《春天來(lái)了》 單元作業(yè)設(shè)計(jì)

一年級(jí)音樂單元作業(yè)設(shè)計(jì)——淮南二十六中小學(xué)音樂組吳莉.余虹.程芳.沈諾.王曉玉一．單元信息基本信息學(xué)科年級(jí)學(xué)期教材版本單元名稱音樂一年級(jí)下學(xué)期人教版《春天來(lái)了》單元組織方式√自然單元 重組單元課時(shí)信息序號(hào)課時(shí)名稱對(duì)應(yīng)教材內(nèi)容1聆聽、演唱第二單元第一課時(shí)2演唱、學(xué)樂器“沙槌和串鈴”第二單元第二課時(shí)3聆聽《春天音樂會(huì)》第二單元第三課時(shí)二．單元分析（一）課標(biāo)要求版）要求,教學(xué)中教師要引導(dǎo)學(xué)生掌握以下內(nèi)容：1.2.認(rèn)識(shí)打擊樂器，沙錘串鈴，學(xué)習(xí)并掌握這兩種打擊樂器的正確演奏方法，能為歌曲《小雨沙沙沙》伴奏。4.欣賞歌曲《春天音樂會(huì)》與同學(xué)合作演唱，聲音表現(xiàn)春天的場(chǎng)景。（二）教材分析本單元圍繞主題春天來(lái)了,選取了與春天的主題有關(guān)的三首歌曲和一首器樂曲.通過(guò)學(xué)唱歌曲《小力與音樂表現(xiàn)力,培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的樂觀態(tài)度.本單元還介紹了打擊樂器沙錘串鈴的演奏方法并能用沙槌，串鈴為歌曲《小雨沙沙沙》伴奏對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感有較好的促進(jìn)作用。意境。是曲式結(jié)構(gòu)為A+B+A1，優(yōu)雅的小快板，樂曲如春天里和煦的陽(yáng)光，絢麗多彩，這首樂曲冠于《春之歌》標(biāo)題的無(wú)詞歌，具有流水般輕柔的浪漫旋律，給人以春天般的清新。惟妙惟肖，歌詞采用擬人畫的手法，形象地傳遞出春天來(lái)到了的信息。E大調(diào)。歌曲的兩個(gè)樂段各有四個(gè)樂穎活潑充滿童趣。（三）學(xué)情分析生學(xué)習(xí)音樂的興趣提高學(xué)生的音樂感知力和音樂表現(xiàn)力培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的樂觀態(tài)度。三．單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)（一）單元學(xué)習(xí)目標(biāo)1、以歌唱春天的音樂來(lái)激發(fā)小朋友學(xué)習(xí)音樂的興趣，開發(fā)音樂感知力，體驗(yàn)音樂美感。2、在音樂活動(dòng)中培養(yǎng)小朋友的協(xié)作能力。3、通過(guò)音樂實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)小朋友熱愛大自然的樂觀生活態(tài)度。（二）單元作業(yè)目標(biāo)拍歌曲的節(jié)拍和樂律特點(diǎn)擊樂器參與歌曲表現(xiàn)。四．單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路版）課程實(shí)施評(píng)價(jià)建議，也明確指出音樂課程評(píng)價(jià)著眼于評(píng)價(jià)的診斷，激勵(lì)“歌唱家”形式教唱演唱歌曲，深刻體驗(yàn)音樂美感，塑造春天的形象。能用鳴的方式合唱?！靶∧苁帧睓谀?，通過(guò)編創(chuàng)聲勢(shì)動(dòng)作，自制與春天有關(guān)的音樂道具，對(duì)歌曲進(jìn)行再創(chuàng)作，豐富學(xué)生的音樂體驗(yàn)。發(fā)展可持續(xù)的音樂能力。式的舞臺(tái)呈現(xiàn)，把學(xué)生分為：器樂組，聲樂組，的音樂感受力。 五．課時(shí)作業(yè)第一課時(shí)1.作業(yè)內(nèi)容請(qǐng)任選一項(xiàng)，與家庭成員一人或多人一起完成，提交作業(yè)形式為視頻形式，并附上自評(píng)星級(jí)。小能手：邊用舞蹈動(dòng)作參與音樂表現(xiàn)。2.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

《柳樹姑娘》評(píng)價(jià)表自選項(xiàng)目評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)水平自評(píng)師評(píng)歌唱家演唱情緒：柔和演唱音色：優(yōu)美律并完整演唱人合作演唱歌曲小能手等智慧星豐富體驗(yàn)：配樂朗誦創(chuàng)意表演：設(shè)計(jì)聲勢(shì)拔高項(xiàng)，評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)兩個(gè)層級(jí)。級(jí)別用愛心表示。3.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖（1）.作業(yè)分析：快，還能讓家長(zhǎng)樂于參與，并體驗(yàn)到親情的融洽。小能手：通過(guò)模仿柳枝迎風(fēng)擺動(dòng)的動(dòng)作，隨著歌曲的節(jié)拍，用動(dòng)作感受四三拍的韻律特點(diǎn)。誦《春天在哪里》表現(xiàn)孩子們對(duì)春天的喜愛之情。（2）.設(shè)計(jì)意圖：天的形象。智慧星：學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜索或者父母幫助，欣賞或?qū)W唱一首與單元主題相關(guān)的音樂作品，開闊眼界，發(fā)展學(xué)生可持續(xù)的音樂能力。第二課時(shí)1.作業(yè)內(nèi)容：請(qǐng)任選一項(xiàng)，提交作業(yè)形式為視頻形式，并附上自評(píng)星級(jí)小能手：在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下用簡(jiǎn)易材料自制沙槌和串鈴。智慧星：用自制樂器為歌曲《小雨沙沙沙》伴奏，創(chuàng)編歌詞，表現(xiàn)歌曲意境。2.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)《小雨沙沙沙》評(píng)價(jià)表自選項(xiàng)目評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)水平自評(píng)師評(píng)歌唱家演唱情緒：活潑演唱音色：明亮以中速演唱歌曲動(dòng)積極演唱狀態(tài)小能手制作樂器：沙槌或串鈴并演唱智慧星填充式二部合唱?jiǎng)?chuàng)意表演：與家人合唱拔高項(xiàng)，評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)兩個(gè)層級(jí)。級(jí)別用愛心表示。3.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖（1）作業(yè)分析：

歌唱家：通過(guò)演唱歌曲《小雨沙沙沙》，懂得種子生長(zhǎng)，離不開雨小能手：通過(guò)自制樂器，鍛煉孩子的動(dòng)手能力，加強(qiáng)參與音樂表現(xiàn)的積極性，能讓學(xué)生分析打擊樂器的音色特點(diǎn)，并為歌曲伴奏。智慧星：自制樂器運(yùn)用到歌曲伴奏中，可以提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)，（2）設(shè)計(jì)意圖養(yǎng)學(xué)生對(duì)美麗大自然的熱愛。小能手：調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有創(chuàng)造性的參與音樂活動(dòng)。智慧星：用自己創(chuàng)編的歌詞，新唱歌曲，提高學(xué)生的創(chuàng)編能力。第三課時(shí)1.作業(yè)內(nèi)容:任選一項(xiàng)與家庭成員共同完成，提交作業(yè)形式為視頻形式，并附上自評(píng)星級(jí)。小能手:學(xué)生與家人用自制打擊樂器模擬雨聲、風(fēng)聲、雷聲和水聲，讓他們對(duì)聲音的強(qiáng)弱對(duì)比有鮮明的感受，更好地表現(xiàn)歌曲的強(qiáng)弱。智慧星:學(xué)生能用動(dòng)聽的歌喉、美妙的舞姿、人聲和豐富的想象力表現(xiàn)歌曲的藝術(shù)形象。2.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

《春天音樂會(huì)》評(píng)價(jià)表自選項(xiàng)目評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)水平自評(píng)師評(píng)歌唱家演唱情緒：活潑演唱音色：明亮唱歌曲表演小能手制作樂器：響板槌進(jìn)行伴奏智慧星并用人聲參與表現(xiàn)副歌部分設(shè)計(jì)不同的表演形式星”為拔高項(xiàng)，評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)兩個(gè)層級(jí)。級(jí)別用愛心表示。3.作業(yè)分析和設(shè)計(jì)意圖（1）作業(yè)分析：美及大自然給人類帶來(lái)的快樂。智慧星：創(chuàng)編歌詞，游戲，以及自制打擊樂器等各種音樂表現(xiàn)形式來(lái)豐富音樂表現(xiàn)，增加歌曲情趣。（2）設(shè)計(jì)意圖：歌唱家:欣賞、表現(xiàn)歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力?，F(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力！六．單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)仿、探究與創(chuàng)編等形式達(dá)到單元檢測(cè)目的?；顒?dòng)內(nèi)容靈活豐富：分情感部分、技能部分、知識(shí)部分。激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，提高學(xué)生的音樂感知力和音樂表現(xiàn)力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的樂觀態(tài)度。和演奏，能夠與同學(xué)合作（現(xiàn)場(chǎng)表演）或者與家長(zhǎng)合作（在家錄制視頻）展示哦！智慧星：說(shuō)一說(shuō)，你還知道哪些有關(guān)春天的音樂曲或歌曲，舞蹈繪畫，文學(xué)作品？利用假期與家人，出外踏青