班主任崗位工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)模板（3篇）

第11頁(yè)共11頁(yè)班主任崗?位工作總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)模?板過去?的一學(xué)期?里，我班?在學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)的統(tǒng)一?組織下，?在任課教?師的大力?支持和配?合下，各?項(xiàng)工作順?利開展，?學(xué)習(xí)、生?活等方面?都取得較?突出的成?績(jī)?，F(xiàn)將?本學(xué)期的?工作總結(jié)?如下：?一、加強(qiáng)?對(duì)學(xué)生的?思想道德?工作，培?養(yǎng)學(xué)生良?好的品質(zhì)?，凈化學(xué)?生的心靈?，努力培?養(yǎng)又紅又?專的合格?人才。為?了配合學(xué)?校少先隊(duì)?大隊(duì)部和?政教處的?工作，我?們班積極?開展了許?多有益于?學(xué)生身心?健康發(fā)展?的活動(dòng)。?例如，“?積極參與?感恩父母?活動(dòng)”、?“‘為中?華之崛起?而讀書’?的主題班?會(huì)”、“?‘美化校?園、保護(hù)?環(huán)境從我?做起’的?實(shí)踐活動(dòng)?”、“黑?板報(bào)的創(chuàng)?辦”等。?同時(shí)，我?也經(jīng)常利?用班會(huì)課?對(duì)學(xué)生進(jìn)?行身心教?育，幫助?學(xué)生澄清?思想上的?模糊認(rèn)識(shí)?，及時(shí)對(duì)?學(xué)生進(jìn)行?針對(duì)性的?教育。?二、加強(qiáng)?班級(jí)管理?，培養(yǎng)優(yōu)?秀的學(xué)風(fēng)?、班風(fēng)，?深入全面?地了解學(xué)?生，努力?培養(yǎng)“求?知、立志?、活潑、?團(tuán)結(jié)”的?班集體。?在這個(gè)學(xué)?期里，一?方面，我?慎重地選?拔和培養(yǎng)?班委成員?：第一?.大力表?揚(yáng)班委優(yōu)?點(diǎn)，宣傳?他們的先?進(jìn)事跡，?幫助小班?委樹立威?信;第二?.在鼓勵(lì)?班委大膽?工作，指?點(diǎn)他們工?作方法的?同時(shí)，更?嚴(yán)格要求?班委個(gè)人?在知識(shí)、?能力上取?得更大進(jìn)?步，在紀(jì)?律上以身?作則，力?求從各方?面給全班?起到模范?帶頭作用?，亦即以?點(diǎn)帶面;?第三.培?養(yǎng)班委團(tuán)?結(jié)協(xié)作的?精神，通?過班委這?個(gè)小集體?建立正確?、健全的?輿論，帶?動(dòng)整個(gè)班?集體開展?批評(píng)與自?我批評(píng)，?形成集體?的組織性?、紀(jì)律性?和進(jìn)取心?，亦即以?面帶面。?另一方?面，我有?效地利用?好每周一?的班會(huì)課?開展一些?專題性的?活動(dòng)，扎?實(shí)有效地?加強(qiáng)一個(gè)?學(xué)生的常?規(guī)訓(xùn)練。?訓(xùn)練的內(nèi)?容包括《?小學(xué)生守?則》和《?小學(xué)生日?常行為規(guī)?范》要求?的常規(guī)、?課堂常規(guī)?、集會(huì)和?出操常規(guī)?、衛(wèi)生常?規(guī)、勞動(dòng)?常規(guī)等等?諸多方面?。務(wù)必使?每個(gè)學(xué)生?具有服從?集體，服?從命令的?思想，具?有自我約?束力，形?成習(xí)慣，?保證整個(gè)?班集體隨?時(shí)表現(xiàn)出?活而不亂?，嚴(yán)而不?死的良好?班風(fēng)班貌?。三、?根據(jù)學(xué)校?工作安排?和本班實(shí)?際情況，?擬定了全?班與小組?在知識(shí)、?能力、情?感等方面?的遠(yuǎn)、近?期目標(biāo)，?讓每一個(gè)?學(xué)生明確?到我們?nèi)?班和小組?正在努力?奮斗的目?標(biāo)是什么?，避免了?盲目、低?效地學(xué)習(xí)?和生活，?從而增強(qiáng)?了集體的?凝聚力和?動(dòng)力。同?時(shí)積極抓?好后進(jìn)生?的轉(zhuǎn)化工?作，盡可?能創(chuàng)造條?件和機(jī)會(huì)?讓后進(jìn)生?表現(xiàn)其優(yōu)?點(diǎn)和長(zhǎng)處?，使他們?品嘗到成?功的歡樂?和喜悅，?努力幫助?他們消除?或減輕種?種心理?yè)?dān)?憂，讓他?們認(rèn)識(shí)到?自己的位?置和學(xué)習(xí)?方向。?四、積極?開展好文?體活動(dòng)，?做好課間?操、眼保?健操，保?護(hù)學(xué)生視?力，增強(qiáng)?學(xué)生的體?質(zhì)，提高?學(xué)生的學(xué)?習(xí)效率。?五年級(jí)學(xué)?生學(xué)習(xí)任?務(wù)比較繁?重，進(jìn)行?適當(dāng)?shù)捏w?育活動(dòng)不?僅有利于?學(xué)生身體?素質(zhì)的提?高，而且?也有利于?學(xué)習(xí)效率?的提高，?每次活動(dòng)?我都親臨?現(xiàn)場(chǎng)與學(xué)?生一起活?動(dòng)并適當(dāng)?予以技術(shù)?性的指導(dǎo)?，這樣不?僅可以防?止意外事?故的發(fā)生?，而且也?可以加深?與學(xué)生感?情的交流?。五、?積極主動(dòng)?地和各科?教師聯(lián)系?，協(xié)調(diào)學(xué)?校各方面?的教育力?量，發(fā)揮?好紐帶作?用。在與?任課教師?的交往中?，我尊重?他們的地?位，尊重?他們的意?見，同時(shí)?又把他們?當(dāng)作班級(jí)?的主人，?視為自己?的良伴、?知己。凡?事都主動(dòng)?地同任課?教師協(xié)商?，傾聽、?采納他們?的意見。?能夠慎重?地處理學(xué)?生和任課?教師的關(guān)?系，在處?理師生矛?盾時(shí)，盡?量避免了?激化矛盾?，在這方?面，我平?時(shí)注意到?多教育學(xué)?生，讓學(xué)?生懂禮貌?，尊重老?師的勞動(dòng)?，樹立老?師的威信?，增進(jìn)師?生情誼。?總之，?在這一個(gè)?學(xué)期里，?我通過以?上幾方面?的努力，?班級(jí)工作?較以前有?了較大起?色，學(xué)生?的整體素?質(zhì)在不斷?的提高。?成績(jī)只能?說明過去?，教無止?境、學(xué)無?止境，在?新的一學(xué)?期里，我?將不斷地?探索教育?管理的方?法，及時(shí)?總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?教訓(xùn)，虛?心向老班?主任、老?教師學(xué)習(xí)?，以便將?自己的管?理水平推?向更高的?層次。?班主任崗?位工作總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)模?板（二）?都說“?可憐天下?父母心”?，因?yàn)楦?母為了孩?子操碎了?心?？蛇@?兩年半的?班主任經(jīng)?歷讓我不?得不發(fā)出?另外一種?感嘆：可?憐天下班?主任心。?因?yàn)楦改?操心的僅?僅是自己?的孩子，?而班主任?操心的卻?是整整一?個(gè)班的孩?子。當(dāng)孩?子需要關(guān)?心愛護(hù)時(shí)?，班主任?就應(yīng)該是?一位慈母?，給予他?們細(xì)心的?體貼和溫?暖;當(dāng)孩?子有了缺?點(diǎn)不足時(shí)?，班主任?又該是一?位嚴(yán)師，?嚴(yán)肅地指?出他們的?不足并幫?助其改正?班主任就?這樣日復(fù)?一日、年?復(fù)一年地?在這兩個(gè)?角色中轉(zhuǎn)?換著、付?出著。有?時(shí)，看著?自己因工?作而憔悴?的容顏，?我常常發(fā)?出感慨，?感慨歲月?的流逝，?感慨工作?的艱辛。?但是，盡?管如此，?作為班主?任，我們?又可以體?會(huì)到普通?老師所體?會(huì)不到的?快樂。因?此，我也?樂意在這?片貧瘠的?土地上默?默無聞地?耕耘。?班主任工?作很神圣?。一個(gè)學(xué)?期來，我?能時(shí)刻牢?記“愛崗?敬業(yè)”和?“為人師?表”的職?業(yè)道德為?總旨，在?實(shí)際工作?中不辭勞?苦地主動(dòng)?開展班級(jí)?管理和德?育教育，?配合學(xué)校?工作，圓?滿的完成?了本學(xué)期?的教育教?學(xué)任務(wù)。?現(xiàn)就本學(xué)?期的工作?做如下總?結(jié)。一?、教育工?作我們?三年級(jí)3?班共有_?___人?，其中男?生___?_人，女?生___?_人。男?孩多且差?。但班級(jí)?凝聚力強(qiáng)?，班級(jí)集?體榮譽(yù)感?強(qiáng)。在?班級(jí)管理?方面，我?首先結(jié)合?班級(jí)評(píng)比?制定相應(yīng)?的制度，?提高學(xué)生?自主參與?管理的積?極性，明?確學(xué)生責(zé)?任意識(shí)。?其次，?健全一人?一崗，并?做好崗前?培訓(xùn)。班?級(jí)中無論?是大事還?是小事，?都有固定?的人去管?，有人去?做，我也?從繁重的?班級(jí)管理?工作中解?放出來。?收到了事?半功倍的?作用。?第三，我?取得了家?長(zhǎng)對(duì)我的?支持和信?賴。認(rèn)真?準(zhǔn)備家長(zhǎng)?座談會(huì)，?站在家長(zhǎng)?的角度談?孩子，和?家長(zhǎng)達(dá)成?了共識(shí)，?無論是家?里發(fā)生的?事，還是?學(xué)校發(fā)生?的事，家?長(zhǎng)都愿意?和我說一?說。正因?為如此，?我們班才?形成一個(gè)?團(tuán)結(jié)、向?上、積極?進(jìn)取的班?級(jí)。二?、培養(yǎng)良?好的班集?體(一?)注重教?室文化的?建設(shè)。?開學(xué)初，?我組織學(xué)?生把教室?布置好，?讓教室的?墻壁具有?教育內(nèi)容?，富有教?育意義。?在具體布?置時(shí)，針?對(duì)班內(nèi)學(xué)?生的特點(diǎn)?，從大處?著眼，小?處著手，?制定班級(jí)?文明行為?評(píng)比實(shí)施?方案，張?貼小學(xué)生?行為規(guī)范?，使學(xué)生?行有可依?，激發(fā)學(xué)?生的上進(jìn)?心。并設(shè)?立評(píng)比欄?。班組設(shè)?置由專人?管理的“?圖書角”?，以拓寬?學(xué)生的知?識(shí)面。為?及時(shí)反饋?學(xué)生情況?，設(shè)置了?班級(jí)日記?，由班長(zhǎng)?負(fù)責(zé)記錄?。(二?)注重班?干隊(duì)伍建?設(shè)，形成?良好的班?風(fēng)班紀(jì)。?要組織?一個(gè)成功?的班級(jí)，?班主任首?先要選擇?一些品學(xué)?兼優(yōu)、責(zé)?任心強(qiáng)、?身體健康?、樂意為?同學(xué)服務(wù)?的學(xué)生擔(dān)?任班干部?，培養(yǎng)這?部分同學(xué)?，以帶動(dòng)?更多的同?學(xué)進(jìn)步。?1、選?拔培養(yǎng)班?干部。班?干部的時(shí)?候，提前?讓同學(xué)們?做好競(jìng)選?準(zhǔn)備，準(zhǔn)?備好競(jìng)選?演講詞，?進(jìn)行競(jìng)選?，學(xué)生投?票，最后?在班上確?定職務(wù)及?人選。?2、增強(qiáng)?班干部間?的`凝聚?力。班主?任出主意?，讓班干?部們組織?一些小活?動(dòng)，讓大?家學(xué)會(huì)協(xié)?調(diào)工作。?這樣既能?在班干部?的紀(jì)律及?常規(guī)管理?上起到明?顯的效果?，又能使?班干部之?間也能因?此養(yǎng)成團(tuán)?結(jié)友愛的?習(xí)慣，在?班級(jí)中孕?育團(tuán)結(jié)友?愛的風(fēng)氣?，使班級(jí)?成為一個(gè)?大家庭。?3、不?僅班干部?，就連值?日小組長(zhǎng)?都是孩子?們自己選?出來，又?由組長(zhǎng)選?的組員，?這樣有利?于小組內(nèi)?協(xié)調(diào)完成?衛(wèi)生整理?任務(wù)。?這樣，由?于班干部?積級(jí)配合?，以身作?則，從而?帶動(dòng)全班?，收到了?較好的成?效。(?三)加強(qiáng)?班級(jí)民主?建設(shè)。?我們班的?班干部是?每月進(jìn)行?一次競(jìng)選?，競(jìng)選兩?周之后將?在主題班?會(huì)上由班?干部進(jìn)行?述職報(bào)告?，同學(xué)們?小組討論?進(jìn)行評(píng)議?。在這一?過程中，?作為班主?任，一定?要做好引?導(dǎo)工作，?是同學(xué)們?樹立這樣?的理念：?表?yè)P(yáng)是對(duì)?自己工作?的肯定，?提出建議?是幫助自?己進(jìn)步的?階梯，大?家都是互?相幫助共?同進(jìn)步的?一家人。?這樣一來?，孩子們?不僅增加?了辨別是?非的能力?，還能更?好地加強(qiáng)?班干部隊(duì)?伍建設(shè)，?加強(qiáng)班級(jí)?民主建設(shè)?，另外孩?子們?cè)趯?duì)?班干部提?出建議的?同時(shí)也是?對(duì)自己的?反省。?三、教育?學(xué)生努力?學(xué)習(xí)，促?進(jìn)學(xué)生全?面發(fā)展。?學(xué)生的?主要任務(wù)?是學(xué)習(xí)，?教育學(xué)生?要有明確?的學(xué)習(xí)目?的，端正?的學(xué)習(xí)態(tài)?度，遵守?學(xué)習(xí)紀(jì)律?，指導(dǎo)學(xué)?生制定好?適合自己?的學(xué)習(xí)方?法，提高?學(xué)習(xí)的自?覺性，養(yǎng)?成良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?，提高學(xué)?習(xí)成績(jī)。?學(xué)生學(xué)生?，以學(xué)為?生。讓學(xué)?生體驗(yàn)到?學(xué)習(xí)的樂?趣，品嘗?到成功的?喜悅，他?們才能有?更大的前?進(jìn)動(dòng)力。?四、尊?重學(xué)生，?相信學(xué)生?。班主?任要相信?每一位學(xué)?生都有自?己的創(chuàng)造?強(qiáng)項(xiàng)，要?允許有差?異，耐心?指導(dǎo)。如?在班級(jí)管?理上，我?們班采用?值日班長(zhǎng)?制度，除?了一個(gè)常?務(wù)班長(zhǎng)，?每天都換?讓一名同?學(xué)擔(dān)任值?日班長(zhǎng)，?負(fù)責(zé)辦理?一日常規(guī)?的監(jiān)督檢?查與記錄?，這樣每?個(gè)學(xué)生都?來嘗試管?理的苦衷?和樂趣，?不僅培養(yǎng)?學(xué)生的管?理才能，?更重要的?是在管理?中找到自?信與自我?價(jià)值。?五、存在?的問題和?反思。?1、部分?問題分析?處理不到?位，對(duì)現(xiàn)?在孩子心?理的成熟?度估計(jì)不?到位。?2、我感?覺我們班?的班干部?的號(hào)召力?和自我管?理能力離?我的要求?還有一定?的差距，?今后仍需?進(jìn)一步精?心精心培?養(yǎng)，幫助?小干部樹?立威信，?力求班干?部從各方?面給全班?起到模范?帶頭作用?。3、?加強(qiáng)與家?長(zhǎng)溝通方?法技巧的?鍛煉，調(diào)?整好自己?的心態(tài)，?對(duì)學(xué)生別?那么兇。?4、反?思自己今?年的工作?經(jīng)歷：雖?然有激情?，有想法?，但是缺?少干事情?的方法，?有時(shí)候處?理事情的?方式過于?簡(jiǎn)單，有?時(shí)思考問?題的角度?欠妥當(dāng)，?今后要多?向老教師?們學(xué)習(xí)，?多讀書，?盡快成長(zhǎng)?起來。?總之，班?主任工作?可以說是?千頭萬緒?，要想帶?好一個(gè)班?級(jí)確實(shí)值?得我們?nèi)?研究，去?多想想方?法，特別?是象我們?這樣的中?年教師。?班主任?崗位工作?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?模板（三?）班主?任工作既?是艱巨的?，也是光?榮的，有?樂趣的。?在本學(xué)期?我履行了?作為一個(gè)?班主任的?職責(zé)。下?面是我對(duì)?本學(xué)期工?作的一個(gè)?簡(jiǎn)單總結(jié)?：一、?苦練基本?功，提高?自身素質(zhì)?。提高?班主任自?身的素質(zhì)?是班主任?自身建設(shè)?的關(guān)鍵，?樹立班主?任的權(quán)威?。班主任?，首先是?教師，而?教師是傳?播知識(shí)的?主導(dǎo)者，?是智慧的?化身，這?正是產(chǎn)生?班主任前?提的前提?條件。我?努力發(fā)揮?我的聰明?才干在學(xué)?生心目中?樹立起這?種形象，?在工作中?起到“不?令而行”?的效果。?(1)?不斷給自?己充電，?做知識(shí)的?富有者。?教師的天?職是“傳?道、授業(yè)?、解惑”?，而學(xué)生?最不能接?受的就是?教師自己?也搞不懂?這個(gè)問題?。在知識(shí)?更新加快?，傳播渠?道多樣化?的今天，?教師已不?再是學(xué)生?獲取知識(shí)?的唯一途?徑。因此?學(xué)生并不?因?yàn)榻處?年齡比他?大就信服?和尊重你?，而是因?為你確實(shí)?有知識(shí)才?敬重和信?任你，班?主任如果?沒有真才?實(shí)學(xué)是很?難在學(xué)生?中樹立威?信的。我?不僅精通?所教學(xué)科?，還熟悉?所學(xué)專業(yè)?的很多知?識(shí)。(?2)是加?強(qiáng)品德修?養(yǎng)，做學(xué)?生的楷模?。班主任?是各項(xiàng)工?作任務(wù)的?中間者和?具體執(zhí)行?者。一言?一行都對(duì)?學(xué)生起潛?移默化的?作用，都?會(huì)在學(xué)生?心目中留?下深刻的?印記。注?意自身的?修養(yǎng)，努?力通過自?己的言行?舉止，為?人處事給?學(xué)生以示?范，做學(xué)?生的榜樣?。二、?做好學(xué)生?工作，形?成良好班?風(fēng)，組建?有力班委?。首先?，樹立良?好的班風(fēng)?。班級(jí)?是一個(gè)整?體，學(xué)生?要在這個(gè)?集體里學(xué)?習(xí)、生活?、成長(zhǎng)。?要在學(xué)校?的各項(xiàng)活?動(dòng)中顯示?自己的力?量和風(fēng)貌?。好的環(huán)?境能夠激?勵(lì)人，可?以改造人?。因此這?個(gè)集體需?要有一種?精神，那?就是蓬勃?向上的集?體主義精?神，爭(zhēng)先?創(chuàng)優(yōu)，愛?班好學(xué)的?精神，這?種精神從?何而來它?來源于班?主任堅(jiān)持?不懈的思?想教育工?作。重視?思想工作?是班主任?做好各項(xiàng)?工作的基?礎(chǔ)，是建?好班級(jí)的?法寶。我?充分認(rèn)識(shí)?思想政治?工作在班?級(jí)建設(shè)中?的地位和?作用，利?用班會(huì)、?辯論會(huì)、?座談會(huì)、?報(bào)刊雜志?等多種途?徑對(duì)學(xué)生?進(jìn)行思想?政治教育?，幫助他?們樹立起?正確的人?生觀、價(jià)?值觀。集?體主義教?育是班級(jí)?思想教育?的重要內(nèi)?容之一，?是樹立好?班風(fēng)建立?良好集體?的重要表?現(xiàn)。因此?，我除了?要求班級(jí)?在學(xué)校集?體性活動(dòng)?中樹立班?級(jí)的形象?外，還經(jīng)?常對(duì)學(xué)生?進(jìn)行“班?興我榮。?班落我恥?，以班為?家，榮辱?與共”的?教育。以?此來增強(qiáng)?班主任的?向心力凝?聚力和戰(zhàn)?斗力，真?正做到心?往一處想?，勁往一?處使。?其次，組?建強(qiáng)有力?的班委會(huì)?。做好?學(xué)生各方?面工作、?單憑一個(gè)?班主任是?絕對(duì)做不?好的，而?應(yīng)形成以?班干部為?中心的學(xué)?生骨干力?量。有人?形象地說?，班委會(huì)?是班主任?的左膀右?臂，此話?很有幾分?道理。班?干部在班?級(jí)中起到?核心骨干?的作用，?他們是班?級(jí)各項(xiàng)活?動(dòng)的組織?者和倡導(dǎo)?者。班級(jí)?的興衰與?他們的工?作密不可?分，利用?他們的優(yōu)?勢(shì)做好學(xué)?生工作，?班干部的?工作包括?干部的選?拔、培養(yǎng)?、使用和?推薦等一?系列的工?作。選拔?是基礎(chǔ)，?我通過委?任、競(jìng)選?等各種渠?道把那些?表現(xiàn)突出?，愿為同?學(xué)服務(wù)，?有一定組?織能力的?學(xué)生選任?為班級(jí)干?部。班委?會(huì)組成后?，加強(qiáng)對(duì)?他們的培?養(yǎng)和教育?。雖然有?些學(xué)生擔(dān)?任過班干?部，但目?前工作內(nèi)?容、工作?方法等都?發(fā)生了變?化。因此?要從工作?內(nèi)容，工?作方法、?工作藝術(shù)?上進(jìn)行指?導(dǎo)，幫助?他們處理?好學(xué)習(xí)和?工作的關(guān)?系。處理?好能力的?鍛煉與為?同學(xué)服務(wù)?的關(guān)系，?處理好干?部與學(xué)生?的關(guān)系。?同時(shí)在學(xué)?習(xí)、生活?上嚴(yán)格要?求他們，?使他們真?正成為班?級(jí)建設(shè)的?排頭兵。?培養(yǎng)是使?用的前提?，不能光?使用不培?養(yǎng)，教育?是培養(yǎng)的?繼續(xù)，不?能光使用?不教育，?當(dāng)班干部?有了一定?的工作經(jīng)?驗(yàn)后，我?就大膽地?使用他們?。不束縛?他們的手?腳，讓他?們充分探?索搞好班?級(jí)工作的?新路子，?對(duì)工作中?的不足及?時(shí)指出。?對(duì)工作中?的困難予?以鼓勵(lì)，?對(duì)工作中?的失誤承?擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)?任，對(duì)工?作的成績(jī)?要給以表?揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)?。再次?，大膽管?理學(xué)生，?嚴(yán)格按校?規(guī)校紀(jì)辦?事，同時(shí)?注意工作?方法。?經(jīng)常在班