深圳市高峰學校崗位設置實施方案

頁眉頂峰學校崗位設置實行方案(2012年6月22日校長辦公會經過)為深入我校人事制度改革，成立健全崗位管理制度和人員聘用制度，實現(xiàn)單位人事管理的科學化、規(guī)范化和制度化，依據(jù)國家、省、市、區(qū)有關文件精神，聯(lián)合我校崗位設置方案及單位實質，擬訂本實行方案。一、指導思想堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導，以科學發(fā)展觀為統(tǒng)率，經過推行崗位管理制度和人員聘用制度，創(chuàng)新管理體系，變換用人體制，整合人材資源，凝集優(yōu)異人材，實現(xiàn)我校由身份管理向崗位管理、由固定用人向合同用人的轉變，調換全體教職員工的踴躍性和創(chuàng)建性，促使各項事業(yè)的發(fā)展。二、基來源則（一）堅持以人為來源則，尊敬知識、尊敬人材、尊敬勞動、尊敬創(chuàng)建。（二）堅持按需設崗、科學合理、精簡效能原則；（三）堅持民主、公正、公正、公然、競爭、擇優(yōu)的原則；（四）堅持改革、發(fā)展、穩(wěn)固相協(xié)調的原則，穩(wěn)慎實行。三、設置崗位狀況（一）常設崗位設置狀況我校共設常設崗位98個。此中，管理崗位3個，占常設崗位總量的3.06%；專業(yè)技術崗位95個（此中中學12個，小學83個），占常設崗位總量的96.94%；工勤技術崗位0個。主系列專業(yè)技術為專任教師崗位系列，設置數(shù)為95個,占常設崗位總量的96.94%；輔系列專業(yè)技術崗位分別為教輔、后勤系列，崗位設置數(shù)為0個。1.管理崗位的等級、數(shù)目、名稱管理崗位共設3個。此中，三級—六級崗位0個，七級崗位1個，八級崗位2個，九級崗位—十級崗位0個。詳細設置以下：（1）領導崗位1個。此中，七級崗位1個，崗位名稱為校長。（2）副校長室共設崗位2個。此中，八級崗位2個，崗位名稱均為副校長。2.專業(yè)技術崗位等級、數(shù)目、名稱專業(yè)技術崗位共設95個（此中輔系列崗位0個）。此中，高級專業(yè)技術崗位0個，（1）正高級崗位0個；（2）副高級崗位8個（此中輔系列崗位0個）。分別為五級崗位2個（此中輔系列崗位0個），六級崗位3個（此中輔系列崗位0個），七級崗位3個（此中輔系列崗位0個），中小學共用。（3）中級崗位52個（此中輔系列崗位0個）。此中，八級崗位16個（此中中學2個，輔系列崗位0個），九級崗位21個（此中中學3，輔系列崗位0個），十頁腳頁眉級崗位15個（此中中學2個，輔系列崗位0個）。（4）初級崗位35個（此中輔系列崗位0個）。此中，十一級崗位18個（此中中學2個，輔系列崗位0個），十二級崗位17個（此中中學2個，輔系列崗位0個），十三級崗位不限（此中輔系列崗位0個）。詳細設置以下：小學、初中各學科教研組共設主系列專業(yè)技術崗位95個。此中，二級崗位——四級崗位0個。五級崗位2個，六級崗位3個，七級崗位3個，崗位名稱分別為中學思想道德高級教師、中學語文高級教師、中學數(shù)學高級教師；中學英語高級教師；中學歷史與社會高級教師、中學科學高級教師、中學體育高級教師、中學信息技術高級教師、中學音樂高級教師、中學美術高級教師。共設輔系列專業(yè)技術崗位0個。八級崗位16個，九級崗位21個，十級崗位15個，崗位名稱分別為中學心理健康中級教師、中學語文中級教師、中學數(shù)學中級教師、中學英語中級教師、中學歷史與社會中級教師、中學科學中級教師、中學體育中級教師、中學信息技術中級教師、中學音樂中級教師、中學美術中級教師、小學心理健康高級教師、小學語文高級教師、小學數(shù)學高級教師、小學英語高級教師、學科學高級教師、小學體育高級教師、小學信息技術高級教師、小學音樂高級教師、小學美術高級教師。共設輔系列專業(yè)技術崗位0個。十一級崗位18個，十二級崗位17個，崗位名稱分別為中（?。W心理健康初級教師、中（?。W語文初級教師、中（?。W數(shù)學初級教師、中（小）學英語初級教師、中學歷史與社會初級教師、中（?。W科學初級教師、中（?。W體育初級教師、中（小）學信息技術初級教師、中（?。W音樂初級教師、中（?。W美術初級教師，共設輔系列專業(yè)技術崗位0個。十三級崗位0個，中（?。W心理健康員級教師、中（?。W語文員級教師、中（?。W數(shù)學員級教師、中（?。W英語員級教師、中（?。W科學員級教師、中（小）學體育員級教師、中（?。W信息技術員級教師、中（?。W音樂員級教師、中（?。W美術員級教師。共設輔系列專業(yè)技術崗位0個。3.工勤技術崗位等級、數(shù)目、名稱工勤技術崗位共設0個。（二）特別設崗位設置狀況雇員編崗位都設為特別設崗位。我校共設特別設崗位總量17個。此中，技術技術崗位15個，占特別設崗位總量的88.23%；綜合服務崗位2個，占特別設崗位總量的11.76%。特別設崗位不定等級，按市、區(qū)政府人力資源（人事）行政部門和財政部門的薪資待遇等文件精神、人員經費核撥和學校實質狀況，確立各種崗位的薪酬標準。四、常設崗位職責與任職條件常設崗位的基本條件按《深圳市事業(yè)單位崗位設置管理實行方案》（深人社發(fā)2010〕109號）有關規(guī)定履行。各種崗位的基本任職條件1.恪守憲法和法律；2.擁有優(yōu)異的道德；3.具備崗位所需的專業(yè)、能力或技術條件；頁腳頁眉4.適應崗位要求的身體條件。（一）管理崗位職責與任職條件1．管理崗位職責：負責全面貫徹履行黨和國家的教育目標、政策、法例以及上司黨委、教育行政部門的文件精神，全面實行素質教育，依法辦學、勤政勤政，促使學校健康連續(xù)穩(wěn)固發(fā)展。負責學校中長久發(fā)展規(guī)劃的擬訂，負責學校職位設置、職員聘用聘用、任免中層干部；負責教員工的師德師風教育；負責年度估算、決算；負責向局領導、街道主管領導報告學校工作。分管學校發(fā)展規(guī)劃的協(xié)調與落實、課程與教課、友善學校等工作，聯(lián)系黨支部、工會、辦公室、有關教研組的下級行政。達成上司領導交辦的其余任務。2.任職條件：具備國家、省、市事業(yè)單位崗位設置管理有關文件規(guī)定的基本任職條件，以及學校規(guī)定的聘用條件，每級崗位需在下一級崗位任職滿2年以上。詳細以下：原則上有二年以上的副職經歷。獲取中級職稱三年以上。獲取校長崗位培訓證書。擁有很強的組織領導協(xié)調能力。年度查核稱職以上等次。擁有相應的教師資格。（二）專業(yè)技術崗位職責與任職條件1．崗位職責達成學科的相應教育教課任務。指導學生參加各級各種學科比賽和課外活動。擔當學生的培優(yōu)輔差工作。擔當公然課、教研、課題研究任務。達成學校交辦的其余任務。2.任職條件：具備國家、省、市事業(yè)單位崗位設置管理有關文件規(guī)定的基本任職條件，以及學校規(guī)定的聘用條件，每級崗位需在下一級崗位任職滿3年以上。詳細以下：2-1中學專業(yè)技術崗位任職條件:大學本科或以上學歷。具備中學專業(yè)技術崗位相應技術資格條件。有相應的教師資格。年度查核稱職以上等次。2-2小學專業(yè)技術崗位任職條件:（1）大學?？苹蛞陨蠈W歷，1995年從前畢業(yè)教師可放寬至中等?？茖W歷。（2）具備相應崗位的專業(yè)技術資格條件。（3）有相應的教師資格。頁腳頁眉（4）年度查核稱職以上等次。（三）工勤技術崗位職責與任職條件在總務處等相應部門主任領導下負責學校各部門的教育教課服務性工作。詳細崗位職責及任職條件見崗位說明書五、競聘與聘用（一）宣布崗位設置實行方案（7月30日前）。按《寶安區(qū)教育系統(tǒng)事業(yè)單位崗位設置管理工作引導（試行）》各級主管部門相管文件精神擬訂崗位實行方案和崗位說明書，提交教代會審議、學校行政部門審批后宣布推行。（二）報名與資格審察（2013年3月1日-3月14日）。各常設崗位每兩年為一個聘期，特別設崗位按學校有關規(guī)定履行。應聘人員依據(jù)應聘崗位所規(guī)定的條件填寫《深圳市頂峰學校崗位競聘申請表》向崗位設置工作小組提交書面申請，并接受資格審察，報校長辦公會審批。（三）競聘（3月14日-3月31日）。1.競聘對象。全部事業(yè)編教員工。2.競聘方法。按“崗位自評賦分”—“復查”—“職評小組審議”的方法進行，聯(lián)合學校實質，除副高級職稱崗位中小學共用外，其余崗位依據(jù)編制及職數(shù)審定情況中小學分開競聘。（1）“崗位自評賦分”。依據(jù)“職稱評定年限”、“在本校（寶安）服務年限”、“參加工作年限”、“相應職稱聘用年限”、“在本校任班主任（行政、年級長、科室做事、教研組長、備課組長）年限”、“加分項目”等六級指標進行賦分，先按“一級至五級”指標賦分狀況排序，在分數(shù)同樣的狀況下，再累計“加分項目”進行排序。（2）復查。由學校組織專人對自評賦分進行復查（復查時需供給證件原件）。（3）職評小組審議。職評小組依據(jù)復查結果進行審議后交校長辦公會審批，從高到低按級聘用。如發(fā)生安全事故、責任事故的（詳細界定由校長辦公會按有關規(guī)定界定），按現(xiàn)競聘職稱低聘一級。每一級需獲聘滿2年，才能上聘一級。（四）確立擬聘人員（4月1日-4月7日）。經自主申報、審察小組核實后，報校長辦公會最后終審審批。（五）公示。（4月7日-4月14日）競聘結果在內網(wǎng)和校務公然欄公示7天。（六）報批與批準（4月20日）。競聘結果經公示無異議后，填報《深圳市事業(yè)單位常設崗位聘用結果審察表》、《深圳市事業(yè)單位特別設崗位聘用結果審察表》、《廣東省事業(yè)單位管理崗位聘用人員狀況表》、《廣東省事業(yè)單位專業(yè)技術崗位聘用人員狀況表》、《廣東省事業(yè)單位工勤技術崗位聘用人員狀況表》報上司主管部門核準。（七）簽署聘用合同（5月14日）。崗位聘用結果批準后，崗位發(fā)生變化的按新的合同版本從頭簽署聘用合同。六、組織領導（一）組織機構為保證單位崗位設置管理工作順利進行，成立崗位設置管理工作領導小組。構成以下：組長：葉志青頁腳頁眉副組長：彭智勇、方加衍、吳燕娟、鐘源盛（常務）成員：曾鐵軍、劉艷、江細鳳、程炳德、賴壽忠、梁小文、龔遠華、劉淑萍、賴景添、廖瀾（二）工作職責工作領導小組在龍華新區(qū)教育系統(tǒng)事業(yè)單位崗位設置管理工作領導小組指導下，負責本校崗位設置管理工作。領導小組辦公室設在學?？倓仗帲撠煴鞠到y(tǒng)事業(yè)單位崗位設置管理的平時工作。辦公室主任由彭智勇兼任，辦公室副主任由鐘源盛兼任。成員有：曾鐵軍、靳鵬飛、肖梅、楊藝娟。成立人事爭議調停委員會，吳燕娟（工會主席）任主任，龔遠華（負責學校安全工作德育副主任）任副主任，成員有：梁小文（德育處副主任、團委書記）、李福明（少先隊大隊副指導員）、彭菊英（年部主任代表）、戴江紅（區(qū)人大代表、工會委員、科組長）、凌瑜（教師代表）、宋海波（臨聘教師代表）。人事爭議調停委員會負責辦理本校崗位設置實行工作中出現(xiàn)的人事爭議、上訪等事件。七、實行步驟我校崗位設置管理作整體安排是：2013年4月達成崗位設置和聘用工作。詳細分以下三個步驟實行：（一）宣傳學習動員（201年7月1日-9月20日）1.組織有關人員參加改革動員大會和有關培訓。2.組織全體教員工仔細學習有關政策，讓大家實時認識新的政策,一致認識，明確目前局勢、任務、做法和要求。（二）成立機構（2012年7月1日前）1.成立崗位設置管理工作領導小組，負責崗位設置的領導工作。2.成立崗位設置工作小組。制定工作計劃，負責崗位設置的摸底檢查、方案制定并組織實行；3.成立人事爭議協(xié)調小組。負責磋商本單位在崗位設置實行中發(fā)生的人事爭議。（三）擬訂《崗位設置方案》（2012年7月1日前）1.確立崗位構造比率。依據(jù)區(qū)編制部門審定的事業(yè)編制數(shù)確立崗位構造比率。2.擬訂崗位設置方案。依據(jù)有關政策、崗位構造比率以及編制、員額狀況，聯(lián)合本單位職責任務、工作性質和人員構成等要素，確立崗位設置架構，擬訂崗位設置方案。3.批準崗位設置方案。向區(qū)教育局、區(qū)人事局報核崗位設置方案。（四）擬訂《崗位設置實行方案》（2012年7月1日前）1.擬訂崗位設置實行方案。依據(jù)批準的崗位設置方案設置各部門的詳細工作崗位，擬訂崗位設置的詳細實行方案，并依據(jù)規(guī)范編制各崗位說明書；2.組織議論寬泛聽取教員工建議，仔細組織議論，提交教工大會或教代會議論經過。3.研究經過。由單位領導班子集體研究經過崗位設置詳細實行方案。（五）組織實行（2013年3月1日-4月20日）依據(jù)崗位設置實行方案組織展開人員聘用、合同簽署等工作。崗位聘用要堅持頁腳頁眉民主、公正、公正、公然的原則，嚴格按程序進行。八、實行過程中需要說明的其余問題（一）為了高效、有序的達成我校的崗位設置實行工作，成立了頂峰學校崗位設置實行工作領導小組、崗位設置實行工作協(xié)調小組，崗位設置工作協(xié)調小組踴躍的配合學校崗位設置工作的展開，民主監(jiān)察，踴躍協(xié)調，保證了崗位設置工作的公然公正進行。（二）學校崗位設置領導小組聯(lián)合學校的青年教師比重要的實質狀況，依據(jù)學校教師的專業(yè)技術資格等級，確立了崗位等級、數(shù)目、構造比率，力求做到促使青年教師的自主發(fā)展、迅速成長，進而保證學校的教育教課工作的順利進行。（三）學校黨組織要充散發(fā)揮政治核心作用和監(jiān)察保證作用，工會輔助做好教員工的思想工作，民主監(jiān)察。（四）因今年單位核編時間還沒有進行，待新增編制審定后，將實時報批區(qū)人事部門，以便更新各崗位職數(shù)。頁腳頁眉深圳市頂峰學校崗位競聘賦分表指標項目一級指標職稱評定年限本校任教年限二級指標調入任教年限任課周任課節(jié)數(shù)三級指標節(jié)數(shù)周社團任課節(jié)數(shù)備課組長下級行政、科室做事班主任、學科副組長崗位學科組長四級指標任職年部主任年限中層副職中層正職副校長（含同級）校長街道二等以上教育區(qū)三等以上五級指標教課成就市三等以上

權重（分）110.50.30.21/1.5/2.522.5345678一等0.2二等0.1一等0.3二等0.2三等0.1一等0.5二等0.4三等0.2

計算方法1×年限1×年限0.5×年限0.5×節(jié)數(shù)×4（學期）0.2×節(jié)數(shù)×4（學期）對應分值×學期2×學期2.5×學期3×學期4×學期5×學期6×學期7×學