新冀人版六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)

2.6《空氣污染》教案【教材分析】本課依據(jù)從生疏到實(shí)踐的過(guò)程設(shè)計(jì)了三個(gè)活動(dòng)?；顒?dòng)1“探究空氣污染的緣由”目的是通過(guò)觀測(cè)、試驗(yàn)、調(diào)查等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生生疏人類在生產(chǎn)、生活中使用某些科技產(chǎn)品是造成空氣污染的主要緣由。2“空氣污染帶給生物的影響”目的是通過(guò)查閱資料、案例分析等活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生了解空氣污染帶給人類、動(dòng)植物的負(fù)面影響。活動(dòng)3“爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士”目的是通過(guò)撰寫調(diào)查報(bào)告、建議書(shū)等活動(dòng)，引亡。通過(guò)本課學(xué)習(xí)培育學(xué)生提出問(wèn)題、作出假設(shè)、制訂打算、搜集證據(jù)、處理信息、得出結(jié)論、表達(dá)溝通、反思評(píng)價(jià)等科學(xué)探究力量；激和危害的興趣；樹(shù)立學(xué)生留意證據(jù)、作出推斷，能與他人合作探究、溝通溝通，敬重他人、形成集體觀點(diǎn)的科學(xué)態(tài)度；幫助學(xué)生形成保護(hù)環(huán)境、防治空氣污染的意識(shí)。本課重點(diǎn)是了解造成空氣污染的主要緣由和產(chǎn)生的負(fù)面影響。【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)觀念：1．能說(shuō)出交通工具、制造工廠、建筑施工、日常生活等活動(dòng)排放的有害、有毒物質(zhì)會(huì)造成空氣污染。2．能用自己32-34.空氣污染的意識(shí)。12用調(diào)查報(bào)告、建議書(shū)等表述方式呈現(xiàn)探究的過(guò)程與結(jié)論。3．能對(duì)探究活動(dòng)進(jìn)展過(guò)程性反思和總結(jié)性評(píng)價(jià)。探究實(shí)踐：1．能從空氣污染與汽車限行的聯(lián)系中提出探究通過(guò)觀測(cè)、調(diào)查、閱讀、試驗(yàn)等方式來(lái)獵取信息。4．能用概念圖、科學(xué)語(yǔ)言等方式記錄整理信息，表述探究結(jié)果。態(tài)度責(zé)任：1．能表現(xiàn)出對(duì)造成空氣污染緣由進(jìn)展探究的興趣。23．情愿溝通溝通，綜合考慮他人的意見(jiàn)，形成集體的觀點(diǎn)?！窘處燁A(yù)備】課件、空氣質(zhì)量傳感器、醋、一杯自來(lái)水等。【學(xué)生預(yù)備】課前調(diào)查有關(guān)空氣污染的現(xiàn)象【課時(shí)安排】213，其次課時(shí)完成2

第一課時(shí)〔一〕創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題1．引導(dǎo)：近年來(lái)，霧霾持續(xù)影響北方多地，使得空氣質(zhì)量下降。〔出示霧霾中汽車行駛和能源汽車替代燃油汽車的圖片或視頻〕對(duì)此你有什么感想？2．提問(wèn)：汽車是造成空氣污染的緣由嗎？還有哪些因素會(huì)造成空氣污染？〔二〕聯(lián)系生活，作出假設(shè)1．引導(dǎo)：造成空氣污染的因素有很多，除天氣因素外，還有很〔21說(shuō)明自己的理由。2．假設(shè)：造成空氣污染的緣由可能與人們使用科技產(chǎn)品，如汽車、煤爐灶、采暖鍋爐等排放的氣體及生活垃圾，工廠排放的廢氣、煙塵，建筑施工產(chǎn)生的揚(yáng)塵等有關(guān)?！踩持朴喆蛩悖占C據(jù)1．講解：我們可通過(guò)觀測(cè)、試驗(yàn)、調(diào)查等方法來(lái)獵取科學(xué)事實(shí)?；顒?dòng)前，我們需要制訂一個(gè)具體的打算。在制訂打算時(shí)，需要明確以②調(diào)查的地點(diǎn)；③記錄的方式，如錄像、數(shù)據(jù)表格等；④調(diào)查的過(guò)程和步驟。設(shè)計(jì)：學(xué)生在小組內(nèi)制訂活動(dòng)打算，并把結(jié)果記錄在《科學(xué)7匯報(bào)：組織學(xué)生展現(xiàn)本小組的活動(dòng)打算，引導(dǎo)其他學(xué)生進(jìn)展質(zhì)疑、補(bǔ)充，最終形成統(tǒng)一的幾個(gè)方案。4．收集：學(xué)生分組收集信息〔建議訪談、查閱資料、試驗(yàn)等內(nèi)〕〔四〕處理信息，得出結(jié)論1．整理：學(xué)生在小組內(nèi)將收集的信息進(jìn)展整理，并記錄在《科學(xué)學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)》第7題。匯報(bào)：指定小組代表匯報(bào)活動(dòng)結(jié)果，其他學(xué)生進(jìn)展補(bǔ)充與評(píng)價(jià)。爭(zhēng)論：通過(guò)以上的活動(dòng)，我們可以得出的結(jié)論是什么？小結(jié)：人們?cè)谏a(chǎn)、生活中，向空氣中排放對(duì)環(huán)境有害、有建筑施工、生活垃圾等。〔五〕實(shí)踐應(yīng)用，拓展延長(zhǎng)1．爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士。引導(dǎo)：我們了解了造成空氣污染的緣由，那如何防治空氣防治方案，為防治空氣污染奉獻(xiàn)自己的一份力氣。撰寫：學(xué)生分組撰寫建議書(shū)，教師巡回指導(dǎo)，幫助有困難〔建議課前布置學(xué)生搜集一些防治空氣污染措施的資料〕展現(xiàn)：組織學(xué)生展現(xiàn)各自的防治方案，并進(jìn)展相互評(píng)價(jià)。2．課后調(diào)查。作業(yè)：搜集“空氣污染會(huì)帶來(lái)哪些危害”的資料。其次課時(shí)〔一〕提出問(wèn)題，選擇主題1．提問(wèn)：空氣污染會(huì)對(duì)生物造成怎樣的影響呢？2．出示爭(zhēng)論主題：空氣污染對(duì)人體安康有哪些影響？空氣污染對(duì)農(nóng)作物生長(zhǎng)有哪些影響？空氣污染對(duì)動(dòng)物會(huì)造成哪些影響？3．溝通：學(xué)生分組溝通，確定本組想要爭(zhēng)論的主題?！捕撤纸M整理，呈現(xiàn)結(jié)果1．引導(dǎo)：同學(xué)們都選擇了想要爭(zhēng)論的主題，課前也通過(guò)書(shū)籍、期刊、網(wǎng)絡(luò)、電視等途徑搜集了相關(guān)資料，下面同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)閱讀和整理資料，承受某種方法〔如幻燈片、宣傳畫(huà)等形式〕將資料呈現(xiàn)出來(lái)。2．整理：學(xué)生分組整理，并承受某種方式呈現(xiàn)資料。教師巡回指導(dǎo)?！踩痴宫F(xiàn)結(jié)果，得出結(jié)論1．展現(xiàn)：指定小組代表展現(xiàn)整理后的資料，其他學(xué)生進(jìn)展評(píng)價(jià)。爭(zhēng)論：空氣污染對(duì)整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)有什么影響？溝通：組織學(xué)生進(jìn)展溝通，得出活動(dòng)結(jié)論。小結(jié)：空氣污染會(huì)給生態(tài)系統(tǒng)造成直接的破壞和影響，如植物削減造成植食動(dòng)物缺少食物，從而引起生態(tài)系統(tǒng)中食物鏈的斷裂等；也會(huì)造成間接影響，如酸雨會(huì)造成土壤酸化，間接影響植物生長(zhǎng)等?！菜摹吃囼?yàn)探究，拓展延長(zhǎng)1．表達(dá)：在生產(chǎn)和生活中，由于人們大量使用煤、石油等燃料，反響生成酸性物質(zhì)，并隨著降雨落到地面，這就形成了酸雨。酸雨也究酸雨對(duì)植物的影響。2．講解試驗(yàn)方法：取一株室內(nèi)植物，在三片葉子的外表涂上醋，另外三片葉子的外表涂上水。在接下來(lái)的24小時(shí)里，觀看葉子的變化。3．24察試驗(yàn)現(xiàn)象。匯報(bào)：指定學(xué)生匯報(bào)試驗(yàn)結(jié)果，其他學(xué)生進(jìn)展補(bǔ)充。爭(zhēng)論：葉子變黃說(shuō)明白什么？依據(jù)試驗(yàn)結(jié)果，請(qǐng)你推想自然界下酸雨后會(huì)對(duì)植物造成怎樣的影響。小結(jié)：受到酸雨侵蝕的植物器官會(huì)產(chǎn)生褪色、傷斑等現(xiàn)象。酸雨甚至?xí)斐芍参飩€(gè)體死亡或植物種群消逝。【學(xué)習(xí)背景】及身體安康等方面造成不良的影響。類污染物則主要是由下面四種類型的污染源所產(chǎn)生的：、灰塵、二氧化硫等。石油型污染源。石油型污染源主要是指各種機(jī)動(dòng)