象。2.教師指導(dǎo)幫助有困難的幼兒：?jiǎn)l(fā)幼兒繪畫大膽、按要求分圖作畫。3.小結(jié)：引導(dǎo)幼兒在欣賞故事的同時(shí)，畫出連環(huán)畫。四、請(qǐng)幼兒互換連環(huán)畫，欣賞并相互交流。1.請(qǐng)幼兒換一換，互相欣賞連環(huán)畫。2.比一比：誰(shuí)畫得好？為什么？教師啟發(fā)幼兒幼兒互評(píng)。3.鼓勵(lì)幼兒回家后將自己喜歡的故事繪制成連環(huán)畫。4.小結(jié)：教師積極肯定幼兒的制作連環(huán)畫的水平，通過(guò)幼兒互相交流欣賞連環(huán)畫，激發(fā)幼兒的制作興趣。五、幼兒聽音樂(lè)學(xué)小蝌蚪或小青蛙游出教室請(qǐng)幼兒欣賞《水族館》，并學(xué)小蝌蚪或小青蛙游出教室。大班美術(shù)欣賞活動(dòng)設(shè)計(jì)：《京劇臉譜》陳小寧設(shè)計(jì)意圖：京劇并非是孩子生活中經(jīng)常遇到和熟悉的事物，通過(guò)這方面內(nèi)容的系列教學(xué)，讓孩子初步接觸京劇，了解中國(guó)這一特有的戲曲形式，從而從另一個(gè)側(cè)面來(lái)了解祖國(guó)的傳統(tǒng)文化，激發(fā)起孩子喜愛(ài)京劇、了解國(guó)學(xué)、熱愛(ài)祖國(guó)的情感。活動(dòng)目標(biāo)：1、欣賞京劇臉譜，了解色彩、造型與人物性格之間的獨(dú)特寓意。2、在欣賞課件、談話、創(chuàng)作、表演中感受京劇臉譜中圖案的對(duì)稱，色彩的鮮艷和造型的夸張。3、積極參與欣賞活動(dòng)，萌發(fā)對(duì)京劇藝術(shù)的興趣及情感?；顒?dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：欣賞京劇臉譜，了解色彩、造型與人物性格之間的獨(dú)特寓意?；顒?dòng)準(zhǔn)備:1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn):講述一些關(guān)于關(guān)公、曹操、包公3人的故事傳說(shuō).2、操作材料:多媒體課件《京劇臉譜》,油畫棒，油彩、棉簽、已畫好臉形的畫紙若干,顏料,勾線筆,漿糊,毛線等?；顒?dòng)過(guò)程:一、欣賞京調(diào),激發(fā)幼兒的興趣.1、教師播放京調(diào)（只有聲音）,提問(wèn)：聽完這段京劇，你們猜猜他會(huì)是個(gè)什么樣的人？幼兒猜測(cè)。2、播放視頻。“這個(gè)人就是包公。你覺(jué)得這個(gè)人是個(gè)什么樣的人？”“他的臉上有些什么顏色？什么花？”小結(jié):所以，在京劇中，為了表現(xiàn)一個(gè)正直，大公無(wú)私，象包公一樣為人民辦好事的好人，我們都把他畫成黑臉。二、欣賞各種各樣的京劇臉譜，了解色彩、造型與人物性格之間的獨(dú)特寓意1、欣賞紅臉、白臉。剛才，我們欣賞了黑臉，知道了黑臉代表了象包公一樣正直和好人，這里還有兩張臉譜，請(qǐng)你們猜猜他們是什么樣的人？小結(jié)：原來(lái)，京劇臉譜中的顏色雖然很多，但是都有個(gè)主要顏色，這些主要的顏色代表了人物不同的性格特征。2、欣賞各種各樣的臉譜，感受京劇臉譜中色彩、圖案的藝術(shù)感。你最喜歡哪張臉譜?為什么?你喜歡這臉譜中的哪個(gè)地方？(引導(dǎo)幼兒感受京劇臉譜中的色彩和花紋)三、幼兒創(chuàng)作，表現(xiàn)京劇臉譜，感受京劇藝術(shù)的魅力。1、介紹操作材料。2、（播放京調(diào)）幼兒自由選擇材料創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)他們用多種材料進(jìn)行修飾。四、作品展示和評(píng)價(jià)1.幼兒展示自己的作品，相互欣賞，感受其中的美。2.幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)?；顒?dòng)延伸：1、在美工區(qū)，投放更多的輔助材料，比如：毛線、臘光紙等，來(lái)裝飾已做好的臉譜。2、在美工區(qū)，啟發(fā)幼兒在瓶子、盤子等物體上，用油泥進(jìn)行臉譜的造型?；顒?dòng)反思：活動(dòng)設(shè)計(jì)《京劇臉譜》是一個(gè)較綜合性的、較成功的活動(dòng)，它將美術(shù)目標(biāo)中對(duì)色彩、線條、裝飾等多個(gè)要求較自然的揉進(jìn)一個(gè)內(nèi)容中，使幼兒通過(guò)一個(gè)主題內(nèi)容獲得了較好的發(fā)展。然而，在活動(dòng)中也存在一些困惑與問(wèn)題：1、由于幼兒對(duì)美術(shù)的感受能力不一，部分幼兒不能很好地觀察并把握臉譜對(duì)稱的特點(diǎn)，所以裝飾繪畫中出現(xiàn)了臉譜不對(duì)稱的現(xiàn)象。2、由于幼兒對(duì)美術(shù)表現(xiàn)能力的差異，有的幼兒不能較好地運(yùn)用線條、色彩夸張地表現(xiàn)臉譜特征。比如：線條不夠連貫、流暢，色彩較單一、配色不夠鮮明等。在以后活動(dòng)中值得注意的是應(yīng)加強(qiáng)對(duì)幼兒觀察能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，多進(jìn)行個(gè)別引導(dǎo)，讓幼兒帶著問(wèn)題去觀察，并在觀察中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。平時(shí)注重對(duì)幼兒線條練習(xí)及色彩搭配的指導(dǎo)。增強(qiáng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣、感受力和表現(xiàn)力應(yīng)從平時(shí)一點(diǎn)一滴做起。教學(xué)設(shè)計(jì)：珍珍的小黃傘何萍活動(dòng)目標(biāo)：1、能了解故事內(nèi)容，并試著講述故事情節(jié)。2、會(huì)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句講述自己對(duì)下雨天的感覺(jué)。3、能夠知道下雨前的一些天氣特征?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小黃傘、天氣圖片、教學(xué)掛圖活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入出示事物“小黃傘”問(wèn)：這是什么？它是什么顏色？小朋友用過(guò)傘嗎？什么時(shí)候用的？除了用到雨傘外，還會(huì)用到什么呢？幼兒回答：這是傘，是黃色的，用過(guò)傘，雨天用的，除了用到雨傘外，還會(huì)用到雨衣，草帽等。二、教師引導(dǎo)幼兒討論，自己對(duì)下雨天的感覺(jué)：1、小朋友們你們喜歡下雨嗎？為什么？(喜歡，下雨時(shí)可以撐著雨傘穿著雨衣雨鞋，到戶外去拜訪小雨點(diǎn)，聽聽雨點(diǎn)打在窗戶、樹葉、屋頂上的聲音，踩踩水坑，是快樂(lè)的事。）2、下雨的時(shí)候我們可以做什么？（打著雨傘在雨中散步，踩踩水坑等）三、教師引導(dǎo)幼兒分段理解故事內(nèi)容：1、理解故事第一段，提問(wèn)：為什么珍珍盼望下雨呢？媽媽說(shuō)天空出現(xiàn)什么就表示快要下雨了呢？（小黃傘和小雨鞋是奶奶送給她的生日禮物，她很喜歡。媽媽說(shuō)天空出現(xiàn)烏云就表示快要下了。）2、理解故事第二段，提問(wèn)：珍珍看到天上有一道白光閃過(guò)那是什么呢？當(dāng)珍珍聽到轟隆隆的聲音時(shí)，她以為打雷了，結(jié)果是什么東西發(fā)出來(lái)的聲音呢？（天上有一道白光閃過(guò)，那是閃電。結(jié)果是一輛大卡車發(fā)出來(lái)的聲音。）3、理解故事第三段，提問(wèn)：當(dāng)珍珍到院子里澆花的時(shí)候，院子里的小花、小草變成了什么樣子了？為什么？(一朵朵小花都垂著頭，小草也都軟趴趴地躺著。他們也在等下雨。)4、理解故事最后一段，提問(wèn)：珍珍等了好久的雨，最后下了嗎？?珍珍打開黃色的小雨傘在雨中做了什么事？她開心嗎？（下雨了。珍珍在小水塘上踩來(lái)踩去，踩得噗嗤噗嗤響，雨水四處亂濺。她玩得好開心。）四、幼兒完整欣賞一遍故事。五、出示圖片，讓幼兒知道下雨前的一些特征。提問(wèn)：小朋友你們知道下雨前會(huì)有那些天氣變化呢？（烏云→閃電→打雷→下雨）六、結(jié)束教師通過(guò)提問(wèn)小結(jié)安全教育，下大雨的時(shí)候我們應(yīng)該注意什么事？(讓幼兒自由發(fā)言，教師小結(jié)。如：不敢淋雨，預(yù)