統(tǒng)編版小學六年級語文上冊第三單元課堂筆記

統(tǒng)編版小學六年級語文上冊第三單元課堂筆記10.竹節(jié)人一、生字詞：凜（威風凜凜凜冽）疙（疙瘩）瘩（疙瘩）棍（木棍冰棍）裁（別出心裁裁判）籌（技高一籌籌劃）橡（橡皮橡膠）雕（雕刻雕梁畫棟）跺（跺腳）頹（頹然頹廢）沮（沮喪）喪（沮喪喪失）屜（抽屜）趴（趴在桌上趴下）威風凜凜疙瘩疲倦呆頭呆腦冰棍別出心裁技高一籌橡皮跺腳大步流星頹然暴露無遺沮喪抽屜念念有詞忘乎所以心滿意足二、易錯音：風靡mǐ豁huō開偃yǎn月刀儼yǎn然叱咤chìzhà跺duò腳一哄hòng而散破綻zhàn頹tuí然赫赫hè鏖áo戰(zhàn)猶酣hān冬鏘qiāng悻xìng悻然抽屜tì叉chǎ腿一綹liǔ笨拙zhuō攢cuán著一模mú一樣挨ái揍卡住qiǎ屏píng屏風、屏幕bǐng屏息、屏氣喪sāng喪事sàng沮喪、喪失叉chā鋼叉、夜叉chǎ叉著腿哄hōng哄堂大笑hǒng哄騙hòng一哄而散三、字詞解釋：[技高一籌]技，技術?；I，籌碼。暴露無遺：暴露：顯露，顯現；遺：遺漏。[別出心裁]別：另外；裁：心中的設計、籌劃。[虎視眈眈]眈眈，注視的樣子。[威風凜凜]凜凜，嚴肅而可敬畏的樣子。[呆頭呆腦]呆，呆板，不靈活。[前功盡棄]功：功勞；盡：完全；棄：丟失。[風靡]靡，倒下。[弄巧成拙]弄：賣弄，耍弄;巧：靈巧(指心思);拙：笨拙。四、課文賞讀：《竹節(jié)人》圍繞“竹節(jié)人”主要寫了“我們”用毛筆做竹節(jié)人、“我們”斗竹節(jié)人?、老師沒收竹節(jié)人、老師玩竹節(jié)人這幾件事。表現了作者童年生活的快樂、有趣?，表達了作者對童年生活的留戀。??

11.宇宙生命之謎一、生字詞：謎（謎語謎團）尚（尚未時尚）氧（氧氣缺氧）傾（傾角傾倒）揭（揭開揭秘）斑（斑點斑紋）燥（干燥枯燥）漠（沙漠荒漠）磁（磁場磁性）素（因素平素）盜（海盜強盜）培（培育培養(yǎng)）發(fā)達理論類似猜測起源適當氧氣提供能源晝夜神秘觀測拍攝斑點枯萎干燥沙漠磁場因素考察培養(yǎng)尚未傾角揭開因素海盜二、易錯音。蟠pán桃會輻fú射嫦娥奔bèn月更gēng替著zhuó陸隕石yǔn提供gōng磁cí場chǎng三、易錯字：威脅—協(xié)作干燥—噪音—暴躁—操場—洗澡栗子—滄海一粟四、字詞注釋：[滄海一粟]：粟：谷子，即小米五、課文賞讀：課文介紹了人類探索地球之外是否有生命存在的艱難歷程，說明至今為止,地球之外是否有生命存在仍然是一個未解之謎，表明了人們對未知領域不懈探求的精神。生命存在的條件：適合生命存在的溫度、必要的水分、有適當成分的大氣、有足夠的光和熱。六、拓展積累：八大行星：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星

12．故宮博物院一、易錯音蟠pán龍鳴鐘擊磬qìng輪廓kuò氣氛fēn迥jiǒng然不同正zhēng月湛zhàn藍雕鏤lòu惟妙惟肖xiào屋脊jǐ額枋fāng紫禁城jìn二、字詞理解井然有序：井然:整整齊齊的樣子。序:次序。惟妙惟肖:妙:好。肖:像,相似,逼真。迥然不同：迥然：相距很遠或差別很大的樣子。三、課文賞讀1.本課四份材料，分別從建筑特點、建筑故事、參觀方案和平面示意圖四個角度為我們提供了一份關于故宮的完整的介紹，突出了故宮規(guī)模宏大、建筑精美、布局統(tǒng)一的特點,贊揚了悠久的中華文化和我國古代勞動人民的勤勞與智慧。2.故宮又稱故宮博物院和紫禁城，是明、清兩代的皇家宮殿?！叭蟮睢敝柑偷?、中和殿，保和殿，太和殿俗稱金鑾殿，是舉行重大典禮的地方。舉行大典時，皇帝先在中和殿休息，雍正以后，保和殿是舉行最高一級考試一殿試的地方。3.乾清宮、交泰殿、坤寧宮被稱為“后三宮”。乾清宮是皇帝處理日常政務、批閱奏章、接待使節(jié)的地方，坤寧宮是皇后宮，也是皇帝結婚的地方。4.按照故宮博物院的參觀方案，我們可以由午門進入故宮,由神武門離開故宮。四、拓展積累1.故宮博物院游覽路線：太和殿→中和殿→保和殿→乾清宮→交泰殿→坤寧宮2.描寫故宮建筑物的詞語：富麗堂皇、雕欄玉砌、雕梁畫棟、瓊樓玉宇3.保護文物的語句：保護文化遺產，造福后代子孫。不要等失去了，才知道珍惜。

語文園地三1.要確定閱讀方法，最好先明確閱讀目的。與閱讀目的關聯性不強的內容，不需要逐字逐句地讀，適合使用瀏覽的方法。與閱讀目的相關的內容才要仔細閱讀。2.寫某人對某件事入迷的樣子，需要抓住人物的神態(tài)和動作。示例：坐在后面的同學，開始還能端端正正地坐著，眼睛緊緊地盯著講臺。后來，似乎感覺看得不夠真切，雙手撐著桌子，頭往前伸著，伸得長長的。再后來，也許覺得頭伸得還不夠，于是，小屁股也漸漸地離開了凳子。最后幾乎是直著身子在看，自己都不知道。3.“勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。等閑識得東風