2024屆高考作文主題訓練：放下“小我”融入“大我”（含解析）

作文主題訓練------放下“小我”，融入“大我”1．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。青年的人生目標會有不同，職業(yè)選擇也有差異，但只有把自己的小我融入祖國的大我、人民的大我之中，與時代同步伐、與人民共命運，才能更好實現(xiàn)人生價值、升華人生境界。——習近平我將無我，不負人民?！暯揭淮擞幸淮说氖姑?，一代人有一代人的擔當。一代代中國青年以“小我”的不懈奮斗，彰顯“大我”的使命擔當，踐行“無我”的奉獻精神。在新時代的賽道上，到處都是奮力奔跑的青春模樣。作為新時代的青年，該如何認識“小我”“大我”和“無我”。請結合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。2．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。人的一生都在不斷地追求自我價值。而通過投身時代、建功立業(yè)來由“小我”走向“大我”，是自我價值實現(xiàn)的重要途徑。這一過程中，應該秉持什么精神投身時代、建功立業(yè)？有人認為，“功成必定有我”的態(tài)度和“功成不必在我”的境界缺一不可。復興中學團委正利用校報舉行“融入新時代，爭做新青年”征文活動，請根據(jù)材料啟示，以“未來路上的有我與無我”為主題寫一篇文章，與同學們共勉。要求：選準角度，明確立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。3．閱讀下而的材料，根據(jù)要求寫作。習近平在紀念五四運動100周年大會上的講話指出，“青年的人生目標會有不同，職業(yè)選擇也有差異，但只有把自己的小我融入祖國的大我、人民的大我之中，與時代同步伐、與人民共命運，才能更好實現(xiàn)人生價值、升華人生境界。離開了祖國需要、人民利益，任何孤芳自賞都會陷入越走越窄的狹小天地”。華為首席財務官孟晚舟被加拿大拘押1028天，歷經(jīng)坎坷，在多方努力下終于回到了祖國。孟晚舟在機場發(fā)表的感言中說，回首三年，我更加明白個人命運、企業(yè)命運和國家命運是十指相連的。祖國是我們最堅強的后盾，只有祖國繁榮昌盛，企業(yè)才能穩(wěn)健發(fā)展，人民才能幸福安康。以上材料對當代青年具有啟示意義。請結合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。4．閱讀下面的材料，根據(jù)要求完成寫作。2020年5月31日，香港中文大學（深圳）舉行了2020屆本科生畢業(yè)典禮，鐘南山院士在典禮上做了主題演講?？缭?7年，經(jīng)歷兩次疫情，鐘南山院士對個人與國家的聯(lián)結有了更深的體會。他在演講中說，一個人活在世界上，要經(jīng)常思考的問題之一，就是如何處理好“小我和大我”的關系。鐘院士認為，國家、世界是一個大我，而每一個個體、每一個人就是一個小我，個人要怎樣通過自己的力量來為這個大我做出一些貢獻，是我們每個人都要面對的問題。所以，“小我和大我”不是單純體現(xiàn)在個人和國家的關系上，也體現(xiàn)在個人和全世界的關系上。同時，他還認為，“小我和大我”的理念不單是對世界如此，對自然界亦然，我們應該時刻考慮人類如何與自然和諧共處。讀了上述材料，你又怎樣的感觸和思考？談談你的認識和思考。要求：自擬標題，自選角度，確定立意；不要套作，不要抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。參考答案：1．例文：潮頭登高我擊槳，不計名利助國興風泱泱，潮滂滂，鵬展翅，鯤騰翔。夤夜青燈，朝暾夕月，人生百年路漫漫，上下求索中國夢。融入新時代，爭做新青年，未來征途遠，我輩建功名。功成有我辛勤力，功成無我爭功名。秉持奉獻投身時代，莫為得失建功立業(yè)，由“小我”走向“大我”，潮頭登高我擊槳，不計名利助國興。寄言燕雀莫相啅，自有云霄萬里高。功成必定有我，未來路上，以我之凌云志勇?lián)攰^斗強。你看那，以卓越功勛獲得“國家杰出貢獻科學家”榮譽稱號的錢學森，為強國，功成有我立下“我的事業(yè)在中國，我的成就在中國，我的歸宿在中國”誓言；你看那，被譽為“人民的數(shù)學家”的華羅庚，為科研，功成有我抱定“為了抉擇真理，我們應當回去”信念；你看那，擦亮北斗“國家名片”的謝軍，為圓夢，功成有我實現(xiàn)“三年一騰飛，十年一跨越”。我輩青年以前輩為榜樣，螢燭之光增日月，微塵之力崇峻極，微光照華夏，己力助國家。背負青天適南冥，掛云帆而濟滄海。功成不必在我，未來路上，以我之豈邀名、不圖利忱奉獻。你且看，蘭考換新顏，“千年沙丘無覓處，百里河堤盡綠洲”，是功成不必在我的焦裕祿孜孜不倦不計名和利；你且看，“沖天云雷震世界”，中國核彈響天邊，是功成不必在我的林俊德一生許國豈邀名的淡泊一世病榻之上仍拼搏……原作天上星星火，化作人間萬丈光。我輩青年亦需學習他們，功成不必在我，以理想領初心，以初心印理想，揚鞭奮蹄闖時代，爭做時代好青年，丹心一片報家國，莫做神州袖手人，濟世不為名，己力助國興。融入新時代，有我奮斗身，浮舟不懼滄海，立馬笑傲昆侖；爭做新青年，無我爭功名，大人不馳空想，君子莫騖虛聲?！肮Τ刹槐卦谖?，功成必定有我”是責任是擔當是境界。漸凍癥張定宇院長，由“小我”走向“大我”，抱著不便的身軀守在疫情最前沿；排雷英雄杜富國，投身時代、建功立業(yè)，在危難時刻挺身而出護戰(zhàn)友；川航機長劉傳健，秉持奉獻，不畏艱難，面對“空中浩劫”依然堅守崗位舍命付出……“功成必定有我”的態(tài)度和“功成不必在我”的境界，是我輩青年融入時代最好的身影，以身許國豈邀名，功成有我微塵影?；[谷，隼試翼，紅日升，光萬丈。心中有信仰，肩上有責任，腳下有力量，我輩青年有“為天地立心，為生民立命”的魄力，有“敢叫日月?lián)Q新天”的骨氣，有“天下興亡，匹夫有責”的擔當，功成必定有我，功成不必在我。擘畫藍圖襄盛世，中國夢圓我輩強。融入新時代，爭做新青年，潮頭登高我擊槳，不計名利助國興?！驹斀狻勘绢}考查學生寫作的能力。審題：這是一道引語類材料作文題。材料通過習近平總書記的幾則言論，闡述了“小我”“大我”和“無我”的內涵與關系。從材料看，“小我”強調的是個體的“我”，是對個人價值的追求?！按笪摇笨梢岳斫鉃閷颐褡迨聵I(yè)中我的責任、擔當和使命的重視，強調的是對待事業(yè)的主動擔當精神，強調主動參與、勇抗使命，不逃避責任。而“無我”則可以理解出兩層意思：一方面可理解為功成之后的一種淡泊無名、不計名利的境界；另一方面也可以理解為若想追求事業(yè)成功，不必（先去）考慮我的得失，強調的是一種做事前首先要具備的一種忘我和無私的投入精神。因此，寫作時，對于這三個“我”的關系分析，可以先從認識論的角度，論述“小我”和“大我”的相對關系：“小我”的小幸福是建立在“大我”的大實現(xiàn)的基礎上的，各美其美，美美與共，無論是國家強盛了、世界和諧了，還是自然生機勃勃了，對于“小我”來說都是幸福感、價值感的重要基礎。而對于如何共同促進“小我”與“大我”的幸福上，則可由此引出“無我”的概念，說明“無我”境界是成就“大我”的動力和源泉，可以促進我們不斷前進。立意：1.放下“小我”，融入“大我”，終成“無我”。2.我將“無我”，不負國家。3.正確看待利己與利他、利國。4.以“無我”之心成就“大我”之境。5.舍己為國，俠之大者。2．例文：潮頭登高我擊槳，不計名利助國興風泱泱，潮滂滂，鵬展翅，鯤騰翔。夤夜青燈，朝暾夕月，人生百年路漫漫，上下求索中國夢。融入新時代，爭做新青年，未來征途遠，我輩建功名。功成有我辛勤力，功成無我爭功名。秉持奉獻投身時代，莫為得失建功立業(yè)，由“小我”走向“大我”，潮頭登高我擊槳，不計名利助國興。寄言燕雀莫相啅，自有云霄萬里高。功成必定有我，未來路上，以我之凌云志勇?lián)攰^斗強。你看那，以卓越功勛獲得“國家杰出貢獻科學家”榮譽稱號的錢學森，為強國，功成有我立下“我的事業(yè)在中國，我的成就在中國，我的歸宿在中國”誓言；你看那，被譽為“人民的數(shù)學家”的華羅庚，為科研，功成有我抱定“為了抉擇真理，我們應當回去”信念；你看那，擦亮北斗“國家名片”的謝軍，為圓夢，功成有我實現(xiàn)“三年一騰飛，十年一跨越”。我輩青年以前輩為榜樣，螢燭之光增日月，微塵之力崇峻極，微光照華夏，己力助國家。背負青天適南冥，掛云帆而濟滄海。功成不必在我，未來路上，以我之豈邀名、不圖利忱奉獻。你且看，蘭考換新顏，“千年沙丘無覓處，百里河堤盡綠洲”，是功成不必在我的焦裕祿孜孜不倦不計名和利；你且看，“沖天云雷震世界”，中國核彈響天邊，是功成不必在我的林俊德一生許國豈邀名的淡泊一世病榻之上仍拼搏……原作天上星星火，化作人間萬丈光。我輩青年亦需學習他們，功成不必在我，以理想領初心，以初心印理想，揚鞭奮蹄闖時代，爭做時代好青年，丹心一片報家國，莫做神州袖手人，濟世不為名，己力助國興。融入新時代，有我奮斗身，浮舟不懼滄海，立馬笑傲昆侖；爭做新青年，無我爭功名，大人不馳空想，君子莫騖虛聲。“功成不必在我，功成必定有我”是責任是擔當是境界。漸凍癥張定宇院長，由“小我”走向“大我”，抱著不便的身軀守在疫情最前沿；排雷英雄杜富國，投身時代、建功立業(yè)，在危難時刻挺身而出護戰(zhàn)友；川航機長劉傳健，秉持奉獻，不畏艱難，面對“空中浩劫”依然堅守崗位舍命付出……“功成必定有我”的態(tài)度和“功成不必在我”的境界，是我輩青年融入時代最好的身影，以身許國豈邀名，功成有我微塵影?；[谷，隼試翼，紅日升，光萬丈。心中有信仰，肩上有責任，腳下有力量，我輩青年有“為天地立心，為生民立命”的魄力，有“敢叫日月?lián)Q新天”的骨氣，有“天下興亡，匹夫有責”的擔當，功成必定有我，功成不必在我。擘畫藍圖襄盛世，中國夢圓我輩強。融入新時代，爭做新青年，潮頭登高我擊槳，不計名利助國興?！驹斀狻勘绢}考查的是學生的寫作能力。審題：本題為任務驅動型材料作文題。材料一共四句話。這四句話構成了連續(xù)探因式邏輯：人生既然要追求自我價值，那如何實現(xiàn)呢？一條重要途徑就是投身時代、建功立業(yè)（小我變成大我）。那建功立業(yè)又該持什么精神呢？那便是，既要有“功成必定有我”的態(tài)度，也要有“功成不必在我”的境界。反過來也就找到了立意的“肌理”：只有兩種精神兼具，方能由小我走向大我，在時代潮流中建成偉業(yè)，從而實現(xiàn)人生價值。很顯然，文章立意的重點，應該是在“功成必定有我”和“功成不必在我”的二元關系上，而其他概念都是處理好二者關系的應有結果和意義，是附屬概念。這樣看來，第三句話才是提取立意的關鍵句：要想投身時代、建功立業(yè)，“功成必定有我”的態(tài)度和“功成不必在我”的境界缺一不可。這里面，“投身時代、建功立業(yè)”是價值目標；而“功成必定有我”和“功成不必在我”則是達此目標應具備的精神，也是本題目立意的兩個最核心的二元概念。而材料的第一、二兩句則可以理解成持兩種精神建功立業(yè)的終極意義，即實現(xiàn)由小我變大我，實現(xiàn)人生價值?！肮Τ刹槐卦谖摇焙汀肮Τ杀囟ㄓ形摇笔潜绢}目立意的兩個最基本概念。（1）“功成必定有我”的意思很好理解，大意是“事業(yè)要想成功，一定有我的責任、擔當和使命”，強調的是對待事業(yè)的主動擔當精神，強調主動參與、勇抗使命，不逃避責任。（2）“功成不必在我”則可以理解出兩層意思：一方面可理解為“事業(yè)成功了，不必歸功于我”，強調的是功成之后的一種淡泊無名、不計名利的境界；另一方面也可以理解為“若想追求事業(yè)成功，不必（先去）考慮我的得失”，強調的是一種做事前首先要具備的一種忘我和無私的投入精神。它最早出自胡適的《1932年致畢業(yè)生》：“朋友們，在你最悲觀失望的時候，那正是你必須鼓起堅強的信心的時候。你要深信：天下沒有白費的努力。成功不必在我，而功力必不唐捐?！焙m原文后半句本來強調的是“只要付出必有收獲”，但后來被習近平總書記多次化用、引申，表達了對新時代黨員干部“忘我投入，不計得失，勇于擔當，建功時代”的殷殷期待。這里被命題人引來組織材料，用于寄語青年人?？傊绢}目旨在引導考生思考：在實現(xiàn)人生價值的路上，如何處理好“功成不必在我”和“功成必定有我”的關系?！皬团d中學團委正利用校報舉行‘融入新時代，爭做新青年’征文活動”，是寫作的基本社會生活情境，體現(xiàn)的是寫作的應用性和實踐性，也是為了避免套作?！叭谌胄聲r代，爭做新青年”，只是征文活動的主題，還不能算是本文的立意。但這一活動主題設定并未脫離材料的大意，學生寫作時進行適度關聯(lián)即可照顧到活動主題——比如，號召廣大青年朋友處理好“有我”與“無我”的關系，其目的本身就是“投身時代，建功立業(yè)”，這與征文主題是高度一致的。任務重點界定了寫作的主題——“未來路上的有我與無我”。要想理解好主題，前面“依據(jù)材料啟示”的提示很關鍵，也就是說，雖然寫作任務中提煉好了寫作主題，但對主題的把握和理解還是要緊緊結合材料的啟示去談，比如“未來路上”，要結合“投身時代、建功立業(yè)來由小我走向大我”的過程來理解和界定；“無我”的內涵和外延，得結合“功成不必有我”來理解和界定；“有我”的內涵和外延得結合“功成必定有我”來界定。“與同學們共勉”，重點提醒了文章的讀者與對象。如寫成議論文，在行文中，如圍繞“以有我之形，入無我之境”的論點，采取并列分論點：一是“以有我之形，做時代弄潮兒”，可列舉奧運會上為國爭光的全紅嬋、谷愛凌、蘇翊鳴等事例；二是“入無我之境，甘于背后默默奉獻”，可引用名言，亦列舉張桂梅、張富清、王文秀等事例。之后回扣寫作任務中的語境“融入新時代，爭做新青年”，點明文章主題，發(fā)出號召，深化論點。立意:1.抱“無我”之境界，成“有我”之功業(yè)。2.“無我”之中，凸顯強大的自我。3.崇尚“無我”，成就“大我”。4.以“有我”之心，成就“無我”之功。3．例文：少年安得雙全法，不負春光與河山百年滄桑，風云變幻，從塵埃里到九霄上，代代國人用青春書寫大國崛起之華章。如今海晏河清、太平盛世，少年的視野一覽無余，寰宇四海，可少年人的心卻小了，小得只能塞下數(shù)十年的獨自悲歡。一百年前，山河動蕩，陳獨秀振臂高呼，教人奉獻家國；五十年前，開天辟地，冰心、老舍教人擁抱生命；今天，龍騰盛世，韓寒、馮唐教你縱情光陰。從過去望回現(xiàn)在，揮霍青春的資本多了，報效家國的情懷卻少了。不能怨青年心胸狹隘，是時代的洪流一往無前。炮火紛飛時需要青春為劍，換萬家長安；百廢待興時需要青春為帆，革千年沉疴；海內升平時需要青春為色，渲百花齊放?？赡呐略谶@大好前景中，我們步步回首，卻仍是心驚于家國情懷的沒落。高曉松曾批判如今的清華學子利欲熏心，關心高薪優(yōu)待甚于關心民族未來?！稛o問西東》所歌頌的清華精神，何嘗不是對山河熱血的苦苦挽留？中華之希望，全在我少年。少年若被縱情聲色的糜爛青春腐化，先烈根基遲早付諸東流。少年人需要明白，青春蹉跎于名利只是過眼云煙，青春潑灑于山河才是萬古青山。濟慈曾道：“只有一種人能登上巔峰，就是以世界的苦難為苦難，并為之日夜不安的人?！辈回撋毓?，不負河山，二者并非不可雙全，國之榮光便是己之驕傲。不負春光，需你我潛心修煉，汲取日月光華。前有張居正一卷策論令考官拍案叫絕，卻被顧璘意味深長一筆勾銷，在鄉(xiāng)野輾轉數(shù)年方識得民間疾苦，便向第一首輔的寶座策馬奔騰。后有秦玥飛用博士證書折返農家小徑，身為小村官，感動大中國。青春不是揮霍的籌碼，而是構筑神殿的基石。圣?？诵跖謇镉蒙系鄣目谖蔷枋廊?，“只有領略過沙漠，才知道要塞的意義”。只有默默沉淀，方能明了青春之所向。不負河山，需你我拋卻私心，追溯往圣先哲。中國不只是東亞版圖上的一片土地，是生長了千年，用血淚澆灌的成林獨木。觸摸前人的痕跡，感之所感，思之所思，文化自信與民族認同便從心間緩慢生根。如何呵護這份情懷，需去先輩的青春里尋找養(yǎng)料。“他日抗戰(zhàn)勝利，你為抗日名將，乘艦過吳淞口時，若有波濤如山，便是我來見你了?！比绱诵袆觿賲s空談報國的千言萬語。徜徉歷史的波濤，為你我尋求動力。這絕不是日漸消沉的一代，而是枯木逢春的一代。少年定能撥開云霧堅定立心，用春光書寫大好河山，兩全其美，豈不快哉？【詳解】本題考查學生寫作的能力。審題：本題屬于材料作文。材料關注個人命運與國家命運、人民命運的關系。第一段引用習近平在紀念五四運動100周年大會上講話的內容，告訴我們只有把自己的小我融入祖國的大我、人民的大我之中，與時代同步伐、與人民共命運，才能更好地實現(xiàn)人生價值、升華人生境界。第二段講述華為首席財務官孟晚舟歷經(jīng)坎坷終于回到祖國的事例，引述她在機場發(fā)表的感言的內容，告訴我們個人命運、企業(yè)命運和國家命運是十指相連的。材料引導廣大青年正確認識個人命運與國家命運、人民命運的關系，把自己的小我融入祖國的大我、人民的大我之中，與時代同步伐、與人民共命運，將個人人生價值與祖國需要、人民利益結合起來，勇?lián)鷷r代責任，為人民幸福安康和國家富強、民族復興而不懈奮斗。行文時必須寫出自己對個人命運與國家命運、人民命運關系的正確認識，體現(xiàn)自己的感悟和思考。材料的內容必須在行文中有所體現(xiàn)，有概述或分析。要由材料引出自己的思考和感悟。立意：1.與國家和人民共命運。2.將小我融入大我之中。3.不做狹隘的小我。4．例文：小我與大我這樣一句臺詞“這世上只有一種成功，就是用你喜歡的方式度過一生”。托爾斯泰又言“人生只有一種確鑿無疑的幸?！褪菫閯e人而生活”。在我看來，在小我之境，活自由本色，懷大我之心，為他人而活，這才是精彩而有意義的人生。生為小我，我們都應極力探尋自己熱愛的生活。正如三毛曾言：“世間的萬物，無論是陽春白雪，還是青菜豆腐，我都要去嘗一嘗。”生為一個個獨立而特殊的個體，我們都有權利去探尋一種適合自己的生活方式，它不一定是盡享世間榮華的奢侈玩樂，也不一定是寄寓山水的田園歸隱，這全取決于你內心的體驗，無論何種方式，只要是自得其樂，便為佳選。正如海明威所說：“每個人都不是一座孤島，”我們都是社會的一部分，我們是大我的存在，需要考慮并踐行大我的價值。三十年里風和月，見證了雪域郵路上的其美多吉作為普通郵差的忠誠與奉獻；一座海上孤島，默默接受了王繼才夫婦32年的堅守和熱愛；一架飛行中突遇前擋風玻璃爆裂的客機上的119名乘客，歌頌著這位沉著冷靜的英雄機長劉傳健帶給他們第二次生的機會……一個個平凡崗位上的小人物，以自身的大我行為，一次次讓國人淚目。心中有他人，做到為他人，這是大我的要求。而反觀當下，將小我揮灑得淋漓盡致者比比皆是，真正踐行大我者卻少有人在。香港的一些動亂分子截游客，攔機場，心中全無規(guī)則法律可言，唯有自私小我在作祟。近期火爆的一些小視頻主播，為博更多觀眾，不惜“偽裝”扮嫩圈粉，更有甚者模仿危險動作為一時關注而讓無辜的孩童天真模仿而喪生。誠如冰心所言“墻角的花兒，你孤芳自賞時，天地便小了”。小我到大我的跨度很大也很難，不可能一蹴而就，唯有割舍一部分小我才能更好地促成大我。而大我也并非不可享受幸福的小我。正如央視知名節(jié)目《朗讀者》的主持人董卿，臺上的她知書達理，溫文爾雅，談吐不凡，自有一股讀書兒的仙氣兒，臺下的她每天至少堅持一小時的閱讀，她將此作為一種享受，是她用喜歡的方式過著日子，也活出了自有快樂的小我，同時還能更好地促成大我，為傳播更多更好的知識服務。這是小我鑄大我的生動寫照。生為小我，尋找自身所愛；活為大我，照亮他人之境！【詳解】本題考查學生材料作文寫作能力?！緦忣}】本題一題典型的材料作文。材料的主要內容是2020年5月31日，鐘南山院士在香港中文大學（深圳）舉行了2020屆本科生畢業(yè)典禮主題演講。鐘南山院士的演講提到的關鍵詞有“個人與國家的聯(lián)結”“小我和大我”，個人與國家是小我與大我的一個層面，因此審題關鍵詞可歸結為“小我與大我”?？忌趯懽鲿r，還要注意到鐘院士關于“小我與大我”內涵的闡釋：個人與國家、個人與全世界、人與自然。要注重寫出辯證性：有時“小我”和“大我”存在矛盾，有些人為了實現(xiàn)自我價值而成為“精致的利己主義者”，不惜損害自身之外的其他人和事物，有時為了“大我”的實現(xiàn)需要有一些“小我”的犧牲，但這種矛盾是局部的、暫時的；“小我”和“大我”的統(tǒng)一是常態(tài)，“小我”的小幸福是建立在“大我”的大實現(xiàn)的基礎上的，各美其美，美美與共，無論是國家強盛了、世界和諧了，還是自然生機勃勃了，對于“小我”來說都是幸福感、價值感的重要基礎?？忌€要注意任務情境：班會課上的發(fā)言，要寫成發(fā)言稿的形式，交流的對象是同齡人，是當代的青年，因此要倡導同班同學樹立正確的價值觀——追求“小我”和“大我”的統(tǒng)一，把“小我”的實現(xiàn)與“大我”的發(fā)展統(tǒng)一起來，實現(xiàn)從“小我”到“大我”的升華。【立意】1.追求“小我”和“大我”的統(tǒng)一；2.“小我”與“大我”密切牽手；3.論“小我”與“大我”的辯證關系；4.