四年級(jí)語文教學(xué)隨筆

四年級(jí)語文教課漫筆——讓學(xué)生愛上念書一個(gè)語文教師只需能把學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱忱煽得旺旺的，能點(diǎn)燃他們“興趣”的熊熊之火，使其人人喜愛語文，個(gè)個(gè)沉迷念書，便可算個(gè)最好的語文老師了。新課標(biāo)要求3—4年級(jí)學(xué)生要“養(yǎng)成念書看報(bào)的習(xí)慣，珍藏并與同學(xué)溝通圖書資料。怎樣培育小學(xué)生念書的興趣，使他們養(yǎng)成一種習(xí)慣更是每個(gè)語文老師的一項(xiàng)神圣使命和難題。作為小學(xué)語文教師的我向來在鼓舞倡議孩子們多念書，讀好書，但在實(shí)質(zhì)念書的過程中，有些孩子念書流于形式，對(duì)付老師。為了讓孩子們專心的念書，我以前試試過逼迫他們念書，可成效不好。一個(gè)學(xué)期甚至幾年下來，真實(shí)喜愛上念書的學(xué)生不是好多，并且會(huì)念書的人更少。新學(xué)期我對(duì)“培育學(xué)生愛上念書”做了勇敢試試，下邊說說我的一些做法，希望每位同行多多指點(diǎn)。?一、尊敬喜好樂念書??我感覺介紹給學(xué)生的書要惹起孩子們的興趣,就象我們看電影,出色的地方,我們看得樂此不疲,學(xué)生看書也是同樣的。開學(xué)初我讓學(xué)生各帶兩本自己最喜愛讀的課外書，因?yàn)樾W(xué)生的念書水平易家庭狀況等要素，帶來的課外書不是很理想。經(jīng)過整理這些書我大概確立此時(shí)的學(xué)生喜愛看童話故事類，且擁有現(xiàn)代氣味，切近學(xué)生生活的課外書。我和班委成員決定把本學(xué)期的念書內(nèi)容確立為：楊紅櫻的《調(diào)皮包馬小跳》系列，《笑貓日志》系列，鄭春艷的《特別小子馬鳴加》系列和鄭淵潔的《皮皮魯》橙黃系列。我從家把兒子的這些書拿來了二十多本，同學(xué)們已有一些，弘揚(yáng)同學(xué)們“捐”書。幾日就采集了各種合適四年級(jí)左右的學(xué)生閱讀的圖書。班上的圖書角創(chuàng)立成功！學(xué)生們看到成立起來的圖書角個(gè)個(gè)歡樂激勵(lì)，蠢蠢欲動(dòng)。?二、巧設(shè)時(shí)間去念書?過去不過口號(hào)嚷“多念書，愛念書，讀好書”，學(xué)生想讀卻苦于沒有時(shí)間念書。我鼓舞學(xué)生充分利用每日正午和放學(xué)前的時(shí)間，讀自己喜愛的書，夜晚的語文作業(yè)也只有兩個(gè)，此中一個(gè)作業(yè)念書半小時(shí)。我更鼓舞學(xué)生雙休日多念書。更重要的是，每周都有固定的時(shí)間（取出1-2節(jié)課）來一同念書，不單學(xué)生念書，老師也在念書，做學(xué)生的楷模。?三、介紹指引會(huì)念書?開始我并無對(duì)學(xué)生念書有任何要求，只需自己喜愛，想讀什么就讀什么，想怎么讀就怎么讀。（讓學(xué)生自由自在地念書，讓學(xué)生慢慢地喜愛念書。）過了兩周，我對(duì)學(xué)生念書有了必定的要求:?1）每個(gè)學(xué)生依據(jù)自己狀況擬訂一月的閱讀計(jì)劃，而后把自己的閱讀計(jì)劃在班級(jí)中公然。?2）教師教給念書方法：拿到一本書時(shí)，先閱讀主要內(nèi)容或看書目錄，感知文章粗心，而后精讀品析，讓學(xué)生養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不念書”的習(xí)慣。3）要修業(yè)生每日做念書筆錄。摘抄好詞佳句，歸納文章的主要內(nèi)容，簡單記錄自己的念書心得領(lǐng)會(huì)。?四、講評(píng)激勵(lì)念書??為了“哄”學(xué)生愛上閱讀，“哄”學(xué)生讀更多的書，我每周都?“獎(jiǎng)賞”愛念書的學(xué)生雙休日可借兩本書；為了激發(fā)學(xué)生長久的興趣，提升閱讀質(zhì)量，把該項(xiàng)活動(dòng)引向深入，學(xué)期進(jìn)行若干次按期和不按期的閱讀檢查、評(píng)選。其形式或是舉行念書報(bào)告會(huì)、讓學(xué)生們走上講臺(tái)，分享閱讀的精髓；或是展覽優(yōu)異的念書筆錄、經(jīng)驗(yàn)，評(píng)選表彰課外閱讀踴躍分子等。對(duì)課外閱讀獲得必定成績的學(xué)生，我實(shí)時(shí)地賜予鼓舞，讓他們體驗(yàn)成功的愉悅。當(dāng)學(xué)生在獲取成功