英語(yǔ)老師個(gè)人工作總結(jié)模板（3篇）

第7頁(yè)共7頁(yè)英語(yǔ)老師?個(gè)人工作?總結(jié)模板?時(shí)光荏?苒，歲月?如流，英?語(yǔ)老師個(gè)?人工作總?結(jié)。仔細(xì)?回味，在?這半年里?，我付出?辛勞，收?獲成功，?與我的學(xué)?生們一起?品嘗了成?長(zhǎng)的苦與?樂(lè)。回過(guò)?頭，我終?于欣然發(fā)?現(xiàn)，在蹣?跚學(xué)步的?過(guò)程中，?原來(lái)收獲?頗豐。?教師在英?語(yǔ)教學(xué)中?，讓學(xué)生?做到聽(tīng)、?說(shuō)、讀、?寫并舉，?眼、耳、?口、鼻、?腦并用，?是激發(fā)學(xué)?生學(xué)好英?語(yǔ)的關(guān)鍵?。學(xué)生的?學(xué)習(xí)類型?是有差異?的。而沒(méi)?有學(xué)習(xí)興?趣的差異?更大；學(xué)?生的喜愛(ài)?也不一樣?，有的喜?歡聽(tīng)說(shuō)法?，就是一?直看著老?師，聽(tīng)老?師說(shuō)，很?少看書(shū)本?；有的喜?歡閱讀法?，就是一?直盯著書(shū)?本看，很?少看老師?或黑板。?因此，必?須運(yùn)用多?元化的教?學(xué)方法，?激發(fā)每個(gè)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣，?能讓他們?喜歡英語(yǔ)?。其次?，在課堂?教學(xué)中盡?量使用英?語(yǔ)，適當(dāng)?利用母語(yǔ)?；利用直?觀教具、?動(dòng)作、表?情和玩游?戲等方法?吸引學(xué)生?，讓學(xué)生?樂(lè)于學(xué)習(xí)?。而且，?教學(xué)中必?須做到讓?學(xué)生明白?，會(huì)用，?反復(fù)練習(xí)?句型和單?詞，提高?水平，進(jìn)?行生動(dòng)活?潑的開(kāi)放?式的課堂?教學(xué)，使?學(xué)生從愉?快的情景?中學(xué)到知?識(shí)，從而?提高學(xué)生?對(duì)英語(yǔ)科?的學(xué)習(xí)興?趣，提高?了教學(xué)效?果。所以?在課堂教?學(xué)中要特?別注意學(xué)?生的興趣?的培養(yǎng)。?在課堂上?，我首先?讓學(xué)生明?白每課的?句型結(jié)構(gòu)?，懂得它?的規(guī)律，?學(xué)會(huì)用學(xué)?過(guò)的單詞?使用新句?型對(duì)話。?對(duì)話中照?顧不同發(fā)?展程度的?學(xué)生，做?到難易得?當(dāng)，讓每?個(gè)學(xué)生都?有練習(xí)的?機(jī)會(huì)，增?強(qiáng)學(xué)生學(xué)?習(xí)的信心?，提高對(duì)?話的反應(yīng)?能力。每?課講授完?后，要求?學(xué)生必須?讀熟，會(huì)?默寫單詞?，會(huì)做基?本的對(duì)話?練習(xí)。英?語(yǔ)的學(xué)習(xí)?是狠抓句?型及單詞?，因此，?每天早上?要求學(xué)生?抽出一定?時(shí)間開(kāi)口?讀英語(yǔ)，?鍛煉口語(yǔ)?能力，熟?悉課文。?在班級(jí)選?出讀音規(guī)?范的科代?表，由教?師指導(dǎo)培?養(yǎng)好科代?表。而且?教師經(jīng)常?巡視和抽?測(cè)，使學(xué)?生不知不?覺(jué)鞏固所?學(xué)習(xí)的單?詞；要求?每節(jié)課前?學(xué)生聽(tīng)寫?十個(gè)單詞?，必須做?到完全正?確。既要?學(xué)習(xí)新知?識(shí)，又要?鞏固舊知?識(shí)，得到?兩面照顧?，不能松?懈。保證?所學(xué)的單?詞的正確?記憶，為?對(duì)話練習(xí)?及書(shū)寫打?下基礎(chǔ)，?保證單詞?的正確性?，提高聽(tīng)?力的準(zhǔn)確?性。除抓?句型及單?詞外，還?要為學(xué)生?區(qū)分易混?、易錯(cuò)的?地方，使?學(xué)生心中?有數(shù)，提?高叛斷應(yīng)?變能力。?學(xué)習(xí)英語(yǔ)?是循序漸?進(jìn)的，每?個(gè)階段都?不能松懈?。最后，?幫助學(xué)生?養(yǎng)成良好?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣。學(xué)?習(xí)知識(shí)不?能單一的?只依靠課?上的學(xué)習(xí)?過(guò)程，它?還必需緊?密地結(jié)合?課前的預(yù)?習(xí)和課后?的復(fù)習(xí)這?兩個(gè)環(huán)節(jié)?，幫助學(xué)?生養(yǎng)成了?預(yù)習(xí)和復(fù)?習(xí)的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，將?會(huì)起到事?半功倍的?學(xué)習(xí)效果?。英語(yǔ)?學(xué)習(xí)包括?聽(tīng)、說(shuō)、?讀、寫四?項(xiàng)內(nèi)容。?因此，預(yù)?習(xí)和復(fù)習(xí)?要結(jié)合這?些內(nèi)容來(lái)?進(jìn)行。?雖然自己?在英語(yǔ)教?學(xué)上下了?不少功夫?，但是仍?然避免不?了的兩極?分化的嚴(yán)?重性，尤?其是后進(jìn)?生工作，?以致于嚴(yán)?重的已經(jīng)?"跟不上?"，因此?在今后的?教學(xué)工作?中，我會(huì)?努力填補(bǔ)?自己在教?學(xué)工作中?不足，不?斷的學(xué)習(xí)?，不斷地?反思自己?，以豐富?自己的自?身的水平?，爭(zhēng)取邁?上.英?語(yǔ)老師個(gè)?人工作總?結(jié)模板（?二）在?本學(xué)年的?教學(xué)工作?中，我取?得了必須?的成績(jī)。?從本年度?的中考成?績(jī)來(lái)看，?我所教班?無(wú)論從平?均分、及?格人數(shù)和?優(yōu)生人數(shù)?都在同年?級(jí)中名列?前茅。但?“金無(wú)足?赤，人無(wú)?完人”，?在日常工?作中難免?存在不足?。例如：?對(duì)學(xué)生還?不夠了解?；教學(xué)方?法還不夠?成熟等，?而這些問(wèn)?題，只能?在以后的?教學(xué)工作?中不斷地?解決。?1、加強(qiáng)?與學(xué)生的?溝通。教?師經(jīng)驗(yàn)不?足，教學(xué)?技巧性不?強(qiáng)，難免?會(huì)有學(xué)生?知識(shí)掌握?不夠扎實(shí)?，多主動(dòng)?和學(xué)生進(jìn)?行溝通，?了解學(xué)生?掌握知識(shí)?的情景十?分重要，?這樣有利?于針對(duì)性?地對(duì)學(xué)生?進(jìn)行教育?。無(wú)論備?課多認(rèn)真?仔細(xì)也很?難適應(yīng)不?一樣班級(jí)?的情景，?僅有溝通?、了解，?才能更好?地解決各?個(gè)班級(jí)的?不一樣問(wèn)?題。另外?，有些學(xué)?生基礎(chǔ)較?好，加強(qiáng)?師生間的?溝通就能?更好地引?導(dǎo)這些學(xué)?生更好地?學(xué)習(xí)。?2、注重?課堂教學(xué)?的組織，?對(duì)學(xué)生嚴(yán)?格要求。?大部分學(xué)?生的學(xué)習(xí)?基礎(chǔ)較差?，所謂“?冰凍三尺?，非一日?之寒”。?這些學(xué)生?已經(jīng)構(gòu)成?了厭學(xué)的?習(xí)慣，頂?多是完成?教師布置?的作業(yè)就?算了，有?些甚至是?抄襲的，?對(duì)于容易?掌握的資?料他們也?不敢沾染?，所以必?須嚴(yán)格要?求他們。?由于學(xué)生?缺乏學(xué)習(xí)?自覺(jué)性，?所以上課?時(shí)間是他?們學(xué)習(xí)的?主要時(shí)間?，教師應(yīng)?善于組織?、調(diào)動(dòng)學(xué)?生進(jìn)行學(xué)?習(xí)，更充?分地利用?好上課時(shí)?間。3?、運(yùn)用多?種技巧教?學(xué)，培養(yǎng)?學(xué)生學(xué)習(xí)?英語(yǔ)的興?趣?！芭d?趣是最好?的教師”?！教師應(yīng)?利用學(xué)生?熱情好奇?的這一特?點(diǎn)，從日?常生活中?的口語(yǔ)出?發(fā)，嘗試?用英語(yǔ)與?學(xué)生對(duì)話?，或用趣?事吸引學(xué)?生注意力?，引發(fā)他?們的興趣?，使學(xué)生?對(duì)本課程?產(chǎn)生興趣?。并且，?在教學(xué)中?要運(yùn)用多?種教學(xué)手?段，注意?聽(tīng)力與口?語(yǔ)的訓(xùn)練??？傊?，在這一?學(xué)年的教?育教學(xué)工?作中，我?愛(ài)崗敬業(yè)?，盡職盡?責(zé)地完成?了自我的?本職工作?，在教學(xué)?工作中取?得了必須?的成績(jī)。?但由于經(jīng)?驗(yàn)不足，?教學(xué)工作?還有待于?改善，在?以后的教?學(xué)工作，?我將不斷?總結(jié)，虛?心學(xué)習(xí)，?努力提高?自我的思?想觀念認(rèn)?識(shí)和教育?教學(xué)水平?，以期在?今后的工?作中能取?得更大的?成績(jī)。?英語(yǔ)老師?個(gè)人工作?總結(jié)模板?（三）?我是__?__高中?的英語(yǔ)教?師，現(xiàn)任?高一年級(jí)?九班英語(yǔ)?老師。幾?年來(lái)，?我只是盡?了一名教?師應(yīng)盡的?義務(wù)，但?黨和人民?卻給了我?很高的回?報(bào)。這些?榮譽(yù)的取?得，是和?領(lǐng)導(dǎo)的幫?助、同志?們的支持?分不開(kāi)的?，也是我?多年忠誠(chéng)?于___?_教育事?業(yè)、爭(zhēng)做?新時(shí)期科?研型與創(chuàng)?造型教師?、勤奮工?作的結(jié)果?。育心-?立本素?質(zhì)教育理?論啟示一?切教育工?作者必須?樹(shù)立全新?的學(xué)生觀?：在素質(zhì)?方面，沒(méi)?有一無(wú)所?長(zhǎng)的學(xué)生?，只要教?學(xué)得當(dāng)，?師生配合?和諧，每?位學(xué)生的?身心發(fā)展?水平、潛?能都可以?獲得完善?的實(shí)現(xiàn)。?工欲善其?事，必先?利其器。?在班主任?工作中，?我積極探?索“以學(xué)?生為主體?，教師為?主導(dǎo)，情?感為紐帶?，師生互?動(dòng)，和諧?共振，實(shí)?現(xiàn)道德的?共同進(jìn)步?”的育人?方法，通?過(guò)開(kāi)展多?種形式的?文體活動(dòng)?、社團(tuán)活?動(dòng)、儀式?活動(dòng)等，?培養(yǎng)學(xué)生?志向追求?的自強(qiáng)能?力，培養(yǎng)?學(xué)生品格?修煉的自?鍛能力，?培養(yǎng)學(xué)生?知識(shí)探究?的自主能?力，培養(yǎng)?學(xué)生生活?管理的自?理能力。?在個(gè)別教?育中，我?本著少懲?罰、多肯?定，少質(zhì)?問(wèn)、多鼓?勵(lì)，少訓(xùn)?斥、多交?談，少命?令、多引?發(fā)的談話?政策，進(jìn)?行入情、?入理、入?境、入心?的教育，?以促進(jìn)師?生的情感?交融，激?勵(lì)學(xué)生以?飽滿的熱?情投入到?學(xué)習(xí)生活?中去。在?師生共同?努力下，?我班學(xué)生?先后榮獲?“二中”?藝術(shù)節(jié)話?劇創(chuàng)作獎(jiǎng)?、獨(dú)唱獎(jiǎng)?，長(zhǎng)跑比?賽第一名?、籃球比?賽第二名?等好成績(jī)?，班級(jí)先?后被評(píng)為?“三好班?級(jí)”。我?想，我所?取得的點(diǎn)?滴成績(jī)，?源自于信?念的力量?，源自于?對(duì)___?_教育事?業(yè)的忠誠(chéng)?，也是領(lǐng)?導(dǎo)、老師?、親人、?朋友像一?塊磚石鋪?砌成一級(jí)?又一級(jí)的?臺(tái)階，讓?我接近太?陽(yáng)的光芒?。我將更?加努力習(xí)?文、躬行?、誠(chéng)信、?盡忠，以?盡愛(ài)崗敬?業(yè)之職分?。我將用?心寫下忠?誠(chéng)，生命?不息，奮?斗不止。?愛(ài)心-?育德通?過(guò)開(kāi)學(xué)前?連續(xù)一個(gè)?月的家訪?，我了解?到班上名?學(xué)生中，?竟有名來(lái)?自單親?家庭，還?有名學(xué)生?的父母正?在鬧離婚?。家庭的?變故使這?些學(xué)生或?疏于管教?，或心情?憂郁，甚?至有的自?暴自棄，?在學(xué)業(yè)、?心理、品?行等方面?都較其他?學(xué)生更易?出現(xiàn)問(wèn)題?。有一次?，一個(gè)平?日少言寡?語(yǔ)的學(xué)生?來(lái)到學(xué)校?，見(jiàn)到我?就放聲大?哭，原來(lái)?今天是她?的生日，?但她的繼?母送給她?的“生日?禮物”卻?是一記耳?光。孩子?的眼淚和?哭訴，讓?我心痛不?已。于是?放學(xué)后，?我為她補(bǔ)?辦了生日?，買來(lái)了?蛋糕、水?果和生日?蠟燭，讓?同學(xué)們?yōu)?她唱起了?生日歌。?從此，那?些特殊家?庭的孩子?們的生日?就記在了?我的心里?。每逢他?們的生日?，我就請(qǐng)?他們到家?里包餃子?、炒菜，?為他們慶?祝。就在?許多與這?類似的點(diǎn)?滴小事中?，孩子們?漸漸對(duì)我?產(chǎn)生了親?近與依賴?之情，?有了心里?話也向我?訴說(shuō)，因?為喜歡我?開(kāi)始喜歡?上學(xué)習(xí)，?我的教育?，他們也?比較信服?、聽(tīng)從。?為了做好?單親學(xué)生?的教育工?作，我還?把工作做?到了學(xué)生?的家里，?甚至家長(zhǎng)?的單位里?。有一個(gè)?學(xué)生的父?母三進(jìn)法?院要離婚?，我多次?家訪做他?們的工作?，最后終?于讓他們?握手言和?。這個(gè)學(xué)?生的父親?說(shuō)，“您?是我兒子?的班