新版教科版四年級上冊科學全冊教案

新版教科版四年級上冊科學全冊教案教案一：第一課，物質的存在形態(tài)目標：通過本課學習，學生能夠了解物質存在的三種形態(tài)，并能夠舉例說明。教學準備：教材、實物（水、冰塊、水蒸汽等）。教學過程：1.導入：師生共同回顧上節(jié)課學習的內容，回答問題：“物質有哪些性質？”、“物質的存在有哪些形態(tài)？”2.展示實物：教師展示實物，如一個杯子裝滿了水，然后提問：“這個杯子里的物質是什么形態(tài)的？”學生回答后，教師再展示冰塊和水蒸汽等實物，引導學生思考。3.學習新知識：教師通過教材內容，向學生介紹物質存在的三種形態(tài)，即固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)，并給出相應的圖示，幫助學生形成概念。4.分組活動：將學生分為小組，讓他們在組內討論并列舉出更多的物質存在的例子，并說明其形態(tài)。5.小結：教師帶領學生回顧本節(jié)課的學習內容，并與學生一起總結出各種物質的存在形態(tài)。6.作業(yè)布置：要求學生在家中觀察生活中的物質，并歸納總結出物質的形態(tài)。教案二：第二課，物質的性質目標：通過本課學習，學生能夠了解物質的性質，并能夠正確使用性質描述物質。教學準備：教材、不同性質的物質樣品。教學過程：1.導入：師生共同回顧上節(jié)課學習的內容，回答問題：“物質存在的形態(tài)有哪些？”、“物質的形態(tài)與其性質有何關系？”2.展示實物：教師將不同性質的物質樣品進行展示和講解，如鐵、紙和水等，引導學生認識物質各自的性質。3.學習新知識：教師通過教材內容，向學生介紹物質的性質有哪些，如顏色、形狀、硬度等，讓學生了解物質的多樣性質。4.比較活動：教師將學生分為小組，讓他們在組內比較不同物質的性質，并向其他組展示比較結果。5.探究活動：教師引導學生進行一些簡單的實驗，觀察和記錄物質的性質，如鐵鍋可以吸引磁鐵等。6.小結：教師帶領學生回顧本節(jié)課的學習內容，并與學生一起總結出物質的性質。7.作業(yè)布置：要求學生自編一段小故事，用性質描述物質的變化和影響。教案三：第三課，各種物質的使用目標：通過本課學習，學生能夠了解各種物質的使用方法，并能夠正確運用。教學準備：教材、不同用途的物質樣品。教學過程：1.導入：師生共同回顧上節(jié)課學習的內容，回答問題：“物質的性質有哪些？”、“物質的性質與其使用有何關系？”2.展示實物：教師將不同用途的物質樣品進行展示和講解，如紙張、鋼筆和電燈等，引導學生認識物質的用途。3.學習新知識：教師通過教材內容，向學生介紹各種物質的使用方法，如紙可以用來寫字、鐵可以用來打造工具等。4.觀察活動：教師引導學生觀察周圍環(huán)境中各種物質的使用方法，并結合實際例子進行講解。5.分組活動：將學生分為小組，讓他們在組內討論并列舉出更多的物質的使用方法，并給出相應的例子。6.小結：教師帶領學生回顧本節(jié)課的學習內