統(tǒng)編語(yǔ)文四上課后習(xí)題答案

統(tǒng)編語(yǔ)文四上課后習(xí)題答案第一單元課文1《觀(guān)潮》■說(shuō)說(shuō)課文是按照什么順序描寫(xiě)錢(qián)塘江大潮的，你的腦海中浮現(xiàn)出怎樣的畫(huà)面，選擇印象最深的和同學(xué)交流。答：課文是按照潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮過(guò)后的順序描寫(xiě)錢(qián)塘江大潮的。讀到“潮來(lái)前”這一部分時(shí)，我們腦海中仿佛出現(xiàn)了寬闊的錢(qián)塘江橫臥在眼前。江面上籠罩著一層霧氣；江邊的古塔、中山亭和觀(guān)潮臺(tái)在晨光中屹立著，遠(yuǎn)處的幾座小山在云霧中若隱若現(xiàn)，錢(qián)塘江大堤上早已是人山人海，江面上很平靜，大家翹首期盼，期待著潮水的到來(lái)。讀到“潮來(lái)時(shí)”這一部分時(shí)，我們仿佛看到了“一條白線(xiàn)”很快地向我們移來(lái)，逐漸拉長(zhǎng)、變粗，白浪翻滾，萬(wàn)馬奔騰，聲音如同山崩地裂。讀到“潮過(guò)后“這一部分時(shí)，我們好像看到了江潮的余波還在翻涌，江面風(fēng)號(hào)浪吼。錢(qián)塘江面久久才恢復(fù)平靜，江水已經(jīng)漲了兩來(lái)高，使人覺(jué)得余波洶涌。

我印象最深刻的畫(huà)面是：潮來(lái)時(shí)，潮水排山倒海，向我們撲過(guò)來(lái)。白浪形成了一堵堵水墻，觀(guān)潮的我們感覺(jué)堅(jiān)不可摧，而聲音越來(lái)越大，如同千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬，飛奔而來(lái)，聲音震耳欲聾，感覺(jué)整個(gè)錢(qián)塘江的觀(guān)察口都要被震塌一般。

■讀下面這首詩(shī)，從課文中找出與詩(shī)的內(nèi)容相關(guān)的句子。浪淘沙(其七）【唐】劉禹錫八月濤聲吼地來(lái)，頭高數(shù)觸山回。須臾卻入海門(mén)去，卷起沙堆似雪堆。與“八月濤聲吼地來(lái)”相關(guān)的句子：①午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來(lái)隆隆的響聲，好像悶雷滾動(dòng)。②浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)。與“頭高數(shù)丈觸山回”相關(guān)的句子：再近些，只見(jiàn)白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。與“須臾卻入海門(mén)去”相關(guān)的句子：霎時(shí)，潮頭奔騰西去，可是余波還在漫天卷地般涌來(lái)，江面上依舊風(fēng)號(hào)浪吼。過(guò)了好久，錢(qián)塘江才恢復(fù)了平靜。

課文2《走月亮》■阿媽牽著“我”走過(guò)“月光閃閃的溪岸”，“細(xì)細(xì)的溪水，流著山草和野花的香味，流著月光”……你的腦海中浮現(xiàn)出了怎樣的畫(huà)面？課文中還有哪些畫(huà)面給你留下了深刻的印象？和同學(xué)交流。答：讀到“細(xì)細(xì)的溪水流著山草和野花的香味，流著月光”這句，我們的腦海中就會(huì)浮現(xiàn)出溪邊，青色的山，芬芳的野花，小溪在月光的照耀下，銀光閃閃，甚是奪目。月光還照著花草，給他們也鍍上了銀光。小溪流動(dòng)著，月光也隨著流動(dòng)著，仿佛空氣中都充滿(mǎn)著甜味。給我留下了深刻印象的畫(huà)面還有：“秋蟲(chóng)唱著，夜鳥(niǎo)拍打著翅膀，魚(yú)兒躍出水面，潑剌聲里銀光一閃…….從果園那邊飄來(lái)了果子的甜香。是雪梨，還是火把梨？還是紫葡萄？都有，月光下，在坡頭上那片果園里，這些好吃的果子掛滿(mǎn)枝頭。溝水汩汩，很滿(mǎn)意的響著。是啊，旁邊就是它澆灌過(guò)的田地。在這片地里我們種過(guò)油菜，種過(guò)蠶豆。我在豆田里找過(guò)兔草。我把蒲公英吹得飛啊，飛，飛得好高。收了豆，栽上水稻?？矗竟染鸵墒炝?，稻穗低著頭，稻田像一片月光鍍亮的銀毯?！?/p>

■讀一讀，再?gòu)恼n文中找出其他優(yōu)美生動(dòng)的句子，抄寫(xiě)下來(lái)。◆喲，卿石間有多少可愛(ài)的小水塘啊，每個(gè)小水塘都抱著一個(gè)月亮！◆看，稻谷就要成熱了，稻穗低垂著頭，稻田像一塊月光鍍亮的銀毯。還有優(yōu)美的句子：我突然看見(jiàn)，美麗的月亮牽著那些閃閃爍爍的小星星，好像也在天上走著，走著……◆秋蟲(chóng)唱著，夜鳥(niǎo)拍打著翅膀，魚(yú)兒躍出水面，潑剌聲里銀光一閃…….◆月盤(pán)是那樣明亮，月光是那樣柔和，月亮照亮了高高的點(diǎn)蒼山，照亮了村頭的大青樹(shù)，也照亮了，照亮了村間的大道和小路……◆呦，卵石間有多少可愛(ài)的小水塘啊，每個(gè)小水塘，都抱著一個(gè)月亮！◆看，稻谷就要成熟了，稻穗低著頭，稻田像一片月光鍍亮的銀毯?！羟锵x(chóng)唱著，夜鳥(niǎo)拍打著翅膀，魚(yú)兒躍出水面，潑剌聲里銀光一閃…….◆月盤(pán)是那樣明亮，月光是那樣柔和，月亮照亮了高高的點(diǎn)蒼山，照亮了村頭的大青樹(shù)，也照亮了，照亮了村間的大道和小路……◆阿媽溫暖的手拉著我，我嗅得見(jiàn)阿媽身上的氣息。走過(guò)月亮閃閃的溪岸，走過(guò)石拱橋;走過(guò)月影團(tuán)團(tuán)果園，走過(guò)莊稼地和菜地……

■小練筆：讀讀課文第6自然段，說(shuō)說(shuō)“我”的所見(jiàn)所想。你還記得月下的某個(gè)情景嗎?仿照著寫(xiě)一寫(xiě)。示例：不一會(huì)兒，我們走到了小區(qū)的廣場(chǎng)，月光照亮了廣場(chǎng)周?chē)利惖幕▔?，花壇里的鮮花咧著嘴，彎著腰，擺弄著自己婀娜的身姿；月光照亮了那一棵棵梧桐樹(shù)，梧桐樹(shù)鍍上了一層銀邊，昂首挺胸，做好廣場(chǎng)的守護(hù)者；月光照亮了旁邊樓棟門(mén)口的桂花樹(shù)，桂花樹(shù)在晚風(fēng)的吹拂下，散發(fā)出沁人心脾的清香。聞著這香氣，想起了剛學(xué)溜冰的我，穿著溜冰鞋，馳騁在小區(qū)廣場(chǎng)的跑道上，仿佛自己就是一位香香公主，周?chē)銡饪M繞。第二單元課文5《一個(gè)豆莢里的五粒豆》■讀完課文，把你的問(wèn)題寫(xiě)下來(lái)。豆莢里的五粒豆，離開(kāi)了豆莢，去了哪里？第五粒豌豆對(duì)于母女來(lái)說(shuō)有怎樣的意義？為什么說(shuō)“這一天簡(jiǎn)直像一個(gè)節(jié)日”?

■小組交流，仿照下面的問(wèn)題清單整理大家提出的問(wèn)題，說(shuō)說(shuō)你有什么發(fā)現(xiàn)。答：我發(fā)現(xiàn)有的問(wèn)題是針對(duì)課文的一部分內(nèi)容提出的，有的問(wèn)題是針對(duì)全文提出的。

■伴隨著豌豆苗的成長(zhǎng)，小女孩的病為什么就慢慢就變好了呢？和同學(xué)交流你的想法。答：因?yàn)樾」媚锟吹叫⊥愣乖陂L(zhǎng)滿(mǎn)青苔的裂縫里生存，頑強(qiáng)地生長(zhǎng)，正是這種頑強(qiáng)不屈的精神感染了小姑娘，給了小姑娘希望，讓她對(duì)自己也充滿(mǎn)了信心，變得堅(jiān)強(qiáng)，認(rèn)為自己身體也可以好起來(lái)，因?yàn)橛辛诵拍?，病情逐漸好了起來(lái)。當(dāng)然，看到小豌豆綠色的葉子和開(kāi)出的美麗小花，小姑娘的心情也變得越來(lái)越好。

課文6《夜間飛行的秘密》■分小組整理問(wèn)題清單，想一想可以從哪些角度提問(wèn)。答：提問(wèn)時(shí)，可以從題目的思考，課文內(nèi)容的理解，對(duì)主要人物、主要事件、事情結(jié)果的看法，課文的寫(xiě)作方法，表達(dá)技巧等角度提出問(wèn)題。

■下面是一個(gè)小組的問(wèn)題清單和對(duì)問(wèn)題的討論，你從中受到什么啟發(fā)？答：我發(fā)現(xiàn)這三個(gè)問(wèn)題的提問(wèn)角度是不一樣的，第一個(gè)問(wèn)題是針對(duì)課文內(nèi)容來(lái)提問(wèn)的，第二個(gè)問(wèn)題是從課文的寫(xiě)法上來(lái)提問(wèn)的，第三個(gè)問(wèn)題是從課文中得到啟示，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)提出的。

■讀下面的片段，試著從不同角度提出問(wèn)題和同學(xué)交流。馬鈴薯和藕不是植物的根，而是莖。它們躲在泥土里變了模樣，你不要把它們認(rèn)錯(cuò)了。這種變了模樣的莖，有一個(gè)總的名稱(chēng)，叫做變態(tài)莖。變態(tài)莖分好幾種。馬鈴薯和洋姜長(zhǎng)得肥肥胖胖，叫作塊莖；荸薺、慈姑和芋頭長(zhǎng)得圓頭圓腦，叫作球莖；洋蔥和大蒜頭，長(zhǎng)得一瓣一瓣的，好像鱗片一樣，叫作鱗莖；藕和生姜長(zhǎng)得像根一樣，就叫作根狀莖?！x自朱江的《它們是莖，還是根》①?gòu)膬?nèi)容上提問(wèn)：變態(tài)莖分為哪幾種？我們通常所吃的馬鈴薯和藕屬于什么種類(lèi)？②從寫(xiě)法上提問(wèn)：介紹變態(tài)莖時(shí)，作者用了什么修辭方法？為什么這樣寫(xiě)？③結(jié)合生活實(shí)際提問(wèn)：我們見(jiàn)到的變態(tài)根還有哪些？說(shuō)說(shuō)它們屬于變態(tài)根的哪一種？胡蘿卜屬于變態(tài)莖嗎？

課文7《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》■分小組整理問(wèn)題清單，給問(wèn)題分分類(lèi)。（略）

■下面是一個(gè)小組在整理問(wèn)題時(shí)的討論，你從中受到什么啟發(fā)？答：我發(fā)現(xiàn)閱讀中產(chǎn)生的問(wèn)題很多，有些問(wèn)題不影響對(duì)課文的理解，有的問(wèn)題可以幫助我們理解課文的內(nèi)容，有的問(wèn)題可以引發(fā)我們深入地思考。

■“現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)必將繼續(xù)創(chuàng)造一個(gè)個(gè)奇跡，不斷改善我們的生活”，聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勛约旱睦斫狻４穑弘S著時(shí)代的發(fā)展，新事物不斷地出現(xiàn)，讓我們的生活變得更加快捷、美好。如用手機(jī)就可以直接上網(wǎng)，第一時(shí)間了解國(guó)內(nèi)外大事。QQ、微信、微博、臉書(shū)等通訊手段拉近了我和親戚、朋友甚至明星的距離。即使在家里，不用動(dòng)手，語(yǔ)音可以控制窗簾、電燈、電視等。天氣炎熱還沒(méi)到家，利用手機(jī)就可以把家里空調(diào)開(kāi)好，回家就會(huì)涼爽。疫情期間，不能出門(mén)，我們照樣可以上課，寫(xiě)作業(yè)，得到老師及時(shí)的批改，回復(fù)。出門(mén)不用帶錢(qián)包，支付寶，微信付款輕松掃一掃……科學(xué)的發(fā)展確實(shí)讓我們生活變得豐富多彩。第三單元課文9《古詩(shī)詞三首》1.有感情地朗讀課文。背誦課文。默寫(xiě)《題西林壁》。提示：《暮江吟》要用輕快的語(yǔ)調(diào)去讀，讀出閑適的心情?！额}西林壁》后兩句要讀得稍慢，讀出恍然大悟的感覺(jué)?！堆┟贰泛髢删涫抢首x重點(diǎn)，前一句要用升調(diào)，后一句要用降調(diào)?！鞍住焙汀跋恪币刈x。

2.想象“一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅。”的景象，用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)。傍晚，夕陽(yáng)緩緩地落了下去，已經(jīng)接近地平線(xiàn)，幾乎是貼著地面照射過(guò)來(lái)，余暉就像一道光鋪在江面上。在余暉的照射下，江面波光粼粼，金光閃閃。江水緩緩流動(dòng)，一半呈現(xiàn)出深深的碧綠，一半呈現(xiàn)出殷紅，瑰麗無(wú)比，絢麗燦爛。3.說(shuō)說(shuō)你對(duì)下列詩(shī)句的理解?！蛔R(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。詩(shī)意：我不認(rèn)識(shí)廬山真正的面目，是因?yàn)槲易陨硖幵趶]山之中。這兩句詩(shī)蘊(yùn)含著深刻的人生哲理，告訴我們，由于人們所處的位置不同，看問(wèn)題的出發(fā)點(diǎn)不同，對(duì)客觀(guān)事物的認(rèn)識(shí)難免有一定的片面性；要認(rèn)識(shí)事物的真相與全貌，必須超越狹小的范圍，擺脫主觀(guān)成見(jiàn)。這正如人們所說(shuō)“當(dāng)局者迷，旁觀(guān)者清”。

※梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。詩(shī)意：梅花與雪相比較，梅花須遜讓雪花三分晶瑩潔白，雪花卻輸給梅花一段清香。這就告訴我們，每個(gè)人都有長(zhǎng)處和短處，我們要取長(zhǎng)補(bǔ)短，才能有所進(jìn)步。

課文10《爬山虎的腳》1.朗讀課文。說(shuō)說(shuō)從哪些地方可以看出作者觀(guān)察得特別仔細(xì)。答：作者在描寫(xiě)爬山虎葉子、描寫(xiě)爬山虎的腳，描寫(xiě)爬山虎怎樣一腳一腳往上爬的這些句子中，可以感受作者觀(guān)察得特別仔細(xì)。觀(guān)察爬山虎葉子句子：爬山虎剛長(zhǎng)出來(lái)的葉子是嫩紅的，不幾天葉子長(zhǎng)大，就變成嫩綠的。爬山虎的嫩葉，不大引人注意，引人注意的是長(zhǎng)大了的葉子。那些葉子綠得那么新鮮，看著非常舒服，葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒(méi)有重疊起來(lái)的，也不留一點(diǎn)兒空隙。一陣風(fēng)拂過(guò)，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很。觀(guān)察爬山虎的腳的句子：爬山虎的腳長(zhǎng)在莖上。莖上長(zhǎng)葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，每根細(xì)絲像蝸牛的觸角。細(xì)絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。觀(guān)察爬山虎怎樣一腳一腳往上爬的句子：爬山虎的腳觸著墻的時(shí)候，六七根細(xì)絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。細(xì)絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。爬山虎的腳要是沒(méi)觸著墻，不幾天就萎了，后來(lái)連痕跡也沒(méi)有了。觸著墻的，細(xì)絲和小圓片逐漸變成灰色。

2.根據(jù)課文填一填，說(shuō)說(shuō)爬山虎是怎樣往上爬的。答：爬山虎是這樣往上爬的：爬山虎的腳觸著墻后，先是六七根細(xì)絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。然后細(xì)絲變彎曲了，最后是細(xì)絲把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。3.找出課文中你覺(jué)得寫(xiě)得準(zhǔn)確、形象的句子，抄寫(xiě)下來(lái)?！切┤~子綠得那么新鮮，看著非常舒服，葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒(méi)有重疊起來(lái)的，也不留一點(diǎn)兒空隙。一陣風(fēng)拂過(guò)，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很。※爬山虎的腳長(zhǎng)在莖上。莖上長(zhǎng)葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，每根細(xì)絲像蝸牛的觸角。細(xì)絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。※爬山虎的腳觸著墻的時(shí)候，六七根細(xì)絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。細(xì)絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。

小練筆選一種植物，觀(guān)察一段時(shí)間，試用“資料袋”中提供的方法，記錄它的變化?！臼纠?/p>

豌豆苗生長(zhǎng)記南京市鼓樓區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)

四（3）班

劉經(jīng)熠

這顆小豆子叫白玉豌豆，顧名思義，白的，像顆寶玉。仔細(xì)看的確如此，它小小的，圓圓的，直徑大約七毫米，穿著一身米白色的“緊身衣”，湊近瞧，它肚子上還有一條乳白色的“小拉鏈”呢！那么多小豆子擠在一起，一晃還發(fā)出嘩啦啦的聲音呢！帶著期盼的心情，我把它們放進(jìn)種植盆，放進(jìn)自來(lái)水，蓋上白紙，擱在避光處浸泡。每天我都會(huì)按時(shí)給它們澆水，和它們呆上一會(huì)兒。第二天下午，我驚喜地有小芽?jī)浩破ざ隽恕３鲅績(jī)旱牡胤绞峭该鞯?，周?chē)l(fā)白。小芽?jī)喊咨?，朝下長(zhǎng)，只有短短的3毫米，看上去尖尖的，像小雞爪子的指甲部分，可摸上去卻軟軟的，爸爸告訴我，這芽?jī)壕褪峭愣沟那o。經(jīng)過(guò)四天的努力生長(zhǎng)，白玉豌豆的終于長(zhǎng)出了嫩綠色的葉子。那葉子尖尖的，嫩嫩的，是順著白莖頂端長(zhǎng)出來(lái)的，一層裹著一層，底部的綠色淺寫(xiě)，越往尖處，綠的越深。網(wǎng)下的根也越來(lái)越長(zhǎng)。第六天，最高的芽?jī)阂呀?jīng)有3厘米了，葉子的顏色最深，面積也最大。那葉子一面平整，一面呈圓弧形，就像剝開(kāi)的半片毛豆。第十二天，豌豆苗長(zhǎng)成了，葉片綠瑩瑩的，呈半橢圓形，對(duì)稱(chēng)地長(zhǎng)在莖的兩邊，真像蝴蝶的翅膀呀，白色的莖就成了蝴蝶胖胖的身子啦！湊近聞聞，一股子豌豆的清香味道鉆入鼻孔。第十三天，收割了。我把豆芽?jī)航探o了廚師阿公。他用它們和火腿腸放在一起炒，做成了一道菜。紅色的腸片兒配上綠色的芽?jī)?，還挺好看的。迫不及待地放進(jìn)嘴里嘗嘗，味道真不錯(cuò)呢！吃著自己種出來(lái)的豌豆苗，更是開(kāi)心不已！

我的動(dòng)物朋友觀(guān)察記南京市鼓樓區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)

四（3）班

嚴(yán)兮樺

課文11《蟋蟀的住宅》1.默讀課文，說(shuō)說(shuō)課文圍繞蟋蟀的住宅講了哪兩方面的內(nèi)容，作者是怎樣觀(guān)察的。答：課文圍繞蟋蟀的住宅講了蟋蟀住宅外部和內(nèi)部的特點(diǎn)以及蟋蟀怎樣修建住宅兩方面內(nèi)容。作者觀(guān)察時(shí)，做到了長(zhǎng)期觀(guān)察，細(xì)致觀(guān)察。從蟋蟀住宅的外部觀(guān)察到住宅的內(nèi)部，觀(guān)察蟋蟀建造住宅的經(jīng)過(guò)，需要幾天甚至一兩個(gè)月的觀(guān)察才能完成。

2.用自己的話(huà)介紹蟋蟀住宅的修建過(guò)程，想想為什么蟋蟀的住宅可以算是“偉大的工程”。答：蟋蟀住宅的修建過(guò)程：蟋蟀選在十月蓋房子。它慎重地選擇排水優(yōu)良，并有溫和陽(yáng)光的地方。在修建的時(shí)候，它用前足扒土，用鉗子搬掉較大的土塊，再用后足踏地，用后腿上的兩排鋸把泥土推到后面，傾斜地鋪開(kāi)。蟋蟀工作的時(shí)候，非常認(rèn)真，累了就休息一會(huì)兒，然后接著干。住宅修好后，它還不停地整修，根據(jù)天氣和身體變化不斷地加深加闊，一直到冬天。因?yàn)轶鞍炎≌ㄔ谙蜿?yáng)的地方，最多有九寸深，一指寬，且排水優(yōu)良。住宅的門(mén)口非常隱蔽，還有平坦的平臺(tái)，內(nèi)部墻壁光滑，清潔、干燥，很衛(wèi)生，可見(jiàn)蟋蟀是很有智慧的，清楚地知道自己選擇住址及住宅內(nèi)部修建的要求。然而，它們用來(lái)建筑這座住宅的工具僅僅是細(xì)弱的前足、鉗子和后腿，這與要完成的扒土、搬土塊、推土、鋪土、整修等這些龐大的工程相比，是多么巨大的反差!所以對(duì)蟋蟀來(lái)說(shuō)，這不能不說(shuō)是一個(gè)偉大的工程。

4.課文把蟋蟀比作人，把蟋蟀的巢穴比作人的住宅，說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處。讀下面的片段，想想在表達(dá)方法上與課文有什么不同。答：課文在介紹蟋蟀及蟋蟀巢穴時(shí)，用了擬人的修辭手法，內(nèi)容變得生動(dòng)形象，語(yǔ)言更加風(fēng)趣幽默，使讀者引起閱讀的興趣，更具有兒童的情趣。同時(shí)表現(xiàn)出作者對(duì)蟋蟀的喜愛(ài)之情。而這個(gè)片段則是一篇說(shuō)明文，具體準(zhǔn)確地介紹蟋蟀的外形、體色、發(fā)聲器、產(chǎn)卵器。語(yǔ)言準(zhǔn)確，簡(jiǎn)練，但沒(méi)有課文那么生動(dòng)有趣。第四單元課文12《盤(pán)古開(kāi)天地》1.邊讀邊想象畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)你心目中的盤(pán)古是什么樣的。答：盤(pán)古是一位頂天立地的巨人。他高大勇猛，敢作敢為，勇于克服困難，堅(jiān)持不懈，無(wú)私奉獻(xiàn)。他為給人類(lèi)創(chuàng)造一個(gè)美好的世界，而獻(xiàn)出了自己的一切。

2.從課文中找出你認(rèn)為神奇的地方，說(shuō)說(shuō)盤(pán)古開(kāi)天地的過(guò)程。答：神奇的地方:①天地最初像個(gè)“大雞蛋”，混沌一片。是盤(pán)古劈開(kāi)了“大雞蛋”，輕而清的東西上升，形成天;重而濁的東西下降，形成地。②天和地分開(kāi)后，盤(pán)古怕它們還會(huì)合在一起，就頭頂天，腳踏地，站在天地當(dāng)中，隨著它們的變化而變化。③盤(pán)古這個(gè)巍峨的巨人就像一根柱子，撐在天和地之間，不讓它們重新合攏。這樣過(guò)來(lái)一萬(wàn)八千年。④盤(pán)古倒下后，他的身體發(fā)生了巨大的變化。他呼出的氣息，變成了四季的風(fēng)和飄動(dòng)的云；他發(fā)出的聲音化作了隆隆的雷聲；他的左眼變成了太陽(yáng)，照耀大地，他的右眼變成了月亮，給夜晚帶來(lái)了光明；他的四肢和軀干變成了大地的四極和五方的名山；他的血液變成了奔流不息的江河；他的汗毛變成了茂盛的花草樹(shù)木；他的汗水變成了滋潤(rùn)萬(wàn)物的雨露……盤(pán)古開(kāi)天地的過(guò)程：盤(pán)古醒來(lái)后，見(jiàn)身邊有一把斧頭，就拿起大斧頭，對(duì)著眼前的黑暗劈過(guò)去。輕而清的東西，緩緩上升，變成了天；重而濁的東西，慢慢下降，變成了地。天和地分開(kāi)后，盤(pán)古怕它們還會(huì)合在一起，就頭頂天，腳踏地，站在天地當(dāng)中，隨著天與地的分離而長(zhǎng)高。盤(pán)古這個(gè)巍峨的巨人就像一根柱子，撐在天和地之間，不讓它們重新合攏。天和地終于成形了，盤(pán)古也精疲力竭，累倒了。盤(pán)古倒下后，他身體的各個(gè)部位發(fā)生了巨大的變化，化成了自然萬(wàn)物，創(chuàng)造了美麗的世界。3.課后收集中國(guó)的神話(huà)故事讀一讀，然后講給同學(xué)們聽(tīng)。提示：中國(guó)神話(huà)故事很多，我們可以通過(guò)查找書(shū)籍或借助網(wǎng)絡(luò)搜集資料。選擇自己喜歡的故事講給同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)。中國(guó)神話(huà)故事有《女?huà)z補(bǔ)天》《夸父逐日》《精衛(wèi)填?！贰逗篝嗌淙铡贰舵隙鸨荚隆贰秴莿偡ス稹贰杜＠煽椗返?/p>

課文13《精衛(wèi)填?！?.結(jié)合注釋?zhuān)米约旱脑?huà)講講精衛(wèi)填海的故事。炎帝有一個(gè)小女兒，名字叫女娃。有一天，女娃到東海去游玩。忽然刮起了大風(fēng)，浪花像小山一樣向女娃的小船撲過(guò)來(lái)，小船立刻被打翻了?？蓱z的小女娃掉進(jìn)大海，被海水淹死了。再也沒(méi)有回來(lái)。

女娃非常痛恨東海吞沒(méi)了她的生命，同時(shí)，她又怕別人和她一樣被大海吞沒(méi)，于是她就變成了一只小鳥(niǎo)，化名叫精衛(wèi)。精衛(wèi)發(fā)誓：一定要填平東海。于是精衛(wèi)鳥(niǎo)每天飛到西山去銜一根小樹(shù)枝或一顆小石子投到東海里面。

3.精衛(wèi)給你留下了怎樣的印象？和同學(xué)交流。答：精衛(wèi)在立下填平東海的誓言后，一直堅(jiān)持不懈地在做，永不放棄，從不退縮，她這樣做也是為了更多的人不被大海吞沒(méi)。她那勇敢、善良值得我們尊敬和學(xué)習(xí)。

課文14《普羅米修斯》3.按照起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果的順序，講一講普羅米修斯“盜”火的故事。答：起因：很久很久以前，地面上沒(méi)有火，人類(lèi)的生活非常困苦。經(jīng)過(guò)：普羅米修斯冒著生命危險(xiǎn)，“盜”取火種，人們得到了好處，但宙斯知道后氣急敗壞，嚴(yán)厲懲罰了普羅米修斯。普羅米修斯受盡了折磨，但他毫不屈服。結(jié)果：后來(lái)，大力神赫拉克勒斯拯救了普羅米修斯，普羅米修斯重獲自由。

3.故事中哪個(gè)情節(jié)最觸動(dòng)你？和同學(xué)交流。答：普羅米修斯盜取火種后遭受了殘酷懲罰的情節(jié)觸動(dòng)了我。普羅米修斯被鎖在高加索山的懸崖上，讓他日夜遭受風(fēng)吹雨淋的痛苦，普羅米修斯不屈服；宙斯又派兇惡的鷲鷹啄食普羅米修斯的肝臟，讓他的肝臟日食夜長(zhǎng)，痛苦沒(méi)有盡頭，普羅米修斯被折磨了許多年，依然沒(méi)有屈服，直到被大力神所救。讀了這部分，我感受到了宙斯的殘忍，竟用這種卑劣的手段折磨普羅米修斯，而普羅米修斯不畏強(qiáng)權(quán)、堅(jiān)持正義、義無(wú)反顧的堅(jiān)定決心和大無(wú)畏精神值得我們稱(chēng)贊。第五單元16.麻雀1.朗讀課文，說(shuō)說(shuō)課文圍繞麻雀寫(xiě)了一件什么事，這件事的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果是怎樣的。答：本文寫(xiě)的是一只老麻雀在獵狗面前不顧自己的安危，奮不顧身地保護(hù)小麻雀的事。起因：打獵回來(lái)的路上，“我”的獵狗發(fā)現(xiàn)一只掉在地上的小麻雀。經(jīng)過(guò)：老麻雀保護(hù)小麻雀，嚇退獵狗。結(jié)果：“我”喚回了獵狗，小麻雀得救了。

2.課文是怎樣把下面的內(nèi)容寫(xiě)清楚的？找出相關(guān)的語(yǔ)句讀一讀?！隼下槿傅臒o(wú)畏：突然，一只老麻雀從一棵樹(shù)上飛下來(lái)，像一塊石頭似的落在獵狗面前。它挓挲起全身的羽毛，絕望地尖叫著。老麻雀用自己的身軀掩護(hù)著小麻雀，想拯救自己的幼兒?？墒且?yàn)榫o張，它渾身發(fā)抖了，發(fā)出嘶啞的聲音，準(zhǔn)備著一場(chǎng)搏斗?？墒撬荒馨踩坏卣驹诟吒叩臎](méi)有危險(xiǎn)的樹(shù)枝上，一種強(qiáng)大的力量使它飛了下來(lái)?！霁C狗的攻擊與退縮：.我的獵狗放慢腳步，悄悄地向前走，好像嗅到了前面有什么野物。獵狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，張開(kāi)大嘴，露出鋒利的牙齒。

獵狗愣住了，它可能沒(méi)料到老麻雀會(huì)有這么大的勇氣，慢慢地，慢慢地向后退。

17.爬天都峰1.課文主要寫(xiě)了一件什么事？是按什么順序?qū)懙?答：課文主要寫(xiě)“我”和爸爸去爬天都峰，在山腳下遇到一位老爺爺。“我們”互相鼓勵(lì)，一起爬上了天都峰的故事。課文是按事情發(fā)展（爬山前，爬山中，爬山后）的順序?qū)懙摹?/p>

2.“我”開(kāi)始不敢爬，最后爬上去了。課文是怎么把“我”爬山的過(guò)程寫(xiě)清楚的？答：課文先交代了遇到老爺爺前，我看到天都峰山路高和陡，不敢爬，之后寫(xiě)“我”在爬山途中遇到老爺爺，“我”被老爺爺這么大年紀(jì)還敢爬天都峰的勇氣，老爺爺與“我”的談話(huà)鼓舞了我，從而產(chǎn)生了力量和勇氣，最后“我”和老爺爺都登上了天都峰。第六單元18.牛和鵝1.結(jié)合課文中的批注，想想可以從哪些角度給文章作批注，和同學(xué)交流。提示:批注就是我們?cè)陂喿x時(shí)，把自己讀書(shū)的感想、疑難的問(wèn)題，隨手批寫(xiě)在書(shū)中的空白地方。批注可以幫助我們理解文章，深入思考。首先認(rèn)真分析文中的批注。本文共有七處批注，其中第一處提出了自己的疑問(wèn);第二處和第五處對(duì)文章的內(nèi)容進(jìn)行了領(lǐng)悟、分析;第三、四、六處著重分析了重點(diǎn)語(yǔ);第七處批注則對(duì)作者的情感變化進(jìn)行了分析。由此可見(jiàn)，我們給文章作批注時(shí)，可以從文章的內(nèi)容、人物的情感、語(yǔ)言特點(diǎn)、人物塑造、表現(xiàn)手法等方面進(jìn)行，也可以提出自己的疑問(wèn)。

2.一邊默讀一邊畫(huà)出相關(guān)的詞句，體會(huì)“我”見(jiàn)到鵝和被鵝襲擊時(shí)的心情。答：“我”見(jiàn)到鵝時(shí)：總是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地站在安全的地方才敢看它。要是在路上碰到鵝，就得繞個(gè)大圈子才敢走過(guò)去?！斑h(yuǎn)遠(yuǎn)地”“繞個(gè)大圈子”等詞語(yǔ)，說(shuō)明“我們”從心里懼怕鵝。我們馬上都不說(shuō)話(huà)了，貼著墻壁，悄悄地走過(guò)去。我的心里很害怕，怕它們看見(jiàn)了會(huì)追過(guò)來(lái)。“不說(shuō)話(huà)”“貼著”“悄悄地走”等詞語(yǔ)動(dòng)詞描寫(xiě)，寫(xiě)出了“我們”對(duì)鵝的恐懼，“害怕”直接點(diǎn)出了這種心情。被鵝襲擊時(shí)：我嚇得腿也軟了，更跑不快。在忙亂中，我的書(shū)包掉了，鞋子也弄脫了。我想它一定要把我咬死了，就又哭又叫：“鵝要吃我了！鵝要咬死我了！”“嚇得腿也軟了”“我的書(shū)包掉了，鞋子也弄脫了”“鵝要吃我了！鵝要咬死我了”這些語(yǔ)句寫(xiě)出了“我”遭遇鵝襲擊時(shí)的驚慌失措和極度恐懼的心理，以及“我”的狼狽不堪。

3.說(shuō)說(shuō)為什么“直到現(xiàn)在，我還記著金奎叔的話(huà)”？答：因?yàn)榻鹂迨鍖?duì)待鵝的態(tài)度教育了“我”，使“我”正確認(rèn)識(shí)了人與鵝的力量，不要盲目地怕鵝。“我”從金奎叔的話(huà)中還明白了不要因?yàn)閯e人怎么說(shuō)，就輕易相信，不要人云亦云，盲目聽(tīng)從傳言。對(duì)待任何事物，要尊重客觀(guān)事實(shí)，從實(shí)際出發(fā)。別人無(wú)理欺負(fù)你，要敢于制止他，也不要因?yàn)樽约簭?qiáng)，就欺負(fù)別人。平時(shí)還要換個(gè)角度看待問(wèn)題，得到的結(jié)果會(huì)大不相同……所有這些，對(duì)“我”都具有深遠(yuǎn)的意義，所以直到現(xiàn)在，“我”還記著金奎叔的話(huà)。

19.一只窩囊的大老虎2.結(jié)合文中描寫(xiě)“我”動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言的語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)在排練節(jié)目和演出時(shí)，“我”的心情有怎樣的變化，為什么會(huì)有那樣的變化？并填寫(xiě)下面的表格。

“我”的心情原因期待表演想在臺(tái)上露臉，獲得大家的掌聲充滿(mǎn)自信不用露臉，不用說(shuō)話(huà)，得到老師的指導(dǎo)支持緊張、狼狽排練時(shí)，不會(huì)豁虎跳，不叫；表演時(shí)，聽(tīng)見(jiàn)臺(tái)下哄堂大笑沮喪感覺(jué)自己演了一只窩囊的老虎，演砸了戲

3.結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)：“我”的演出窩囊嗎？可以怎么開(kāi)導(dǎo)“我”？答：不窩囊。你表演得很棒！你是一只可愛(ài)、有趣的大老虎，給大家?guī)?lái)了快樂(lè)，不是一只窩囊的大老虎。而且每個(gè)人有自己的表演方式，只要你付出了，用心表演了，那就是成功的。況且你給大家?guī)?lái)了笑聲，帶來(lái)了快樂(lè)，已經(jīng)很厲害了！

選做題：排練時(shí)的情形，“我”記憶很深刻，而表演時(shí)“到底怎么演完的，我一點(diǎn)兒也記不起來(lái)”。你有過(guò)類(lèi)似的經(jīng)歷嗎？印象最深的是什么，和同學(xué)交流。類(lèi)似經(jīng)歷示例：我在今年暑假，參加鋼琴表演。表演當(dāng)天，我就很緊張，生怕自己會(huì)彈錯(cuò)，腦袋里一片混亂，媽媽老師都在鼓勵(lì)我，媽媽抱著我：“你平時(shí)那么認(rèn)真地練，肯定可以的?！崩蠋熜χ闹业募缯f(shuō)：“你要相信自己，你一定可以彈出優(yōu)美的曲子。”我這時(shí)才松了一口氣，我上臺(tái)時(shí)，深呼吸，抬頭挺胸地走到舞臺(tái)中間，面帶微笑地向大家鞠了一躬，走向鋼琴，開(kāi)始演奏。雖然我有些忐忑，但小手仿佛與鍵盤(pán)合為一體，一同跳舞，一同飛翔。比賽結(jié)束，我的心稍微放松下來(lái)，臺(tái)下掌聲一片，我深深向觀(guān)眾鞠躬。下場(chǎng)時(shí)，我看到媽媽和老師微笑的臉龐，自己笑成了一朵花，我知道自己成功了，平時(shí)的辛苦沒(méi)有白費(fèi)，心中充滿(mǎn)了幸福和快樂(lè)！

20.陀螺1.朗讀課文，在你體會(huì)比較深的地方作批注。示例：好的冰尜兒尖部嵌一顆滾珠，轉(zhuǎn)起來(lái)能增加許多嫵媚。“嫵媚”一般用來(lái)形容女子的姿態(tài)，這里用來(lái)形容冰恭兒轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)的狀態(tài)，表現(xiàn)出了作者對(duì)冰尜兒的喜愛(ài)之情。他們往往各站一角，奮力抽轉(zhuǎn)自己的冰尜兒，讓它朝對(duì)方撞去。這時(shí)你看吧，兩只旋轉(zhuǎn)的陀螺奮勇搏斗，旋風(fēng)般撞向?qū)κ郑瑒傄唤佑|，又各自閃向一邊，然后重整旗鼓再戰(zhàn)一一直到其中一方被撞翻才告一段落。這幾句具體描寫(xiě)了賽陀螺的過(guò)程。作者用“奮力抽轉(zhuǎn)”“奮勇搏斗”“旋風(fēng)般撞向”“閃向邊”“撞翻”等詞語(yǔ)準(zhǔn)確而又生動(dòng)地描寫(xiě)出賽陀螺的過(guò)程，讓讀者感受到比賽的刺激。

2.讀下面的句子，體會(huì)“我”心情變化的過(guò)程。■因此，曾有很長(zhǎng)一段時(shí)間我的世界堆滿(mǎn)烏云，快樂(lè)像過(guò)冬的燕子一般，飛到一個(gè)誰(shuí)也看不到的地方去了。這句話(huà)寫(xiě)出了“我”為自己不能得到得心應(yīng)手的陀螺而失落，難過(guò)。從中表達(dá)了對(duì)陀螺的酷愛(ài)之情?！鲞@消息曾使我一整天處于恍惚的狀態(tài)，老想象著那只陀螺英武的風(fēng)姿。這個(gè)句子寫(xiě)出“我”多么希望有只能征善戰(zhàn)的陀螺，即將得到陀螺的興奮。■尤其當(dāng)我看到這枚“鴨蛋”的下端已嵌上一粒大滾珠時(shí)，更是手舞足蹈，恨不得馬上在馬路上一顯身手!這個(gè)句子突出了“我”得到喜歡的陀螺的欣喜，想要與朋友一戰(zhàn)的迫切心情?！鲞@使我士氣大減，只是在一旁抽打，不敢向任何人挑戰(zhàn)。這個(gè)句子寫(xiě)出“我”當(dāng)時(shí)陀螺遭受嘲笑，心情再次失落，士氣頓時(shí)大減?！鲞@真是個(gè)輝煌的時(shí)刻!我嘗到了勝利的滋味，品到了幸運(yùn)的甜頭。這句話(huà)寫(xiě)出了我當(dāng)時(shí)取得賽陀螺的勝利的喜悅之情。

3.“人不可貌相，海水不可斗量”，說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話(huà)的理解。答：這句話(huà)寫(xiě)出不能只根據(jù)相貌、外表判斷一個(gè)人，如同海水是不可以用斗去度量一樣，不可根據(jù)某人的相貌就低估其未來(lái)。叔叔送“我”的陀螺雖然看上去又圓又光滑，還被大家嘲笑，但就是這只陀螺，幫助我取得了勝利，使自己立于不敗之地。這恰恰說(shuō)明了評(píng)價(jià)一個(gè)人或一個(gè)物，是否有能力，有作用，不要看他們的長(zhǎng)相，看他們的真才實(shí)學(xué)。不能只根據(jù)外貌評(píng)估一個(gè)人的才能、品質(zhì)和行為。第七單元第21課《古詩(shī)三首》2.結(jié)合注釋?zhuān)f(shuō)說(shuō)下列詩(shī)句的意思。你從中體會(huì)到什么？

■但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。意思：只要像漢朝李廣那樣的將軍鎮(zhèn)守邊關(guān)，就可以抵擋入侵的敵人，一定不會(huì)讓敵人的鐵騎踏過(guò)陰山。體會(huì):作者一方面希望朝廷啟用良將，使邊患消除，將士返還，百姓能安居樂(lè)業(yè);另一方面也在委婉地諷刺成邊將士的驕惰無(wú)能，而今朝中良將匱乏的現(xiàn)實(shí)。作者對(duì)飛將軍李廣的贊頌、懷念，以及對(duì)朝廷用人不當(dāng)、駐守將領(lǐng)無(wú)能的嘆息，反映了作者對(duì)國(guó)家、對(duì)人民的關(guān)心。

■醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回。意思：如果醉倒在沙場(chǎng)上，也請(qǐng)你不要笑話(huà)，從古至今，征戰(zhàn)的人有幾人能活著回來(lái)的？體會(huì):將土們建功立業(yè)、保家衛(wèi)國(guó)、為國(guó)獻(xiàn)身、無(wú)所畏懼的豪邁之情。

■生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。意思：活著的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)做人中豪杰，為國(guó)建功立業(yè)，報(bào)效朝廷，就是死了，也要做鬼中英雄，方才不愧為頂天立地的好男兒。體會(huì)：這兩句詩(shī)表達(dá)了作者的人生觀(guān):不論是生是死，都應(yīng)該有浩然正氣、錚錚鐵骨。這兩句詩(shī)展現(xiàn)了作者強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情懷，個(gè)人與國(guó)家民族共存亡的精神氣概。

第22課《為中華之崛起而讀書(shū)》1.默讀課文，想想課文講了哪幾件事，再連起來(lái)說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。答：課文寫(xiě)了三件事：第一件是在修身課上，周恩來(lái)立志為中華之崛起而讀書(shū)。第二件是周恩來(lái)十二歲時(shí)，疑惑中華不振，第三件是周恩來(lái)目睹一位中國(guó)女人受到外國(guó)人的欺辱，而國(guó)人敢怒不敢言使他真正了解了“中華不振”的含義。主要內(nèi)容：課文寫(xiě)周恩來(lái)少年時(shí)代耳聞目睹了中國(guó)人在外國(guó)租界里受洋人欺凌卻無(wú)處說(shuō)理的事情，從中深刻體會(huì)到伯父說(shuō)的“中華不振”的含義，從而立志要為中華之崛起而讀書(shū)。

2.課文多次出現(xiàn)了“中華不振”這個(gè)詞語(yǔ)，查閱資料了解當(dāng)時(shí)的社會(huì)狀況，結(jié)合下面周恩來(lái)寫(xiě)的詩(shī)句，理解他立下如此志向的原因。大江歌罷掉頭東,邃密群科濟(jì)世窮。面壁十年圖破壁,難酬蹈海亦英雄?！芏鱽?lái)當(dāng)時(shí)的東北，是帝國(guó)主義列強(qiáng)在華爭(zhēng)奪的焦點(diǎn)——東北土壤肥沃，物產(chǎn)豐富，環(huán)境優(yōu)良，同時(shí)又是日本、德國(guó)、英國(guó)、法國(guó)等各國(guó)之間的交通要道，再加上清政府的腐敗、無(wú)能和軟弱，才使得帝國(guó)主義把貪婪的魔掌伸向了當(dāng)時(shí)的東北。而被外國(guó)人占據(jù)的地方，是帝國(guó)主義國(guó)家強(qiáng)迫半殖民地國(guó)家在通商都市內(nèi)“租借”給他們做進(jìn)一步侵略的據(jù)點(diǎn)的地區(qū)。當(dāng)時(shí)清政府腐敗無(wú)能，外國(guó)人在中國(guó)的土地上作威作福，老百姓民不聊生，過(guò)著屈辱的生活。周恩來(lái)看到國(guó)家窮弱、民生凋零的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，目睹了中國(guó)人受欺負(fù)的種種現(xiàn)象，他認(rèn)識(shí)到“中華不振”的現(xiàn)狀，中國(guó)不想受帝國(guó)主義的欺凌，就要振興中華，讀書(shū)就要以此為目標(biāo)，所以他立下了“為中華之崛起而讀書(shū)”的宏偉志向。

●小練筆●如果有人問(wèn)你"為什么而讀書(shū)”,你的回答是什么?想一想，寫(xiě)下來(lái)，注意寫(xiě)清楚理由。思路點(diǎn)撥:要想把理由寫(xiě)清楚，可以結(jié)合具體的事例，要注意寫(xiě)清楚事情發(fā)生的具體時(shí)間、地點(diǎn)、人物(注意描寫(xiě)人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作等)。示例：我的回答是：為了成為一名醫(yī)生而讀書(shū)。為了守護(hù)大家的健康?？挂咂陂g，看到鐘南山果斷地封城決定，看到一位位自愿奔赴武漢的醫(yī)生，為了武漢人民，不顧自己的生命，看到火神山，雷神山，方倉(cāng)醫(yī)院的醫(yī)生護(hù)士，平易近人地對(duì)待病人，給他們最大的支持，鼓勵(lì)。我非常感動(dòng)，那時(shí)，我就立志要成為一名醫(yī)生，也要向他們學(xué)習(xí)，祖國(guó)哪里需要我，我就到哪里去。第八單元第25課《王戎不取道旁李》2.結(jié)合注釋?zhuān)米约旱脑?huà)講講這個(gè)故事。王戎七歲的時(shí)候曾和多個(gè)小孩子一同游玩?？匆?jiàn)路邊的李子樹(shù)有好多果實(shí)，壓彎了樹(shù)枝，許多小孩爭(zhēng)相奔跑去摘那些果實(shí)。只有王戎不動(dòng)。有人問(wèn)他(為什么)，(他)回答說(shuō):“(李)樹(shù)長(zhǎng)在路邊卻還有許多果實(shí)，這一定是苦李?！闭」麑?shí)(品嘗)，確實(shí)是這樣的。

3.說(shuō)說(shuō)為什么”樹(shù)在道邊而多子，此必苦李”？答：李子樹(shù)長(zhǎng)在路邊，過(guò)往的行人比較多，如果李子是甜的，早被路人摘光了，“酒香不怕巷子深”就是這個(gè)道理，不可能李子樹(shù)還會(huì)多子折枝的，因此，只有一種可能，這是苦李。

第26課《西門(mén)豹治鄴》1.默讀課文，根據(jù)課文內(nèi)容，并簡(jiǎn)要復(fù)述課文內(nèi)容。摸清底細(xì)→懲治巫婆和官紳→興修水利復(fù)述提示：以以上提示為順序，用精煉、連