濱州市北鎮(zhèn)中學屆高三上學期月中旬質(zhì)量檢測語文試題

學必求其心得，業(yè)必貴于專精學必求其心得，業(yè)必貴于專精學必求其心得，業(yè)必貴于專精高三12月份質(zhì)量檢測語文試題2017。12第Ⅰ卷閱讀題一、現(xiàn)代文閱讀(35分）(一）論述類文本閱讀(本題共3小題，9分）閱讀下面的文字,完成文后各題。文字是記錄和傳達語言的書寫符號。語言是有聲的思維，文字是有形的思維。二者都是思維的外化。像語言一樣，文字也是思維能力的反映,蘊含著思維的特點。從某種意義上說，古文字是對思維進行考古的工具。古人類主要運用形象進行思維。這種特點反映在古詩歌中，人們喜歡用比興來說明某種道理；反映在原始神話中，人們通過具體的故事來說明某個道理，抽象的道理是沒用的。形象思維曾是人類最得心應手的思維方式.抽象思維是在形象思維的基礎上逐步發(fā)展起來的.從文字的創(chuàng)造特點看,繪畫文字是最早的文字.這種文字的主要特點是象形.不僅中國的古文字用形象來表示,古巴比倫人、古雅瑪人、古埃及人等無一不是從象形開始來創(chuàng)造古文字的.創(chuàng)造文字的時代，人們抽象思維的能力還比較薄弱。人們進行抽象思維，還很難脫離具體形象來進行,往往要依賴于對形象的類比、比較、聯(lián)想來進行。表現(xiàn)在文字的創(chuàng)造上,形與義密切結(jié)合在一起，人們是從形象來了解符號的意義的。文字的產(chǎn)生一方面是以人類抽象思維的能力達到一定水平為基礎的。但另一方面,象形文字又標志著人類抽象思維能力還不發(fā)達，這種低下的抽象思維能力不可能創(chuàng)造太抽象的符號。抽象思維能力的低下還主要表現(xiàn)在古文字的詞類上，表現(xiàn)為形容詞的極端貧乏。從甲古文看，形容詞數(shù)量相當少，只有白、厚、明、光、赤、美、麗等為數(shù)不多的形容詞。事物的性質(zhì)包含在事物之中,與事物不可分離，只能通過人的思維才能把事物的性質(zhì)從事物本身分開。在近代一些少數(shù)民族那里，要說熱，只能說“像火一樣".早期文字中的“魚"字是各種各樣的魚類象形，后來逐漸概括出一種共同的魚的特征的象形文字，作為各種各樣魚的代表。早期文字中,幾乎每個文字都經(jīng)歷了一定的概括過程。沒有概括過程，就不可能產(chǎn)生一般意義上的文字。這種概括能力使人們能概括出事物的共同性質(zhì)，撇開了同類事物之間的差別性、個性和偶然性，產(chǎn)生了最初的種、類概念.在概括能力發(fā)展的同時,形象思維本身也在不斷發(fā)展著。形象思維從自身中演化出了抽象思維。抽象思維的發(fā)展又推動著形象思維的發(fā)展。古人類從事物中抽象出事物的性質(zhì)，從而創(chuàng)造了形容詞后，又創(chuàng)造著代表新的形象的詞。例如,從羊的肥大的形象創(chuàng)造了“美”字，進一步又創(chuàng)造了“美服"“美女”等新的名詞.形容詞產(chǎn)生后,也使原有的一些代表具體形象的詞成為更形象生動的新詞。例如月字、鏡字,在抽象出了“明”字后變成了“明鏡”“明月”，使形象更逼真。古人類從眾多的個別的事物中概括出代表一般意義的詞后，又以此為指導去認識新的個別事物，創(chuàng)造新的字。從古文字的演變進化過程中，我們可以看到形象思維與抽象思維在互相補充、互相促進中辯證地發(fā)展，使人類的思維能力不斷由低級向高級發(fā)展，從而使人類能夠更深更廣地認識世界。(摘編自朱長超《從古文字看原始思維及其發(fā)展》，有刪改）1。下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，正確的一項是(）A。文字是有形的思維，是思維能力的反映，蘊含著思維的特點，對思維進行考古所用的工具是古文字。B。在古人類時期，人們在古詩歌中喜歡用具體的故事來說明某種道理,在原始神話中喜歡用比興來說明某個道理.C.文字的產(chǎn)生是以抽象思維的能力水平為基礎的，從象形文字可以看出人類抽象思維能力還不發(fā)達，創(chuàng)造不出太抽象的符號。D。概括能力使人們能概括出事物的共同性質(zhì)，因此它撇開了同類事物之間的差別性、個性和偶然性，產(chǎn)生了最初的種、類概念。2。下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是（)A.文章在論證古人類主要運用形象進行思維時，分別從古代詩歌、原始神話、文字創(chuàng)造特點等方面進行了分析。B.古人類都是從象形開始創(chuàng)造古文字以及甲骨文中形容詞的數(shù)量特別少都能說明古人類的抽象思維能力比較薄弱低下，這是舉例論證的方法。C。文章舉從羊的肥大形象創(chuàng)造了“美”字，進一步又創(chuàng)造了“美服"“美女"等新名詞的例子，是為了證明形象思維從自身中演化出了抽象思維。D.文章用“總—分—總"的論證結(jié)構(gòu),論證了形象思維與抽象思維在相互補充促進中辯證地發(fā)展，使人類思維不斷提高的論點。3。根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是()A.中國、古巴比倫人、古雅瑪人、古埃及人等都是從象形開始來創(chuàng)造古文字的，可以推斷出這些國家的古文字可能屬于繪畫文字的范疇。B。在近代一些少數(shù)民族那里,要說熱，只能說“像火一樣”,說明他們的思維還不能把事物的性質(zhì)從事物本身分開.C。月字、鏡字,在抽象出了“明"字后變成了“明鏡"“明月”，使形象更逼真，說明抽象思維的發(fā)展也推動著形象思維的發(fā)展。D。形象思維與抽象思維在互相補充、互相促進中辯證地發(fā)展，可見它們在人類思維能力不斷由低級向高級發(fā)展中起到了相同的作用?！敬鸢浮?。C2.C3.D【解析】1。試題分析：A項，“對思維進行考古所用的工具是古文字"的說法以偏概全，太絕對，原文是“從某種意義上說，古文字是對思維進行考古的工具".B項，古詩歌中和原始神話中說明道理的方式用反了，原文是“這種特點反映在古詩歌中，人們喜歡用比興來說明某種道理；反映在原始神話中,人們通過具體的故事來說明某個道理”。D項，“因此它撇開了同類事物之間的差別性、個性和偶然性"，強加因果。原文不存在因果關(guān)系。2。試題分析:C項，“是為了證明形象思維從自身中演化出了抽象思維"不全面,選項對應信息在原文倒數(shù)第二段，文章舉這些例子是為了證明“形象思維從自身中演化出了抽象思維.抽象思維的發(fā)展又推動著形象思維的發(fā)展”。點睛:本題考查篩選文中信息的能力.這類題目解答時要找出文章中相對應的語句,注意將選項轉(zhuǎn)述內(nèi)容與原文內(nèi)容逐一相對.概念不能隨意擴大或縮小，因果、前后關(guān)系不能顛倒.同時還要注意選項肢之間的比較,如果選項中有內(nèi)容矛盾的選項必有一錯.注意敘述角度和表達方式的轉(zhuǎn)換。分辨可能與必然、必然與或然、未然與已然、全稱與特稱。推斷不夸大不縮小，不無中生有。3.試題分析：本題考查理解作者觀點態(tài)度的能力,答題時注意仔細閱讀題干要求，分析各個選項，找出答案。D項，“可見它們在人類思維能力不斷由低級向高級發(fā)展中起到了相同的作用”無中生有,偷換概念.選項對應信息在原文最后一段，原文是“形象思維與抽象思維在互相補充、互相促進中辯證地發(fā)展,使人類的思維能力不斷由低級向高級發(fā)展，從而使人類能夠更深更廣地認識世界".（二）文學類文本閱讀（本題共3小題，14分)閱讀下面的文字，完成文后各題。1250萬美元的陽光在澳大利亞墨爾本的一棟海邊花園樓房里,住著一位孤單的老人貝蒂·哈里斯太太.她不愿去養(yǎng)老院，而唯一的親人-—侄子哈特已經(jīng)一個月沒來看望她了。滿屋的灰塵，每天只喝兩頓稀粥，好久沒見過明媚的陽光，貝蒂·哈里斯太太的生活漸漸陷入了絕境。她時常躺在床上嘆息，感覺自己快油盡燈枯了.一天下午，有人敲門。貝蒂吃力地爬起來，摸索著開了門。站在門外的不是侄子哈特，而是一個笑意盈盈的陌生女人?！疤?，您好!我叫珍妮,和丈夫剛搬過來，住在您對面的樓里，以后請多多關(guān)照！”珍妮熱情地自我介紹。蓬頭垢面的貝蒂冷漠地應了一聲,隨即關(guān)上了門。她對外界的一切都喪失了興趣，即使是新鄰居。因為她覺得自己可能很快就要離開這個世界了。讓貝蒂沒想到的是，第二天，珍妮又來敲門.“太太，能把您的窗戶打開嗎？我們想借點陽光?！闭淠菸竦靥岢稣埱??！拔业拇皯魮踝∧銈兊年柟饬藛?”貝蒂有些生氣,斜眼看著這個故意來找茬的珍妮.“是的，太太，您看，您的房子擋住了我家的窗戶。如果您不開窗,我們的房子就照不到陽光?！闭淠轃o奈地攤開雙手，笑意依然。珍妮住的樓房低矮，只有借助貝蒂家的窗戶才能享受到陽光的溫暖。之前的住戶曾經(jīng)找貝蒂交流過這些，可都被她冷冷地回絕了。但珍妮不一樣，她笑容明凈，性格溫柔,言談和善，令人憐惜.“哦，好吧.我行動不便，你自己進來開窗戶！”貝蒂回頭看看自家凌亂的房間，有些不好意思.“太太，如果您不介意，我來幫您收拾房間吧?！睋呢惖俨唤邮堋笆┥帷?，珍妮搶在了貝蒂前面補充道，“就當是對您借給我家陽光的回報。"珍妮用了整整一天時間，把貝蒂的房間里里外外都拾掇得整潔如新，還讓丈夫幫貝蒂修整了花圃?？粗高^火焰木樹灑在窗臺上搖曳的陽光，貝蒂眼里露出了少有的喜悅,原先萎靡的狀態(tài)明顯改變?！霸瓉黻柟庖矔?，謝謝你！”她向珍妮表達了真誠的謝意。珍妮看著臉上溢滿陽光的貝蒂，會心地笑了。一天早上，貝蒂喝了點粥,便坐在花園的木椅上曬太陽，珍妮走過來跟她聊天。陽光下，貝蒂碗里剩下的一點粥越發(fā)顯得清亮。珍妮有些難過，她稍思片刻，說道:“太太，我還想借下您的陽光?！薄坝钟心恼谧∧藛?夫人？”貝蒂有些疑惑.“我和丈夫以前有個習慣,喜歡在陽光下用餐，您看我們家餐廳根本沒有窗戶，能借您的陽光用餐嗎？”珍妮指了指自家的餐廳。丈夫去世，親人離棄，雖然住在寬大的房子里，貝蒂的世界卻變得逼仄、灰暗，她拒絕見人，更是很久沒有與人共餐了.珍妮的話像一團燃燒的火，瞬間溫暖了她冰冷孤寂的心?！爱斎豢梢?"貝蒂爽快地答應了。從此，在貝蒂家的花園，三個人沐浴著陽光，圍著一個用樹樁做的餐桌用餐。貝蒂終于不再只是喝粥，而是吃到了珍妮精心制作的美食。飯后，珍妮夫婦還會推著貝蒂到海邊吹風，陪她聊天。日子像春日的陽光一樣愜意，貝蒂的精神一天比一天好,還讓珍妮丈夫教她下棋,有時逗逗珍妮家那只同樣喜歡借陽光的小貓咪。隨后幾年,珍妮每天都來“借”貝蒂的陽光，貝蒂也享受著“借”給珍妮陽光得來的幸福與溫暖.2012年11月的一天，貝蒂沐浴著陽光，無憾地走完了一生,那年她95歲。2013年3月的一天，一位律師找到了珍妮?！胺蛉?，有份文件需要您簽字?！甭蓭熯f給珍妮一份遺囑。“遺囑？”“是的，這是哈里斯太太臨終前立的。之前她財產(chǎn)的繼承人是她的侄子哈特，后來改成您了?，F(xiàn)在，她那棟價值1250萬美元的房產(chǎn)就是您的了?！必惖僭谶z囑中闡述了自己的理由:因珍妮饋贈了我和這房子陽光，我的全部房產(chǎn)由她繼承,這是她應得的，其他任何人都沒有權(quán)利擁有它。原來,陽光也是有價的，而且是高額回報，借出越多，回報越多，所以不要吝惜供給別人陽光.（有刪改）4.下列對這篇小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.小說開篇向我們介紹了已快油盡燈枯的老人的凄涼處境，這為后文珍妮的出現(xiàn)以及“借”陽光做了很好的鋪墊。B。環(huán)境描寫是本文的主要特色，作者通過典型的環(huán)境描寫烘托了獨居老人貝蒂的形象，同時使得文章的內(nèi)容更加豐富。C.最初，面對珍妮一次次無理請求,老人一次次地答應，這說明被逼入絕境的老人已經(jīng)糊涂得不能分辨事情的好壞了。D。小說主要通過大量的細節(jié)描寫、心理描寫、語言描寫、神態(tài)描寫等刻畫了珍妮熱情善良、聰明能干、擁有高貴品質(zhì)的形象。5.小說中的哈里斯太太有哪些性格特點，請簡要分析。6.“陽光”一詞在文本中多次出現(xiàn)，請分析它在全文中起什么作用?！敬鸢浮?.A5.①孤僻、冷漠：貝蒂生活陷入絕境，冷漠地回應新來的鄰居珍妮；曾經(jīng)對生活不抱有幻想，對外界喪失了興趣.②善良、樂于助人：貝蒂答應給鄰居珍妮打開窗戶，為他人行方便；同意珍妮到她家里的陽光下用餐。③懂得感恩：珍妮幫助貝蒂度過了最后的時光，貝蒂留下遺囑,將自己的遺產(chǎn)轉(zhuǎn)贈給珍妮.6.①“陽光”是文章的線索，它貫串全文，使文章前后相承而成為一個整體；②珍妮“借陽光"的請求，推動了情節(jié)的發(fā)展，并使小說波瀾起伏；③揭示了文章的主題，在作品中，它不只是現(xiàn)實的陽光，更是愛心、善良的象征，珍妮的愛心和善良最終使冷漠絕望的貝蒂內(nèi)心充滿了陽光，喚醒了她對生活的熱愛。它的多次出現(xiàn)，深化了文章的主旨?！窘馕觥?。試題分析：題干問的是“下列對這篇小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，恰當?shù)囊豁検恰?，這屬于綜合題，既考查小說中的人物形象、塑造形象的技巧，也考查故事的情節(jié)、主旨和環(huán)境。B項,“主要特色”說法不準確，本文有環(huán)境描寫，但分量不重.C項，珍妮最初的請求不是無理的,老人也不是糊涂得不能分辨事情的好壞，她是被珍妮的微笑與溫柔和善打動了.D項，文中的心理描寫是少量的，且沒有細節(jié)描寫。5.試題分析：本題要求簡要分析小說中的哈里斯太太的性格特點,這是考查小說的人物形象。作答本題，應抓住貝蒂的言行進行歸納。小說開頭寫貝蒂生活陷入絕境,冷漠地回應新來的鄰居珍妮,據(jù)此可以看出她是孤單、冷漠的，對生活不抱有幻想，對外界喪失了興趣。鄰居珍妮房子矮小，沒有陽光，請求貝蒂打開窗戶，讓陽光通過她家的窗戶照到珍妮家里，貝蒂答應了，珍妮請求到她家里的陽光下用餐,貝蒂也同意了。據(jù)此可以看出，貝蒂是善良的，樂于助人。珍妮幫助貝蒂度過了最后的時光，貝蒂留下遺囑，將自己的遺產(chǎn)轉(zhuǎn)贈給珍妮，據(jù)此可知，貝蒂是懂得感恩的。點睛：解答人物形象類題目，首先應明確刻畫人物形象的技巧，一般包括直接描寫和間接描寫，前者主要是對人物進行語言、肖像、心理、動作、細節(jié)進行描寫，后者主要是借助其他人或物對人物進行襯托。從具體的做法來看，首先要從小說中圈出關(guān)于這個人物言行的相關(guān)語句，如本文在刻畫哈里斯太太的時候，具體使用了語言、動作、心理、神態(tài)等描寫,考生可以把這些句子圈下來,分析展示出的人物的特點；然后看文中是否寫到其他人物,這些人物與主要人物之間的關(guān)系，是襯托還是反襯;最后根據(jù)這些內(nèi)容用恰當?shù)脑~語概括,一般為形容詞。6.試題分析：作答時首先理清情節(jié)，然后歸納作用。開頭寫貝蒂每天只喝兩頓稀粥,好久不見陽光,然后寫珍妮前來“借”陽光,請求貝蒂打開窗戶，再寫珍妮到貝蒂家花園的陽光下與貝蒂一起用餐。在這里,陽光成了貫串全文的線索，使文章前后相承，成為一個整體現(xiàn)代文閱讀答案1250萬美元的陽光在澳大利亞墨爾本的一棟海邊花園樓房里閱讀答案.同時，正因為貝蒂好久不見陽光，珍妮才有了“借”陽光的舉動,也才有了貝蒂贈遺產(chǎn)的行為，據(jù)此可知,“陽光"有推動情節(jié)發(fā)展的作用，使小說波瀾起伏.珍妮的愛心和善良終于使冷漠絕望的貝蒂內(nèi)心充滿了陽光，喚醒了她對生活的熱愛.據(jù)此可知，“陽光”不僅是現(xiàn)實的陽光,還是愛心和善良的象征，其在文中多次出現(xiàn)，具有深化主旨的作用。（三)實用類文本閱讀(本題共3小題，12分)閱讀下面的文字,完成文后各題。材料一：2017年3月,由中南民族大學教授王兆鵬與搜韻網(wǎng)站共同打造的《唐宋文學編年系地信息平臺》正式上線，僅兩天，網(wǎng)絡點擊量就達220萬次。登陸平臺，點擊詩人名字,就可看見他一生行跡的文字版和路線圖，點擊路線圖中的任一個地點，能看到他在這里的生活軌跡，留下的作品，該平臺利用大數(shù)據(jù)打造了一張“文化版”中國地圖.這之前，文學研究幾乎沒有利用過大數(shù)據(jù),該地圖第一次打通了歷史的時空隔閡,將唐宋詩人請出了“格子間"。這并非王兆鵬第一次將大數(shù)據(jù)和文學連接在一起。上世紀90年代，他就利用大數(shù)據(jù)給唐詩宋詞排名次，結(jié)果遭到一片罵聲，但王兆鵬卻還是選擇相信數(shù)據(jù)，他覺得在將來的文史研究中，作品的好壞評價“必須要有數(shù)據(jù)作支撐”。該地圖還引起了海外研究者的關(guān)注，哈佛大學相關(guān)項目組也發(fā)來郵件，希望合作共享數(shù)據(jù).（摘編自翁佳妍《用一張地圖,將唐宋詩人請出“格子間”》）材料二：我們生活在一個任何人都無法擺脫數(shù)據(jù)的大數(shù)據(jù)時代.數(shù)據(jù)越多，人們做出的分析就越多；人們分析得越多，制造的煙幕彈也就越多。因此不能單看數(shù)據(jù)的表象，要保持清醒的頭腦。以美國交通部關(guān)于對阿拉斯加航空公司和美國西部航空公司的飛機晚點率統(tǒng)計分析為例：自1987年起，美國交通部就要求航空公司上報每個月的晚點記錄.在最近的報告中,美國西部航空公司是表現(xiàn)最好的一家,晚點率最低。在競爭對手紛紛倒閉的情況下,形勢一片大好。但1991年的夏天,美國西部航空公司卻宣布破產(chǎn)，這與分析人員統(tǒng)計分析有關(guān)。分析人員統(tǒng)計分析時只關(guān)注四個對象：客機、到達機場、客機數(shù)量和晚點頻率，而忽視了天氣條件、載客率等，又加之在統(tǒng)計平均數(shù)時，對某些指標進行過度加權(quán)【注】后，兩個公司的平均晚點率就完全走向了反面。(摘編自美國馮啟思《對“偽大數(shù)據(jù)"說不：走出大數(shù)據(jù)分析與解讀的誤區(qū)》）【注】：統(tǒng)計學認為，在統(tǒng)計中計算平均數(shù)等指標時，為了考慮到每個數(shù)量在總量中所具有的重要性不同可以給予不同的權(quán)數(shù)，這樣的做法就叫加權(quán),即對各評價因子在總體評價中的作用進行區(qū)別對待,事實上，沒有重點的評價就不算是客觀的評價.材料三：近日，《農(nóng)業(yè)農(nóng)村大數(shù)據(jù)試點方案》（以下簡稱《方案》）正式印發(fā)。據(jù)介紹，《方案》旨在運用大數(shù)據(jù)概念和技術(shù)創(chuàng)新農(nóng)業(yè)監(jiān)測統(tǒng)計工作的思路和辦法，推動大數(shù)據(jù)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營、服務等環(huán)節(jié)的應用，形成一批可復制、可推廣的成果。試點省份包括：天津、上海、江蘇、安徽、江西、山東、湖南、廣東、廣西、重慶、四川、貴州、云南、青海、新疆，當前由于農(nóng)業(yè)數(shù)據(jù)的共享開放不足，導致信息孤島、數(shù)據(jù)壁壘、數(shù)據(jù)碎片化和信息不對稱等問題大量存在。農(nóng)業(yè)部市場與經(jīng)濟信息司副司長王小兵認為，充分利用大數(shù)據(jù)對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)要素實行數(shù)字化設計、智能化控制、精準化運行、科學化管理，是推進農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的必然選擇.(摘編自《<農(nóng)業(yè)農(nóng)村大數(shù)據(jù)試點方案〉公布:打破信息孤島共享涉農(nóng)數(shù)據(jù)》)7.下列對材料二相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A。圖1數(shù)據(jù)支持以下結(jié)論:整體上，美國西部航空公司正點到達的表現(xiàn)要勝過阿拉斯加航空公司。B。圖2數(shù)據(jù)支持以下結(jié)論：美國西部航空公司在每個機場的正點到達率均低于阿拉斯加航空公司.C。美國西部航空公司最終走向了破產(chǎn),這與分析人員所關(guān)注的評價對象不夠全面有著一定的關(guān)系。D。為了統(tǒng)計的科學性和準確性,我們不能夠在加權(quán)后進行平均數(shù)的統(tǒng)計，否則統(tǒng)計結(jié)果會有偏差。8。下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的兩項是()A.《唐宋文學編年系地信息平臺》利用大數(shù)據(jù)打造了一張“文化版”中國地圖，這是國內(nèi)文學研究領域首次利用大數(shù)據(jù)的個案。B。王兆鵬的研究引起了哈佛大學相關(guān)項目組的關(guān)注，這說明海內(nèi)外的文學研究者對于大數(shù)據(jù)的利用還是有一些共識和期待的。C。馮啟思認為數(shù)據(jù)越多，人們的分析就越多，煙幕彈也就會更多,所以不能只關(guān)注數(shù)據(jù)的表象，要敢于對“偽大數(shù)據(jù)”說不.D.從《農(nóng)業(yè)農(nóng)村大數(shù)據(jù)試點方案》的試點省份分布來看，說明我國當下利用大數(shù)據(jù)推進農(nóng)業(yè)發(fā)展的側(cè)重點應該放在西部地區(qū)。E.大數(shù)據(jù)的使用為社會發(fā)展提供了數(shù)據(jù)支持,使得一些領域出現(xiàn)了前所未有的良好局面，因此利用大數(shù)據(jù)是行業(yè)發(fā)展的前提。9。根據(jù)上述材料，概括說明在信息化的當下我們該怎么對待大數(shù)據(jù)研究?！敬鸢浮?。D8。BC9.（1）依托大數(shù)據(jù)，對社會各行業(yè)進行更科學、有效的研究，合作共享，爭取更大的發(fā)展。(2)要保持清醒的頭腦，對大數(shù)據(jù)隱藏的煙幕彈仔細辨別，不能盲目相信“偽大數(shù)據(jù)”.【解析】7．D“我們不能夠在加權(quán)后進行平均數(shù)的統(tǒng)計”錯,原文的意思是不能過度加權(quán)。8．A．“首次使用"錯，上個世界90年代王兆鵬就用數(shù)據(jù)給唐詩宋詞排名次D．“側(cè)重點應該放在西部地區(qū)"于原文無據(jù)E．“利用大數(shù)據(jù)是行業(yè)發(fā)展的前提”過于絕對。7。試題分析：D.為了統(tǒng)計的科學性和準確性，我們不能夠在加權(quán)后進行平均數(shù)的統(tǒng)計，否則統(tǒng)計結(jié)果會有偏差.“我們不能夠在加權(quán)后進行平均數(shù)的統(tǒng)計”錯,原文的意思是不能過度加權(quán).。8。試題分析：A．“首次使用”錯，上個世界90年代王兆鵬就用數(shù)據(jù)給唐詩宋詞排名次D．“側(cè)重點應該放在西部地區(qū)”于原文無據(jù)E．“利用大數(shù)據(jù)是行業(yè)發(fā)展的前提”過于絕對。點睛:新聞材料類文本閱讀的選擇題，主要集中的是對文意理解的考查，考生要注意選項中常見的錯誤有曲解文意、枉加推斷、無中生有、張冠李戴等問題,考生要結(jié)合對文意的理解準確判斷選項中的表述是否正確。9。試題分析：本題考查的是對文意理解和概括類試題，考生要注意認真理解文意,本題可以作答為,依托大數(shù)據(jù),對社會各行業(yè)進行更科學、有效的研究,合作共享，爭取更大的發(fā)展。?要保持清醒的頭腦，對大數(shù)據(jù)隱藏的煙幕彈仔細辨別，不能盲目相信“偽大數(shù)據(jù)"。二、古代詩文閱讀(35分）(一）文言文閱讀(本題共4小題，19分)閱讀下面的文言文，完成文后各題。喬執(zhí)中,字希圣，高郵人。入太學,補《五經(jīng)》講書,五年不謁告.王安石為群牧判官,見而器之，命子弟與之游。擢進士,調(diào)須城主簿。時河役大興,部役者不得人。一夕，噪而潰，因致大獄.執(zhí)中往代，終帖然。富民賂吏，將創(chuàng)橋所居以罔市利,執(zhí)中疏其害，使者入吏言使成之，執(zhí)中曰：“官可去,橋不可創(chuàng)也。"卒不能奪。王安石為政，引執(zhí)中編修《熙寧條例》.章惇討五溪，檄執(zhí)中取大田、離子二峒。峒路險絕,期迫,執(zhí)中但走一校諭其酋，即相率歸命。錄功當遷秩，辭以及父母。就徙轉(zhuǎn)運判官，召為司農(nóng)丞、提點開封縣鎮(zhèn).諸縣牧地,民耕歲久，議者將取之，當夷丘墓,伐桑柘，萬家相聚而泣.執(zhí)中請于朝,神宗詔復予民。改提點京西北路刑獄.時河決廣武,埽危甚,相聚莫敢登.執(zhí)中不顧，立其上，眾隨之如蟻附，不日埽成.元祐初，為吏部郎中，請選人由縣令、錄事參軍致仕者，升朝籍,得封其親。兼徐王府侍講、翊善，遷起居舍人、起居郎，權(quán)給事中.有司以天下讞獄失出入[注］者同坐,執(zhí)中駁之曰：“先王重入而輕出，恤刑之至也.今一旦均之，恐自是法吏不復肯與生比，非好生洽民之意也?！边M中書舍人。邢恕遇赦甄復，執(zhí)中言：“恕深結(jié)蔡確，鼓唱扇搖,今復其官，懼疑中外?！边w刑部侍郎.紹圣初，以寶文閣待制知鄆州.執(zhí)中寬厚有仁心,屢典刑獄,雪活以百數(shù)。明年，談笑而逝，年六十三。論曰：宋之人才自祖宗涵養(yǎng)至于中葉盛矣喬執(zhí)中始終不渝厥守豈易得哉章衡欲復山后八州為國啟釁然瑕不掩瑜它善蓋亦有可稱者。（選自《宋史》列傳一百六，有刪改）【注】出入，指出入人罪.所謂“出罪”是指把有罪判為無罪或把重罪判為輕罪，所謂“入罪”指把無罪判為有罪或把輕罪判為重罪。10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A。宋之人才／自祖宗涵養(yǎng)／至于中葉／盛矣／喬執(zhí)中始終不渝／厥守豈易得哉／章衡欲復山后八州為國啟／釁然瑕不掩瑜／它善蓋亦有可稱者B.宋之人才／自祖宗涵養(yǎng)／至于中葉／盛矣／喬執(zhí)中始終不渝厥守／豈易得哉／章衡欲復山后八州／為國啟釁／然瑕不掩瑜／它善蓋亦有可稱者C。宋之人才／自祖宗涵養(yǎng)／至于中葉／盛矣／喬執(zhí)中始終不渝厥守／豈易得哉／章衡欲復山后八州為國啟／釁然瑕不掩瑜／它善蓋亦有可稱者D.宋之人才／自祖宗涵養(yǎng)／至于中葉／盛矣／喬執(zhí)中始終不渝／厥守豈易得哉／章衡欲復山后八州／為國啟釁／然瑕不掩瑜／它善蓋亦有可稱者11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說,不正確的一項是(）A.太學，文中指我國古代的最高學府，起源于古代的科舉制度,相當于現(xiàn)在的大學。B。致仕,本義是將享受的祿位交還給君王，表示官員辭去官職或到規(guī)定年齡而離職。C。元祐，年號。古代帝王遇到“天降祥瑞"或內(nèi)訌外憂等大事，可能會更改年號。D.刑部，古代官署名,六部之一，掌管刑法、獄訟等職事，部長為刑部尚書。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（)A.喬執(zhí)中工作勤奮，善于治理。他任《五經(jīng)》講書時，五年沒請假；有人不勝任官職，導致勞工混亂，他前去治理，穩(wěn)定了局面。B.喬執(zhí)中嫉惡如仇，為人剛正。有富人賄賂官員，想借造橋取利，他不怕丟官，堅決反對；他反對恢復邢恕的官職，認為這會引起疑心。C。喬執(zhí)中為民請利，恪盡職守.有人提議收回各縣牧地，他上奏朝廷請求還給百姓；黃河決口,他不顧危險登上堤壩，給眾人做榜樣。D.喬執(zhí)中反對濫刑，寬厚為懷.有人把“出罪”“入罪”同等對待,他認為這種行為會使百姓紛紛犯罪；他掌管刑獄時洗清了很多冤案.13。把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1)王安石為群牧判官，見而器之，命子弟與之游。(2）峒路險絕，期迫，執(zhí)中但走一校諭其酋,即相率歸命.【答案】10。B11.A12。D13.（1）王安石任群牧判官，看到（喬執(zhí)中)后器重他，讓自己的子弟和喬執(zhí)中交往。(得分點：為、省略句、器、游）（2）通往峒的路非常危險，時間臨近,喬執(zhí)中只是派一個校官跑去曉諭他們的首領，就一個個來歸順。（得分點:險絕、迫、走、相率）【解析】10。試題分析：原文標點：宋之人才，自祖宗涵養(yǎng)，至于中葉，盛矣。喬執(zhí)中始終不渝厥守,豈易得哉。章衡欲復山后八州，為國啟釁。然瑕不掩瑜，它善蓋亦有可稱者。點睛：文言斷句的題目，首先注意一些常見的標志性的虛詞，注意結(jié)構(gòu)的對稱，這是基礎,其次注意斷句題大多集中在對人稱的轉(zhuǎn)換和在句中充當?shù)某煞值目己耍€要注意一個事件不要強行斷開，不然句子就會支離破碎，相反兩個事件句子再短，也要斷開.選擇題答題時注意選項的對比，然后結(jié)合文意進行分析.此題注意句子中的“豈”“然”。11。試題分析：“起源于古代的科舉制度”錯，科舉制度產(chǎn)生前已有太學。12.試題分析:“這種行為會使百姓紛紛犯罪”錯，喬執(zhí)中認為這不是愛護生命使百姓融洽的做法。13。試題分析：注意重點詞語“為”譯為“任"、“器”譯為“器重"、“游"譯為“交往"、“迫”譯為“臨近、迫近”、“走”譯為“排遣”、“相率”譯為“接連”。參考譯文:喬執(zhí)中，字希圣，高郵人.進入太學，補為《五經(jīng)》講書，五年沒有請過假.王安石任群牧判官，看到（喬執(zhí)中）后器重他,讓自己的子弟和喬執(zhí)中交往。選取為進士，調(diào)任須城主簿.當時大舉興起黃河勞役，管勞役的人不能勝任，一天晚上，勞工混亂潰散，就造成大案。喬執(zhí)中前去代替管勞役的人，終于安定下來。富人賄賂官吏，打算在居住區(qū)建橋來騙取利益，喬執(zhí)中上奏疏陳述這事的害處，使者上奏官吏的意見同意建橋，喬執(zhí)中說:“我的官職可以去掉,橋不能建.”最終沒有建橋。王安石掌管政事，引薦喬執(zhí)中編輯修改《熙寧條例》。章惇討伐五溪，發(fā)文命令喬執(zhí)中攻取大田、離子二峒.通往峒的路非常危險,時間臨近,喬執(zhí)中只是派一個校官跑去曉諭他們的首領,就一個個來歸順。記錄喬執(zhí)中的功勞應當升官，把恩惠轉(zhuǎn)給父母。就地任轉(zhuǎn)運判官,征召擔任司農(nóng)丞、提點開封縣鎮(zhèn)。各縣的牧地，百姓長期耕作，有人提議要收回,要鏟平墳墓,砍掉桑木、拓木，眾多人家聚在一起哭泣。喬執(zhí)中向朝廷請求，神宗下詔（把牧地）重新給百姓。改任提點京西北路刑獄。當時黃河在廣武決口,用埽筑成的堤壩非常危險,大家聚在一起不敢上去.喬執(zhí)中不顧這些，站在堤壩上，大家跟隨他像螞蟻一樣附在上面，不到一天用埽筑成的堤壩建成。元祐初年，擔任吏部郎中，請求候選官員由縣令、錄事參軍退休的,升為朝官，得以加封他們的父母.兼任徐王府侍講、翊善,升為起居舍人、起居郎，代理給事中。有官員把審判案件，判重了的和判輕了的，判同等罪，喬執(zhí)中駁斥他們說：“先王從重處罰把人重判的,從輕處罰把人輕判的，這是慎重使用刑法的極至.現(xiàn)在一旦同等判罪，恐怕從此法官不再愿意讓罪人活下去,這不是愛護生命使百姓融洽的本意?！鄙秊橹袝崛?。邢恕碰上赦免，經(jīng)審查后復職，喬執(zhí)中說：“邢恕和蔡確實交接很深,搖旗吶喊，現(xiàn)在恢復他的官職，擔心會使朝廷內(nèi)外疑心?！鄙秊樾滩渴汤?。紹圣初年，喬執(zhí)中憑寶文閣特制的身份出任鄆州知州。喬執(zhí)中寬厚有仁慈之心,多次掌管刑法案件，洗清罪名使人活下來的數(shù)以百計。第二年,談笑著去世，享年六十三歲.評論說：宋朝的人才,從祖宗培養(yǎng),到了中期,很興旺。喬執(zhí)中始終不改變他的操守，真是難得啊。章衡想恢復山后八州，給國家打開了災禍。但是瑕不掩瑜,其他的好的地方也有可以稱贊的。(二)古代詩歌閱讀（本題共2小題,11分）閱讀下面這首唐詩,完成后面各題。始聞秋風①（唐）劉禹錫昔看黃菊與君別，今聽玄蟬我卻回.五夜颼飗枕前覺，一年顏狀鏡中來。馬思邊草拳毛②動，雕③眄④青云睡眼開.天地肅清堪四望，為君扶病上高臺。注釋：①本詩寫于詩人的晚年。②拳毛:蜷曲的馬毛。③雕：猛禽。④眄（miǎn）:斜視14。下列對本詩的理解，不正確的兩項是(）A。首聯(lián)中的“我”可理解為有情的秋風，當她重返人間，就去尋找一年未見的“君”，也就是詩人，形象塑造可謂別出心裁.B?！翱袋S菊”“聽玄蟬”，詩人用秋日特有的風物點出了秋風去而復還的時令，也借助黃菊和玄蟬表露了自己高潔自守的情懷.C.頷聯(lián)詩人從自己的角度來寫，五更聽到風聲醒來，對鏡感嘆自己容貌之變化，和首聯(lián)相接,仿佛是在暢敘別情.D.頸聯(lián)中,“雕”感受到秋風，睜開睡眼“眄青云”，詩人通過寫“雕”畏懼秋風，側(cè)面表現(xiàn)了秋風的神奇力量。E。尾聯(lián)中的“君”指秋風，而“扶病”二字則解釋了“一年顏狀鏡中來"的原因，全詩脈絡清晰,結(jié)構(gòu)嚴謹。15。有人評價此詩情感跌宕起伏，請結(jié)合全詩簡要分析?！敬鸢浮?4。BD15.①首聯(lián)表露出詩人的欣喜之情。作者把秋風擬人化，通過秋風深情回憶去年與詩人作別,今又回到詩人身邊，營造了一個奇妙又情韻濃郁的意境，表達了詩人對秋風去而復還的欣喜之情.②頷聯(lián)詩人感嘆衰老。詩人聽聞秋風又來，醒來之后，卻在鏡中看到自己容顏衰老，有秋風依舊人已老的惆悵.③后兩聯(lián)詩人卻精神頓作。以“馬思邊草"“雕眄青云"比興,引出詩人迎著秋風上高臺,表現(xiàn)了詩人老而彌堅、倔強進取的精神品格.【解析】14.試題分析：B項“借助玄蟬表露了自己高潔自守的情懷”理解有誤，詩人并無此意。D項，“雕畏懼秋風”錯誤，頸聯(lián)是為了表現(xiàn)秋風能使馬和雕長精神，賦予萬物以活力，并無畏懼秋風之意。15。試題分析：注意結(jié)合詩中的重點詞語“與君別”“我卻回”“顏狀”“拳毛動”“睡眼開”試題分析：的變化過程.點睛：詩歌的情感分析的題目一直是考試的重點，但是考核的難度并不是太大，存在的問題主要是不知道答題的突破口，答題時要注意結(jié)合詩中標題、注釋和詩中表情達意的重點句子作答，重點是在自己的答案要包含詩歌中的重點詞語，這樣就能和給的答案無限接近,還要注意詩歌的抒情方式，根據(jù)抒情方式分析情感。答題時情感都要求結(jié)合詩句分析，不要只答出情感而放棄詩句。此題和足以結(jié)合詩句中的詞語分析情感，如根據(jù)“上高臺"分析“老而彌堅"的精神狀態(tài)。（三）名句名篇默寫(本題共1小題，5分)16.補寫出下列句子中的空缺部分.（1）劉禹錫《陋室銘》中體現(xiàn)陋室環(huán)境清幽，突出景色之雅的句子是：________，__________。(2）《荀子·勸學》中螃蟹雖“六跪而二螯"，但是用心浮躁導致“__________”的狀況。(3)曹操慨嘆人生短暫“譬如朝露”,蘇軾在《赤壁賦》中以“_________，__________”表達了相近的意思?！敬鸢浮?1).苔痕上階綠（2).草色入簾青(3)。非蛇鱔之穴無可寄托者（4).哀吾生之須臾(5).羨長江之無窮【解析】試題分析:高考所考的名句，字不一定有多復雜，但一定很有迷惑性，默寫要注意字形,而字形與字義分不開,學生應借助字義來識記字形。注意重點字的寫法，如“苔痕”“鱔”“須臾”“羨”等要理解字義去記憶。學生記憶的時候應該結(jié)合詩句的意思。第Ⅱ卷表達題三、語言文字運用（20分）17。下列各句中，加點的成語使用全都正確的一項是()①司機張師傅冒著生命危險解救乘客的事跡,一經(jīng)新聞媒體報道，就被傳得滿城風雨,感動了無數(shù)市民.②一些運營商通過虛假廣告吸引用戶,明知網(wǎng)速無法契合相關(guān)的寬帶資費,卻照樣營銷、售賣，這與消費欺詐毫無二致。③“90后”女孩小趙和男友雙雙辭職,二人輕車簡從，以徒步和打車的方式走訪56個民族，并記錄下當?shù)氐奶厣幕?。④現(xiàn)在少數(shù)媒體放著有重要新聞價值的素材不去挖掘，反倒抓住某些明星的一些逸聞筆走龍蛇，這種做法真是令人費解。⑤唐詩魅力無窮，唐詩愛好者可以好好讀一讀《唐詩三百首》，這部書選編唐詩名篇,讀之可收嘗鼎一臠之效.⑥自1840年鴉片戰(zhàn)爭到中華民國建立七十年間，列強紛紛入侵，我國國土幾乎被瓜剖豆分.A.①②⑤B.③⑤⑥C。②④⑤D。②⑤⑥【答案】D【解析】試題分析：本題考查成語意思和用法的辨析。首先把握成語的意思，然后結(jié)合語境辨析正誤。滿城風雨:形容事情傳遍各處，到處都在議論著(多指壞事).用于“張師傅冒著生命危險解救乘客的事跡”,屬褒貶誤用;毫無二致：絲毫沒有什么兩樣，指完全一樣。句子中說“一些運營商通過虛假廣告吸引用戶”,這種行為與消費欺詐毫無二致,即完全一樣。符合語境，使用正確；輕車簡從：行裝簡單，跟隨的人少(多指有地位的人）。不能用來形容“徒步和打車的方式”,對象錯誤；筆走龍蛇：形容書法或文章灑脫雄健，很有氣勢.不能用于形容少數(shù)媒體抓住某些明星的一些逸聞的做法，語境不對;瓜剖豆分:像瓜被剖開，豆從莢里裂出一樣。比喻國土被人分割。符合本句語境，使用正確.18。下列各項中，沒有語病的一項是（）A。翁偶虹先生是一代戲曲名家,傾盡一生心血創(chuàng)作了《桃花村》，是在京劇老戲《花田錯》的基礎上翻新而成的藝術(shù)精品。B.在風景優(yōu)美但交通不便的山區(qū)搞開發(fā),最大的難處在于既要改善和解決人們當下的實際困難，又不能以犧牲未來為代價。C。滴滴與優(yōu)步中國火速合并，加上網(wǎng)約車新政的出臺，使滴滴面臨著巨大的轉(zhuǎn)型考驗，因此謠言應聲而起,滴滴出行公關(guān)部人士對此迅速給予了回應.D.受學校普遍大力推行普通話教育、外來文化的沖擊和外來人口定居珠三角等因素的影響下，一些粵語童謠或許會成為絕唱?！敬鸢浮緾【解析】試題分析：本題考查語病。應先瀏覽選項，排除有明顯錯誤標志的句子，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分,是否存在搭配不當、殘缺等問題，再分析修飾成分。A項，偷換主語.“是在京劇老戲《花田錯》的基礎上翻新而成的藝術(shù)精品”的主語是“《桃花村》”。B項，搭配不當，可刪除“改善和”；D項，句式雜糅,“受學校普遍大力推行普通話教育、外來文化的沖擊和外來人口定居珠三角等因素的影響下”，去掉“下”或把“受"改為“在”。19.下列各句中，表達得體的一句是（）A。今天我們有幸請來了著名心胸外科專家劉教授，下面請劉教授發(fā)表他的拙見。B.這是我最近發(fā)表的一部長篇小說，小小心意，不成敬意，請惠存.C.您的犬子在這次全國青少年書畫比賽中獲得了一等獎,真是可喜可賀啊。D.您是當代有名的作家，我已經(jīng)拜讀了您的大作，并對其中幾處斗膽進行了斧正?！敬鸢浮緽【解析】試題分析：A項，拙見，稱自己的見解。C項,犬子，稱自己的兒子.D項,斧正，請別人修改文章的敬辭，又叫指正。20.在下面這段文字的橫線處分別補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切,邏輯嚴密。每處不超過15個字。運動減肥能否取得滿意的效果,______________。運動量過小,不能消耗掉多余的熱量，_________。運動量過大，超過身體的負擔能力，又會造成過度疲勞，引起不良反應，影響健康,也難以堅持.一般來說，中青年人身體強壯，________，運動量可以大一些,運動時最高心率可控制在140次／分左右?！敬鸢浮浚?）。①往往取決于運動量的大?。ɑ颉巴\動量有很大關(guān)系”）（2).②減肥效果就不理想（3）。③身體負擔能力較強【解析】試題分析：這是一道根據(jù)文意填空的題目,高考題目一般為科普類的說明性文字,文段表述結(jié)尾嚴密。要求填寫的較為準確，這樣就要注意上下文之間的關(guān)系，前后文之間的相互的提示和照應，盡量文中的詞語組織句子進行填寫，這樣能夠減小誤差.例如本題中的第一個空根據(jù)前后文文意說的是運動量的大小，所以考生一定要根據(jù)所給出的文字判斷所填寫的內(nèi)容.21.下面這幅漫畫反映了怎樣的現(xiàn)象？對此，你有何看法？要求語意簡明，句子通順，不超過80個字。注：中間為“七夕節(jié)”【答案】現(xiàn)象：名目繁多且缺乏傳統(tǒng)文化內(nèi)涵的“臆造節(jié)日”異軍突起,掩蓋了傳統(tǒng)節(jié)日。看法1:傳統(tǒng)節(jié)日被商業(yè)化的“新節(jié)"淡化，亟需“搶救”?？捶?:節(jié)日也需要創(chuàng)新，不必一味嚴肅，新節(jié)日帶來新快樂。【解析】試題分析:本題考查圖文轉(zhuǎn)換。解答此類題,應根據(jù)漫畫構(gòu)成要素,展開合理的聯(lián)想，然后按照總分的順序，聯(lián)系社會現(xiàn)實將漫畫反映的社會現(xiàn)象描述出來即可。描述時，要注意關(guān)鍵要素:眾多的“臆造節(jié)日"、漫畫人物的疑惑.可從傳統(tǒng)節(jié)日與臆造節(jié)日、商業(yè)等角度闡述自己的看法。畫面顯示的是一個年輕人記得的節(jié)日：“5?17”諧音“我要吃"，名為“吃貨節(jié)”;“5?18"諧音“吾要發(fā)”,名為“理財節(jié)”;“8?8”名為“爸爸節(jié)”；“11?11”里有四個阿拉伯數(shù)字“1”形似四根光滑的棍子，而光棍在中文有單身的意思，名為“光棍節(jié)”.但對于傳統(tǒng)的節(jié)日“七夕節(jié)"卻無印象。由此觸發(fā)的應該是對傳統(tǒng)節(jié)日的一些思考，傳統(tǒng)節(jié)日被商業(yè)化的“新節(jié)”淡化，亟需“搶救”.節(jié)日也需要創(chuàng)新，不必一味嚴