《中職生就業(yè)指導(dǎo)》977-4（吳昌松）教案 第16課 找準(zhǔn)發(fā)展途徑

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課題找準(zhǔn)發(fā)展途徑課時(shí)2課時(shí)（90min）教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能目標(biāo)：（1）了解職場(chǎng)環(huán)境并做好應(yīng)對(duì)準(zhǔn)備（2）能夠盡快適應(yīng)職場(chǎng)，并找準(zhǔn)自己的定位素質(zhì)目標(biāo)：（1）遵守愛崗敬業(yè)、誠實(shí)守信、辦事公道、服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會(huì)的社會(huì)主義職業(yè)道德，培養(yǎng)良好的職業(yè)品質(zhì)（2）增強(qiáng)責(zé)任感，以實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福為己任，積極傳承和踐行勞模精神和工匠精神教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：職場(chǎng)環(huán)境并做好應(yīng)對(duì)準(zhǔn)備教學(xué)難點(diǎn)：盡快適應(yīng)職場(chǎng)，并找準(zhǔn)自己的定位教學(xué)方法情景模擬法、問答法、討論法、講授法教學(xué)用具電腦、投影儀、多媒體課件、教材教學(xué)過程主要教學(xué)內(nèi)容及步驟考勤【教師】使用文旌課堂APP進(jìn)行簽到【學(xué)生】按照老師要求簽到案例導(dǎo)入【教師】講述案例“苦惱的小亮”（詳見教材），并提出問題你認(rèn)為小亮的問題出在哪里？應(yīng)當(dāng)如何解決這些問題？【學(xué)生】聆聽、思考、回答【教師】總結(jié)學(xué)生的回答傳授新知【教師】通過大家的發(fā)言，引入新的知識(shí)點(diǎn)，講解找準(zhǔn)發(fā)展途徑的相關(guān)內(nèi)容一、適應(yīng)職場(chǎng)，找準(zhǔn)定位畢業(yè)生踏上工作崗位后首先應(yīng)該盡快適應(yīng)職場(chǎng)，找準(zhǔn)自身定位?！窘處煛刻岢鰡栴}：你在初入職場(chǎng)時(shí)，會(huì)如何對(duì)自己進(jìn)行定位？【學(xué)生】思考、主動(dòng)回答問題【教師】總結(jié)學(xué)生的回答（一）盡快融入團(tuán)隊(duì)（1）如果覺得身體疲憊不堪，就要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和放松，做到張弛有度，以便有條不紊地開展工作。這樣自然能消除忙亂、融入團(tuán)隊(duì)、適應(yīng)工作。（2）如果不適應(yīng)的困擾來自復(fù)雜的人際關(guān)系，畢業(yè)生也不必過于煩惱。在處理人際關(guān)系時(shí)，只要能做到以誠待人、律己寬人、熱情得體、不卑不亢，就能建立良好的人際關(guān)系，較快地融入團(tuán)體。（3）如果是因?yàn)橐粫r(shí)不能勝任工作而感到不適應(yīng)，就應(yīng)該正視問題，不斷提升自己的業(yè)務(wù)能力，盡快熟悉工作。（二）理智面對(duì)冷遇1．遭受冷遇的原因（1）好高騖遠(yuǎn)，小事不愿做，大事做不好，領(lǐng)導(dǎo)難以為其安排合適的工作。（2）對(duì)工作挑肥揀瘦、拈輕怕重，不能沉下心來工作，總是“這山看著那山高”。（3）工作責(zé)任心不強(qiáng)，做事馬虎，不能完成領(lǐng)導(dǎo)交代的任務(wù)。（4）自以為看破紅塵，少年老成，對(duì)時(shí)事妄加評(píng)論，造成不良影響。（5）過于看重個(gè)人得失，斤斤計(jì)較，總是“有利可圖就干，無利可圖就算”。（6）沒有擺正個(gè)人與集體、事業(yè)與家庭的關(guān)系。2．?dāng)[脫冷遇的方法（1）謙虛好學(xué)。（2）踏實(shí)肯干。（3）豁達(dá)大度?！ň唧w內(nèi)容詳見教材）（三）正確看待挫折挫折是個(gè)體有目的地從事某種活動(dòng)，由于受到障礙和干擾，其需求不能得到滿足時(shí)的一種消極的情緒狀態(tài)。受挫后，個(gè)體會(huì)出現(xiàn)緊張、焦慮、苦悶的心理狀態(tài)，心理失去平衡。就業(yè)時(shí)，畢業(yè)生懷著一腔熱情和美好憧憬，想在工作中有一番作為，但現(xiàn)實(shí)往往與理想有較大差距，畢業(yè)生往往會(huì)遭受挫折。如果不能及時(shí)調(diào)整心態(tài)，正視挫折，便容易產(chǎn)生消極情緒，影響正常的工作和生活。遭受挫折時(shí)，正確的做法如下。1．積極進(jìn)行心理防衛(wèi)遭受挫折時(shí)，應(yīng)積極進(jìn)行心理防衛(wèi)。2．勇于面對(duì)現(xiàn)實(shí)問題遭受挫折并不可怕，可怕的是不敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)中的問題?！窘處煛拷M織學(xué)生閱讀案例“小李為什么會(huì)落選”（詳見教材），并提出問題：你認(rèn)為小李落選是什么原因？【學(xué)生】閱讀、思考、主動(dòng)回答問題【教師】總結(jié)學(xué)生的回答從上述故事可以看出，小趙和小李后來的職業(yè)發(fā)展之所以不同，很大程度上是因?yàn)閮扇嗣鎸?duì)挫折的態(tài)度不一樣。在工作中，我們應(yīng)該向小趙學(xué)習(xí)，遇到困難不退縮，積極尋找解決辦法。（四）虛心接受批評(píng)對(duì)剛剛參加工作的畢業(yè)生來說，應(yīng)虛心接受批評(píng)，有則改之，無則加勉；而笑納批評(píng)則是對(duì)初入職場(chǎng)的畢業(yè)生的更高要求。（五）積極消除隔閡每個(gè)人在與他人交往的過程中都可能產(chǎn)生隔閡。積極消除隔閡，促進(jìn)人際關(guān)系和諧發(fā)展，是每個(gè)畢業(yè)生都應(yīng)秉持的態(tài)度。隔閡產(chǎn)生的原因不同，消除隔閡的方法也有所不同。當(dāng)自己與他人產(chǎn)生隔閡時(shí)，應(yīng)冷靜分析，找出原因，然后對(duì)癥下藥。（1）交往雙方不愿或很少展示真實(shí)的自我而產(chǎn)生隔閡。（2）交往雙方因某件事的誤會(huì)而產(chǎn)生隔閡。（六）努力鉆研業(yè)務(wù)對(duì)于涉世不深、經(jīng)驗(yàn)不足的畢業(yè)生來說，工作中出現(xiàn)某些差錯(cuò)或失誤是在所難免的，但這并不意味著其可以理所當(dāng)然地出現(xiàn)差錯(cuò)或失誤。在實(shí)際工作中，畢業(yè)生應(yīng)努力做到以下幾點(diǎn)。（1）要努力鉆研業(yè)務(wù)，履行職責(zé)，高效地完成任務(wù)。（2）要正視薄弱環(huán)節(jié)并加以強(qiáng)化。（3）要培養(yǎng)良好的職業(yè)素養(yǎng)，樹立正確的職業(yè)理想和職業(yè)價(jià)值觀，具有忠于職守、敬業(yè)樂業(yè)、獻(xiàn)身事業(yè)的精神，秉持嚴(yán)肅認(rèn)真、實(shí)事求是的勞動(dòng)態(tài)度，保持一絲不茍、精益求精的工作作風(fēng)?！窘處煛拷M織學(xué)生閱讀案例“從學(xué)徒到大國(guó)工匠”（詳見教材），并提出問題：艾愛國(guó)為何能夠成為大國(guó)工匠？他有哪些值得我們學(xué)習(xí)的品質(zhì)？【學(xué)生】閱讀、思考、主動(dòng)回答問題【教師】總結(jié)學(xué)生的回答艾愛國(guó)能夠從學(xué)徒成長(zhǎng)為大國(guó)工匠，關(guān)鍵在于他幾十年如一日地刻苦鉆研，不斷地掌握從事本職工作所需要的新知識(shí)和新技能，并且對(duì)工作精益求精。因此，作為新時(shí)代的青年，我們應(yīng)當(dāng)立足崗位，勤學(xué)苦練，干一行、愛一行、專一行，在持續(xù)努力中得到更好的職業(yè)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。二、持續(xù)努力，實(shí)現(xiàn)發(fā)展（一）樹立在自己崗位上成才的志向只有確立遠(yuǎn)大志向、明確奮斗目標(biāo)，人們才能激發(fā)奮斗精神和創(chuàng)造熱情，從而實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。【教師】提出任務(wù)：與同學(xué)分享一下你的理想?！緦W(xué)生】思考、分享（二）在鍥而不舍的刻苦學(xué)習(xí)中成才【教師】利用多媒體掃碼播放視頻“樹立終身學(xué)習(xí)理念”（詳見教材），并講解新知要想成才，必須要有鍥而不舍、勤奮刻苦的精神。每個(gè)人都要發(fā)揚(yáng)這種精神，珍惜寶貴時(shí)光，寧可犧牲一些娛樂和休息時(shí)間，也不能荒廢學(xué)習(xí)，即使遇到挫折和困難，也要堅(jiān)持下去，絕不能半途而廢。【學(xué)生】聆聽、思考、理解、記憶課堂討論【教師】組織學(xué)生閱讀“如何應(yīng)對(duì)職業(yè)倦怠”（詳見教材），并以小組為單位討論以下問題：學(xué)習(xí)有沒有倦怠期？我們應(yīng)該怎樣應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)倦怠期？【教師】評(píng)價(jià)并總結(jié)各組的發(fā)言課堂實(shí)踐【教師】組織學(xué)生開展“職業(yè)發(fā)展的秘訣”活動(dòng)活動(dòng)流程：（1）分組。每4～6人為一組，設(shè)組長(zhǎng)1名。（2）各小組對(duì)以下情景進(jìn)行討論分析，并提出解決辦法。①初入職場(chǎng)，由于業(yè)務(wù)不熟練，事情出了差錯(cuò)，遭到了領(lǐng)導(dǎo)的批評(píng)。②初到單位，與同事還不熟悉，感覺很孤單。③所做的工作都是一些簡(jiǎn)單、重復(fù)的事情，感覺不受重視，沒有什么前途。（3）各小組分享情景分析?！窘處煛颗c學(xué)生一起評(píng)價(jià)各組的表現(xiàn)課堂小結(jié)【教師】簡(jiǎn)要總結(jié)本節(jié)課的要點(diǎn)適應(yīng)職場(chǎng)，找準(zhǔn)定位持續(xù)努力，實(shí)現(xiàn)發(fā)展【學(xué)生】總結(jié)回顧知識(shí)點(diǎn)作業(yè)布置【教師】布置課后作業(yè)（1）進(jìn)入工作崗位前需要做哪些準(zhǔn)備？（2）如何快速地適應(yīng)職場(chǎng)，并做出成績(jī)？（3）完成課后“項(xiàng)目學(xué)習(xí)成果檢驗(yàn)”。（4）以小組為單位，