有幼兒園的活動(dòng)總結(jié)模板（3篇）

第7頁(yè)共7頁(yè)有幼兒園?的活動(dòng)總?結(jié)模板?近期園長(zhǎng)?在群共享?里發(fā)了幾?篇關(guān)于集?體教學(xué)的?文章，我?下載下來(lái)?認(rèn)真閱讀?、分析，?發(fā)現(xiàn)文章?中的很多?好的指導(dǎo)?思想和做?法與我多?年的教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)不謀?而合，也?有幾點(diǎn)需?要在以后?的集體教?學(xué)中應(yīng)該?改進(jìn)的地?方，現(xiàn)總?結(jié)分析如?下：(?一)集體?教學(xué)應(yīng)該?注意的問(wèn)?題1、?目標(biāo)設(shè)定?的合理性?、明確性?：當(dāng)然，?我們?cè)谥?定一節(jié)課?的目標(biāo)時(shí)?，一定要?充分考慮?孩子年齡?段經(jīng)驗(yàn)、?分析不同?年齡段幼?兒的心理?需求。記?得，學(xué)期?初的時(shí)候?，我就本?學(xué)期的美?術(shù)、手工?教學(xué)進(jìn)行?了學(xué)習(xí)和?了解。我?翻閱了部?分學(xué)習(xí)資?料，在網(wǎng)?上學(xué)習(xí)了?上海等地?的先進(jìn)的?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，最后制?定了本學(xué)?期的美術(shù)?、手工相?結(jié)合的教?學(xué)目標(biāo)，?然后又細(xì)?化到每月?、每周、?每星期、?每一天，?在基本的?圖形變變?變的基礎(chǔ)?上拓展了?情境組合?，我覺(jué)得?效果很好?。成績(jī)的?取得，得?益于教學(xué)?目標(biāo)的設(shè)?定，具有?合理性、?明確性。?2、教?學(xué)材料的?合理投放?與教具的?有效使用?：在我們?園現(xiàn)狀是?區(qū)域活動(dòng)?與集體教?學(xué)相互滲?透，利用?這一條件?，我們?cè)?集體教學(xué)?中一定要?認(rèn)真分析?教材，根?據(jù)幼兒的?特點(diǎn)課前?制作精美?的教育，?讓幼兒在?感官上激?發(fā)學(xué)習(xí)的?興趣。手?工課上，?一定要注?意材料的?投放層次?性、多樣?性。當(dāng)今?的幼兒接?受新生事?物比較多?，要求相?對(duì)也比較?高，他們?注重個(gè)性?的發(fā)展，?我們?cè)谶M(jìn)?行手工教?學(xué)的時(shí)候?一定要突?出個(gè)性化?。例如：?我在班級(jí)?上過(guò)一堂?手工課《?廢舊廣告?紙、水粉?拓印畫(huà)：?秋天的樹(shù)?林》，這?節(jié)課是我?根據(jù)教材?內(nèi)容進(jìn)行?改編和滲?透的，根?據(jù)班級(jí)孩?子的實(shí)際?情況，投?放一些廢?舊廣告紙?，供孩子?們獨(dú)立剪?貼秋天樹(shù)?林的樹(shù)木?，要求剪?貼出自己?喜歡的樹(shù)?的基本形?態(tài);然后?再投放水?粉顏料和?棉棒，要?求孩子們?進(jìn)行背景?添畫(huà)。這?節(jié)課我沒(méi)?有出示范?畫(huà)，我只?是和孩子?們說(shuō)了一?些基本的?要求，在?材料的投?放上我特?別注意了?層次性和?個(gè)性化，?____?多分鐘，?孩子們的?作品出爐?了，那真?是“各具?特色”，?非常的本?真，非常?的漂亮。?3、語(yǔ)?言組織的?有效性和?語(yǔ)言表達(dá)?的標(biāo)準(zhǔn)性?：所謂語(yǔ)?言組織的?有效性，?就是要求?我們教師?切忌“廢?話”，要?求話語(yǔ)“?有的放矢?”，針對(duì)?性強(qiáng)，哪?一句話為?哪個(gè)問(wèn)題?服務(wù)一定?要把握好?。語(yǔ)言組?織要注意?幼兒的接?受能力，?要求簡(jiǎn)潔?、明了，?幼兒能根?據(jù)自己的?經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行?了解;作?為語(yǔ)言表?達(dá)的標(biāo)準(zhǔn)?性就是一?定要使用?標(biāo)準(zhǔn)的普?通話，選?用兒化語(yǔ)?言，易于?幼兒理解?。幼兒教?師在集體?教學(xué)活動(dòng)?中，語(yǔ)言?的表達(dá)一?定要行云?流水，語(yǔ)?言的表達(dá)?要與幼兒?充分互動(dòng)?。4、?專業(yè)知識(shí)?技能的提?高：其實(shí)?，上好一?堂集體教?學(xué)活動(dòng)真?不是一件?容易的事?情，說(shuō)起?來(lái)容易，?做起來(lái)難?。我們上?好課，需?要我們老?師必須具?備扎實(shí)的?專業(yè)知識(shí)?和技能，?我們?cè)谡J(rèn)?真學(xué)習(xí)的?基礎(chǔ)上，?還要進(jìn)行?轉(zhuǎn)化，轉(zhuǎn)?化成“內(nèi)?部能量”?，有效地?運(yùn)用的集?體教學(xué)活?動(dòng)中。從?我自己的?角度來(lái)說(shuō)?，我空閑?的時(shí)候喜?歡看書(shū)、?學(xué)習(xí)，今?年暑假我?去過(guò)一次?濟(jì)南，在?游玩的時(shí)?候拜訪過(guò)?一家私立?的幼兒園?，從那里?我學(xué)習(xí)到?了一些較?先進(jìn)的班?級(jí)管理經(jīng)?驗(yàn)，是針?對(duì)管理孩?子的，我?進(jìn)行記錄?和分析，?結(jié)合我班?幼兒的實(shí)?際情況就?運(yùn)用到班?級(jí)管理中?來(lái)了，效?果還是很?好的。這?真是“學(xué)?習(xí)需要分?析、總結(jié)?、內(nèi)化、?運(yùn)用”。?5、集?體教學(xué)活?動(dòng)的課堂?掌控能力?：很好的?教學(xué)課堂?掌控能力?不是短時(shí)?間內(nèi)能夠?學(xué)習(xí)和掌?握的，他?需要我們?教師多方?面知識(shí)、?經(jīng)驗(yàn)的積?累，教學(xué)?內(nèi)容、教?學(xué)目標(biāo)、?教學(xué)材料?、授課方?法等都是?需要我們?認(rèn)真學(xué)習(xí)?和總結(jié)的?。好的方?法就是多?向有經(jīng)驗(yàn)?的老師學(xué)?習(xí)，認(rèn)真?備課，認(rèn)?真反思每?一節(jié)集體?教學(xué)活動(dòng)?，找出優(yōu)?點(diǎn)和不足?，制定相?應(yīng)的改進(jìn)?措施。?6、集體?教學(xué)活動(dòng)?中環(huán)節(jié)的?遞進(jìn)和滲?透：教學(xué)?計(jì)劃中一?定要考慮?到環(huán)節(jié)間?的遞進(jìn)和?滲透，也?就是環(huán)環(huán)?相扣，讓?整個(gè)的教?學(xué)內(nèi)容緊?湊、合理?。7、?集體教學(xué)?活動(dòng)中教?學(xué)活動(dòng)的?創(chuàng)新性：?在我們?nèi)?常的教學(xué)?活動(dòng)中，?有的時(shí)候?教學(xué)內(nèi)容?、設(shè)計(jì)環(huán)?節(jié)都很好?，可是授?課效果卻?不盡人意?，究其原?因就是因?為我們的?教學(xué)方法?沒(méi)有適時(shí)?的創(chuàng)新，?也就是教?學(xué)方法孩?子不喜歡?。孩子喜?歡的事情?，他們都?會(huì)愿意去?做。換句?話說(shuō)就是?“興趣是?的老師”?。今年的?教學(xué)活動(dòng)?，我覺(jué)得?比較成功?的就是情?境教學(xué)法?的運(yùn)用，?其實(shí)在我?理解的情?境教學(xué)法?不是一味?的教具、?情境繁多?，應(yīng)該是?教學(xué)內(nèi)容?的情境描?述和再現(xiàn)?，再加入?適當(dāng)?shù)慕?具，效果?會(huì)很好。?例如：今?年我們班?的美術(shù)教?學(xué)，我今?年出示的?范畫(huà)很少?，大多時(shí)?間我會(huì)給?幼兒提供?一個(gè)喜歡?的故事情?境，將情?境中涉及?的事物進(jìn)?行簡(jiǎn)筆畫(huà)?教學(xué)，然?后要求孩?子們根據(jù)?自己的意?愿通過(guò)各?種方法(?手工、繪?畫(huà)等)對(duì)?教學(xué)內(nèi)容?進(jìn)行表征?，孩子的?思維得以?很大程度?的拓展，?想象力和?創(chuàng)新能力?得到很大?提高。?(二)針?對(duì)自己集?體教學(xué)活?動(dòng)應(yīng)該注?意的地方?：1、?通過(guò)學(xué)習(xí)?認(rèn)識(shí)到，?在以后的?日子里要?多學(xué)習(xí)，?不論是理?論聯(lián)系實(shí)?踐，還是?知識(shí)的內(nèi)?化都可以?網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)?也可以現(xiàn)?場(chǎng)觀摩，?還可以走?出去到別?的園學(xué)習(xí)??？傊?，認(rèn)真學(xué)?習(xí)、認(rèn)真?分析、認(rèn)?真總結(jié)、?認(rèn)真內(nèi)化?是我的目?標(biāo)。2?、態(tài)度的?端正：其?實(shí)，凡事?成功與否?態(tài)度是根?本，有了?端正的態(tài)?度就會(huì)有?無(wú)窮的動(dòng)?力，反之?，一切無(wú)?從談起。?3、創(chuàng)?新教學(xué)法?的進(jìn)一步?拓展：要?求繼續(xù)學(xué)?習(xí)各項(xiàng)業(yè)?務(wù)技能，?接收先進(jìn)?的教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)，多閱?讀關(guān)于幼?兒心理教?育的文章?，能從實(shí)?際現(xiàn)狀中?理出“一?根線”，?明確目標(biāo)?，進(jìn)一步?豐富、提?升自己。?4、轉(zhuǎn)?變觀念：?“把孩子?當(dāng)自己，?把自己當(dāng)?孩子。”?真正俯下?身子了解?孩子。?有幼兒園?的活動(dòng)總?結(jié)模板（?二）豐?富幼兒園?戶外體育?活動(dòng)內(nèi)容?，進(jìn)一步?探索戶外?體育活動(dòng)?的形式，?提高幼兒?的整體素?質(zhì)，促進(jìn)?幼兒身心?健康成長(zhǎng)?。我園在?初春四_?___月?份為幼兒?制定了一?系列晨間?體育活動(dòng)?。首先?，此次活?動(dòng)幼兒園?領(lǐng)導(dǎo)非常?重視。各?個(gè)班組都?能積極認(rèn)?真地組織?活動(dòng)。一?是抓得早?落得實(shí)。?從___?_月份開(kāi)?始，各班?組就把活?動(dòng)納入教?師的備課?中，每班?有專門的?教師負(fù)責(zé)?此項(xiàng)活動(dòng)?的開(kāi)展；?二是各班?組教師都?能結(jié)合本?班幼兒年?齡特點(diǎn)制?定戶外活?動(dòng)。其?次，我園?活動(dòng)形式?多樣將平?時(shí)幼兒愛(ài)?玩的游戲?活動(dòng)，音?樂(lè)活動(dòng)，?及民間體?育活動(dòng)作?為大的方?向。讓幼?兒易懂，?易學(xué)。例?如小班活?動(dòng)主要鍛?煉幼兒的?協(xié)調(diào)能力?《蛇形跳?》《打保?齡球》《?跳積木》?等。中?班活動(dòng)主?要?jiǎng)?chuàng)設(shè)孩?子的探索?空間，用?一種材料?可以多種?玩法《玩?圈》套圈?，滾圈，?跳圈，等?等。孩子?的想象力?和創(chuàng)造力?得到了豐?富和發(fā)展?。大班?活動(dòng)傳統(tǒng)?的民間游?戲《老鷹?捉小雞》?《打雞蛋?黃》《踢?口袋》《?跳房子》?等，孩子?們百玩不?厭，在游?戲中奔跑?，嬉戲，?叫喊，盡?情釋放著?他們的快?樂(lè)。在不?知不覺(jué)中?他們?cè)谶M(jìn)?行體能訓(xùn)?練和規(guī)則?教育。?這些活動(dòng)?最突出的?特點(diǎn)之一?是真正以?幼兒為主?體，活動(dòng)?面向每一?個(gè)孩子，?讓每一個(gè)?孩子都能?感受到參?加集體活?動(dòng)所帶來(lái)?的快樂(lè)。?再次，?我園活動(dòng)?內(nèi)容新穎?，利舊利?廢。這?次活動(dòng)各?班級(jí)的老?師們都充?分發(fā)揮了?自己的想?象力和創(chuàng)?造，把身?邊可利用?的各種廢?舊物品制?成孩子們?活動(dòng)的器?械，如飲?料瓶、易?拉罐等，?還有的幼?兒園一物?多用將已?有的活動(dòng)?器械重新?改裝又變?成了另一?種新的活?動(dòng)器械。?在幼兒?自由操和?器械操的?音樂(lè)選擇?上教師們?也獨(dú)具創(chuàng)?意，有的?旋律激昂?、有的歡?快優(yōu)美、?有的輕快?跳躍。?在隊(duì)列隊(duì)?形的變換?上也充分?體現(xiàn)了幼?兒的特點(diǎn)?。孩子們?走成三角?形、圓形?、蛇形等?等。總?之，這次?活動(dòng)充分?展示了我?園戶外體?育活動(dòng)的?重要性和?獨(dú)特的魅?力，增強(qiáng)?了老師與?孩子戶外?體育活動(dòng)?的認(rèn)識(shí)，?提高了本?園戶外體?育活動(dòng)的?質(zhì)量。?有幼兒園?的活動(dòng)總?結(jié)模板（?三）園?本教研是?幼兒園教?師學(xué)習(xí)、?成長(zhǎng)的重?要陣地。?近年來(lái)，?我們南麻?五小幼兒?園立足本?園發(fā)展，?加強(qiáng)園本?培訓(xùn)。現(xiàn)?將工作總?結(jié)如下：?一、以?科學(xué)的發(fā)?展觀為指?導(dǎo)，高度?重視園本?教研工作?如果說(shuō)?，教師的?素質(zhì)是決?定一切教?育工作成?敗的關(guān)鍵?，那么，?我們認(rèn)為?，面對(duì)今?天我園幼?兒教師隊(duì)?伍的現(xiàn)狀?，園本培?訓(xùn)及開(kāi)展?園本教研?應(yīng)是我園?保教工作?發(fā)展的關(guān)?鍵所在。?所以，我?們的辦園?理念就是?：“自主?、協(xié)作、?探究、創(chuàng)?新”。通?過(guò)園本教?研，讓教?師成長(zhǎng)于?學(xué)習(xí)之中?，發(fā)展于?工作之中?。在施教?的同時(shí)，?為自己不?斷積累知?識(shí)和才能?，不斷地?提升自身?的價(jià)值和?品味。從?合格教師?逐步成長(zhǎng)?為優(yōu)秀教?師、專家?型教師，?從而更好?的實(shí)現(xiàn)自?身的價(jià)值?。二、?加強(qiáng)園本?培訓(xùn)的組?織領(lǐng)導(dǎo)，?明確分工?，責(zé)任到?人首先?，園長(zhǎng)親?自抓幼兒?園工作，?由她牽頭?成立了以?園長(zhǎng)為首?的園本培?訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小?組和指導(dǎo)?小組。輔?導(dǎo)員具體?負(fù)責(zé)培訓(xùn)?工作，其?他的成員?分工明確?，責(zé)任到?人。其次?，我們把?園本工作?列入幼兒?園每周活?動(dòng)設(shè)計(jì)中?；每學(xué)期?，我們還?定時(shí)召開(kāi)?園本培訓(xùn)?園本培訓(xùn)?活動(dòng)，及?時(shí)解決培?訓(xùn)工作中?遇到的問(wèn)?題，對(duì)園?本培訓(xùn)工?作進(jìn)行及?時(shí)的