【高中語文】《沁園春+長沙》課件17張++統(tǒng)編版高中語文必修上冊

沁園春·長沙

毛澤東

Contents目錄01.情境導入02.初讀課文03.新知探究04.拓展延伸沁園春·長沙初讀課文，整體感知沁園春·長沙毛澤東獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭?？慈f山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉??？

攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？壹貳聽名家朗讀，走進文本叁分析文本獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。1、請同學們試著將詞的開篇恢復成現(xiàn)代漢語語序2、比較詞的表述與現(xiàn)代漢語語序哪一個更好?叁分析文本獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。獨立寒秋看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。1、作者站在橘子洲頭都看到了哪些景物？叁肆2、作者用哪些詞語來形容這些景物？3、這些形容詞可否替換？整體感知看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。遠眺遠眺近觀近觀仰視俯瞰總寫特點：數(shù)量多色彩濃動作競爭激烈一幅（色彩絢爛、生機勃勃、壯麗開闊……）的湘江秋景圖靜態(tài)動態(tài)意象意境壹叁肆品讀字詞，分析意象“遍”寫出了紅葉的范圍廣;“盡”表明了數(shù)量多;“透”說明了江水清澈見底;“爭”表現(xiàn)了船主動、昂揚、奮發(fā)的狀態(tài);

“擊”體現(xiàn)了雄鷹的矯健有力;“翔”展示了魚的輕靈自在。天競自由。看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。自由壹叁肆品讀字詞，分析意象看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。比如，作者用擊”這個字形容鷹，擊是搏擊的意思，雄鷹搏擊長空，表現(xiàn)其矯健著力，正因為矯健有力，所以才能自由地飛翔，進而表達了作者對自由的向往。

正因為討人心中向往自由，所以看到的景物也都是自由的，你心中有什么，你眼睛就會看到什么，你眼前的風景折射了你心中的世界。我們說，這種帶有主觀情緒或情感的景物，我們稱之為意象。壹叁肆品讀字詞，分析意象象，就是景物的意思；意，表示情感或情緒。被主觀情感澆筑的景物，叫做意象。伍知人論世作品作者時間標記《沁園春·長沙》毛澤東19251925年，當時革命形勢高漲，群眾運動風起云涌，反帝反封建斗爭如火如荼。這時候，一方面工農(nóng)革命運動蓬勃發(fā)展，另一方面反動勢力為了維護其統(tǒng)治，對革命力量進行了瘋狂的鎮(zhèn)壓。悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉?。繑y來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？陸分析形象，領悟主題我們----青春改天換地的革命思想昂揚奮發(fā)的青春活力繼往開來的英雄斗志朗讀課文柒獨_____湘_____橘_____看_____層_____漫_____百_____鷹_____魚_____萬_____悵_____問_____誰_____攜_____憶_____恰_____風_____書_____揮_____指_____激_____糞_____曾_____到_____浪_____捌課后作業(yè)1.小組合作，自主選擇閱讀毛澤東主席詩詞。2.開展毛澤東主席詩詞小專題