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《釀教學(xué)目標(biāo)個(gè)生字。能正確讀寫“耷拉、認(rèn)識(shí)個(gè)生字。能正確讀寫“耷拉、有感情地朗讀課文教學(xué)重點(diǎn)第一課教學(xué)目標(biāo)個(gè)生字。能正確讀寫“耷拉、認(rèn)識(shí)個(gè)生字。能正確讀寫“耷拉、能概括文章主要內(nèi)容、能正確流利地朗讀課文教學(xué)重點(diǎn)．正確書寫生字新詞 、能概括文章主要內(nèi)容 一、審題質(zhì)疑導(dǎo)1釀”這個(gè)字該怎樣讀．你．你能用“釀”字組個(gè)詞嗎 、自由讀，把字音讀準(zhǔn)，句子讀通順 、默、默讀全文，思考全文圍繞著“釀”字發(fā)生的事，可分為幾分、學(xué)生默讀，小組內(nèi)討論分段、全班交流課課文記敘了圍繞“釀”字發(fā)生的一件事?？煞譃閮刹糠謥砝斫馍仙险Z文課時(shí)，東東發(fā)現(xiàn)老師把“釀”字讀錯(cuò)了，立即向老師提出來己改正錯(cuò)誤四四、熟讀課文，想想文章圍繞“釀”寫了一件什么事五、默讀課文說說，東東感到苦惱的原因、學(xué)生讀第一自然段，用筆畫出原因 、寫生、熟讀課第二課教學(xué)目標(biāo)、有感情地朗讀課文染教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)過程一、回顧全文昨天我們初讀了課文，誰來說說全文寫了一件什么事二二、默讀課文，用筆畫出“東東”心理變化的句子三、引導(dǎo)質(zhì)、指名讀，東東心理變化的句子、出示擔(dān)心老師擔(dān)心老師挑他的毛病讀讀句子，你讀懂了什么（東東的心理有擔(dān)心、緊張、高興讀出這種變化（有感情地朗讀（3）再讀東東的心理描寫，你會(huì)產(chǎn)生哪些疑問（二）隨機(jī)點(diǎn)撥，指導(dǎo)朗讀 從這句話中，我們看出這是怎樣的一位女教師下課時(shí)她還可能和同學(xué)在一起玩什么？你能不是就就是……”說說嗎這樣的教師你喜歡嗎帶著喜愛之情，再讀讀這句話、出示讀到這句話，你有什么感受想象一下東東聽了老師的朗讀，他聯(lián)想到什么課件（填空練習(xí)這又是怎樣的一位老師？（教學(xué)水平高懷著敬佩的心情再來讀讀這句話、出為什么東

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