幼兒園活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)

1/1幼兒園活動(dòng)的教學(xué)設(shè)計(jì)

幼兒園活動(dòng)的教學(xué)設(shè)計(jì)

篇一：我愛(ài)放風(fēng)箏

活動(dòng)目標(biāo)：

１、學(xué)會(huì)放風(fēng)箏的基本方法，樂(lè)于探究解決問(wèn)題的方法。

２、享受大自然的樂(lè)趣，樂(lè)于與伴侶合作放風(fēng)箏

活動(dòng)預(yù)備：

１、老師確定放飛的地點(diǎn)，時(shí)間

２、通知各小組幼兒帶上自己制作的風(fēng)箏

３、帶上修補(bǔ)的工具，如剪刀，膠水，紙，繩子等

活動(dòng)過(guò)程：

１、確定地點(diǎn)要開(kāi)闊和平安。

２、與幼兒爭(zhēng)論怎樣才能放飛風(fēng)箏，確定風(fēng)向風(fēng)力。

３、每小組幼兒相互協(xié)作放飛風(fēng)箏、

４、若有某小組幼兒的風(fēng)箏不能起飛，組織大家爭(zhēng)論風(fēng)箏不能起飛的緣由（骨架太松，不對(duì)稱(chēng)，尾巴輕等問(wèn)題）。

５、鼓舞幼兒探究解決的方法，并對(duì)風(fēng)箏進(jìn)行改進(jìn)。

６、老師對(duì)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，并夸獎(jiǎng)幼兒的表現(xiàn)。

延長(zhǎng)：鑒于中班幼兒力量進(jìn)展仍不完善，為了更好的達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)通知家長(zhǎng)協(xié)作活動(dòng)，并鼓舞家長(zhǎng)參加到“活動(dòng)三”中來(lái)。

篇二：我愛(ài)放風(fēng)箏

活動(dòng)目標(biāo)：

１、學(xué)會(huì)放風(fēng)箏的基本方法，樂(lè)于探究解決問(wèn)題的方法。

２、享受大自然的樂(lè)趣，樂(lè)于與伴侶合作放風(fēng)箏

活動(dòng)預(yù)備：

１、老師確定放飛的地點(diǎn)，時(shí)間

２、通知各小組幼兒帶上自己制作的風(fēng)箏

３、帶上修補(bǔ)的工具，如剪刀，膠水，紙，繩子等

活動(dòng)過(guò)程：

１、確定地點(diǎn)要開(kāi)闊和平安。

２、與幼兒爭(zhēng)論怎樣才能放飛風(fēng)箏，確定風(fēng)向風(fēng)力。

３、每小組幼兒相互協(xié)作放飛風(fēng)箏、

４、若有某小組幼兒的風(fēng)箏不能起飛，組織大家爭(zhēng)論風(fēng)箏不能起飛的緣由（骨架太松，不對(duì)稱(chēng)，尾巴輕等問(wèn)題）。

５、鼓舞幼兒探究解決的方法，并對(duì)風(fēng)箏進(jìn)行改進(jìn)。

６、老師對(duì)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，并夸獎(jiǎng)幼兒的表現(xiàn)。

延長(zhǎng)：

鑒于中班幼兒力量進(jìn)展仍不完善，為了更好的達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)通知家長(zhǎng)協(xié)作活動(dòng)，并鼓舞家長(zhǎng)參加到“活動(dòng)三”中來(lái)。

社會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)――放風(fēng)箏競(jìng)賽

活動(dòng)目標(biāo)：

1、使幼兒懂得要樂(lè)于關(guān)心別人，為別人做力所能及的事。

2、理解故事內(nèi)容并豐富詞匯

活動(dòng)預(yù)備：

故事：《放風(fēng)箏競(jìng)賽》

活動(dòng)建議：

一、結(jié)合掛圖，老師敘述故事

二、通過(guò)提問(wèn)，加深幼兒理解故事內(nèi)容

1、競(jìng)賽時(shí)，有哪些小動(dòng)物參與競(jìng)賽？（鱷魚(yú)、狐貍、鼴鼠）

2、小白兔參與競(jìng)賽了嗎？（沒(méi)有）

3、老山羊把一等獎(jiǎng)給了誰(shuí)？（小白兔）為什么？（由于小白兔在幫媽媽洗衣服，為媽媽做一些力所能及的事情）

4、豐富幼兒詞匯：力所能及、莫名其妙

三、引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：自己為媽媽或是老師、小伴侶做了哪些力所能及的是事？

四、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步深化理解為別人做力所能及的事情時(shí)的歡樂(lè)。

五、教育幼兒在家多幫媽媽做力所能及的家務(wù)勞動(dòng)。

滲透方式：

可將此活動(dòng)滲透于一日生活之中，讓幼兒幫媽媽、老師或小伙伴做力所能及的事情。

附：故事

放風(fēng)箏競(jìng)賽

春天的早晨，動(dòng)物們進(jìn)行放風(fēng)箏競(jìng)賽，老山羊當(dāng)裁判。

鱷魚(yú)放的是個(gè)超大號(hào)風(fēng)箏，沒(méi)飛多久就一頭栽到地上。狐貍放了個(gè)巴掌大的小風(fēng)箏，根本就沒(méi)飛起來(lái)。鼴鼠一家?guī)?lái)的大蜈蚣風(fēng)箏，剛飛起來(lái)就掛在了樹(shù)上

老山羊正在暗暗搖頭，突然觀察一個(gè)樣子普一般通的風(fēng)箏。線上掛滿了衣服，卻飛得比誰(shuí)的都高。原來(lái)是兔子趁著天氣好正在晾衣服呢！雖然他沒(méi)有參賽，老山羊還是把一等獎(jiǎng)給了莫名其妙的兔子。

篇三：放風(fēng)箏

活動(dòng)名稱(chēng)：放風(fēng)箏

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒感受春天的美妙，體驗(yàn)放風(fēng)箏的樂(lè)趣。

2、培育幼兒合作嬉戲力量，進(jìn)展幼兒傾聽(tīng)及理解力量。

3、練習(xí)走、跑交替得協(xié)調(diào)奔跑動(dòng)作，在老師的關(guān)心下嘗試放風(fēng)箏。

活動(dòng)預(yù)備：

1、請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)作，為幼兒帶來(lái)各式風(fēng)箏若干，懸掛在活動(dòng)室。

2、事先選好平坦平安的場(chǎng)地。

3、《放風(fēng)箏》的散文配圖，《春之聲圓舞曲》音樂(lè)磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

1、播放《春之聲圓舞曲》音樂(lè)，請(qǐng)幼兒自由觀賞已布置好的風(fēng)箏，相互溝通看到的.風(fēng)箏的形狀是怎樣的。

2、老師簡(jiǎn)潔介紹風(fēng)箏的形狀特征：左右對(duì)稱(chēng)，保持平衡。知道放風(fēng)箏是我國(guó)傳統(tǒng)的民間活動(dòng)。

3、出示散文配圖，老師朗誦散文，請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)并說(shuō)說(shuō)自己的感受。

4、引起幼兒放風(fēng)箏的愛(ài)好，請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴，老師帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外。

5、師幼一起到場(chǎng)地上放風(fēng)箏，老師示范放風(fēng)箏的方法，請(qǐng)幼兒嘗試自己放風(fēng)箏，提示幼兒留意奔跑時(shí)的平安。

6、開(kāi)展放風(fēng)箏競(jìng)賽，比一比誰(shuí)的風(fēng)箏飛的高?；顒?dòng)結(jié)束后，幼兒說(shuō)說(shuō)活動(dòng)中的感受，體驗(yàn)活動(dòng)的歡樂(lè)。

7、在生活活動(dòng)中，可請(qǐng)幼兒連續(xù)觀賞散文《放風(fēng)箏》，并可多次開(kāi)展放風(fēng)箏等活動(dòng).

篇四：我愛(ài)我的班級(jí)

目標(biāo)：

1．喜愛(ài)自己的班級(jí)，情愿為班級(jí)做力所能及的事，初步樹(shù)立責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。

2．能用繪畫(huà)的方式設(shè)計(jì)班徽并說(shuō)出設(shè)計(jì)的含義。

預(yù)備：

1．平常，幼兒常常為班級(jí)服務(wù)，如：包干區(qū)的工作、區(qū)域材料的整理等。

2．師生共同收集各種徽章。

3．各種外形的設(shè)計(jì)底圖，如：三角形、正方形、圓形等。

過(guò)程：

1．談話：我愛(ài)XX班。

a..圍繞“我愛(ài)XX班”，談一談為什么愛(ài)自己的班?

b.爭(zhēng)論：我要為班級(jí)做點(diǎn)啥?

c.鼓舞幼兒從多方面爭(zhēng)論，如：整理整理區(qū)域、自然角；掃地；餐前服務(wù)等等。

2．為班級(jí)設(shè)計(jì)班徽。

a.觀賞徽章，捉．問(wèn)：這些徽章有什么相同和不同的地方?你認(rèn)為哪個(gè)徽章最美麗?為什么?

b.幼兒自由選擇不同的底圖來(lái)設(shè)計(jì)班徽。

3．評(píng)比大家喜愛(ài)的班徽。

幼兒介紹自己設(shè)計(jì)的班徽，集體爭(zhēng)論，共同選出一個(gè)設(shè)計(jì)方案，定為班徽。

建議：

1．活動(dòng)后，老師布置“我愛(ài)XX班”的專(zhuān)欄，將幼兒為班級(jí)做的好事畫(huà)下來(lái)，貼在欄中。

2．老師將幼兒選出的班徽修改后，制作成正式的班徽，并封塑，發(fā)給幼兒，佩帶在身上。并制作一只大的班徽懸掛在班級(jí)門(mén)口。

評(píng)價(jià)：

在介紹的過(guò)程中，能說(shuō)明自己設(shè)計(jì)的班徽的含義。

篇五：我愛(ài)我的班級(jí)

目標(biāo)：

1．感知樂(lè)曲的歡快心情。

2．學(xué)習(xí)看指揮演奏，把握××|××|×一|×一|×一|一一|節(jié)奏。

預(yù)備：

1．活動(dòng)前可在餐前活動(dòng)中觀賞、學(xué)唱此歌曲，并能隨樂(lè)曲節(jié)奏做簡(jiǎn)潔的身體動(dòng)作。

2．鈴鼓、小鈴、圓舞板等。

3．《我愛(ài)北京天安門(mén)》圖譜一張。

過(guò)程：

1．律動(dòng)：《我愛(ài)北京天安門(mén)》。

2．復(fù)習(xí)歌曲：《勤快人與懶散人》。

3．學(xué)習(xí)打擊樂(lè)：《我愛(ài)北京天安門(mén)》。

看圖譜拍節(jié)奏。

爭(zhēng)論：《我愛(ài)北京天安門(mén)》這首樂(lè)曲可以用哪些樂(lè)器來(lái)演奏?為什么?

師生共同確定，并記錄在圖譜上。

如第一句用鈴鼓演奏、齊奏時(shí)，第一、二句用小鈴、圓舞板演奏等。(老師帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作，啟發(fā)幼兒用鈴鼓演奏)

看指揮(老師)，小伴侶空手練習(xí)。

老師指揮分部做兩次。

拿樂(lè)器合奏