初一期中考試反思

初一期中考試反思初一期中考試反思1前很快學校舉行了期中考試，惠高真不愧為一種高手云集的____名校，當時入學考試的時候我排在了前二百名的末尾，幾乎是擦著分數(shù)線進去的。不過進入學校之后成績有所回暖，惠高七年級人數(shù)有一千六百四十八人，第一次月考不是尤其理想，只排到了年級四十八名，在班里只有第八名。這次稍有提高，排到了年級四十一，班級第五，但為了下次能更好地進步，這次特來寫一篇反思。七科當中，數(shù)學和地理最為理想，兩科都獲得了滿分的好成績。語文基礎(chǔ)題算是正常發(fā)揮，不過作文沒能拿到高分。歷史本來是我最有信心的科目，但這次有明顯的幾種復(fù)習漏洞，導致我的丟分，沒能獲得滿分。生物的成績在意料之中，不過再努力一把，復(fù)習前看得更仔細本來也可以拿滿分，只是沒注意細節(jié)，丟了幾分。而英語最為失敗，滿分一百二十，我居然只拿了一百，盡管這次英語難度偏大，不過我也沒理由獲得如此之低分數(shù)。語文試卷的基礎(chǔ)題得分比我預(yù)想的要高，僅僅扣了三分，有兩分出自《繁星。春水》的課外閱讀題。是這樣一道題目：《繁星。春水》中有些詩篇作者采用單向呼告的方式，請問這樣做有什么好處？這道題目我分明記得老師在三天前在語文課上跟我們復(fù)習過，碰到這道題時，我試著回憶三天前老師講過的內(nèi)容，但由于完全沒有復(fù)習有關(guān)《繁星。春水》的閱讀部分，因此我大腦中只有零碎的某些記憶，其他便是一片空白。不得已發(fā)動自己文科生的答題能力按照感覺有理有據(jù)地寫了一通，其實自己心中也沒把握究竟能不能得分，后來四分的題目我居然拿到了二分之一。不過本來自己完全有能力防止扣分，卻還是導致了不必要的丟分，重要是由于我考試之前的復(fù)習沒有做到面面俱到，沒有去專注于每一種難點。因此這次我要吸取教訓，下次考試之前，要將考題的出題范圍以內(nèi)的內(nèi)容所有復(fù)習一遍，以防止再出現(xiàn)與之同類的狀況。由于惠高是一種差之毫厘，謬之千里的地方，僅僅是兩分之差，其排名也許都相去甚遠。歷史的題目這次對我來說并不算難，但卻沒能拿到尤其高的分數(shù)，百分制的題目得了九十四分，雖然不算太差，但還是沒有到達目的。而其中最令人啼笑皆非的是，我居然由于寫錯了一種“縣”字而白白丟了一分，真是滑天下之大稽。這次的錯誤點重要集中在材料題，內(nèi)容是百家爭鳴。在寫孔子的重要成就的時候，我僅僅是寫到了他的“創(chuàng)立私學”，卻沒有寫出他的思想以及學術(shù)主張對后世的深遠影響，這很明顯也是由于我的復(fù)習力度不夠，在學習百家爭鳴單元的時候不夠認真，復(fù)習時沒有去動腦筋背和記。下次月考之前，我一定要變化這樣的現(xiàn)實狀況，復(fù)習時全心全意地看書本，將各類要點深深印在自己的腦海里，而不僅僅是簡樸地讀一讀、翻一翻。我從小熟讀史書，歷史也是我三個王牌科目之一，我絕對不能在我最擅長的領(lǐng)域丟冤枉分。這次最需要反思的莫過于英語了。通過這次英語考試，我發(fā)現(xiàn)自己的詞匯量僅僅限于書本范圍，估計不過一千，有些還不能活學活用，應(yīng)用于考試中。語法更是有些糟糕，我常常在一道選擇題之間，筆尖在兩個答案之上飄搖不定，這次的選擇題有三十道，每道一分，可我卻足足錯了九道，光在選擇題這里就遭遇了滑鐵盧，離一百一十分無望。閱讀題做得最佳，拿到了滿分。接著最為糟糕的就是看圖文填詞。這里的十道題，剛開始竟有五道讓我一籌莫展，后來迅速運轉(zhuǎn)自己的思維，總算想出個因此然來，十分的題目拿到了七分，丟分仍然慘重。而完形填空也遭遇了做選擇題的問題——常常在兩個答案之間躊躇不決，成果一下子就丟掉了4。5分。這次的英語堪稱是慘敗，光在這里的丟分就足以讓他人將我拋出好幾十名，對此我除了深感心痛，尚有對自己英語水平的莫大的悲傷。因此從目前開始，我必須改正自己以往對英語的輕視態(tài)度，畢竟英語目前是國際語言，假如不學好未來在國際社會便會舉步維艱，也會讓我留學哈佛的夢想永遠只是個夢想。所認為了我的未來，也為了應(yīng)付目前國家的應(yīng)試教育，我必須要發(fā)奮學習英語。從目前開始，必須要加強語法的練習，平日里多拿朗文出版的語法寶典記背，每天一種小時的英語聽力以此來鍛煉語感。最關(guān)鍵的還是要加強自己的詞匯量，我在暑假時運用上的扇貝進行詞匯量的加強，堅持了十多天，效果奇佳?？墒情_學之后我便再無津問，因此學習英語不僅要講究技巧，更要堅持。我目前必須加緊督促自己，加強自己的英語學習，運用電腦這個好幫手增長自己的詞匯量，為自己后來的留學鋪平道路。生物和思想品德皆存在著復(fù)習力度不夠的問題，例如思想品德試卷中的一道選擇題：建立友誼最關(guān)鍵的要素是什么？我憑著自己的直覺選了平等待人，可在書本上有關(guān)人際交往的單元中，明明白白地寫著建立友誼的基礎(chǔ)是理解和信任，可我在復(fù)習的時候居然忽視了這個關(guān)鍵之處，導致了我試卷的丟分。生物更是如此，題目讓我選擇表達細胞暗部的措施是什么，我居然用我學素描的慣性思維選擇了用橫線描黑，而書本上則也明白地寫著使用細點點染。這也給我一種教訓：復(fù)習時也要多多關(guān)注那些書本上輕易被忽視的知識點，有時候也許就是這些，能決定你的成敗。我的目的是這學期能到達年級的前十，目前我離這個目的尚有點遙遠。但只要我能多多反思總結(jié)，再根據(jù)反思總結(jié)的內(nèi)容改善自己，我就一定能到達自己的目的，在這個名校中重上巔峰。初一期中考試反思2伴隨時間的轉(zhuǎn)眼流逝，半學期已悄然過去，緊張的期中考試也已經(jīng)畫上一種句號。這次考試我有如下幾點感受：第一，上課要多關(guān)注數(shù)學學習弱的學生，拿最簡樸的問題來鼓勵他們；第二，課后作業(yè)時可以在作業(yè)中選擇適合每個能力層次的學生的作業(yè)，讓他們做作業(yè)要有成就感，讓他們覺得自己今天學到東西。第三，對很有能力的學生可以給他們?nèi)ニ妓饕稽c較難的題目來提高他們學習數(shù)學更高的積極性。此后數(shù)學教學的措施：1、加強基本功訓練，減少不必要的失分在數(shù)學評卷中我們發(fā)現(xiàn)，我班學生在解題思緒、措施技巧上的水平并不低，而常常在某些基本環(huán)節(jié)上失分，這次尤其體目前計算題中。因此在教學中要一直注意對學生加強基本功訓練。要把運算的精確性訓練落在實處，把解題速度的訓練落在實處，把表述的簡捷、精確性訓練落在實處，把書寫規(guī)范化的訓練落在實處。2、加強學生解填空題的訓練數(shù)學試卷中填空題所占分值不少（20分），而題目又多是基本題，因此對于考生來說這應(yīng)當是拿分的一種好地方。但從前面的難度登記表中我們看到，不少考生從這塊地盤上喪氣而歸。這重要是由于填空題只填最終止果，雖然解題思緒、過程對的，只要計算上出差錯，或?qū)Τ晒谋硎霾缓弦?guī)定，就不能得分。因此，填空題這種只要成果不要過程的規(guī)定，對考生來說既有寬松的一面（可以不寫過程），也有苛刻的一面（不能出錯），不少人（包括部分教師）只注意到前者而忽視了后者，這正是導致填空題得分率不高的一種重要原因。對此，我們應(yīng)當在提高學生運算的精確性和成果表述的規(guī)范化上下功夫。3、要提高“情景”題型的教學水平“情景”題型教學不能搞固定模式讓學生照套，要讓學生學會靈活運用已經(jīng)有的知識處理實際問題。不要總?cè)ジ隳承╆愵}（當然不是說完全不要陳題），要把反應(yīng)當今市場經(jīng)濟內(nèi)容的材料作為背景編擬新題讓學生去處理。教師圖省事而照本宣科的教學顯然已不適應(yīng)今天的形勢。4、在數(shù)學教學中加強思想教育分析成果表明，我班數(shù)學成績兩極分化現(xiàn)象比較突出。初中是義務(wù)教育，教學更應(yīng)當強調(diào)面向全體學生。有的學生連有理數(shù)的加減的填空題也不會做。顯然這絕不能把原因歸結(jié)在這些學生的基礎(chǔ)和大腦素質(zhì)上，而是他們厭學，主線沒有去學的成果。鑒于此，我們認為數(shù)學教師有責任在數(shù)學教學中對學生加強思想教育，開導、鼓勵后進學生，培養(yǎng)他們的數(shù)學愛好。這樣才能有效地縮小差生面，使我班的數(shù)學教學成績再上一種新臺階。很快，我們將會迎來這學期的期末考試，相信學生們在經(jīng)歷每次考試后會點點滴滴茁壯成長的。初一期中考試反思3期中考試已經(jīng)結(jié)束，對于七年級五班這次考試成績我不是很滿意，特作如下反思與總結(jié)：這我是第一次使用新目的英語這套教材,這套教材采用任務(wù)型語言教學模式，融會話題，交際功能和語言構(gòu)造，形成了一套循序漸進的生活化的學習程序。每個單元都列出了明確的語言目的，重要的功能項目與語法構(gòu)造，需要掌握的基本詞匯，并分為A和B兩部分。部分是基本的語言內(nèi)容，部分是知識的擴展和綜合的語言運用。每個單元還附有自我檢測部分，學生可用來自我檢測本單元所學的語言知識。教材的編排符合學生的認知規(guī)律，單元話題也都是學生感愛好的，確實是一套很好的教材。難點是：詞匯量大，學生記單詞的任務(wù)重，易引起兩極分化。因此我們應(yīng)注意到：一、面向全體學生，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。1、創(chuàng)設(shè)多種情景，鼓勵學生大膽地使用英語，對他們在學習過程中的失誤和錯誤采用寬容的態(tài)度。在教學過程中，每個需要掌握的知識點，我都從差生入手，使他們掌握最基本的知識的同步，注意拓寬知識面，關(guān)注優(yōu)生的狀況，給他們自主學習和直接交流的機會。2、為學生提供自主學習和直接交流的機會，以及充足體現(xiàn)和自我發(fā)展的一種空間。3、鼓勵學生通過體驗、實踐、合作、探索等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合能力。4、發(fā)明條件讓學生可以探究他們自己的某些問題，并自主處理問題。二、關(guān)注學生情感，發(fā)明民主、友好的教學氣氛。學生只有對自己、對英語及其文化有積極的情態(tài)，才能保持英語學習的動力并獲得成績，刻板的情態(tài)，不僅會影響英語學習的效果，還會影響其他發(fā)展，情態(tài)是學好英語的重要原因，因此我努力發(fā)明寬松民主、友好的教學空間，做到：1、尊重每個學生，積極鼓勵他們在學習中的嘗試，保護他們的自尊心和積極性。2、把英語教學與情態(tài)有機地結(jié)合起來，發(fā)明多種合作學習的活動，增進學生互相學習，互相協(xié)助，體驗成就感，發(fā)展合作精神。3、關(guān)注學習有困難的或性格內(nèi)向的學習，盡量地為他們發(fā)明語言的機會。4、建立融洽、民主的師生交流渠道，常常和學生一起反思學習過程和學習效果，互相鼓勵和協(xié)助，做到教學有關(guān)。加強課外輔導、個別輔導。三、加強對學生學習方略的指導，讓他們在學習和合用的過程中逐漸學會怎樣學習做到：1、積極發(fā)明條件，讓學生參與到階段性學習目的，以及實現(xiàn)目的的措施。2、引導學生結(jié)合語境，采用推測、查閱和協(xié)調(diào)的措施進行學習。3、引導學生在學習過程中，進行自我評價，并根據(jù)需要調(diào)整自己的學習目的和學習方略。四、對學生進行有效的評價。評價可以使學生認識自我，樹立自信，有助于反思及調(diào)整自己的學習過程，評價或采用測驗及非測驗形式，平時重視形成性評價，對學生回答學習過程中的體現(xiàn)所改善的誠績，及反應(yīng)的情感、態(tài)度、方略某方面進行及時的評價，如有口頭評價、等級評價、學生之間互相評價等措施，充足發(fā)現(xiàn)學生的進步，鼓勵學生自我反思，自我提高，測驗以學生綜合運用能力為目的，側(cè)重于學生理解和獲取信息，能力減少客觀題，增長主觀題，通過評價學生學會分析自己的成績和局限性，明確努力方向。五、存在的問題1、學生成績不穩(wěn)定，輕易忽高忽低，與他們基礎(chǔ)知識掌握不好有關(guān)，需要深入加強訓練。2、兩極分化現(xiàn)象仍然嚴重，有個別學生對英語學習愛好不大，雖然很象用功的樣子，不過實際沒有專心，記憶就不牢固。需要著力培養(yǎng)這部分學生的英語學習愛好。3、寫作能力上不去，課文、句型雖然會背誦會默寫，但實際運用能力差，需要平時注意訓練寫作能力的培養(yǎng)。新課程改革不是紙上談兵，必須要與實踐相結(jié)合，我將努力學習，積極進取，爭取在下次考試中獲得好成績。初一期中考試反思4初一學生期中考試總結(jié)初一得上半期已經(jīng)結(jié)束了，我基本上適應(yīng)了初中的生活，在這次期中考試中我的成績不大理想，我對我敗北的原因做了如下的總結(jié)：語文：在課外閱讀題中我對__的理解不夠透徹，因此失了分。在作文方面，我由于太過緊張導致思緒不通因此扣了7分，這也是我語文成績成為落下總成績的重要科目。數(shù)學：我不夠仔細，本來不應(yīng)當錯的題卻錯了，并且檢查也不夠仔細，沒有發(fā)現(xiàn)，因此我應(yīng)當深刻的反省自己。英語：和數(shù)學同樣，也是不夠仔細。并且對一道題目的理解不夠深，因此在這道題目上丟了兩分，使原本應(yīng)當?shù)臐M分的英語，卻沒有到達自我理想的原則。政史地生：上課時我注意力不夠集中，在復(fù)習時也不夠全面，導致地理和生物拉下了諸多的分數(shù)。這也是我應(yīng)當反省的地方。對于期中的敗北我應(yīng)當深刻的反省，因此我對下半期的學習作了如下幾點規(guī)定1：語文應(yīng)當增長閱讀量，要透徹的分析__中段落、句子和詞語的意義。要仔細的找到古詩詞中與現(xiàn)代中文的意義不一樣的地方并加以深刻的記憶。2：數(shù)學應(yīng)當多做難度深的題目，以便拓展我的思維，并要養(yǎng)成一種細心的習慣。并模仿老師的解題措施和解題思緒。3：英語要鍛煉自己的語感，并且多閱讀英語的__這樣才能提高我對英語語法知識的理解，并靈活的運用4：政史地生：上課時要認真聽講，并做好預(yù)習。這些科目并不是所謂的“豆芽科”我應(yīng)當用對的的態(tài)度去學習、理解這些科目的奧秘。最終我但愿自己可以在后半期愈加努力、勤奮的學習。期中的敗北并沒有什么大不了的，只要能從中找到自己敗北的原因，我就一定能在期末考試中大放光彩。初一期中考試反思5考試在焦急，喜悅，悲傷等種種復(fù)雜心情的交錯中，落下了帷幕。這次期中考試，我的成績并不好，原本我打算這次考試爭取全班前八名的，可由于我考試時的失誤，導致這一愿望落空。雖然成績相比與去年失誤時考得的二十名略有提高，可我自己總的實力并不只是停留在這一階段，因此，我對這次的成績，深感自責和羞愧。通過反思察覺到了自身有許多的局限性之處，也懂得了自己在課余時的努力還是不夠。第一點就是書寫的問題，我的字寫得不是很好后來要加以改正，第二點就是檢查的問題每當考試的時候我都不能養(yǎng)成這樣的好習慣，我后來要加強這樣的練習，做完作業(yè)后就要檢查，要養(yǎng)成檢查的好習慣，第三點就是粗心的問題，這是最讓我頭痛的我看看那些粗心錯的題，真不懂得當時是怎么想的，在后來的日子里，我做題時，不要急于下筆，要先在草稿紙上列出這道題的重要環(huán)節(jié)，然后按照環(huán)節(jié)一步步做下來，不忽視每一種細節(jié)，盡量把每一道題都答得完整。我后來要愈加的努力，要在課下多下功夫。期中考試雖然考的不是尤其好，我還是有機會的。下一次考試，我要更努力，爭取不讓自己失望。初一期中考試反思6一、認真?zhèn)湔n，向四十分鐘要質(zhì)量。在教學中，以備課為主，真正貫徹新課程理念，以提高學習活動的效益，從而到達以熟讀感悟、探究討論、專題活動等新型學習方式取代單一的教師講學生聽、教師問學生答的教學模式，廢止繁瑣的“發(fā)胖式分析”套這次中考的考題范圍較廣，題目靈活多樣，諸多題教材上都沒有波及到，拓展性較強。地理基礎(chǔ)知識和基本技能的考核占的比例不大，其中世界地理的題型學生錯誤的最多。這次中考試成績不是很理想。通過認真地分析、思索，在此后的教學中我要著重進行如下幾種方面的教學改善。備課時還要仔細分析學生學習時也許出現(xiàn)的多種情形，做好“剪裁”的準備。又有助于培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神，應(yīng)及時鼓勵他們展開，以真正實現(xiàn)“活動促發(fā)展”。二、重視學生的學習。1、重視預(yù)習。重視預(yù)習習慣對形成閱讀能力，提高閱讀效率，順利地到達目的有至關(guān)重要的作用。首先要教會學生預(yù)習的措施，深入理解課文時圍繞思索練習自學。在預(yù)習中畫出重點，尋找出不理解之處，進行質(zhì)疑，甚至可以提出對知識自身進行的懷疑、研究，這就能使學生產(chǎn)生查閱的動力，爭論的欲望，獲勝的信心。在預(yù)習中學生的質(zhì)疑就能營造新的學習氣氛，為課堂上深入學習做好鋪墊。2、認真閱讀、積累能力的培養(yǎng)。良好的習慣對認圖、識圖、析圖能力來說尤為重要。常常有某些同學膽怯寫作文，說是無話可說，無事可寫，其原因大都是對生活缺乏觀測，或是不習慣于閱讀和積累。我們每一種人，單憑直接經(jīng)驗，對社會的理解總是有限，要積累素材，也不也許樣樣親歷，這就必須學會多積累間接經(jīng)驗。而獲取間接經(jīng)驗的最有效途徑便是閱讀。閱讀是寫作的基礎(chǔ)，是獲取寫作范例的唯一途徑?！白x書破萬卷，下筆如有神”，“勞于讀書，逸于作文”，這都是前人在讀寫實踐中總結(jié)出來的經(jīng)驗。讀書是吸取、積累的過程，思想、素材、感受以至語言的體現(xiàn)措施都在不知不覺中儲存起來。一旦需要，這些儲存就會蜂擁而至，跳出來供你應(yīng)用;你可以很自然地隨手拈來，不費思索而順理成章，進而推陳出新，把自己的情意體現(xiàn)得生動、完美。三、激發(fā)愛好，樹立自信心。地理課歷來是讓老師和學生頭疼的課，要突破它，首先要讓學生找回學習的信心，這就需要靠鼓勵評價來激發(fā)學生對學習的愛好。在地理教學過程中，教師的贊賞、鼓勵的評價語言不僅能激發(fā)學生積極積極地學習，對地理知識產(chǎn)生濃厚愛好，并且能交流師生情感，營造寬松友好的學習氣氛，堅定學習的自信心。如：對學生認圖、識圖、析圖的評價，不采用“說得不錯，很好”此類籠統(tǒng)的評價語，要根據(jù)學生對地圖的認識、分析實際水平評價，對學生回答問題的評價要采用鼓勵、引導、點撥、開竅。在學生回答不對的或不完全對的時，可采用“勇于積極刊登意見，但思緒要換一換”，“這個問題，答對了二分之一，也是一分奉獻，另二分之一，再想想，老師相信你一定會想出來的?！边€要尤其注意鼓勵后進生積極發(fā)言，并且在發(fā)言的質(zhì)量上不要提太高的規(guī)定。這樣來進行評價會讓學生感到態(tài)度誠懇，評價中肯，進而產(chǎn)生積極求知的心理沖動，以良好心態(tài)進入學習?？傊覀円吹匠煽?，要培養(yǎng)學生的實際運用地理知識的能力。提高思想道德文化知識水平，從而到達提高學生的成績。初一期中考試反思7一：學生現(xiàn)象:有學生發(fā)下試卷后，趕緊看看題目，然后拼命找資料翻書，翻了近十分鐘還是沒有成果，最終自己趕時間隨便亂拼了幾句，最終試卷還是沒有做完。提議：假如是不熟悉的題目不要亂翻資料，盡量看清題目材料及問題規(guī)定，答案嚴禁口語化。找資料翻書不是唯一答題措施。二：學生現(xiàn)象:學生試卷做完后，試卷中的明顯錯誤都沒有發(fā)現(xiàn)而丟分，甚至連選擇題均有漏做。提議：考試不要太緊張，要對的看待考試，合適調(diào)控考試壓力。做到冷靜而不盲目。三：學生現(xiàn)象:有學生做試卷，明明6分題卻只答了一點;有的規(guī)定學生寫兩個方面卻只寫了一種方面。提議：答題時要盡量精確而全面，其實分數(shù)也是一種題目規(guī)定。再者要做到分點答題。四：有學生做試卷一味趕時間，不認真閱讀題目規(guī)定便急匆匆忙動筆答題，有時題目規(guī)定選“錯誤選項”而自己卻選了“對的”選項，成果答非所問，甚至有學生連姓名都沒寫。提議：考試不要急于求成，粗心大意。要從從容容，穩(wěn)中求勝。歡初一期中考試反思8本學期期中考試結(jié)束了，七年級地理試卷批閱后，感覺學生的學習成績出現(xiàn)了不容樂觀的狀況，尤其是在本次考試中，暴露出學生對讀圖題掌握不牢，練習不夠，知識點掌握不牢固?，F(xiàn)對本次考試反思如下：試卷體現(xiàn)了地理學科的特點，命題時突出了義務(wù)教育階段地理學習必須掌握的基本知識和基本技能。本試卷考試范圍七年級上冊第六章至第七章的內(nèi)容，重要包括選擇題、綜合題兩項，有助于考察基本知識點的掌握狀況及程度。學生做題中暴露出的問題重要體現(xiàn)為：1、通過這次考試，暴露出老師對學生學習規(guī)定不嚴格，致使學生基礎(chǔ)知識掌握不牢固，不會識圖用圖的弱點。2、學生在做題過程中審題不精確，理解題意能力較弱。也許重要原因就是由于思想上沒有重視，因此沒仔細審題。改善措施：根據(jù)七年級學生的年齡和思維特點，充足運用學生的生活經(jīng)驗，設(shè)計生動有趣、直觀形象的教學活動，激發(fā)學生的學習愛好，讓學生在生動詳細的情境中理解和認知知識。初一期中考試反思9在剛剛結(jié)束的期中考試里，我犯了諸多不該犯的錯誤。我歷來語文很好，可是這次鬼使神差的，語文居然錯了諸多不該錯的地方。通過我的仔細反思，我想這和我閱讀題目不認真有著很大的關(guān)系。這點也同樣延伸到了數(shù)學和英語方面。諸多計算和語法上的小錯誤讓我丟掉了不少分數(shù)。例如：(這個我不能替你寫，不明白你究竟錯了什么，舉上幾種小例子就行，50字左右)我明白教師對于我有著很大的期望，可是我還是沒有考好。對于這點我感到十分抱歉?？墒羌热环噶隋e誤就要改正，因此，通過考試我也想了諸多后來必須要學習的東西。首先我要改掉考試不細心讀題目的壞習慣。有時候我往往看著題目前面就順手把背面的問題寫上了，可是卻錯了諸多。這也許也和答題技巧有關(guān)系?？傊ㄟ^后來的練習，我必須要在考試的過程之中認真審題，自習讀題，把題目看準、看好。時間容許的時候要多檢查幾遍，絕對不容許自我再犯類似于這樣的無謂的錯誤。另一方面，我還要加強語文、數(shù)學、英語三門主科以及政治、歷史、地理、生物和物理的習題強化。通過考試，我最終明白山外有山，人外有人。平日大家都聚在一齊做同樣的題目，感覺不出來有什么明顯的差異?？墒且划斂荚嚕虐l(fā)現(xiàn)原先那么多考試題目是我歷來看都沒看過的(你就先編著吧)。只怪自我買的練習題做的少。不能容許自我再繼續(xù)這樣下去，因此，我必須要加倍努力，從這次考試之中汲取教訓，增長力量，為下一次考試做好準備，打好基礎(chǔ)。考試技巧貴在練習。生活之中，我還要多多加強自我的練習和復(fù)習，考試之前制定周詳?shù)膹?fù)習計劃，不再手忙腳亂，沒有方向。平日生活學習中學會積累，語文積累好詞好句，數(shù)學也要多積累難的題目，英語則是語法項目。對做完形填空等練習題也是提高英語的好措施。期中考試畢竟不是期末考試，我還是有機會的。下一次考試，我要更努力，爭取不讓教師、家長和同學們失望。不讓自我失望。對于各科教師，我期望教師不要對我失去信心，雖然我這次考得并不夢想，可是我相信自我的實力。下一次考試，我必須會努力的!初一期中考試反思10本次期中考試，我們學生的英語平均成績大概是86.5，及格率為是87。89，以上這某些數(shù)據(jù)，看起來似乎很單調(diào)，但里面蘊含著許多問題，一、我們初一英語備課組四位老師雖然在備課中花了諸多時間，在對教材的分析、課程原則的學習上也費了諸多功夫，并對上課過程中的方式措施也加以了切磋，看上去上課似乎比較順手，但課后的作業(yè)狀況很不理想，期中考試成果更比本來所預(yù)料的狀況要糟糕得多。其實，回憶起來，自己盡管在教材的處理上已花了很大的功夫，但在學生首先考慮得比較少，上課時，由于時間緊，總是迫不及待地請舉手的學生回答問題或參與某些其他的學習、交流活動，而對某些沒有舉手的基礎(chǔ)比較差的臨界學生關(guān)注比較少，尤其是小學本來底子就薄的某些學生，在小學學英語時也沒有參與課堂活動（諸如對話、演出）交流的習慣，而在目前這種學習環(huán)境中沒有予以他們關(guān)注，予以他們機會，這恐怕是我及格率低、差分率高的重要原因。至于課堂作業(yè)和課后作業(yè)的處理，我使用了一刀切的措施，沒有分層次布置作業(yè)，其實對于基礎(chǔ)過度差的學生來說，他們對單詞、詞組、基本句型構(gòu)造也搞不清，但我也同樣規(guī)定他們與所有其他基礎(chǔ)比較原因。好的學生同樣，例如書面體現(xiàn)小作文，這對他們來說，是老虎吃天，主線無從下口的事情，揮霍了他們的學習和作業(yè)時間，倒不如規(guī)定他們記憶、練習某些基礎(chǔ)的知識，如音標的識記、記憶，有助于學習單詞和記憶單詞，背誦練習某些基本句型，這樣反而可以予以他們成功的喜悅，提高他們的學習愛好。二、對本本班學生的狀況理解分析不夠。我們的學生都是農(nóng)民的孩子，大多數(shù)父母都不懂英語，沒措施給學生指導，比例較多的學生在家里缺乏父母在學習上的關(guān)懷和協(xié)助，有些學生甚至要有一星期乃至十天見不到父母，在這一點上，我尚缺乏與其家長的聯(lián)絡(luò)和溝通以及對學生回家后課后復(fù)習及課前學習的計劃、措施的指導，并缺乏內(nèi)心、細致的思想教育，這一點我認為在此后的班主任工作中是值得引起注意及改善的問題，對于學生學習環(huán)境，這也是我應(yīng)當考慮的問題。縱觀期中考試狀況，我覺得在新課程背景下要帶好一批學生，要教好一批學生，要提高學生的學習成績，還是很有必要認真學習教育教學理論，在實踐中去探索、去創(chuàng)新。我們的措施：一、努力提高單位時間的效率。認真鉆研教材，把握教學的重點與難點。平時多聽課，運用集體的智慧，一起設(shè)計練習讓學生舉一反三，并讓學生在上課和練習中增長學習的動力，以更好地增進發(fā)展。二、理解學生，教在心靈。平時與學生多溝通。努力改善與學生的關(guān)系。由于濃濃的師愛是學生積極學習的前提。親其師，信其道。理解老師，勤學奮進。要提高學生的主體參與的積極性，教師必須努力發(fā)揮自己的人格魅力來吸引學生，消除同學孤單感，緩和心理壓力，振奮精神，培養(yǎng)其自信心，提高社會價值感，增強社會適應(yīng)能力，形成樂觀豁達的人生觀，實現(xiàn)個性的全面發(fā)展。三、采用多種手段，為了加強學生的積極參與，我們的教學將面對全體學生，在學習過程中，我們要充足運用多種形式面向全體學生，既要讓很好的學生有良好的發(fā)展空間，也決不放棄任何一種學困生。盡量多與學生談心、家訪、采用學生之間互幫活動等形式，引導這些學生跟上教學進程。協(xié)助制定具有個性的學習計劃學生英語成績的提高，需要師生一起好好的配合，我們將力爭提高學生學習成績。初一期中考試反思11本次期中考試，考察的內(nèi)容為七年級政治下冊第一單元和第二單元?，F(xiàn)對半個學期的講課和本次考試反思如下。平均成績?yōu)椋撼跻?1)班60.8分，初一(4)班35.9分，初一(6)班38.1分。對于三個班的平均成績，我都非常不滿意。首先，初一(1)班作為重點班，在本次考試題目難度較低的狀況下，應(yīng)當考70分以上的成績才算正常;另一方面，初一(4)班平時上課紀律最差，考試果然平均分是最差的;最終，三個班的平均分，均比其他同基礎(chǔ)的班級低了超過5分。從平均分上面，可以看出：一是自己的教學經(jīng)驗仍然局限性，需要繼續(xù)加強;二是學生學習政治的愛好不高和動力不夠，導致低分的出現(xiàn)。從總體的成績來看，(1)班高分的學生不夠，不及格的人數(shù)太多，足足有19人;(4)班低分人數(shù)太多，個位數(shù)的分數(shù)居然有2人，影響平均成績;(6)班學生學習不夠努力，也有許多低分的學生。從個人學生的成績來看，本次考試年級最高分為90分，是初一(2)班的學生，我講課的三個班，高分學生包括(4)班的索朗羅布84分和(1)班的阿旺益西82分，其他學生分數(shù)都沒有超過80分，尖子生人數(shù)少!從答卷的角度來看，許多學生對書本的概念沒有好好背誦掌握，學習的時候還沒有好好理解內(nèi)容，得過且過;期中考試前的復(fù)習不夠全面——這也與自己四月中下旬課堂外的事情比較多的原因有關(guān);錯別字仍然不少，證明漢文的基礎(chǔ)出還不夠扎實;最終，本次考試的選擇題已經(jīng)相稱簡樸，但仍有許多同學丟分太多的。綜上所述，結(jié)合自己兩天來評講試卷期間對學生意見的征集和自己六個月多以來課堂講課的反思，我認為在剩余的支教時間里，仍要從如下幾種方面努力：一、備課要愈加充足，多參照絡(luò)上面的教案，同步，結(jié)合學生基礎(chǔ)比較差的特點，修改教案，使之更貼近書本。二、課堂講課多運用多媒體資源，使更生動的形式讓學生接受知識;同步，講課過程中多與學生互動，合適讓學生做做課堂練習。三、課后布置作業(yè)的時候，多讓學生抄寫概念及重點內(nèi)容;練習冊的內(nèi)容講解要愈加透徹，這樣學生才輕易理解。四、支教工作之外，多與學生聊天談心，掌握學生的思想動態(tài)和對政治課的意見，及時調(diào)整教學措施。初一期中考試反思12本次地理試卷檢測的范圍比較全面，難易適度，比較能如實反應(yīng)出學生的實際數(shù)學知識的掌握狀況。從卷面看可以大體分為兩大類，第一類選擇題。第二類是綜合應(yīng)用題，重要是考察了學生對知識的理解、以及圖題的靈活運用加以考察。一、數(shù)據(jù)分析參與考試336人，及格線36分，進線115人。合格率沒有到達，優(yōu)勝率沒有到達，均分又偏低。二、未獲得成績的重要原因1、在平時的課堂教學中，我重視知識點的拓展與延伸，未加強知識點的歸納與綜合訓練，未加強知識點的縱橫對比，本次考試，學生對知識點的掌握相稱不好，但只有10%左右的學生由于學習努力得了比較高的分數(shù)。2、在平時的綜合訓練中，我沒有重視強調(diào)，培訓學生的讀圖能力的訓練，在本次考試中，第二大題，綜合題大多數(shù)同學失分過多。3、在課堂教學中，在課堂教學中沒有重視和培養(yǎng)學生的自主學習、合作學習、探索的能力，因此未得到很好的效果，走進生活，處理問題，50%的學生答題的對的率不高，基本上都做錯了。三、教學中存在的問題1、在本次考試中，學生對基本概念的理解不透徹，對圖題觀測的不深入。重要原因在于我本人，在平時的訓練中，對強化訓練的不夠，學生審題不夠認真，導致了這次考試成績普遍較低的重要原因。2、在教學中學生提出問題、分析問題、處理問題的能力，抓的不夠透徹，不能使學生用已學到的知識靈活處理生活中的實際問題，學生的綜合能力有待于深入加強。3、在培養(yǎng)學生自學能力方面，做的不到位，沒有持之以恒的培養(yǎng)學生的自學能力。四、改善的措施1、在吃透教材的和知識點上下功夫，在教學措施上多引導、多啟發(fā)，向課堂40分鐘要質(zhì)量，提高學生提出問題、分析問題、處理問題的能力。初一期中考試反思13時光飛逝，轉(zhuǎn)眼學期過半了，通過期中考試很有必要靜下心來，重新審閱一下自己這兩個月的教學工作。期中考試順利結(jié)束了，看著學生的成績，讓我感到自己和學生的付出有了某些回報!半個學期的學習，學生進步很大，增長的每一分都凝聚著師生的血汗。對于學生這樣可喜的成績，我很是欣慰，看到了更大的但愿!逐題看過學生的試卷后，綜觀學生答題的狀況，我發(fā)現(xiàn)了存在不少問題值得反思。這次試卷重視學生綜合素質(zhì)與能力的測試，評價形式比較靈活，基本體現(xiàn)了新課標的評價規(guī)定。試卷包括字、詞、句、閱讀、作文幾種方面。既考察了學生的基礎(chǔ)知識和基本技能，也檢測了學生的課外閱讀水平。做到題型多樣靈活，知識面廣，并蘊涵了一定的思想教育于試題之中。從學生的考試成果看較難。現(xiàn)就本次測試做如下反思：首先是教師教學方式和措施。總認為語文是熏陶和漸染的過程，或多或少的忽視了基礎(chǔ)知識的學習，尤其是對于學習基礎(chǔ)差的幾種學生，還需要加強這方面的教學，還應(yīng)當重視培養(yǎng)學生良好的學習習慣，師生都該踏踏實實走好每一步，先教好學好最基本的，然后才可以加深和拓展教材的內(nèi)容。另一方面是學生的學習態(tài)度和方略。本此考試類型仍然是積累，閱讀，寫作三大塊，本次失分較多的是閱讀。閱讀題著眼于檢測學生閱讀措施與態(tài)度及知識面的能力，雖然平時已經(jīng)重視給學生們在這首先的練習與指導，不過練習得不夠扎實。從學生那里理解到：有的是由于沒有接觸過的題目不會做，有的是粗心、不仔細，理解錯題目意思。要變化這種狀況，關(guān)鍵是讓學生掌握閱讀措施及技巧。寫作方面雖然有了進步，但還應(yīng)繼續(xù)努力。通過這次考試，在此后的教學中要注意重視學生的學習態(tài)度的培養(yǎng)，著眼于學習方略教學。繼續(xù)加強課堂教學改革的研究，不停反思和改善課堂教學，采用多種形式進行教學，在實踐中不停研究怎樣培養(yǎng)學生閱讀愛好，提高其閱讀能力和寫作水平;在練習中培養(yǎng)學生審題能力和答題措施，同步也培養(yǎng)學生仔細答題的好習慣。對于學習有困難的學生，學習能力有待開發(fā)的學生，要多單獨輔導，與家長親密聯(lián)絡(luò)，獲得家長的重視。其三是對教材的把握。七年級的閱讀教學尤其要重視培養(yǎng)學生的獨立閱讀能力，指導學生學會閱讀不一樣文體的課文，從這次檢測中可以看出，學生對基礎(chǔ)知識掌握扎實，此后在教學中要更重視培養(yǎng)學生閱讀和寫作的愛好。使學生愛上閱讀，愛上語文。回憶這半個學期以來學生在各方面的體現(xiàn)以及自己在教學中存在的問題，此后將從如下幾方面入手改善：(一)不停提高學生的閱讀能力?！伴喿x”在語文教學中具有舉足輕重的地位，培養(yǎng)學生的閱讀能力是教學的重點。此后教學中要激發(fā)學生的閱讀愛好，交給學生閱讀措施，擴大學生的閱讀量，多給學生創(chuàng)設(shè)閱讀能力訓練機會，從而增進和提高學生的閱讀能力。(二)愛好先導，重視積累。對學生的學習態(tài)度加強引導，激發(fā)學生的學習愛好;在教學中繼續(xù)加強對學生進行基礎(chǔ)知識的訓練與鞏固。努力做到規(guī)定默寫的課文、會寫的生字、詞語一課一清，每課的練習題一課一練一改!(三)端正態(tài)度，培養(yǎng)習慣。班里多數(shù)學生缺乏細心、刻苦的品質(zhì)，馬虎、浮躁的學習現(xiàn)象嚴重。教學中，首先讓學生明確學習目的，端正學習態(tài)度，培養(yǎng)學習愛好，逐漸形成良好的學習習慣。但愿通過自己和學生的共同努力，不停進步，不停提高孩子們的語文素養(yǎng)。初一期中考試反思14作為一名學從教數(shù)學數(shù)年的教師，不停探索和學習中開展教學工作是我的工作本色。對于本學期的初一數(shù)學教學工作，我有所收獲，也碰到了許多問題。現(xiàn)將本學期教學工作反思如下：1、對教材內(nèi)容的反思教材是如此安排，我們教師在教學過程中就應(yīng)當遵照教材的編排原則，先易后難的專家學生。提到專家學生，目的新課標規(guī)定不是教學生知識，而應(yīng)當說成教學生措施，教學生學習的措施，讓他們帶著問題去學習，去思索。教師應(yīng)當總體理解整個初中數(shù)學中所學習的內(nèi)容有哪些，以便有針對性地教學。2、對教學理念的反思教學過程中應(yīng)當把學生放在首位，學生是主體，教會他們措施才是重要的。以畫圖為例，尺規(guī)作圖法，不是教他們?nèi)绠嫿瞧椒志€，而是教會他們用尺規(guī)作圖的措施，學會了這種措施，無論是畫角平分線，還是畫中線，高線，或者找中點等等，提醒他們用尺規(guī)作圖法，學生便懂得怎么做了。再如等式的性質(zhì)，只要教會他們用等式的性質(zhì)的措施，在解方程時他們就覺得簡樸了，就算是解不等式時碰到移項，提醒一下，他們也可以想到借用等式的性質(zhì)。3、對教學對象的反思在教課時，必須全面理解學生的基礎(chǔ)與能力，低起點、多層次、高規(guī)定地施教，讓學生一步一種腳印，扎扎實實學好基礎(chǔ)知識，在學知識中提高能力。我這里重點要講的是后進生的話題。一種班幾十名學生，每個人均有自己的個性和長處，他們中有先進、中間、后進的不一樣層次和狀態(tài)。后進生變差的原因又很復(fù)雜，多是外在的、客觀的，很難憑借他們自身的力量去處理。作為一名負責任的老師，要充足理解后進生，對的看待后進生，關(guān)懷熱愛后進生。千萬不能置之不理，將其邊緣化。4、對教學反饋意見的反思教師與學生的知識水平與接受能力往往存在很大反差，就學生而言，接受新知識需要一種過程，絕不能用教師的水平衡量學生的能力。潛心于提高自己教學水平的教師，往往向?qū)W生征詢對自己教學的反饋意見，這是教師對其教學進行反思的一種重要的渠道。若在課堂上設(shè)計了良好的教學情境，則整節(jié)課學生的學習積極性一直很高。課后我總結(jié)出如下兩點體會：(1)抓住知識本質(zhì)特性，設(shè)計某些誘發(fā)性的`練