班主任培訓(xùn)總結(jié)感悟格式版（6篇）

第14頁共14頁班主任培?訓(xùn)總結(jié)感?悟格式版?班主任?的工作是?培養(yǎng)人、?教育人塑?造人的工?作。班主?任的工作?要跟上時(shí)?代，是德?育工作者?的生命活?力所在，?他應(yīng)該是?一個(gè)不斷?進(jìn)取的過?程。一直?以來，我?們把班主?任稱為德?育工作者?，它主要?是反映班?主任的主?要工作內(nèi)?容是對(duì)學(xué)?生進(jìn)行道?德教育、?思想政治?教育、紀(jì)?律教育等?。為了切?實(shí)提高班?主任的整?體素質(zhì)和?管理能力?，提高我?校班主任?的專業(yè)素?養(yǎng)和履行?班主任工?作職責(zé)的?能力，建?設(shè)一支高?素質(zhì)的班?主任隊(duì)伍?，充分發(fā)?揮在學(xué)校?整體工作?中的重要?作用。根?據(jù)教育局?陽教政函?字(__?__)_?___文?件精神和?我校教育?教學(xué)工作?部署，以?下是對(duì)班?主任培訓(xùn)?工作的總?結(jié)：一?、領(lǐng)導(dǎo)重?視，認(rèn)真?組織班?主任培訓(xùn)?由曹鎖龍?校長(zhǎng)統(tǒng)一?管理、組?織和安排?，所有各?年級(jí)班主?任參加培?訓(xùn)。培訓(xùn)?地點(diǎn)在我?校會(huì)議室?，培訓(xùn)通?過學(xué)習(xí)、?反思、實(shí)?踐訓(xùn)練、?經(jīng)驗(yàn)交流?的培訓(xùn)模?式形式開?展。培訓(xùn)?活動(dòng)在校?領(lǐng)導(dǎo)指揮?下，在政?教處的認(rèn)?真組織、?參訓(xùn)班主?任的共同?努力下，?取得了良?好的效果?，達(dá)到了?預(yù)期的目?標(biāo)。二?、制定方?案，及時(shí)?培訓(xùn)根?據(jù)縣局文?件精神，?制定了我?校班主任?培訓(xùn)計(jì)劃?及方案，?首先對(duì)班?主任培訓(xùn)?對(duì)象、目?的、內(nèi)容?、組織管?理、考核?做了明確?要求，并?列出了培?訓(xùn)時(shí)間安?排表。?專題一：?學(xué)習(xí)《中?小學(xué)班主?任工作規(guī)?定》、《?學(xué)生傷害?事故處理?辦法》、?教師職業(yè)?道德、陽?城縣__?__年班?主任工作?論文及主?題班會(huì)設(shè)?計(jì)匯編、?陽城縣教?育網(wǎng)-班?主任課堂?教學(xué)實(shí)錄?。專題?三：班主?任工作經(jīng)?驗(yàn)交流?這些專題?內(nèi)容針對(duì)?性和啟發(fā)?性都很大?，培訓(xùn)中?得到了全?體班主任?的普遍歡?迎和認(rèn)同?。原瑞兵?老師等_?___位?優(yōu)秀班主?任代表各?自闡述在?工作中取?得的成績(jī)?、成效。?探討在教?育教學(xué)過?程中自己?的班主任?工作經(jīng)驗(yàn)?。這些經(jīng)?驗(yàn)交流給?年輕班主?任很大的?幫助，為?他們?cè)诮?后的班主?任工作中?打下良好?的基礎(chǔ)。?優(yōu)秀班?主任們依?據(jù)所學(xué)知?識(shí)，結(jié)合?自己的班?級(jí)工作經(jīng)?驗(yàn)，圍繞?本次培訓(xùn)?主題，進(jìn)?行深入淺?出的講解?。所談?dòng)^?點(diǎn)鮮明，?經(jīng)驗(yàn)鮮活?，可操作?性強(qiáng)，可?學(xué)性強(qiáng);?體現(xiàn)了理?論與實(shí)踐?的結(jié)合、?案例分析?與提升的?結(jié)合;使?培訓(xùn)人員?獲得了大?量豐富而?有價(jià)值的?信息，重?新認(rèn)識(shí)了?班主任工?作的意義?。通過交?流學(xué)習(xí)，?廣大班主?任在吸收?其工作經(jīng)?驗(yàn)的同時(shí)?，極大的?開闊了視?野，激發(fā)?了靈感，?啟迪了智?慧，也堅(jiān)?定了班主?任工作的?信心。?三、精心?準(zhǔn)備，統(tǒng)?籌安排?第一、領(lǐng)?導(dǎo)重視，?參訓(xùn)人員?準(zhǔn)時(shí)到位?領(lǐng)導(dǎo)高?度重視班?主任培訓(xùn)?工作，曹?鎖龍校長(zhǎng)?多次指導(dǎo)?工作，強(qiáng)?調(diào)要建立?班主任崗?位制度，?凡是擔(dān)任?中小學(xué)班?主任工作?的教師必?須接受專?業(yè)培訓(xùn)，?培訓(xùn)旨在?全面提高?班主任整?體素質(zhì)，?提高班主?任履行工?作職責(zé)的?能力。由?我校主管?德育工作?的許龍瑞?副校長(zhǎng)親?自組織培?訓(xùn)，確保?所有班主?任全員參?加。第?二、認(rèn)真?到位，培?訓(xùn)者的職?責(zé)到位?培訓(xùn)前，?曹鎖龍校?長(zhǎng)對(duì)培訓(xùn)?材料提出?詳細(xì)要求?，落實(shí)培?訓(xùn)負(fù)責(zé)人?，對(duì)交流?的人員提?出具體要?求，對(duì)所?有交流材?料進(jìn)行嚴(yán)?格把關(guān)：?確定材料?主題，實(shí)?行統(tǒng)一規(guī)?格，在培?訓(xùn)過程中?，及時(shí)檢?查、發(fā)現(xiàn)?和糾正工?作中存在?的問題，?從而提高?培訓(xùn)效率?和質(zhì)量。?第三、?精心組織?，培訓(xùn)的?過程管理?到位。?精心組織?，加強(qiáng)培?訓(xùn)過程的?管理。一?是培訓(xùn)前?與校辦公?室、教務(wù)?處、后勤?等部門取?得聯(lián)系，?對(duì)培訓(xùn)的?會(huì)場(chǎng)布置?、宣傳;?多媒體是?否能夠正?常使用;?后勤保障?供應(yīng)進(jìn)行?了協(xié)調(diào)安?排，保證?培訓(xùn)過程?的正常進(jìn)?行。二是?派出專人?負(fù)責(zé)事宜?，清理并?登記參培?教師的信?息，培訓(xùn)?程嚴(yán)格考?勤，既有?紀(jì)律要求?，又講人?性關(guān)懷，?并將參訓(xùn)?情況列入?培訓(xùn)考核?范圍，每?次集中培?訓(xùn)情況都?記錄在案?，以便參?考。保證?培訓(xùn)的有?序進(jìn)行。?第四、?精選內(nèi)容?，講究實(shí)?效由于?培訓(xùn)針對(duì)?性和目的?性強(qiáng)，要?求明確具?體，方案?切實(shí)可行?，因此成?效顯著，?主要體現(xiàn)?以下幾個(gè)?方面：?(1)對(duì)?班主任工?作重要性?的認(rèn)識(shí)上?有了較大?的提高。?(2)?班主任的?理念和方?法得到很?大的提升?。(3?)對(duì)做好?班主任工?作信心更?足了。?(4)培?訓(xùn)的形式?和培訓(xùn)的?質(zhì)量獲得?了普遍的?認(rèn)可。?總而言之?，此次培?訓(xùn)使使全?體班主任?提高了思?想認(rèn)識(shí)和?政治覺悟?，增強(qiáng)了?從事班主?任工作的?責(zé)任感和?使命感，?提高了教?育理論修?養(yǎng)和管理?班級(jí)工作?的專業(yè)水?平，開闊?了視野，?拓寬了思?想，明確?了下一步?工作方向?。四、?今后努力?方向1?.加強(qiáng)對(duì)?班級(jí)工作?的長(zhǎng)遠(yuǎn)思?考，內(nèi)容?和措施還?待創(chuàng)新，?要結(jié)合現(xiàn)?在班級(jí)工?作的特點(diǎn)?，對(duì)解決?班級(jí)成長(zhǎng)?和和發(fā)展?等問題進(jìn)?行深入探?討。2?.培訓(xùn)班?主任的工?作還要注?重可持續(xù)?性，對(duì)培?訓(xùn)開展和?指導(dǎo)有待?進(jìn)一步探?索。班?主任培訓(xùn)?總結(jié)感悟?格式版（?二）1?、關(guān)注學(xué)?生心理問?題，調(diào)整?教學(xué)目的?在以前?制定教學(xué)?計(jì)劃中，?對(duì)學(xué)情分?析只是針?對(duì)學(xué)生對(duì)?知識(shí)的認(rèn)?識(shí)上，忽?略了對(duì)學(xué)?生心理研?究，開學(xué)?后，結(jié)合?王玉老師?講授予的?學(xué)生心理?知識(shí)，我?積極與學(xué)?生接觸，?了解學(xué)生?心理問題?，比如有?的學(xué)生不?愛與同學(xué)?交流，但?他們內(nèi)心?對(duì)知識(shí)有?一定的認(rèn)?知，只是?表達(dá)能力?差，有的?學(xué)生網(wǎng)癮?大，耽誤?了學(xué)習(xí)，?只是基于?虛擬世界?的沉迷，?針對(duì)發(fā)現(xiàn)?的眾多學(xué)?生問題，?制定了教?學(xué)計(jì)劃，?在課堂教?學(xué)中關(guān)注?那些有心?理問題的?學(xué)生，幫?助他們成?長(zhǎng)。2?、教學(xué)理?論得到了?充實(shí)，教?學(xué)方法得?到了提升?3、專?業(yè)知識(shí)得?到進(jìn)一步?提升總?之，在此?次的培訓(xùn)?中，我見?識(shí)了很新?鮮的教學(xué)?思想及教?學(xué)方法，?對(duì)我們今?后的教學(xué)?提供了很?大的幫助?，在今后?的教學(xué)工?作，以此?次學(xué)習(xí)的?認(rèn)知為基?礎(chǔ)，改善?自己的教?學(xué)方法，?積極引導(dǎo)?學(xué)生學(xué)習(xí)?，通過師?生活動(dòng)的?有機(jī)結(jié)合?，達(dá)到培?養(yǎng)學(xué)生學(xué)?習(xí)的目的?。班主?任培訓(xùn)總?結(jié)感悟格?式版（三?）一、?努力充實(shí)?自己二?、愛學(xué)生?愛是教?育永恒的?主旋律。?作為班主?任更要愛?學(xué)生，對(duì)?于每一個(gè)?學(xué)生都像?對(duì)待自己?的孩子一?樣來關(guān)愛?。要用真?誠的愛去?感化學(xué)生?，觸動(dòng)他?們的心靈?。在學(xué)生?偶爾犯錯(cuò)?時(shí)，要?jiǎng)?之以情曉?之以理。?對(duì)于留守?兒童和學(xué)?困生，盡?一切努力?，給他們?愛，給他?們尊重，?給他們期?望，不僅?僅教師如?此，還要?教育其他?學(xué)生如此?，要學(xué)會(huì)?欣賞他們?，發(fā)現(xiàn)他?們的閃光?點(diǎn)。班主?任用自己?博大的愛?心關(guān)心愛?護(hù)自己的?學(xué)生，讓?孩子們感?受到時(shí)刻?生活在愛?的家園里??！坝H其?師，信其?道”，這?樣，教育?管理起學(xué)?生來就會(huì)?起到事半?功倍的效?果。三?、建立良?好的師生?關(guān)系班?主任對(duì)全?班所有學(xué)?生都要一?視同仁，?公平對(duì)待?，不能歧?視任何一?個(gè)學(xué)生，?對(duì)于有生?理或心理?殘疾的學(xué)?生應(yīng)給予?他們更多?的關(guān)注與?關(guān)愛。要?用換位思?考替學(xué)生?著想。在?教育學(xué)生?的過程中?，要多思?考事情發(fā)?生的來龍?去脈，想?一想自己?在與學(xué)生?同齡時(shí)的?行為與想?法;正確?把握學(xué)生?行為的性?質(zhì)，分清?是故意的?，還是無?意的，是?惡意的，?還是善意?的，要從?有利于學(xué)?生的健康?發(fā)展出發(fā)?，選取合?理的解決?問題的方?法方式，?不簡(jiǎn)單粗?暴，不去?傷害學(xué)生?。在課余?時(shí)間，走?到學(xué)生中?，到學(xué)生?休息的課?間中去，?到宿舍中?去，到學(xué)?生食堂去?與學(xué)生平?等交流，?營(yíng)造一種?平等氣氛?，讓師生?關(guān)系更加?融洽。?四、用人?格去影響?學(xué)生老?師的言行?對(duì)學(xué)生有?潛移默化?的影響。?班主任是?班群眾的?教育者、?組織者和?指導(dǎo)者，?是班級(jí)工?作的主要?操作者，?在班群眾?建設(shè)中起?著主導(dǎo)、?決定作用?。如果我?們能以自?己的人格?品質(zhì)吸引?學(xué)生，令?學(xué)生欽佩?，那么，?我們的班?主任工作?已經(jīng)向成?功邁進(jìn)了?一大步。?比如：學(xué)?生退步了?，送上一?句鼓勵(lì)的?話;學(xué)生?學(xué)習(xí)遇到?困難，就?給予耐心?的幫忙與?輔導(dǎo);對(duì)?缺少家庭?溫暖的學(xué)?生，給他?送去體貼?的關(guān)懷…?…這些看?來都是小?事，但我?認(rèn)為教師?的人格魅?力就是體?此刻這些?小事上。?五、組?建和培養(yǎng)?好班干部?隊(duì)。要?做一個(gè)簡(jiǎn)?單的班主?任，務(wù)必?培養(yǎng)一批?管理潛力?強(qiáng)，在班?上有影響?力、凝聚?力、還有?職責(zé)心的?班干部。?這樣的班?干部培養(yǎng)?起來花必?須的時(shí)間?和精力，?但有了這?樣的班干?部，我們?以后的工?作就容易?多了。我?們能夠在?開學(xué)初就?抽一節(jié)課?選班干部?，首先宣?讀擔(dān)任各?種班干所?具備的潛?力、職責(zé)?、義務(wù)以?及所賦予?他的權(quán)力?，然后自?愿報(bào)名，?在全班同?學(xué)面前表?決心，再?由全班同?學(xué)舉手表?決，老師?根據(jù)對(duì)他?們的調(diào)查?了解在心?中打打分?，合理安?排班干部?的職責(zé)與?權(quán)力。這?樣選出的?班干部有?必須的群?眾基礎(chǔ)，?有全心全?意為班上?做事的決?心，加上?以后一段?時(shí)間老師?的點(diǎn)撥引?導(dǎo)，把他?們培養(yǎng)成?在班上有?權(quán)威，管?理有方法?的班干部?也不是難?事了。?六、做好?家校聯(lián)系?孩子的?進(jìn)步，群?眾的成長(zhǎng)?，離不開?教師，也?離不開家?長(zhǎng)。要教?育管理好?學(xué)生，做?好自己的?班主任工?作，除了?做好學(xué)生?的教育、?管理外，?還要做好?家長(zhǎng)的工?作，要與?家長(zhǎng)聯(lián)系?，取得家?長(zhǎng)的支持?與配合，?這樣校內(nèi)?外結(jié)合，?雙管齊下?，才能把?學(xué)生教好?。因此，?在班級(jí)管?理中，班?主任要經(jīng)?常和學(xué)生?家長(zhǎng)進(jìn)行?溝通，共?同關(guān)心和?教育兒童?。如可定?期舉行家?長(zhǎng)會(huì)，開?展一些親?子活動(dòng)，?根據(jù)需要?不定期地?進(jìn)行家訪?等?？?之，這次?班主任培?訓(xùn)讓我學(xué)?到了太多?太多，讓?我看到了?自己的差?距，讓我?找到了更?好的班主?任工作策?略，應(yīng)對(duì)?具體細(xì)致?、瑣碎繁?雜，艱苦?而長(zhǎng)期的?班主任工?作，我會(huì)?用自己用?心認(rèn)真負(fù)?責(zé)的態(tài)度?做好班主?任工作，?總之，做?一名班主?任，就要?做到“教?學(xué)生一天?，想學(xué)生?一生”這?樣才能把?工作做得?更好。在?今后的工?作中，我?要以更高?的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)?格要求自?己，力爭(zhēng)?做一名更?加優(yōu)秀的?班主任。?班主任?培訓(xùn)總結(jié)?感悟格式?版（四）?班主任?的工作，?是培養(yǎng)人?、教育人?、塑造人?的工作。?班主任的?工作要跟?上時(shí)代，?是德育工?作的生命?活力所在?，它應(yīng)該?是一個(gè)不?斷進(jìn)取的?過程。一?直以來，?我們把班?主任稱為?德育工作?者，它確?實(shí)反映了?班主任的?主要工作?內(nèi)容是對(duì)?學(xué)生進(jìn)行?道德教育?、思想政?治教育、?紀(jì)律教育?等。為了?切實(shí)提升?班主任老?師的整體?素質(zhì)和管?理能力，?本學(xué)期我?們本著提?高班主任?的素質(zhì)，?提高班主?任的工作?質(zhì)量，堅(jiān)?持學(xué)用結(jié)?合，講求?實(shí)效的原?則，面向?全體班主?任教師，?通過多種?形式開展?全員培訓(xùn)?，現(xiàn)將工?作總結(jié)如?下：一?、制定方?案，及時(shí)?培訓(xùn)二?.精選內(nèi)?容，講求?實(shí)效我?們選取的?培訓(xùn)和學(xué)?習(xí)內(nèi)容有?以下幾個(gè)?方面：?1、關(guān)于?班主任常?規(guī)工作及?基本要求?，探究班?主任工作?的一般規(guī)?律的有關(guān)?內(nèi)容。?2、優(yōu)秀?班主任的?經(jīng)驗(yàn)和方?法。3?、關(guān)于調(diào)?動(dòng)學(xué)生的?學(xué)習(xí)積極?性，加強(qiáng)?與任課教?師密切配?合，爭(zhēng)取?家長(zhǎng)的支?持與配合?方面的理?論或案例?。4、?提高班主?任工作中?的案例分?析和經(jīng)驗(yàn)?總結(jié)的能?力方面的?內(nèi)容等等?。5、?組織全體?教師學(xué)習(xí)?了《魏書?生班主任?講座》。?由于我?們學(xué)校很?注重老師?們的學(xué)習(xí)?和總結(jié)交?流，所以?我們的班?級(jí)管理水?平一直很?高，很多?班主任老?師有自己?的思想，?他們對(duì)班?級(jí)管理簡(jiǎn)?直可以算?是個(gè)“小?專家”了?，我們不?封閉自己?的思想和?做法，在?交流中也?使得我們?很多班主?任有了學(xué)?習(xí)的目標(biāo)?和榜樣，?從而更好?的推動(dòng)整?個(gè)班級(jí)管?理水平，?這樣逐步?形成了一?個(gè)良性循?環(huán)，我們?的班級(jí)工?作也會(huì)越?做越好，?學(xué)校的管?理也會(huì)越?來越規(guī)范?，爭(zhēng)取做?出自己的?特色。?以上這些?是我們的?點(diǎn)滴工作?情況匯報(bào)?，對(duì)于班?主任培訓(xùn)?工作還是?任重而道?遠(yuǎn)，我們?將在以后?的工作中?繼續(xù)努力?，繼續(xù)探?索，爭(zhēng)取?使班主任?培訓(xùn)工作?做得更好?，為把我?校建設(shè)成?為和諧文?明的學(xué)校?而努力。?班主任?培訓(xùn)總結(jié)?感悟格式?版（五）?為了提?高班主任?隊(duì)伍整體?素質(zhì)和班?主任工作?水平，充?分發(fā)揮中?小學(xué)班主?任在__?__教育?方針，全?面推進(jìn)素?質(zhì)教育，?加強(qiáng)和改?進(jìn)未成年?人思想道?德建設(shè)等?方面的骨?干作用。?___?_年__?__月份?，縣教育?局舉辦了?《臨朐縣?第一期中?小學(xué)班主?任培訓(xùn)班?》，我有?幸聽了幾?位專家教?師的報(bào)告?，覺得他?們講得十?分精彩，?通俗易懂?。我想這?和他們高?深的文化?修養(yǎng)及對(duì)?教育工作?的熱愛是?分不開的?，聽了他?們的報(bào)告?我很受感?動(dòng)，受益?匪淺。?一、思想?認(rèn)識(shí)得到?了提高，?充分認(rèn)識(shí)?到了中小?學(xué)班主任?工作的重?要意義?中小學(xué)班?主任是中?小學(xué)教師?隊(duì)伍的重?要組成部?分，是班?級(jí)工作的?組織者、?班集體建?設(shè)的指導(dǎo)?者、中小?學(xué)生健康?成長(zhǎng)的引?領(lǐng)者，是?中小學(xué)思?想道德教?育的骨干?，是溝通?家長(zhǎng)和社?區(qū)的橋梁?，是實(shí)施?素質(zhì)教育?的重要力?量。中小?學(xué)班主任?工作是學(xué)?校教育中?極其重要?的育人工?作，既是?一門科學(xué)?、也是一?門藝術(shù)。?在普遍要?求全體教?師都要努?力承擔(dān)育?人工作的?情況下，?班主任的?責(zé)任更重?，要求更?高。做班?主任和授?課一樣都?是中小學(xué)?的主業(yè)，?班主任隊(duì)?伍建設(shè)與?任課教師?隊(duì)伍建設(shè)?同等重要?。加強(qiáng)中?小學(xué)班主?任工作，?對(duì)于__?__教育?方針，全?面推進(jìn)素?質(zhì)教育，?把加強(qiáng)和?改進(jìn)未成?年人思想?道德建設(shè)?的各項(xiàng)任?務(wù)落在實(shí)?處，具有?十分重要?的意義。?班主任?兢兢業(yè)業(yè)?、教書育?人、無私?奉獻(xiàn)，做?了大量教?育和管理?工作，為?促進(jìn)中小?學(xué)生的健?康成長(zhǎng)做?出了重要?貢獻(xiàn)。但?是，中小?學(xué)班主任?工作也面?臨許多新?問題、新?挑戰(zhàn)。經(jīng)?濟(jì)社會(huì)的?深刻變化?、教育改?革的不斷?深化、中?小學(xué)生成?長(zhǎng)的新情?況新特點(diǎn)?，對(duì)中小?學(xué)班主任?工作提出?了更高的?要求，需?要班主任?有更多的?時(shí)間和精?力了解學(xué)?生、分析?學(xué)生學(xué)習(xí)?生活成長(zhǎng)?情況，以?真摯的愛?心和科學(xué)?的方法教?育、引導(dǎo)?、幫助學(xué)?生成長(zhǎng)進(jìn)?步。二?、進(jìn)一步?明確了中?小學(xué)班主?任的工作?職責(zé)中?小學(xué)班主?任與學(xué)生?接觸較多?、溝通便?利，影響?深刻，肩?負(fù)著育人?的重要職?責(zé)。要做?好中小學(xué)?生的教育?引導(dǎo)工作?。認(rèn)真落?實(shí)學(xué)校德?育工作的?要求，積?極主動(dòng)地?與其他任?課教師一?道，利用?各種機(jī)會(huì)?開展思想?道德教育?，引導(dǎo)學(xué)?生明辨是?非、善惡?、美丑，?從身邊的?小事做起?，逐步樹?立社會(huì)主?義榮辱觀?，確立遠(yuǎn)?大志向、?增強(qiáng)愛國?情感、明?確學(xué)習(xí)目?的、端正?生活態(tài)度?，養(yǎng)成良?好的行為?習(xí)慣。?要做好班?級(jí)的管理?工作。加?強(qiáng)班級(jí)的?日常管理?，維護(hù)班?級(jí)良好的?教學(xué)和生?活秩序。?堅(jiān)持正面?教育為主?，對(duì)學(xué)生?的點(diǎn)滴進(jìn)?步及時(shí)給?予表揚(yáng)鼓?勵(lì)，對(duì)有?缺點(diǎn)錯(cuò)誤?的學(xué)生要?曉之以理?、動(dòng)之以?情，進(jìn)行?耐心誠懇?的批評(píng)教?育。做好?學(xué)生的綜?合素質(zhì)評(píng)?價(jià)工作，?科學(xué)公正?地評(píng)價(jià)學(xué)?生的操行?，向?qū)W校?提出獎(jiǎng)懲?建議。努?力營(yíng)造互?助友愛、?民主和諧?、健康向?上的集體?氛圍，形?成有特色?的充滿活?力的班級(jí)?和團(tuán)(隊(duì)?)文化。?加強(qiáng)安全?教育，增?強(qiáng)學(xué)生的?自護(hù)意識(shí)?和能力。?班主任?是學(xué)校教?育第一線?的骨干力?量，是學(xué)?校教育工?作最基層?的組織者?和協(xié)調(diào)者?。履行好?班主任的?職責(zé)，必?須樹立正?確的教育?理念，遵?循中小學(xué)?生身心發(fā)?展的規(guī)律?，運(yùn)用科?學(xué)的教育?方法，善?于利用各?種教育資?源。班主?任老師不?僅應(yīng)該努?力協(xié)調(diào)好?各任課教?師，做好?班級(jí)的管?理和建設(shè)?工作、學(xué)?生的教育?和引導(dǎo)工?作，積極?支持少先?隊(duì)、共青?團(tuán)、班委?會(huì)開展班?級(jí)活動(dòng)，?還應(yīng)該成?為溝通學(xué)?校、家庭?、社會(huì)的?紐帶，及?時(shí)了解學(xué)?生在家庭?和社區(qū)的?表現(xiàn)，引?導(dǎo)家長(zhǎng)和?社區(qū)配合?學(xué)校共同?做好學(xué)生?的教育工?作。三?、加強(qiáng)科?學(xué)文化學(xué)?習(xí)，向于?老師學(xué)習(xí)?做一位一?專多能的?優(yōu)秀班主?任教師?我們常說?，教給學(xué)?生一杯水?，自己要?有一桶水?。而今天?的教師有?一桶水是?遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠?的，如果?是一桶死?水呢對(duì)今?天的老師?來講，教?師在教給?學(xué)生一杯?水的同時(shí)?必須要有?一眼泉，?而且是一?眼活的泉?水。要讓?自己的知?識(shí)，沽沽?不斷的流?淌出來，?澆灌學(xué)生?的心田。?這幾天幾?位專家教?師講的課?就充分印?證了這句?話。他們?用淵博的?科學(xué)文化?知識(shí)旁征?博引給學(xué)?員們講述?深?yuàn)W的理?論知識(shí)，?講得通俗?易懂，讓?我深受啟?發(fā)。我們?面對(duì)的是?一群對(duì)知?識(shí)充滿渴?求的孩子?，將他們?教育好是?我們的責(zé)?任和義務(wù)?。這就要?求我們加?強(qiáng)"教育?藝術(shù)"的?學(xué)習(xí)，加?強(qiáng)科學(xué)文?化知識(shí)的?學(xué)習(xí)。例?如學(xué)習(xí)"?如何提高?教學(xué)的有?效性"、?"如何做?好班主任?工作"、?"如何對(duì)?學(xué)生進(jìn)行?教育"等?。我們只?有不斷的?加強(qiáng)學(xué)習(xí)?，不斷加?強(qiáng)修養(yǎng)才?能勝任教?育這項(xiàng)工?作。我們?只有不斷?的加強(qiáng)學(xué)?習(xí)，不斷?加強(qiáng)修養(yǎng)?才能勝任?班主任這?項(xiàng)工作。?今后我?將把班主?任工作作?為主業(yè)，?敬業(yè)愛崗?，不斷提?高工作水?平，力求?工作實(shí)效?。把擔(dān)任?班主任工?作作為教?書育人應(yīng)?盡的職責(zé)?，積極主?動(dòng)承擔(dān)這?一光榮任?務(wù)，充分?發(fā)揮班主?任在學(xué)校?教育工作?中的骨干?作用，促?進(jìn)學(xué)生德?智體美全?面發(fā)展。?我希望能?夠在今后?的班主任?工作中，?創(chuàng)造出快?樂和諧的?教育來，?讓每一個(gè)?學(xué)生真正?在他的學(xué)?生時(shí)代感?受到人生?的幸福!?班主任?培訓(xùn)總結(jié)?感悟格式?版（六）?為期_?___天?的班主任?培訓(xùn)，讓?我收獲頗?多，受益?匪淺。不?僅僅使我?從理論上?重新認(rèn)識(shí)?了班主任?工作的內(nèi)?涵，更從?三位優(yōu)秀?班主任的?案例實(shí)踐?上，給了?我處理班?級(jí)事務(wù)的?啟示。我?將在今后?的工作中?，自覺運(yùn)?用學(xué)到的?知識(shí)和方?法，來指?導(dǎo)工作，?不斷學(xué)習(xí)?、反思、?總結(jié)，努?力做好班?主任工作?。透過這?次學(xué)習(xí)，?使我認(rèn)識(shí)?到作為一?個(gè)班主任?要做到以?下幾個(gè)方?面：一?、要做有?職責(zé)心班?主任。?二、班主?任只有用?心去做才?能做好班?主任工作?。班主?任擔(dān)負(fù)著?教書和育?人的雙重?任務(wù)，對(duì)?學(xué)生個(gè)性?心理品質(zhì)?的培養(yǎng)，?行為習(xí)慣?的養(yǎng)成起?著巨大的?作用。這?種作用是?無形的，?它透過班?主任的一?言一行，?一舉一動(dòng)?，班級(jí)的?學(xué)風(fēng)，班?風(fēng)影響著?學(xué)生的價(jià)?值和評(píng)價(jià)?。因此作?為班主任?，首先得?熱愛這份?工作，用?心去體會(huì)?這份工作?的好處和?價(jià)值才可?能做好這?份工作。?三、要?做以身作?則，為人?師表的班?主任教?師的一舉?一動(dòng)、一?言一行都?直接對(duì)學(xué)?生起著潛?移默化的?作用。?“學(xué)高為?師，身正?乃范”。?古今中外?的教育家?無不強(qiáng)調(diào)?身教勝于?言教，要?求學(xué)生做?到的，教?師首先做?到，而且?要做的更?好，更具?有示范性?，在無形?之中為學(xué)?生樹立榜?樣。立豐?遐老師尤?其提到了?這一點(diǎn)。?班主任，?他的世界?觀、他的?品德、他?的行為、?他對(duì)每一?現(xiàn)象的態(tài)?度