2013.7高職語文備課紙1-1_第1頁
2013.7高職語文備課紙1-1_第2頁
2013.7高職語文備課紙1-1_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內容提供方,若內容存在侵權,請進行舉報或認領

文檔簡介

江西外語外貿職業(yè)學院教案備課紙(1)教學授課計劃進度表專業(yè)大專新生班級全體新生班課程大學語文教師2013-2014學年第1學期第1頁授課教材《大學語文》江西教育出版社11年第1版審批鄒建華周別授課順序授課章節(jié)內容摘要重點、難點需要課時教學方式及教具課外作業(yè)及測驗題1第一課介紹《大學語文》課程介紹課程特點;師生認識、熟悉2講授、討論無1語言交際朗讀知識與實訓朗讀的技巧與方法2講授、朗讀無2語言交際朗讀知識與實訓朗讀的技巧與方法2講授、朗讀美文朗讀2語言交際交談知識與實訓交談的方法與技巧2講授、練習無3語言交際交談知識與實訓交談的方法與技巧2講授、練習情境練習3語言交際演講與辯論知識與實訓演講與辯論的方法與技巧2講授、練習無4語言交際演講與辯論知識與實訓演講與辯論的方法與技巧2講授、練習準備演講稿4班級活動班級演講比賽《我的未來不是夢》2實訓無5情感交流擊鼓掌握和了解《詩經》的表現(xiàn)手法與藝術特色2講授詩歌朗誦與賞析5情感交流釵頭鳳陸游與唐婉寫作風格與人生故事2講授背誦6情感交流你是人間的四月天認識和了解浪漫主義詩風的表現(xiàn)特征,“新月派”代表風格及作者精致美好充滿生機的藝術特色;林徽因的文學特點與人生故事2講授背誦6情感交流《傅雷家書》兩則引導學生樹立正確的人生、愛情觀2講授、討論給父母寫一封信7情感交流傷逝分析作品悲劇結局的原因,引導學生建立獨立、自主意識2講授、討論無7哲思信仰相信未來詩歌鑒賞與朗誦2講授、鑒賞朗誦詩歌8哲思信仰你不知道這輩子能夠走多遠了解俞敏洪的奮斗史并激勵自己的人生2講授、討論閱讀相關文章8技能測試作文自由命題2實訓作文9哲思信仰記住回家的路理解本文“家”的含義。思考本文的觀點的現(xiàn)實意義。2講授、討論閱讀相關文章9哲思信仰林清玄散文二篇了解林清玄作品及其風格。理解本文的思想內容及現(xiàn)實意義。2講授、討論閱讀相關文章10哲思信仰拾荒夢了解三毛的人生2講授、討論閱讀相關文章10哲思信仰命若琴弦了解史鐵生的人生2講授、討論作文11求學創(chuàng)業(yè)《論語》十則儒家治學、為人處事的思想核心2講授、討論閱讀相關文章11求學創(chuàng)業(yè)尋夢者了解戴望舒的寫作風格2講授、討論閱讀相關文章12求學創(chuàng)業(yè)菜根譚作品中的處世智慧2講授、討論閱讀相關文章12求學創(chuàng)業(yè)成功經歷艱苦磨煉才能獲得成功2講授、討論閱讀相關文章13求學創(chuàng)業(yè)打贏每天的第一仗了解劉墉的文章風格2講授、討論閱讀相關文章13求學創(chuàng)業(yè)細節(jié)決定成敗讓學生重視細節(jié)在我們工作、學習中的重要性2講授、討論閱讀相關文章14辯論賽辯題自選教師自定辯題2實訓無14人生感懷定風波、浪淘沙了解蘇軾或李煜的詩歌特色2講授、朗誦背誦詩歌15人生感懷《三國演義》開篇詞歷史與文學的真實與虛構2講授、討論閱讀相關文章15人生感懷公寓生活記趣理解本篇文章的創(chuàng)作背景、總結出張愛玲散文的藝術風格以及她的散文的語言特點。2講授、討論閱讀相關文章16人生感懷中庸中庸的處世之道,人生哲學2講授、朗誦背誦詩歌16人生感懷做一顆蒼涼的白菜文章圍繞“白菜”這一普通事物,批判和贊揚了社會存在的現(xiàn)象。能明白作者肯定的人生態(tài)度。2講授、討論閱讀相關文章17人生感懷繩子的故事了解故事的主要情節(jié),分析主人公奧士高納的形象。鑒

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網頁內容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論