濱州市屆高三上學(xué)期期末考試語文試題

學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精山東省濱州市2018屆高三上學(xué)期期末考試語文試題一、現(xiàn)代文閱讀（一）論述類文本閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。當(dāng)前，統(tǒng)籌推進(jìn)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)已成為我國高等教育發(fā)展的戰(zhàn)略任務(wù).統(tǒng)籌推進(jìn)“雙一流"建設(shè)，需要對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的教育思想進(jìn)行創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展。我國古代書院的優(yōu)秀傳統(tǒng)尤其是其中的“成人”教育理念，對當(dāng)今教育頗有啟發(fā)意義。.書院“成人”教育的突出特點是去功利化。宋代大儒朱熹曾經(jīng)嚴(yán)厲批評當(dāng)時的官學(xué)已成為學(xué)生追求功名利祿之所，僅僅培養(yǎng)學(xué)生在科舉考試中取得成功，這種教學(xué)只會“促其嗜利茍得、冒昧無恥之心，殊非國家之所以立學(xué)教人之本意也”.曾經(jīng)主持復(fù)興岳麓書院的張栻也明確反對功利化教育,認(rèn)為書院教育“豈特使子群居佚談，但為決科利祿計乎？”他和朱熹一樣主張通過創(chuàng)辦書院恢復(fù)孔子的“成人”教育理念。古代教育家批評的功利化教育，同樣存在于當(dāng)代教育中。例如，片面鼓勵學(xué)生以考上重點大學(xué)為唯一目標(biāo),大學(xué)只是偏重于知識技能的教育培訓(xùn)，使得學(xué)校教育不能突出以人為核心,不能很好地培養(yǎng)學(xué)生的人格、能力、綜合素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展.古代書院強(qiáng)調(diào)人格教育的重要性.南宋時期的《白鹿洞書院揭示》綜合了早期儒家“成人之教"的教育理念，特別強(qiáng)調(diào)人格教育的重要性，要求學(xué)生“言忠信，行篤敬;懲忿窒欲，遷善改過”“正其義，不謀其利；明其道,不計其功”，從自我修身、待人接物等多方面對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。南宋理學(xué)代表人物陸九淵明確反對片面的知識教育，強(qiáng)調(diào)讀書多少并不是衡量一個人品質(zhì)高下的唯一標(biāo)準(zhǔn)；讀書不多的普通人，只要心地純正，也可以成為君子.他創(chuàng)建象山精舍講學(xué)，就是為了實踐其教育理念。當(dāng)代教育也不同程度地存在忽視人格教育的問題,出現(xiàn)了片面知識化、商業(yè)化的傾向。這實際上也是一個世界性問題。當(dāng)今中國教育可以吸收古代書院重視人格教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，努力實現(xiàn)立德樹人的目標(biāo)。古代書院還將“成人之教”引向家國情懷培養(yǎng)。書院教育的“成人”并不是“獨善其身"的自我人格完善，而是要求將自我人格的完善與家國天下的事業(yè)結(jié)合起來.史書記載：“長沙之陷,岳麓諸生,荷戈登陴，死者十九，惜乎姓名多無考?！彼文┰缆磿簩W(xué)生參加抗元斗爭，大都壯烈犧牲,這正是“見危授命”的“成人"作為.2010年，聯(lián)合國教科文組織主主持召開教育面向21世紀(jì)國際研討會，將“學(xué)會關(guān)心”作為本世紀(jì)教育的基本方向，與會專家學(xué)者希望教育學(xué)生關(guān)心他人、關(guān)心社會和國家、關(guān)心人類的生存條件，等等。這正與我國人文教育傳統(tǒng)相呼應(yīng)。（朱漢民《書院“成人”教育理念的當(dāng)代啟示》）1。下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析,正確的一項是A.作者強(qiáng)調(diào)古代書院教育的啟發(fā)意義，旨在引起人們對我國高等教育所存在問題的關(guān)注。B。宋代的官學(xué)成了學(xué)生追求功名利祿之所，大儒朱熹曾經(jīng)對此提出過嚴(yán)厲的批評。C.陸九淵反對片面的知識教育，強(qiáng)調(diào)從自我修身、待人接物等多方面對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。D。不只在中國，在世界范圍內(nèi),當(dāng)代教育部或多或少地存在著忽視人格教育的問題。2.下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是A。義章從去功利化、強(qiáng)調(diào)人格教育和培養(yǎng)家國情懷三個方面闡述了書院“成人"教育對當(dāng)今教育的啟發(fā)意義.B。文章二至四段在論述書院“成人”教育的啟發(fā)意義時，都采用了古今對比的論證方法，使文章有較強(qiáng)的說服力。C.文章末段以宋末岳麓書院學(xué)生參加抗元斗爭，勇于“見危授命”為例,有力地證明了書院“成人"教育的成效。D。文章全文運用了由總到分的論證結(jié)構(gòu)，首先提出中心論點,然沿從不同的角度分析論證，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)完整.3。報據(jù)原文內(nèi)容,下列說法不正確的一項是A.我國古代的書院教育具有優(yōu)良的傳統(tǒng)，巳經(jīng)形成了一整套系統(tǒng)成熟的“成人”教育理念和方法。B.不只是現(xiàn)在,在古代，中國同樣存在著教育功利化的問題，一些有識之士對此有著清醒的認(rèn)識。C.學(xué)校教育不能只強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，還要培養(yǎng)學(xué)生的人格、能力、綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。D.教育要注重培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷，這是我國人文教育的傳統(tǒng)，也是當(dāng)今部分中外教育專家學(xué)者的共識.【答案】1.D2。B3.A【解析】1。試題分析：篩選并整合文中信息類題目的解題方法有這樣幾點：①根據(jù)要求確定提取信息的目標(biāo)。②通讀全文，整體感知.在確定了提取信息的目標(biāo)之后，要根據(jù)目標(biāo)瀏覽全文,確定提取信息的區(qū)間。③準(zhǔn)確尋找,篩選提取.篩選和提取信息類試題的答案均在文中，因此，及時找到選項在原文的位置，順藤摸瓜，確定篩選范圍。④仔細(xì)對照,正確判斷.找準(zhǔn)選項有關(guān)內(nèi)容在原文的位置后，要把原文與選項對照,辨明正誤。A項偷換概念“高等教育”“教育”；B項范圍擴(kuò)大.“宋代的官學(xué)”錯，原文是“當(dāng)時的官學(xué)”；C項張冠李戴。點睛：這是一道考核篩選并整合文中信息的能力的題目,題干的表述一般為“對文章有關(guān)內(nèi)容的表述，不符合原文意思的一項”或者“正確的一項”，錯誤設(shè)置一般為答非所問、混淆范圍，強(qiáng)拉因果、曲解文意，偷換概念、無中生有等，命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內(nèi)容，答題時注意閱讀題干，找準(zhǔn)區(qū)位,然后對讀，尋找細(xì)微的差別.比如本題A項偷換概念;B項范圍擴(kuò)大。;C項張冠李戴。2.試題分析：本題考查篩選信息的能力。篩選和提取信息類試題的答案均在文中，因此,及時找到選項在原文的位置,順藤摸瓜，確定篩選范圍。要把原文與選項對照,辨明正誤。B項“都采用了古今對比的論證方法”錯。3。試題分析：這是一道考核篩選并整合文中信息的能力的題目，題干的表述一般為“對文章有關(guān)內(nèi)容的表述，不符合原文意思的一項”或者“正確的一項”，錯誤選項的命制基本和考核概念的題目沒有區(qū)別，答題時注意閱讀題干，找準(zhǔn)區(qū)位，然后對讀，尋找細(xì)微的差別。比如本題A項“形成了一整套系統(tǒng)成熟的‘成人'教育理念和方法"錯。(二）文學(xué)類文本閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題.限期拆遷袁省梅土塵轟隆隆呼嘯著來了,又呼嘯著跑了。婆婆坐在塵霧里，坐在修鞋箱子后，一動不動。土塵小下去時，工程隊的胖子隊長奓著渾圓的胳膊,踩著磚塊瓦礫,粗短的腿一跳一跳的，像個孩子般蹦跳著來了。胖子叫婆婆讓開，推土機(jī)挖掘機(jī)可不長眼，磚頭水泥疙瘩可不長眼，傷了您，我可賠不起。婆婆伸出三個手指，說,三天，緩上三天等不上我的八哥，我保準(zhǔn)離開。胖子說,十天前，您就說緩三天。要是活兒不催得緊，就是緩上三十天三百天，我也一點意見沒有，誰家沒個難心事。婆婆指著她身后的房子，說，八哥認(rèn)得房子還有這墻上的畫，我老了，八哥再見我,她肯定不認(rèn)得了。婆婆說著，臉上就滾下兩行清淚,黃灰的臉上犁開了般黑濕了兩道.婆婆說，她就是從這條街上走丟的，你再緩我三天,說不定她就回來了,她要是回來了，看不見這墻上的畫，又會走丟的。婆婆扭頭給胖子看身后墻上的畫。是一副小孩子的手印畫.婆婆說，是八哥的手印.八哥小時候發(fā)燒給燒壞了，沒法上學(xué)，可你看她這手印畫，像是一個腦子不好的孩子畫的嗎?八哥印下這手印畫后，就高興得不得了,天天都要在這畫前玩，晚上睡覺了，還要光著腳出來看一遍，就擔(dān)心誰把她的畫給偷走。胖子不看那畫，也不聽她說，急得嚷，那您不讓拆了？不能因為您一家，影響了大家啊。胖子跟婆婆說話，卻把臉扭向站在推土機(jī)鏟車旁邊的人.都是這個街上的人。很明顯，胖子的話是說給婆婆的，也是說給他們聽的.那些人果然急了。怎么會不急呢？樓房還在紙上，房子已經(jīng)拆了,他們在外租房子住.人們嘰嘰喳喳地吵嚷比樹上的鳥兒還要歡實，話語里全是不滿和氣憤.人們都認(rèn)為,婆婆的孫女都丟了五年了，一時半刻的哪能回來？婆婆擋住不讓拆，就是故意地想多要點錢.有的說,啥錢啊，就是想多要一套房子。婆婆聽見了，臉脹得青紫黃黑，雙手緊緊地抓握著平車的橫桿，忽地站起，想去跟那些人理論，又想起她要是離開了，沒準(zhǔn)胖子就會叫推土機(jī)推倒房子，又忽地坐下,雙手在車桿上攥了又攥，好像那鐵的車桿是毛巾，她要擰出水來。鄰居老張來了。老張說,你不能這么自私，大家在外面租房借房住，拖家?guī)Э诘模佂肫芭璧?，容易？都不容?照我說,你把鞋攤擺到街口,等八哥,也能掙倆錢，照我說，街口的生意肯定比你在這好。婆婆說不是這么回事,你記得吧，八哥就喜歡這幅畫,畫要是沒了，八哥就是回來了，該有多傷心.婆婆懇求老張去給胖子說說寬限幾天，婆婆說,沒準(zhǔn)這幾天，我的八哥就回來了。婆婆說，你還記得吧，那天,我就趴在箱子上打個盹，就一眨眼的功夫啊，睜開眼八哥就不見了。老張說我知道，問題是你再不讓開,人家就給你兒子兒媳打電話，叫他們回來做你的工作。婆婆聽老張說叫她兒子兒媳回來,她一下就軟了。八哥丟了后，她一直不敢給兒子兒媳說。他們打電話問八哥，她就說睡覺了，或者是，出去玩了?，F(xiàn)在，要是兒子兒媳回來，她咋說呢?婆婆撲在墻上，把頭抵在手印上，嚎啕大哭，我的八哥啊。婆婆哭著說,我來拆吧。機(jī)器的轟鳴聲沒了。人們吵吵嚷嚷的聲音沒了。只有塵埃還在亂紛紛地跳出一團(tuán)黑白灰黃的霧，騰騰地滾著，飄升，散開……看上去也喧囂,也嘈雜。婆婆先是順著手印用她的修鞋刀子劃開一條縫,然后，一只手塞在墻皮下,一只手按在墻皮上，墻皮下的手往上掀，墻皮上的手緊緊緊緊地跟著按，她小心地揭下一片手印，放在修鞋箱子上,又小心翼翼地順著手印劃縫，然后，一只手塞在墻皮下，一只手按在墻皮上，小心地揭下一片手印，放在箱子上。婆婆揭著墻上的手印，就像她抱著八哥，給八哥喂奶，給八哥洗澡,仔細(xì)，認(rèn)真，緩慢而憂傷。老張站在一邊擔(dān)心地看著婆婆，叫她小心點,不要傷了手.胖子不耐煩了，說你這樣子到啥時候才能弄完?。克謱σ慌缘娜苏f,她有個傻孫子，她也跟著傻了吧。人們嘩地大笑，笑聲肆意，嘹亮，沒心沒肺。老張的臉黑了,他撿起一塊瓦片,指著胖子，你再說一句,你再說一句老子放你的血。老張在廢墟上撿來一本雜志，走到婆婆身邊，把書打開，兩手捧著,說，放這里吧。婆婆憂傷地看了一眼老張,看了一眼他手里的書，眼圈紅了。婆婆小心地揭下一片小手印，放到老張手上的書里;揭下一片小手印，放到老張手上的書里。婆婆的動作輕柔,緩慢，就像是從床上抱起一個嬰兒.剛出生的八哥，那么小,那么小。粉粉嫩嫩的一團(tuán),眼睛卻大。黑的眼睛看著她。那些紅的綠的小手印,就像一枚枚書簽，安靜地整齊地夾在了書里?！咀ⅰ竣賷Lzhà,張開。4.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是A。小說開頭描寫了拆遷時塵土飛揚的場面,為人物的出場和故事的開展創(chuàng)設(shè)了背景。B。老張“搶瓦片訓(xùn)斥胖子”“撿雜志放手印畫”的細(xì)節(jié),表現(xiàn)了他的仗義和對婆婆的同情。C。小說的結(jié)尾意味深長．含蓄地表現(xiàn)了婆婆對孫女的思念以及對孫女歸來的期待.D。小說運用了順敘、倒敘等多種敘述方式,使得情節(jié)更加完整,人物形象更加豐滿.5。小說在描寫婆婆這一形象時運用了哪些方法？請結(jié)合文本簡要分析。6.小說借“拆遷房子”這事件，反映了當(dāng)前的一些社會問題，對此你是如何理解的？請結(jié)合文本簡要分析?！敬鸢浮?。D5。描寫方法：肖像描寫、動作描寫、語言描寫、細(xì)節(jié)描寫。舉例結(jié)合文本分析。6.①在城鎮(zhèn)違設(shè)中，拆遷工作存在的問題；②時下空巢老人、留守兒童問題;③針對弱勢群體的社會救助問題.舉例結(jié)合文本分析.【解析】4。試題分析：本題考查對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞。D項“倒敘"錯。5。試題分析：本題是一道考查賞析人物描寫手法的題目，描寫人物的方法有：肖像、語言、動作、心理；正面描寫、側(cè)面描寫.考生在作答的時候要結(jié)合具體事例進(jìn)行分析。動作描寫：婆婆伸出三個手指.雙手緊緊地抓握著平車的橫桿，忽地站起，想去跟那些人理論，又想起她要是離開了，沒準(zhǔn)胖子就會叫推土機(jī)推倒房子，又忽地坐下，雙手在車桿上攥了又攥，好像那鐵的車桿是毛巾，她要擰出水來。語言描寫：說，三天，緩上三天等不上我的八哥，我保準(zhǔn)離開。婆婆指著她身后的房子，說，八哥認(rèn)得房子還有這墻上的畫,我老了，八哥再見我，她肯定不認(rèn)得了。婆婆說，她就是從這條街上走丟的，你再緩我三天，說不定她就回來了，她要是回來了,看不見這墻上的畫，又會走丟的.肖像描寫：婆婆說著,臉上就滾下兩行清淚，黃灰的臉上犁開了般黑濕了兩道.婆婆扭頭給胖子看身后墻上的畫.婆婆聽見了,臉脹得青紫黃黑，細(xì)節(jié)描寫：一只手塞在墻皮下,一只手按在墻皮上，墻皮下的手往上掀,墻皮上的手緊緊緊緊地跟著按,她小心地揭下一片手印,放在修鞋箱子上,又小心翼翼地順著手印劃縫，然后，一只手塞在墻皮下，一只手按在墻皮上,小心地揭下一片手印，放在箱子上。6.試題分析：本題是一道探究小說主題的題目。主題的表現(xiàn)形式大致有以下幾種:①以小說主要人物的性格特點、道德風(fēng)貌、品格等揭示人性中的真善美和假惡丑.②用故事的形式針砭時弊。③通過寓言，寄寓人生哲理。④虛構(gòu)生活經(jīng)歷，反映人物生存狀態(tài)和心理狀態(tài).本篇小說的題目是“限期拆遷”，圍繞著“拆遷房子”這事件，描寫了一系列人物的不同反應(yīng)和做法來表現(xiàn)小說的主題。小說運用順敘、倒敘、插敘等多種書法,碎片化地呈現(xiàn)了一個在家門口擺攤修鞋的婆婆在限期拆遷背景下反復(fù)懇請拆遷人員寬限時日，期盼他走失三年的傻孫子八哥能夠借助住屋墻壁上的手印畫找回家來的情景。小說成功地塑造了親情糾結(jié)的婆婆形象，也較為準(zhǔn)確地塑造了鄰居老張對婆婆的同情與仗義，和拆遷隊長胖子急于事功的蠻橫與麻木形象。通過一個小故事反映了時下空巢老人、留守兒童、拋子別鄉(xiāng)外出打工者，特別是城市建設(shè)沖動給草根階層帶來的傷害等諸多社會問題.點睛：概括小說的主題思想（1）、聯(lián)系作品的時代背景及典型的環(huán)境描寫，把握住人物形象的時代特征從而達(dá)到來把握小說的主題;（2)、從小說的情節(jié)和人物形象入手把握小說的主題;（3）、從語言的情感色彩看主題；（4）、從揭示主題的句子來把握作品的主題；（5)、根據(jù)構(gòu)思特點把握主題。注意:分析要恰如其分，符合實際情況（依據(jù)文本），不能隨意拔高或作主觀臆斷?；靖袷剑盒≌f通過……塑造了……形象,表達(dá)了（揭示了）……（2）對主題的挖掘一般可從以下幾方面：從作者背景看、從人物特征看、從情節(jié)發(fā)展看、從語言情感色彩看、從整體傾向看。（三)實用類文本閱讀閱讀下面的文字,完成下面小題。材料一公共圖書館是由國家中央或地方政府管理、資助和支持的免費為社會公眾服務(wù)的圖書館。與專業(yè)圖書館不同，公共圖書館的服務(wù)對象可以針對兒童到成人，即所有的普通居民,提供非專業(yè)的圖書(包括通俗讀物、期刊雜志和參考書籍)、公共信息、互聯(lián)網(wǎng)的連接及圖書館教育。這類的圖書館也會收集與當(dāng)?shù)氐胤教厣嘘P(guān)的書籍和資訊，并提供社區(qū)活動的場所。（摘自《百度百科》)材料二目前中國已基本建成覆蓋城鄉(xiāng)的圖書館服務(wù)網(wǎng)絡(luò),但從全國來看，發(fā)展不均衡、不充分的問題仍比較突出，特別是基層公共圖書館服務(wù)效能不高的問題還普遍存在。數(shù)據(jù)顯示，2016年，東中西部人均擁有公共圖書館藏量分別為0．86冊、0．43冊和0．49冊，特別是中西部邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)普及水平偏低。對此,中國文化部公共文化司司長張永新指出，《公共圖書館法》的施行，為貧困地區(qū)圖書館普及“不掉隊"給予了保障，“法律還要求建立從國家到省、市、縣、鄉(xiāng)、村六級的公共圖書館設(shè)施網(wǎng)絡(luò)。法律要求，要充分地利用好圖書館的現(xiàn)有設(shè)施，實行免費開放,向公眾提供文獻(xiàn)信息查詢、借閱服務(wù),開展公益性講座、閱讀推廣、培訓(xùn)和展覽等基本公共文化服務(wù)；提出要建立縣級圖書館總分館制，加強(qiáng)與學(xué)校、科研機(jī)構(gòu)等領(lǐng)域圖書館交流合作的方式，促進(jìn)公共圖書館的服務(wù)向城鄉(xiāng)基層延伸,提高服務(wù)效能.”(摘自王洹星《〈公共圖書館法〉將于2018年1月1日起實施助力健全完善文化法律制度》）材料三材料四我國公共圖書館服務(wù)體系的建設(shè)和管理，各級政府責(zé)無旁貸，法律在這方面也作了明確的規(guī)定，《公共圖書館法》對接公共文化服務(wù)保障法,以法律的形式，明確了各級人民政府是承擔(dān)公共圖書館服務(wù)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)和管理的責(zé)任主體，規(guī)定了政府在公共圖書館設(shè)設(shè)施建設(shè)監(jiān)督考核制度保障的職責(zé)。張永新表示，特別是以強(qiáng)化各級政府的保障職責(zé)為核心，對各級政府根據(jù)事權(quán)和支出責(zé)任，有效保障公共圖書館提出了要求，從而為監(jiān)督考核各級地方政府履責(zé)情況提供了法律的依據(jù)。（摘自《央廣網(wǎng)》)材料五美國的公共圖書館數(shù)量多、分布廣,免費開放，是居民閱讀和文化休閑的最佳場所。然而,“免費"并不是它的核心。企業(yè)式經(jīng)營、政府和社會力量多方參與、社會共建的運作模式才是它保持活力的根源.紐約布魯克林公立圖書館語言文學(xué)部主任徐桃發(fā)說，圖書館就好像是一個公司，有董事會管理，有專門的管理人才負(fù)責(zé)日常經(jīng)營,有自己的ＩＴ部門、營銷部門.雖然不盈利，但根據(jù)各項指標(biāo)評價工作，由此獲得來自政府不同程度的支持.根據(jù)美國圖書館協(xié)會最新統(tǒng)計數(shù)據(jù)，美國有圖書館總館8895座，分館7641座，合計共有公立圖書館16536座，分布在美國50個州和海外屬地.此外，算上學(xué)校圖書館、學(xué)術(shù)研究性圖書館、政府圖書館、軍隊圖書館等，美國共有119487座圖書館.盡管企業(yè)式經(jīng)營、不盈利，又對公眾免費開放，但圖書館卻不是傳統(tǒng)的藏書倉庫，而是聚集了大量公益活動的文化場所：有職業(yè)介紹、各類面試、就業(yè)考試培訓(xùn)等，還舉辦電腦使用、英語口語、寫作、音樂、書法、影視等講座，貼近百姓，深受歡迎。（摘自劉莉《美國公共圖書館不只是“免費”》）7。下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項是A.公共圖書館與專業(yè)圖書館不同，其服務(wù)對象是從兒童到成人，即所有的普通居民，一般不對專業(yè)人士開放。B。目前中國已基本建成覆蓋城鄉(xiāng)的圖書館服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，但是公共圖書館服務(wù)效能不高的問題還普遍存在。C。目前，我國的公共圖書館不僅能提供借閱服務(wù)，還能開展公益性講座、培訓(xùn)和展覽等基本公共文化服務(wù)。D.美國的公共圖書館數(shù)量多、分布廣,藏書之外還聚集了大量的公益活動，是居民閱讀和文化休閑的最佳場所.8.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析,正確的兩項是A。與美國相比，我國的公共圖書館不管是在數(shù)量上、分布上，還是在圖書的質(zhì)量和各種活動的舉辦上，都有一定的差距.B。根據(jù)材料三可知，2006—2014年我國人均公共圖書藏量呈逐年增長趨勢,其中2011年較上年增長幅度最小。C.根據(jù)材料三可知,2006—2014年我國平均每萬人公共圖書館建筑面積呈逐年增長趨勢,其中2013年較上年增長幅度最大。D.《公共圖書館法》對我國各級公共圖書館的建設(shè)和管理作出了有關(guān)規(guī)定，這有利于提髙公共圖書館的服務(wù)效能.E。美國的圖書館就好像一個公司，有各種職能部門，也有考核，根據(jù)盈利情況獲得來自政府不同程度的支持。9.根據(jù)上述材料,概括說明美國與中國在公共圖書館運作模式上的不同?！敬鸢浮?.D8.CD9。美國：企業(yè)式經(jīng)營、政府和社會力量多方參與、社會共建的運作模式。中國：各級人民政府是承擔(dān)公共圖書館服務(wù)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)和管理的責(zé)任主體?！窘馕觥?.試題分析:本題考查篩選信息的能力。篩選和提取信息類試題的答案均在文中，因此，及時找到選項在原文的位置，順藤摸瓜，確定篩選范圍。要把原文與選項對照，辨明正誤。A項“一般不對專業(yè)人士開放”無中生有；B項“公丼圖書館服務(wù)效能不竊”擴(kuò)大范圍：C項“還能開展公益性講座、培訓(xùn)和展覽等基本公共文化脤務(wù)”將未然說成已然。8。試題分析：本題考查篩選信息的能力。篩選和提取信息類試題的答案均在文中，因此，及時找到選項在原文的位置，順藤摸瓜,確定篩選范圍.要把原文與選項對照，辨明正誤。A項“圖書的質(zhì)量”無中生有；B項2007年與2011年較上年增長幅度相同；E項“根據(jù)盈利情況”不合文意。二、古代詩文閱讀（一)文言文閱讀閱讀下面的文言文,完成下面小題。韋放，字元直,車騎將軍睿之子。初為齊晉安王寧朔迎主簿，高祖臨雍州，又召為主簿.放身長七尺七寸，腰帶八圍，容貌甚偉。天監(jiān)元年，為盱眙太守，尋為輕車晉安王中兵參軍，遷鎮(zhèn)右始興王諮議參軍,以父憂去職.服闋,襲封永昌縣侯，出為輕車南平王長史、襄陽太守。轉(zhuǎn)假節(jié)、明威將軍、竟陵太守。在郡和理，為吏民所稱。六年，大舉北伐,以放為貞威將軍，與胡龍牙會曹仲宗進(jìn)軍。普通八年，高祖遣兼領(lǐng)軍曹仲宗等攻渦陽，又以放為明威將軍，帥師會之。魏大將費穆帥眾奄至，放軍營未立，麾下止有二百余人。放從弟洵驍果有勇力，一軍所仗，放令洵單騎擊刺,屢折魏軍，洵馬亦被傷不能進(jìn).放胄又三貫流矢。眾皆失色，請放突去。放厲聲叱之曰：“今日唯有死耳?！蹦嗣怆邢埋R，據(jù)胡床處分。于是士皆殊死戰(zhàn)，莫不一當(dāng)百。魏軍遂退，放逐北至渦陽。魏又遣常山王元昭、大將軍李獎、乞佛寶、費穆等眾五萬來援，放率所督將陳度、趙伯超等夾擊，大破之.渦陽城主王緯以城降。放乃登城，簡出降口四千二百人，器仗充牣;又遣降人三十，分報李獎、費穆等。魏人棄諸營壘，一時奔潰,眾軍乘之,斬獲略盡。擒穆弟超，并王緯送于京師.中大通二年，徙督北徐州諸軍事、北徐州刺史,增封四百戶，持節(jié)、將軍如故。在鎮(zhèn)三年，卒，時年五十九。放性弘厚篤實輕財好施于諸弟尤雍睦初放與吳郡張率皆有側(cè)室懷孕因指為婚姻.其后各產(chǎn)男女，未及成長而率亡，遺嗣孤弱,放常贍恤之。及為北徐州，時有勢族請姻者,放曰：“吾不失信于故友。”乃以息(兒子）岐娶率女，又以女適率子，時稱放能篤舊.（選自《梁書?韋放傳》10。下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A。放性弘厚篤實/輕財好施/于諸弟尤雍睦/初/放與吳郡張率皆有側(cè)室/懷孕因指為婚姻B.放性弘厚/篤實輕財/好施于諸弟/尤雍睦/初放與吳郡張率皆有側(cè)室懷孕/因指為嬌姻C。放性弘厚篤實/輕財好施/于諸弟尤雍睦/初/放與吳郡張率皆有側(cè)室懷孕/因指為婚姻D.放性弘厚篤實/輕財好施于諸弟/尤雍睦/初放與吳郡張率皆有側(cè)室/懷孕因指為婚姻11。下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是A.太守，中國古代的一種地方官職，州郡最高行政長官,始設(shè)于戰(zhàn)國時期，稱郡守，西漢時改稱太守。B。服闋，古時指服喪期滿除服；闋，終了。古代官員遭逢父母去世時，按照規(guī)定需要離職居家守喪。C。從弟，我聞古代指與自己共曾祖父而不共父親又年幼于己的同輩男性，包括從祖弟（共曾祖父而不共祖父）和從父弟（共祖父）。D。冑，古代戰(zhàn)士穿的鎧甲，常與“甲”(古代戰(zhàn)士戴的頭盛）合稱“甲冑”，多由金屬、革或藤制成，是古代將士作戰(zhàn)時用的防護(hù)性用具。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是A。韋放為官頗具才干。他擔(dān)任明威將軍、竟陵太守時,治理有方，所管轄的郡政通人和,為當(dāng)?shù)乩裘袼Q道。B。韋放臨危不亂。在攻打渦陽的戰(zhàn)斗中，他被流矢射中，但拒絕突圍并且嚴(yán)厲處置了勸他突圍的士兵，鼓舞了士氣。C。韋放用兵頗有計謀。渦陽城主率城投降以后，他派投降的人去敵軍報信，趁敵軍慌亂潰退之際,乘勢掩殺,大獲全勝。D。韋放篤實守信.當(dāng)初與吳郡張率指腹為婚，后來張率去世,他拒絕了權(quán)勢人家的提親,履行前約，受到人們的稱贊。13。把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語.(1）高祖遣兼領(lǐng)軍曹仲宗等攻渦陽，又以放為明威將軍，帥師會之。（2）放令洵單騎擊剌，屢折魏軍，洵馬亦被傷不能進(jìn).【答案】10。C11.D12。B13。（1）梁武帝派遣兼領(lǐng)軍曹仲宗等攻打渦陽，又任命韋放為明威將軍，率領(lǐng)軍隊與他會師。(2)韋放讓韋洵單槍匹馬沖擊刺殺，多次挫敗魏軍，韋洵的馬也受傷不能再前進(jìn)。【解析】10。試題分析:本題考查斷句。這種題型可用排除法,結(jié)合前后文，“弘厚篤實”是一個方面的品德，“輕財好施”是一個方面的品德,不難分開搭配，所以排除B；而且這兩個品質(zhì)都是修飾“韋放”的，所以排除D；“懷孕”的主語應(yīng)該是“側(cè)妃”,不是“放”,所以選C。點睛：對于文言斷句類型的題目，不要急于答題，應(yīng)當(dāng)先誦讀這個篇段，通過誦讀，力求對全文的內(nèi)容有個大體的了解,憑語感將能斷開的先斷開,逐步縮小范圍，然后再集中精力分析難斷處，遵循先易后難的原則。找虛詞、察對話、依總分、據(jù)修辭、對稱、反復(fù)、辨句式。抓虛詞看位置：①“夫、惟、蓋、凡、竊、請、敬”等發(fā)語詞和表敬副詞,經(jīng)常放在句首；句首的語氣詞“其、蓋、唯、盍、夫、且夫、若夫”等前面可斷句,常用于句首的相對獨立的嘆詞，如嗟夫、嗟乎、嗚呼等，前后都可斷句;有些常用在句首的關(guān)聯(lián)詞，如“茍”“縱"“是故"“于是”“向使”“然而”“無論”“至若”“是以”“繼而”“縱使"“然則"等前面大多可以斷句；常在句首的時間詞,如“頃之”“向之”“未幾"“已而”“斯須”“既而”“俄而"等，也可以幫助斷句。②“乎、哉、也、矣、歟、焉”等語氣詞經(jīng)常放在句尾；句末語氣詞“也、矣、耶、哉、乎、焉、兮、耳、而已”等后面可斷句。③“以、于、為、而、則"等連詞經(jīng)常放在句中.（2）對話、引文標(biāo)志：文言文的對話、引文常常用“曰”、“云"為標(biāo)志，兩人對話，一般第一次對話出現(xiàn)人名，以后就用“曰”而省略主語。關(guān)于利用虛詞斷句，這里有一個口訣，或許對同學(xué)們斷句會有些幫助：“曰”后冒（：），“哉”后嘆(！)，“夫"“蓋”大都在句前.“于”“而"一般在句中,“矣"“耳”后面畫圓圈（。）“耶"“乎”經(jīng)常表疑問（？),“也”“者”作用要停頓?；蚓洌?。)或逗（,）表情形,各人位置要記牢.11。試題分析：本題考查文學(xué)常識的熟記能力。D“甲"“冑”釋義顛倒.12.試題分析：本題考查對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析。B“嚴(yán)厲處置了勸他突圍的士兵”錯。13.試題分析：本題考查翻譯句子的能力。要字字落實,直譯為主.注意關(guān)鍵字詞，（1）“遣”:派遣；“以……為”：任命……作；“帥”同“率"，率領(lǐng)；“會”：會師。(2）“令"：讓、派遣；“屢”多次；“折”：挫敗；“被”：遭受.參考譯文：韋放，字元直,是車騎將軍韋睿的兒子。起初他任齊代晉安王寧朔迎的主簿,高祖到雍州，又召為主簿。韋放身高七尺七寸，腰粗八圍,容貌很偉岸.天監(jiān)元年（502),做盱眙太守，不久任輕車將軍晉安王中兵參軍，升遷擔(dān)任鎮(zhèn)右將軍始興王諮議參軍，因父親去世離職，服喪期滿，承襲先人的封爵擔(dān)任永昌縣侯,出任輕車將軍南平王長史、襄陽太守。轉(zhuǎn)任假節(jié)、明威將軍、竟陵太守。所管轄的郡政通人和,為吏民所稱道。天監(jiān)六年,梁武帝大舉北伐，任命韋放為貞威將軍，和胡龍牙與曹仲宗會合進(jìn)軍.普通八年,梁武帝派遣兼領(lǐng)軍曹仲宗等攻渦陽,又任命韋放為明威將軍,率兵與他會師。魏大將費穆率兵突然到來,韋放軍營還未安置好，部下只有二百余人。韋放的堂弟韋洵矯健果敢有氣力,是全軍的倚仗.韋放派韋洵單槍匹馬迎敵,多次挫敗魏軍，韋洵的馬也被刺傷不能再進(jìn)攻。韋放的頭盔中了三枝亂箭.眾兵士皆驚恐失色，請求韋放突圍出去。韋放厲聲呵斥道：“今天只有拼死了!”于是脫下頭盔下馬，倚著胡床指揮戰(zhàn)斗。這時士兵都殊死奮戰(zhàn),無不以一當(dāng)百,魏軍退去。韋放向北追趕魏軍到渦陽,魏又派常山王元昭、大將軍李獎、乞佛寶、費穆等人帶兵五萬前來支援，韋放率領(lǐng)他的戰(zhàn)將陳度、趙伯超等夾擊魏軍，大敗魏軍。渦陽城主王緯交城投降。韋放登上城頂，檢閱出來投降的人四千二百人，武器充盈；又派投降過來的人三十個，分別送信給李獎、費穆等。魏人放棄了諸多營壘，一時奔潰，韋放軍乘勝追擊，敵人幾乎被捉盡了。韋放生擒費穆的弟弟費超，把他和王緯一起押送到京師。中大通二年，調(diào)任去監(jiān)管北徐州諸軍事，任北徐州刺史，增加食邑四百戶，持節(jié)、將軍等職依然在身.在任三年死去，時年五十九歲。韋放性情寬厚誠實，不看重私財，好施舍,和幾個弟弟尤其和睦。起初，韋放和吳郡的張率都有妾懷孕,就約下婚姻。后來各生男女,但未等孩子長大成人，張率就死去了,留下的孩子勢孤力弱，韋放常接濟(jì)撫恤他們。到他做北徐州刺史時，不時有豪門勢族來攀親，韋放說：“我不能失信于亡故的老友.”就讓兒子韋岐娶了張率的女兒，又把女兒嫁給張率的兒子。當(dāng)時的人們稱贊韋放能以深情厚誼待舊友。（二)古代詩歌閱讀閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。宿王昌齡隱居常建清溪深不測，隱處唯孤云.松際露微月，清光猶為君。茅亭宿花影,藥①院滋苔紋。余亦謝時去，西山鸞鶴群。【注】①藥：芍藥。14。以下對本詩的理解和分析，不正確的兩項是A.首聯(lián)描寫了王昌齡隱居之處的環(huán)境，營造出一種清幽靜謐的氛圍，從側(cè)面體現(xiàn)了王昌齡的清高。B。頷聯(lián)中的“猶為君”運用擬人手法，寫出了月光的有情,使環(huán)境于清幽靜謐中又增添了—份溫馨。C。第七句直抒胸臆，表達(dá)了詩人要辭去俗務(wù)、歸隱山林的愿望,同時還暗含著對王昌齡隱居生活的贊賞和羨慕。D.最后一句不僅通過鸞鶴紛飛再現(xiàn)了“西山”的美好景色，而且承接前一句，揭示了作者要“謝時去"的原因。E。本詩語言樸索自然,字里行間洋溢著詩人對隱逸環(huán)境的贊美,同時也暗含著對仕途的失落和懷才不遇的憤懣。15.請簡要賞析本詩的頸聯(lián).【答案】14.DE15。頸聯(lián)運用了擬人和借景抒情的手法。“宿”字賦予花以人的情態(tài)，說花的影子也仿佛同作者一樣借宿在茅屋，顯得尤為生動；“滋”字則生動地寫出了種滿芍藥的院落因久無人來而漸生青苔的情景。兩句描繪了一幅清幽、和諧、美好的山居月夜圖，生動地體現(xiàn)了作者對這種隱居環(huán)境的喜愛和對隱逸生活的向往.【解析】14。試題分析:本題考查對原詩內(nèi)容的理解和分析能力。D項“揭示了作者要‘謝時去’的原因”錯?！叭骸笔恰芭c……一起”的意思。作者歸隱的愿望誕生于前面對王昌齡隱居環(huán)境的感受,最后一句是借“與鸞鶴在一起”的形象描寫來表達(dá)對歸隱生活的期待。E項“暗含著對仕途的失落和懷才不遇的憤懣”錯.15.試題分析：本題考查鑒賞詩歌表現(xiàn)手法的能力。首先準(zhǔn)確指出用了何種手法.然后結(jié)合詩句闡釋為什么是用了這種手法。最后點名此手法有什么效果，傳達(dá)出詩人怎樣的感情。中間兩聯(lián)即寫夜宿王昌齡隱居處所見所感.王昌齡住處清貧幽雅，一座孤零零的茅屋，即所謂“茅亭"。屋前有松樹，屋邊種花，院里蒔藥,見出他的為人和情趣，獨居而情不孤，遁世而愛生活。常建夜宿此地,舉頭望見松樹梢頭，明月升起,清光照來，格外有情，而無心可猜。想來明月不知今夜主人不在,換了客人，依然多情來伴，故云“猶為君”，“君”指王昌齡。這既暗示王昌齡不在,更表現(xiàn)隱逸生活的清高情趣。夜宿茅屋是孤獨的，而抬眼看見窗外屋邊有花影映來，也別具情意.到院里散步，看見王昌齡蒔養(yǎng)的藥草長得很好。因為久無人來,路面長出青苔，所以茂盛的藥草卻滋養(yǎng)了青苔。這再一次暗示主人不在已久，更在描寫隱逸情趣的同時，流露出一種惋惜和期待的情味，表現(xiàn)得含蓄微妙.所以本聯(lián)主要借景抒情的手法.從詩句看，“宿”字賦予花以人的情態(tài),運用了擬人的手法。點睛：表現(xiàn)手法分抒情手法、描寫手法、修辭手法三大類.抒情手法有直抒胸臆和間接抒情兩種.“安能摧眉折腰事權(quán)貴,使我不得開心顏”就是直抒胸臆。間接抒情又分借景抒情，如“寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇”；托物言志，如《墨梅》、《石灰吟》,一般是詠物詩;托物寓理，如“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊.問渠那得清如許,為有源頭活水來",一般是哲理詩。描寫手法主要有：(1)襯托,分正襯和反襯。正襯如“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情"。反襯又有動靜襯,如“明月松間照，清泉石上流”；聲寂襯，如“日出驚山鳥，時鳴春澗中"；以樂景襯哀情，如“映階碧草自春色,隔葉黃鸝空好音”等。(2）聯(lián)想和想像，又叫虛實結(jié)合，如“野花留寶靨，碧草見羅裙”.（3）對比。（4）白描。如“春種一粒粟，秋收萬顆籽。四野無閑田，農(nóng)夫皆餓死"。修辭手法在古詩中經(jīng)常出現(xiàn)的有：（1）比興。如“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲.窈窕淑女,君子好逑”.先言它物引起所詠之物。（2)比喻。(3)擬人。(4)夸張.(5)雙關(guān).如“東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴”，“晴”暗指感情的“情”.（6)用典.如“商女不知亡國恨,隔江猶唱《后庭花》”。此外還有設(shè)問、反問、反語等。（三）名篇名句默寫16.補寫出下列句子中的空缺部分.（1）劉禹錫在《陋室銘》中，將自己的“陋室”與“___________，___________”相類比,抒發(fā)了仰慕前賢、安貧樂道的情懷。（2）蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》一詞中,能夠體現(xiàn)“江山如畫”一句具體內(nèi)容的詞句是：___________，___________，___________?！敬鸢浮浚?).南陽諸葛廬(2)。西蜀子云亭（3）。亂石穿空（4）。驚濤拍岸（5）.卷起千堆雪【解析】試題分析:名句默寫要注意字形，而字形與字義分不開,學(xué)生應(yīng)借助字義來識記字形。注意重點字的寫法.如“葛”“蜀"。要理解字義去記憶。學(xué)生記憶的時候應(yīng)該結(jié)合詩句的意思。每句1分，句中有誤該句不得分。要求學(xué)生養(yǎng)成回頭望的習(xí)慣，避免筆誤。三、語言文字運用17.下列各句中加點成語的使用，全都不正確的一項是①中國女留學(xué)生江歌被殺一案，在日本東京地方裁判所當(dāng)庭宣判,法院判處被吿人陳世峰有期徒刑20年,人們無不拍手稱快。②在“濱州市首屆書法篆刻展"上，一位業(yè)余書法愛好者的作品獲得一等獎，對于這份意料之外的不處之譽，他倍感欣慰.③很多學(xué)生在寫作時不關(guān)注自然和生活，缺少真情實感，片面追求語言、形式的新奇，作文成為無關(guān)痛癢的官樣文章,沒有實際意義.④在第16屆電影“金鳳凰獎"頒獎晚會上,當(dāng)主持人宣布戴卓凝等演員獲得“學(xué)會新人獎”時，臺下觀眾一傅眾咻，掌聲不斷。⑤馮小剛導(dǎo)演的電影《芳華》，以其翻云覆雨的情節(jié),吸引了無數(shù)觀眾，票房一路飆升,突破了華誼兄弟最開始的基礎(chǔ)預(yù)估值。⑥雖然很多人并不相信一些所謂的中獎電話,但是電話里的騙子言之鑿鑿，使得他們放松了警惕，最終成了騙子的獵物.A.①③④B。②⑤⑥C.②④⑤D.①③⑥【答案】C【解析】試題分析:拍手稱快：多指正義得到伸張或事情的結(jié)局使人感到滿意.使用正確。不虞之譽：沒有意料到的贊揚。語意重復(fù)。官樣文章：徒具形式、照例敷衍的虛文濫調(diào)。使用正確。—傅眾咻：比喻做事不能有所成就。不合語境。翻云覆雨：比喻反復(fù)無?；蛲媾侄?。不合語境。言之鑿鑿：話說得有根有據(jù)，非常肯定。使用正確。18。下列各句中沒有語病的一句是A.特朗普的稅改法案可能會對美國經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生刺激，但這場“大整改”是否會對經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的良性影響，三個研究所的專家表達(dá)了不同的看法。B.日前,中國空軍八一飛行表演隊赴巴基斯坦進(jìn)行適應(yīng)性飛行，這是首次八一飛行表演隊在境外高海拔地區(qū)進(jìn)行飛行表演.C。各級黨委、政府要時刻把老姓的安危冷暖放在心上，以造福人民為最大政績，想群眾之所想，急群眾之所急。D.清華、北大等高校相繼公布2018年外語類保送生招生簡章,報名采用的是網(wǎng)上報名加電子檔案傳送或紙質(zhì)報名表郵寄.【答案】C【解析】試題分析:A項“三個研究所的專家表達(dá)了不同的看法”有歧義。B項語序不當(dāng)。應(yīng)改為“這是八一飛行表演隊首次在境外高海拔地區(qū)進(jìn)行飛行表演”。D項成分殘缺。應(yīng)在“紙質(zhì)報名表郵寄"后面加“的方式”。19。下列各句中，表達(dá)得體的一句是A。老師發(fā)信息詢問小張畢業(yè)后的情況，小張回復(fù)道：“學(xué)生一切安好，承蒙恩師垂念，不勝感激！”B?！笆笮@歌手”大賽的獲獎名單出爐，李斌興奮地對王紅說:“王紅，祝賀你忝列其中！”C。針對各購物網(wǎng)站“雙十一"的優(yōu)恵方略,各大商場也紛紛采取措施，為消費者惠贈精美的禮品。D。李教授的演講震撼人心,很多學(xué)者紛紛要求和他合影，面對這一不情之請，他欣然接受.【答案】A【解析】試題分析：A垂念：敬辭,稱對方（多指長輩或上級）對自己的關(guān)心掛念。B忝：謙辭，表示辱沒他人，自己有愧。C惠贈：敬辭，指對方贈予（財物）。D不情之請：客套話,不合情理的請求(向人求助時稱自己的請求)。20。在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15字?，F(xiàn)實生活中，有人認(rèn)為，人的福利尚且顧不過來，①_______?這其實是對動物福利的誤解，也是缺乏遠(yuǎn)見的認(rèn)識。因為規(guī)定動物的福利,只是限制不文明、不合理的虐待動物的行為，②_______許多人從動物福利立法得到了切實的利益，整個國家和社會因動物福利立法獲得了長遠(yuǎn)的、可持續(xù)的利益,包括因動物健康成長和動物產(chǎn)業(yè)繁榮所帶來的利益；因環(huán)境保護(hù)事業(yè)和動物福利產(chǎn)業(yè)的發(fā)展所帶來的利益等等.從某種意義上講，③_______?！敬鸢浮浚?）。①還談什么動物福利(2).②并沒有妨礙人的基本福利(3).③善待動物就是善待我們自己【解析】試題分析：本題考查語境補寫的能力。先初讀語段,搞清整個語段或前后句之間的內(nèi)在邏輯聯(lián)系，特別要注意關(guān)聯(lián)詞語，注意規(guī)律總結(jié)。明確補寫的句子是總領(lǐng)下文的總起句,還是承上啟下的展開句，還是對內(nèi)容做出總結(jié)的總結(jié)句。考生要根據(jù)上下文提供的條件或者語境進(jìn)行分析比照，從而合理地推斷出所補寫的內(nèi)容.補寫時需考慮陳述對象和話題的統(tǒng)一性,表述句式的合理性等。本題主要論述了動物福利的重要性，第一句由“人的福利尚且顧不過來”引出對動物福利的不重視，所以第一句應(yīng)該填“還談什么動物福利”;從前文的“只是……"，那么后文就應(yīng)該是“并不是……”，再從后文的談?wù)摰氖侨四軓膭游锔＠蝎@得一定的利益，所以第二空應(yīng)該填“并沒有妨礙人的基本福利”;第三空是一個總結(jié)句,總結(jié)人和動物之間的關(guān)系的，所以是“善待動物就是善待我們自己"。21.根據(jù)下面材料擬寫一則通知，可對文字進(jìn)行刪改.要求符合通知的格式和語體，發(fā)布通知時間為2017年12月12日。不能出現(xiàn)具體的學(xué)校名稱。①學(xué)校擬舉辦“國家公祭日"演講比賽，請各年級組織師生現(xiàn)看比賽。②本次比賽由校團(tuán)委舉辦.③演講比賽的地點為學(xué)術(shù)報告廳.④本次演講比賽的主題是“國家公祭日，學(xué)子家國情”。⑤比賽時間為2017年12月13日晚7點?！敬鸢浮看鸢甘纠宏P(guān)于舉辦“國家公祭日,學(xué)子家國情”演講比賽的通知各年級:我校將于2017年12月13日晚7點在學(xué)術(shù)報告廳舉辦“國家公祭日，學(xué)子家國情"演講比賽，請組織師生屆時觀看比賽.校團(tuán)委2017年12月12日四、寫作22。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。2017年5月8日，中國共產(chǎn)黨