五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案：海上日出

希希望能幫助到〔解題１９２７年１月１５日早晨巴金同幾位有志青年從上海黃浦漫長(zhǎng)的旅途中巴金常清晨起身憑欄觀看日出在浩瀚無(wú)垠的大海上族的不幸遭遇巴金激動(dòng)不已他將旅途所見(jiàn)所聞所感記了下來(lái)寄兩兩個(gè)哥哥看。后來(lái)，他把這些文稿整理成《海行雜記》，共３９篇《海上日出》是其中的第２３篇〔結(jié)構(gòu)分析文共６個(gè)自然段，從內(nèi)容上劃分，可分四部分日出的特殊位置。是下文描寫海上日出奇觀的前提和基礎(chǔ)第三部分（第４～５自然段），第４自然段寫云薄時(shí)水天一色第三部分（第４～５自然段），第４自然段寫云薄時(shí)水天一色的自然景觀〔語(yǔ)意理解““為了看日出，我常常早起。的關(guān)鍵詞?！俺３Ｔ缙稹?，說(shuō)明“我”觀察海上日出是持續(xù)性行為正因?yàn)槿绱耍艜?huì)熟悉日出的過(guò)程“我知道太陽(yáng)就要從天邊升起來(lái)了，便目不轉(zhuǎn)睛地望著那里。道太陽(yáng)就要從天邊升起來(lái)了我目不轉(zhuǎn)睛地望著那里里里”，指太陽(yáng)即將升起的地方初升出水面的太陽(yáng)為什紅得很”？因?yàn)樵绯亢Ｃ嫔嫌写罅克羲魵?，太?yáng)透過(guò)水蒸氣發(fā)生折射，呈現(xiàn)為七色，而紅光穿透力強(qiáng)過(guò)海面上飽含水蒸氣的空氣層時(shí)光線被反射吸收能量消耗很多光線光線透不過(guò)來(lái)，所以沒(méi)有亮光升。這句話具體地、形象地描述了海上日出的情景作者先將太陽(yáng)面上有大量水蒸氣水蒸氣不斷向上升騰使陽(yáng)光產(chǎn)生波動(dòng)現(xiàn)象所以“一剎那間這深紅的圓東西發(fā)出奪目的亮光射得人眼睛發(fā)痛這是從觀察者視覺(jué)與感覺(jué)的角度描寫太陽(yáng)完全跳出海面時(shí)光燦爛的奇景作者在這里深紅的圓東西指太陽(yáng)既狀太陽(yáng)之形又繪太陽(yáng)之色還表達(dá)出作者對(duì)太陽(yáng)的喜愛(ài)之情射得人眼睛發(fā)痛寫陽(yáng)光強(qiáng)烈激人生發(fā)出光芒萬(wàn)丈的聯(lián)想聯(lián)系上文太陽(yáng)升起時(shí)的分可愛(ài)。這正是對(duì)太陽(yáng)的詠嘆圍，出現(xiàn)在天空，把片片云染成了紫色或者紅色?！斑@不是偉大的奇觀么殊的?！坝^”，景象或樣子?！捌嬗^”，雄偉美麗而又罕見(jiàn)的景象“這不是偉大的奇觀么殊的。“觀”，景象或樣子?！捌嬗^”，雄偉美麗而又罕見(jiàn)的景象前文描寫了晴朗天氣海上日出的景象又描寫了有云天氣海上日出這是一篇寫景物的散文初看，似乎是把日出的過(guò)程做為貫穿全篇要自由社會(huì)需要陽(yáng)光他去法國(guó)留學(xué)正是去尋求救國(guó)救民的真理五彩繽紛的景象全文共１８句多為短句無(wú)一個(gè)贅字比如面的情形升起后的樣子與光亮還寫出日旁的云彩他寫太陽(yáng)紅看似平淡無(wú)奇，不加修飾，但都確切地表現(xiàn)了事物特征。寫太陽(yáng)光４段，有“黑”云，云外鑲“金”邊，后來(lái)又來(lái)了“紫”云、“紅４段，有“黑”云，云外鑲“金”邊，后來(lái)又來(lái)了“紫”云、“紅奇觀嗎”，這是反問(wèn)；“這深紅的圓東西”，這是借代。三是敘述觀，以描寫為主教學(xué)建〔教學(xué)目標(biāo)生活的熱愛(ài)〔教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生借助畫面理解海上日出的幾種不同景象出時(shí)的壯觀景象〔教學(xué)準(zhǔn)備掛圖或多媒體課件〔教學(xué)時(shí)間建議本課教學(xué)2時(shí)〔操作要點(diǎn)1.讀書(shū)指導(dǎo)⑴激情導(dǎo)入教教師可以用生動(dòng)的語(yǔ)言導(dǎo)入，或借助多媒體課件播放景物設(shè)計(jì)導(dǎo)言或借助時(shí)代背景設(shè)計(jì)導(dǎo)言⑵⑵初讀課文，整體感知通過(guò)學(xué)生讀課文引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課題結(jié)合課文內(nèi)容概括課文的主內(nèi)容，并使學(xué)生明確課文主要寫了無(wú)云和有云情況下的日出景象用多用多種方式讀課文，引導(dǎo)學(xué)生自己談讀書(shū)收獲⑶再讀課文，讀中感悟且體會(huì)句子之且體會(huì)句子之間的緊密聯(lián)系，使學(xué)生感受到作者言之有序第二進(jìn)行句子的對(duì)比太陽(yáng)使勁兒向上升和原者非凡的想象力第三第三要通過(guò)多種形式的讀并結(jié)合多媒體課件等手段激發(fā)想象體會(huì)日出奮力向上的情景，感受日出的奇觀第四指導(dǎo)背誦（按著五步引讀記支柱點(diǎn)的轉(zhuǎn)眼間然然”“一剎那間”———教給學(xué)生背誦的方法）２.積累內(nèi)化⑴表示時(shí)間短的詞有 ）⑵課后的自選詞語(yǔ)給學(xué)生留有空間⑷仿寫：一縱一縱 ）。很淺很淺 ）課后有要認(rèn)的字２個(gè)會(huì)寫的字１０個(gè)剎霞⑴