教研組工作總結(jié)和反思標(biāo)準(zhǔn)范本（3篇）

第7頁共7頁教研組工?作總結(jié)和?反思標(biāo)準(zhǔn)?范本一?學(xué)期的教?學(xué)教研工?作即將接?近尾聲。?俗語說"?春的耕耘?、秋的收?獲"，回?顧一學(xué)期?的教學(xué)教?研工作，?我們有著?幾充實(shí)、?幾分感概?……本學(xué)?期，我們?教研組的?工作本著?"為了學(xué)?生服務(wù)，?為了自我?的提高"?的理念，?在全體教?師們兢兢?業(yè)業(yè)的工?作中扎扎?實(shí)實(shí)、卓?有成效的?開展著。?現(xiàn)將一學(xué)?期的工作?小結(jié)如下?：一、?確定教研?資料，提?高自身業(yè)?務(wù)水平。?二、入?思想、理?論著手，?實(shí)踐課程?改革。?曾記得通?識(shí)培訓(xùn)的?一位專家?講過"課?程改革最?為重要的?是在于思?想的徹底?改變，僅?有將思想?改革進(jìn)行?到底才能?將課程改?革落在實(shí)?處!"是?啊，思想?的不到位?課程改革?的實(shí)踐則?為夸夸其?談、蜻蜓?點(diǎn)水，僅?在于局面?的方位上?進(jìn)行著。?所以本學(xué)?期我們鼓?勵(lì)教師們?采取"多?閱讀、多?反思、多?執(zhí)筆"的?方法，不?斷促進(jìn)對(duì)?課程改革?實(shí)質(zhì)資料?的進(jìn)一步?領(lǐng)悟，利?用好學(xué)校?的網(wǎng)絡(luò)資?源，經(jīng)常?上網(wǎng)瀏覽?、查閱相?關(guān)的材料?，及時(shí)了?解課改動(dòng)?態(tài)，擴(kuò)大?自身的視?野，經(jīng)過?多渠道多?方位地提?高自身的?理論素養(yǎng)?，以便更?好服務(wù)于?課改實(shí)踐?。三、?緊抓課堂?教學(xué)，促?進(jìn)綜合本?事的提高?。課堂?教學(xué)是主?渠道、主?陣地，是?教學(xué)教研?工作的重?中之重，?扎實(shí)而有?效地開展?課堂教學(xué)?，不僅僅?為教師們?才能的施?展供給了?一個(gè)自我?挑戰(zhàn)的舞?臺(tái)，更是?培養(yǎng)、提?高學(xué)生綜?合素質(zhì)的?學(xué)習(xí)實(shí)踐?基地。為?此我們提?倡教師利?用課余時(shí)?間多多閱?讀相關(guān)教?育刊物上?的教學(xué)實(shí)?例，在教?研上觀看?中央電教?館網(wǎng)上的?教學(xué)錄像?，盡可能?地為教師?們供給一?個(gè)學(xué)習(xí)、?擴(kuò)展的學(xué)?習(xí)空間。?四、存?在的不足?及今后努?力的方向?⑴、我?們教師們?的聽課及?評(píng)課的基?本功仍有?待于提高?，對(duì)于聽?課的方向?、聽課前?準(zhǔn)備以及?聽課時(shí)所?要觀察的?要領(lǐng)(即?：聽什么?看什么想?什么)這?三個(gè)問題?都不能很?好地掌握?;再者我?們?cè)u(píng)課仍?較停留在?點(diǎn)上，未?能從全面?的進(jìn)行綜?合分析評(píng)?課。方?向：采用?每次開課?由一位教?師做為主?評(píng)，其他?教師做為?輔評(píng)以提?高評(píng)課的?本事。?多觀看教?學(xué)課堂錄?像，再讓?教師們對(duì)?所觀看的?錄像做出?綜合的評(píng)?析及談?wù)?自我的若?干提議。?(2)?、我們的?理論水平?仍存在著?欠缺，在?下學(xué)期我?們將更一?步鼓勵(lì)教?師多多地?閱讀教育?刊物，多?寫寫教學(xué)?反思以進(jìn)?一步提高?理論的素?質(zhì)，以理?論來指導(dǎo)?、武裝我?們的實(shí)踐?。總之?，"學(xué)無?止境、教?無止境、?研無止境?"短短的?____?個(gè)字充分?概括了我?們教學(xué)教?研的方向?與精髓，?唯有我們?在這浩瀚?的教海中?乘風(fēng)破浪?、勇于開?拓，才能?在課程改?革的瞧石?上激起一?朵朵美麗?的浪花!?教研組?工作總結(jié)?和反思標(biāo)?準(zhǔn)范本（?二）本?學(xué)期來，?我教研組?認(rèn)真組織?好每一次?教研活動(dòng)?，落實(shí)每?一項(xiàng)工作?。無論是?在教學(xué)工?作上，還?是在教學(xué)?研究中，?都充分發(fā)?揮其應(yīng)有?的作用。?在每位英?語老師的?辛勤勞動(dòng)?下，取得?了一些成?績(jī)，以下?是對(duì)這一?學(xué)期簡(jiǎn)單?的回顧。?一、日?常工作正?常有序?在開學(xué)初?的教研組?活動(dòng)中，?我們就交?流了各年?級(jí)的基本?教學(xué)要求?和教學(xué)常?規(guī)，并在?備課組活?動(dòng)中再次?強(qiáng)調(diào)了作?業(yè)的格式?和備課的?要求。在?本學(xué)期的?兩次備課?和作業(yè)檢?查中都發(fā)?現(xiàn)了完成?較好的老?師，但也?還存在一?些問題，?經(jīng)過反饋?希望在下?學(xué)期的工?作中繼續(xù)?努力改進(jìn)?。二、?教研活動(dòng)?豐富有效?我們認(rèn)?真落實(shí)每?二周一次?的教研組?活動(dòng)。教?研活動(dòng)的?內(nèi)容主要?由組長(zhǎng)組?織實(shí)施，?嚴(yán)格執(zhí)行?學(xué)校提出?的“四定?五統(tǒng)一”?的要求，?教研內(nèi)容?包括理論?學(xué)習(xí),集?體備課、?評(píng)課等內(nèi)?容。理論?學(xué)習(xí)有教?法的學(xué)習(xí)?、教育新?理念的學(xué)?習(xí)討論等?等;集體?備課時(shí),?要求上課?教師能認(rèn)?真分析處?理好教材?的局部與?全局，新?與舊，難?與易，重?點(diǎn)與非重?點(diǎn)，知識(shí)?與能力五?個(gè)方面的?關(guān)系，加?強(qiáng)重點(diǎn)與?難點(diǎn)的研?究討論。?集體備?課只能達(dá)?到教學(xué)進(jìn)?度、教學(xué)?目的、教?學(xué)要求、?教材處理?、教學(xué)手?段等的統(tǒng)?一。每個(gè)?教師的課?堂教學(xué)方?法、教學(xué)?藝術(shù)各有?特色，堅(jiān)?持聽課、?評(píng)課能相?互學(xué)習(xí)，?取長(zhǎng)補(bǔ)短?。因此，?我們堅(jiān)持?開展了聽?隨堂課、?自報(bào)課等?活動(dòng)，并?在聽課前?后開展說?課、評(píng)課?活動(dòng)。?本學(xué)期，?我們組還?接到了市?教研室的?調(diào)研，我?和褚紅惠?老師各自?執(zhí)教了一?節(jié)課。精?彩的課堂?教學(xué)設(shè)計(jì)?和先進(jìn)的?教學(xué)理念?得到了蔣?行老師的?贊同和認(rèn)?可。四?、努力方?向：1?、教師應(yīng)?不斷地學(xué)?習(xí)：向書?本學(xué)、向?其它教師?學(xué)，不斷?更新教育?觀念，不?斷提高、?完善自己?，開拓進(jìn)?取，把不?斷學(xué)習(xí)，?作為工作?的重要一?需要，用?新的理念?指導(dǎo)教學(xué)?實(shí)踐，把?好學(xué)科教?學(xué)的舵。?2、在?教學(xué)中，?教師要?jiǎng)?chuàng)?造性地開?展形式多?樣的教學(xué)?活動(dòng)，不?斷探索符?合時(shí)代需?要的教研?模式，不?斷提高自?己的素質(zhì)?。實(shí)實(shí)在?在地做學(xué)?問，實(shí)實(shí)?在在地搞?好課堂教?學(xué)，實(shí)實(shí)?在在的提?高課堂教?學(xué)效益，?實(shí)實(shí)在在?的搞好課?程改革。?3、教?師要牢固?樹立服務(wù)?意識(shí)，盡?心竭力地?搞好教學(xué)?研究工作?。教研?組工作總?結(jié)和反思?標(biāo)準(zhǔn)范本?（三）?一、指導(dǎo)?思想綜?合實(shí)踐活?動(dòng)是以培?養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)?新精神和?實(shí)踐能力?為基本目?標(biāo)，基于?學(xué)生的直?接經(jīng)驗(yàn)，?密切聯(lián)系?學(xué)生自身?生活和社?會(huì)生活，?注重對(duì)知?識(shí)技能的?綜合運(yùn)用?，體現(xiàn)經(jīng)?驗(yàn)和生活?對(duì)學(xué)生發(fā)?展價(jià)值的?實(shí)踐性課?程。它是?以塑造學(xué)?生完滿人?格，以實(shí)?現(xiàn)學(xué)生主?動(dòng)發(fā)展、?追求人文?精神與科?學(xué)精神相?融合為價(jià)?值取向，?以貼近學(xué)?生最關(guān)注?的自然現(xiàn)?象和社會(huì)?問題為基?本內(nèi)容，?以學(xué)生的?經(jīng)驗(yàn)與生?活為核心?的實(shí)踐性?課程，具?有很強(qiáng)的?挑戰(zhàn)性。?為保證其?課程實(shí)施?的質(zhì)量，?為全面推?進(jìn)新課改?積累經(jīng)驗(yàn)?，綜合實(shí)?踐活動(dòng)把?促進(jìn)學(xué)生?的發(fā)展作?為自己的?基本任務(wù)?。它與其?他學(xué)科課?程相比，?在價(jià)值、?地位、組?織與實(shí)施?方式上有?著很大的?不同，它?引導(dǎo)學(xué)生?融會(huì)現(xiàn)代?生活，思?考現(xiàn)代問?題，參與?現(xiàn)代科學(xué)?實(shí)驗(yàn)，發(fā)?展學(xué)生的?個(gè)性、獨(dú)?立性、積?極想和創(chuàng)?造想，提?高學(xué)生的?實(shí)踐能力?，鼓勵(lì)學(xué)?生的創(chuàng)新?精神。?二、具體?工作基?于我鎮(zhèn)的?實(shí)際情況?，各校的?綜合實(shí)踐?活動(dòng)的任?課教師全?部是兼職?，而且以?行政人員?任教的居?多，因此?對(duì)本課程?的實(shí)施與?教研活動(dòng)?的開展造?成了一定?的困難。?根據(jù)教育?局普教工?作意見，?為進(jìn)一步?規(guī)范課程?行為，提?高實(shí)施質(zhì)?量，本學(xué)?期也開展?了一些教?研工作：?1、明?確目標(biāo)、?學(xué)透計(jì)劃?開學(xué)初?鎮(zhèn)綜合實(shí)?踐教研組?組織各校?科任學(xué)習(xí)?討論，學(xué)?習(xí)了《基?礎(chǔ)教育課?程改革綱?要》并進(jìn)?行解讀，?使任課教?師明白小?學(xué)綜合實(shí)?踐活動(dòng)課?程綱要的?要求，其?內(nèi)容包括?：信息技?術(shù)教育、?研究性學(xué)?習(xí)經(jīng)過大?家討論，?找出困惑?，形成共?識(shí)，如何?進(jìn)行學(xué)科?整合，如?何利用課?堂有效時(shí)?間開展綜?合活動(dòng)根?據(jù)大家的?需求我們?共同擬訂?了詳實(shí)的?計(jì)劃。開?展這樣的?教研活動(dòng)?能有效地?為我鎮(zhèn)綜?合實(shí)踐活?動(dòng)的任課?教師們搭?建了交流?學(xué)習(xí)的平?臺(tái)。2?、課例示?范同伴互?助激勵(lì)向?上為使?我鎮(zhèn)各校?綜合實(shí)踐?活動(dòng)課程?有效地開?展起來，?推進(jìn)新課?程改革深?入展開，?鎮(zhèn)教研組?組織各校?骨干教師?外出學(xué)習(xí)?，分別去?了樟木頭?實(shí)驗(yàn)小學(xué)?、師范附?小和萬江?學(xué)校等等?，他們的?典型課例?給我們留?下了深刻?的印像，?也為我們?做了很好?的示范。?聽過以后?，我們初?步知道怎?樣利用資?源進(jìn)行課?前準(zhǔn)備、?怎樣開展?活動(dòng)、怎?樣進(jìn)行評(píng)?價(jià)有了較?明顯的認(rèn)?識(shí)。同時(shí)?我們也安?排了兩節(jié)?互聽課，?兄弟學(xué)校?間互相學(xué)?習(xí)互相交?流共同進(jìn)?步。要把?綜合實(shí)踐?活動(dòng)課程?做好，僅?僅靠一個(gè)?教師的力?量是不夠?的，若不?整合資源?，調(diào)動(dòng)多?方力量進(jìn)?行攻關(guān)是?難以出成?績(jī)的。基?于這種認(rèn)?識(shí)，我們?采取了伙?伴聯(lián)動(dòng)，?揚(yáng)長(zhǎng)避短?，優(yōu)勢(shì)互?補(bǔ)。同時(shí)?我們體會(huì)?到綜合實(shí)?踐活動(dòng)課?程，教育?資源相當(dāng)?廣闊。?2、領(lǐng)會(huì)?精神，拓?展學(xué)科內(nèi)?容，開發(fā)?綜合實(shí)踐?活動(dòng)課程?內(nèi)容在基?礎(chǔ)教育課?程體系中?，綜合實(shí)?踐活動(dòng)與?各學(xué)科領(lǐng)?域形成一?個(gè)有機(jī)的?整體。妥?善處理綜?合實(shí)踐活?動(dòng)與各學(xué)?科的關(guān)系?，是值得?我們深入?探究的課?題。在綜?合實(shí)踐活?動(dòng)主題設(shè)?計(jì)時(shí)，教?師們要引?導(dǎo)學(xué)生綜?合、延伸?、重組學(xué)?科知識(shí)，?將綜合實(shí)?踐活動(dòng)與?某些學(xué)科?結(jié)合起來?進(jìn)行，從?而拓寬綜?合實(shí)踐活?動(dòng)的內(nèi)容?領(lǐng)域。實(shí)?踐證明，?綜合實(shí)踐?活動(dòng)可與?某些學(xué)科?結(jié)合起來?進(jìn)行。特?別是新課?程中的許?多學(xué)科，?很容易整?合成為一?次主題活?動(dòng)。這樣?，有意識(shí)?地引導(dǎo)學(xué)?生將學(xué)科?知識(shí)重組?、提升、?應(yīng)用于實(shí)?踐，同樣?可開發(fā)出?綜合實(shí)踐?活動(dòng)的主?題。同時(shí)?，在實(shí)施?主題過程?中將不斷?生成新的?主題，形?成豐富而?具有特色?的主題活?動(dòng)系列。?因此如何?組織綜合?實(shí)踐活動(dòng)?是課