教師四年工作總結(jié)6篇

第第頁教師四年工作總結(jié)6篇

老師四年工作總結(jié)篇1

本學(xué)期我擔(dān)負(fù)了四班級的英語教學(xué)工作，在工作中我結(jié)合本校的實際條件和同學(xué)的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。本學(xué)期同學(xué)共學(xué)習(xí)了六個單元的內(nèi)容,進一步地提高了聽、說、讀、寫技能和語言綜合運用技能。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作做出總結(jié)，以便能發(fā)揮優(yōu)點，克服不足，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，繼往開來，使自己的教學(xué)工作更上一層樓。

一、仔細(xì)備課。

備課是上好課的前提。以英語課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)用書為指導(dǎo)，仔細(xì)學(xué)習(xí)、討論每個單元的話題、主要任務(wù)和各語言知識點。依據(jù)我校四班級的同學(xué)實際，從他們的年齡、心理特征出發(fā)，合理設(shè)計教案，處理好教材里的教學(xué)重點和教學(xué)難點，由易到難，由分散到集中，創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)，聯(lián)系同學(xué)的生活，讓英語真實地運用到同學(xué)的生活中。在讓4班級保持愛好的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知識，加大單詞認(rèn)讀的力度。

二、構(gòu)建高效課堂。

在課上，以提高教學(xué)質(zhì)量為目的，盡量使講解清楚化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別留意調(diào)動同學(xué)的積極性，加強師生溝通，充分表達同學(xué)的主體作用，基本做到了讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心；留意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓同學(xué)有更多動口動手動腦的機會；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)技能，讓各個層次的同學(xué)都得到相應(yīng)的提高。

三、虛心學(xué)習(xí)，并不斷為自己“充電”。

在教學(xué)上遇到難題，我會利用課余時間和同事們坐在一起進行爭論，找尋最好最有效的解決方法。這學(xué)期我還去一小和五小去聽過觀摩課，和在座的老師們共同聽課、評課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足。我暑假開始，我還參與了義務(wù)教育遠程教育研修班，利用周末和業(yè)余時間聽取了許多專家的報告，看課例，對英語教學(xué)體系有了系統(tǒng)的理解，我的英語教學(xué)會因這次研修而得到新的提升。

四、仔細(xì)批改作業(yè)：作業(yè)布置有針對性，有層次性。

對同學(xué)的作業(yè)批改實時、仔細(xì)，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程涌現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透徹的評講，并針對有關(guān)狀況實時改進教學(xué)方法，能夠做到有的放矢。

五、繼續(xù)堅持用英語組織課堂教學(xué)，即用英語教英語。

在上課的過程中，我盡可能地講英語，用英語授課，我覺得用英語組織課堂教學(xué)促使老師不僅把語言用作講解知識、傳達信息和傳授技能的工具，更把它看作所要傳授的知識和技能本身，同時也為同學(xué)營造了良好的學(xué)習(xí)語言的環(huán)境。在運用英語時我很留意所用語言的正確性、純正性和流利性。

工作中的不足：

1、由于所教班級多，課時多，沒有時間對作業(yè)進行全批全改。

2、不能爭取到大多數(shù)家長的積極協(xié)作。

3、同學(xué)兩極分化較嚴(yán)峻，由于時間和其它緣由，不能很好地關(guān)注差生。

經(jīng)過這一個學(xué)期的努力，我已圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，我相信有付出就有收獲。無論期末考試成果如何，我都會一如既往地努力做好自己的工作，多問，多想，多學(xué)習(xí)，爭取獲得更大的進步。

老師四年工作總結(jié)篇2

本學(xué)期我擔(dān)負(fù)第六學(xué)校四班級；第七學(xué)校四班級班，北關(guān)學(xué)校三，四班級，五班級，六班級的英語教學(xué)工作。此教材以話題為綱，以交際功能為主線，兼顧語言任務(wù)，即：話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)，以體驗，實踐`參加溝通與合作的學(xué)習(xí)方式，強調(diào)同學(xué)能用英語做事情，提倡“任務(wù)型”的教學(xué)思想，把綜合語言運用技能的培育落實在教學(xué)的過程。

依據(jù)同學(xué)的年齡特點，以及課程改革的要求，我在課前備課，就充分考慮到每堂課如何從學(xué)習(xí)的愛好出發(fā)，課堂上提倡同學(xué)的綜合語言運用技能，使英語的學(xué)習(xí)過程，成為同學(xué)積極的情感立場，鼓舞同學(xué)主動思維，大膽實踐，提高跨文化意識和形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。英語作為基礎(chǔ)教育階段的必修課程，它有其獨特性，首先要求老師自身要易教樂教，而老師在教學(xué)過程中，如何使同學(xué)易學(xué)樂學(xué)，是我不斷探究的永恒的課題。

學(xué)校英語的教學(xué)大致有六個單元，2個復(fù)習(xí)單元，每個單元分a`b`c三部分，教學(xué)時通常用擬人畫呈現(xiàn)單詞，繪畫，a`b部分是教學(xué)的核心部分，每冊書配有12組會話，73個單詞，18個游戲，12個“tpr”活動，8個小制作，14首歌曲，10首歌謠，6個幽默小故事，和6個簡約的中西方文化知識，英語是一門語言的學(xué)科，它象其它語言一樣，貫穿于生活的方方面面，我教學(xué)大量傾注于激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)語言的深厚愛好上，在平常的課堂上就灌輸給同學(xué)要有終身學(xué)習(xí)的決心。教材中，let`stalk，let`splay我的課堂教學(xué)多采納在游戲中表演生成，如：

〔1〕用頭飾進行表演。

〔2〕在聽聽做做中強化〔詞匯教學(xué)〕，我在教學(xué)中充分重視單詞發(fā)音的示范性，將單詞教學(xué)融在語言中進行，充分發(fā)揮〔全部動作反應(yīng)法，〕節(jié)奏活動的優(yōu)勢，敏捷選擇教學(xué)參考資料補充游戲，

〔3〕在唱唱演演中鞏固，堅持在每節(jié)課中滲透，敏捷服務(wù)于各個環(huán)節(jié)，唱演結(jié)合，培育藝術(shù)素養(yǎng)，這一部分讓各班性格活潑，成果優(yōu)良的同學(xué)帶動其他同學(xué)唱起來，跳起來。

〔4〕在動手動腦中創(chuàng)新，多讓同學(xué)上臺表演，培育他們聽懂指令并操作，

〔5〕在趣味中進展。讓同學(xué)通過口談看圖，結(jié)合所學(xué)英語句子，閱讀和理解英文大膽發(fā)揮，同學(xué)很愿意看圖說話，答案形形色色，但充斥樂趣。

〔6〕在文化意識中熏陶，在教學(xué)中留意積累平常的學(xué)習(xí)閱歷，以豐富課堂教學(xué)。

〔7〕在聽力游戲中評價?？磮D猜意，聽音畫圈。

總之，我在拿到新教材，就充分認(rèn)識到作為老師首先要把自己的角色調(diào)整好，課堂上留給同學(xué)想象發(fā)揮的空間，放開的讓同學(xué)去說，融入到同學(xué)當(dāng)中，通過大量的幫助手段，使課堂上充斥生氣和活力。如適當(dāng)適時做頭飾，教具，改唱歌曲，分角色表演，甚至和同學(xué)一起玩游戲，帶動大量的同學(xué)投入到教學(xué)活動中，。我始終堅持一步一個腳印，自我完善的同時，多吸取別人的好方法，并不斷總結(jié)平常課堂的得與失，積累好的閱歷，使今后的課堂有更多更好的發(fā)揮空間，真正投入到課改的實踐中。

老師四年工作總結(jié)篇3

本學(xué)期我擔(dān)負(fù)**學(xué)校四班級〔1〕〔2〕；第七學(xué)校四班級〔1〕〔2〕班，北關(guān)學(xué)校三〔1〕〔2〕，四班級〔1〕〔2〕，五班級，六班級的英語教學(xué)工作。此教材以話題為綱，以交際功能為主線，兼顧語言任務(wù)，即：話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)，以體驗，實踐`參加溝通與合作的學(xué)習(xí)方式，強調(diào)同學(xué)能用英語做事情，提倡“任務(wù)型”的教學(xué)思想，把綜合語言運用技能的培育落實在教學(xué)的過程。

依據(jù)同學(xué)的年齡特點，以及課程改革的要求，我在課前備課，就充分考慮到每堂課如何從學(xué)習(xí)的愛好出發(fā)，課堂上提倡同學(xué)的綜合語言運用技能，使英語的學(xué)習(xí)過程，成為同學(xué)積極的情感立場，鼓舞同學(xué)主動思維，大膽實踐，提高跨文化意識和形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。英語作為基礎(chǔ)教育階段的必修課程，它有其獨特性，首先要求老師自身要易教樂教，而老師在教學(xué)過程中，如何使同學(xué)易學(xué)樂學(xué)，是我不斷探究的永恒的課題。

學(xué)校英語的教學(xué)大致有六個單元，2個復(fù)習(xí)單元，每個單元分a`b`c三部分，教學(xué)時通常用擬人畫呈現(xiàn)單詞，繪畫，a`b部分是教學(xué)的核心部分，每冊書配有12組會話，73個單詞，18個游戲，12個“tpr”活動，8個小制作，14首歌曲，10首歌謠，6個幽默小故事，和6個簡約的中西方文化知識，英語是一門語言的學(xué)科，它象其它語言一樣，貫穿于生活的方方面面，我教學(xué)大量傾注于激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)語言的深厚愛好上，在平常的課堂上就灌輸給同學(xué)要有終身學(xué)習(xí)的決心。

教材中，〔1〕let`stalk，let`splay我的課堂教學(xué)多采納在游戲中表演生成，如：用頭飾進行表演。

〔２〕在聽聽做做中強化〔詞匯教學(xué)〕，我在教學(xué)中充分重視單詞發(fā)音的示范性，將單詞教學(xué)融在語言中進行，充分發(fā)揮節(jié)奏活動的優(yōu)勢，敏捷選擇教學(xué)參考資料補充游戲。

〔３〕在唱唱演演中鞏固，堅持在每節(jié)課中滲透，敏捷服務(wù)于各個環(huán)節(jié)，唱演結(jié)合，培育藝術(shù)素養(yǎng)，這一部分讓各班性格活潑，成果優(yōu)良的同學(xué)帶動其他同學(xué)唱起來，跳起來。

〔４〕在動手動腦中創(chuàng)新，多讓同學(xué)上臺表演，培育他們聽懂指令并操作。

〔５〕在趣味中進展。讓同學(xué)通過口談看圖，結(jié)合所學(xué)英語句子，閱讀和理解英文大膽發(fā)揮，同學(xué)很愿意看圖說話，答案形形色色，但充斥樂趣。

〔６〕在文化意識中熏陶，在教學(xué)中留意積累平常的學(xué)習(xí)閱歷，以豐富課堂教學(xué)。

〔７〕在聽力游戲中評價。看圖猜意，聽音畫圈圖圖。

總之，我在拿到新教材，就充分認(rèn)識到作為老師首先要把自己的角色調(diào)整好，課堂上留給同學(xué)想象發(fā)揮的空間，放開的讓同學(xué)去說，融入到同學(xué)當(dāng)中，通過大量的幫助手段，使課堂上充斥生氣和活力。如適當(dāng)適時做頭飾，教具，改唱歌曲，分角色表演，甚至和同學(xué)一起玩游戲，帶動大量的同學(xué)投入到教學(xué)活動中，。我始終堅持一步一個腳印，自我完善的同時，多吸取別人的好方法，并不斷總結(jié)平常課堂的得與失，積累好的閱歷，使今后的課堂有更多更好的發(fā)揮空間，真正投入到課改的實踐中。

老師四年工作總結(jié)篇4

本學(xué)期期末考試已接近，各項工作將畫上句號。為了本學(xué)期語文教學(xué)更上一個新的臺階，為了每個同學(xué)的'語文水平有一個大的進步?，F(xiàn)將上學(xué)期的語文教學(xué)心得體會如下。

一、詳細(xì)工作

〔一〕制定教學(xué)計劃。

開學(xué)前依據(jù)新課程的要求，以及教材的編寫特點，結(jié)合本同學(xué)的實際狀況，制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)計劃。教學(xué)計劃根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一時間安排，合理設(shè)定了教學(xué)進度；依據(jù)本冊教材的訓(xùn)練重點，規(guī)定了總的教學(xué)目標(biāo)：培育同學(xué)的語言感受技能，形成較高的語言表達技能。學(xué)會從內(nèi)容提要中體會思想，分清文章主次。會聽、會說、會寫、會閱讀。對不同的課文明確了重難點。教學(xué)計劃使整個學(xué)期的語文教學(xué)在預(yù)定的安排下，有目的、有計劃、有針對性地開展工作。

〔二〕細(xì)心備課。

〔二〕細(xì)心備課。

備課是一個必不可少、非常重要的環(huán)節(jié)，備同學(xué)，又要備教法。每天我都花費大量的時間在備課上，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法，尤其是實行生本教育以來，在備課上，我仔細(xì)了解、分析同學(xué)的實際狀況，詳細(xì)問題詳細(xì)分析，盡量做到因材施教。

〔三〕針對同學(xué)普遍存在的語文方面的弱點重點突破。

1、漢語拼音。利用早讀，教同學(xué)字時等一切可用的時間，進行復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音。

2、字詞記憶。從開學(xué)起，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫。

3、課文朗讀。課堂上用了大量的時間，對同學(xué)進行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。并多次組織朗讀課文、詩詞的競賽。

4、閱讀。從平常上課到考試，刻意讓同學(xué)進行閱讀的訓(xùn)練，多思索，多解決問題，提高閱讀水平。為進一步攻破這一難點，也為了增加課外閱讀量，每周安排一節(jié)閱讀課，特地進行閱讀訓(xùn)練。

〔四〕針對差生，我制定了一些詳細(xì)的計劃和目標(biāo)，對這部分同學(xué)進行有計劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三組。第一組是有技能提高，但平常懶的動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采用集體輔導(dǎo)，給他們安排固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有的水平；第二組是肯學(xué)，但由于技能不強成果不好的同學(xué)，對這些同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐煩教育，漸漸提高他們的成果，且多鼓舞，讓他們明白，只要肯努力，成果就肯定會提高；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不仔細(xì)，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分同學(xué)我采用個別輔導(dǎo)的方法，降低教學(xué)要求，重點抓基礎(chǔ)知識。我相信，只要堅持輔導(dǎo)，他們確定有不同的進步。

〔五〕為了全面提高同學(xué)的語文綜合素養(yǎng)，采納了一些性格化的方法。

1、每位同學(xué)都有一本日記，一是將所學(xué)課文，課外閱讀中看到的精美詞句，喜愛的古詩詞，名言警句等進行摘抄記錄。二是進行每天日記練寫。增加了同學(xué)語言和習(xí)作材料的積累。

2、每周寫一篇作文。一般不規(guī)定作文內(nèi)容，進行自由作文。充分激發(fā)同學(xué)的寫作熱忱，進展同學(xué)的創(chuàng)作才能。

三、所取成果。

在師生的共同努力下，本學(xué)期的語文教學(xué)取得了肯定的成果。

1、圓滿完成了開學(xué)前所制定的教學(xué)目標(biāo)。

2、同學(xué)的語言綜合運用技能有所提高。

3、同學(xué)的語言積累有所增加。

4、同學(xué)朗讀水平有了顯著提高。

5、后進生的轉(zhuǎn)變很大，期末檢測中，只有幾位后進生。

6、期末成果特別抱負(fù)。達到了學(xué)校所定的目標(biāo)，比以前也有所提高。

四.存在問題。

1、培優(yōu)補差工作由于時間，人數(shù)，任務(wù)多等主客觀緣由，開展較少，成效不大。

2、沒有能全面，多層次提高同學(xué)語文水平。

五、努力方向與措施

1、進一步加強理論學(xué)習(xí)，深入推動課程改革，在實踐中不斷探究、反思、總結(jié)。

2、是進一步明確閱讀教學(xué)的中心地位，要切切實實學(xué)好基礎(chǔ)知識。

3、是教學(xué)中重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，特別是寫作方法的指導(dǎo)。在今后的教研活動中，進一步通過課題討論，通過專題指導(dǎo)引導(dǎo)老師重視對同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。

4、多與同學(xué)家長溝通，協(xié)作管好同學(xué)。

老師四年工作總結(jié)篇5

本學(xué)期我擔(dān)負(fù)四班級數(shù)學(xué)教學(xué)。由于教學(xué)閱歷尚淺，因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)，深入討論教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。以下是我任職以來的教學(xué)狀況總結(jié)。

本屆同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占大多數(shù)，尖子生相對較少。假如講得太深就照看不到整體，因此在備課時，我仔細(xì)了解、分析同學(xué)的實際狀況，實事求是，詳細(xì)問題詳細(xì)分析，盡量做到因材施教。

教學(xué)中，備課是一個必不可少、非常重要的環(huán)節(jié)，備同學(xué)，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)峻影響課堂氣氛與積極性，曾有一位長輩對我說：“備課備不好，就不如不上課”。我明白備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課上，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法，雖然辛苦，但事實證明是值得的。

備課充分，能調(diào)動同學(xué)的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的技能，由于同學(xué)在課堂上的一舉一動都會影響到課堂教學(xué)。因此，上課肯定要設(shè)法使同學(xué)投入，不讓其分心，這就很講究方法了?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點慚愧，由于有時我并不能很好地做到這點。當(dāng)同學(xué)在課堂上無心自學(xué)，違反紀(jì)律時，我的心情就愛到影響，并把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課愛到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)當(dāng)?shù)乃剑灾劣绊懡虒W(xué)效果。我以后需要努力克服，討論方法，采用有利方法解決當(dāng)中困難。

針對差生，我制定了一些詳細(xì)的計劃和目標(biāo)，對這部分同學(xué)進行有計劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三組。

第一組是有技能提高，但平常懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采用集體輔導(dǎo)，給他們安排固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有的水平；

第二組是肯學(xué)，但由于技能不強成果不好的同學(xué)，對這些同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐煩教育，漸漸提高他們的成果，且多鼓舞，讓他們明白，只要肯努力，成果就肯定會提高；

第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不仔細(xì)，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分同學(xué)我采用個別輔導(dǎo)的方法，降低教學(xué)要求，重點抓基礎(chǔ)知識。我相信，只要堅持輔導(dǎo)，這些同學(xué)的基礎(chǔ)建立起來，以后授課效果就會更好。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于閱歷頗淺，很多地方存在不足，我會繼續(xù)努力，多問、多想、多向長輩學(xué)習(xí)，盼望在將來的日子里能取得更好的成果。

老師四年工作總結(jié)篇6

在不知不覺中已度過了一學(xué)期，初為語文老師，摸著石頭過河，一點一滴地積累閱歷，到現(xiàn)在感受頗多，越來越覺得教書是一份良心飯，究竟明白了什么叫做嘔心瀝血?，F(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)總結(jié)如下：

一、課堂教學(xué)中，努力提高課堂教學(xué)效率。

課堂是同學(xué)獵取知識與培育技能的主要陣地。這一學(xué)期剛開始懵懵懂懂，一步一腳印。為了上好每一節(jié)課，只能努力備課，這期間，卻犯了另一個錯誤，備課不依據(jù)實際狀況來進行。后來漸漸結(jié)合本班同學(xué)的實際特點，采納生動活潑的教學(xué)形式，一點點地激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。著手創(chuàng)設(shè)輕松的教學(xué)氛圍，鼓舞同學(xué)踴躍發(fā)言。以同學(xué)為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，引導(dǎo)同學(xué)主動探究，自主獵取知識。提高同學(xué)的技能。此外，著重鼓舞后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產(chǎn)生深厚的學(xué)習(xí)愛好。

二、通過多途徑培育同學(xué)各種技能與習(xí)慣，促進同學(xué)的全面進展。

(一)四班級是同學(xué)養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。由于我是半途接手班級，同學(xué)狀況比較繁復(fù)，所以我決斷用強制性的規(guī)定來規(guī)范同學(xué)。對什么可以做，什么不能做都明文規(guī)定。

在早讀階段，每日組織一位"小老師"領(lǐng)讀，既培育同學(xué)的組織技能，又培育同學(xué)的朗讀技能。經(jīng)過一