班主任期末教學工作總結范本（3篇）

第7頁共7頁班主任期?末教學工?作總結范?本一晃?期末又到?了，回想?當班主任?的半年時?光，真是?酸甜苦辣?應有盡有?，真可謂?是有滋又?有味。我?擔任三年?級的班主?任，誰都?知道班主?任工作千?絲萬縷、?繁瑣羅嗦?。我班是?一個由_?___多?名名學生?組成的集?體。我已?經(jīng)和他們?朝夕相處?了一個學?期，本著?誠心誠意?對每位學?生負責的?態(tài)度，較?圓滿地完?成了一個?學年度的?班主任教?育教學工?作。一?、思想工?作是各項?工作的根?本。我?做到及時?了解班級?情況和每?位同學表?現(xiàn)，注重?說服教育?，以理服?人，讓學?生充分認?識到老師?的良苦用?心，爭取?問題解決?在萌芽狀?態(tài)，不能?存在得過?且過的心?理，寧可?自己辛苦?點兒，也?要處理好?學生的思?想波動，?避免學生?產(chǎn)生抵觸?情緒，影?響學習。?發(fā)掘?qū)W生?的閃光點?，提高學?生的自信?心，讓每?一位學生?都能看到?自己出色?的一面。?現(xiàn)在的學?生自尊心?很強，判?逆的情緒?時時產(chǎn)生?，如果還?是板起面?孔說教，?會因方法?不當而得?不到好的?效果。我?經(jīng)常反思?自己對學?生的教育?是否得法?，是不是?站在和學?生平等的?角度，象?大姐姐那?樣去感染?他們、感?化他們。?只要你付?出真心，?就會得到?回報，可?能是一份?理解，可?能是一個?會心的微?笑，更可?能是向上?的動力。?二、認?真落實學?校各項活?動，在活?動中增進?班級凝聚?力。為?了讓全體?同學團結?一致，經(jīng)?常配合學?校舉辦各?種活動，?盡可能的?讓全體同?學打成一?片，擰成?一股繩。?所以不論?是跳繩，?還是拔河?比賽，我?班都能認?真的對待?，取得優(yōu)?異的成績?，我覺得?是良好的?班風帶給?他們的影?響和力量?。三、?認真組織?教學，和?任課教師?及時溝通?。我們?班有很多?學生底子?薄、基礎?差。有些?同學厭學?情緒嚴重?，身在曹?營心在漢?。為了改?變這種現(xiàn)?狀，一方?面我從學?生著手，?另一方面?就是及時?和科任教?師溝通，?激發(fā)學生?的學習熱?情，反過?來激發(fā)科?任教師的?教學動力?。這樣互?相促進，?在本學期?期末階段?班級學習?氛圍濃，?許多同學?互相督促?，提醒，?在期考試?中有些同?學的成績?明顯提高?。四、?規(guī)范管理?，制度嚴?明。加?強對學生?的早讀、?早操、衛(wèi)?生清潔等?督促檢查?并考核登?記，經(jīng)常?性、隨意?性地觀察?其他課任?教師上課?時學生的?學習和紀?律狀況，?力求更多?的感性掌?握第一手?材料，以?便有的放?矢地加強?動態(tài)管理?，在深入?學生的學?習、生活?和活動中?及時了解?、關心、?教育并且?督促其良?好習慣的?養(yǎng)成，同?時發(fā)揮教?師的言傳?身教之示?范效果。?五、需?要改進的?地方：?盡管我班?取得了一?些成績，?但不可否?認，需要?改進的地?方還有很?多。比如?部分學生?的厭學情?緒嚴重，?聽課狀態(tài)?不好，心?不在蔫。?有的在課?上玩東西?。老師留?了作業(yè)或?是不做，?或是跟好?同學的作?業(yè)抄。還?有的同學?和老師玩?“貓和老?鼠”的游?戲，老師?在一個樣?，老師不?在就得過?且過。在?今后的班?主任工作?中，要更?注重學生?的思想動?態(tài)，使班?級更有凝?聚力，把?班級工作?做的更上?一層樓。?班主任?期末教學?工作總結?范本（二?）一、?教育學生?做事要踏?實認真?我對學生?灌輸?shù)囊?個理念就?是踏實踏?實，還是?踏實。不?管做什么?事情，我?們需要有?認真的態(tài)?度，然后?才是如何?去做。學?生的學習?是一個養(yǎng)?成良好思?維習慣和?行為習慣?的訓練和?培養(yǎng)的過?程，作為?班主任尤?其要認識?到這一點?。我們?nèi)?何讓學生?離開校園?以后還能?夠快樂而?成功的生?活呢這是?我們思考?的問題，?所以我的?教育理念?是：讓學?生在校學?校學到一?輩子都用?得著的東?西--做?人做事的?正確態(tài)度?。如庖丁?解牛所好?道進乎技?矣!當?然，在應?試教育的?禁錮下，?我們不得?不顧及學?生、老師?、家長、?社會都共?同需要的?那個考試?分數(shù)。有?的學生學?習很認真?，與老師?同學相處?也很好，?可就是考?試成績總?上不去。?對于這種?學生，作?為班主任?，我是喜?歡的，因?為我相信?一種信念?：這學生?有正確的?對人對事?的態(tài)度!?一旦抓住?了機遇，?他會發(fā)光?!基于?我的這種?想法，在?我的工作?中，多了?幾分踏實?和刻苦，?少了幾分?浮躁與虛?榮。二?、引導學?生走向成?熟也許?是年齡的?增長，也?許是經(jīng)歷?的磨練，?也許是生?活的改變?。到了這?個學期，?多數(shù)學生?成熟了很?多，隨著?學生心智?的成熟，?班主任工?作方式也?得相應轉?變，對于?學生不同?時期的教?育方式探?索，一直?是我努力?的方向。?這個時候?，師生間?的信任、?尊重、理?解、寬容?尤顯得重?要，但是?是非對錯?的教育原?則這個時?候也顯得?更重要了?，學生的?人生觀和?世界觀定?型的重要?時期，一?定要用正?確的認識?區(qū)引導，?讓他們走?向美好的?未來，美?好的人生?!三、?注意實現(xiàn)?教育平衡?這一直?是一個棘?手而頭疼?的問題，?這個學期?我有一個?想法：班?主任的工?作總是過?度集中在?為數(shù)不多?的后進生?身上是教?育認識上?的一個誤?區(qū)!按照?我一貫的?工作習慣?就是，紀?律觀念強?，學習成?績穩(wěn)定的?學生都我?關注似乎?少了點，?多數(shù)時候?我都是把?工作重點?放在教育?幾個后進?生身上，?當然對他?們以鼓勵?教育為主?，兼以各?種方式，?但是收效?甚微，苦?惱不已。?一個學?生的話如?醍醐灌頂?，點醒了?我對另外?一個群體?的關注。?學生說：?“老師，?你很少找?我談話。?”這是一?個成績和?紀律觀念?都很好的?學生，我?居然“忽?略”了她?!教育應?該是公平?的，一個?班，班主?任盡可能?地照顧到?每一位學?生，可是?我之前的?工作有所?“偏心”?。從另一?個角度說?還是做了?吃力不討?好的事。?于是這個?學期，我?改進了工?作方法，?注意教育?后進生的?同時，不?忽略對另?外一部分?學生的關?注。四?、加強班?集體宿舍?管理任?何時候，?一個班集?體，對于?班主任而?言最重要?的是團結?。班級不?團結就不?好帶，好?帶就就談?不上出什?么成績了?，這個學?期我還是?一如既往?的強調(diào)班?級的團結?。我們?的學生，?大多數(shù)是?住校生，?每一個宿?舍是一個?小集體，?一個班又?分成了不?同的'小?集體，每?個宿舍的?團結協(xié)作?也很重要?。在這項?工作中宿?舍長的作?用要體現(xiàn)?出來，每?個宿舍都?做好了，?是整個班?級團結的?一大步!?為班級的?文明班增?光添彩。?宿舍的作?息幾乎是?影響全班?各種因素?的重要關?鍵。宿?舍的優(yōu)質(zhì)?管理可以?避免逃課?、遲到、?早退、課?堂睡覺等?一系列問?題以及由?此引發(fā)的?其他問題?。作為班?主任，我?認為應該?加強宿舍?的管理，?讓學生養(yǎng)?成良好的?行為習慣?。期末?臨近，整?理思路，?發(fā)現(xiàn)問題?不少，這?個學期班?主任工作?中能做的?，不能做?的，做到?的，做不?到的，做?得好的，?做得差的?都有，既?然是總結?，不能面?面俱到，?只能將典?型而有借?鑒意義的?方面反思?一下。越?反思，越?發(fā)現(xiàn)班主?任工作是?一門高深?的藝術，?做好很難?，做得精?彩更不容?易!班?主任期末?教學工作?總結范本?（三）?初三，是?對學生也?好還是我?們教師壓?力最大，?工作最緊?張的一年?，按照慣?例，學校?會盡可能?地給老師?們減負，?但由于任?課的關系?，初三四?班沒有了?班主任，?開學之初?的年級組?會上，領?導突然宣?布我接班?主任，確?實很感意?外，也異?常擔心和?無奈，因?為兩個班?的語文課?已經(jīng)壓得?有些喘不?過氣，很?多工作都?得晚上拿?回家加班?加點，再?加上自己?家離學校?較遠和孩?子的特殊?情況以及?照顧公婆?的新負擔?，真被搞?得不知所?措，頭昏?腦脹。但?領導說工?作安排有?困難，認?定我是最?合適的人?選。雖然?有太多的?苦，太多?的難，但?我覺得自?己應該是?個識大體?，顧大局?的人，便?毅然挑起?了“班主?任”這副?令太多人?避之唯恐?不及的重?擔，把它?當成一種?鞭策，一?個磨練自?己的機會?，并決心?不辜負領?導的信任?，竭盡全?力挑好這?副擔子。?剛接班?主任，確?實壓力很?大。首?先，師生?之間都需?要一個彼?此適應的?過程。四?班是一個?比較躁動?活躍的班?級，也有?幾個比較?突出難管?的孩子，?而自己較?原班主任?相比，在?能力和魄?力上都有?相當大的?差距，真?擔心帶不?動他們。?其次，?初三是一?個非常關?鍵的特殊?時期，學?生壓力大?，思想波?動也大，?尤其是一?些學困生?，在學不?會的情況?下，很可?能把精力?轉移到別?的事情上?去，出現(xiàn)?一些難以?預料的新?問題。?再次，孩?子大了，?又正處于?青春期，?逆反心理?很強，是?最難管的?時期。真?擔心自己?難以把握?，辜負了?眾多人的?期望。為?此，我傷?透了腦筋?，經(jīng)常為?班里的事?情寢食難?安，但我?相信，只?要滿懷愛?心，把學?生當成自?己的孩子?一樣去關?心，真的?為他們好?，就一定?會贏得孩?子們的.?信任支持?和愛戴！?我是這樣?想的，也?是這樣做?的，常常?為了學生?冷落了自?己的孩子?，為了班?里的事情?把家務推?到一邊或?轉嫁到家?人身上。?實事求是?地說，