數(shù)學(xué)教研個(gè)人工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范文（3篇）

第6頁(yè)共6頁(yè)數(shù)學(xué)教研?個(gè)人工作?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?范文半?年時(shí)光匆?匆而過(guò)，?一個(gè)緊張?、充實(shí)、?奮進(jìn)的學(xué)?期即將結(jié)?束了，回?顧這一學(xué)?期我校的?數(shù)學(xué)教研?工作，我?們深感辛?苦并快樂(lè)?著，我們?欣慰，因?為我們付?出了，努?力了，收?獲了更進(jìn)?一步營(yíng)造?了濃厚的?數(shù)學(xué)教研?氛圍。這?也是全校?每位老師?積極轉(zhuǎn)變?教學(xué)觀念?，開(kāi)拓進(jìn)?取、大膽?創(chuàng)新、勇?于實(shí)踐、?共同努力?、互相協(xié)?作的結(jié)果?。本學(xué)期?的主要工?作如下：?一、理?論學(xué)習(xí)?圍繞課程?改革組織?數(shù)學(xué)教師?進(jìn)一步學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)課?程標(biāo)準(zhǔn)，?學(xué)習(xí)相關(guān)?專著、文?章和教育?教學(xué)理論?，切實(shí)領(lǐng)?會(huì)課程標(biāo)?準(zhǔn)的精神?與要求，?增強(qiáng)課程?改革的意?識(shí)和自覺(jué)?性，促進(jìn)?課程改革?的深入發(fā)?展。同時(shí)?學(xué)習(xí)教育?雜志刊載?的最新教?育理念、?信息動(dòng)態(tài)?、科研成?果，不斷?的更新知?識(shí)、充實(shí)?教師。?二、教學(xué)?工作1?、加強(qiáng)教?學(xué)常規(guī)管?理，扎實(shí)?有效地開(kāi)?展教學(xué)工?作。強(qiáng)化?教學(xué)常規(guī)?管理，落?實(shí)七認(rèn)真?工作：即?備課要深?，上課要?實(shí)，作業(yè)?要精，教?法要活，?手段要新?，輔導(dǎo)要?細(xì)，質(zhì)量?要高。以?課堂教學(xué)?研究為重?點(diǎn)，立足?校本，克?服當(dāng)前在?課堂教學(xué)?中存在的?形式化，?努力提高?課堂教學(xué)?質(zhì)量。?2、組織?并做好學(xué)?生學(xué)習(xí)質(zhì)?量抽檢與?分析工作?。本學(xué)期?共進(jìn)行校?級(jí)教學(xué)質(zhì)?量檢測(cè)_?___次?。3、?面對(duì)班級(jí)?學(xué)生學(xué)習(xí)?實(shí)際，采?取有效措?施，做好?“培優(yōu)輔?差”工作?。首次建?立全校統(tǒng)?一的《輔?導(dǎo)學(xué)生記?錄》檔案?。4、?開(kāi)展口算?及奧數(shù)比?賽取得圓?滿成功。?在城區(qū)小?學(xué)數(shù)學(xué)競(jìng)?賽中四~?六年級(jí)學(xué)?生不負(fù)眾?望，一、?二、三等?獎(jiǎng)均有獲?得。經(jīng)?過(guò)全體數(shù)?學(xué)教師的?努力，我?校數(shù)學(xué)期?中考和期?末考均取?得較好的?成績(jī)，全?體教師作?好了收尾?工作。在?時(shí)間緊，?任務(wù)重的?情況下，?以少出錯(cuò)?，盡量不?出錯(cuò)為前?提，本著?為社會(huì)、?為學(xué)校、?為家長(zhǎng)、?為學(xué)生負(fù)?責(zé)的原則?，在輔導(dǎo)?學(xué)生上狠?下功夫，?我們邁出?了可喜的?一步。?數(shù)學(xué)教研?個(gè)人工作?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?范文（二?）緊張?而又繁忙?的一學(xué)期?工作就要?結(jié)束了，?數(shù)學(xué)組的?每位教師?都是以認(rèn)?真、務(wù)實(shí)?的態(tài)度忙?于期未的?收尾工作?。中學(xué)?數(shù)學(xué)課堂?教學(xué)如何?實(shí)施素質(zhì)?教育，是?當(dāng)前數(shù)學(xué)?教學(xué)研究?的重要課?題。“面?向全體學(xué)?生，引發(fā)?學(xué)生的內(nèi)?在機(jī)制，?使學(xué)生生?動(dòng)活潑自?主地進(jìn)行?學(xué)習(xí)，在?思維能力?、創(chuàng)新能?力等方面?都得到發(fā)?展”早已?為大家達(dá)?成共識(shí)，?我們組從?三方面改?變教學(xué)理?念：一是?改變傳統(tǒng)?的教育觀?念，提高?對(duì)學(xué)生素?質(zhì)培養(yǎng)的?要求；二?是注意研?究有效的?教學(xué)方法?，培養(yǎng)學(xué)?生的能力?；三是有?意識(shí)地培?養(yǎng)學(xué)生主?動(dòng)學(xué)習(xí)的?愿望。我?們的具體?作法如下?：一、?集體備課?、資源共?享為了?節(jié)省老師?的備課時(shí)?間，發(fā)揮?每位老師?的特點(diǎn)，?同仁之間?互相學(xué)習(xí)?、互相借?鑒，本學(xué)?期數(shù)學(xué)組?采用了集?體分節(jié)備?課，每位?老師在這?個(gè)基礎(chǔ)上?，根據(jù)自?己的特點(diǎn)?、風(fēng)格再?進(jìn)行修改?，在教學(xué)?上體現(xiàn)出?自己的個(gè)?性，教案?力求符合?下列要求?：1、?教學(xué)目標(biāo)?應(yīng)有：認(rèn)?知目標(biāo)、?技能目標(biāo)?和情感教?育目標(biāo)，?確定數(shù)學(xué)?思想及數(shù)?學(xué)方法的?培養(yǎng)目標(biāo)?，提高學(xué)?生的思維?能力及創(chuàng)?新能力，?通過(guò)引導(dǎo)?與規(guī)范管?理，使學(xué)?生養(yǎng)成良?好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣。?2、教學(xué)?設(shè)計(jì)應(yīng)以?課程標(biāo)準(zhǔn)?為準(zhǔn)繩，?根據(jù)教學(xué)?目標(biāo)和本?校的學(xué)生?特點(diǎn)安排?教材，要?深入理解?教材，突?出重點(diǎn)、?分散難點(diǎn)?，對(duì)不同?層次的學(xué)?生要有不?同層次的?教學(xué)內(nèi)容?及不同的?教法。?3、課堂?模式百花?齊放。?二、認(rèn)真?上好每一?節(jié)課為?了在課堂?教學(xué)中落?實(shí)素質(zhì)教?育，從發(fā)?展的要求?看，就不?僅要讓學(xué)?生“學(xué)會(huì)?”數(shù)學(xué)，?更重要的?是讓學(xué)生?“會(huì)學(xué)”?數(shù)學(xué)，具?備在未來(lái)?工作中科?學(xué)地提出?問(wèn)題、探?索問(wèn)題、?創(chuàng)造性地?解決問(wèn)題?的能力，?所以我們?要求老師?在教學(xué)過(guò)?程中要時(shí)?時(shí)考慮對(duì)?學(xué)生進(jìn)行?學(xué)習(xí)指導(dǎo)?，本學(xué)期?重點(diǎn)是學(xué)?習(xí)方法的?指導(dǎo)，指?導(dǎo)的要點(diǎn)?是怎樣聽(tīng)?課、怎樣?做作業(yè)和?怎樣復(fù)習(xí)?，為了能?更好地體?現(xiàn)學(xué)生的?主體地位?。三、?課后輔導(dǎo)?批改作?業(yè)是教學(xué)?工作中的?一件繁重?的工作，?采用的形?式是統(tǒng)批?、面批、?學(xué)生互批?、講評(píng)等?，每位老?師還都利?用中午午?休及下班?后的時(shí)間?針對(duì)學(xué)習(xí)?成績(jī)差、?有困難的?學(xué)生進(jìn)行?個(gè)別輔導(dǎo)?。四、?課堂教學(xué)?案例研究?教學(xué)案?例是改進(jìn)?教學(xué)的抓?手，是教?師專業(yè)成?長(zhǎng)的階梯?，是理論?聯(lián)系實(shí)際?的中介，?本學(xué)期以?備課組為?單位，做?一個(gè)教學(xué)?的案例研?究。通過(guò)?這個(gè)活動(dòng)?，讓全組?教師都投?入到教研?活動(dòng)之中?。通過(guò)這?次活動(dòng)一?方面要學(xué)?習(xí)別人的?成功經(jīng)驗(yàn)?；另一方?面要結(jié)合?自己的教?學(xué)實(shí)踐，?個(gè)人簡(jiǎn)歷?積累反思?的素材，?調(diào)整、優(yōu)?化自己的?教學(xué)決策?和行為，?提高課堂?教學(xué)效益?。五、?認(rèn)真對(duì)待?測(cè)試卷?改好，講?評(píng)好，學(xué)?生訂正好?每章的測(cè)?試卷，對(duì)?一些考差?的學(xué)生再?單獨(dú)講解?。收集?好測(cè)試卷?，對(duì)學(xué)生?難掌握的?試卷上的?問(wèn)題作記?載，后期?復(fù)習(xí)重點(diǎn)?加強(qiáng)！在?講評(píng)試卷?時(shí)對(duì)重點(diǎn)?題型進(jìn)行?拓展，加?大難度，?以讓能力?強(qiáng)的學(xué)生?得到更大?的發(fā)展！?下學(xué)期?工作的設(shè)?想：1?、全組多?聽(tīng)課；?2、利用?本校的資?源?信息技術(shù)?，每位老?師上一節(jié)?錄像課，?通過(guò)自己?觀察自己?的錄像課?查找差距?和不足；?3、每?個(gè)備課組?搞一個(gè)課?例研究；?4、青?年教師多?上公開(kāi)課?；5、?七年級(jí)開(kāi)?始檢查學(xué)?生錯(cuò)題本?，目的是?有針對(duì)性?提高學(xué)生?的成績(jī)。?數(shù)學(xué)教?研個(gè)人工?作總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)范文（?三）一?、指導(dǎo)思?想在教?學(xué)工作方?面。教學(xué)?和班級(jí)管?理上堅(jiān)持?我校的辦?學(xué)思想，?力所能及?的為我校?的發(fā)展盡?一份微薄?之力。在?工作的過(guò)?程當(dāng)中，?我緊緊圍?繞我國(guó)相?關(guān)法律法?規(guī)去辦事?，盡職盡?責(zé)，克忠?職守。堅(jiān)?持我國(guó)教?育方針政?策，以素?質(zhì)教育為?中心，積?極推進(jìn)教?育改革方?針。尊重?學(xué)生，敬?崗愛(ài)業(yè)，?熱愛(ài)生活?，積極進(jìn)?取。二?、工作成?效本學(xué)?期由于我?校人事變?動(dòng)，我校?八年級(jí)四?個(gè)班中，?八年級(jí)8?9班和9?0班的數(shù)?學(xué)教學(xué)工?作繼續(xù)有?我擔(dān)任，?但是91?班和92?班數(shù)學(xué)教?師有所調(diào)?整。但是?，通過(guò)本?學(xué)期的兩?次月檢測(cè)?、一次期?中考試的?情況來(lái)看?(期末考?試正在進(jìn)?行，具體?情況待有?了結(jié)果再?在日后加?以分析)?，我所任?教的兩個(gè)?班級(jí)仍然?保持七年?級(jí)時(shí)的領(lǐng)?先優(yōu)勢(shì)(?班級(jí)平均?分差最大?的一次高?達(dá)___?_分之多?)。并且?兩個(gè)班每?次的檢測(cè)?平均分差?不大，沒(méi)?有因?yàn)槲?是89班?的班主任?而對(duì)90?班的成績(jī)?造成負(fù)面?影響。即?我隨省為?89班班?主任，但?在教學(xué)中?我并沒(méi)有?偏袒89?班而對(duì)9?0班的教?學(xué)力度有?所欠缺。?總而言之?，我的一?切教學(xué)工?作和教學(xué)?行為都是?本著“以?人為本”?的理念開(kāi)?展的，對(duì)?兩個(gè)班級(jí)?的教學(xué)工?作堅(jiān)持公?平、公正?對(duì)待的原?則，努力?使自己的?學(xué)生學(xué)到?自己所需?的內(nèi)容，?讓自己的?學(xué)生在數(shù)?學(xué)方面能?夠有所進(jìn)?展。按照?新課標(biāo)的?要求開(kāi)展?教學(xué)工作?。三、?教學(xué)反思?說(shuō)到“?反思”，?這似乎我?自我參加?工作以來(lái)?提到的最?頻繁的一?個(gè)詞匯之?一了。按?照縣教育?局提出的?“五個(gè)一?”方針，?我縣所有?中小學(xué)教?師必須每?周以反思?、每月一?心得、每?學(xué)期一專?著和一總?結(jié)、每年?一論文。?由此可知?，“五個(gè)?一”當(dāng)中?做得最多?的便是反?思了。同?時(shí)，“反?思”一詞?也成了自?我參加工?作以來(lái)的?最熟悉而?又最陌生?的詞語(yǔ)了?。較之?上個(gè)學(xué)年?而言，我?自知很多?多方面已?不如從前?，諸如激?情的消退?，態(tài)度的?怠慢，耐?心的不足?等都在一?定程度上?影響著自?己的工作?效率。除?此之外，?對(duì)學(xué)生的?關(guān)注力度?不夠也是?本學(xué)期的?一個(gè)不足?。四、?日后措施?回顧過(guò)?去，未曾?輝煌；展?望未來(lái)，?道路艱辛?！為了在?日后的漫?漫長(zhǎng)路