高一地理備課組工作計(jì)劃

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高一地理備課組工作計(jì)劃篇1

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持立足“校本”，尊敬“人本”，討論“能本”的工作思路，以解決教育教學(xué)中存在的問(wèn)題和提高教學(xué)質(zhì)量為突破口，以提高老師實(shí)施新課程改革為契機(jī)，以集體備課討論為中心，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，進(jìn)一步深化教育科研理論的學(xué)習(xí)和校本討論制度建設(shè)，為完善備課組工作而努力奮斗。

二、工作目標(biāo)

1、探究提高教育質(zhì)量的途徑。本學(xué)期，我教學(xué)備課組老師要求做到“五鉆”：鉆研大綱、鉆研考綱、鉆研教材、鉆研教法、教研同學(xué)，尤其是在鉆研教法上狠下功夫。

2、做好課件的制作和完善工作。在教學(xué)中，要求做到盡量運(yùn)用課件，利用媒體，培育同學(xué)的空間想象技能，并做到資源共享、為我所用。

4、做好備課的三研工作。堅(jiān)持以提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨，發(fā)揮老師性格特長(zhǎng)，做到討論同學(xué)的學(xué)習(xí)實(shí)際狀況，討論高考應(yīng)對(duì)措施和高考信息，討論相互協(xié)作的途徑和方法。營(yíng)造研以致用的教研氛圍。

三．詳細(xì)措施

1、備課組每人上一堂討論課，每周開(kāi)展一次集體備課。

2、做好單元過(guò)關(guān)和查漏補(bǔ)缺工作，每章完后進(jìn)行一次單元小考，每節(jié)課前10分鐘，做一些鞏固練習(xí)。

3、仔細(xì)做好階段考出題、審題、考試閱卷工作及分析總結(jié)，做好教學(xué)反思工作。

四，教學(xué)計(jì)劃

周教學(xué)計(jì)劃

1甲烷單元測(cè)驗(yàn)

2烷烴課堂練習(xí)

3乙烯烯烴

4乙炔炔烴

5苯芳香烴

6石油的分餾本章復(fù)習(xí)及檢測(cè)

7溴乙烷鹵代烴

8乙醇醇類

9有機(jī)物分子式和結(jié)構(gòu)式的`確定

10期中復(fù)習(xí)同學(xué)試驗(yàn)

11期中考試

12苯酚

13乙醛醛類

14乙酸羧酸本章復(fù)習(xí)及測(cè)試

15試驗(yàn)會(huì)考

16糖類蔗糖淀粉纖維素

17油脂蛋白質(zhì)

18有機(jī)高分子簡(jiǎn)介有機(jī)合成材料

19-20新型高分子材料本章復(fù)習(xí)期末復(fù)習(xí)及考試

為做好年高考的備考工作，使12屆的同學(xué)能獲得較好的成果，需制定周密且可行的教學(xué)，抓住每一個(gè)環(huán)節(jié)，抓實(shí)每一個(gè)過(guò)程。

高一地理備課組工作計(jì)劃篇2

為了進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，再造二中品牌，依據(jù)學(xué)校的工作安排和要求，本年度地理組的工作計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)思想

以“高效落實(shí)、創(chuàng)新進(jìn)展”的思想為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)作為工作的主陣地，以課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、大綱為依據(jù)，以提高同學(xué)素養(yǎng)為目的，充分發(fā)揮和挖掘地理學(xué)科的潛在教育機(jī)制〔如德育因素、環(huán)保教育、審美教育〕，加強(qiáng)教學(xué)討論，改進(jìn)教學(xué)方法，提高地理課堂施教的有效性，完滿完成各項(xiàng)任務(wù)。

二、工作目標(biāo)

1.全組全部成員樹(shù)立大局意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、服務(wù)意識(shí)，應(yīng)努力將工作做到最優(yōu)。

2.仔細(xì)圍繞學(xué)校全面工作尤其是德育工作目標(biāo)，寓思想教育于知識(shí)傳授之中，充分發(fā)揮地理課的德育功能，努力把同學(xué)培育成為社會(huì)有用之人。

3.以培育同學(xué)素養(yǎng)為根本任務(wù)，啟發(fā)和加強(qiáng)同學(xué)學(xué)習(xí)地理的愛(ài)好、方法和技能加強(qiáng)備課組、備課組的教學(xué)討論，全面提高課堂教學(xué)的科學(xué)性、思想性、趣味性和效益性。

4.實(shí)時(shí)總結(jié)素養(yǎng)教育課題討論成果，積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文。

5.全面提高各班級(jí)地理教育教學(xué)質(zhì)量，各班級(jí)要確保學(xué)校預(yù)定目標(biāo)，力爭(zhēng)有所突破。

6.加強(qiáng)備課組的檔案和資料建設(shè)，為今后工作提供肯定的積累。

三、工作措施

1.加強(qiáng)集體備課制度，實(shí)現(xiàn)教案、學(xué)案、課件“三位一體”。備課組老師要相互學(xué)習(xí)，相互借鑒，團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)，特別是對(duì)一些教法、疑難問(wèn)題要加強(qiáng)討論，做到統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一傳授。備課力求做到規(guī)范化、科學(xué)化、制度化、實(shí)效化，使備課活動(dòng)成為加強(qiáng)教研、教學(xué)的有力手段，保證地理教學(xué)整體水平的提高。

2.教學(xué)活動(dòng)要立足課堂，以人為本，關(guān)懷同學(xué)的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。要求老師要仔細(xì)備好每一節(jié)課，向課堂45分鐘要質(zhì)量，要關(guān)注同學(xué)的`“學(xué)”，以學(xué)論教，分層作業(yè)，因材施教，提高同學(xué)自主學(xué)習(xí)的技能，為同學(xué)的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

3.仔細(xì)批改作業(yè)，對(duì)于作業(yè)中的問(wèn)題要實(shí)時(shí)講評(píng)、輔導(dǎo)。要完善和加強(qiáng)聽(tīng)課制度，每位老師每周至少要聽(tīng)兩節(jié)課，并寫(xiě)好聽(tīng)課記錄，實(shí)時(shí)與授課老師溝通。積極開(kāi)展教研活動(dòng)，形成良好的教研風(fēng)氣，實(shí)時(shí)總結(jié)閱歷，每人撰寫(xiě)1—2篇有份量的教研論文，。

4.自覺(jué)關(guān)懷當(dāng)前國(guó)際國(guó)內(nèi)重大社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，實(shí)時(shí)與教材進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，學(xué)習(xí)有用的地理，學(xué)習(xí)生活中的地理，使我們的教學(xué)能理論聯(lián)系實(shí)際，時(shí)刻關(guān)注課改、參加課改，與課改同步成長(zhǎng)。

5.在學(xué)校教育處和班級(jí)組的領(lǐng)導(dǎo)下，積極組織同學(xué)開(kāi)展多種形式的地理課外活動(dòng)，豐富同學(xué)的課余生活，提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)新技能。

6.組員積極參與校、縣、市組織的活動(dòng)，爭(zhēng)取獲獎(jiǎng)，為學(xué)校贏得榮譽(yù)。

四、工作重點(diǎn)：

1.原那么：遵循“要有計(jì)劃有落實(shí)，有工作有成效，有過(guò)程有記錄”原那么

2.重點(diǎn)工作：

〔1〕做好“必修1〔自然地理〕選擇題百題聯(lián)賽”

〔2〕抓好“以圖為媒——抓好地理高考科學(xué)備考”講座

〔3〕做好地理漫畫(huà)展板——?dú)g樂(lè)課堂、綠色學(xué)校活動(dòng)

〔4〕搞好地理活動(dòng)探究俱樂(lè)部的同學(xué)社團(tuán)活動(dòng)。

〔5〕抓好集體備課、課堂教學(xué)、聽(tīng)課評(píng)課、作業(yè)批改等教學(xué)常規(guī)工作〔重中之重〕。

高一地理備課組工作計(jì)劃篇3

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃為指引，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和培育同學(xué)綜合技能為目標(biāo)，抓好常規(guī)教學(xué)，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，在總厚實(shí)施高中地理〔必修1部分〕新課程教學(xué)閱歷的基礎(chǔ)上，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)的方法和手段，以培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的技能以及創(chuàng)新思維技能作為教學(xué)教研工作的中心任務(wù)。

詳細(xì)教學(xué)過(guò)程中，以一般高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，依據(jù)地理學(xué)科和教學(xué)的特點(diǎn)，全面發(fā)揮地理教育的功能，在掌控基本地理知識(shí)的過(guò)程中，進(jìn)一步提高閱讀和通過(guò)多種途徑獵取地理信息的技能；通過(guò)對(duì)地理事實(shí)的分析、綜合、比較、歸納、概括等認(rèn)知活動(dòng)，培育地理思維和解決問(wèn)題的技能。留意教學(xué)設(shè)計(jì)與同學(xué)的學(xué)習(xí)方式整合，使地理學(xué)習(xí)成為一個(gè)不斷積累地理知識(shí)、不斷加深對(duì)地理和現(xiàn)實(shí)的理解過(guò)程；成為一個(gè)主動(dòng)參加、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的過(guò)程，一個(gè)漸漸掌控地理學(xué)習(xí)的基本方法的過(guò)程。通過(guò)地理學(xué)習(xí)，弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神，陶冶關(guān)愛(ài)人類的情操，使同學(xué)加強(qiáng)地理意識(shí)，吸取地理聰慧，開(kāi)闊視野，了解中國(guó)和世界的進(jìn)展大勢(shì)，加強(qiáng)地理洞察力和地理使命感。

二、狀況分析

1、課標(biāo)分析：

課程目標(biāo)從知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感立場(chǎng)與價(jià)值觀三個(gè)維度來(lái)表述，這三個(gè)維度在實(shí)施過(guò)程中是一個(gè)有機(jī)的整體。內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)由標(biāo)準(zhǔn)、活動(dòng)建議等部分組成。“標(biāo)準(zhǔn)”是同學(xué)學(xué)習(xí)高中地理課程需要達(dá)到的基本要求，以行為目標(biāo)方式表述；“活動(dòng)建議”是為開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)提供的參考性建議，可依據(jù)條件選擇，也可自行設(shè)計(jì)；“說(shuō)明”是對(duì)標(biāo)準(zhǔn)中某些問(wèn)題的進(jìn)一步說(shuō)明。

2、教材分析：

本學(xué)期高一地理科采納湘教版教材〔必修2〕，本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容是人文地理部分，主要介紹人口與環(huán)境、城市與環(huán)境、區(qū)域產(chǎn)業(yè)活動(dòng)、人類活動(dòng)與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)進(jìn)展等人文地理知識(shí)，要求同學(xué)能獨(dú)立或合作進(jìn)行人文社會(huì)的分析和調(diào)查；掌控閱讀、分析、動(dòng)用地理圖表和地理數(shù)據(jù)的技能。新教材每節(jié)課的知識(shí)容量都特別大，老師需要學(xué)會(huì)處理好教材與課標(biāo)的關(guān)系、同學(xué)在校時(shí)間與完成教學(xué)任務(wù)的關(guān)系，特別是新的教學(xué)理念和信息的不斷更新，更需要老師仔細(xì)備課，不斷更新自身的知識(shí)。

3、學(xué)情分析：

同學(xué)可能存在的學(xué)習(xí)問(wèn)題：

〔1〕、通過(guò)上一學(xué)期的學(xué)習(xí)了解到高一同學(xué)由于對(duì)地理課不夠重視，無(wú)論學(xué)科知識(shí)、學(xué)科技能都較薄弱，新課程以專題的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)他們來(lái)說(shuō)會(huì)存在較大困難。

〔2〕、同學(xué)對(duì)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式會(huì)有較大的愛(ài)好，但專題式的探究學(xué)習(xí)〔而不是過(guò)去按部就班的講授〕部分同學(xué)會(huì)感到有困難，不易把握知識(shí)點(diǎn)。

〔3〕、目前評(píng)價(jià)教學(xué)的方案尚不明亮，老師的教學(xué)活動(dòng)缺乏明確的導(dǎo)向，有老師擔(dān)憂同學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)，會(huì)影響將來(lái)的考試，從而影響對(duì)老師本人的評(píng)價(jià)，因而評(píng)價(jià)教學(xué)的方案不明確是不利于新課程理念的實(shí)施。

三、教學(xué)目標(biāo)

本學(xué)期備課組要達(dá)到如下目標(biāo)：

1、備課組在規(guī)定時(shí)間內(nèi)有效完成授課內(nèi)容的'同時(shí)，要留意同學(xué)課外知識(shí)的補(bǔ)充，著重教學(xué)知識(shí)廣度的推廣。

2、讓同學(xué)獲得比較完備地理基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)習(xí)對(duì)同學(xué)終生進(jìn)展有用的地理。

3、提倡同學(xué)主動(dòng)、積極的參與地理小組活動(dòng)；樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手；培育同學(xué)收集和處理信息的技能。

四、詳細(xì)工作

1、不斷加強(qiáng)對(duì)新課程的教學(xué)討論、相互溝通和學(xué)習(xí)。任課老師要加強(qiáng)對(duì)新課程教學(xué)理念的理論學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)悟新課程的改革理念，仔細(xì)鉆研和熟識(shí)教材，充分做好每節(jié)課的備課預(yù)備工作。通過(guò)集體備課，加強(qiáng)對(duì)新課程教材內(nèi)容的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法和模式以及學(xué)法指導(dǎo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)的處理等方面的研討。充分利用多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)備和資源，做到分工合作，相互學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)閱歷、方法和資源的共享。開(kāi)展常常性的相互聽(tīng)課學(xué)習(xí)，相互溝通教學(xué)閱歷和心得體會(huì)，以達(dá)到相互促進(jìn)，共同提高的目的。

2、加強(qiáng)備課組的活動(dòng)，發(fā)揮集體的聰慧和能量，利用備課組活動(dòng)的時(shí)間，重點(diǎn)討論解決教學(xué)過(guò)程中涌現(xiàn)的疑難問(wèn)題，對(duì)課堂教學(xué)工作進(jìn)行回顧溝通和改進(jìn)，共享對(duì)新課程的教學(xué)體會(huì)，同時(shí)針對(duì)新課程的內(nèi)容編排和教學(xué)時(shí)數(shù)的安排，結(jié)合我校同學(xué)的實(shí)際，調(diào)整和改進(jìn)教材教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度。做到每次活動(dòng)有詳細(xì)專題內(nèi)容，共同研討解決疑難問(wèn)題的方案或方法途徑。

3、加強(qiáng)新課程教學(xué)過(guò)程中對(duì)同學(xué)學(xué)法的指導(dǎo)，做到教與學(xué)的互動(dòng)和協(xié)調(diào)進(jìn)展。任課老師要做好對(duì)同學(xué)學(xué)法的科學(xué)指導(dǎo)，由于新課程改革的最大特點(diǎn)之一，就是要突出同學(xué)學(xué)習(xí)的主體性、主動(dòng)性、自主性和合作性，教與學(xué)要表達(dá)出一種師生的互動(dòng)關(guān)系，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。老師要隨時(shí)收集同學(xué)學(xué)習(xí)的反饋信息，實(shí)時(shí)調(diào)整教法和做好學(xué)法指導(dǎo)，讓同學(xué)盡快適應(yīng)新課程的學(xué)習(xí)。

4、集體備課：做到“三定”--每周固定備課組活動(dòng)時(shí)間，教學(xué)中遇到問(wèn)題隨時(shí)爭(zhēng)論；每次活動(dòng)定明確的內(nèi)容；每課或聯(lián)系較緊密的幾課定一中心發(fā)言人，負(fù)責(zé)教學(xué)的整體設(shè)計(jì)，制作一個(gè)粗略的課件〔至少提出教學(xué)的設(shè)想〕，大家爭(zhēng)論補(bǔ)充，探究最正確方案。爭(zhēng)取每課都有課件，實(shí)現(xiàn)資源共享。做到“三備”--解決教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，采用的詳細(xì)教學(xué)方法，特別側(cè)重同學(xué)學(xué)習(xí)式的設(shè)計(jì)。做到備課組“目標(biāo)統(tǒng)一、內(nèi)容統(tǒng)一、進(jìn)度統(tǒng)一、作業(yè)統(tǒng)一、測(cè)試統(tǒng)一”。通過(guò)老師間的合作探究，提高整體的備課質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量。

5、教學(xué)進(jìn)度的安排。由于新課程內(nèi)容較多，且教學(xué)時(shí)數(shù)少，故要對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行須要的調(diào)整和壓縮，對(duì)教學(xué)進(jìn)度抓緊抓好，力爭(zhēng)在期末考前一周〔第19周〕結(jié)束上課，以保證期末考的復(fù)習(xí)備考時(shí)間。

五、近期工作

1、每周課堂討論探究課不少于一節(jié)，每周備課組活動(dòng)一次。

2、促進(jìn)地理愛(ài)好生培育，加強(qiáng)同學(xué)學(xué)習(xí)地理的愛(ài)好。

3、本班級(jí)和跨班級(jí)聽(tīng)課。

4、爭(zhēng)論如何進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)，討論教材的重組，熱點(diǎn)問(wèn)題的補(bǔ)充，作業(yè)合適的安排。

高一地理備課組工作計(jì)劃篇4

一、指導(dǎo)思想

我們本著以“學(xué)習(xí)對(duì)終身進(jìn)展有用的地理”為宗旨，以培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和深厚的學(xué)習(xí)愛(ài)好為重點(diǎn)，深入了解同學(xué)狀況，著手教學(xué)模式的探討，努力改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，并且為高三打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

地理學(xué)是討論人類生存和進(jìn)展的地理環(huán)境，以及人類與地理環(huán)境關(guān)系的一門科學(xué)。地理課是高中同學(xué)必修和選修的課程。學(xué)習(xí)高中地理課程有助于同學(xué)觀測(cè)和理解整個(gè)世界，為同學(xué)形成正確的世界觀、價(jià)值觀以及適應(yīng)將來(lái)的生存和進(jìn)展打下須要的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)目的和要求

使同學(xué)獲得比較完備的地理基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，學(xué)習(xí)對(duì)終身進(jìn)展有用的地理知識(shí)，提倡同學(xué)主動(dòng)參加和參與，樂(lè)于探究。

(一)培育同學(xué)收集和處理地理信息的技能，主動(dòng)獵取新知識(shí)的技能，以及合作溝通的技能，培育同學(xué)正確的資源觀、環(huán)境觀、人口觀和進(jìn)展觀。

(二)教會(huì)同學(xué)閱讀和分析運(yùn)用地理圖表、地理數(shù)據(jù)、地理事實(shí)材料去解決實(shí)際問(wèn)題的技能，全面提高同學(xué)的綜合分析運(yùn)用技能。

三、教材內(nèi)容分析

本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容為必修一(人教版)，內(nèi)容包括：行星地球、地球上的大氣、地球上的水、地表形態(tài)的塑造和自然地理環(huán)境的整體性與差異性。本冊(cè)內(nèi)容以自然地理為主，通過(guò)本冊(cè)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使同學(xué)比較全面地了解地球的宇宙環(huán)境和運(yùn)動(dòng)規(guī)律，大氣狀況及運(yùn)動(dòng)規(guī)律，地形地貌的形成及河流地貌的發(fā)育，自然界的水循環(huán)、海水運(yùn)動(dòng)及水資源的利用，地理環(huán)境的.特性等，從而使同學(xué)比較全面地了解地球的自然地理環(huán)境特點(diǎn)，為將來(lái)進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

高中地理(必修)上冊(cè)主要是自然地理內(nèi)容，主要從自然科學(xué)角度討論地球。使同學(xué)認(rèn)識(shí)處在宇宙中的地球，地球表層是由相互交織、重疊的大氣圈、水圈、生物圈和巖石圈組成的。地球表層又是一個(gè)開(kāi)放的、繁復(fù)的、巨大的系統(tǒng)，它不僅與宇宙有親密聯(lián)系，還與地殼以下的地球內(nèi)部有千絲萬(wàn)縷的關(guān)聯(lián)。

四、同學(xué)狀況分析

高一新生在中學(xué)基本沒(méi)有上心學(xué)習(xí)地理，地理基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能特別差，而中學(xué)地理知識(shí)又是進(jìn)一步學(xué)習(xí)高中地理知識(shí)的基礎(chǔ)，這也就是造成高一同學(xué)感覺(jué)地理難學(xué)和高中地理教學(xué)困難比較大的主要緣由。所以，在教學(xué)中要針對(duì)以上詳細(xì)問(wèn)題，適當(dāng)放慢教學(xué)進(jìn)度，適度補(bǔ)充與高中地理知識(shí)相關(guān)的知識(shí)，以便于同學(xué)更好地理解所學(xué)知識(shí)和高中地理知識(shí)相關(guān)的知識(shí)，讓同學(xué)更好地理解所學(xué)知識(shí)。

五、詳細(xì)措施

1仔細(xì)鉆研教材和課程標(biāo)準(zhǔn)，掌控教學(xué)重點(diǎn)。

2繼續(xù)加強(qiáng)專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，努力鉆研教育教學(xué)技能，不斷提高教育教學(xué)水平。

3仔細(xì)備課，備教學(xué)目標(biāo)、備教學(xué)環(huán)節(jié)、備可能涌現(xiàn)的教學(xué)中的意外狀況、備教法和學(xué)法、備板書(shū)設(shè)計(jì)等。

3通過(guò)地理故事、地理趣聞、地理謎語(yǔ)、地理新聞以及與地理教學(xué)相關(guān)的課外知識(shí)等，加強(qiáng)同學(xué)地理學(xué)習(xí)愛(ài)好。

4針對(duì)地理教學(xué)的特點(diǎn)，采用各種行之有效的措施(如簡(jiǎn)約的試驗(yàn)、觀測(cè)、測(cè)量、制作教具等)，加強(qiáng)教學(xué)的直觀性。

5加強(qiáng)課堂教學(xué)管理，仔細(xì)上好每一堂課，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，實(shí)時(shí)寫(xiě)好每一節(jié)課的教學(xué)反思。6加強(qiáng)對(duì)同學(xué)作業(yè)的監(jiān)督與管理，提高作業(yè)的實(shí)效性。對(duì)課堂教學(xué)的例題、習(xí)題和同學(xué)作業(yè)題做到精選精改，著重效率。

7、鼓舞同學(xué)積極參加教學(xué)活動(dòng)，當(dāng)堂檢查、反饋和鞏固所學(xué)知識(shí)。

8、加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的關(guān)懷，對(duì)學(xué)困生做到心中有底，教學(xué)時(shí)要分層次教學(xué)，利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，常常與學(xué)困生談心，鼓舞他們克服心理障礙，只要他們有所進(jìn)步，就予以確定和鼓舞。

高一地理備課組工作計(jì)劃篇5

一、做好初、高中地理教材的連接工作

高中地理是在中學(xué)地理的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，中學(xué)地理知識(shí)的缺乏必定會(huì)影響到高中地理的學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中將這些舊知識(shí)逐步復(fù)習(xí)，從而克服中學(xué)地理知識(shí)不足的問(wèn)題。

二、科學(xué)制定地理教學(xué)進(jìn)度

教學(xué)進(jìn)度的安排表達(dá)出教學(xué)時(shí)間利用的科學(xué)性與實(shí)效性，關(guān)系到本學(xué)期教學(xué)工作的成敗。參照教參，結(jié)合本學(xué)期工作實(shí)際情景，在組內(nèi)進(jìn)行廣泛的爭(zhēng)論后，制定出教學(xué)進(jìn)度表。

三、有計(jì)劃、有步驟地完成各階段性目標(biāo)

本學(xué)期學(xué)校共安排三次大型考試。第一次為月考，這一階段的主要目標(biāo)是引導(dǎo)同學(xué)對(duì)地理學(xué)科的入門，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)地理的愛(ài)好，樹(shù)立起學(xué)好地理的自信心。因而在授課過(guò)程中要突出“雙基”，異樣是識(shí)記性知識(shí)要求要到位，月考時(shí)也以識(shí)記性知識(shí)作為考查的重點(diǎn)，對(duì)理解性知識(shí)暫不作較高要求，以免挫傷同學(xué)的自信心，月考成果要盡可能高一些，要涌現(xiàn)相當(dāng)比例的高分成果。

第二次為期中考試，此階段進(jìn)一步鞏固同學(xué)的自信心和學(xué)習(xí)地理的愛(ài)好，并逐步引導(dǎo)同學(xué)在識(shí)記性知識(shí)的基礎(chǔ)上努力探討理解性知識(shí)，考查中仍以識(shí)記性知識(shí)為主，增加需要比例的理解性知識(shí)，制造需要的挑戰(zhàn)性題目，使一部分優(yōu)等生脫穎而出。第三次為期末考試，此階段應(yīng)繼續(xù)鞏固同學(xué)學(xué)習(xí)地理的`愛(ài)好，并且有計(jì)劃地指導(dǎo)個(gè)別學(xué)困生提高成果。知識(shí)上識(shí)記與理解并重，經(jīng)過(guò)典型習(xí)題的處理，培育同學(xué)良好的綜合運(yùn)用知識(shí)本領(lǐng)和應(yīng)試素養(yǎng)，確保期末取得好成果。

四、切實(shí)加強(qiáng)團(tuán)體備課的組織實(shí)施，促進(jìn)地理課堂教學(xué)改革

每周組織好團(tuán)體備課工作，首先確定備課資料和中心發(fā)言人，然后由中心發(fā)言人進(jìn)行說(shuō)課，說(shuō)出教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，確立教學(xué)目標(biāo)，指出突破難點(diǎn)的方法，科學(xué)設(shè)置習(xí)題。在此基礎(chǔ)上，組內(nèi)成員進(jìn)行廣泛的爭(zhēng)論，作出有益的補(bǔ)充，最終到達(dá)最正確效果，真正做到“七備”“四同”。在教學(xué)過(guò)程中，不斷創(chuàng)新，積累有益的閱歷，相互溝通，提高效率，大面積提高學(xué)習(xí)成果。

五、收集有效信息，科學(xué)處理教材

老師經(jīng)過(guò)研討新課標(biāo)和教材，查閱各式各樣的資料，將知識(shí)歸納整理構(gòu)成體系，將詳細(xì)的知識(shí)目標(biāo)經(jīng)過(guò)各種有效的方法進(jìn)行講解，提高課堂教學(xué)效率，減輕同學(xué)學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，使同學(xué)做到舉一反三，觸類旁通，擺脫“題海”，節(jié)約許多時(shí)間，更好地提高各科成果。

六、教學(xué)上應(yīng)做好的幾項(xiàng)工作

1、學(xué)習(xí)方式的變革，是本次課程改革的核心。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)探究學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，這就要求老師能夠尊敬同學(xué)、相信同學(xué)、突出同學(xué)的主體作用、重視同學(xué)的進(jìn)展，切實(shí)將以老師為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐酝瑢W(xué)為中心，將先講后練的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式轉(zhuǎn)變?yōu)橄葘W(xué)后導(dǎo)的新學(xué)習(xí)模式。培育學(xué)習(xí)愛(ài)好，訓(xùn)練學(xué)習(xí)方法，構(gòu)成地理本領(lǐng)，強(qiáng)化地理意識(shí)，落實(shí)知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感立場(chǎng)價(jià)值觀的三維課程目標(biāo)。

2、重視地理課程資源的開(kāi)發(fā)、利用與整合。

課程資源是本輪課程改革明確提出的嶄新概念，沒(méi)有課程資源的廣泛支持，再完滿的課程改革設(shè)想也很難變成中學(xué)校的實(shí)際教育成果。所以我們理應(yīng)進(jìn)取投身于地理課程資源的開(kāi)發(fā)、利用與整合中。例如，選取課程資源勝利利用的案例，進(jìn)而找出其一般規(guī)律，構(gòu)成特定的利用風(fēng)格。

再如，積極參加開(kāi)發(fā)地理課程資源，構(gòu)成具有學(xué)校特色和貼合同學(xué)特點(diǎn)的學(xué)校課程資源庫(kù)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)校內(nèi)共享、校際共享乃至城際共享。教學(xué)實(shí)踐已經(jīng)證明，選有區(qū)域特色的地方課程資源，挖掘生活中的地理課程資源，既是實(shí)現(xiàn)地理課程目標(biāo)的重要途徑，又能激發(fā)同學(xué)探究地理問(wèn)題的愛(ài)好和動(dòng)機(jī)，養(yǎng)成求真、求實(shí)的科學(xué)立場(chǎng)，提高地理審美情趣，加強(qiáng)喜愛(ài)祖國(guó)、喜愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

3、重視信息技術(shù)的應(yīng)用

在備課的過(guò)程中，以許多地理信息為基礎(chǔ)，制造性地利用地理教學(xué)信息資源，進(jìn)取利用網(wǎng)絡(luò)中的地理信息資源、電子地圖和信息技術(shù)優(yōu)化地理教學(xué)。

4、在教學(xué)實(shí)施的過(guò)程中關(guān)注同學(xué)的需要，始終樹(shù)立“為了每位同學(xué)進(jìn)展”的基本理念，在教學(xué)過(guò)程中要起到引導(dǎo)者的作用，要讓同學(xué)參加到課堂中來(lái)，要提倡同學(xué)采納自主、合作、探究等學(xué)習(xí)方式，要著重與培育同學(xué)的收集信息和處理信息的本領(lǐng)，總之，要把教學(xué)的重心放在如何促進(jìn)同學(xué)的“學(xué)”上，從而真正實(shí)現(xiàn)教是為了不教的目的，真正地實(shí)現(xiàn)“授之于漁”。

高一地理備課組工作計(jì)劃篇6

一、指導(dǎo)思想：

根據(jù)學(xué)校新學(xué)期的工作計(jì)劃，緊緊圍繞以人為本，全面進(jìn)展，圍繞提高教學(xué)質(zhì)量以及同學(xué)可持續(xù)進(jìn)展開(kāi)展工作。

高一地理教學(xué)以人類與環(huán)境的關(guān)系為主線，以可持續(xù)進(jìn)展理論為指導(dǎo)思想。第一學(xué)期的教學(xué)資料主要為自然地理知識(shí)，應(yīng)從認(rèn)識(shí)人類生存環(huán)境的角度出發(fā)組織教學(xué)，加強(qiáng)綜合性，使地理性更加突出。

高一地理教學(xué)要面對(duì)全體同學(xué)，從人類和地理環(huán)境的關(guān)系著眼，經(jīng)過(guò)教學(xué)使同學(xué)獲得對(duì)終身進(jìn)展有用的自然地理和相關(guān)的人文地理基礎(chǔ)知識(shí)，培育同學(xué)初步的地理技能、地理思維本領(lǐng)和地理探究本領(lǐng)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

讓同學(xué)獲得比較完備的地理基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)習(xí)對(duì)同學(xué)終生進(jìn)展有益的地理;提倡同學(xué)主動(dòng)參與參加，樂(lè)于探究，勤勞動(dòng)手，培育同學(xué)收集和處理信息的本領(lǐng)，獵取新知識(shí)的本領(lǐng)，以及溝通合作的本領(lǐng)。

三、同學(xué)知識(shí)現(xiàn)狀分析：

高一新生雖然在中學(xué)學(xué)過(guò)中國(guó)地理和世界地理，對(duì)世界的、中國(guó)的自然地理和人文地理有所了解，但由于中考地理所占分?jǐn)?shù)低，對(duì)地理教學(xué)的觀念，也仍保留在應(yīng)試教育階段即認(rèn)為地理是“副科”，故對(duì)地理知識(shí)的掌控能夠說(shuō)非常有限，

四、教學(xué)要求：

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，深刻領(lǐng)悟大綱中的.資料與要求，深入鉆研教材，加快教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。

2、在教學(xué)中要表達(dá)教育改革對(duì)當(dāng)今教學(xué)的要求，即變應(yīng)試教育為素養(yǎng)教育;表達(dá)老師為主導(dǎo)，同學(xué)為主體的教學(xué)方式，教會(huì)同學(xué)如何學(xué)習(xí)，培育創(chuàng)新精神與實(shí)踐本領(lǐng)。

3、要重視培育同學(xué)的地理觀測(cè)、學(xué)習(xí)、調(diào)查及運(yùn)用圖表和數(shù)據(jù)進(jìn)行分析等基本方法和技能，要重視培育同學(xué)的地理思維本領(lǐng)和地理探究本領(lǐng);理解地理學(xué)科的基本概念和基本原理，并學(xué)會(huì)運(yùn)用地理基本概念和原理分析評(píng)價(jià)地理問(wèn)題。

4、在教學(xué)中要著重基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)，進(jìn)行章節(jié)過(guò)關(guān)的檢測(cè)。

5、教材中的圖和圖下小字以及活動(dòng)部分的資料均作為課文正文處理，老師要依據(jù)教材資料特點(diǎn)，組織安排好教學(xué)。

五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

地球自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)的地理意義、地表形態(tài)改變的內(nèi)外力作用、全球氣壓帶和風(fēng)帶、水循環(huán)、洋流分布規(guī)律、氣候類型分布、特點(diǎn)及判讀、地理環(huán)境的整體性。

六、教學(xué)措施：

首先應(yīng)充分培育地圖的觀點(diǎn)，包括看圖本領(lǐng)、記圖本領(lǐng)和再認(rèn)再現(xiàn)本領(lǐng)的培育。堅(jiān)固樹(shù)立地圖是地理學(xué)科第二語(yǔ)言的思想，其次，進(jìn)取響應(yīng)新課程理念，表達(dá)同學(xué)的主體學(xué)習(xí)地位，引導(dǎo)和啟發(fā)同學(xué)自主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)同學(xué)去觀測(cè)、體驗(yàn)、確定和推理。

七、課時(shí)計(jì)劃和安排：

略

高一地理備課組工作計(jì)劃篇7

一、本學(xué)期工作目標(biāo)

1、完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)

2、提高集體備課效率和質(zhì)量

3、提高本組老師的教學(xué)水平，

4、提高地理課堂教學(xué)的`效率

5、使高一同學(xué)地理成果得到明顯提高。

二、本學(xué)期工作思路

1、加強(qiáng)落實(shí)班級(jí)集體備課工作,集體備課二周一次，做到“四定”〔定時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、負(fù)責(zé)人〕且三次備課〔組員自備、集體備課、教后備課〕。

2、做好單元測(cè)試、周考命題和質(zhì)量分析、做好資料和題目精選，以提高教學(xué)效率，為同學(xué)“減負(fù)”。

3、加強(qiáng)新課程學(xué)習(xí)，積極聽(tīng)課、說(shuō)課和評(píng)課，共同學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)。

4、開(kāi)設(shè)校內(nèi)公開(kāi)課

5、做好各種質(zhì)量抽測(cè)的命題和閱卷工作

三、主要方法：

1、加強(qiáng)集體備課，提高集體備課的質(zhì)量和效率，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行二次備課。

2、狠抓課堂四十五分鐘的效益，加強(qiáng)課堂教學(xué)的有效性。

3、加強(qiáng)課后練習(xí)的針對(duì)性，做到精選精練。

4、加強(qiáng)作業(yè)的檢查和知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)鞏固。

高一地理備課組工作計(jì)劃篇8

1、以團(tuán)結(jié)合作的精神堅(jiān)持開(kāi)展集體備課活動(dòng)，時(shí)間以每周六上午為主，非常狀況另行安排。不拘形式，只求效果，要以團(tuán)體的優(yōu)勢(shì)取得地理科教學(xué)成果的全面提高。

2、堅(jiān)持相互聽(tīng)課研討活動(dòng)，爭(zhēng)取每周能相互聽(tīng)一節(jié)課，有問(wèn)題實(shí)時(shí)溝通研討。

3、仔細(xì)學(xué)習(xí)教務(wù)處的工作計(jì)劃，仔細(xì)閱讀一本教育理論專著，撰寫(xiě)讀書(shū)心得，并借助所訂閱的地理教學(xué)刊物，了解教改動(dòng)向，指導(dǎo)教學(xué)工作，實(shí)時(shí)了解新課程改革的動(dòng)態(tài)和汲取先進(jìn)的教學(xué)閱歷。

4、利用教學(xué)開(kāi)放周，以激活課堂的形式每人開(kāi)一節(jié)公開(kāi)課，并實(shí)時(shí)研討溝通，共同提高。

5、加強(qiáng)校級(jí)及其他班級(jí)組的教研溝通。積極參與與樂(lè)安中學(xué)的集體備課活動(dòng)，積極參與市區(qū)等單位組織的各種教研活動(dòng)，多聽(tīng)其他班級(jí)尤其是高三班級(jí)老師的'課。

6、仔細(xì)開(kāi)展地理選修課教學(xué)。依據(jù)學(xué)校和年段組的工作安排，開(kāi)好開(kāi)足地理選修課。本學(xué)期地理選修課仍為《生活中的地理》，詳細(xì)內(nèi)容和資料收集在集體備課時(shí)確定。

高一地理備課組工作計(jì)劃篇9

一、指導(dǎo)思想

圍繞集體備課，緊密結(jié)合“生本教育”的思想，以先學(xué)后教、課堂教學(xué)為立足點(diǎn)，進(jìn)一步更新教學(xué)理念，加強(qiáng)對(duì)教材的討論，切實(shí)提高老師的業(yè)務(wù)水平。結(jié)合我們學(xué)校和科組的實(shí)際狀況，繼續(xù)加強(qiáng)“以老帶新”的幫扶工作，使高一班級(jí)地理學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

二、工作目標(biāo)：

完成必修一第五單元和必修二的教學(xué)內(nèi)容。同時(shí)著重培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好和愿望，鼓舞他們不斷提出問(wèn)題、發(fā)覺(jué)問(wèn)題，指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，努力為同學(xué)的終生學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，提高同學(xué)的思索技能和視圖技能、分析和解決問(wèn)題的技能。

三、學(xué)情分析

通過(guò)上個(gè)學(xué)期對(duì)自然地理的學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)有了肯定地理基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)地理學(xué)習(xí)有了肯定愛(ài)好。讀圖的分析技能有了較大提高，但相當(dāng)一部分同學(xué)圖文轉(zhuǎn)化，讀圖技能的培育，圖表的信息提取技能弱；空間定位技能差，地理意識(shí)弱。因此，在教學(xué)過(guò)程中我們要努力讓同學(xué)初步掌控須要的地理觀測(cè)、學(xué)習(xí)、運(yùn)用圖表和數(shù)據(jù)分析等基本方法和技能，學(xué)會(huì)運(yùn)用地理基本概念、原理，分析評(píng)價(jià)地理問(wèn)題；加強(qiáng)環(huán)境意識(shí)和全球觀念，樹(shù)立科學(xué)的可持續(xù)進(jìn)展的觀點(diǎn)，并著重同學(xué)反饋。

四、詳細(xì)措施：

〔一〕集體備課模式：

〔1〕確定每一單元的主講人做為主備課考師，各老師都要備出每一節(jié)課簡(jiǎn)案，再經(jīng)爭(zhēng)論、修改，最末確定為全組老師共同運(yùn)用的教案、學(xué)案及課件和練習(xí)。

〔2〕集體備課時(shí)間：每周星期一上午

〔二〕對(duì)課堂教學(xué)的要求

〔1〕用教材，而不是講教材

必修二的內(nèi)容教簡(jiǎn)約，課本上涌現(xiàn)的大量案例，同學(xué)完全可以自學(xué)完成，因此，我們打算在教材的基礎(chǔ)上，添加一些新的案例，最好是南京和江蘇省的'案例，同學(xué)對(duì)此熟識(shí)且有愛(ài)好，便于同學(xué)理解和自學(xué)，新的案例也更能說(shuō)明。

〔2〕教學(xué)方法性格化。

課堂上，各位老師著重科學(xué)的教學(xué)方法、教學(xué)手段，尤其是適合地理學(xué)科的“直觀教學(xué)法”、“案例教學(xué)法”等。開(kāi)學(xué)初備課組成員即依據(jù)自己班級(jí)和各人的狀況制定適合自己的教學(xué)計(jì)劃，對(duì)接下來(lái)的教學(xué)工作有一個(gè)大致的規(guī)劃。

〔3〕實(shí)時(shí)檢測(cè)和評(píng)價(jià)

積極參與學(xué)校組織的月考，平常有針對(duì)性地設(shè)計(jì)一些與教材知識(shí)點(diǎn)結(jié)合較緊的練習(xí)，并實(shí)時(shí)進(jìn)行批改和講評(píng)，以檢閱和鞏固課堂教學(xué)效果。

〔4〕輔差工作要扎實(shí)

利用晚自修進(jìn)行補(bǔ)差，以達(dá)到課內(nèi)外相結(jié)合，著重落實(shí)到位，提高困難同學(xué)地理素養(yǎng)。

高一地理備課組工作計(jì)劃篇10

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃為指引，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和培育同學(xué)綜合技能為目標(biāo)，抓好常規(guī)教學(xué)，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，在總厚實(shí)施高中地理〔必修1部分〕新課程教學(xué)閱歷的基礎(chǔ)上，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)的方法和手段，以培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的技能以及創(chuàng)新思維技能作為教學(xué)教研工作的中心任務(wù)。

詳細(xì)教學(xué)過(guò)程中，以一般高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，依據(jù)地理學(xué)科和教學(xué)的特點(diǎn)，全面發(fā)揮地理教育的功能，在掌控基本地理知識(shí)的過(guò)程中，進(jìn)一步提高閱讀和通過(guò)多種途徑獵取地理信息的技能；通過(guò)對(duì)地理事實(shí)的分析、綜合、比較、歸納、概括等認(rèn)知活動(dòng)，培育地理思維和解決問(wèn)題的技能。留意教學(xué)設(shè)計(jì)與同學(xué)的學(xué)習(xí)方式整合，使地理學(xué)習(xí)成為一個(gè)不斷積累地理知識(shí)、不斷加深對(duì)地理和現(xiàn)實(shí)的理解過(guò)程；成為一個(gè)主動(dòng)參加、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的過(guò)程，一個(gè)漸漸掌控地理學(xué)習(xí)的基本方法的過(guò)程。通過(guò)地理學(xué)習(xí)，弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神，陶冶關(guān)愛(ài)人類的情操，使同學(xué)加強(qiáng)地理意識(shí)，吸取地理聰慧，開(kāi)闊視野，了解中國(guó)和世界的進(jìn)展大勢(shì)，加強(qiáng)地理洞察力和地理使命感。

二、狀況分析

1、課標(biāo)分析：

課程目標(biāo)從知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感立場(chǎng)與價(jià)值觀三個(gè)維度來(lái)表述，這三個(gè)維度在實(shí)施過(guò)程中是一個(gè)有機(jī)的整體。

內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)由標(biāo)準(zhǔn)、活動(dòng)建議等部分組成?！皹?biāo)準(zhǔn)”是同學(xué)學(xué)習(xí)高中地理課程需要達(dá)到的基本要求，以行為目標(biāo)方式表述；“活動(dòng)建議”是為開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)提供的參考性建議，可依據(jù)條件選擇，也可自行設(shè)計(jì)；“說(shuō)明”是對(duì)標(biāo)準(zhǔn)中某些問(wèn)題的進(jìn)一步說(shuō)明。

2、教材分析：

本學(xué)期高一地理科采納人教版教材，高一下學(xué)期教學(xué)內(nèi)容是地理必修2，是人文地理部分，主要介紹人地環(huán)境的基礎(chǔ)知識(shí)、人文地理環(huán)境各要素之間的相互關(guān)系，要求同學(xué)能獨(dú)立或合作進(jìn)行人文社會(huì)的分析和調(diào)查；掌控閱讀、分析、動(dòng)用地理圖表和地理數(shù)據(jù)的技能。全冊(cè)六大單元，共31課時(shí)〔不含探究活動(dòng)課〕。新教材每節(jié)課的知識(shí)容量都特別大，老師需要學(xué)會(huì)處理好教材與課標(biāo)的關(guān)系、同學(xué)活動(dòng)與完成教學(xué)任務(wù)的關(guān)系，特別是人文數(shù)據(jù)、理論的不斷更新，更需要老師仔細(xì)備課，不斷更新自身的知識(shí)。

3、同學(xué)分析：

同學(xué)可能存在的學(xué)習(xí)問(wèn)題：

〔1〕高一同學(xué)由于中學(xué)對(duì)地理課不夠重視，無(wú)論學(xué)科知識(shí)、學(xué)科技能都較薄弱，新課程以專題的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)他們來(lái)說(shuō)會(huì)存在較大困難。

〔2〕同學(xué)對(duì)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式會(huì)有較大的愛(ài)好，但專題式的探究學(xué)習(xí)〔而不是過(guò)去按部就班的講授〕部分同學(xué)會(huì)感到有困難，不易把握知識(shí)點(diǎn)。

4、目前評(píng)價(jià)教學(xué)的方案尚不明亮，老師的教學(xué)活動(dòng)缺乏明確的導(dǎo)向，有老師擔(dān)憂同學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)，會(huì)影響將來(lái)的考試，從而影響對(duì)老師本人的評(píng)價(jià)，因而評(píng)價(jià)教學(xué)的方案不明確是不利于新課程理念的實(shí)施。

三、詳細(xì)工作

1、不斷加強(qiáng)對(duì)新課程的教學(xué)討論、相互溝通和學(xué)習(xí)。任課老師要加強(qiáng)對(duì)新課程教學(xué)理念的理論學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)悟新課程的改革理念，仔細(xì)鉆研和熟識(shí)教材，充分做好每節(jié)課的備課預(yù)備工作。通過(guò)集體備課，加強(qiáng)對(duì)新課程教材內(nèi)容的.課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法和模式以及學(xué)法指導(dǎo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)的處理等方面的研討。充分利用多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)備和資源，做到分工合作，相互學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)閱歷、方法和資源的共享。開(kāi)展常常性的相互聽(tīng)課學(xué)習(xí)，相互溝通教學(xué)閱歷和心得體會(huì)，以達(dá)到相互促進(jìn)，共同提高的目的。

2、加強(qiáng)備課組的活動(dòng)，發(fā)揮集體的聰慧和能量，利用備課組活動(dòng)的時(shí)間，重點(diǎn)討論解決教學(xué)過(guò)程中涌現(xiàn)的疑難問(wèn)題，對(duì)課堂教學(xué)工作進(jìn)行回顧溝通和改進(jìn)，共享對(duì)新課程的教學(xué)體會(huì)，同時(shí)針對(duì)新課程的內(nèi)容編排和教學(xué)時(shí)數(shù)的安排，結(jié)合我校同學(xué)的實(shí)際，調(diào)整和改進(jìn)教材教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度。做到每次活動(dòng)有詳細(xì)專題內(nèi)容，共同研討解決疑難問(wèn)題的方案或方法途徑。

3、加強(qiáng)新課程教學(xué)過(guò)程中對(duì)同學(xué)學(xué)法的指導(dǎo)，做到教與學(xué)的互動(dòng)和協(xié)調(diào)進(jìn)展。任課老師要做好對(duì)同學(xué)學(xué)法的科學(xué)指導(dǎo)，由于新課程改革的最大特點(diǎn)之一，就是要突出同學(xué)學(xué)習(xí)的主體性、主動(dòng)性、自主性和合作性，教與學(xué)要表達(dá)出一種師生的互動(dòng)關(guān)系，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。老師要隨時(shí)收集同學(xué)學(xué)習(xí)的反饋信息，實(shí)時(shí)調(diào)整教法和做好學(xué)法指導(dǎo)，讓同學(xué)盡快適應(yīng)新課程的學(xué)習(xí)。

4、集體備課：做到“三定”――每周一下午為固定的備課組活動(dòng)時(shí)間，教學(xué)中遇到問(wèn)題隨時(shí)爭(zhēng)論；每次活動(dòng)有明確的內(nèi)容；每課或聯(lián)系較緊密的幾課定一中心發(fā)言人，負(fù)責(zé)教學(xué)的整體設(shè)計(jì)，制作一個(gè)粗略的課件〔至少提出教學(xué)的設(shè)想〕，大家爭(zhēng)論補(bǔ)充，探究最正確方案。爭(zhēng)取每課都有課件，課件要放在學(xué)校網(wǎng)上實(shí)現(xiàn)資源共享。做到“三備”――解決教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，采用的詳細(xì)教學(xué)方法，特別側(cè)重同學(xué)學(xué)習(xí)式的設(shè)計(jì)。做到備課組“目標(biāo)統(tǒng)一、內(nèi)容統(tǒng)一、進(jìn)度統(tǒng)一、作業(yè)統(tǒng)一、測(cè)試統(tǒng)一”。通過(guò)老師間的合作探究，提高整體的備課質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量。

5、依據(jù)教育處提出的關(guān)于開(kāi)展“苦練內(nèi)功，提高素養(yǎng)”的教學(xué)基本功訓(xùn)練活動(dòng)的要求，本學(xué)期備課組內(nèi)計(jì)劃安排的溝通、研討公開(kāi)課5節(jié)，每位老師都要上一節(jié)。

6、加強(qiáng)天文奧賽班的組織輔導(dǎo)工作。

7、教學(xué)進(jìn)度的安排。由于新課程內(nèi)容設(shè)計(jì)新而多，且教學(xué)時(shí)數(shù)少，故要對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行須要的調(diào)整和壓縮，對(duì)教學(xué)進(jìn)度抓緊抓好，力爭(zhēng)在期末考前一周〔第19周〕結(jié)束上課，以保證期末考的復(fù)習(xí)備考時(shí)間。另附教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表：

四、近期工作

1、課堂討論探究課不少于三節(jié)，隔一周備課組活動(dòng)一次

2、分層教學(xué)，促進(jìn)尖子生培育。搞好競(jìng)賽輔導(dǎo)工作。

3、跨級(jí)聽(tīng)課。

4、第三周收個(gè)人計(jì)劃、業(yè)務(wù)檔案、競(jìng)賽輔導(dǎo)及課外活動(dòng)計(jì)劃等。

5、如何進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)，？教材的重組，問(wèn)題如何引導(dǎo)，作業(yè)合適的安排。

6、錄用同學(xué)時(shí)有學(xué)校提供的綜合素養(yǎng)檔案。

7、提高本科線同學(xué)是基本要求。

8、上課期間的事故認(rèn)定！

高一地理備課組工作計(jì)劃篇11

一、班級(jí)學(xué)情分析

本學(xué)期我授課3個(gè)班，分別是高一(5)、高一(11)和高一(17)，共有162名同學(xué)。在本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)中，既要關(guān)注同學(xué)的地理成果的提高，更要關(guān)注他們聽(tīng)課習(xí)慣的和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。存在的學(xué)習(xí)問(wèn)題：

(1)高一同學(xué)由于中學(xué)對(duì)地理課不夠重視，無(wú)論學(xué)科知識(shí)、學(xué)科技能都較薄弱，新課程以專題的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)他們來(lái)說(shuō)會(huì)存在較大困難。

(2)同學(xué)對(duì)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式會(huì)有較大的愛(ài)好，但專題式的探究學(xué)習(xí)，部分同學(xué)會(huì)感到有困難，不易把握知識(shí)點(diǎn)。

二、教材分析

本學(xué)期學(xué)習(xí)中圖版地理必修一，主要分為四章學(xué)習(xí)，第一章宇宙中的地球，

第二章自然地理環(huán)境中的物質(zhì)運(yùn)動(dòng)和技能交換，第三章地理環(huán)境的整體性和區(qū)域差異，第四章自然環(huán)境對(duì)人類活動(dòng)的影響，這些內(nèi)容是高中地理中自然地理環(huán)境的探知部分，它從宇宙環(huán)境，地球上大氣、水、地殼運(yùn)動(dòng)及自然環(huán)境對(duì)人類活動(dòng)的影響等方面介紹地理環(huán)境，進(jìn)而總結(jié)歸納地理環(huán)境的整體與差異規(guī)律，本模塊是高中地理中的基礎(chǔ)模塊，其中的規(guī)律及規(guī)律關(guān)系，將成為其他模塊利用和學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，通過(guò)它的學(xué)習(xí)，可建立一種規(guī)律的綜合思維模式。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.做到課前仔細(xì)備課，教案完整，課堂仔細(xì)講授，板書(shū)工整，批改作業(yè)仔細(xì)，課后實(shí)時(shí)總結(jié)，實(shí)時(shí)改進(jìn)。課堂教學(xué)時(shí)不遲到、早退，中途退堂，不擅自調(diào)課，積極進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐討論工作，不斷提高教學(xué)藝術(shù)水平，提高教育質(zhì)量。力爭(zhēng)按時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)，堅(jiān)持出滿勤。仔細(xì)備課，為45分鐘的課堂教學(xué)做充分預(yù)備。仔細(xì)上好每一堂課，課后實(shí)時(shí)仔細(xì)反思教學(xué)中的得與失，以便在今后的教學(xué)中揚(yáng)長(zhǎng)避短

2.聽(tīng)課學(xué)習(xí)要珍惜。每一次仔細(xì)的.聽(tīng)課學(xué)習(xí)，都是一筆不小的財(cái)寶。

3.教學(xué)方法上，提倡引導(dǎo)式教學(xué)，反對(duì)比本宣科。要理論聯(lián)系實(shí)際，突出重點(diǎn)，難點(diǎn)，簡(jiǎn)明易懂，營(yíng)造生動(dòng)活潑的課堂氣氛。在教學(xué)內(nèi)容上，要精益求精，實(shí)時(shí)向同學(xué)介紹本學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)高新技術(shù)進(jìn)展的新動(dòng)向，新成果。

4.勤于反思，在總結(jié)閱歷中完善自我。不斷練習(xí)基本功，優(yōu)化自己的教學(xué)方法。并積極運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，運(yùn)用信息技術(shù)服務(wù)于自己的教學(xué)。

四、教學(xué)措施

為了更好落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，表達(dá)新課程改革的思想，服務(wù)同學(xué)全面進(jìn)展，我從同學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)效果兩個(gè)方面著手來(lái)進(jìn)行教學(xué)。

1.強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過(guò)程，培育良好習(xí)慣

(1)課前通讀教材，獨(dú)立完成配套教材的基礎(chǔ)知識(shí)梳理。發(fā)覺(jué)問(wèn)題，標(biāo)記問(wèn)題為課堂有針對(duì)性的“解惑”做好預(yù)備。

(2)上課時(shí)，活躍思索，仔細(xì)聽(tīng)講，踴躍發(fā)言，使“迷惑”在45分