《動(dòng)畫(huà)城》 單元作業(yè)設(shè)計(jì)

一、單元信息

音樂(lè)單元作業(yè)設(shè)計(jì)□自然單元課信123二、單元分析（一）課標(biāo)要求標(biāo)準(zhǔn)（2011等音樂(lè)要素的感受能力，提高表現(xiàn)力，發(fā)展音樂(lè)想象力和創(chuàng)造力。2.感受、體驗(yàn)音樂(lè)中人物的情感，在音樂(lè)活動(dòng)中表現(xiàn)人物形態(tài)。3.初步掌握木魚(yú)和雙響筒這兩種打擊樂(lè)器的演奏方法。4.創(chuàng)設(shè)節(jié)奏童謠，進(jìn)行綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)。（二）教材分析生關(guān)注動(dòng)畫(huà)音樂(lè)、感受動(dòng)畫(huà)音樂(lè)、表現(xiàn)動(dòng)畫(huà)音樂(lè)，從而使學(xué)生更加喜歡動(dòng)畫(huà)音樂(lè)。（三）學(xué)情分析學(xué)的順利進(jìn)行。因此對(duì)他們的音樂(lè)感受力、表現(xiàn)力要進(jìn)一步加強(qiáng)訓(xùn)練。三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)（一）單元學(xué)習(xí)目標(biāo)動(dòng)畫(huà)音樂(lè)的興趣。畫(huà)音樂(lè)，感知?jiǎng)赢?huà)音樂(lè)的特點(diǎn)，發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)能力。馬咚得咚》伴奏。4.與同學(xué)合作，積極參與音樂(lè)情景劇《三只小豬》的編創(chuàng)與表演。（二）單元作業(yè)目標(biāo)1．學(xué)生積極參與到動(dòng)畫(huà)音樂(lè)的感受和表現(xiàn)活動(dòng)中。2．欣賞音樂(lè)，感受音樂(lè)的美，豐富音樂(lè)形象。3．掌握木魚(yú)和雙響筒的演奏方法，邊讀童謠邊準(zhǔn)確的打擊節(jié)奏。4．培養(yǎng)同學(xué)們合作精神，能夠積極參與創(chuàng)編與表演。四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路術(shù)的密切聯(lián)系。根據(jù)本單元內(nèi)容，課時(shí)作業(yè)設(shè)為三個(gè)欄目，分別為:式演唱歌曲,準(zhǔn)確表達(dá)歌曲的音樂(lè)形象和情感,激發(fā)對(duì)動(dòng)畫(huà)人物的理解。知識(shí)與技能相結(jié)合。“小創(chuàng)客”欄目為探究題:通過(guò)自制樂(lè)器、編創(chuàng)節(jié)奏、合作情景劇等多種形式對(duì)音樂(lè)進(jìn)樂(lè)視野，全面提升音樂(lè)素養(yǎng)。示了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和音樂(lè)表現(xiàn)力。五、課時(shí)作業(yè)第一課時(shí)1.作業(yè)內(nèi)容請(qǐng)任選一項(xiàng)，與家庭成員一起完成。提交作業(yè)形式為MP4視頻，并附上自評(píng)星級(jí)。伴奏。小創(chuàng)客：自制小樂(lè)器、自選動(dòng)畫(huà)歌曲，完成為歌曲伴奏表演。2.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)《一個(gè)師傅仨徒弟》評(píng)價(jià)表自選項(xiàng)目評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)水平自評(píng)師評(píng)小百靈表述內(nèi)容生動(dòng)形象；★★★★★表述內(nèi)容完整流暢；能準(zhǔn)確的完整演唱?！铩铩铩镉斜砬榈暮图胰斯餐莩！铩铩镄?lè)手清楚表達(dá)兩種樂(lè)器發(fā)出聲音的不同。★★★★★節(jié)奏準(zhǔn)確；流暢演奏?！铩铩铩镄?chuàng)客制作精美有創(chuàng)意。★★★★★創(chuàng)編合理；與家人合作演奏?！铩铩铩锟汀睘樘嵘停辉O(shè)置兩個(gè)等級(jí)，均用星級(jí)表示。3.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖（1）作業(yè)分析表達(dá)個(gè)人的情感并與家人溝通、融洽感情。完成演唱。聽(tīng)覺(jué)能力，將不同音色運(yùn)用到音樂(lè)的不同位置。小創(chuàng)客：根據(jù)學(xué)生的生活實(shí)際，用身邊的物品發(fā)出不同音高，既鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力，又讓學(xué)生在生活中儲(chǔ)備知識(shí)與技能。（2）設(shè)計(jì)意圖的情感，在演唱中更好的表現(xiàn)動(dòng)畫(huà)人物的形態(tài)。音樂(lè)的學(xué)習(xí)中勤動(dòng)手、多用耳、多動(dòng)腦的習(xí)慣。創(chuàng)能力。第二課時(shí)1.作業(yè)內(nèi)容請(qǐng)任選一項(xiàng)，提交作業(yè)形式為MP4視頻，并附上自評(píng)星級(jí)。小百靈：請(qǐng)跟家人將讀童謠《唐僧騎馬咚嘚咚》有節(jié)奏的一起讀一讀吧。小樂(lè)手：用木魚(yú)和雙響筒為童謠《唐僧騎馬咚嘚咚》伴奏。木魚(yú)|X-||。雙響筒|Xx聽(tīng)一聽(tīng)有什么不同的效果。2.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)《唐僧騎馬咚嘚咚》評(píng)價(jià)表自選項(xiàng)目評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)水平自評(píng)師評(píng)小百靈讀童謠完整、準(zhǔn)確；并富有感情?！铩铩铩铩镒x童謠完整、準(zhǔn)確、流暢。★★★★富有節(jié)奏感。★★★小樂(lè)手準(zhǔn)確表現(xiàn)不同節(jié)奏型?！铩铩铩铩锕?jié)奏準(zhǔn)確；流暢演奏?！铩铩铩镄?chuàng)客合理選擇家中器物。★★★★★表述不同效果?！铩铩铩飫?chuàng)客”為提升型，只設(shè)置兩個(gè)等級(jí)，均用星級(jí)表示。3.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖（1）作業(yè)分析小百靈：通過(guò)跟家人合作讀童謠，能快速的完成學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生的積極性。又讓學(xué)生在生活中儲(chǔ)備知識(shí)與技能。（2）設(shè)計(jì)意圖小百靈：快速積極地完成學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。知識(shí)，增加學(xué)習(xí)的趣味性。造、動(dòng)手能力。第三課時(shí)1.作業(yè)內(nèi)容請(qǐng)任選一項(xiàng)，提交作業(yè)形式為MP4視頻，并附上自評(píng)星級(jí)。小樂(lè)手：自選打擊樂(lè)器為《三只小豬》伴奏。聲音，創(chuàng)編表演情景劇。2.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)《三只小豬》評(píng)價(jià)表自選項(xiàng)目評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)水平自評(píng)師評(píng)小百靈完整、準(zhǔn)確、并富有感情?！铩铩铩铩锪鲿掣挥泄?jié)奏感?！铩铩铩镓S富的肢體語(yǔ)言?！铩铩镄?lè)手準(zhǔn)確表現(xiàn)不同節(jié)奏型?！铩铩铩铩锕?jié)奏準(zhǔn)確；流暢演奏?！铩铩铩镄?chuàng)客合理創(chuàng)編蓋房子的聲音。★★★★★完整表演情景劇?！铩铩铩飫?chuàng)客”為提升型，只設(shè)置兩個(gè)等級(jí)，均用星級(jí)表示。3.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖（1）作業(yè)分析小樂(lè)手：用木魚(yú)和雙響筒為童謠伴奏，自行選擇節(jié)奏型。整的情景劇。（2）設(shè)計(jì)意圖小百靈：通過(guò)聽(tīng)讀音樂(lè)，加深對(duì)歌曲的印象，感受音樂(lè)的特點(diǎn)。知識(shí)，增加學(xué)習(xí)的趣味性。六、單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)（一）單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)內(nèi)容又展示了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)