小學(xué)一年級(jí)音樂教案

小學(xué)一年級(jí)音樂教案常規(guī)教育第一教時(shí)教學(xué)內(nèi)容師生問好認(rèn)座位，如何“坐”，會(huì)聽音樂律動(dòng)：飛教具準(zhǔn)備教學(xué)磁帶教學(xué)過程教師自我介紹師：我用歌聲問你們好，你們也用歌聲回答我好么？還要學(xué)會(huì)有禮貌的點(diǎn)一下頭。學(xué)習(xí)師生問好曲，和師生告別曲。排隊(duì)，去音樂教室。律動(dòng)：飛①跟著音樂走碎步。踮起腳尖快速向前移動(dòng)，腳步要碎而輕，手臂要作上下大幅度擺動(dòng)。②即興創(chuàng)作各種飛舞的動(dòng)作。并能跟著音樂的節(jié)奏自由地飛舞，注意互不碰撞。碎步是唱游教學(xué)中基本步伐，輕而碎，能跟著音樂走出各種隊(duì)形。飛是唱游教學(xué)中基本律動(dòng)。讓學(xué)生擺動(dòng)雙臂自由地飛舞。教師要指導(dǎo)學(xué)生飛舞時(shí)互相保持距離，不碰撞以培養(yǎng)學(xué)生的空間感。四、找到自己坐哪里？師：你現(xiàn)在坐在哪里？記住嗎？是怎么記住的？現(xiàn)在老師請(qǐng)單行的小朋友起立，你們像小鳥一樣出去玩，可別忘了回家。（單行學(xué)生在音樂伴奏下自由飛舞，音樂結(jié)束時(shí)要回到原位。接著雙行的小朋友做“小鳥飛”）師：現(xiàn)在要一起飛出去了，當(dāng)心相互不能碰撞，這樣飛的小鳥，才飛得最高、最遠(yuǎn)、最安全。比誰飛得最安全，回來時(shí)可別忘了自己的家。（音樂聲中全班學(xué)生飛出、飛回。有錯(cuò)的稍作指導(dǎo)幫助。五、坐像一臺(tái)鐘。師：唱游課上，小朋友坐要像一臺(tái)鐘，坐得挺挺的。好！同學(xué)們眼睛閉起來，用耳朵聽，照著老師的話做，看誰第一個(gè)坐得像臺(tái)鐘。小屁股坐出來；小腳跟找朋友；小膝蓋碰碰頭；小胸脯挺起來；小小手放腿上；小眼睛快睜開?？纯凑l像一臺(tái)鐘六、唱師生告別歌。第二教時(shí)教學(xué)內(nèi)容律動(dòng)“飛”，小鳥造型常規(guī)：站，會(huì)聽音樂節(jié)奏練習(xí)：拍手教學(xué)過程一、聽音樂“飛”進(jìn)教室，老師指導(dǎo)同學(xué)保持距離。二、擺小鳥靜態(tài)造型讓學(xué)生即興創(chuàng)編各種造形，表現(xiàn)“小鳥”靜態(tài)時(shí)的姿勢，可讓老師和同學(xué)猜猜“小鳥”在干什么?造型設(shè)計(jì)可以是一個(gè)人的，也可以是雙人的，更可以是多人組成，以培養(yǎng)學(xué)生合作創(chuàng)造的興趣。教師要觀察學(xué)生創(chuàng)造的興趣，通過大家觀賞與評(píng)議，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造，發(fā)展學(xué)生求異思維。三、節(jié)奏練習(xí)：拍手師：跟著老師學(xué)拍手點(diǎn)頭兩下，左邊拍手兩下；點(diǎn)頭兩下，右邊拍手兩下；點(diǎn)頭兩下，上舉拍手兩下；點(diǎn)頭兩下，下方拍手兩下。（老師邊伴奏2/4樂曲邊喊口令：左左，右右，上上，下下。啟示學(xué)生做正確方位動(dòng)作，重點(diǎn)是培養(yǎng)韻律感）四、常規(guī)教育：站像一棵松1、首先復(fù)習(xí)“坐”的兒歌，請(qǐng)小朋友根據(jù)兒歌要求作到。2、師：誰能像這棵松樹一樣站立。（出示一棵筆直的松樹）大家學(xué)說：“站像一棵松”立即站起來。先請(qǐng)一個(gè)站得最直的小朋友來選幾個(gè)站得像松樹一樣的小朋友。師：大家都想站得像松樹，老師教你們本領(lǐng)，誰做到的誰就獲得一棵小松樹（紙做的）腳跟腳跟找朋友——腳并攏。左手右手快回家——五指并攏貼近大腿兩側(cè)。小小皮球藏起來——雙手捧住腹部。老師說：“小皮球出來了，”學(xué)生挺腹。老師說：“小皮球藏起來，”學(xué)生收腹。不斷反復(fù)練習(xí)。兩只肩膀往下壓——老師先讓學(xué)生“做怪人”肩聳起，說“壓下來”，學(xué)生雙肩下壓。不斷練：“做怪人”“壓下去”……挺起胸膛要開門——老師請(qǐng)小朋友把雙肩往前關(guān)，像關(guān)門一樣。老師說“篤篤篤！”生問：“誰呀？”師“是我”生“請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)”把肩往后打開。頭要放平看前方——眼光有神。3、聽音樂“站”和“坐”師：彈上行琶音，大家邊說“站像一棵松”邊按剛才要求直立。彈下行琶音，大家邊說“坐像一臺(tái)鐘”邊正確地坐下。五、教師小結(jié)師生告別，聽音樂“飛”出教室。第一單元上學(xué)第1課[教學(xué)內(nèi)容]聽：快樂的早晨唱：上學(xué)玩：上海的早晨律動(dòng)飛游戲?qū)W著做創(chuàng)：上學(xué)去了[教學(xué)目的]1．通過聽賞《快樂的早晨》，讓學(xué)生感受優(yōu)美、活潑的音樂情緒。2．學(xué)生能用歡快的情緒，自然的聲音演唱《上學(xué)》，參與情景表演《上學(xué)去》，表現(xiàn)小朋友對(duì)新的學(xué)習(xí)生活的喜愛。3．引導(dǎo)學(xué)生在音樂伴奏下律動(dòng)，模仿鳥兒飛翔、動(dòng)物行走的姿態(tài)，鼓勵(lì)學(xué)生表演與眾不同的動(dòng)作。4．指導(dǎo)學(xué)生看圖即興模仿各種聲音，感知生活中處處有音樂。[課時(shí)建議]本課用四教時(shí)完成。[教材分析]欣賞曲《快樂的早晨》是美術(shù)片《熊貓百貨商店》中的一個(gè)音樂片斷。音樂開始由中提琴奏出的長音和小提琴奏出的碎弓音，描寫樹林早晨美麗、幽靜的景色。接著出現(xiàn)的是輕快、跳躍的旋律，仿佛小鳥在枝頭歡唱。緊接著是活潑、明快的曲調(diào)，描寫了可愛的小熊貓歡快的活動(dòng)情景。《上學(xué)》是上海中小學(xué)音樂教材組編寫的一首由四個(gè)樂句組成的一段體歌曲，2/4拍，宮調(diào)式。曲調(diào)活潑、歡快，表現(xiàn)了一年級(jí)新生愉快進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)生活的情景，歌曲也以簡明的歌詞引導(dǎo)學(xué)生熱愛學(xué)校生活，尊敬師長，友愛同學(xué)。

第一教時(shí)[教學(xué)內(nèi)容]聽：快樂的早晨念：單元兒歌[教學(xué)過程]一、師生問好，聽音樂飛進(jìn)教室二、律動(dòng)：猜猜小鳥在干嗎？三、念念單元兒歌1、老師示范朗讀2、學(xué)生跟讀3、加上動(dòng)作幫助學(xué)生記憶兒歌四、聽：快樂的早晨1、聽聽說說現(xiàn)在是什么時(shí)候了？老師吹“水鳥”，再敲三角鐵五下。2、請(qǐng)聽一首早晨的音樂，仔細(xì)聽是一個(gè)怎樣的早晨，你聽到了什么？邊聽音樂，老師在森林圖上，加上鳥、太陽……最后揭題：快樂的早晨3、聽第二遍時(shí)，邊聽邊加上小動(dòng)物圖片，體現(xiàn)活動(dòng)的情景。這是一個(gè)靜靜的早晨，還是一個(gè)歡樂活躍的早晨，為什么？4、聽第三遍時(shí)，師生一起邊聽邊即興表演。師：太陽笑了，鳥兒飛了，草兒醒了，花兒開了，小動(dòng)物們都來了?？鞓返脑绯课覀儦g迎你。（欣賞樂曲）學(xué)生扮演花、草、樹木，小動(dòng)物作情景表演。在聽賞過程中，啟發(fā)學(xué)生即興編創(chuàng)動(dòng)作，指導(dǎo)學(xué)生分組合作并在即興表演時(shí)能互相配合。教師要多鼓勵(lì)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)互相學(xué)習(xí)。5、小動(dòng)物們?yōu)槭裁催@樣高興？小動(dòng)物們?cè)诳鞓返脑绯恳哺吒吲d興的上學(xué)去了。五、教師小結(jié)師生告別，聽音樂飛出教室。

第二教時(shí)[教學(xué)內(nèi)容]唱：上學(xué)聲音的強(qiáng)弱，用自制小樂器來感受[教學(xué)過程]一、飛進(jìn)教室，師生問好二、教新歌《上學(xué)》用生動(dòng)形象的語言導(dǎo)入新歌。2．用律動(dòng)熟悉新歌旋律。跟著《上學(xué)》的旋律，手拉手左右擺動(dòng)(移動(dòng)重心)身體。跟著《上學(xué)》的旋律，強(qiáng)拍拍手，弱拍拍腿。做移動(dòng)重心或拍手拍腿動(dòng)作，主要是讓學(xué)生學(xué)會(huì)聽音樂，并能跟著音樂有節(jié)奏有韻律地動(dòng)。動(dòng)作可以根據(jù)三拍子特點(diǎn)自行設(shè)計(jì)。3．用哼鳴隨著新歌的旋律模唱。用“U”或“LU”跟著《上學(xué)》的旋律輕聲、整齊地哼唱。選擇適當(dāng)?shù)捻嵞高M(jìn)行練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自然輕輕地唱，在唱時(shí)能聆聽琴聲及同學(xué)的聲音整齊地開始和結(jié)束。練唱時(shí)可輕輕擺動(dòng)身，幫助感受樂曲的韻律。4．教師有感情地范唱。激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)唱新歌的欲望。5．用聽唱法教唱。①朗讀歌詞。應(yīng)注意讀時(shí)聲音位置稍高，整齊。②用多種方法模唱后，輕聲配上歌詞。③用多種方法如：領(lǐng)唱，師生對(duì)唱，男女生對(duì)唱等方法熟練全歌。五、用自制小樂器來感受音的強(qiáng)弱師：我們今天來開個(gè)“展覽會(huì)”，請(qǐng)把你準(zhǔn)備的小樂器放在你坐的凳子上，大家來評(píng)一評(píng)，誰的小樂器做得最漂亮。師：下面請(qǐng)你讓你的小樂器發(fā)出“強(qiáng)”與“弱”兩種聲音，并想一想為什么一件樂器可以發(fā)出強(qiáng)弱兩種聲音？聲音強(qiáng)弱與用力大小有關(guān)。六、教師小結(jié)師生告別，聽音樂飛出教室。第三教時(shí)[教學(xué)內(nèi)容]玩：上海的早晨律動(dòng)：飛[教學(xué)過程]一、飛進(jìn)教室，擺造型讓其他同學(xué)猜猜小鳥在干嘛？二、師生問好三、上海的早晨引導(dǎo)學(xué)生自由模仿自己所找到的各種聲音，并用悅耳的聲音來模仿和摸唱導(dǎo)入引導(dǎo)學(xué)生在去音樂教室的途中用耳朵收集自己所聽到的各種聲音，將它們藏在心中到課堂上討論。表演按書上兒歌的方式將學(xué)生模擬的各種聲音串連起來，指導(dǎo)學(xué)生一不叫喊的聲音、清晰的吐字、有節(jié)奏感地朗讀來組成音響兒歌《上海的早晨》四、飛在音樂聲中學(xué)生走碎步、上下擺動(dòng)雙臂模仿鳥兒自由地飛舞，當(dāng)音樂休止時(shí)，學(xué)生能即興設(shè)計(jì)一個(gè)造型來模仿鳥兒喝水、棲息等姿態(tài)。五、教師小結(jié)師生告別，聽音樂飛出教室。

第四教時(shí)[教學(xué)內(nèi)容]游戲：風(fēng)唱：上學(xué)[教學(xué)過程]一、飛進(jìn)教室，師生問好二、游戲風(fēng)①模仿刮大風(fēng)和吹小風(fēng)時(shí)的聲音。可用嘴或敲擊樂器進(jìn)行。②教師或?qū)W生用手勢指揮同學(xué)發(fā)出大風(fēng)和小風(fēng)的聲音。當(dāng)動(dòng)作停時(shí)，風(fēng)聲也停。③由部分學(xué)生模擬大風(fēng)和小風(fēng)聲，其它同學(xué)扮演風(fēng)中的樹，風(fēng)中的葉子等。④可由教師即興彈奏樂曲，學(xué)生表演風(fēng)中的樹葉。在游戲中要調(diào)動(dòng)學(xué)生聽覺、視覺、運(yùn)動(dòng)覺一起來感受聲音的強(qiáng)弱。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)聲音的靈敏反應(yīng)及即興指揮的能力?；顒?dòng)時(shí)示教室大小可分組分進(jìn)行。三、唱唱《上學(xué)》1、全班復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)的《上學(xué)》2、啟發(fā)學(xué)生想象，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡單的歌表演。這首歌的表演動(dòng)作要簡單，用動(dòng)作是為了加強(qiáng)學(xué)生對(duì)二拍子強(qiáng)弱規(guī)律的感受。3、指導(dǎo)學(xué)生背唱歌曲。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立、大方的演唱習(xí)慣和能力。采用聽唱法教唱歌曲，是讓學(xué)生在熟悉樂曲基礎(chǔ)上學(xué)唱歌詞。在教唱過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生音不準(zhǔn)或歌詞唱不清楚時(shí)要及時(shí)指導(dǎo)。在反復(fù)演唱及表演中指導(dǎo)學(xué)生背唱歌曲。四、教師小結(jié)師生問好，聽音樂飛出教室。教學(xué)反思：第2課[教學(xué)內(nèi)容]聽：中華人民共和國國歌唱：我們愛國旗玩：音的強(qiáng)弱律動(dòng)走游戲照鏡子聽著鼓聲走[教學(xué)目的]1．通過聽賞《中華人民共和國國歌》和學(xué)唱《我們愛國旗》，培養(yǎng)學(xué)生尊敬國旗和熱愛社會(huì)主義祖國的思想感情。2．學(xué)生能在敲敲、聽聽、玩玩、創(chuàng)創(chuàng)中感受音樂的強(qiáng)弱。3．學(xué)會(huì)在音樂伴奏下有節(jié)奏地起。[課時(shí)建議]本課可用用四教時(shí)完成。[教材分析]欣賞《中華人民共和國國歌》。國歌中的管樂的吹奏具有雄偉、莊嚴(yán)、氣勢磅礴的音響效果，給人強(qiáng)烈的感染。引子由小號(hào)吹出如同戰(zhàn)斗的號(hào)角，使人振奮，催人前進(jìn)。接著管樂合奏定音鼓的加入表現(xiàn)了中華民族大無畏的戰(zhàn)斗精神。特別是分解和弦的組合，力度漸強(qiáng)，把旋律推向高潮。全曲中三連音的運(yùn)用和上行四度跳進(jìn)做為全曲終止，使國歌有強(qiáng)烈的感召力。歌曲《我們愛國旗》是一首由三個(gè)樂句構(gòu)成的一段兒童歌曲。2/4拍，F(xiàn)宮調(diào)式。本歌曲調(diào)優(yōu)美，歌詞簡潔。最后的“敬禮!”畫龍點(diǎn)睛地表現(xiàn)了孩子們對(duì)五星紅旗的尊敬和熱愛。教唱時(shí)，速度不宜太快。歌聲應(yīng)充滿朝氣，親切深情。歌曲中幾處大跳是難點(diǎn)．要注意音準(zhǔn)。

第一教時(shí)[教學(xué)內(nèi)容]聽：中華人民共和國國歌律動(dòng)：走[教學(xué)過程]一、飛進(jìn)教室，師生問好二、律動(dòng)走讓學(xué)生在教師音樂伴奏下有節(jié)奏地走?？蓡l(fā)學(xué)生邊做動(dòng)作邊走；邊變換動(dòng)作邊走，培養(yǎng)學(xué)生靈活的表演能力。三、聽《中華人民共和國國歌》1．提問：我們每天到了學(xué)校，全校師生集合在大操場上舉行了一個(gè)什么儀式?2。升國旗時(shí)奏的是什么音樂?3．國旗和國歌都代表了我們的國家——中國。所以升國旗奏國歌時(shí)我們?nèi)巳艘C立行注目禮。4．現(xiàn)在我們坐得端端正正，認(rèn)真地聽《中華人民共和國國歌》。5．這是一首十分雄壯的歌曲，一開始，小號(hào)吹出的像戰(zhàn)斗的號(hào)角，仿佛召喚我們前進(jìn)，前進(jìn)，前進(jìn)進(jìn)！6．你們還在什么時(shí)候聽到過奏國歌?7．多聽時(shí)可創(chuàng)設(shè)一個(gè)升國旗的場景，讓學(xué)生在教室里模擬升國旗，激發(fā)學(xué)生自豪感。如：讓我們邊奏國歌邊升國旗。教具：做一面國旗。請(qǐng)一位同學(xué)當(dāng)升旗手，全體起立行注目禮。在國歌聲中老師和小旗手將國旗徐徐升起?？梢栽诤诎迳涎b一個(gè)羊眼穿一根細(xì)繩，將國旗徐徐拉上。8．教師介紹《國歌》作者音樂家聶耳。四、教師小結(jié)師生告別，聽音樂走出教室

第二教時(shí)[教學(xué)內(nèi)容]唱：我們愛國旗游戲：照鏡子[教學(xué)過程]一、聽音樂“走”進(jìn)教室，師生問好二、游戲照鏡子①老師做動(dòng)作，(每個(gè)動(dòng)作重復(fù)四次即四拍)讓學(xué)生模仿。②學(xué)生做各種動(dòng)作，讓學(xué)生模仿。要求動(dòng)作盡量不重復(fù)，動(dòng)作有強(qiáng)、弱變化。③

教師可配上樂曲，加強(qiáng)動(dòng)作的韻律感。三、唱：我們愛國旗1．教師有感情地范唱。提問：歌詞里講了些什么?2．教師唱第二遍時(shí)提問：這首歌聽起來是神氣的還是優(yōu)美的?3．哼唱曲調(diào)用“u”一邊可以拍手、跺腳。4．在老師帶領(lǐng)下有節(jié)奏地朗讀歌詞。5．學(xué)唱歌曲時(shí)，“我愛你”唱得親切、深情?！熬炊Y!”聲音要整齊，有精神有朝氣。6．配上簡單的動(dòng)作，表現(xiàn)少年兒童對(duì)國旗的熱愛之情。7．背唱歌曲。四、教師小結(jié)師生告別，聽音樂“走”出教室。

第三教時(shí)[教學(xué)內(nèi)容]聽：中華人民共和國國歌唱：我們愛國旗律動(dòng)：走音的強(qiáng)弱[教學(xué)過程]一、聽音樂“走”進(jìn)教室，師生問好二、音的強(qiáng)弱①大狗熊用不同的方法敲鼓。怎樣的聲音把小貓嚇跑了?怎樣的聲音會(huì)使小貓安靜地閉上眼睛?請(qǐng)小朋友動(dòng)手試一下。②每人選擇—件小樂器，用各種方法，敲出強(qiáng)音和弱音。③在實(shí)踐活動(dòng)中知道音的強(qiáng)弱。三、唱與聽相結(jié)合1、全班演唱“我們愛國旗”這首歌曲。這是一首神氣的歌曲。要求學(xué)生演唱時(shí)吐詞要清楚，不要叫喊。“我愛你”要唱得親切、深情“敬禮”時(shí)，應(yīng)整齊，精神、有朝氣。2、當(dāng)學(xué)生對(duì)新歌熟悉以后，可將欣賞《中華人民共和國國歌》同時(shí)升國旗，然后表演《我們愛國旗》把聽和唱通過即興表演組合起來。營造一個(gè)嚴(yán)肅、端壯的氛圍，在情景交融中激發(fā)學(xué)生愛國之情。四、教師小結(jié)師生告別，聽音樂“走”出教室第四教時(shí)[教學(xué)內(nèi)容]創(chuàng)：大雨和小雨游戲：聽著鼓聲走復(fù)習(xí)：上學(xué)，我們愛國旗[教學(xué)過程]一、聽音樂“走”進(jìn)教室，師生問好二、創(chuàng)：大雨和小雨1‘讓學(xué)生觀察圖意并用聲音模擬大雨和小雨。在實(shí)踐中各人想象用什么顏色來表示。2．讓學(xué)生分組用各自的打擊樂器模仿大雨和小雨，音響進(jìn)行，聽賞和評(píng)論，感受強(qiáng)弱變化。學(xué)生通過分組討論，模擬出各種風(fēng)和雨的情景。如：小風(fēng)一小雨一大風(fēng)一大雨一小風(fēng)一小雨?；蚩耧L(fēng)暴雨——小風(fēng)——小雨等等，以培養(yǎng)學(xué)生想象能力和創(chuàng)造能力。三、游戲：聽著鼓聲走學(xué)生根據(jù)聽到鼓聲的強(qiáng)弱即興用動(dòng)作表現(xiàn)。四、復(fù)習(xí)歌曲“上學(xué)”和“我們愛國旗”五、教師小結(jié)師生告別，聽音樂“走”出教室。

教學(xué)反思：音樂樂園1[教學(xué)內(nèi)容]回聲歌曲：上學(xué)集體舞：拍拍手音樂小轉(zhuǎn)盤：上學(xué)了[教材分析]這一內(nèi)容的安排，是本冊(cè)教材的特點(diǎn)，目的是讓學(xué)生在活動(dòng)、表演、演奏中感受音樂，提高學(xué)習(xí)音樂的興趣，培養(yǎng)每個(gè)孩子表演能力，做到人人參與活動(dòng)，人人投入學(xué)習(xí)。[教具準(zhǔn)備]錄音磁帶[教學(xué)過程]一、“飛”進(jìn)教室，師生問好二、導(dǎo)入師：（念單元兒歌）小朋友們?cè)绯縼韺W(xué)校，心情怎樣？生：高興、快樂……三、復(fù)習(xí)強(qiáng)弱：回聲師：我們現(xiàn)在來到山谷中，小朋友可以把你想說的話對(duì)著大山說，看看大山怎樣回答？通過朗讀用人聲表現(xiàn)回聲?？梢詭熒鷮?duì)讀，也可以學(xué)生領(lǐng)讀，也可以分組對(duì)讀。用各種方法讓學(xué)生感受強(qiáng)、弱。四、歌曲；上學(xué)師：剛才你們說出了許多心里話，老師知道你們都是愛學(xué)習(xí)的好孩子。下面我們來學(xué)一首快樂的歌曲好嗎？用聽唱法教學(xué)歌曲。教唱時(shí)指導(dǎo)學(xué)生用歡快的情緒，自然的發(fā)聲演唱。第三第四樂句要更熱情親切些。速度不宜太快。歌曲的第四樂句是第二樂句的重復(fù)變化，要注意其差異，避免混淆唱錯(cuò)。五、集體舞：拍拍手師：我們來到學(xué)校學(xué)習(xí)許多的本領(lǐng)，接著我們來跳跳舞。基本動(dòng)作：走步、拍手。方法：四人一組，若干組拉成大圓圈。[1]—[2]二人一組，面對(duì)面，自拍一下，右手互拍，再自拍一下，左手互拍。[3]一[4]同[1]一[2]。[5]—[6]四人一組，面向小圓心手拉手成小圓圈。[7]—[8]四人一組，雙手張開放于嘴邊作唱歌狀，最后一小節(jié)，自拍手退回大圈位置。熟練后可改詞的改動(dòng)作。如拍拍肩、跺跺腳、走走走。[5]—[8]與原歌詞相同。六、教師小結(jié)師生告別，聽音樂“走”出教室。教學(xué)反思：第二單元好朋友第3課[教學(xué)內(nèi)容]聽：小小葫蘆娃唱：一對(duì)好朋友玩：律動(dòng)：跟著琴聲走找朋友游戲：大鼓和小鈴創(chuàng)：可愛的動(dòng)物[教學(xué)目的]1．通過聽賞剪紙片《葫蘆兄弟》主題歌《小葫蘆娃》感受七個(gè)葫蘆兄弟團(tuán)結(jié)一心，誓斗妖魔的豪情和決心，體會(huì)歌曲所表現(xiàn)的熱烈、歡快、自豪的情緒。2．讓學(xué)生用活潑、歡樂的歌聲演唱《一對(duì)好朋友》。培養(yǎng)同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛的好品德。3．通過游戲和律動(dòng)鞏固對(duì)音的強(qiáng)弱的感受，并能用小樂器及身體動(dòng)作表現(xiàn)。[課時(shí)建議]本課可用四教時(shí)[教材分析]一、《小小葫蘆娃》1．故事簡介十三集系列剪紙片《葫蘆兄弟》是個(gè)傳奇故事：白發(fā)老翁家的葫蘆藤上長出了赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七個(gè)葫蘆，七個(gè)葫蘆變成了七兄弟，他們神力無窮。他們一個(gè)個(gè)單獨(dú)去和危害人民的蝎子精、蛇精作戰(zhàn)，竟紛紛被擒，小葫蘆又被妖精用毒汁澆灌，成了黑心葫蘆，認(rèn)賊作父。最后他們還是團(tuán)結(jié)一心，終于戰(zhàn)勝了妖精。2．歌詞內(nèi)容葫蘆娃，葫蘆娃，一根簧上七朵花風(fēng)吹雨打都不怕，啦啦啦啦。叮當(dāng)當(dāng)咚咚當(dāng)當(dāng)葫蘆娃，本領(lǐng)大。3．歌曲分析主題歌《小小葫蘆娃》熱烈、歡快，情緒高昂。不斷推進(jìn)的旋律贊美了葫蘆娃的豪情和本領(lǐng)。童聲明亮清晰的歌聲更體現(xiàn)了葫蘆娃歡快、激昂的個(gè)性。生動(dòng)活潑的襯詞使葫蘆娃可愛的形象更栩栩如生。二、歌曲《一對(duì)好朋友》歌曲《一對(duì)好朋友》是一首帶有民歌風(fēng)格的兒童歌曲，由四個(gè)樂句構(gòu)成的一段體歌曲。2/4拍，D徽調(diào)式。曲調(diào)優(yōu)美，節(jié)奏跳躍，風(fēng)趣地刻劃出兩位小朋友在放鴨、放牛后回家路上的歡樂心情。教唱時(shí)，速度不宜太快，結(jié)束句的倚音要唱好，襯詞唱得要有童趣。第一教時(shí)[教學(xué)內(nèi)容]聽聽《小小葫蘆娃》律動(dòng)：跟著琴聲走[教學(xué)過程]神氣地“走”進(jìn)教室，師生問好律動(dòng)：跟著琴聲走跟著律動(dòng)音樂或教師學(xué)生彈奏有強(qiáng)弱對(duì)比的樂曲，讓學(xué)生跟著琴聲走一走或做動(dòng)作。如：重步走與踮步走。大象走與老鼠走。大胖子走與小瘦子走。大的動(dòng)作與小的動(dòng)作等等，用形體動(dòng)作表現(xiàn)強(qiáng)、弱不同的樂句。這一律動(dòng)要求教師選擇合適的樂曲或根據(jù)學(xué)生情況即興彈奏強(qiáng)弱對(duì)比的樂句，以培養(yǎng)學(xué)生靈敏反應(yīng)及對(duì)音樂的感覺。三、聽聽：《小小葫蘆娃》1．導(dǎo)——生動(dòng)地介紹故事梗概，讓學(xué)生了解《葫蘆兄弟》的傳奇故事。帶領(lǐng)學(xué)生朗讀《小小葫蘆娃》的歌詞，進(jìn)一步了解歌曲內(nèi)容，使聆聽更具吸引力。2．聽——仔細(xì)地聆聽，邊聽邊想。3．想——歌曲歌頌了誰?歌曲的情緒是怎樣的?聽了后想到了什么?4．動(dòng)——跟著音樂拍拍手。跟著歌曲一起唱一唱。跟著樂曲做幾個(gè)剛勁有力的韻律動(dòng)作。5．看——有條件的可播放剪紙片錄像片斷，讓學(xué)生視聽結(jié)合，產(chǎn)生更強(qiáng)的感染力。6．反復(fù)聆聽，加深印象，記住旋律。四、教師小結(jié)，師生告別，聽琴離室第二教時(shí)[教學(xué)內(nèi)容]律動(dòng)：跟著琴聲走游戲：大鼓和小鈴唱唱：一對(duì)好朋友[教具準(zhǔn)備]樂器：鼓、小鈴[教學(xué)過程]踏步進(jìn)教室，師生問好律動(dòng)：跟著琴聲走跟著律動(dòng)音樂或教師學(xué)生彈奏有強(qiáng)弱對(duì)比的樂曲，讓學(xué)生跟著琴聲走一走或做動(dòng)作。三、游戲：大鼓和小鈴由甲乙兩組分別敲擊大鼓(強(qiáng))小鈴(弱)。節(jié)奏可以自選。在熟練后，讓學(xué)生分組討論，自選強(qiáng)弱對(duì)比較明顯的打擊樂器進(jìn)行邊唱邊敲。如：大鈴鼓，咚咚，三角鐵叮叮?；蛘呶遗氖諼X，我敲拳XX，我跺腳XX，我拍腿XXX等，讓學(xué)生即興創(chuàng)造，豐富游戲內(nèi)容。四、唱唱：一對(duì)好朋友1．通過看圖導(dǎo)人。圖上有一對(duì)好朋友，誰在放鴨?誰在放牛?鴨子怎樣叫?(嘎嘎)牛怎樣叫?(哞哞)或(嘎嘎嘎，哞哞哞)。進(jìn)行對(duì)答。然后根據(jù)歌曲襯詞進(jìn)行對(duì)唱。2．教師有感情地范唱。然后提問：歌里歌唱了幾位小主人，他們叫什么名字?他們是怎樣成為一對(duì)好朋友的?3．教師彈奏旋律，讓學(xué)生用律動(dòng)、拍節(jié)或輕聲哼唱的方法來熟悉旋律。

4指導(dǎo)學(xué)生朗讀歌詞。讓學(xué)生用高位置聲音朗讀，使聲音集中而動(dòng)聽

5．指導(dǎo)學(xué)生唱歌。教師要采用師生對(duì)唱，生生對(duì)唱或者

女生唱給男生聽，男生唱給女生聽等各種方法演唱，以達(dá)到真正唱熟歌曲。演唱過程中教師要不斷進(jìn)行糾錯(cuò)。五、教師小結(jié)，師生告別，聽琴離室第三教時(shí)[教學(xué)內(nèi)容]唱唱：一對(duì)好朋友律動(dòng)：找朋友游戲：大鼓和小鈴[教學(xué)過程]步進(jìn)教室，師生問好二、律動(dòng)找朋友1．復(fù)習(xí)歌曲，有表情地演唱。2．師生討論進(jìn)行歌表演。①可以一對(duì)一扮角色表演：

②可以不斷自由結(jié)合，找到伙伴進(jìn)行表演。體現(xiàn)同學(xué)之間友愛之情。學(xué)生一對(duì)一對(duì)表演，在教師彈奏間奏時(shí)，學(xué)生自由走動(dòng)，找到新伙伴坐在新坐位上進(jìn)行表演。培養(yǎng)學(xué)生機(jī)靈的應(yīng)變能力，與同學(xué)友愛相處。3．用小鈴和大鼓即興合作為樂曲伴奏。比一比誰伴奏得最美二、游戲：大鼓和小鈴由甲乙兩組分別敲擊大鼓(強(qiáng))小鈴(弱)。節(jié)奏可以自選。教師小結(jié)，師生告別，聽琴離室。

第四教時(shí)[教學(xué)內(nèi)容]律動(dòng)：跟著琴聲走唱唱：《一對(duì)好朋友》創(chuàng)創(chuàng)：可愛的動(dòng)物[教學(xué)過程]踏步進(jìn)教室，師生問好律動(dòng)：跟著琴聲走學(xué)生根據(jù)強(qiáng)弱對(duì)比的樂曲，做動(dòng)作。創(chuàng)創(chuàng)：可愛的動(dòng)物聽大自然的音響，培養(yǎng)學(xué)生的想象思維，通過聽能用語言或動(dòng)作表述。講一講、邊聽邊演。用動(dòng)作來即興表演。唱唱：一對(duì)好朋友用歌表演的形式，分組表演，并打分。教師小結(jié)，師生告別，聽琴離室。教學(xué)反思：第4課[教學(xué)內(nèi)容]聽：三只小豬唱：小葉子玩：律動(dòng)：好朋友游戲：小鈴小鈴在哪里創(chuàng)：葉兒飄飄

[教學(xué)目的]

1.通過欣賞輕音樂《三只小豬》，了解故事情節(jié)，感受并想象三只小豬的可愛形象，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成勤勞、勇敢、團(tuán)結(jié)的美德。2.學(xué)生能用輕快、連貫的聲音演唱《小葉子》表現(xiàn)小葉子在秋天里的情景。讓學(xué)生體會(huì)大自然的美。3.在游戲及律動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生指揮能力和動(dòng)作的韻律感。引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編情景表演“葉兒飛飛”培養(yǎng)秋天的景色，體驗(yàn)表演能力，以及相互合作的能力。[課時(shí)建議]本課可用四教時(shí)。[教材分析]故事介紹這是美國迪斯尼公司1933年拍攝的一部著名的動(dòng)畫片，講了三只小豬互相幫助，終于戰(zhàn)勝大灰狼的故事。情節(jié)生動(dòng)，形象可愛，深受孩子們的喜愛。通過三只小豬與大灰狼斗智斗勇的故事，教育孩子們只有具備勤勞、勇敢、團(tuán)結(jié)的美德，才能最終戰(zhàn)勝困難。二、唱唱：小葉子《小葉子》是一首帶有搖籃曲風(fēng)格的優(yōu)美抒情的四四拍羽調(diào)式歌曲。歌中借用小葉子生動(dòng)地描寫了秋天的景色，“紅襖”是指秋天的楓葉紅了，“黃襖”是指枯黃的樹葉。歌曲第一二小節(jié)的旋律與三、四小節(jié)旋律是相同的，后四小節(jié)用了重復(fù)變化的手法。演唱此歌時(shí)，要口語化，以歌謠的形式自然連貫用中速和中等音量歌唱。第一段的“風(fēng)吹來，搖啊搖。”和第二段結(jié)尾句“風(fēng)吹來，往下飄”應(yīng)讓學(xué)生想象秋天落葉的意境，并有感情地演唱。

第一教時(shí)[教學(xué)內(nèi)容]聽：三只小豬律動(dòng)：好朋友[教學(xué)過程]一、“飛”進(jìn)教室，擺造型，師生問好。二、聽：三只小豬1．導(dǎo)——聽賞主題曲，朗讀并學(xué)唱歌詞。。2．聽——找找主題曲出現(xiàn)了幾次，每次有何不同。3．想——邊聽邊想。誰在唱？他們一邊唱一邊在干嗎？他們是怎么戰(zhàn)勝大灰狼的?

4．動(dòng)——設(shè)計(jì)出能表現(xiàn)這些動(dòng)物形象的簡單動(dòng)作。學(xué)生根據(jù)劇情的發(fā)展即興表演。

5．可反復(fù)聆聽，加深對(duì)音樂的理解。三、律動(dòng)：好朋友熟悉旋律加上拍手動(dòng)作。拍左手二下，拍右手二下，拍雙手二下。加上拍腿動(dòng)作。拍左腿二下，拍右腿二下，拍雙腿二下。四、教師小結(jié)，師生告別，聽琴離室第二教時(shí)[教學(xué)內(nèi)容]律動(dòng)：好朋友唱：小葉子[教學(xué)過程]踏步進(jìn)教室，師生問好。二、律動(dòng)：好朋友復(fù)習(xí)拍手、拍腿動(dòng)作。新授跺腳、拍肩。跺左腳二下，跺右腳二下，跺雙腳二下。拍左肩二下，拍右肩二下，拍雙肩二下。三、唱唱：小葉子1．啟發(fā)學(xué)生想象秋天的景象導(dǎo)人新歌。

2．朗讀《小葉子》歌詞，理解“小葉子，穿紅襖，樹枝上，搖啊搖”及“小葉子穿黃襖，風(fēng)吹來往下飄”的動(dòng)態(tài)。然后在《小葉于》樂曲伴奏下做樹葉搖擺及樹葉飄落的動(dòng)作以感受樂曲優(yōu)點(diǎn)抒情的搖籃曲風(fēng)格。3．用U或LU哼唱，熟悉樂曲的旋律。4．指導(dǎo)歌唱時(shí)要讓學(xué)生用歌謠形式，用自然中速及中等音量來歌唱。四、教師小結(jié)，師生告別，聽琴離室第三教時(shí)[教學(xué)內(nèi)容]唱：小葉子律動(dòng)：好朋友游戲：小鈴小鈴在哪里[教具準(zhǔn)備]小葉子的圖畫、打擊樂器[教學(xué)過程]踏步進(jìn)教室，師生問好。二、律動(dòng)：好朋友復(fù)習(xí)拍手、拍腿、跺腳、拍肩的動(dòng)作2．這是一組組合律動(dòng)。通過在課堂上經(jīng)常練習(xí)，達(dá)到動(dòng)作熟練，形態(tài)優(yōu)美，并富有韻律感。歌唱時(shí)聲音要自然、親切、動(dòng)聽。三、唱唱：小葉子

復(fù)習(xí)學(xué)過的歌詞。讓學(xué)生想象秋天落葉的意境進(jìn)行歌表演。自由創(chuàng)作動(dòng)作，分小組擺造型。四、游戲：小鈴小鈴在哪里由部分學(xué)生圍坐成一個(gè)圓圈，選一位找小鈴者。把小鈴藏與一同學(xué)處，不能讓找小鈴者看見。游戲者邊拍手邊唱《小鈴小鈴在哪里》。當(dāng)找找鈴這接近藏鈴者處時(shí)，拍手和唱歌聲音漸強(qiáng)，反之著弱。這一游戲。培養(yǎng)每個(gè)學(xué)生通過聽辨強(qiáng)弱聲音找小鈴。用歌聲和拍手來表現(xiàn)強(qiáng)弱聲音，暗示小鈴藏匿的地方。教師可彈奏樂曲幫助伴奏，但教師也要演奏出強(qiáng)弱變化。五、教師小結(jié)，師生告別，聽琴離室

第四教時(shí)[教學(xué)內(nèi)容]唱：小葉子律動(dòng)：好朋友創(chuàng)：葉兒飄飄[教學(xué)過程]踏步進(jìn)教室，師生問好。律動(dòng)：好朋友完整表演?？梢宰杂山M合。創(chuàng)：葉兒飄飄1．準(zhǔn)備若干葉子。讓學(xué)生聆聽《葉兒飄飄》的音樂。聽出音樂旋律時(shí)高時(shí)低飄忽連貫。3．讓學(xué)生聽了音樂用葉子作道具輕輕往上揮舞，體會(huì)葉子中飄落時(shí)多么輕柔優(yōu)美，再配上優(yōu)美的舞姿。

4．也可以用“照鏡子”的方法，兩人對(duì)稱舞蹈，以此培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造模仿的能力。唱：小葉子復(fù)習(xí)歌表演。請(qǐng)學(xué)生思考秋天還有什么水果也穿紅襖？分組創(chuàng)作改歌詞。分組表演，并打分。教師小結(jié)，師生告別，聽琴離室教學(xué)反思：音樂樂園2[教學(xué)內(nèi)容]畫一畫歌曲：同坐小竹排集體舞：好朋友音樂小轉(zhuǎn)盤[課時(shí)安排]二教時(shí)第一教時(shí)[教學(xué)內(nèi)容]集體舞：找朋友唱歌：同坐小竹排畫畫：強(qiáng)弱[教學(xué)過程]踏步進(jìn)教室，師生問好。律動(dòng)：好朋友畫一畫指導(dǎo)學(xué)生看圖，模仿圖上汽球爆炸及吹泡泡糖的聲音，用顏色畫一畫那個(gè)聲音強(qiáng)，哪個(gè)聲音弱?？纯磮D，用顏色把火車行駛的聲音由弱到強(qiáng)，由強(qiáng)到弱畫一畫。歌曲：同坐小竹排用聽唱法學(xué)唱。聽范唱，什么情緒拍拍手。用LU唱唱。念歌詞。唱歌詞集體舞：好朋友這是邀請(qǐng)式的集體舞。參加者圍成圓圈或坐在位置上。

先設(shè)邀請(qǐng)者一人，隨音樂的反復(fù)，一人變?yōu)槎耍俗優(yōu)樗娜?，最后集體作邀請(qǐng)者，邊唱邊跳，直至盡興。

動(dòng)作：

[1]—[4]邀請(qǐng)者邊拍手邊小跑步至被邀請(qǐng)者前。[5]做敬禮動(dòng)作。[6]兩人右手相握。[7]—[8]兩人左手再相握。這一集體舞著重培養(yǎng)學(xué)生交往能力互相間能默契配合，活而不亂。教師小結(jié)，師生告別，聽琴離室。

第二教時(shí)[教學(xué)內(nèi)容]唱：同坐小竹排音樂小轉(zhuǎn)盤：《拉拉歌》[教學(xué)過程]踏步進(jìn)教室，師生問好。律動(dòng)：你我他唱唱：同坐小竹排復(fù)習(xí)學(xué)過的歌曲。自編動(dòng)作，歌表演。音樂小轉(zhuǎn)盤這是一個(gè)單元的綜合復(fù)習(xí)。通過拉拉歌的形式邀請(qǐng)小組或個(gè)人演唱已學(xué)過的歌曲或動(dòng)舞蹈。先學(xué)唱歌曲唱著“拉拉歌”，邀請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)表演。教師小結(jié)，師生告別，聽琴離室。教學(xué)反思：第三單元快快長第5課[教學(xué)內(nèi)容]聽：風(fēng)和雨唱：小雨沙沙玩：音的長短律動(dòng)：起踵步游戲：剪聲音創(chuàng)：快快長

[教學(xué)目的]1．通過聽賞鋼琴小曲《風(fēng)和雨》，辨別樂曲中“風(fēng)”和“雨”不同的音樂形象。2．學(xué)生能用活潑、親切的情緒演唱歌曲，并懂得種子發(fā)芽生長離不開雨露的科學(xué)道理。通過扮角色表演，培養(yǎng)即興表演能力。3．學(xué)生能在聽聽、敲敲、唱唱、畫畫中感知音的長短，認(rèn)識(shí)四分音符。4．學(xué)會(huì)在音樂伴奏下做《起踵步》的律動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的韻律感。[課時(shí)建議]本課用四教時(shí)完成。[教材分析]聽：風(fēng)和雨樂曲《風(fēng)和雨》是一首短小的鋼琴小曲，前段描寫了“風(fēng)”的形象，旋律起伏連貫，后段描寫了“雨”的形象，叮叮咚咚的短促音，似小雨越下越歡。樂曲短小精悍，形象生動(dòng)，為兒童喜聞樂見。二、唱：小雨沙沙歌曲《小雨沙沙》是由四個(gè)樂句組成的一段體歌曲。2/4拍，宮調(diào)式。前兩樂句采用了重復(fù)和模進(jìn)手法，使“小雨沙沙”和“種子說話”的情景更生動(dòng)，更具有親切感。第三樂句采用了緊縮的手法，第四樂句是前三樂句總結(jié)性再現(xiàn)。歌曲的前奏和結(jié)束句的“沙沙”，更生動(dòng)地描述了感人的小雨聲，增添了無限情趣。歌曲采用了擬人化的歌詞，生動(dòng)、形象，并寓科學(xué)性于歌唱之中，使教育作用更佳。

第一教時(shí)[教學(xué)內(nèi)容]聽：風(fēng)和雨二、律動(dòng)：起踵步[教學(xué)過程]一、“走”進(jìn)教室，師生問好二、律動(dòng)：好朋友三、聽：風(fēng)和雨1．欣賞時(shí)，可用故事導(dǎo)人，激發(fā)學(xué)生的聆聽欲望。導(dǎo)——春天到了，春姑娘對(duì)雨弟弟和風(fēng)妹妹說：“誰愿意把春天到來的消息去告訴大家?”春姑娘的話還沒說完，春雨弟弟就飛快地沖了出去，“滴滴嗒嗒”下起了春雨。這下可把風(fēng)妹妹急壞了，她“呼”的一聲飛出了門，把綠綠的小柳樹也吹得搖搖擺擺，就象跳起了舞蹈，歡迎春天的來到。2．聽——靜靜地聆聽。3．想①你聽到了什么?有幾段音樂?②你想到了什么?樂曲中哪一部分表現(xiàn)了“風(fēng)”?哪一部分表現(xiàn)了“雨”?為什么?③看著書上圖，說說《風(fēng)和雨》。那段旋律是“~~~~~”那段旋律是“……………”的，這首樂曲用什么樂器演奏的?④復(fù)聽時(shí)，問：你想扮演樂曲中的什么角色?用些什么動(dòng)作來表現(xiàn)?4．動(dòng)——跟著音樂的節(jié)奏，合作表現(xiàn)風(fēng)和雨的動(dòng)人情景。在聽賞過程中，激發(fā)學(xué)生的想象思維，即興創(chuàng)編動(dòng)作?？捎赡猩憩F(xiàn)風(fēng)中的柳樹，隨著音樂自由擺動(dòng)；女生扮演小雨點(diǎn)，擺動(dòng)著雙臂快樂地四處下雨。也可想象成小苗苗，高興地喝著雨水，或者小苗苗在微風(fēng)中搖擺身體快樂成長。讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)組成美麗的景色。四、律動(dòng)：起踵步跟音樂，雙手插腰，腳跟按節(jié)拍抬起著地。一拍一動(dòng)。四個(gè)方向腳跟腳尖步——左腳向左，腳跟著地收回；右腳向右，腳跟著地收回；左腳向后，腳尖點(diǎn)地收回；右腳向前，腳跟著地收回。上身隨動(dòng)作左右、前后稍動(dòng)。五、教師小結(jié)，師生告別，聽琴離室。

第二教時(shí)[教學(xué)內(nèi)容]一、律動(dòng)：起踵步二、玩玩：聲音的長短[教學(xué)過程]一、

”走”進(jìn)教室，師生問好二、

律動(dòng)：好朋友三、

律動(dòng)：起踵步全體原位插腰在音樂伴奏下練習(xí)。四、玩玩：聲音的長短師：今天我們到大公雞家去做客。①模仿大公雞和小雞的鳴叫聲。誰發(fā)的聲音長?誰發(fā)的聲音短?②聆聽《公雞和小雞》小樂曲，哪一段表現(xiàn)公雞，哪一段表現(xiàn)小雞，為什么?③看圖模仿它們發(fā)出的聲音，哪個(gè)長?哪個(gè)短?④自由尋找生活中的音響并即興模仿出它們的長短聲音。聲音的長短是相對(duì)而言的。因此，教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生在對(duì)比中辨長短?？勺寣W(xué)生兩人一組合作即興模仿各種長短不同的聲音。五、誰的聲音長通過敲一敲，聽聽哪種樂器發(fā)出的聲音長?哪種樂器發(fā)出的聲音短?要求學(xué)生通過自由探索，在實(shí)踐中了解節(jié)奏樂器所發(fā)出的不同長短的聲音。教師在教學(xué)中要配置各種小樂器，學(xué)生通過分組學(xué)習(xí)，在敲敲、聽聽、辨辨中真正感受音的長短。在活動(dòng)中讓學(xué)生運(yùn)用各種敲擊方法使樂器發(fā)出長短不同的聲音。六、教師小結(jié)，師生告別，聽琴離室。

第三教時(shí)[教學(xué)內(nèi)容]一、游戲：剪聲音二、唱：小雨沙沙[教學(xué)過程]一、“走”進(jìn)教室，師生問好二、律動(dòng)：好朋友三、律動(dòng)：起踵步全體原位手拉手在音樂伴奏下練習(xí)。四、游戲：剪聲音準(zhǔn)備一張帶有小圓孔的紙，要求全班學(xué)生的聲音都能從小圓孔中穿過。如：全班學(xué)生發(fā)U長音，教師作剪聲音線段狀，把剪下的聲音畫在黑板上：——…………——要求學(xué)生發(fā)出的聲音位置稍高，聲音集中、整齊。在師生共同活動(dòng)中感受音的長短。通過游戲，讓學(xué)生自覺要求自己發(fā)出的聲音要和全班同學(xué)聲音一樣高，一樣整齊，在游戲中也進(jìn)行了發(fā)聲練習(xí)。當(dāng)老師剪聲音時(shí)，學(xué)生反應(yīng)要靈敏，聲音立即斷。也可以讓學(xué)生分組來做剪聲音的游戲。使學(xué)生學(xué)習(xí)更生動(dòng)積極。把剪下的聲音象征性畫下來，然后模擬錄音機(jī)再唱一唱。五、唱：小雨沙沙模仿下小雨的聲音，并畫出來。（沙、嗒、叮咚等）——--。讓學(xué)生用人聲來模仿下雨的聲音，同時(shí)達(dá)到練聲目的?！吧成场甭暱蓾u強(qiáng)或漸弱，以表示“雨”的大小。還可讓學(xué)生用沙球，小鈴等打擊樂器為雨聲作伴奏。2．提問：誰最喜歡春雨?為什么?3．教師通過生動(dòng)的范唱，讓學(xué)生懂得種子發(fā)芽離不開雨露和陽光。4．用聽唱法教學(xué)歌曲。六、

教師小結(jié)，師生告別，聽琴離室。

第四教時(shí)[教學(xué)內(nèi)容]一、唱：小雨沙沙二、創(chuàng)：快快長[教學(xué)過程]一、“走”進(jìn)教室，師生問好二、律動(dòng)：好朋友三、律動(dòng)：起踵步1．

兩人一對(duì)，面對(duì)面手拉手在音樂伴奏下練習(xí)。2．

集體變換四個(gè)方向做動(dòng)作。也可以聽老師口令后變換隊(duì)形表演培養(yǎng)學(xué)生的靈敏反應(yīng)。四、唱：小雨沙沙用“沙沙”練聲2．復(fù)習(xí)學(xué)唱過的歌曲。3．前奏的“沙沙”聲要漸強(qiáng)，結(jié)束句“沙沙”聲要漸弱。4．師生共同創(chuàng)編歌表演，加深學(xué)生對(duì)歌曲內(nèi)容的理解。表演方法：集體扮演“小苗”，坐在座位上雙手手心相對(duì)，手腕相靠，伸直十指。放在胸前，左右擺動(dòng)，似“小苗”在發(fā)芽生長。另請(qǐng)部分學(xué)生扮演“小雨”，自由走動(dòng)并雙手上下舞動(dòng)做下雨動(dòng)作，也可以讓學(xué)生自由選擇，即興表演。5．用多種形式讓學(xué)生背唱歌曲。五、創(chuàng)：快快長指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合前幾教時(shí)所學(xué)的音樂內(nèi)容，通過自己的創(chuàng)造性的組織來表現(xiàn)種子發(fā)芽的過程。六、教師小結(jié)，師生告別，聽琴離室。

教學(xué)反思：第六課[教學(xué)內(nèi)容]聽：小芽快快長唱：小樹快長高玩：一拍律動(dòng)：彈簧步游戲：說話接龍創(chuàng)：我是一棵小芽芽[教學(xué)目的]1．

通過聽賞《小芽快快長》，感受樂曲優(yōu)美、活潑的情緒。并能跟隨樂曲，即興表現(xiàn)小芽出土后歡快成長的情景。2．

學(xué)生能用親切、飽滿的情緒歌唱《小樹快長高》的歌曲，并能用條約富有彈性的唱出祝愿小樹長高的快樂心情。3．

認(rèn)識(shí)四分音符。（不出示音符的名稱）學(xué)會(huì)用兒歌及拍手、跺腳的動(dòng)作表現(xiàn)四分音符。4．

學(xué)會(huì)基本步伐彈簧步。[課時(shí)建議]四課時(shí)。[教材分析]一、聽：《小芽快快長》

《小芽快快長》是一首用電聲樂隊(duì)演奏的舞蹈曲。樂曲生動(dòng)、輕快、朝氣蓬勃。它用音樂描繪了春天的大地上，小苗、小芽競相生長的情景。樂曲在優(yōu)美旋律中開始，朦朦朧朧，小鳥輕聲鳴叫，大地慢慢蘇醒。樂曲中模擬人聲“啊”！象郁郁蔥蔥的萬物生長，接著流水潺潺聲，小鳥歡快地鳴叫，小芽在春風(fēng)雨沐浴下探露著笑臉，快樂成長。接著明快的旋律不斷反復(fù)，節(jié)奏越來越強(qiáng)烈，好似小芽越長越快，越長越高。樂曲節(jié)奏明快，富有動(dòng)感。二、唱：小樹快長高歌曲《小樹快長高》是由四個(gè)樂句組成的一段體歌曲。2/4拍。D宮調(diào)式。它以跳躍、抒情交替出現(xiàn)的旋律，表達(dá)了孩子們祝小樹快長高的美好心愿。歌曲開始，采用了XXOXXO節(jié)奏，演唱時(shí)，要輕快而活潑，聲斷而氣連(不宜在休止符處換氣)。這種節(jié)奏重復(fù)一次后，緊接著是舒展的旋律，要唱得親切，飽滿。結(jié)束句“小星星”要唱得輕巧富有彈性。第一教時(shí)[教學(xué)內(nèi)容]玩：認(rèn)識(shí)一拍律動(dòng)：彈簧步游戲：說話接龍[教學(xué)過程]一、踏步進(jìn)教室，師生問好二、律動(dòng)：起踵步三、練聲：火車開（學(xué)生畫火車行進(jìn)路線）四、玩：認(rèn)識(shí)一拍1．認(rèn)識(shí)一拍（走步）①光從直觀著手感受四分音符的時(shí)值。教師走步，學(xué)生跟著節(jié)奏拍手。讓學(xué)生在活動(dòng)中先感覺到四分音符似生活中的走步節(jié)奏。②用兒歌作為學(xué)習(xí)四分音符的突破口。通過師生對(duì)讀兒歌，感受四分音符的時(shí)值?？粗ㄆJ(rèn)識(shí)四分音符。③學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)節(jié)奏譜，并學(xué)會(huì)跟著音樂拍手、跺腳。拍手、跺腳動(dòng)作對(duì)學(xué)生來說并不太難，如何教會(huì)學(xué)生掌握拍手的正確方法，并使拍手、跺腳勻速更具韻律這就比較困難了。要求教師要正確示范，在活動(dòng)中養(yǎng)成學(xué)生看節(jié)奏譜拍擊的習(xí)慣。2．游戲《說話接龍》要求學(xué)生運(yùn)用一拍節(jié)奏來說話。可以模仿動(dòng)物叫聲，可以講出動(dòng)物的名字，也可以選用合適的詞語如水果名稱、物品名稱等。

游戲方法可以一個(gè)接一個(gè)接龍式邊拍邊說，盡量與同學(xué)說的不同。也可以分成小組，在組內(nèi)進(jìn)行。

用節(jié)奏說話并不難。但要學(xué)生正確掌握一拍時(shí)值邊拍邊說而且不能越說越快，或越說越慢，精心培養(yǎng)學(xué)生的內(nèi)心聽覺，要求就高了。所以在啟蒙教學(xué)時(shí)，要讓學(xué)生從兒歌、說話、拍手、跺腳律動(dòng)中訓(xùn)練恒速。在游戲中也要重視培養(yǎng)學(xué)生即興說話的能力。五、律動(dòng)：《彈簧步》彈簧步是唱游課中基本步法。學(xué)會(huì)了彈簧步學(xué)生可以自由地創(chuàng)編各種動(dòng)作或邊走邊敲擊各種小樂器。動(dòng)作：雙腿并攏，屈膝半蹲。音樂開始時(shí)，前半拍左(右)腳提起，后半拍左(右)腳踏地，同時(shí)兩腿伸直。動(dòng)作要連貫而有彈性。此步法可以原地做，亦可以前進(jìn)、后退、轉(zhuǎn)圈等。音樂選用2/4拍節(jié)奏感強(qiáng)的活潑的樂曲。六、教師小結(jié)，師生告別，聽琴離室。

第二教時(shí)[教學(xué)內(nèi)容]聽：小芽快快長創(chuàng)：我是一棵小芽芽律動(dòng)：彈簧步[教具準(zhǔn)備]錄音磁帶[教學(xué)過程]一、踏步進(jìn)教室，師生問好二、律動(dòng)：起踵步三、練聲：火車開（學(xué)生畫火車行進(jìn)路線）四、律動(dòng)：彈簧步五、聽：小芽快快長，1．導(dǎo)——從樂曲題目導(dǎo)入。讓學(xué)生聽樂曲的開始部分，想象樂曲所描繪的內(nèi)容。2．聽——仔細(xì)聆聽全曲。聽到些什么聲音?3．想——小芽是怎樣天天長的?如果你是一棵種子，隨著音樂你會(huì)怎樣長大?4．動(dòng)——與本單元“創(chuàng)”相結(jié)合，隨著音樂扮角色即興表演《我是一棵小芽芽》。一棵棵“種子”靜靜地躺在泥土里?！按汗媚铩陛p輕地飛來了，她帶來了春的信息。“春雨”弟弟快樂地飄來了，“小種子”們醒了，張大了嘴，吮吸著甜甜的春雨?！胺N子”喝飽了水，長胖了，發(fā)芽了?！胺N子”露出了地面，長出了尖尖的嫩芽。小芽芽越長越多，越長越高。小芽芽在春風(fēng)中快樂地跳舞?！?/p>

六、創(chuàng)：我是一棵小芽芽1這是通過欣賞《小芽快快長》后進(jìn)行的聽聽跳跳活動(dòng)。所以必須指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聆聽音樂，了解音樂的情緒、節(jié)奏，通過想象后把樂曲的情緒即興表演出來。2．師生共同討論小芽成長的過程。

種子甜甜地睡在泥土里。春風(fēng)姐姐帶來了春天的信息，種子醒了。春雨弟弟把春雨送到種子嘴邊，種子快樂地喝水。種子長胖了，種子的小芽頂出了地面：“啊，外面多明亮啊!”種子在陽光照耀下長出了嫩葉，一片，兩片，三片。……種子在春風(fēng)中陽光下舒展自己的枝葉快樂地跳呀，唱呀，長呀，啊!大自然真美好。3．啟發(fā)學(xué)生扮演風(fēng)、雨、種子，隨著音樂的旋律即興舞蹈。這一創(chuàng)造活動(dòng)，“聽”的內(nèi)容是依據(jù)，學(xué)生通過豐富的想象去盡情地表演。樂曲越來越歡快、熱烈。學(xué)生可運(yùn)用迪斯科舞姿盡情的歡舞。指導(dǎo)學(xué)生注意互相間配合又要有一定間距，以培養(yǎng)學(xué)生空間感。4．回家可畫一張種子發(fā)芽成長的畫。七、教師小結(jié)，師生告別，聽琴離室。

第三教時(shí)[教學(xué)內(nèi)容]唱：小樹快長高律動(dòng)：轉(zhuǎn)圈圈[教學(xué)過程]一、踏步進(jìn)教室，師生問好二、律動(dòng)：起踵步三、練聲：火車開（學(xué)生畫火車行進(jìn)路線）四、聽：小芽快快長五、唱：小樹快長高1．在欣賞《小芽快快長》后導(dǎo)人新歌。

小芽芽在春風(fēng)中長呀長，長成一棵小樹了。小樹長得怎么樣?

2．教師有感情地范唱。啟發(fā)學(xué)生想象小樹長高時(shí)的情景并體會(huì)一下小朋友對(duì)小樹的希望。

3．在哼唱過程中，讓學(xué)生感受旋律的特點(diǎn)，特別是XXOXXO節(jié)奏要輕快而活潑，有動(dòng)感。

4．教師指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀歌詞。

5．在學(xué)唱過程中教師要多作指導(dǎo)。特別要激發(fā)學(xué)生對(duì)小樹的感情，使演唱更生動(dòng)。六、律動(dòng)：轉(zhuǎn)圈圈動(dòng)作：兩人一組。中間的手拉住上舉，另一只手插腰。音樂開始，單數(shù)由外向里轉(zhuǎn)圈一周到原位；接著雙數(shù)由外向里轉(zhuǎn)圈一周到原位；兩人同時(shí)轉(zhuǎn)時(shí)，一齊由外向里轉(zhuǎn)圈再回到原位。七、教師小結(jié)，師生告別，聽琴離室。

第四教時(shí)[教學(xué)內(nèi)容]唱：小樹快長高[教學(xué)過程]一、踏步進(jìn)教室，師生問好二、律動(dòng)：起踵步三、練聲：火車開（學(xué)生畫火車行進(jìn)路線）四、律動(dòng)：轉(zhuǎn)圈圈五、唱：小樹快長高1．

復(fù)習(xí)歌曲2．

用多種形式進(jìn)行歌表演?？梢宰寣W(xué)生即興表現(xiàn)；也可以扮演小樹苗；更可以排成小樹與小孩的表演唱。六、創(chuàng)：我是一棵小芽芽教師小結(jié)，師生告別，聽琴離室。教學(xué)反思：音樂樂園3[教學(xué)內(nèi)容]動(dòng)手做：自制小樂器歌曲:我能行游戲：蹺蹺板音樂小轉(zhuǎn)盤：旅游去[課時(shí)建議]兩課時(shí)

第一教時(shí)[教學(xué)內(nèi)容]動(dòng)手做：自制小樂器歌曲：我能行游戲：蹺蹺板[教具準(zhǔn)備]錄音磁帶[教學(xué)過程]一、“飛”進(jìn)教室，師生問好二、律動(dòng)：彈簧步三、練聲：我能行表現(xiàn)了新時(shí)代的少年兒童充滿自信，蓬勃向上的精神面貌，以歡快自信的聲音歌唱。四、游戲：蹺蹺板方法：三人一組。中間一人雙手側(cè)平舉做“翹翹板”，左右兩人做活動(dòng)者。隨著音樂節(jié)拍，左右二人上下起伏，似翹翹板一高一低地晃動(dòng)。二人一組。隨著音樂節(jié)拍，上下起伏。培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和對(duì)音樂的靈敏反應(yīng)。五、自制小樂器沙球用塑料空瓶、空罐頭、紙的卷筒、果盒、杯子等裝進(jìn)米、豆、沙、鈕扣等把口封住，搖一搖。還可給“沙球”畫張畫，貼上去，

讓它穿上漂亮的外衣。

小鈴鐺

用汽水瓶蓋、鑰匙串在一起，搖一搖。

啟發(fā)學(xué)生用各種可發(fā)出聲響的器具自創(chuàng)一件小樂器，為歌曲、樂曲伴奏。六、教師小結(jié)，師生告別，聽琴離室。第二教時(shí)[教學(xué)內(nèi)容]音樂小轉(zhuǎn)盤：旅游去[教具準(zhǔn)備]自制沙球等小樂器[教學(xué)過程]一、音樂小轉(zhuǎn)盤：旅游去本單元綜合復(fù)習(xí)。用開火車的律動(dòng)或節(jié)奏串聯(lián)每一個(gè)內(nèi)容。師：火車開了，快樂的旅游開始啦!①風(fēng)姐姐在跳舞呢。模仿風(fēng)聲，表演風(fēng)中的落葉。也可以老師彈奏“風(fēng)”的音樂。②火車?yán)^續(xù)前進(jìn)。小雨弟弟在唱歌呢。用自創(chuàng)沙球邊伴奏邊演唱《小雨沙沙》。③火車進(jìn)入丁田野?！鞍⌒⊙垦啃褋砝病?/p>

表演《我是一顆小芽芽》，《小樹快長高》。

④火車在飛跑，鴿子在歡叫。

表演《小鴿子》。二、教師小結(jié)，師生告別，聽琴離室。教學(xué)反思：第四單元我快樂第七課[教學(xué)內(nèi)容]聽：小狗與口哨唱：搖啊搖玩：半拍律動(dòng)：走和跑搖船游戲：開火車創(chuàng)：好朋友名字接龍[教學(xué)目的]1．通過聽賞由美國普萊亞作曲的《小狗與口哨》感受歡樂跳躍的音樂情緒。2．學(xué)會(huì)用優(yōu)美的歌聲演唱上海童謠《搖呀搖》，感受童年的歡樂。3，認(rèn)識(shí)八分音符；用拍手、跺腳，感受四分，八分音符組成的節(jié)奏。4．通過律動(dòng)《走和跑》游戲《開火車》，在實(shí)踐活動(dòng)中加深對(duì)四分，八分音符時(shí)值的感受。[課時(shí)建議]本課可用四教時(shí)完成。[教材分析]一、《小狗與口哨》

《小狗與口哨》是美國作曲家普萊亞創(chuàng)作的一首通俗管弦樂小曲。它描繪了小主人吹著口哨和心愛的小狗在林蔭道上散步的情景。音樂輕松、活潑、明快，加上口哨更添生活情趣。二、搖啊搖《搖啊搖》是一首6/8拍D宮調(diào)式孩子們熟悉的搖藍(lán)曲體裁的《上海童謠》。全曲平穩(wěn)、安靜、有韻律感和動(dòng)感，詞曲結(jié)合朗朗上口。“搖啊搖，搖到外婆橋，外婆叫我好寶寶，一只饅頭一塊糕”歌詞用上海方言演唱，非常口語化，好象媽媽在哄寶寶睡覺時(shí)的語言和歌唱。歌中第七到第八小節(jié)間出現(xiàn)了6—5七度大跳，老師可作示范演唱，學(xué)生很快會(huì)模仿學(xué)會(huì)。結(jié)束句要處理成漸慢漸弱，還可發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造思維，為《搖啊搖》這首歌創(chuàng)作“尾聲”。第一教時(shí)[教學(xué)內(nèi)容]聽：小狗與口哨玩：在玩中學(xué)習(xí)八分音符[教學(xué)過程]一、彈簧步進(jìn)教室，師生問好。二、律動(dòng)：轉(zhuǎn)圈圈三、練聲：小鴿子四、聽：小狗與口哨1．

導(dǎo)——可用故事導(dǎo)人。普萊是一個(gè)活潑的小男孩，他蹦蹦跳跳非常愉快。他領(lǐng)養(yǎng)了一只漂亮的小狗，小狗汪汪汪成天轉(zhuǎn)著普萊玩。每天傍晚，普萊帶著心愛的小狗到林蔭道上散步溜噠。普萊快樂的吹著口哨，小狗跟著小主人跑前跑后一起游玩。2．聽——靜靜地聆聽全曲。那些地方聽到了小主人的口哨聲。3．想——樂曲的情緒怎樣?你聽到了什么又想到了什么?4．動(dòng)——跟著音樂吹吹口哨，做適當(dāng)?shù)穆蓜?dòng)。五、玩：認(rèn)識(shí)八分音符1．

教師走步讓學(xué)生跟著拍手；教師跑步讓學(xué)生跟著拍手。讓學(xué)生通過討論辨別出“跑”比“走”速度快。所以八分音符比四分音符短，就象跑步一樣。2．

出示八分音符卡片并與四分音符作比較，認(rèn)識(shí)八分音符。(不告訴音符名稱)3．

師生一起拍拍說說。師邊拍邊說XX，學(xué)生邊拍邊說：XXXX。然后讓學(xué)生來領(lǐng)讀。4．

指導(dǎo)學(xué)生看節(jié)奏譜，讓學(xué)生知道X可以寫成XX按書上節(jié)奏譜，拍一拍，踏一踏。本課的認(rèn)知目標(biāo)是認(rèn)識(shí)八分音符并掌握其時(shí)值。一定要讓學(xué)生在四分與八分音符對(duì)比中，了解八分音符的時(shí)值。并通過多種教學(xué)活動(dòng)使每個(gè)學(xué)生都能正確掌握。六、教師小結(jié)，師生告別，聽琴離室。

第二教時(shí)[教學(xué)內(nèi)容]律動(dòng)：走和跑創(chuàng)：名字接龍唱：搖啊搖[教具準(zhǔn)備]錄音磁帶、節(jié)奏卡片[教學(xué)過程]一、彈簧步進(jìn)教室，師生問好。二、律動(dòng)：轉(zhuǎn)圈圈三、練聲：小鴿子四、復(fù)習(xí)節(jié)奏：走和跑五、律動(dòng)：走和跑1．

教師彈奏走與跑的音樂讓學(xué)生聽辨哪個(gè)快，那個(gè)慢?那一段是走?那一段是跑?2．

讓學(xué)生跟著走與跑的音樂拍一拍。3．

分組學(xué)習(xí)。聽著《走》的音樂走過去，聽到《跑》的音樂向后轉(zhuǎn)跑回來?！蹲吆团堋罚饕亲寣W(xué)生在動(dòng)中感受四分、八分音符的時(shí)值。首先要讓學(xué)生跟著音樂的節(jié)奏走和跑。做這律動(dòng)時(shí)要求在等距離中走十六步，然后向后轉(zhuǎn)在相同距離內(nèi)跑三十二步回到原位。讓學(xué)生有空間感和節(jié)奏感。六、名字接龍1．學(xué)習(xí)由四分音符和八分音符的節(jié)奏型，并能邊拍邊走。2．在座位上用上面節(jié)奏呼喊同學(xué)的名字。如張小明，張小明站起邊拍邊喊……。要反應(yīng)靈敏，不拖拍。七、唱：搖啊搖1．教師播放《搖啊搖》音樂。學(xué)生設(shè)計(jì)各種動(dòng)作：雙手作搖籃狀；兩人互相拉手作搖藍(lán)等，隨音樂用動(dòng)作來感受樂曲的韻律。2．可用“U、MU”等母音哼嗚唱旋律。3．老師邊表演邊范唱。4．朗讀“搖啊搖”兒歌時(shí)，教師可用親切、甜美、稍輕的聲音朗讀，好似媽媽與孩子在說話。5．為使歌曲演唱得更流暢。連貫有感情，可讓學(xué)生邊聽邊以各種微微搖動(dòng)的律動(dòng)來感受。6．演唱此歌時(shí)，要抒發(fā)內(nèi)心真摯的情感，用輕柔、恬靜、優(yōu)美的音色歌唱。八、教師小結(jié)，師生告別，聽琴離室。

第三教時(shí)[教學(xué)內(nèi)容]唱：搖啊搖游戲：開火車[教學(xué)過程]一、彈簧步進(jìn)教室，師生問好。二、律動(dòng)：轉(zhuǎn)圈圈三、練聲：小鴿子四、游戲：開火車1．跟著音樂學(xué)習(xí)《彈簧小跑步》。雙手插腰。雙腳隨半拍節(jié)奏交替小跑，跑時(shí)腳不要后踢；自然屈膝富有彈性。2．兩人一組，分成若干組。單數(shù)者雙手交叉抱肩，雙數(shù)者雙手前平舉搭在單數(shù)者肩上，隨著音樂小跑步作“開火車”動(dòng)作，可成直線或不同隊(duì)形前進(jìn)。第一對(duì)相對(duì)而立，雙手上舉搭成大橋狀，緊接著第二隊(duì)穿過“大橋”，與第一對(duì)動(dòng)作相同。以此類推。當(dāng)全部搭成“大橋后，第一對(duì)又作“開火車”動(dòng)作，繼續(xù)帶領(lǐng)各組穿過“大橋”?！盎疖嚒彪S音樂繼續(xù)前進(jìn)。3．在開火車活動(dòng)中可穿插游戲內(nèi)容。如：火車穿過森林(人做造型，手拉手向上高舉)；跑過山洞等。也可以有學(xué)生手持紅綠燈。綠燈火車前進(jìn)，紅燈火車停下。五、唱：搖啊搖1．

復(fù)習(xí)歌曲2．

用輕柔、恬靜、優(yōu)美的音色歌唱。3．

歌表演。六、教師小結(jié)，師生告別，聽琴離室。

第四教時(shí)[教學(xué)內(nèi)容]創(chuàng)：我們大家找朋友游戲：開火車唱：搖啊搖[教學(xué)過程]一、彈簧步進(jìn)教室，師生問好。二、律動(dòng)：轉(zhuǎn)圈圈三、練聲：小鴿子四、游戲：開火車各種建筑有各自的節(jié)奏。五、創(chuàng)：我們大家找朋友六、唱：搖啊搖歌表演，并分組比賽。七、教師小結(jié)，師生告別，聽琴離室。教學(xué)反思：第四單元第8課[教學(xué)內(nèi)容]聽：金色的童年唱：音樂是好朋友玩：娃哈哈創(chuàng)：搭搭拍拍[教學(xué)目的]

1．聽賞歌曲《金色的童年》，感受歌曲優(yōu)美流暢的旋律，以及少年兒童所表現(xiàn)的對(duì)祖國、對(duì)黨的熱愛之情。

2．學(xué)生能用連貫、優(yōu)美的聲音演唱歌曲《音樂是好朋友》。3．學(xué)唱新疆民歌《娃哈哈》，感受歌曲活潑、熱烈的情緒，了解有關(guān)新疆的風(fēng)土人情。

4．用鈴鼓的不同敲擊方法來做游戲。

[課時(shí)建議]本課可用四教時(shí)完成。[教材分析]聽：《金色的童年》《金色的童年》是一首五六十年代廣為流傳的優(yōu)秀兒童歌曲，創(chuàng)作于1959年，曲作者是女作家嚴(yán)金萱。歌曲抒發(fā)了少年兒童沐浴著溫暖的陽光，在祖國百花園中幸福成長的情感，歌頌了給予我們幸福生活的中國共產(chǎn)黨。

二、唱：音樂是好朋友

《音樂是好朋友》是一首一段體的德國兒童歌曲。三四拍節(jié)拍，F(xiàn)宮調(diào)式。歌曲曲調(diào)歡快活潑、旋律濺。短小的四樂句表現(xiàn)了孩子們喜愛的唱歌，愿與音樂做好朋友的愉快心情。演唱時(shí)，第一樂句應(yīng)歡快熱情，節(jié)二樂句襯詞“啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦”要唱得跳躍些，第三樂句是全曲的高潮要飽滿肯定，突出音樂將永遠(yuǎn)是我們的好朋友，第四樂句以親切甜美的歌聲結(jié)束全曲。歌唱時(shí)，吐字要清晰，要有流動(dòng)感，附點(diǎn)四分音符多次出現(xiàn)，要有些推動(dòng)感，歌中還出現(xiàn)4—5下行七度大跳音程，可以老師示范或跟琴學(xué)生模唱自然地學(xué)會(huì)。第一教時(shí)[教學(xué)內(nèi)容]聽：金色的童年游戲：敲鈴鼓[教學(xué)過程]一、起踵步進(jìn)教室，師生問好。二、律動(dòng)：蹺蹺板三、練聲：開火車、小鴿子四、聽：金色的童年初聽歌曲感受歌曲三拍子的節(jié)拍特點(diǎn)，及感受歌曲的音樂情緒。介紹歌曲帶領(lǐng)學(xué)生有感情的朗讀歌詞，在理解歌詞的基礎(chǔ)上復(fù)聽。律動(dòng)引導(dǎo)幼兒邊聽音樂邊用不同的動(dòng)作表現(xiàn)三拍子的節(jié)拍特點(diǎn)。五、游戲：敲鈴鼓1．讓學(xué)生隨著三拍子的音樂從容地做彈簧小跑步，熟悉游戲曲的旋律。

2．讓學(xué)生隨著音樂的變化準(zhǔn)確地變換動(dòng)作。

如[1]—[18]順時(shí)針方向輕輕跑。[9]—[12]在原地強(qiáng)拍拍手，弱拍拍腿。[13]一[16]在原地強(qiáng)拍跺腳，弱拍拍肩。

[17]—[24]逆時(shí)針方向輕輕跑。熟悉樂曲的變化。

六、教師小結(jié)，師生告別，聽琴離室。第二教時(shí)[教學(xué)內(nèi)容]唱：音樂是好朋友跳：踏踮步[教具準(zhǔn)備]教學(xué)磁帶、[教學(xué)過程]一、起踵步進(jìn)教室，師生問好。二、律動(dòng)：蹺蹺板三、練聲：開火車、小鴿子四、教新歌《音樂是好朋友》1．用生動(dòng)形象的語言導(dǎo)入新歌。在音樂課里我們將一起快樂地唱歌、跳舞、奏樂、游戲。還要聽許多優(yōu)美、動(dòng)聽的音樂，音樂將永遠(yuǎn)是我們的好朋友。2．用律動(dòng)熟悉新歌旋律。跟著《音樂是我們的好朋友》的旋律，手拉手左右擺動(dòng)(移動(dòng)重心)身體。跟著《音樂是好朋友》的旋律，強(qiáng)拍拍手，弱拍拍腿。做移動(dòng)重心或拍手拍腿動(dòng)作，主要是讓學(xué)生學(xué)會(huì)聽音樂，并能跟著音樂有節(jié)奏有韻律地動(dòng)。動(dòng)作可以根據(jù)三拍子特點(diǎn)自行設(shè)計(jì)。3．用哼鳴隨著新歌的旋律模唱。用“U”或“LU”跟著《音樂是好朋友》的旋律輕聲、整齊地