三年級下冊道德與法制教案

第一單 我和我的同第一課學習目.能力目標：能夠正確認識自己的獨特樹立自信。重點:了解自己的特點教學環(huán)節(jié)教師活動小綠狼的故事設計意圖：讓學生認識到自我的獨特性為后面的教學鋪墊好感情基礎講授新課【在鏡子中、活動中找特點:我們每個人都有自己的特點都是獨特的那么怎樣才能認識這個獨我們怎樣才能找到自己的特點？回答：我們可以在鏡子中、活動中找特點小思考：請你說一說在鏡子中,在活動中你可以找到自己的哪些特點總結“我的自畫像":請你結合一下學習、玩耍、運動等活動，說說自己的特點，為自己畫一幅“自畫像”吧【在他人評價中找特點過渡語:這就是我嗎這些就是我全部的特點嗎猜猜看：這是什么小討論你從這個活動中能夠得出怎樣的感悟和結論我們怎樣才能更清楚地了解自己呢通過猜猜看增加課堂趣味性以從他人的看法中了解自己，別人可能會看到一些我們看不到的東西。所以,我.。小發(fā)現(xiàn)：請你對比一下你的“自畫像"和“他畫像”看看有什么發(fā)現(xiàn)趙興的調(diào)查結果（1)趙興不認同父母的看法你認為趙興應該怎么和父母溝通呢試一試：請你說說遇到下列情況你會怎么做小貼士：如何對待他人評價【在自我期望中找特點外還可以從哪些地方找到自己與他人不同的特點？我的小期望：你是否能從這些自我期望中找到自己呢總結：我所期望的“我【在內(nèi)心世界中找特點閱讀角：我獨特的內(nèi)心世界喜愛的事物、美好的經(jīng)歷、特別的感受還會有各種想法和疑問。思維導圖小結：我們擁有著獨特的外貌、性格、愛好。.。.。我們擁有板書：我是獨特的在內(nèi)心世界中找特第二課學習目情感態(tài)度與價值觀目標:接納自己的缺點，發(fā)揚自己的優(yōu)點培養(yǎng)自信心能力目標:能夠正確認識自己的優(yōu)缺點并改正缺點發(fā)揚優(yōu)點知識目標：認識自己的優(yōu)缺點正確分析自我相信自我完善自我.重點認識自己的優(yōu)缺點。難點做更好的自己。導入新故事會故事看到這里你有什么想法？這個“一無所長"的年輕人是不是請你想一想這個年輕人有著怎樣的缺點和優(yōu)點?(3）他是怎么取得成功的?導入語：我們每個人都有自己的特點也有自己不完美的地方。我們學生聽故事并思考問題。講授新小健的煩惱日記:在你眼中小健是不是很差勁呢討論:想一想“不倒翁先生"的話有道理嗎？假如你是小健的同學，知而應積極改進自己的缺點做更好的自己。:你覺得他會“不倒翁先生"的鼓勵：分享自己寫下對自己缺點的鼓勵8．我來幫幫你：請你勇敢地把遇到的難題和同學們一起分享、討論一下看看大家能不能幫你解決，給你信心.以上環(huán)節(jié)主要目的:正確對待自己的缺優(yōu)點轟炸（1)讓我們一起找一找，寫下珍寶最少的同學，請這位同學站起來自我分析表：請你制作一份自我分析表,分析一下自己的優(yōu)缺點思考:請認真查看你的《自我分析表》,說說自己應該怎樣怎么做是自己變得更好。學生活動：他人給自己點贊設計意圖：優(yōu)點轟炸兩個環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點并鼓勵學生發(fā)揚自己的優(yōu)點。正確對待自己的優(yōu)點課堂小結:我們每個人都有自己的優(yōu)點和缺點，我們應該不斷地改進自己缺點，發(fā)揚自己的優(yōu)點，是自己變得更好不一樣的你我教學目標.學習重點教法學法相關的電教設備學生自制的圖片學唱兒歌《我喜歡和同學在一起一、導入新談話導入（說明:利用談感受，調(diào)動學生情感，便于進入課堂情境。你的性格是什么樣的？.討論：看看哪些地方一樣？哪些地方不一樣學生發(fā)表看法如：我的興趣是踢足球，而某某是書法，所以我和他不同 學生發(fā)言后，教師小結引導：同學們說的都很對,我們每一個人都不同，:實踐（一我們一起來作畫。老師發(fā)個每個小組一張大畫紙,小組合作完成這幅：把發(fā)表看法。如:太漂亮了太美麗了:因為不同才使世界更多彩。教師講述自然界及人們生活中的各種差異,通過思考:差異給人們帶來了么實踐（二現(xiàn)在,我們?nèi)鄟磉M行一個有趣的活動教師出示一張壁報，上面畫有一棵只有樹干而沒有樹葉的大樹,教師發(fā)給一個學生一片紙樹葉,讓學生在紙上寫出自己或同學的一兩條突出的優(yōu)點,寫完貼在這張壁報上..（2）教師引導學生思考：為什么光禿禿的大樹,會變得如此茂盛四、總我很誠教學目知道哪些是誠實的行為；能分辨是非,知道說謊的后果:難點：能分辨是非，學會用誠實的行為解決問題。:新課導入師：閱讀教材Pl6三幅圖內(nèi)容。圖中這些同學的做法,你贊成嗎，為什么？1：我贊成李東的做法。他做錯事了勇于承認，還主動道歉.2：張敏的做法是錯的，她說謊了3：鄧彬的做法是對的，他很誠實.生完成教材空格內(nèi)容，師可進行指導、補充學生小組討論，每組選擇一個代表進行發(fā)言話題二：請你幫他出主師：閱讀教材第18頁內(nèi)容，思考教材問題1。小文為什么說家里養(yǎng)了金魚2。設想一下后面會發(fā)生什么事3。同學們會怎么看小文這件事給了你什么啟示師:下面兩位同學各是因為什么原因沒有說實話。你能幫他們擺脫困境嗎？展示教材圖片生:閱讀教材圖片內(nèi)容，思考后完成教材卡片內(nèi)容生:自由發(fā)言展示教材圖片內(nèi)容，學生閱讀生小組討論，每組選擇一個代表發(fā)言誠實是一種美德，說謊是一種不好的行為。而芳芳時候為了他人的利益著想，我們也不得不說一些善意的謊言。同學們應該清楚，那些因為恐懼、膽怯、虛榮好勝、惡作劇等原因而從前面的學習中我們也感受到了說謊帶來的后果。說我們來看看張強同學是怎么.話題三:讓誠實伴隨我成生:閱讀教材第20頁小故事，思考問題:你怎樣看待張強的行為師：生活中，我們每個人要做“張強?出示教材內(nèi)容：該怎么做1。從商店買東西回家后，發(fā)現(xiàn)售貨員多找了幾元錢，我該2。測驗時一道題難住了我，正好可以看到同桌的答案,我該師:圖中的兩位同學都對別人說了謊話你認為他們謊話是否有區(qū)別說說你的看法學生小組討論，全班相互交流看法:我們可以理解某些善為應持理解的態(tài)度。同學相教學目知識與能通過學習知道集體生活的重要性,學會在集體生活中與他人平等地合作與流過程與方(1）通過參加各種集體游戲和活動,培養(yǎng)與他人合作、交流的能力（2)通過列舉一些故事或例子，讓學生學會體會他人的需要和心情培養(yǎng)友愛寬容、熱愛集體、團結合作的品質(zhì)重點:知道集體生活的重要性:.教學過程一：同學相伴的快師：今天我們來玩兩個游戲學生活動：玩游戲1——蒙眼畫臉譜1。在黑板上畫三個圓圈,作為臉的輪廓3。另外選出三名同學作為監(jiān)督員，監(jiān)督大家是否遵守游戲規(guī)則6.游戲過程中，老師和監(jiān)督員要提醒同學注意安全能玩得起來嗎學生自由發(fā)言師：有同學相伴的生活處處有快樂.同學相伴不僅能一起學習，而且還可1:課間和同學們一起丟沙包.2：和同學們一起跳繩、玩老鷹捉小雞。3：……還可以展開更多有意思的活動。師:播放音頻-《Do-Re—Mi師：這首歌好聽嗎?這首美妙的音樂正是由這7個可愛的音符組合在一起演"那么剛才我們聽到的音樂便不再完整，也就不再美妙"離開了集體，我們將會孤立無援，我們應該積極融入集體，參與集因為有同學的相伴，我們的學習、生活才會充滿樂趣。二：不讓一個人落學生閱讀教材第25頁游戲背景、游戲方法和游戲要求師：現(xiàn)在我們把參加游戲的同學分成四組，每組5個人。注意游戲要求哦，采訪獲勝小組的成員：請分享一下你們的獲勝經(jīng)驗,不讓任何成員“落水的秘訣是什么呢獲勝組成員分享經(jīng)驗，教師進行評價總結出示教材圖,學生閱讀并思考1。你覺得班上的同學們這樣做對嗎？為什么2。王浩、陳欣和張曉會有怎樣的感受呢1.當一只大雁生病或受傷時，為什么會有其他的大雁留下陪伴它呢2。想一想，從大雁身上,我們能夠學到些什么呢懂得懂得關愛他人，不冷起茁壯地成長！第二單 我在這里長我的家在這教學目通過學習,深入了解自己生活的地方在游戲及分享的活動過程中，掌握與人交流的方法，主動與人交流重點:了解自己生活的地方并且能簡單介紹給大家一、導入新這里有可愛的小河：小朋友說，這里到處都是有我成長的足跡:.二、講授新活動一：說說自己的師:請同學們一起來欣賞一組家鄉(xiāng)的圖片師:家現(xiàn)在請同學們認真回憶一下，自己的家在哪里？家的周圍有什么標志性的建筑?教師指定學生描述自己的家個名字嗎？們熟悉的人和事，我們在這里快樂地成長,留下了無數(shù)的歡聲笑語。這里對于師：我們一起來閱讀故事《井深情更深》全班內(nèi)交流流淌著村民之間親切的情意?；顒尤?我能做點什教師舉例提問小區(qū)綠地被占，你會怎么做呢學生討論、交流，提出自己的方法和建議六、課堂小還熟悉這里的人和事。學完這一課希望大家能齊心協(xié)力共同建設自己美好的家園，為自己家園的建設貢獻一份力量。我家的好鄰教學目學習鄰里之間相處的常識，懂得鄰里之間要和睦相處,互相幫助培養(yǎng)學生合作學習的能力與探究學習的能力教學重點:引導學生們重視鄰里關系、學習鄰里相處之道教學過程一、該話激趣,導入新二、小組合作,共同學活動一：做一個有禮貌的好鄰2。學生分享自己的經(jīng)歷3。(出示教材35頁圖片)師：你覺得哪種行為不恰當？說說你的理由1：小紅放學回家忘帶鑰匙，張奶奶請她先到自己家里，等待父母回來。2:小麗的父母去出差，小麗的鄰居請她到家里吃飯.3：李奶奶的孫子生病了，孩子的父母沒在家，鄰居張叔叔幫李奶奶把孩通過圖片我們看出了,在我們需要幫助的時候，是鄰居們伸出了援助之手請同學們回憶一下，你有沒有接受過鄰居的幫助，或者你主動幫助過鄰居:在鄰居需要這樣在我們需要幫助的時候，也能得到他人的幫助和溫暖。大家就都能度過生活里的困難，過上美好的生活。活動三:鄰里互助，生活和1：小明幫李叔叔家收西瓜2：下雨了,小麗幫小毛家收晾曬的玉米和衣服。3：小紅攙扶王爺爺下樓。學生分小組討論，并派代表回答師生共同閱讀教材38頁《垃圾不見了》這篇文章。(出示教材39頁圖片)師：如果你是他們，你會怎么辦？師：鄰里之間怎樣才能避免矛盾的發(fā)生呢?你平時是怎么做的師:大家有誰搜集了歷史上有關鄰里之間謙讓、體諒的故事，給大家講一講師：如果自家受到傷害時，要怎么處理（出示教材41頁圖片)師：當你遇到相同的情況時，你會怎么辦?六、課堂小生活在社會這個大家庭中;當鄰居家有困難時，應主只有這樣，鄰里之.請到我的家鄉(xiāng)教學目標1、通過了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感教學過程2:我家鄉(xiāng)的簡稱是“蘇"。3：我的家鄉(xiāng)有美麗的漓江.4:紫荊花是我家鄉(xiāng)的區(qū)花.0第三位同學的家鄉(xiāng)是廣西桂林;第四位同學的家鄉(xiāng)是香港。請大家在教材43頁的《中國行政區(qū)劃圖》上找一找，然后描出它的輪廓.學生描出輪廓后，小組進行展師:請你在地圖上找一找家鄉(xiāng)的鄰省。學生找出后回答二、我是家鄉(xiāng)小導比一比哪個小組介紹得最精彩。小組合作整理收集來的資料（2)每個小組選一個最有代表性的景點進行介紹閱讀教材45哪位同學收集到了關于家鄉(xiāng)風景名勝的神話傳說或故事？三、我愛家鄉(xiāng)的特師指導學生觀察教材46頁的圖片1：我的家鄉(xiāng)氣溫