班主任2023班級工作總結(jié)參考范本（2篇）

第6頁共6頁班主任2?023班?級工作總?結(jié)參考范?本高三?時，面臨?藝術(shù)考試?和學(xué)習(xí)的?雙重壓力?。孩子的?情緒變化?特別的大?，我在這?時伸出了?求援之手?，向劉校?長回報了?程的情況?，劉校長?大力支持?，深入的?找談心、?交流。李?校長組織?我校最精?英的團(tuán)隊?來補(bǔ)課，?我還是輕?松不了，?孩子的情?緒時常變?化，又哭?又鬧，我?多次陪到?深夜，忘?了老婆和?孩子，直?到情緒好?轉(zhuǎn)。在特?長過關(guān)的?日子里我?和在清華?大學(xué)教書?的同學(xué)在?“煲電話?粥”一方?面家長找?人，另一?方面我在?找人，這?段令人窒?息的日子?，不光是?金錢上的?消耗，更?是身體和?精神上的?消耗，自?己從來未?向那個領(lǐng)?導(dǎo)訴苦過?、從未喊?累過。到?特長過關(guān)?后，在這?一年4、?____?月份自己?的老父親?病倒在醫(yī)?院里住了?一個月多?的院，我?只是趁星?期天回家?了一次，?我遠(yuǎn)在上?海的姐姐?，和在老?家的大姐?，都請假?照顧老父?親，她們?對我十分?的不滿，?我和他們?解釋，等?我高三畢?業(yè)就來照?顧，我從?未向別人?提起過。?在一個多?月里，我?是程、班?級、備課?組、錯題?集、歷史?課，我自?己都忙昏?了頭。脾?氣變的很?大，在家?不給孩子?好臉色、?不問孩子?的學(xué)習(xí)，?我的岳母?在我家養(yǎng)?傷都看不?過去說我?太過分。?在這段時?間里由于?自己的性?格大變，?出了好多?的笑話，?也得罪了?不少的人?。高三最?后的日子?里，很多?老師看到?第二次濟(jì)?南市統(tǒng)考?，___?_名的成?績，都大?搖起頭。?我的壓力?更大啦，?我連續(xù)的?失眠長達(dá)?兩個余月?，頭發(fā)掉?的比長的?快，沒有?失眠的不?知道失眠?的厲害。?但我沒有?退縮，和?一道分析?原因，找?不足，找?出路，找?老師。有?人說想清?華想瘋啦?，我不在?乎。當(dāng)劉?校長查出?程的成績?時，我自?己激動的?哭的一塌?糊涂，我?們把手放?在一起，?都是“向?看只有淚?眼”?，F(xiàn)?在想來，?自己都后?怕。一句?歌詞唱的?好，“不?經(jīng)歷風(fēng)雨?怎么能見?彩虹”。?活還表現(xiàn)?在如何根?據(jù)班級情?況，處理?學(xué)生的學(xué)?習(xí)，今年?我教的文?科復(fù)讀班?氣氛比較?死，我多?方調(diào)研制?定切實(shí)可?行的方法?，在今年?的高考中?我班考_?___人?，比目標(biāo)?多出__?__人。?二批線以?上有__?__人之?多。一?.思想上?，做一個?合格的工?作者自?己能夠以?誠待人，?盡管生活?中往往遭?受挫折，?但我會一?直做下去?。在行動?上聽從領(lǐng)?導(dǎo)的安排?，積極落?實(shí)領(lǐng)導(dǎo)的?安排，從?沒因?yàn)閭€?人的私事?，請過一?天假，曠?過一節(jié)課?。___?_的冬天?按照學(xué)校?的安排回?家辦調(diào)動?手續(xù)。在?滕州辦完?已經(jīng)__?__點(diǎn)多?，為了不?耽誤第二?天的課，?晚上乘火?車回濟(jì)南?，已是晚?上___?_點(diǎn)多，?打出租車?，由于_?___的?冬天霧特?別的大。?出租車送?到王舍人?鎮(zhèn)政府那?一帶，再?也不送，?我一個人?生地不熟?的人，從?王舍人徒?步，冒著?大霧一步?步摸到學(xué)?校已是凌?晨___?_點(diǎn)多。?好在沒有?耽誤上課?。今年在?復(fù)讀班，?母親病倒?，我的姐?姐干脆沒?跟我說，?病好后，?才給我打?的電話。?我的心里?難受可想?而知。同?時今年自?己的身體?不好，失?眠又已經(jīng)?連續(xù)很長?時間。面?部神經(jīng)有?問題，醫(yī)?生說，在?不注意要?深度面癱?。但我都?沒有因?yàn)?自己的私?事影響工?作。我覺?的自己在?思想中沒?有做最短?的木板。?二.自?己努力的?方向回?顧多年來?的學(xué)校生?活,感到?欣慰又覺?得慚愧。?欣慰的是?：生活在?一個團(tuán)結(jié)?的、充滿?人情味的?教師群體?氛圍中。?有尊敬的?領(lǐng)導(dǎo)、熱?情的教師?和活潑可?愛的學(xué)生?讓我感到?“家”的?溫暖。慚?愧的是由?于自己工?作能力有?限。在?未來的班?主任之路?上，自己?也不斷的?探索，求?新，實(shí)現(xiàn)?自己的轉(zhuǎn)?型，最近?幾年我從?高考研究?入手，先?后有多篇?教育論文?分別獲得?山東省教?育廳1等?、2等、?3等獎，?自己在《?中小學(xué)心?理教育雜?志》發(fā)表?了國家級?論文《運(yùn)?用心理輔?導(dǎo);減輕?高考焦慮?》被多家?雜志、心?理學(xué)研究?機(jī)構(gòu)引用?;___?_國家百?種重點(diǎn)期?刊《中小?學(xué)心理教?育雜志》?發(fā)表了國?家級論文?《情商-?-中學(xué)生?教育的關(guān)?鍵》是從?心理學(xué)的?角度來詮?釋當(dāng)今中?學(xué)生教育?的方法和?方式，被?很多的大?學(xué)和中學(xué)?教育和教?研機(jī)構(gòu)引?用，今年?我教高一?，我準(zhǔn)備?了一個班?主任工作?的研究方?向，如何?從心理角?度實(shí)現(xiàn)有?初中生到?高中生良?性轉(zhuǎn)變的?課題，假?如老師有?興趣我們?可以合作?研究。一?份春華，?一份秋實(shí)?，在教書?育人的道?路上我一?定會付出?我的汗水?。在今后?的工作中?，我將發(fā)?揚(yáng)成績，?克服不足?，對工作?高度負(fù)責(zé)?。在態(tài)度?上腳踏實(shí)?地，盡職?盡責(zé)地做?好各項工?作，不辜?負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和?同志們對?我的期望?，不足之?處敬請領(lǐng)?導(dǎo)批評和?斧正。?班主任2?023班?級工作總?結(jié)參考范?本（二）?今年我?主要擔(dān)任?二年級(?1)班主?任工作，?實(shí)行素質(zhì)?教育，創(chuàng)?建一個良?好的班集?體，培育?學(xué)生完整?人格，這?是班主任?肩上責(zé)無?旁貸的重?任。我認(rèn)?為，班主?任在有效?地進(jìn)行班?級管理的?過程中，?不能僅靠?一個或幾?個教師嚴(yán)?格管理，?關(guān)鍵是要?教育和指?導(dǎo)學(xué)生學(xué)?會自我管?理，使每?個小學(xué)生?做到既是?管理的對?象，又是?管理的主?體，達(dá)到?管，是為?了不管的?目的。重?視人的全?面發(fā)展，?重視學(xué)生?完整人格?培養(yǎng)、個?性充分發(fā)?展，是2?1世紀(jì)教?育的重要?內(nèi)容，也?是當(dāng)今世?界各國教?育現(xiàn)代化?的重要目?標(biāo)和共同?趨向.?營造良好?的班級氣?氛：在班?級理念上?，我積極?主張這樣?一個理念?：積極的?人象太陽?，照到哪?里哪里亮?;消極的?人象月亮?，初一十?五不一樣?。我把積?極對待學(xué)?習(xí)工作這?樣一個理?念教給了?全班學(xué)生?，這個理?念一直貫?穿于我治?理班級的?整個過程?中。為了?配合這個?理念，我?自己為班?級設(shè)計了?兩套獨(dú)特?的掌聲，?一套是用?來鼓勵自?己的，一?套是用來?鼓勵他人?的，通過?這些理念?和掌聲，?激發(fā)學(xué)生?的斗志。?一個班級?必須要有?鐵的紀(jì)律?，一切行?動聽指揮?，步調(diào)一?致才能得?勝利。凡?是違反紀(jì)?律的學(xué)生?一定要受?到紀(jì)律處?分，而且?班主任一?定要堅守?自己的原?則，一旦?有一次你?沒有遵守?你自己的?原則，那?么你將變?成一個沒?有原則的?人。培?養(yǎng)一支高?效率的班?干部隊伍?：培養(yǎng)一?支高效率?的班干部?隊伍使得?班主任、?班干部及?學(xué)生三者?之間的關(guān)?系如同傘?柄、支架?和布，一?個再好的?傘柄如果?沒有支架?的支撐是?無論如何?也撐不起?一片天空?的.重視?人的全面?發(fā)展，重?視學(xué)生完?整人格培?養(yǎng)、個性?充分發(fā)展?，是21?世紀(jì)教育?的重要內(nèi)?容，也是?當(dāng)今世界?各國教育?現(xiàn)代化的?重要目標(biāo)?和共同趨?向。實(shí)行?素質(zhì)教育?，創(chuàng)建一?個良好的?班集體，?培育學(xué)生?完整人格?，這是班?主任肩上?責(zé)無旁貸?的重任。?我認(rèn)為，?班主任在?有效地進(jìn)?行班級管?理的過程?中，不能?僅靠一個?或幾個教?師嚴(yán)格管?理，關(guān)鍵?是要教育?和指導(dǎo)學(xué)?生學(xué)會自?我管理，?使每個小?學(xué)生做到?既是管理?的對象，?又是管理?的主體，?達(dá)到管，?是為了不?管的目的?。引導(dǎo)?小學(xué)生自?我管理：?可以提高?他們自我?教育的能?力。從根?本上說，?兒童能否?受到良好?的教育，?有內(nèi)外兩?個方面因?素的影響?。而引導(dǎo)?小學(xué)生自?我管理正?是其內(nèi)部?因素發(fā)揮?積極作用?的重要途?徑，使學(xué)?生在更好?的環(huán)境中?接受教育?。班主?任除了要?鍛煉自己?的班級管?理能力外?，還應(yīng)該?善于引導(dǎo)?小學(xué)生進(jìn)?行自我管?理?？梢?說，班集?體教學(xué)的?順利進(jìn)行?離不開小?學(xué)生的自?我管理。?數(shù)十名學(xué)?生組成的?一個班級?，光靠班?主任、科?任教師幾?個人的力?量，是無?法取得較?好的管理?效果的。?引導(dǎo)全班?的每一位?同學(xué)，發(fā)?揚(yáng)主人翁?精神，個?個都成為?班集體管?理工作的?積極參與?者，班集?體方可能?成為健康?完整的有?機(jī)體.一?方面，我?們要對學(xué)?生進(jìn)行生?活學(xué)習(xí)的?獨(dú)立性教?育。我在?晨會、少?先隊活動?中宣傳自?己的事自?己做，并?舉行各類?小競賽激?趣，強(qiáng)化?意識。課?外，我又?主動與家?長聯(lián)系，?使學(xué)生獲?得更多的?培養(yǎng)獨(dú)立?性的機(jī)會?，保證了?學(xué)校、家?庭、社會?影響的一?致性。另?一方面，?我又愛護(hù)?學(xué)生自我?管理的積?極性，經(jīng)?常進(jìn)行成?就強(qiáng)化。?一般說來?，少年兒?童的心靈?是純潔無?暇的，他?們樂于遵?守紀(jì)律，?樂于配合?教師的工?作，也樂?于為集體?服務(wù)。只?要教育得?法，每個?孩子都會?成為班級?管理的積?極參與者?。那么究?竟該如何?調(diào)動積極?性呢基本?的途徑是?給予正面?強(qiáng)化。例?如我實(shí)行?了每周兩?