三年級(jí)下冊(cè)道德與法制教案

第一單 我和我的同第一課學(xué)習(xí)目.能力目標(biāo)：能夠正確認(rèn)識(shí)自己的獨(dú)特樹(shù)立自信。重點(diǎn):了解自己的特點(diǎn)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)小綠狼的故事設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自我的獨(dú)特性為后面的教學(xué)鋪墊好感情基礎(chǔ)講授新課【在鏡子中、活動(dòng)中找特點(diǎn):我們每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)都是獨(dú)特的那么怎樣才能認(rèn)識(shí)這個(gè)獨(dú)我們?cè)鯓硬拍苷业阶约旱奶攸c(diǎn)？回答：我們可以在鏡子中、活動(dòng)中找特點(diǎn)小思考：請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)在鏡子中,在活動(dòng)中你可以找到自己的哪些特點(diǎn)總結(jié)“我的自畫像":請(qǐng)你結(jié)合一下學(xué)習(xí)、玩耍、運(yùn)動(dòng)等活動(dòng)，說(shuō)說(shuō)自己的特點(diǎn)，為自己畫一幅“自畫像”吧【在他人評(píng)價(jià)中找特點(diǎn)過(guò)渡語(yǔ):這就是我嗎這些就是我全部的特點(diǎn)嗎猜猜看：這是什么小討論你從這個(gè)活動(dòng)中能夠得出怎樣的感悟和結(jié)論我們?cè)鯓硬拍芨宄亓私庾约耗赝ㄟ^(guò)猜猜看增加課堂趣味性以從他人的看法中了解自己，別人可能會(huì)看到一些我們看不到的東西。所以,我.。小發(fā)現(xiàn)：請(qǐng)你對(duì)比一下你的“自畫像"和“他畫像”看看有什么發(fā)現(xiàn)趙興的調(diào)查結(jié)果（1)趙興不認(rèn)同父母的看法你認(rèn)為趙興應(yīng)該怎么和父母溝通呢試一試：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)遇到下列情況你會(huì)怎么做小貼士：如何對(duì)待他人評(píng)價(jià)【在自我期望中找特點(diǎn)外還可以從哪些地方找到自己與他人不同的特點(diǎn)？我的小期望：你是否能從這些自我期望中找到自己呢總結(jié)：我所期望的“我【在內(nèi)心世界中找特點(diǎn)閱讀角：我獨(dú)特的內(nèi)心世界喜愛(ài)的事物、美好的經(jīng)歷、特別的感受還會(huì)有各種想法和疑問(wèn)。思維導(dǎo)圖小結(jié)：我們擁有著獨(dú)特的外貌、性格、愛(ài)好。.。.。我們擁有板書(shū)：我是獨(dú)特的在內(nèi)心世界中找特第二課學(xué)習(xí)目情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):接納自己的缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)培養(yǎng)自信心能力目標(biāo):能夠正確認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)缺點(diǎn)并改正缺點(diǎn)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)缺點(diǎn)正確分析自我相信自我完善自我.重點(diǎn)認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)缺點(diǎn)。難點(diǎn)做更好的自己。導(dǎo)入新故事會(huì)故事看到這里你有什么想法？這個(gè)“一無(wú)所長(zhǎng)"的年輕人是不是請(qǐng)你想一想這個(gè)年輕人有著怎樣的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)?(3）他是怎么取得成功的?導(dǎo)入語(yǔ)：我們每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)也有自己不完美的地方。我們學(xué)生聽(tīng)故事并思考問(wèn)題。講授新小健的煩惱日記:在你眼中小健是不是很差勁呢討論:想一想“不倒翁先生"的話有道理嗎？假如你是小健的同學(xué)，知而應(yīng)積極改進(jìn)自己的缺點(diǎn)做更好的自己。:你覺(jué)得他會(huì)“不倒翁先生"的鼓勵(lì)：分享自己寫下對(duì)自己缺點(diǎn)的鼓勵(lì)8．我來(lái)幫幫你：請(qǐng)你勇敢地把遇到的難題和同學(xué)們一起分享、討論一下看看大家能不能幫你解決，給你信心.以上環(huán)節(jié)主要目的:正確對(duì)待自己的缺優(yōu)點(diǎn)轟炸（1)讓我們一起找一找，寫下珍寶最少的同學(xué)，請(qǐng)這位同學(xué)站起來(lái)自我分析表：請(qǐng)你制作一份自我分析表,分析一下自己的優(yōu)缺點(diǎn)思考:請(qǐng)認(rèn)真查看你的《自我分析表》,說(shuō)說(shuō)自己應(yīng)該怎樣怎么做是自己變得更好。學(xué)生活動(dòng)：他人給自己點(diǎn)贊設(shè)計(jì)意圖：優(yōu)點(diǎn)轟炸兩個(gè)環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)并鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)。正確對(duì)待自己的優(yōu)點(diǎn)課堂小結(jié):我們每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，我們應(yīng)該不斷地改進(jìn)自己缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，是自己變得更好不一樣的你我教學(xué)目標(biāo).學(xué)習(xí)重點(diǎn)教法學(xué)法相關(guān)的電教設(shè)備學(xué)生自制的圖片學(xué)唱兒歌《我喜歡和同學(xué)在一起一、導(dǎo)入新談話導(dǎo)入（說(shuō)明:利用談感受，調(diào)動(dòng)學(xué)生情感，便于進(jìn)入課堂情境。你的性格是什么樣的？.討論：看看哪些地方一樣？哪些地方不一樣學(xué)生發(fā)表看法如：我的興趣是踢足球，而某某是書(shū)法，所以我和他不同 學(xué)生發(fā)言后，教師小結(jié)引導(dǎo)：同學(xué)們說(shuō)的都很對(duì),我們每一個(gè)人都不同，:實(shí)踐（一我們一起來(lái)作畫。老師發(fā)個(gè)每個(gè)小組一張大畫紙,小組合作完成這幅：把發(fā)表看法。如:太漂亮了太美麗了:因?yàn)椴煌攀故澜绺嗖?。教師講述自然界及人們生活中的各種差異,通過(guò)思考:差異給人們帶來(lái)了么實(shí)踐（二現(xiàn)在,我們?nèi)鄟?lái)進(jìn)行一個(gè)有趣的活動(dòng)教師出示一張壁報(bào)，上面畫有一棵只有樹(shù)干而沒(méi)有樹(shù)葉的大樹(shù),教師發(fā)給一個(gè)學(xué)生一片紙樹(shù)葉,讓學(xué)生在紙上寫出自己或同學(xué)的一兩條突出的優(yōu)點(diǎn),寫完貼在這張壁報(bào)上..（2）教師引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么光禿禿的大樹(shù),會(huì)變得如此茂盛四、總我很誠(chéng)教學(xué)目知道哪些是誠(chéng)實(shí)的行為；能分辨是非,知道說(shuō)謊的后果:難點(diǎn)：能分辨是非，學(xué)會(huì)用誠(chéng)實(shí)的行為解決問(wèn)題。:新課導(dǎo)入師：閱讀教材Pl6三幅圖內(nèi)容。圖中這些同學(xué)的做法,你贊成嗎，為什么？1：我贊成李東的做法。他做錯(cuò)事了勇于承認(rèn)，還主動(dòng)道歉.2：張敏的做法是錯(cuò)的，她說(shuō)謊了3：鄧彬的做法是對(duì)的，他很誠(chéng)實(shí).生完成教材空格內(nèi)容，師可進(jìn)行指導(dǎo)、補(bǔ)充學(xué)生小組討論，每組選擇一個(gè)代表進(jìn)行發(fā)言話題二：請(qǐng)你幫他出主師：閱讀教材第18頁(yè)內(nèi)容，思考教材問(wèn)題1。小文為什么說(shuō)家里養(yǎng)了金魚(yú)2。設(shè)想一下后面會(huì)發(fā)生什么事3。同學(xué)們會(huì)怎么看小文這件事給了你什么啟示師:下面兩位同學(xué)各是因?yàn)槭裁丛驔](méi)有說(shuō)實(shí)話。你能幫他們擺脫困境嗎？展示教材圖片生:閱讀教材圖片內(nèi)容，思考后完成教材卡片內(nèi)容生:自由發(fā)言展示教材圖片內(nèi)容，學(xué)生閱讀生小組討論，每組選擇一個(gè)代表發(fā)言誠(chéng)實(shí)是一種美德，說(shuō)謊是一種不好的行為。而芳芳時(shí)候?yàn)榱怂说睦嬷?，我們也不得不說(shuō)一些善意的謊言。同學(xué)們應(yīng)該清楚，那些因?yàn)榭謶?、膽怯、虛榮好勝、惡作劇等原因而從前面的學(xué)習(xí)中我們也感受到了說(shuō)謊帶來(lái)的后果。說(shuō)我們來(lái)看看張強(qiáng)同學(xué)是怎么.話題三:讓誠(chéng)實(shí)伴隨我成生:閱讀教材第20頁(yè)小故事，思考問(wèn)題:你怎樣看待張強(qiáng)的行為師：生活中，我們每個(gè)人要做“張強(qiáng)?出示教材內(nèi)容：該怎么做1。從商店買東西回家后，發(fā)現(xiàn)售貨員多找了幾元錢，我該2。測(cè)驗(yàn)時(shí)一道題難住了我，正好可以看到同桌的答案,我該師:圖中的兩位同學(xué)都對(duì)別人說(shuō)了謊話你認(rèn)為他們謊話是否有區(qū)別說(shuō)說(shuō)你的看法學(xué)生小組討論，全班相互交流看法:我們可以理解某些善為應(yīng)持理解的態(tài)度。同學(xué)相教學(xué)目知識(shí)與能通過(guò)學(xué)習(xí)知道集體生活的重要性,學(xué)會(huì)在集體生活中與他人平等地合作與流過(guò)程與方(1）通過(guò)參加各種集體游戲和活動(dòng),培養(yǎng)與他人合作、交流的能力（2)通過(guò)列舉一些故事或例子，讓學(xué)生學(xué)會(huì)體會(huì)他人的需要和心情培養(yǎng)友愛(ài)寬容、熱愛(ài)集體、團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì)重點(diǎn):知道集體生活的重要性:.教學(xué)過(guò)程一：同學(xué)相伴的快師：今天我們來(lái)玩兩個(gè)游戲?qū)W生活動(dòng)：玩游戲1——蒙眼畫臉譜1。在黑板上畫三個(gè)圓圈,作為臉的輪廓3。另外選出三名同學(xué)作為監(jiān)督員，監(jiān)督大家是否遵守游戲規(guī)則6.游戲過(guò)程中，老師和監(jiān)督員要提醒同學(xué)注意安全能玩得起來(lái)嗎學(xué)生自由發(fā)言師：有同學(xué)相伴的生活處處有快樂(lè).同學(xué)相伴不僅能一起學(xué)習(xí)，而且還可1:課間和同學(xué)們一起丟沙包.2：和同學(xué)們一起跳繩、玩老鷹捉小雞。3：……還可以展開(kāi)更多有意思的活動(dòng)。師:播放音頻-《Do-Re—Mi師：這首歌好聽(tīng)嗎?這首美妙的音樂(lè)正是由這7個(gè)可愛(ài)的音符組合在一起演"那么剛才我們聽(tīng)到的音樂(lè)便不再完整，也就不再美妙"離開(kāi)了集體，我們將會(huì)孤立無(wú)援，我們應(yīng)該積極融入集體，參與集因?yàn)橛型瑢W(xué)的相伴，我們的學(xué)習(xí)、生活才會(huì)充滿樂(lè)趣。二：不讓一個(gè)人落學(xué)生閱讀教材第25頁(yè)游戲背景、游戲方法和游戲要求師：現(xiàn)在我們把參加游戲的同學(xué)分成四組，每組5個(gè)人。注意游戲要求哦，采訪獲勝小組的成員：請(qǐng)分享一下你們的獲勝經(jīng)驗(yàn),不讓任何成員“落水的秘訣是什么呢獲勝組成員分享經(jīng)驗(yàn)，教師進(jìn)行評(píng)價(jià)總結(jié)出示教材圖,學(xué)生閱讀并思考1。你覺(jué)得班上的同學(xué)們這樣做對(duì)嗎？為什么2。王浩、陳欣和張曉會(huì)有怎樣的感受呢1.當(dāng)一只大雁生病或受傷時(shí)，為什么會(huì)有其他的大雁留下陪伴它呢2。想一想，從大雁身上,我們能夠?qū)W到些什么呢懂得懂得關(guān)愛(ài)他人，不冷起茁壯地成長(zhǎng)！第二單 我在這里長(zhǎng)我的家在這教學(xué)目通過(guò)學(xué)習(xí),深入了解自己生活的地方在游戲及分享的活動(dòng)過(guò)程中，掌握與人交流的方法，主動(dòng)與人交流重點(diǎn):了解自己生活的地方并且能簡(jiǎn)單介紹給大家一、導(dǎo)入新這里有可愛(ài)的小河：小朋友說(shuō)，這里到處都是有我成長(zhǎng)的足跡:.二、講授新活動(dòng)一：說(shuō)說(shuō)自己的師:請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)欣賞一組家鄉(xiāng)的圖片師:家現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真回憶一下，自己的家在哪里？家的周圍有什么標(biāo)志性的建筑?教師指定學(xué)生描述自己的家個(gè)名字嗎？們熟悉的人和事，我們?cè)谶@里快樂(lè)地成長(zhǎng),留下了無(wú)數(shù)的歡聲笑語(yǔ)。這里對(duì)于師：我們一起來(lái)閱讀故事《井深情更深》全班內(nèi)交流流淌著村民之間親切的情意?；顒?dòng)三:我能做點(diǎn)什教師舉例提問(wèn)小區(qū)綠地被占，你會(huì)怎么做呢學(xué)生討論、交流，提出自己的方法和建議六、課堂小還熟悉這里的人和事。學(xué)完這一課希望大家能齊心協(xié)力共同建設(shè)自己美好的家園，為自己家園的建設(shè)貢獻(xiàn)一份力量。我家的好鄰教學(xué)目學(xué)習(xí)鄰里之間相處的常識(shí)，懂得鄰里之間要和睦相處,互相幫助培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力與探究學(xué)習(xí)的能力教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生們重視鄰里關(guān)系、學(xué)習(xí)鄰里相處之道教學(xué)過(guò)程一、該話激趣,導(dǎo)入新二、小組合作,共同學(xué)活動(dòng)一：做一個(gè)有禮貌的好鄰2。學(xué)生分享自己的經(jīng)歷3。(出示教材35頁(yè)圖片)師：你覺(jué)得哪種行為不恰當(dāng)？說(shuō)說(shuō)你的理由1：小紅放學(xué)回家忘帶鑰匙，張奶奶請(qǐng)她先到自己家里，等待父母回來(lái)。2:小麗的父母去出差，小麗的鄰居請(qǐng)她到家里吃飯.3：李奶奶的孫子生病了，孩子的父母沒(méi)在家，鄰居張叔叔幫李奶奶把孩通過(guò)圖片我們看出了,在我們需要幫助的時(shí)候，是鄰居們伸出了援助之手請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，你有沒(méi)有接受過(guò)鄰居的幫助，或者你主動(dòng)幫助過(guò)鄰居:在鄰居需要這樣在我們需要幫助的時(shí)候，也能得到他人的幫助和溫暖。大家就都能度過(guò)生活里的困難，過(guò)上美好的生活?；顒?dòng)三:鄰里互助，生活和1：小明幫李叔叔家收西瓜2：下雨了,小麗幫小毛家收晾曬的玉米和衣服。3：小紅攙扶王爺爺下樓。學(xué)生分小組討論，并派代表回答師生共同閱讀教材38頁(yè)《垃圾不見(jiàn)了》這篇文章。(出示教材39頁(yè)圖片)師：如果你是他們，你會(huì)怎么辦？師：鄰里之間怎樣才能避免矛盾的發(fā)生呢?你平時(shí)是怎么做的師:大家有誰(shuí)搜集了歷史上有關(guān)鄰里之間謙讓、體諒的故事，給大家講一講師：如果自家受到傷害時(shí)，要怎么處理（出示教材41頁(yè)圖片)師：當(dāng)你遇到相同的情況時(shí)，你會(huì)怎么辦?六、課堂小生活在社會(huì)這個(gè)大家庭中;當(dāng)鄰居家有困難時(shí)，應(yīng)主只有這樣，鄰里之.請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感教學(xué)過(guò)程2:我家鄉(xiāng)的簡(jiǎn)稱是“蘇"。3：我的家鄉(xiāng)有美麗的漓江.4:紫荊花是我家鄉(xiāng)的區(qū)花.0第三位同學(xué)的家鄉(xiāng)是廣西桂林;第四位同學(xué)的家鄉(xiāng)是香港。請(qǐng)大家在教材43頁(yè)的《中國(guó)行政區(qū)劃圖》上找一找，然后描出它的輪廓.學(xué)生描出輪廓后，小組進(jìn)行展師:請(qǐng)你在地圖上找一找家鄉(xiāng)的鄰省。學(xué)生找出后回答二、我是家鄉(xiāng)小導(dǎo)比一比哪個(gè)小組介紹得最精彩。小組合作整理收集來(lái)的資料（2)每個(gè)小組選一個(gè)最有代表性的景點(diǎn)進(jìn)行介紹閱讀教材45哪位同學(xué)收集到了關(guān)于家鄉(xiāng)風(fēng)景名勝的神話傳說(shuō)或故事？三、我愛(ài)家鄉(xiāng)的特師指導(dǎo)學(xué)生觀察教材46頁(yè)的圖片1：我的家鄉(xiāng)氣溫