中鋁洛銅金屬生產(chǎn)實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告日記7

實(shí)習(xí)報(bào)告信息科學(xué)與工程學(xué)院信息科學(xué)與工程學(xué)院自動(dòng)化學(xué)院名稱自動(dòng)化中鋁洛陽(yáng)銅業(yè)有限公司2專業(yè)班級(jí)中鋁洛陽(yáng)銅業(yè)有限公司2基地名稱學(xué)生姓名實(shí)習(xí)時(shí)間2012/6/15~2012/6/27目錄TOC\o"1-3"\h\u第一章概述 ⑦升速等命令。而一般的控制流程為：投張→張力給定通道（開卷、卷取張力）→由給定電機(jī)發(fā)出→PLC（AI）→PROFIBUS→DP→DCS500中。優(yōu)先級(jí)是控制系統(tǒng)的很關(guān)鍵的一個(gè)概念，我想在實(shí)際生產(chǎn)中應(yīng)該尤為重要，投張優(yōu)先級(jí)是最高的，正點(diǎn)次之，反點(diǎn)最后。劉工確實(shí)是經(jīng)驗(yàn)豐富的老師，每每講到一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，自身的例子是順手拈來(lái)，讓我們這些缺少實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生們欽佩不已，在她身上，我們不僅看到了她的淵博的知識(shí)，還感受到了她人生的厚重與沉淀。第八章電子銅板帶廠的參觀學(xué)習(xí)19號(hào)上午剩下的時(shí)間雖然不長(zhǎng)了，但我很珍惜這短短的一個(gè)多小時(shí)，因?yàn)檫@確實(shí)是大家期待了好久，相信，我們能有這個(gè)機(jī)會(huì)進(jìn)入電子銅板帶廠參觀學(xué)習(xí)也一定是離不開老師們利用帶實(shí)習(xí)之余的時(shí)間之余和中鋁洛銅的領(lǐng)導(dǎo)們悉心交流溝通的結(jié)果，盡量在短時(shí)間內(nèi)得到最大的收益便是我們告慰老師們的最好方式了。電子銅板帶廠是中鋁洛銅新近投資22億建成的10萬(wàn)噸高精度銅板帶廠生產(chǎn)線，它能生產(chǎn)出高品質(zhì)變壓器銅帶，射頻電纜帶，引線框架帶，電子銅板帶產(chǎn)品等，質(zhì)量可達(dá)世界先進(jìn)水平，可取代進(jìn)口產(chǎn)品。目前，它已經(jīng)逐漸成為我國(guó)高端銅帶產(chǎn)品的生產(chǎn)和出口基地。首先，我們?cè)陔娮鱼~板帶廠門前整隊(duì)站好，領(lǐng)取并穿戴好安全帽，隨后有序進(jìn)入廠內(nèi)參觀學(xué)習(xí)，該廠與之前在湘潭機(jī)電廠內(nèi)景象迥異，衛(wèi)生條件很好，干凈清爽，寬敞明亮，當(dāng)然，這與其生產(chǎn)工藝以及公司對(duì)電子銅帶廠的重視是密不可分的。由于時(shí)間有限，我們只能揀重點(diǎn)的生產(chǎn)過程參觀，但是我還是不得不佩服這些穿梭在各機(jī)器間的工程師們和工人師傅們熟稔的作業(yè)技術(shù)。第九章各廠的下廠實(shí)習(xí)9.1鋁鎂板帶廠的生產(chǎn)實(shí)習(xí)于19號(hào)下午，我們真正開始可下廠實(shí)習(xí)，每個(gè)人多多少少都會(huì)有些小興奮，但興奮之余，大家最應(yīng)該放在心頭還應(yīng)是“安全”二字。所以，大家在進(jìn)廠之前，安全帽，長(zhǎng)褲，長(zhǎng)袖，防滑鞋都是必需的。負(fù)責(zé)我們?cè)阡X鎂廠實(shí)習(xí)的事肖老師，在進(jìn)入廠房之后，由一位女師傅帶領(lǐng)我們分別參觀學(xué)習(xí)了板材車間，帶材車間以及連鑄連軋車間，這位女師傅在講解是臉上始終洋溢著和善的笑容，大家問問題的也踴躍可很多，對(duì)于每位同學(xué)的答疑解惑她也是認(rèn)真負(fù)責(zé)。板材車間主要生產(chǎn)的事鋁及鋁合金，鎂及鎂合金的中厚板，其工藝流程大致分為：加熱爐（熱處理）→二重軋機(jī)→七輥矯直機(jī)（可逆，主要矯直板材的平整度）→精密鋸（長(zhǎng)度和寬度）→包裝檢查入庫(kù)（其中鎂為防止氧化，一般要用油包裝）。連鑄連軋和帶材車間建成于20世紀(jì)80年代。在連鑄連軋車間中；原料→24噸熔煉爐→12噸保溫爐（溫度維持在600℃~700℃，用于細(xì)化和精煉）→流槽→除氣箱（除去濾液中的氣泡）→過濾廂（去除雜質(zhì)）→流槽→前箱（控制鋁液流量和流速）→鑄嘴（分支流冷卻）→鑄軋輥（固體板材，厚度為7~7.5mm）→卷取機(jī)，即在生成鋁即鋁合金的鑄軋卷之后，即將其送到帶材車間進(jìn)行再加工，帶材車間生產(chǎn)鋁及鋁合金的薄板，薄卷，成品最薄可達(dá)0.2mm其主要作用機(jī)為1400軋機(jī)（冷軋機(jī)不可逆式），之后經(jīng)15噸和20噸的退火爐（改變硬度等性能），用于鋁及鋁合金的熱處理，最后通過聯(lián)剪機(jī)列，將卷材切成薄卷和薄板（主要用于切寬度），依次通過矯直機(jī)和卷取機(jī)，再包裝檢查入庫(kù)，若是板材產(chǎn)品則經(jīng)矯直機(jī)后還需用縱剪重點(diǎn)切割其長(zhǎng)度后再卷取進(jìn)行包裝。今天下午在廠內(nèi)的參觀學(xué)習(xí)大約只持續(xù)了不到2個(gè)小時(shí)，我們就被領(lǐng)到了上樓處的臺(tái)階，剛開始的時(shí)候，大家都面面相覷，表示疑問，后來(lái)才恍然大悟，這是要進(jìn)入廠內(nèi)的教室繪圖了，推開門的那一會(huì)兒，教室里的熱空氣像一團(tuán)團(tuán)剛經(jīng)過熱處理的棉絮，嗆得人的口眼鼻很是難受，大家趕快將室內(nèi)的門窗敞開，接著，我開始上下打量著這間貌似很久已無(wú)“人氣”的小房子里，頭頂上面三臺(tái)風(fēng)扇開始“吱吱”地轉(zhuǎn)起來(lái)，帶給我們的卻是一陣又一陣熱浪，撲面而來(lái)，弄得人好不難受。雖然教室環(huán)境不太好，但是大家在短短的幾分鐘內(nèi)也漸漸平復(fù)下來(lái)，我們開始各自找好位置“安頓”下來(lái)，這時(shí)，肖老師和班長(zhǎng)王雷同學(xué)正商量著什么，過了一會(huì)兒，班長(zhǎng)告訴我們；由于一組的同學(xué)太多，而且也沒有必要所有的人都擠在這里繪圖，可以分批畫圖，分批畫圖，分批下廠，這樣不僅教室可以松散些，廠里參觀的同學(xué)也能夠更近距離一對(duì)一的向師傅們學(xué)習(xí)，這種實(shí)習(xí)模式不同于以前在湘潭機(jī)電廠內(nèi)集體式的認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)，生產(chǎn)實(shí)習(xí)更加自由自主，我想采用這種方式，想學(xué)想看的人一定能夠?qū)W得更多，看得更全面。（6月20日）今天我們一整天我們的生產(chǎn)實(shí)習(xí)地都在鋁鎂廠，沒完成繪圖的同學(xué)可以在參觀學(xué)習(xí)的過程中邊畫圖邊結(jié)合實(shí)際生產(chǎn)環(huán)節(jié)加深理解。我繪制的1400mm不可逆式冷軋機(jī)的部分控制原理圖，這讓我想到了在理論課上劉工在黑板上關(guān)于對(duì)這種冷軋機(jī)的原理講解部分，二者相結(jié)合，我又有一種“溫故而知新”的感覺，在認(rèn)真地繪制完圖后，我們幾個(gè)人結(jié)伴下樓，剛到了樓梯口，趕巧不巧，我們碰到了劉工，這是鋁鎂板帶廠的電氣工程師，也是當(dāng)時(shí)給我們都留下了“美好”印象的老師，經(jīng)過一番寒暄，原來(lái)她只是“路過”，現(xiàn)在就要走了，但看我們幾個(gè)都熱情高漲的興奮勁兒，她很耐心地愿意我們?cè)俣噢D(zhuǎn)，多聊會(huì)兒再離開，這時(shí)，我們看到了一臺(tái)測(cè)厚儀，劉工一開始又打開了話匣子，說(shuō)道：“這是產(chǎn)自我們洛陽(yáng)自己的儀器?！闭f(shuō)完，臉上的表情有些復(fù)雜，“但在08年以前，我們用的都是日本東芝的，東芝的材質(zhì)補(bǔ)償性能很好，是現(xiàn)在這臺(tái)儀器所部具備的。”接著，我滿心好奇地問老師：“那為什么不繼續(xù)用東芝的儀器呢？”問完這個(gè)問題，我就后悔了，但劉工還是笑笑，很輕松自然的答道：“支持國(guó)產(chǎn)嘛！”我們所有人都會(huì)心的笑了。她還繼續(xù)給我們解釋補(bǔ)充材質(zhì)補(bǔ)償性能好即同一材料補(bǔ)償不變，一路上，大家沒閑著，學(xué)習(xí)著，快樂著，對(duì)于我們或深或淺的問題，劉工總能給我們深入淺出的答復(fù)，讓每個(gè)人都真正融入到這種自主學(xué)習(xí)思考的氛圍里面。9.2管棒廠的生產(chǎn)實(shí)習(xí)（6月21日）今天我們開始了為期一天半的管棒廠生產(chǎn)實(shí)習(xí)，帶隊(duì)的老師為陳理淵老師和彭建輝老師。早上八點(diǎn)半左右陳老師便將我們領(lǐng)到了管棒廠教室內(nèi)，推開門的場(chǎng)景和鋁鎂廠那是天囊之別，我們一邊慶幸環(huán)境的改變，一邊打趣地開起玩笑：“今天六班的同學(xué)心里落差應(yīng)該有點(diǎn)兒大啊?！币?yàn)榻裉炝嗟耐瑢W(xué)結(jié)束管棒廠的實(shí)習(xí)正式下到鋁鎂廠車間了。大家簇?fù)碇M(jìn)到教室后，陳老師和班長(zhǎng)商量將所有人分成四組，今天上午先下廠3組，每組大約就個(gè)人。前三組的同學(xué)先跟著陳理淵老師進(jìn)廠學(xué)習(xí)，剩下兩組的人留在教室繪圖，圖紙主要為兩大部分，一部分為PLC電氣原理圖，主要為電控柜，另一部分就是各種生產(chǎn)儀器的內(nèi)部電路圖。這也是我們學(xué)習(xí)的主要資料，我被分在下午實(shí)習(xí)，上午只能留在教室了。大家嚷著要開始繪圖了。但是繪圖紙似乎還沒準(zhǔn)備好，班長(zhǎng)在我們一群人的催促之下，不得不離開涼爽的教室，下去取繪圖紙了。在這段時(shí)間內(nèi)，有的人干脆從包里拿出厚厚的實(shí)習(xí)報(bào)告開始奮筆疾書起來(lái)，有的人則很“激情”地拿出一疊疊圖紙?jiān)谀莾簩W(xué)究般地研討起來(lái)，不時(shí)還推推鼻梁上的眼鏡框，一副很認(rèn)真的樣子，帶動(dòng)了很多身邊的同學(xué)，甚至還有人討論起了剛考過不久的PLC知識(shí)一些熟悉的符號(hào)，熟悉的問題又浮現(xiàn)出來(lái)，教室里頓時(shí)洋溢著濃厚的化不開的學(xué)習(xí)氛圍。一上午的時(shí)間我都沒看見彭建輝老師，下午的時(shí)候，彭老師終于“露面”了。說(shuō)實(shí)話，我心里還是挺高興的，因?yàn)榇笕聦W(xué)期的計(jì)算機(jī)控制技術(shù)這門課我選的就是彭建輝老師，所以內(nèi)心里對(duì)這位老師還是挺有感情的，特別是在河南洛陽(yáng)這個(gè)陌生的城市，不一樣的地方看到的還是這張熟悉的臉，那種感覺很溫暖，很親切。下午三點(diǎn)鐘進(jìn)廠之后，我們剩下的兩組同學(xué)在彭建輝老師的帶領(lǐng)下開始了管棒廠的生產(chǎn)實(shí)習(xí)之旅。首先，我們進(jìn)入的是較新的那間廠，今天這個(gè)廠沒有開工，沒有生意的樣子。這樣有好處也有不好的地方，好的方面在于這樣沒什么噪音，大家都能很清楚的聽到老師的講解，不好的事就只有理論，看不到實(shí)際的生產(chǎn)過程，有點(diǎn)點(diǎn)小遺憾。剛進(jìn)廠區(qū)內(nèi)我們就看到短粗型的圓錠，老師告訴我們這是從前面的熔爐廠加工運(yùn)送過來(lái)的原料，銅按顏色分為紫銅、白銅、黃銅、青銅。各種銅的熱處理溫度不同，可塑性也不同。然后經(jīng)運(yùn)料小車運(yùn)送到擠壓機(jī)（油壓），在擠壓機(jī)加工過程中，彭建輝老師停留的時(shí)間比較長(zhǎng)，這是整個(gè)加工過程中比較基礎(chǔ)也很重要的步驟了。擠壓之后便是酸洗，精整，去頭去尾，再繼續(xù)便到了軋管材的工序了，這是一臺(tái)大型的SKW75VMRCK型冷軋管機(jī)，從粗到細(xì)的軋制，軋機(jī)是沒有廢料的，彭老師打了一個(gè)十分貼切的比喻，就像拉面的師傅拉面一樣，多粗多細(xì)都行。當(dāng)然在生產(chǎn)過程中，管厚是按照客戶的要求定制的，是有嚴(yán)格規(guī)定的，若不符合，只能被稱作是“廢料”了。再接著就是拉伸機(jī)部分了，共三臺(tái)拉伸機(jī)，銅管在拉伸時(shí)是不需要進(jìn)行熱處理的，完全是冷加工過程，即完全靠物理的拉伸作用，這一點(diǎn)光靠我們的想象就感覺不可思議，很可惜這個(gè)廠區(qū)內(nèi)沒有進(jìn)行生產(chǎn)，所以我們沒看到拉伸過程。最后銅盤管還需經(jīng)過退火爐的處理，首先第一道加工閘門打開，將管料運(yùn)進(jìn)，再關(guān)上第一道門，用電機(jī)進(jìn)行抽真空，但是我們?nèi)绾未_定真空處理是否已經(jīng)達(dá)到要求了呢？（不可能完全真空）這時(shí)就需要用到傳感與檢測(cè)技術(shù)方面的知識(shí)了？用壓力傳感器檢測(cè)壓力大小即可，當(dāng)滿足控制條件之后，即打開第二道門，將銅管料運(yùn)入第二道加工間，充入N2，進(jìn)行下一步的熱處理，為什么要抽真空呢？這很簡(jiǎn)單，因?yàn)殂~在高溫條件下會(huì)發(fā)生較強(qiáng)烈的氧化反應(yīng)，這里溫度反應(yīng)條件必須滿足。所以只能減少氧氣含量，充入N2。至于溫度環(huán)節(jié)的檢測(cè)，則需要用到熱電偶來(lái)閉環(huán)控制，整個(gè)加熱過程中。我們知道上層N2溫度低于下層N2，這時(shí)就需要用電機(jī)攪動(dòng)這種環(huán)境，使銅管料均勻受熱。這樣才能真正達(dá)到退火目的，用于消除銅料內(nèi)部應(yīng)力，使其力學(xué)性能均勻，保證材料本身的優(yōu)越性能。這個(gè)較新的廠主要生產(chǎn)銅盤管，出廠時(shí)彭老師還稍微介紹了下這個(gè)廠的背景。其實(shí)這個(gè)廠區(qū)內(nèi)的機(jī)器都是在八九十年代買進(jìn)的當(dāng)時(shí)號(hào)稱世界一流水平的機(jī)器。但是其經(jīng)濟(jì)效益完全跟不上，幾乎處于閑置狀態(tài)，為什么呢？因?yàn)樵诋?dāng)時(shí)國(guó)家出資讓一部分人到外國(guó)進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)，但這批人回國(guó)之后，還沒有真正學(xué)以致用，就被附近的私企高新挖走了。畢竟這些私企工廠提供的待遇確實(shí)要遠(yuǎn)遠(yuǎn)好于國(guó)企。這不緊讓人聯(lián)想起了如今大批人才外國(guó)留學(xué)，最后竟“流失”了。一方面確實(shí)在國(guó)外可能有些人更能夠發(fā)揮自己的才能，另一方面外面的待遇可能更為優(yōu)越，但是這都不是我們“不回家”的真正理由。這也警醒著我們這批將來(lái)可能復(fù)制這條路的大學(xué)生們，不管我們飛多遠(yuǎn)，能飛多遠(yuǎn)，都要記得我們的根。我們要做一個(gè)有靈魂的人。參觀學(xué)習(xí)完較新的工廠，彭建輝老師又領(lǐng)著我們到了鄰近的舊廠區(qū)內(nèi)，與之前的安靜迥然不同，這里的工人師傅們干得可是熱火朝天，紅紅火火啊。讓人不禁聯(lián)想到了財(cái)源廣進(jìn)四個(gè)字。在工廠里有活干代表著有效益，工人師傅們才能有更多的收獲，才能發(fā)揮這些機(jī)器的價(jià)值，在這間廠房，我們看到了期待已久的拉伸機(jī)拉伸場(chǎng)景。原來(lái)銅管在拉伸之前必須有一道工序，就是將銅管一端面雜扁，這樣拉伸機(jī)才能將其加緊進(jìn)行拉伸。舊廠主要生產(chǎn)的為銅直管，所以增加了矯直的這一環(huán)節(jié)，矯直機(jī)也是很有意思的。它是由三對(duì)共六個(gè)滾輪組成將通銅管送到滾輪軸線上進(jìn)行反復(fù)滾和至銅管從矯直機(jī)上穿過，也即完成了矯直過程。（6月25日）今天是繼6月21日在管棒廠生產(chǎn)實(shí)習(xí)一天之后剩下的半天，帶隊(duì)的依舊是陳理淵老師和彭建輝老師，這次我們是自行下廠蹲點(diǎn)參觀學(xué)習(xí)，即不要走馬觀花，而要抓住重點(diǎn)，將生產(chǎn)實(shí)習(xí)過程中的某一個(gè)過程吃透看懂。我徑直和同組的同學(xué)來(lái)到了管棒廠的第二個(gè)廠房（老廠房），我還是記得21號(hào)那天，由于擠壓機(jī)還在準(zhǔn)備工作當(dāng)中，而且時(shí)間又有限，并沒有看到擠壓機(jī)工作過程，今天很幸運(yùn)，一進(jìn)廠，那一團(tuán)的紅通通，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，可以稱得上是晶瑩發(fā)亮的紅柱子就吸引了大家眼球，首先我們看到了運(yùn)料小車將已經(jīng)過熱處理的圓錠運(yùn)送到擠壓機(jī)擠壓桿前方，芯桿推動(dòng)圓錠到固定位置。緊接著，我們就看不到紅圓錠了，畢竟芯桿需要穿透整個(gè)圓錠，擠壓推桿要在銅料從芯桿和模具的差厚中擠出中擠出，形成銅管。這個(gè)過程中溫度應(yīng)該會(huì)很高，本以為過程會(huì)進(jìn)行得比較緩慢，沒想到不到十秒鐘，圓錠就從中擠出，形成同樣紅通通的發(fā)亮的長(zhǎng)管，這種工藝在以前以人工生產(chǎn)的時(shí)代真的是不可想象的，我在一面贊嘆著現(xiàn)代生產(chǎn)技術(shù)的先進(jìn)，也一面在心中暗自下定決心一定要好好學(xué)好知識(shí)，并學(xué)以致用，才能有更多技術(shù)上的創(chuàng)新，產(chǎn)生更大的生產(chǎn)效益。9.3銅板帶廠的生產(chǎn)實(shí)習(xí)今天下午我們冒著小雨在老地方集合之后，就被楊明安老師和韓老師的帶到了號(hào)稱中鋁洛陽(yáng)銅業(yè)有限公司最大的廠區(qū)，它的最大不僅體現(xiàn)在規(guī)模上，更主要的事它的高新技術(shù)和經(jīng)濟(jì)效益。它的產(chǎn)值是整個(gè)中鋁洛陽(yáng)銅業(yè)的70%~80%。當(dāng)然，重要的地方要求也會(huì)比較嚴(yán)格一些，比如在著裝和言行上都要比之前嚴(yán)謹(jǐn)一些，并且今天是周一，楊老師強(qiáng)調(diào)可能會(huì)有廠領(lǐng)導(dǎo)下廠檢查，這讓我們?cè)谒枷肷嫌辛烁叨戎匾?，這不僅是實(shí)習(xí)，更是展現(xiàn)我們中南大學(xué)學(xué)子良好精神風(fēng)貌，我們必須認(rèn)真對(duì)待。由于車間廠噪聲很大，韓華老師擔(dān)心我們進(jìn)去之后就沒辦法聽清她的講解了，我們就在廠房外面聽韓華老師大概介紹了廠房的生產(chǎn)狀況。（6月26日）今天我們繼續(xù)留在銅板帶廠進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)習(xí)，昨天圖沒完成，所以我在上午花了大約不到一個(gè)小時(shí)結(jié)束了繪圖，讀圖，識(shí)圖。然后，我們小組下到車間進(jìn)行了較為自由的參觀實(shí)習(xí)。經(jīng)過昨天漢化老師的冒雨講解，我大致清楚可主要的生產(chǎn)流程及其車間布線主要為鑄錠加熱（步進(jìn)爐）熱軋雙面銑冷軋鐘罩式退火冷軋切邊剪切包裝，每每走到一個(gè)生產(chǎn)設(shè)備，我就會(huì)下意識(shí)地同其中的生產(chǎn)工藝步驟相對(duì)應(yīng)，以加深印象。軋機(jī)應(yīng)該是所有生產(chǎn)工藝流程十分核心的儀器設(shè)備了。所以我也很關(guān)心它們，在銅板帶廠主要有1250軋機(jī)和810軋機(jī)以及750軋機(jī)。韓華老師告訴我們要大膽的向現(xiàn)場(chǎng)的工人師傅以及技術(shù)人員們請(qǐng)教，于是我很大膽地敲了工程師站的“白房子”，本準(zhǔn)備吃閉門羹的我居然碰到了一位很熱情的工程師，他很耐心地解釋道：“810軋機(jī)和1250軋機(jī)本質(zhì)上是屬于同一類，主要是把坯料壓扁，控制厚度滿足要求，但前者精度高于后者。兩者都產(chǎn)于意大利MINO公司，750軋機(jī)位于精軋車間。由于他的輥比810軋機(jī)和1250軋機(jī)都要小。所以自然在精度上要高些，在軋制過程中，通過多種方式進(jìn)行測(cè)厚，例如紅外測(cè)厚?！边€有其他一些問題，他也是一一作了完整而嚴(yán)謹(jǐn)簡(jiǎn)明的回答，最后還鼓勵(lì)我要多像這樣在對(duì)比中學(xué)習(xí)，這對(duì)我的鼓勵(lì)很大，也讓我知道了其實(shí)越是真正學(xué)識(shí)淵博的人心胸也是廣博的。第十章社會(huì)調(diào)查（小浪底）其實(shí)在洛陽(yáng)的實(shí)習(xí)正式開始的前天晚上，我才第一次從楊明安老師那兒聽說(shuō)小浪底這個(gè)景點(diǎn)。楊老師還提醒我們，作為學(xué)電的大學(xué)生最好還是看看這浩大的工程，多少會(huì)有些收獲。于是，我們自動(dòng)化0907班就集體在放假的第二天組織了這次小浪底之行。黃河小浪底水利風(fēng)景區(qū)位于黃河中游最后一段峽谷出口處，工程歷時(shí)四年的時(shí)間。于1997年截流，2001年底竣工，它是治理開發(fā)黃河關(guān)鍵性工程，屬國(guó)家“八五”重點(diǎn)項(xiàng)目，該區(qū)跨南北兩岸，南岸為崤山的東北余支，西接汾、渭盆地，東臨華北平原。北岸有太行山和王屋山，其廣闊的地域已令我感到嘆為觀止了。游小浪底最讓人印象深刻了，可以說(shuō)是驚心動(dòng)魄的要數(shù)過吊橋了。由于要保證每位游客的人身安全，在吊橋上的人數(shù)必須嚴(yán)格限制。所以我們可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就看到吊橋兩端是人山人海，但吊橋上“人煙稀少”，這也為游人好好“享受”橋上風(fēng)光提供了良好的條件，吊橋離泄洪放水的地方很近。走在吊橋上，幾乎可以感受到撲面而來(lái)的陣陣水霧，遠(yuǎn)處就是一整片白浪滔天，水霧呈白色，濃的像白雪籠罩天際。并發(fā)出均勻的隆隆聲?？梢哉f(shuō)驚天動(dòng)地，聲勢(shì)浩大，吊橋在波浪滔滔的河面上不停搖晃，膽小的女生們甚至嚇得叫出了聲。但說(shuō)實(shí)話，我覺得挺刺激的，其實(shí)，小浪底的宏偉壯觀，不僅在于它遼闊的占地面積，它在建設(shè)過程中耗費(fèi)的巨大人力、物力以及在建設(shè)中中國(guó)第一次向世界銀行貸款移民20多萬(wàn)，更在于它的人民生產(chǎn)生活中產(chǎn)生的巨大意義，它在減淤、泄洪、發(fā)電、灌溉等各方面都起到了中流砥柱的作用。第十一章實(shí)習(xí)心得體會(huì)本來(lái)報(bào)告才40頁(yè)，沒想到滿滿當(dāng)當(dāng)剛好，可是有太多的話還想在最后能夠一起留下。這次洛陽(yáng)為期約十天的實(shí)習(xí)，其實(shí)真正下廠生產(chǎn)實(shí)習(xí)的時(shí)間并不長(zhǎng)，但是學(xué)校老師特別是帶隊(duì)楊明安老師，陳理淵老師，肖曉明老師，彭建輝老師，韓華老師，為了能讓我們?cè)诼尻?yáng)順利安全地度過這些天，付出的心血，有我們看得到，我想更多的是我們看不到的。但我想說(shuō)，我們都懂，所以，我特別珍惜下廠的每一分每一秒，能夠有所收獲，哪怕是每個(gè)分廠只有一點(diǎn)，那是對(duì)老師們的最大告慰。在這里，我想對(duì)各位老師們說(shuō)一聲：“你們辛苦了！”陪伴我們實(shí)習(xí)的不僅有老師們，還有一起學(xué)習(xí)生活近兩三年的同學(xué)們，朋友們，像這樣集體學(xué)習(xí)游洛陽(yáng)的機(jī)會(huì)是難得的，不管天氣多么炎熱，下廠環(huán)境多么不盡人意，但這都是一種經(jīng)歷，我們所有人共同的經(jīng)歷，它的酸甜苦辣是不可復(fù)制的。不管現(xiàn)在的好或不好，一切都會(huì)過去，一切都會(huì)變成親切的懷念，在這里，我想對(duì)我的好伙伴們說(shuō)一聲：“有你們真好！”今天，我就要離開洛陽(yáng)了，心里的感受很復(fù)雜，我想對(duì)在這十天內(nèi)和我哪怕只是擦肩而過的人和物說(shuō)一聲：“再見了！”通過這次實(shí)習(xí)，我對(duì)自己在課堂上學(xué)到的知識(shí)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，以前可能更多地是一種紙上談兵，這次看到了其實(shí)當(dāng)理論真正好好運(yùn)用到實(shí)踐生產(chǎn)中時(shí)，其力量真的是巨大的，例如：電力拖動(dòng)、PLC技術(shù)、計(jì)算機(jī)控制技術(shù)、數(shù)電模電等都是可以聯(lián)系起來(lái)的。當(dāng)然我也意識(shí)到了自己在學(xué)習(xí)中還有很多的不足之處，回去之后，我要在剩下的時(shí)間里，