《中職生勞動教育教程》教案 第8課 安全勞動筑牢防線（二）

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課題安全勞動，筑牢防線（二）課時2課時（90min）教學目標知識目標：掌握觸電急救常識、燙傷急救常識、中暑急救常識、心臟驟停急救常識及其他急救常識素質(zhì)目標：牢固樹立“安全第一，預防為主”的思想，在勞動中時刻注意安全問題教學重難點教學重點：掌握觸電急救常識、燙傷急救常識、中暑急救常識、心臟驟停急救常識及其他急救常識教學難點：掌握觸電急救常識、燙傷急救常識、中暑急救常識、心臟驟停急救常識及其他急救常識教學方法講授法、問答法、討論法、案例分析法教學用具電腦、投影儀、多媒體課件、教材教學過程主要教學內(nèi)容及步驟課前任務【教師】布置課前任務，和學生負責人取得聯(lián)系，讓其提醒同學通過文旌課堂APP或其他學習軟件，完成課前任務【學生】完成課前任務考勤【教師】使用文旌課堂APP進行簽到【學生】按照老師要求簽到問題導入【教師】隨機邀請學生回答以下問題：當有人昏倒時，應如何進行急救？【學生】聆聽、思考、舉手回答【教師】通過大家的發(fā)言，引入新的知識點，講解學習急救常識傳授新知【教師】講解觸電急救常識、燙傷急救常識、中暑急救常識、心臟驟停急救常識、其他急救常識學習急救常識一、觸電急救常識【師生互動】【教師】隨機邀請學生回答以下問題：如果遇到有人觸電時，我們應該怎么做？【學生】聆聽、思考、回答【教師】總結學生的回答發(fā)現(xiàn)有人觸電時，應迅速斷開電源或用干木棍、干竹竿等絕緣體挑開電線，注意不能直接用手去拉觸電者或電線。電線與觸電者分離后，應立即檢查觸電者的心跳和呼吸情況。若觸電者心跳或呼吸停止，則應立即對其進行胸外按壓和人工呼吸，同時撥打急救電話，尋求專業(yè)人員的幫助。二、燙傷急救常識【師生互動】【教師】隨機邀請學生回答以下問題：大家知道哪些燙傷急救方法？【學生】聆聽、思考、回答一旦有人燙傷，應立即用流動的冷水沖洗傷者的傷口，或用涼毛巾敷傷者的傷口，以降低傷口的溫度并減輕傷者的疼痛感。如果傷口上有衣物覆蓋，應先將冷水直接澆在衣物上，待傷口充分泡濕后，再小心除去衣物。如果衣物和傷口周圍的皮膚粘連在一起，切勿直接拉開粘連的衣物，而應將未粘連的衣物剪去，讓粘連部分的衣物留在皮膚上，然后用清潔的紗布覆蓋傷口，以防傷口受污染，并盡快將傷者送往醫(yī)院治療?！緞趧有≠N士】組織學生閱讀“勞動小貼士”的相關材料，了解被燙傷后的注意事項三、中暑急救常識【師生互動】【教師】隨機邀請學生回答以下問題：日常生活中常會遇到中暑現(xiàn)象，中暑的主要癥狀是什么？大家是怎樣處理的？【學生】聆聽、思考、回答發(fā)現(xiàn)有人中暑時，應及時將中暑者轉(zhuǎn)移到陰涼通風處，使其平臥并解開其上衣，然后喂其喝一些含鹽分的清涼飲料（不可大量補充水分，以免導致中暑者出現(xiàn)嘔吐、腹痛、惡心等癥狀），最后利用扇子或電風扇幫助其散熱。若中暑者的情況較為嚴重，必須立即將其送往醫(yī)院治療。四、心臟驟停急救常識（一）判斷心臟驟停的方法【師生互動】【教師】隨機邀請學生回答以下問題：如何判斷心臟驟停？【學生】聆聽、思考、回答【教師】總結學生的回答識別心臟驟停，主要是判斷并確定患者是否出現(xiàn)以下“三?！保海?）意識停止。（2）呼吸停止。（3）心跳停止。經(jīng)識別，如發(fā)現(xiàn)患者無意識、無呼吸或心跳停止，都應第一時間撥打120求救。……（詳見教材）（二）心肺復蘇急救的步驟【師生互動】【教師】組織學生掃碼觀看“心肺復蘇急救的步驟”視頻（詳見教材），并隨機邀請學生回答以下問題：心肺復蘇急救包括哪些步驟？【學生】觀看、思考、回答【教師】總結學生的回答心肺復蘇是發(fā)生心臟驟停時的一種搶救方法，一般包括三個步驟，即胸外按壓、開放氣道和人工呼吸，具體如下：進行胸外按壓時，應使患者平臥于硬質(zhì)平面上，幫其解開衣扣及褲帶，按壓其兩乳頭連線的中點。按壓時，將左手手掌置于患者胸部中央，右手手掌置于左手手背上，十指相扣；上身前傾，雙臂垂直，以自身的髖關節(jié)為軸，用上身的力量向下按壓患者胸骨，持續(xù)按壓30次。頻率為100～120次/分，深度為胸骨下陷3～5厘米。進行胸外按壓時，應最大限度地減少中斷次數(shù)。開放氣道主要是使患者下巴與耳垂的連線垂直于地面，即呈“鼻孔朝天”狀態(tài)。在開放氣道前，應該檢查患者的口腔內(nèi)有無分泌物及可活動假牙。若有，則應先使患者的頭偏向一側，取出分泌物及假牙。進行人工呼吸時，要將氣體緩慢吹入患者口中，同時用余光觀察患者的呼吸情況，以胸廓明顯突起為準，然后松開患者的口鼻，使患者體內(nèi)的氣體順暢地排出。在進行30次胸外按壓后，開放患者氣道并進行2次人工呼吸，以上為一組心肺復蘇操作?！ㄔ斠娊滩模厩啻猴L采】【教師】組織學生閱讀“中職學生為瀕死患者爭取搶救時間”（詳見教材），并隨機邀請學生回答以下問題：小王是如何為患者爭取搶救時間的？【學生】閱讀、思考、回答五、其他急救常識（一）止血常識發(fā)現(xiàn)有人因受傷而大出血時，應保持冷靜，迅速評估傷者的傷口大小和出血情況，然后用能完全覆蓋傷口的干凈敷料（如紗布、毛巾等）按壓傷口進行止血?！編熒印俊窘處煛侩S機邀請學生回答以下問題：你知道哪些常用的止血方法？需要用到什么材料？【學生】聆聽、思考、回答【教師】總結學生的回答（1）傷口加壓法。如果傷口沒有異物且出血較少，則用干凈的紗布、毛巾、繃帶等物品壓緊傷口或直接用手緊壓傷口。如果出血較多，可以用紗布、毛巾等柔軟物墊在傷口上，再用繃帶包扎以加大對傷口的壓力。（2）手壓止血法。用手指或手掌壓迫傷口靠近心端的動脈，以阻斷血液流通。這種方法通常與其他止血方法配合使用，關鍵是要掌握人體各部位血管止血的壓迫點。手壓止血法僅限用于其他止血方法無法止住傷口出血的情況，或準備敷料包扎傷口的時候。（3）止血帶法。這種方法適合在四肢傷口大量出血時使用。止血帶的綁扎松緊度要適宜。使用止血帶的時間越短越好，最長不宜超過3個小時。……（詳見教材）（二）包扎常識包扎是指采用包扎材料對體表傷口進行覆蓋或固定的行為。包扎是處理外傷時常用的急救方法之一，可以起到止血、保護傷口、固定敷料和夾板的位置、扶托受傷肢體、減輕傷者痛苦等作用?！編熒印俊窘處煛侩S機邀請學生回答以下問題：在包扎過程中，有哪些注意事項？【學生】聆聽、思考、回答【教師】總結學生的回答（1）包扎前，迅速檢查傷口情況，判斷傷情并采取處理措施。若傷情不嚴重，可先用消毒棉球蘸酒精擦拭傷口周圍，除去污漬，然后用碘酒棉球?qū)谥車つw進行消毒；若傷情嚴重，應及時將傷者送往醫(yī)院治療。（2）選用清潔無菌的包扎材料。（3）包扎既不能過緊，也不能過松，以免影響血液循環(huán)或?qū)е录啿济撀?、移位。?）包扎的繩結或別針固定的位置應在肢體外側，以免傷者在坐臥時壓迫到傷口。（5）包扎動作要迅速敏捷、靈活輕巧，手不能直接碰到傷口，以免導致傷口出血或感染。（6）常用的包扎材料有繃帶、三角巾、多頭帶等。若沒有這類材料，也可以用干凈的布帶、毛巾等物品代替?！局R鏈接】組織學生閱讀“四肢包扎法”不同的部位有不同的包扎法，以下簡要介紹四肢包扎法：上（下）肢螺旋包扎法肘（膝）關節(jié)包扎法手（足）部包扎法……（詳見教材）【學生】聆聽、思考、理解、記憶實踐活動【教師】組織學生分組開展“設計勞動安全宣傳方案”活動，講解活動內(nèi)容及要求4～6人為一組，以小組為單位擬定勞動安全宣傳的主題，并根據(jù)主題設計宣傳方案。要求：將宣傳方案制作成PPT，并在課堂上進行分享?！緦W生】思考、討