中小學校及中職智慧校園建設(shè)方案

中小學及中職學校才智校園建設(shè)綜合需求書1名目TOC\o“1-3“\h\z\u\l“_TOC_250110“一、才智教學 2\l“_TOC_250109“才智課室 2\l“_TOC_250108“智能教學錄播室 2\l“_TOC_250107“課程錄制 3\l“_TOC_250106“網(wǎng)絡(luò)課件制作 3\l“_TOC_250105“無縫對接優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育資源庫 3\l“_TOC_250104“視頻點播 4\l“_TOC_250103“O2O在線學習平臺 4\l“_TOC_250102“在線學習平臺 4\l“_TOC_250101“學生個人學習空間 4\l“_TOC_250100“教師個人教學空間 5\l“_TOC_250099“優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育資源共享平臺 5\l“_TOC_250098“優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育資源共享平臺功能需求 5\l“_TOC_250097“優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育資源分類 5\l“_TOC_250096“優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育資源建設(shè)指標 5\l“_TOC_250095“學生/教師進展性評價系統(tǒng) 11\l“_TOC_250094“學生電子檔案袋系統(tǒng) 11\l“_TOC_250093“教師培育檔案袋系統(tǒng) 11\l“_TOC_250092“多維度/角色評價系統(tǒng) 12\l“_TOC_250091“智能3D打印試驗室 12\l“_TOC_250090“智能虛擬仿真實訓室 13\l“_TOC_250089“數(shù)字化教師備課室 13\l“_TOC_250088“智能數(shù)字自習室 13\l“_TOC_250087“智能數(shù)字閱覽室 14\l“_TOC_250086“二、才智辦公 14\l“_TOC_250085“統(tǒng)一身份認證 14\l“_TOC_250084“辦公自動化系統(tǒng) 14\l“_TOC_250083“我的辦公桌 14\l“_TOC_250082“我的工作流 15\l“_TOC_250081“公文收發(fā) 15\l“_TOC_250080“工作治理 16\l“_TOC_250079“辦公用品治理 16\l“_TOC_250078“資產(chǎn)治理 16\l“_TOC_250077“師資培訓治理 16\l“_TOC_250076“會議治理 17\l“_TOC_250075“車輛調(diào)度修理治理 17\l“_TOC_250074“移動辦公APP 17\l“_TOC_250073“教務(wù)治理系統(tǒng) 18\l“_TOC_250072“用戶治理 18\l“_TOC_250071“教學治理 18\l“_TOC_250070“考試治理 18\l“_TOC_250069“成績治理 18\l“_TOC_250068“教學評價治理 19\l“_TOC_250067“教材治理 19\l“_TOC_250066“通知消息治理 19\l“_TOC_250065“學生治理系統(tǒng) 19\l“_TOC_250064“學生學籍治理 19\l“_TOC_250063“評獎評優(yōu)治理 19\l“_TOC_250062“學生資助治理 19\l“_TOC_250061“違紀處分治理 20\l“_TOC_250060“職業(yè)技能考試治理 20\l“_TOC_250059“實訓治理 20\l“_TOC_250058“實習治理 20\l“_TOC_250057“校企合作治理 20\l“_TOC_250056“人事治理系統(tǒng) 21\l“_TOC_250055“人員信息治理模塊 21\l“_TOC_250054“人員檔案治理模塊 21\l“_TOC_250053“人員通訊錄治理模塊 21\l“_TOC_250052“人員編制治理模塊 21\l“_TOC_250051“臨時人員治理模塊 22\l“_TOC_250050“人員合同治理模塊 22\l“_TOC_250049“人員變動治理模塊 22\l“_TOC_250048“人員考勤治理模塊 22\l“_TOC_250047“人員薪資治理模塊 22\l“_TOC_250046“人員福利治理模塊 23\l“_TOC_250045“人員獎懲治理模塊 23\l“_TOC_250044“人員退休治理模塊 23\l“_TOC_250043“招生治理系統(tǒng) 23\l“_TOC_250042“招生宣傳治理 23\l“_TOC_250041“網(wǎng)上報名 23\l“_TOC_250040“網(wǎng)上詢問 23\l“_TOC_250039“網(wǎng)上查詢 23\l“_TOC_250038“生治理 23\l“_TOC_250037“家校互聯(lián)系統(tǒng) 24\l“_TOC_250036“家校短信 24\l“_TOC_250035“班級文化 24\l“_TOC_250034“成績治理 24\l“_TOC_250033“在線請假 25\l“_TOC_250032“在線課程表 25\l“_TOC_250031“校園通知 25\l“_TOC_250030“二、才智治理 25\l“_TOC_250029“才智校園一卡通 25\l“_TOC_250028“才智校園支付交易治理 25\l“_TOC_250027“智能門禁治理 26\l“_TOC_250026“智能巡更治理 26\l“_TOC_250025“智能電梯把握治理 26\l“_TOC_250024“智能訪客治理 26\l“_TOC_250023“智能考勤治理 27\l“_TOC_250022“智能請假治理 27\l“_TOC_250021“智能停車治理 27\l“_TOC_250020“智能簽到治理 27\l“_TOC_250019“智能圖書借閱治理 28\l“_TOC_250018“智能自助效勞 28\l“_TOC_250017“才智數(shù)據(jù)中心 28\l“_TOC_250016“才智公寓治理 28\l“_TOC_250015“用電把握 29\l“_TOC_250014“用水把握 29\l“_TOC_250013“智能課室/場館預約治理 29\l“_TOC_250012“智能校園安全監(jiān)控治理 29\l“_TOC_250011“四、才智生活 30\l“_TOC_250010“寬帶/無線全掩蓋校園網(wǎng) 30\l“_TOC_250009“才智校園數(shù)字播送 30\l“_TOC_250008“才智校園電視臺 31\l“_TOC_250007“智能數(shù)字化圖書館 32\l“_TOC_250006“智能禮堂 32\l“_TOC_250005“智能數(shù)字展廳 32\l“_TOC_250004“智能訂餐系統(tǒng) 32\l“_TOC_250003“訂餐治理平臺 33\l“_TOC_250002“訂餐效勞平臺 33\l“_TOC_250001“前置效勞系統(tǒng) 34\l“_TOC_250000“智能在線交易系統(tǒng) 3410才智教學才智教學才智辦公才智治理才智生活才智校園建設(shè)概況圖和效勞等過程，提高教育教學質(zhì)量和治理水平，促進師生全面進展。才智校園建設(shè)要以促進學習方式和教育模式創(chuàng)為核心，建設(shè)目標如下：才智教學3D數(shù)字備課，自習，閱覽室、面對職業(yè)教育的O2O在線學習平臺，統(tǒng)一配置優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育資源及學生//實訓室的利用率，促進優(yōu)質(zhì)數(shù)字資源的建設(shè)、應(yīng)用和共享，實現(xiàn)學習方式和教育模式的變革與創(chuàng)。才智辦公現(xiàn)師、生、家長全面和諧共處、溝通。才智治理構(gòu)建便捷、高效、高雅、安康的數(shù)字化生活環(huán)境和電子商務(wù)效勞平臺，利用才智校園一卡通系統(tǒng)，統(tǒng)一實現(xiàn)校內(nèi)全部消費交易治理，一體化實現(xiàn)門禁、巡更、電梯把握、訪客、考勤、請假、停車、會議簽到、圖書借閱等治理。打造才智數(shù)據(jù)中心，為才智校園供給根底支撐。利用智能數(shù)字化技術(shù)實現(xiàn)校園安全監(jiān)控與公寓、課室、場館等治理，學生入學繳費、身份認證及門禁等治理。才智生活拓呈現(xiàn)實校園的時空維度，建設(shè)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用環(huán)境，實現(xiàn)校園寬帶/無線網(wǎng)絡(luò)全接入、全覆蓋。打造才智校園數(shù)字播送、數(shù)字化電視臺、圖書館、禮堂、數(shù)字展廳等才智生活環(huán)境，利收費工程的在線交易支付。一、才智教學才智課室〔、數(shù)字視頻呈現(xiàn)臺、中心把握系統(tǒng)、音響等多媒體設(shè)備配置?？蛇m當參與數(shù)字化互動設(shè)〔電子書包、無線麥克風等〕而形成的數(shù)字化互動教學環(huán)境。建設(shè)要求如下：每個班級配備一套多媒體教學一體機，依據(jù)班級容量和教學需要選擇配置規(guī)格；教室內(nèi)需配置多媒體講臺，融入智能型多媒體中心把握系統(tǒng)，實現(xiàn)教室內(nèi)計算機、投影系統(tǒng)、數(shù)字視頻呈現(xiàn)平臺系統(tǒng)、音響系統(tǒng)等電子設(shè)備的集中把握和治理；教室內(nèi)配置教育云效勞終端，具有多媒體資源呈現(xiàn)與交互的功能，保持網(wǎng)絡(luò)穩(wěn)定、4〕可在教室內(nèi)配置交互式高清背投一體機或同類顯示終端、攝像頭、無線麥克風、電子書包等交互設(shè)備，增加教室的多媒體資源呈現(xiàn)與交互的性能，實現(xiàn)跨時空的互動教學；5〕教室中各種電子設(shè)備的主要技術(shù)指標，應(yīng)滿足實際教學需求，能支持學校的常用應(yīng)用效勞軟件、系統(tǒng)的運行，具有良好的售后效勞體系；6才智課室的施工、布線要符合國家和行業(yè)相關(guān)標準。智能教學錄播室?guī)熤v堂、名師導學、網(wǎng)校選課、網(wǎng)校輔學、跨區(qū)域網(wǎng)絡(luò)協(xié)作教研、區(qū)域網(wǎng)絡(luò)協(xié)作教研和名師工作室等教育信息化應(yīng)用的資源采集場地。利用智能教學錄播室錄制優(yōu)質(zhì)的職業(yè)教育資源，O2O在線學習平臺，開展線上學習，促進教育改革，提高教學質(zhì)量。VGA采集壓流媒體方式實現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)中的傳輸、治理、把握，支持網(wǎng)絡(luò)的點播、播送、直播、存貯、后期編輯等多種功能。課程錄制全自動錄播教室配置全自動錄播系統(tǒng)設(shè)備，包括錄播主機、攝像機、數(shù)字音頻處理器、專業(yè)拾音話筒、音頻功放和擴聲音箱。進展微課錄制時，需配置交互式智能白板。、后期編輯和上傳云效勞平臺等常用功能需求。按常規(guī)教室的兩倍照度安裝日光燈，承受三基色拍攝照明燈具；教室墻面、地面進展隔音處理。，實現(xiàn)拍攝自動跟蹤定位，跟蹤無盲區(qū)，不受環(huán)境因素影響，無須攝像人員把握。H.264FLASHMEDIAFLV封裝格式，生成的視頻文件在WINDOWS下能做到不使用特定播放器正常播放。支持校園網(wǎng)絡(luò)、教育網(wǎng)絡(luò)直播和公網(wǎng)直播，直播時聲話必需同步〔同步誤差在100毫秒以內(nèi)，盡量削減傳輸延時。音頻采集設(shè)備保證錄制的聲音清楚。自動錄制白板視頻，自動獵取講課語音，自動合成語音和視頻信息。錄制的視頻畫面質(zhì)量要到達1024*768區(qū)分率或更高區(qū)分率，且支持視頻流媒體和三分屏格式。網(wǎng)絡(luò)課件制作比等等。無縫對接優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育資源庫資源分類/多級名目創(chuàng)立/課件預覽/課件刪除等操作。視頻點播用戶可通過手機APP、電腦或才智課室主機實現(xiàn)視頻點播功能，自助查閱視頻信息。O2O在線學習平臺在線學習平臺教學素材、多MOOC資源、校本選修課、社團課程等方面，涵蓋學科可包括語文、數(shù)學、英語、德育史地、體育、珠寶、影視動畫、財經(jīng)、國際商務(wù)、計算機與科學、智能電子、食品安全檢驗、音樂、物流等。鼓舞機制：建立有效的鼓舞機制，如勛章頒發(fā)、學分認證、頒發(fā)學習證明，教師開發(fā)嘉獎等，激發(fā)學習者學習興趣與教師開發(fā)優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育資源。導航：清楚、明白，便捷。界面：美觀、大方、合理。學習工具：齊全，便捷。線上練習：在對應(yīng)的學習內(nèi)容下，供給線上練習功能。資料下載：供給教學資料下載，拓展資源下載等功能。學生個人學習空間建立朋友圈：學生可建立自己的朋友圈。公布動態(tài)消息：公布各類消息，可涵蓋學習、共享日常動態(tài)等。選擇課程：學生可選擇自己的課程，依據(jù)教學安排，學習視頻資源，下載教輔材料。線上練習：學生可在線進展練習，準時得到反響。課程表現(xiàn)表：學生可依據(jù)練習成績，準時查看自己的學習軌跡。勛章墻：依據(jù)學生的學習狀況，獲得不同勛章。學習記錄：學生可隨時查看自己的學習狀況，哪門課更了，學習到哪一節(jié)等，準時跟進學習。在線溝通：學生可通過在線溝通，參與合作溝通社團課程開設(shè)：學生可依據(jù)社團需要，在平臺上開設(shè)社團課程，如戲劇、buying、DIY等。教師個人教學空間建立朋友圈：教師可建立自己的朋友圈，班級圈等，涵蓋學生與教師等。公布動態(tài)消息：公布各類消息，可涵蓋教學、共享優(yōu)質(zhì)課程等。公布課程：教師可公布自己的課程，設(shè)置教學安排，上傳課程視頻與資料。在線溝通：教師可通過在線溝通，開設(shè)協(xié)作學習等。選修課程：教師可選修平臺中的其他課程，并完成常規(guī)學習。優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育資源共享平臺優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育資源共享平臺功能需求優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育資源共享平臺應(yīng)能實現(xiàn)學生利用優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育資源線上線下學習質(zhì)職業(yè)教育資源庫、庫內(nèi)全部資源需支持二次開發(fā)。優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育資源分類優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育資源庫中的資源依據(jù)應(yīng)用目的為三類，分別是學生學習資源、教師教學資源和教師專業(yè)進展與教研資源。學生學習資源：供學生自主、協(xié)作學習等各種共性化優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育資源，包括面對學習者的微課資源、MOOC〔慕課〕資源、網(wǎng)絡(luò)課堂、數(shù)字圖書、校本選修課共性化輔導的多媒體課件、針對學科專題的探究性主題資源、學習網(wǎng)站、虛擬仿真系統(tǒng)等；教師教學資源：供教師開展多媒體教學和網(wǎng)絡(luò)教學的各種優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育資源，包括教學設(shè)計方案、教學工具、多媒體教學課件、網(wǎng)絡(luò)試題庫、教學素材資源等；教師專業(yè)進展與教研資源：面對教師專業(yè)進展的各種培訓資源和供教師開展教研的各種數(shù)字化教育資源，包括優(yōu)質(zhì)視頻課堂教學案例、網(wǎng)絡(luò)培訓課程等。優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育資源建設(shè)指標MOOC資源、教學玩耍、數(shù)字圖書、虛擬仿真系統(tǒng)、教學德育史地、體育、珠寶、影視動畫、財經(jīng)、國際商務(wù)、計算機與科學、智能電子、食品安全檢驗、音樂、物流等，具體指標描述如下：1.3.1優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育指標描述建設(shè)內(nèi)容教學素材

序指標描述號教學素材應(yīng)能支持解決教學問題，對教學起正面促進作用。教學素材需符合課程教學實施需要，易于使用與推廣。各類教學素材應(yīng)承受主流格式存儲，大小適宜，能夠在常用教學終端上流暢播放。〔/應(yīng)符合相關(guān)的技術(shù)指標要求。優(yōu)質(zhì)視頻課堂教學案例應(yīng)包含案例背景、主題、情境、結(jié)果、評析、教1學目的、用途、理論依據(jù)及其它教學支持材料。2 優(yōu)質(zhì)視頻課堂教學案例要承受專業(yè)級錄像和錄音設(shè)備進展錄制。優(yōu)質(zhì)視頻課堂教學案例〔名師課堂〕

優(yōu)質(zhì)視頻課堂教學案例要能反映課程的改革思路，表達確定的教學創(chuàng)3。4 教學案例真實可信，能啟發(fā)教學，具有借鑒意義和教學示范價值。視頻制作至少使用標清制式，視頻壓縮承受H.264〔MPEG-4Part10：profile=main，1eve1=3.0〕編碼方式，碼流率不低于256Kbps，幀率不低5于，區(qū)分率不低于〔〕或9，承受格式。優(yōu)質(zhì)視頻課堂教學案例資源中各類素材資源的技術(shù)指標應(yīng)符合教學素材6類資源中相關(guān)素材的規(guī)定。符合課程標準的要求，針對某一完整的學問點內(nèi)容進展教學，短小精悍1 〔時間在0分鐘內(nèi)習。微課資源

微課資源一般承受視頻或以整合相關(guān)資源的網(wǎng)頁形式進展呈現(xiàn)，大小合2 適，便于在寬帶條件下快速下載；假設(shè)承受網(wǎng)頁進展呈現(xiàn)，要求兼容常用掃瞄器并流暢運行。3如微習題、微課件等。微課視頻一般分為錄屏類和拍攝類兩種。錄屏畫面的大小一般為1024×768，可依據(jù)教學內(nèi)容要求適當調(diào)整屏幕大小，布局美觀大方，但不小于4640×4802-5幀/PAL制，一般承受16:9拍攝，標清區(qū)分率為1280×720，高清區(qū)分率為1920×1080〔同一視頻中，各節(jié)點視頻區(qū)分率統(tǒng)一，不得將標清和高清混用。微課資源應(yīng)分學科進展建設(shè)。文科類學科以學問領(lǐng)域和力氣要求進展梳5理，數(shù)理類學科以學問點的編排挨次和認知規(guī)律進展梳理，每個學科以年級為單位形成學問點體系。微課資源中使用到的各類素材資源的技術(shù)指標應(yīng)符合教學素材類資源中6相關(guān)素材的規(guī)定。多媒體教學課件應(yīng)掩蓋課程目標的根本要求，與課程教材的教學內(nèi)容1相配套，學問體系構(gòu)造完整，內(nèi)容組織及其構(gòu)造合理。教學課件應(yīng)能夠支持解決教學問題，對教學起正面促進作用，易于使用2與推廣。3供給有效的教學反響，學習導航清楚，滿足內(nèi)容呈現(xiàn)、教學評價等需要。多媒體多媒體技術(shù)運用恰當，并具有相應(yīng)的把握技術(shù)，操作便利、靈敏，承受教學課件4多種教學媒體呈現(xiàn)教學內(nèi)容。5界面設(shè)計簡明、布局合理；整體風格統(tǒng)一，顏色搭配協(xié)調(diào)、重點突出。教學課件一般承受演示文稿、二維/三維動畫技術(shù)實現(xiàn)，能夠在常用教學6終端上順暢運行。教學課件使用到的各類素材資源的技術(shù)指標應(yīng)符合教學素材類資源中相7關(guān)素材的規(guī)定。MOOC內(nèi)容應(yīng)掩蓋課程目標的根本要求，學問體系構(gòu)造完整，內(nèi)容組織1及其構(gòu)造合理，學問關(guān)聯(lián)清楚。MOOC應(yīng)依據(jù)課程內(nèi)在規(guī)律體系和學生的認知規(guī)律，將課程內(nèi)容劃分為MOOC資源2MOOC應(yīng)供給有效的教學反響，學習導航清楚，滿足內(nèi)容呈現(xiàn)、教學評3價等需要；教學評價準時、有效、牢靠，包括供給作業(yè)、練習反響、在線測試等。MOOCHTML、三分屏視頻流、Flash等技術(shù)，要求兼容4常用掃瞄器并流暢運行，課程運行效果能滿足個體學習需要。MOOC 中教學錄像按教學單元或?qū)W問點錄制，視頻壓縮承受H.264(MPEG-4Part10：profile=main,level=3.0)編碼方式，碼流率256Kbps5或；字幕要使用符合國家標準的標準字，擺放位置、大小等適宜恰當，不破壞原有畫面。6MOOC資源應(yīng)能與公共效勞平臺對接，并順當運行。MOOC中使用到的各類素材資源技術(shù)指標應(yīng)符合教學素材類資源中相關(guān)7素材的規(guī)定。教學玩耍在實現(xiàn)教學目標的過程中需要運用有關(guān)的學科學問，或進展一1些推理、分析等，對學生穩(wěn)固相關(guān)學科學問，培育、訓練推斷推理等必備力氣有確定的支持與促進作用。教學玩耍的導航便利合理，符合學生操作特點；易于安裝和卸載，容錯2力氣強；留意教育玩耍交互功能的設(shè)計。教學玩耍應(yīng)能主動將學習者所需的學問推送給學習者，提高共性化效勞教學玩耍3水平。系統(tǒng)構(gòu)造合理，兼容性強；能夠在多種終端〔筆記本、手機、平板電腦4等〕中穩(wěn)定、快捷地運行。教學玩耍承受常用技術(shù)開發(fā)，使用便利；文件承受常用格式，大小適宜，5便于在寬帶條件下快速下載。教學玩耍中使用到的各類素材資源的技術(shù)指標應(yīng)符合教學素材類資源中6相關(guān)素材的規(guī)定。1數(shù)字圖書的內(nèi)容具有較強的時效性，要與課程改革同步。數(shù)字圖書的導航清楚明確，交互菜單設(shè)計層次清楚，滿足學習者自主閱數(shù)字圖書2讀的需要，可自由把握閱讀進度、自主選擇閱讀路徑、自由檢索閱讀內(nèi)容。數(shù)字圖書應(yīng)承受多種教學媒體呈現(xiàn)教學內(nèi)容，多媒體技術(shù)運用恰當，能3有效支持學生閱讀過程。4 內(nèi)容劃分為適宜的章節(jié)或模塊，符合圖書的內(nèi)在規(guī)律體系和學習者的認知、實踐規(guī)律。數(shù)字圖書能在多種終端〔筆記本、手機、平板電腦等〕上順暢掃瞄、下5載和播放，并具有訂閱、復制等常用功能。數(shù)字圖書中使用到的各類素材資源的技術(shù)指標應(yīng)符合教學素材類資源中6相關(guān)素材的規(guī)定。依據(jù)不同學習內(nèi)容類別，承受不同設(shè)計理念，選擇不同設(shè)計思路，利用3不同設(shè)計手段，實現(xiàn)學習設(shè)計的有效性、針對性、科學性。虛擬仿真系統(tǒng)具有學生自主選擇學習、訓練路線，自主選擇考試、考核4 方式方法功能，有試題庫設(shè)計，有思考、練習、訓練題目設(shè)計，有培育學生爭論問題、創(chuàng)力氣設(shè)計。虛擬仿真系統(tǒng)

虛擬仿真系統(tǒng)具有對學生學習過程的跟蹤評價、學習結(jié)果的階段評價及5學習完畢綜合評價。虛擬仿真系統(tǒng)的導航清楚，有教學交互和互動設(shè)計，交互形式靈敏、多6 樣、便利；多媒體技術(shù)使用科學、合理，素材選擇切合主題；界面布局合理，整體風格統(tǒng)一。7必要鏈接齊全；對重點、難點問題解決方案科學、先進，推想效果突出。8 虛擬仿真系統(tǒng)具有單機版、網(wǎng)絡(luò)版兩種應(yīng)用模式。虛擬仿真系統(tǒng)中使用到的各類素材資源的技術(shù)指標應(yīng)符合教學素材類資9源中相關(guān)素材的規(guī)定。教學工具的定位明確，符合教學需要和學習者認知進展水平，有利于提1高學習興趣和學習效能，有效支持教學活動。教學工具 23

教學工具的操作簡潔，使用便利，符合師生操作特點；系統(tǒng)構(gòu)造合理，軟件工具安全牢靠，兼容性和容錯力氣強。教學工具的設(shè)計簡明，布局合理，視覺效果好；導航便利合理，易于安4裝和卸載。教學工具應(yīng)能夠在主流計算機環(huán)境中穩(wěn)定、快捷運行；工具的幫助文檔5齊全，案例豐富，供給良好的用戶支持效勞。教學工具中使用到的各類素材資源的技術(shù)指標應(yīng)符合教學素材類資源中6相關(guān)素材的規(guī)定。學習網(wǎng)站資源豐富，應(yīng)供給多元化、豐富的信息內(nèi)容，主題鮮亮，條目1清楚。網(wǎng)站內(nèi)容劃分為適宜的學習單元或模塊，內(nèi)容目標全都；教學單元學問2體系構(gòu)造完整，內(nèi)容組織及其構(gòu)造合理，學問關(guān)聯(lián)清楚。依據(jù)應(yīng)用效勞的實際要求，設(shè)計有效、多樣、智能的網(wǎng)絡(luò)教學活動，使3網(wǎng)絡(luò)教學活動與教學有機結(jié)合，且能有效監(jiān)控、記錄和評價活動過程。學習網(wǎng)站應(yīng)供給多種互動方式，支持實時與非實時的學習溝通與答疑，學習網(wǎng)站 4 并配備學習支持人員對學習問題準時響應(yīng)，營造良好、安全的網(wǎng)絡(luò)學習社區(qū)氣氛，賜予學習者持續(xù)、有效、主動學習的支持與指導。5 學習網(wǎng)站的界面設(shè)計簡明、布局合理；整體風格統(tǒng)一，顏色搭配協(xié)調(diào)、6重點突出。7 學習網(wǎng)站中使用到的各類素材資源的技術(shù)指標應(yīng)符合教學素材類資源中8相關(guān)素材的規(guī)定。每門選修課供給豐富的課程資源，支持學生自主學習。選修課應(yīng)與課程改革目標保持全都，滿足學生多元化的學習需求。校本選修課

選修課的內(nèi)容既具有科學性，又表達時代性，貼近科學、貼近生活、貼3近社會。制定選修課教學質(zhì)量治理的相關(guān)制度和方法，保障選修課的教學質(zhì)量。有條件的學校，可以對社會開放校本選修課，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)選修課程共享。共性化 1 資源全面系統(tǒng)，涵蓋學科各個學問點。學習資源學習資源資源類型豐富，包括多媒體課件、試題試卷、網(wǎng)絡(luò)課程、探究性主題資2源等。3資源庫要動態(tài)更支持動態(tài)更。4寬闊師生可以便利地上載、下載、檢索、掃瞄、重組和保藏資源。學生/教師進展性評價系統(tǒng)學生電子檔案袋系統(tǒng)建立學生個人電子檔案袋-g，是在信息技術(shù)環(huán)境下，學習者運用信容可包括學習作品、學習參與、學習選擇、學習策略、學習自省等材料，主要用于現(xiàn)代學習的綜合測評。學生學習成績：記錄學生自入學以后的每次考試測評成績，以圖呈現(xiàn)學生成績變化走勢，設(shè)立適宜教學目標，提高學生目標成績，并實現(xiàn)推想職高考成績功能。學生個人反思日記：學生各個階段對自己的學習、生活狀態(tài)的反思，以及成長過程中的點點滴滴的記錄。學生安康檔案：學生在各個時期的身體安康狀況。學生操行評語：教師對學生各個學期表現(xiàn)的評價。學生的獲獎狀況及榮譽：呈現(xiàn)學生的獎項及榮譽，記錄學生成長過程的成就。學生優(yōu)秀作品：記錄、收集、呈現(xiàn)學生尋常形成的優(yōu)秀作品。學生素養(yǎng)進展水平報告單：教師對學生進展全面的綜合素養(yǎng)評價，內(nèi)容不僅包括學生的學習成績，還包括教師對學生德、智、體、美、勞等全方面的綜合素養(yǎng)評價。教師培育檔案袋系統(tǒng)習與培育過程。主要內(nèi)容可包括培訓參與、活動參與、教師的獲獎狀況及榮譽、教師反思等材料，主要用于現(xiàn)代學校對教師進展綜合培育、治理與測評。培訓參與：記錄教師自入校以來，參與培訓狀況，包括培訓目的，培訓內(nèi)容，獲得的培訓成績?；顒訁⑴c：記錄教師自入校以來，參與活動狀況。學生安康檔案：學生在各個時期的身體安康狀況。教師的獲獎狀況及榮譽：呈現(xiàn)教師的獎項及榮譽，記錄教師成長過程的成就。教師表現(xiàn)評語：主管主任、學科組長等對教師各個學期表現(xiàn)的評價。教師反思日記：教師各個階段對自己的教學狀況的反思，以及教師成長過程中的點點滴滴的記錄。多維度/角色評價系統(tǒng)學生/供給學生學業(yè)評價功能，支持教師對學生開展線上和線下的測評和評價。支持治理人員實時查看學生課堂評價記錄。供給評價系統(tǒng)中師生的實時溝通功能。供給學生評價數(shù)據(jù)共享功能，支持區(qū)域內(nèi)的學生評價數(shù)據(jù)共享。供給評價指標體系的在線設(shè)計和治理功能，支持學校在根底性評價指標的根底上自行添加共性化評價指標。供給學籍治理系統(tǒng)和學生電子檔案袋系統(tǒng)數(shù)據(jù)互通功能、轉(zhuǎn)學、退學等活動同步。供給檔案袋評價功能，支持教師、家長和同學對學生的檔案袋進展評價。供給學生間、班級間、教師間的多維評價結(jié)果比較功能。供給評價報告生成功能，能依據(jù)學習檔案記錄，自動生成學習評價報告，并可以選擇同步到學生電子檔案袋系統(tǒng)中。支持的用戶并發(fā)數(shù)不少于全校人數(shù)的10%3秒。3D打印試驗室3D打印即快速成型技術(shù)的一種，它是一種以數(shù)字模型文件為根底，運用粉末狀金屬或3D打印室，開展珠寶設(shè)計教學，打印學生作品，激發(fā)學生學習興趣。CAD/CAE/CAM全模塊。三維掃描儀：擁有小巧的外形以及極高的捕獲力氣。內(nèi)置能夠自動變焦、追蹤、聚焦、剪裁、升級和共享工具。三色三維打印機：承受熔融擠壓快速成形技術(shù)，將機械工程、CAD、數(shù)控技術(shù)及材3D〔由印區(qū)域的教學型臺式三維打印機。智能虛擬仿真實訓室依據(jù)專業(yè)需求，建設(shè)智能虛擬仿真實訓室，利用虛擬仿真技術(shù)，提高教學質(zhì)量，以達實訓要求。智能虛擬仿真實訓室的建設(shè)數(shù)量應(yīng)以滿足學校專業(yè)教學的實際需要為根本要求；實訓機器內(nèi)配置專業(yè)相關(guān)的虛擬仿真軟件，滿足實訓教學需求。虛擬仿真實訓室應(yīng)連接豐富的虛擬仿真資源，供學生拓展學習。虛擬仿真實訓室的施工、布線要符合國家和行業(yè)相關(guān)標準。數(shù)字化教師備課室發(fā)、電子閱覽、觀看課例、微課資源建設(shè)等活動的信息化環(huán)境。建設(shè)要求如下：教師備課室的建設(shè)數(shù)量應(yīng)以滿足學校教師備課的實際需要為根本要求；教師備課室內(nèi)配備適量的計算機，其主要技術(shù)指標應(yīng)滿足實際備課需求，支持各類常用備課應(yīng)用效勞軟件、系統(tǒng)的運行；，能從中實時搜尋、調(diào)用各類資源，實現(xiàn)各種電子備課功能；教師備課室內(nèi)其他電子設(shè)備的主要技術(shù)指標，應(yīng)滿足實際備課需求，屬于同類產(chǎn)品的主流配置，具有良好的售后效勞體系；教師備課室的施工、布線要符合國家和行業(yè)相關(guān)標準。智能數(shù)字自習室智能數(shù)字自習室連接到學校教育優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育資源庫，學生可自由訪問豐富的微課資源、MOOC資源、圖書資源、教學素材資源等。每臺計算機與校園網(wǎng)聯(lián)通，可以訪問教育網(wǎng)和互聯(lián)網(wǎng)。供給互聯(lián)網(wǎng)擔憂康信息過濾功能，為學生自主學習、暢游網(wǎng)絡(luò)供給綠色安全環(huán)境。支持個人閱讀資源治理，供給查看、保藏、下載、搜尋等根本功能。安裝必要專業(yè)軟件，為學生練習軟件操作供給便捷。在線學習〔支持s等多類系統(tǒng)，實現(xiàn)通過校園網(wǎng)，利用移動學習終端登錄校園電子閱覽室進展數(shù)字化學習。智能數(shù)字閱覽室智能數(shù)字閱覽室連接到學校教育優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育資源庫，師生可自由訪問豐富的微課資源、MOOC資源、圖書資源、教學素材資源等。每臺計算機與校園網(wǎng)聯(lián)通，可以訪問教育網(wǎng)和互聯(lián)網(wǎng)。供給互聯(lián)網(wǎng)擔憂康信息過濾功能，為學生自主學習、暢游網(wǎng)絡(luò)供給綠色安全環(huán)境。支持個人閱讀資源治理，供給查看、保藏、下載、搜尋等根本功能。5〕在線學習〔支持s等多類系統(tǒng)，實現(xiàn)通過校園網(wǎng)，利用移動學習終端登錄校園電子閱覽室進展數(shù)字化學習。二、才智辦公統(tǒng)一身份認證實現(xiàn)統(tǒng)一身份認證,才智辦公各系統(tǒng)應(yīng)實現(xiàn)統(tǒng)一身份認證,用戶實現(xiàn)一個賬號與密碼統(tǒng)工作人員進展了調(diào)動、調(diào)級、調(diào)職等變更后，或?qū)W校體制改革、組織機構(gòu)變動后，使用戶的身份和權(quán)限在各系統(tǒng)之間協(xié)調(diào)同步。辦公自動化系統(tǒng)我的辦公桌和應(yīng)用，能為個人辦公供給更細致的效勞，是全體教職工工作的助手。內(nèi)部郵件：收件箱、草稿箱、已發(fā)送、已刪除；在收件箱可以對郵件進展查詢、清空、刪除、導出、增。在草稿箱里可以對郵件進展查詢、發(fā)送、刪除、導出、增操作。在已發(fā)送頁面，可以對郵件進展查詢、清空、導出、增操作。在刪除頁面中，查看刪除郵件記錄。Internet郵件：收件箱、草稿箱、已發(fā)送、已刪除、短信；手機短信：在手機短信頁面，可以查詢和內(nèi)部人員之間的短信溝通內(nèi)容，并進展查詢、發(fā)送、刪除、導出、增手機短信。公告通知：單位公告、部門公告。在單位公告、部門公告頁面，對公告進展查詢、修改、刪除、導出、增公告。，在詳情頁面可以對未投過票的工程進展投票。日程安排：我的日程表、日程治理。在我的日程表頁面中，可以查看今日、本周、本月、按天、按周、按月查看日程表。在日程治理頁面可以進展查詢、刪除、導出、增日程。通訊簿：公共通訊簿、共享通訊簿、個人通訊簿、我的會議。公共通訊簿、個人通訊簿要求具有查詢、修改、刪除、導出、增功能。共享通訊簿中顯示的是在公共通訊錄添加人員信息，選擇共享就在此頁面顯示。我的會議應(yīng)具有查詢、導出功能。個人設(shè)置：根本資料、系統(tǒng)提示、修改密碼、郵件設(shè)置、常用審批、常用模版、我進展郵件的相關(guān)設(shè)置。在常用審批頁面中，可以通過審批語進展查詢、對審批語進展修改、刪除、增操作。在常用模板頁面中對模板信息進展查詢、修改、刪除操作，增模板，導出相關(guān)信息。在我的權(quán)限頁面可以查看用戶名稱、權(quán)限配置狀況，可以更改權(quán)限。我的工作流工作流程就是一個部門人員分多個步驟完成某一項業(yè)務(wù)所進展的全部工作與工作轉(zhuǎn)交〔交互〕過程，幾乎全部的業(yè)務(wù)過程都是工作流。工作治理：我的工作、待辦工作、查詢工作、工作監(jiān)控、歸檔工作；設(shè)計器、預覽功能。表單類別能夠進展添加、修改、刪除操作。工作流程治理：要求具有查詢、修改、刪除、導出、增、流程定義功能。公文收發(fā)可以完成單位公文的登記、治理，擬辦、批閱、主辦、閱辦，并可完成歸檔、查詢等全過程處理。接收文件。傳閱文件。接收文件掃瞄：上級發(fā)文、下級來文。傳閱文件掃瞄：一般文件、解密文件、加密文件、外部傳閱文件夾、內(nèi)部傳閱文件夾。接收文件分類：用于對接收的文件進展歸檔，上級發(fā)文、下級來文。傳閱文件分類：一般文件、加密文件、解密文件、外部傳閱文件夾、內(nèi)部傳閱文件夾。工作治理工作效率。我的日志：用于對工作日志的存檔。我的打算。我的匯報。打算治理。匯報治理。日志治理。辦公用品治理全方位查詢統(tǒng)計，為實現(xiàn)行政辦公的精細化治理供給強力幫助。辦公用品申請。辦公用品治理。折舊治理。消耗治理。資產(chǎn)治理個治理功能。固定資產(chǎn)治理。資產(chǎn)折舊記錄。師資培訓治理驗、技巧的連續(xù)，從而促進人才培育的良性循環(huán)。培訓信息。培訓日志。效果評估。教學科研。會議治理辦公系統(tǒng)的會議治理模塊應(yīng)有利于單位對于會議進展統(tǒng)一組織和治理過即時信息、公告板等方式進展通知，從而省去了由部門進展逐個通知的煩瑣細節(jié)。我的會議。會議申請。會議查詢。會議治理。會議室設(shè)置。車輛調(diào)度修理治理車輛信息治理要求能夠有效避開傳統(tǒng)業(yè)務(wù)過程中造成車輛申請者找車難管車難、調(diào)度難、統(tǒng)計難等問題。功能要求：車輛使用申請；依據(jù)車輛名稱，審核狀態(tài)和申請日期查詢檢索，相關(guān)申請數(shù)據(jù)。車輛使用治理；車輛使用治理，對車輛申請進展審核,刪除等操作，可以指定相關(guān)查詢條件,檢索相關(guān)申請信息。車輛維護申請；車輛維護申請，主要包括提交車輛維護申請信息,車輛維護申請記錄信息維護等功能。車輛維護治理；車輛維護治理，對車輛申請維護信息進展審核，刪除等操作，可以指定相關(guān)查詢條件，檢索相關(guān)維護申請信息。車輛信息治理APPAPPPC端系統(tǒng)無縫對接，資源實時共享，便捷地開展移動辦公，包括移動辦公桌、公文收發(fā)、工作治理等移動辦公需求。教務(wù)治理系統(tǒng)用戶治理教師治理：增教師信息包括〔姓名、性別、誕生日期、所教課程、聯(lián)系、教師性質(zhì)〔專職、兼職，身份證號等信息學生治理：對接學生學籍信息〔系、身份證號等信息〕學科治理：增學科信息包括學科名稱、學時、學分等信息，刪除學科信息、編輯學科信息。班級治理：增班級信息〔班級名稱、指定班主任〔從用戶列表中選擇級信息、編輯班級信息。教學治理培育方案與教學打算治理：教務(wù)處制定每個學期的教學打算并且能夠編輯、查詢、刪除。/教室/時間的打算，可手動預排后自動排課，也可自動排課后手動調(diào)整。課表查詢：教務(wù)處排課完成后每個教師、每個班級都能夠查詢到課程安排。考試治理考試場所生成：可依據(jù)用戶設(shè)置，智能生成考試場所，并供給在線打印考室考生信息功能。公布信息：可公布考試相關(guān)信息，考生可線上查閱自身考室相關(guān)信息。成績治理并允許任課教師對任教課程全部學生尋常、其中、期末成績進展錄入；。成績統(tǒng)計可以依據(jù)按班級統(tǒng)計、分數(shù)段統(tǒng)計，統(tǒng)計構(gòu)造能夠?qū)С?。記錄補考信息包括姓名、專業(yè)、班級、班主任、總學分、補考學分、補考科目、科目根底學分、補考科目。補考科目可查詢補考選項。補考通過后算入總學分。教學評價治理1〕師生互評：教師賜予學生評價，學生也可評價教師的教學質(zhì)量、教學安排、教學方法等。教材治理通知消息治理1〕允許公布根本教務(wù)資料、外訪參觀消息、講座信息、放假通知與緊急消息等。學生治理系統(tǒng)以及院系學生工作治理部門的協(xié)同工作供給無紙化的辦公條件和校內(nèi)外各企事業(yè)單位、教委、教育部等上級主管部門的各種外部數(shù)據(jù)需求。學生學籍治理學生事務(wù)要求能夠針對學生在校期間的一個全面資料及信息記錄及查詢校期間表現(xiàn)的一個評測標準。學籍信息收集：學生學籍信息導入，依據(jù)數(shù)據(jù)初始化功能導入從前的學生錄入的信息，并轉(zhuǎn)化為學籍信息。迎治理，生導入、生注冊、生分班，生分宿舍。授權(quán)班主任治理班級。為學生生成學號和學籍號〔依據(jù)規(guī)定的規(guī)律生成。學籍信息維護：依據(jù)標準模版增學生信息導入功能。批量、單獨增、刪除學生信息功能。生成上報中職學生治理系統(tǒng)的EXCEL文件。照片批量采集：依據(jù)照片模版導入學生照片。評獎評優(yōu)治理登記信息：賜予學生登記獲獎信息。數(shù)據(jù)對接：無縫對接記錄于檔案中。學生資助治理申請資助：學生可在在線申請資助。審批資助：治理員可自助審批資助。違紀處分治理分類登記違紀信息：包括時間、地點、具體違紀行為等。登記處分信息：包括處分等級等。消退違紀信息：能依據(jù)學生后續(xù)改進表現(xiàn)，消退違紀信息。職業(yè)技能考試治理公布職業(yè)技能考試信息：包括時間、地點等。報名參與職業(yè)考試：能實現(xiàn)學生通過教務(wù)系統(tǒng)參與職業(yè)考試，實現(xiàn)網(wǎng)上支付功能，允許網(wǎng)上打印準考證。公布職業(yè)技能考試成績：公布并記錄學生鑒定職業(yè)、級別、理論成績、操作成績。實訓治理創(chuàng)立實訓輔導小組：將實訓的學生分成小組，并為小組供給在線溝通系統(tǒng)；小組通知：實訓小組內(nèi)的全部學生都可以查看，班主任或授權(quán)的班級治理員可以公布治理通知；小組文件夾：上傳共享文件，授權(quán)的小組治理員；小組論壇：小組論壇是開展協(xié)作學習、爭論性學習、工程教學的重要支持工具。輔導教師可在論壇中輔導答疑，發(fā)表帖子；實習治理實習人員，實習治理人員維護治理。實習人員任務(wù)治理。實習人員考核治理包括評分、考勤、實習巡檢。實習人員互動學習、溝通系統(tǒng)實習統(tǒng)計治理，實習巡查、成績、教師實習巡查指導統(tǒng)計、學生實習狀況查詢。校企合作治理企業(yè)信息維護：校方教師和企業(yè)維護企業(yè)信息；訂單班學生的學習狀況：查看訂單班學生的根本信息、課程成績、德育表現(xiàn)等；訂單班學生獎學金治理：為訂單班學生發(fā)放獎學金，并查看獎學金的發(fā)放狀況；校級溝通論壇：供訂全校的教師、學生、企業(yè)和家長溝通各種狀況。人事治理系統(tǒng)人事師資治理系統(tǒng)，主要是通過對學校人事〔主要指師資〕的相關(guān)工作的治理，以信息信息治理、人員檔案治理、人員變動治理、人員薪資治理、人員福利治理、人員獎懲治理、人員退休治理、人員信息匯總分析。人員信息治理模塊治理教職工的各種信息，按用戶要求生成各類基于人員信息的統(tǒng)計分析報表?？蓪⑾到y(tǒng)內(nèi)員工的任何信息作為條件進展組合查詢，查詢的結(jié)果可選用EXCEL、TXT等多種格式快速輸出?？捎捎脩糇杂啥x需要治理的各類員工信息，使系統(tǒng)能始終滿足用戶不斷變化的治理需要。可通過系統(tǒng)導航，快速生成各類用戶需要的員工統(tǒng)計數(shù)據(jù)及圖表，并可通過統(tǒng)計結(jié)果反查某一員工的具體信息。支持批量上傳與下載人員檔案治理模塊證件治理、合同治理、個人工作總結(jié)，打算治理、區(qū)內(nèi)活動記錄、離職等級等，按用戶要求生成各類基于檔案信息的統(tǒng)計分析報表。允許教師〔用戶〕個人登記、更個人信息及相關(guān)個人材料。人事部治理員可審核提交的全部信息。當通訊錄等根本資料被用戶更改后，能自動更至全校通訊錄模塊。供給退休到期提示功能。人員通訊錄治理模塊依據(jù)系統(tǒng)資料，依據(jù)部門挨次，自動生成全校通訊錄，包括騰訊通、職務(wù)、門牌號、辦公/內(nèi)線號、手機號碼/短號、電子郵箱等。人員編制治理模塊應(yīng)集成在編人員的信息、供給可增加、編輯、查詢、統(tǒng)計、打印等功能，適便捷對在編大限度的減輕您的數(shù)據(jù)錄入負擔臨時人員治理模塊應(yīng)集成臨時人員的信息、供給可增加、編輯、查詢、統(tǒng)計、打印等功能，適便捷對臨時作模式。人員合同治理模塊實現(xiàn)聘用合同及其變更、解除、終止、續(xù)約治理功能，聘用合同到期提示功能。人員變動治理模塊按年份保存人員歷史資料、入職、轉(zhuǎn)正、離職、退休、返聘、部門變動、崗位變動等，按用戶要求生成各類基于人員變動歷史狀況信息的統(tǒng)計分析報表。人員考勤治理模塊去確定薪酬。/指紋認證，自動進展上、下班登記、外出登記、加班登記、病假登記、事假登記等。在線請假：供給在線請假功能，教師用戶可在線向上級部門提交請假申請，并等待審批，審批通過，請假生效。/2次時機進展考勤特別登記，照小時衡量長期安天數(shù)計算。短期和長期的請假都有相應(yīng)權(quán)限人審核。考勤設(shè)置：要求能夠允許更改時間設(shè)置上下班的時間?？记诿骷殻喝掌?、上班考勤時間、下班考勤時間。考勤查詢、統(tǒng)計、并可導出?？记谔貏e提示：當考勤特別時可自動提示考勤特別，便于相關(guān)治理員落實。人員薪資治理模塊津貼打印、工資和津貼的按月按年異動狀況分析。生成、打印。支持按月份從Excel文件導入全部工資工程數(shù)據(jù)，支持工資數(shù)據(jù)可導出為Excel、txt文件，以便備用或交換。系統(tǒng)交付使用時依用戶實際工資項構(gòu)造通增工資工程來自定義工資工程，對工資工程設(shè)置時效實現(xiàn)歷史治理。、計件工資等。按用戶要求生成各類基于薪資信息的統(tǒng)計分析報表。用戶可自己查詢自己的薪資。人員福利治理模塊商業(yè)保險治理等，按用戶要求生成各類基于保險信息的統(tǒng)計分析報表等。人員獎懲治理模塊按用戶要求生成各類基于獎懲信息的統(tǒng)計分析報表。人員退休治理模塊包括員工退休治理、退休人員查詢、退休人員薪資治理、退休人員福利治理等。招生治理系統(tǒng)招生宣傳治理供給招生信息公布功能。網(wǎng)上報名依據(jù)招生打算，供給網(wǎng)上報名功能。網(wǎng)上詢問應(yīng)招人員可實現(xiàn)網(wǎng)上詢問功能，相關(guān)人員能實現(xiàn)在線解答功能。網(wǎng)上查詢報名面試后，治理員可錄入錄用信息，報名者可網(wǎng)上實時查看錄用狀況。生治理數(shù)據(jù)實現(xiàn)無縫對接。家校互聯(lián)系統(tǒng)家校短信群發(fā)圖文：教師通過群發(fā)圖文功能，可以發(fā)送包含圖片和文本的消息。教師和家長以承載更豐富的信息量。群發(fā)短信：依據(jù)教師的職務(wù)和所教班級，對應(yīng)相應(yīng)的權(quán)限。領(lǐng)導可以向全體教師、家長發(fā)送全校通知，一般教師只能針對所教班級發(fā)送短信，可以群發(fā)，也可以一對一發(fā)送，便利快捷。短信模板：為了便利教師給家長發(fā)送不同類型的短信，系統(tǒng)供給了安全、學習、成績、家教錦囊、假期等模塊短信內(nèi)容，供教師快捷選擇與參考。短信查詢：依據(jù)短信發(fā)送時間、接收對象可以隨時查詢?nèi)恳寻l(fā)、已收、已回復的短信內(nèi)容。還有短信排名功能，統(tǒng)計全校教師發(fā)送短信數(shù)量，可作為家校溝通量化依據(jù)。班級文化體會成長的歡快。查看記事：可以查看班級內(nèi)全部教師及學生公布的記事、參與評論。寫記事：輕松、自由地寫下感受及體會，與同學、教師和家長一起共享；還可以依據(jù)主題選擇不同的信紙，并選擇記事的公開方式。發(fā)投票：也可以承受投票的方式公布記事，供大家選擇、投票。成績治理可以對考試進展系統(tǒng)全面的分析。班級成績趨勢：教師只需一次導入考試成績，系統(tǒng)即可自動分析數(shù)據(jù)，班級成績趨勢是本班可選科目的歷次考試平均分變化趨勢，直觀反響教學成果。學生點評：依據(jù)教師導入的成績，系統(tǒng)自動會依據(jù)學生近兩次的成績進展統(tǒng)計，列出相應(yīng)的學生名單，分別為：連續(xù)兩次成績低于平均分、連續(xù)兩次成績排名前10名、與上5名。供教師分別點評告知家長。成績?nèi)喊l(fā)：教師導入成績后，即可發(fā)送成績給家長，也可進入成績?nèi)喊l(fā)界面，選擇自己小孩的成績，看不到別人的成績。校方成績：對于學校統(tǒng)一的、重要的考試，可統(tǒng)一進展分析評估。學校負責人創(chuàng)立考試，導入各班各科成績，即可形成完善的、全面的分析數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)表格也可導出、打印。在線請假時通知提示。在線課程表每個學生、教師都有自己專屬課程表，家長可查看孩子的課程表。校園通知OA二、才智治理才智校園一卡通才智校園支付交易治理消費系統(tǒng)將包括：終端機具、治理軟件、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備等。終端機具數(shù)量及安裝位置要求12512臺無線消費機〔小賣部時常會變動布局，使用有線設(shè)備不便利后續(xù)的治理和使用〕消費系統(tǒng)支持對于全部消費機進展統(tǒng)一的聯(lián)網(wǎng)把握。消費系統(tǒng)支持脫機消費，支持定值、單價模式等多種交易模式。消費系統(tǒng)支持消費機脫機狀態(tài)下的限額、限次、超額消費密碼等功能。交易數(shù)據(jù)由消費機實時主動上傳，節(jié)約系統(tǒng)資源，軟件系統(tǒng)可實時查詢交易記錄。黑名單數(shù)據(jù)可以通過綜合前置系統(tǒng)實現(xiàn)實時下載，支持擴展自助掛失等功能。支持任務(wù)治理，可以通過任務(wù)設(shè)置，定時對于消費機進展數(shù)據(jù)采集、數(shù)據(jù)補采等各種操作。消費治理子系統(tǒng)軟件可對消費機進展設(shè)備治理、參數(shù)設(shè)置、數(shù)據(jù)采集等各種操作消費治理系統(tǒng)系統(tǒng)相關(guān)軟件支持權(quán)限治理功能消費治理子系統(tǒng)能供給各種明細報表和統(tǒng)計報表，便利進展賬務(wù)查詢。供給多種分析報表，便利進展消費數(shù)據(jù)的統(tǒng)計和分析。供給多種操作日志報表，便利進展日志查詢。子系統(tǒng)主要針對消費終端的治理、黑名單治理、數(shù)據(jù)采集、下傳等。充值承受吸入式，消費承受非接觸式。智能門禁治理15臺單門門禁把握器、9臺雙門門禁把握器、42臺四門門禁把握器，安裝在教室、辦公室、宿舍、功能室。系統(tǒng)功能要求：刷卡開門：支持刷卡開門，有權(quán)限的卡刷卡后，自動開門。聯(lián)網(wǎng)把握：支持通過網(wǎng)絡(luò)對于設(shè)備進展集中治理。權(quán)限把握：支持對于每個門設(shè)置細致的權(quán)限信息。讀取CPU卡內(nèi)碼，不使用物理卡號：支持讀取CPU卡內(nèi)碼，不使用物理卡號，避開卡片被復制。智能巡更治理機結(jié)合。在人員流淌性較大場合布置巡更點，巡邏人員手持巡更巡檢器到每一個巡更巡檢點采集信息后，將信息通過數(shù)據(jù)線傳輸給計算機，就可以顯示整個巡邏巡檢過程。離線式巡更的優(yōu)點是無需布線，安裝簡潔，易攜帶，操作便利，性能牢靠。不受溫度、濕度，范圍的影響，系統(tǒng)擴容、線路變更簡潔且價格低，又不易被破壞。系統(tǒng)安裝維護便利，適用于任何巡邏或值班巡察領(lǐng)域。保安人員配上對講機，可實現(xiàn)實時治理，并可實現(xiàn)實時報警，準時處理突發(fā)狀況。智能電梯把握治理智能電梯把握治理系統(tǒng)主要用于對學校教學樓電梯的把握CPU卡把握系統(tǒng)，從而實現(xiàn)刷卡開電梯門和刷卡選擇電梯樓層。智能訪客治理以保障訪問安全，更可以提高建設(shè)方的一卡通水平和形象。問者確認了訪客身份，訪客才可以取得訪客卡，加強登記有序治理，防止安全事故發(fā)生，即有效的避開了一些不必要的訪客騷擾。校安全和辦公治理的現(xiàn)代化水平，實現(xiàn)學校的安全、舒適、有用、現(xiàn)代、美觀的結(jié)合，也便利為公共安全大事處理供給精準依據(jù)。智能考勤治理在學校安裝5室門禁設(shè)備記錄學生上課狀況的考勤。系統(tǒng)功能要求：指紋考勤：支持指紋考勤，可便利的通過刷指紋，完成考勤活動，避開代打卡現(xiàn)象的發(fā)生?？记谝?guī)章設(shè)定：依據(jù)依據(jù)實際課程狀況，設(shè)置考勤規(guī)章，可自定義節(jié)假日。手工簽處處理：允許治理員手工簽到，應(yīng)對臨時消滅的特別狀況。考勤結(jié)果分析處理：每天自動分析考勤數(shù)據(jù)，自動計算哪些人遲到、曠課。信息查詢及治理：供給豐富的查詢功能，便利治理人員查詢。智能請假治理批請假者可順當離校。智能停車治理一進一出，安裝于校門處，系統(tǒng)功能需求：支持刷卡開閘：支持遠距離藍牙卡，內(nèi)部員工可使用遠距離卡自動開閘。支持拍照：支持與訪客系統(tǒng)聯(lián)動，自動識別訪客卡。作為一卡通系統(tǒng)的一個組成局部，實現(xiàn)統(tǒng)一的卡務(wù)治理，統(tǒng)一的掛失、解掛。智能簽到治理系統(tǒng)需支持同時召開多場會議。智能圖書借閱治理安裝智能圖書借閱系統(tǒng)，2個讀寫器，2個掃描槍。系統(tǒng)功能：、ISBN號、索書號、中文名、出版社等信息。圖書借閱：支持通過圖書治理系統(tǒng)，使用智能卡進展圖書借閱，支持報表查詢。超期罰款：支持超期罰款功能，可通過食堂消費錢包進展扣費。智能自助效勞21臺安裝在北門，1臺安裝小賣部，使用吸入式電動讀寫器。系統(tǒng)功能需求：支持自助查詢個人信息。支持自助掛失，掛失后自動生效。支持使用人民幣自助充值。支持電動讀寫器，操作期間，卡片自動被設(shè)備吸入內(nèi)部，操作完成，自動吐卡。才智數(shù)據(jù)中心才智數(shù)據(jù)中心是數(shù)據(jù)集合而形成的集成IT應(yīng)用環(huán)境，是各種業(yè)務(wù)的供給中心，是數(shù)據(jù)處理、數(shù)據(jù)存儲和數(shù)據(jù)交換的中心。建設(shè)要求如下：學校教育信息中心統(tǒng)一建設(shè)數(shù)據(jù)中心，實現(xiàn)學校各類應(yīng)用和教育資源的統(tǒng)一存儲和治理。嚴格遵循數(shù)據(jù)中心建設(shè)的國家標準。承受云計算技術(shù)，實現(xiàn)效勞器虛擬化治理和應(yīng)用。重視數(shù)據(jù)中心的綠色化，減低能耗，節(jié)約本錢。配以專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)治理人員進展治理維護，并制定完善的治理制度。才智公寓治理手段，有效的滿足了治理者和用戶的多種需要。系統(tǒng)功能：用電把握宿舍照明用電治理：定時開啟或關(guān)閉宿舍電燈，遠程開啟或關(guān)閉宿舍電燈，作為聯(lián)動把握的手動，當宿舍冷水水費欠費時，自動關(guān)閉電燈供電，以提示用戶充值，故障自檢，覺察故障自動診斷，自動上傳故障信息到把握器供電線路，對于電流進展檢測，防止惡意負載，覺察惡意負載后馬上切斷電路，并報警，支持遠程調(diào)整預存金額，便利做用用電補助，支持遠程清零預存金額，便利宿舍調(diào)整。宿舍個人用電治理：自動對于個人用電進展計量、計費。供給預付費把握功能，預檢測，防止惡意負載，覺察惡意負載后馬上切斷電路，并報警。支持遠程調(diào)整預存金額，便利做用用電補助。支持遠程清零預存金額，便利宿舍調(diào)整。支持遠程開啟或關(guān)閉個人供電。支持故障自檢，覺察故障自動診斷，自動將故障信息上傳到把握器用水把握宿舍冷水治理：支持對于冷水流量進展測量，支持將流量信息以無線方式上傳至控制器，支持聯(lián)動預付費把握，當預存金額快用完時，報警提示，當預存金額用完后，自動關(guān)閉宿舍電燈供電。宿舍熱水治理：支持對于熱水流量進展測量，支持將流量信