空氣教學(xué)設(shè)計(jì)

課程名稱第二單元我們周圍的空氣課題1空氣課時(shí)2學(xué)段學(xué)科初中化學(xué)教材版本人教版作者陳芳學(xué)校合山市實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)一、教學(xué)目標(biāo)1．知識(shí)與技能：①了解空氣的成分，并了解氧氣、氮?dú)?、稀有氣體的主要物理性質(zhì)和用途。

②初步認(rèn)識(shí)純凈物、混合物的概念，能區(qū)分混合物和純凈物。③對空氣的污染和防治有所認(rèn)識(shí)。認(rèn)識(shí)空氣是一種寶貴的自然資源。

2．過程與方法①通過科學(xué)實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、記錄、分析和討論實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。②觀察和分析演示實(shí)驗(yàn)，初步學(xué)會(huì)描述實(shí)驗(yàn)過程和現(xiàn)象的方法。加深對知識(shí)的理解。體會(huì)實(shí)驗(yàn)中的觀察、比較、分析和歸納的方法。③培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力及交流表達(dá)的能力。

3．情感與價(jià)值觀①使學(xué)生初步了解空氣污染的危害，知道空氣是一種寶貴的自然資源，激發(fā)學(xué)生關(guān)注環(huán)境、熱愛自然的情感。培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

②培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)興趣二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：①空氣中的各種成分。②測空氣中氧氣比例的實(shí)驗(yàn)方法。③培養(yǎng)學(xué)生對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和興趣，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：①測空氣中氧氣比例的實(shí)驗(yàn)方法。

②區(qū)分混合物和純凈物三、學(xué)情分析初中生在學(xué)習(xí)化學(xué)之前，對空氣和氧氣已有較為豐富的常識(shí)。這些是他們以前積累的知識(shí)，但從化學(xué)學(xué)習(xí)的角度來看，就顯得零碎、不夠深入。課前應(yīng)了解學(xué)生有關(guān)的具體知識(shí)情況，以便從學(xué)生現(xiàn)有的發(fā)展水平出發(fā)，在教學(xué)過程中，恰當(dāng)?shù)奶幚斫滩募安捎眠m宜的教學(xué)方法。四、教學(xué)方法實(shí)驗(yàn)觀察法，激發(fā)、質(zhì)疑、解惑法。五、教學(xué)過程第一課時(shí)1.導(dǎo)入新課：1.用謎語引入新課主題：有一種物質(zhì)你摸不到、看不到、也抓不住，但是我們卻時(shí)刻離不開它。請這種物質(zhì)是什么？想一想2.空氣無色無味，不易覺察，你能用一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)或列舉實(shí)例來說明空氣確實(shí)存在嗎？2.講授新課：下面我們就來研究一下這個(gè)與我們息息相關(guān)的重要物質(zhì)——空氣。一、空氣的組成閱讀：課本第22頁。思考：二百多年前，法國科學(xué)家拉瓦錫用定量的方法研究了空氣的成分，那他是如何研究的呢？拉瓦錫的結(jié)論是什么？結(jié)論：空氣是由氧氣和氮?dú)饨M成，其中氧氣約占總體積的1/5。過渡：現(xiàn)在，我們對空氣的組成已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)。下面我們就仿照拉瓦錫的實(shí)驗(yàn)原理，測定空氣中氧氣的含量。[實(shí)驗(yàn)2-1]空氣中氧氣含量的測定。現(xiàn)象：紅磷燃燒發(fā)出黃色火焰，放出大量的熱，產(chǎn)生大量的白煙，反應(yīng)停止后，水槽中的水沿導(dǎo)管進(jìn)入集氣瓶中，約占瓶內(nèi)體積的1/5。（或做鐘罩實(shí)驗(yàn)）結(jié)論：紅磷燃燒消耗氧氣，氧氣約占空氣總體積的1/5。思考討論：1.燃燒著的紅磷熄滅了，這種現(xiàn)象說明氮?dú)饽懿荒苤С秩紵?.集氣瓶內(nèi)水平面上升一定高度后，還繼續(xù)上升嗎？這種現(xiàn)象能不能說明氮?dú)獠灰兹苡谒?.空氣所表現(xiàn)出來的某些性質(zhì)，能不能在一定程度上代表氮?dú)獾男再|(zhì)？推論：空氣中剩余的約4/5體積的氮?dú)獠蝗紵恢С秩紵?，難溶于水。4.在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)測得的空氣中氧氣的體積含量小于1/5，可能的原因是什么？1）裝置漏氣。2）紅磷的用量不足或集氣瓶中的氧氣沒有消耗完。3）裝置沒有冷卻到室溫就打開止水夾?！舅伎肌?.能否用鐵、鋁代替紅磷？不能。原因：鐵、鋁不能在空氣中燃燒?！舅伎肌?.能否用碳、硫代替紅磷？不能。原因：產(chǎn)物是氣體，不能產(chǎn)生壓強(qiáng)差。板書結(jié)論：空氣的成分按體積計(jì)算，大約是：氮?dú)猓∟2）78%，氧氣（O2）21%，稀有氣體%，二氧化碳（CO2）%，其他氣體和雜質(zhì)%?？諝庵械南∮袣怏w有氦、氖、氬、氪、氙。過渡：空氣中氮?dú)夂拖∮袣怏w各有什么樣的性質(zhì)，并有哪些用途？為什么說空氣是一種寶貴的資源？二、空氣是一種寶貴的資源引導(dǎo)：為什么叫做“養(yǎng)氣”？氧氣通常有哪些用途呢？1.氧氣：主要用于潛水、航空、航天、煉鋼、醫(yī)療、金屬的焊接和切割以及化工生產(chǎn)等。氧氣的兩的主要用途：供給呼吸，支持燃燒。2.氮?dú)猓褐饕糜诨ぴ?、制冷、保護(hù)氣、食品充氮防腐、提供低溫環(huán)境等。3.稀有氣體：主要用作保護(hù)氣、電光源、激光、制冷以及醫(yī)療等。小結(jié)：請學(xué)生自己小結(jié)主要內(nèi)容，用5分鐘時(shí)間快速記憶空氣的組成、氧氣、氮?dú)夂拖∮袣怏w的用途。課堂練習(xí)：1.下列關(guān)于空氣各成分的敘述正確的是()A.紅色信號(hào)燈中充入的是氮?dú)釨.能使澄清石灰水變渾濁的是氮?dú)釩.為了防止食物變質(zhì)，在包裝中充入氧氣D.植物在進(jìn)行光合作用時(shí)不斷吸入二氧化碳2.桌面放置一個(gè)敞口的集氣瓶，下列說法中不正確的是()A.集氣瓶內(nèi)裝的是空氣B.集氣瓶內(nèi)的物質(zhì)為氣態(tài)C.集氣瓶內(nèi)沒有東西D.集氣瓶內(nèi)的物質(zhì)沒有顏色作業(yè)：1.課本P33頁習(xí)題1、2。板書設(shè)計(jì)：第二單元我們周圍的空氣課題一空氣一、空氣的組成空氣的成分按體積計(jì)算，大約是：氮?dú)猓∟2）78%，氧氣（O2）21%，稀有氣體%，二氧化碳（CO2）%，其他氣體和雜質(zhì)%。二、空氣是一種寶貴的資源1.氧氣：主要用于潛水、航空、航天、煉鋼、醫(yī)療、金屬的焊接和切割以及化工生產(chǎn)等。氧氣的兩的主要用途：供給呼吸，支持燃燒。2.氮?dú)猓褐饕糜诨ぴ?、制冷、保護(hù)氣、食品充氮防腐、提供低溫環(huán)境等。3.稀有氣體：主要用作保護(hù)氣、電光源、激光、制冷以及醫(yī)療等。第二課時(shí)1.復(fù)習(xí)提問：（1）空氣中有哪些成分？體積分?jǐn)?shù)各是多少？（2）測定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)中，反應(yīng)現(xiàn)象、原理、表達(dá)式、結(jié)論分別是什么？2.提問引入：我們已經(jīng)研究了空氣的成分，那么空氣、氧氣、氮?dú)庥惺裁床煌兀?.講授新課：三、純凈物和混合物教師舉例說明：氮?dú)狻⒍趸?、紅磷、空氣、河水、礦泉水等物質(zhì)，哪些是混合物，哪些是純凈物。并由學(xué)生判斷。教師歸納混合物和純凈物的區(qū)別：是否由一種物質(zhì)組成，是否有固定的組成和性質(zhì)。并指出混合物中各成分之間沒有發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，都保持各自的化學(xué)性質(zhì)。板書：混合物和純凈物的概念：1.混合物：由多種物質(zhì)組成。這些物質(zhì)之間沒有發(fā)生反應(yīng)，各自保持著各自的性質(zhì)。2.純凈物：由一種物質(zhì)組成。(純凈物可以用具體的化學(xué)符號(hào)表示。如：氧氣O2、氮?dú)釴2、氦氣He、磷P、五氧化二磷P2O5等。)指導(dǎo)學(xué)生2分鐘內(nèi)完成課堂練習(xí)1~2并及時(shí)反饋。四、空氣的污染與防治1.指導(dǎo)學(xué)生看第30頁圖2-8大氣污染圖，并討論2分鐘后回答：圖的中間部分、上部分、下部分各表示什么？中間部分是造成大氣污染的原因，如燃料燃燒、工廠廢氣、飛機(jī)汽車尾氣等；上部分是大氣污染引發(fā)的三大環(huán)境問題：溫室效應(yīng)、臭氧層空洞、酸雨；下部分是大氣污染對人和動(dòng)植物造成的危害。2．指導(dǎo)學(xué)生看書并討論3分鐘后回答：(1)在你身邊發(fā)生過哪些空氣污染？主要有哪些？來源主要有哪些？(2)大氣污染會(huì)造成哪些危害？(3)為了保護(hù)人類賴以生存的空氣，你應(yīng)該做些什么？3．學(xué)生討論后歸納并回答，教師做補(bǔ)充：(1)污染空氣的物質(zhì)：粉塵和有害氣體兩大類。當(dāng)今世界三大污染氣體：一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮。(2)空氣污染的主要來源：礦物燃料的燃燒、化工廠排放的廢氣，汽車排放的尾氣等。即①工業(yè)污染。②生活污染。③交通污染。④農(nóng)業(yè)污染。(3)空氣污染的主要危害：影響人體健康，影響作物生長，破壞生態(tài)平衡。造成溫室效應(yīng)、臭氧層被破壞，形成酸雨。當(dāng)今世界三大環(huán)境問題：酸雨（二氧化硫、二氧化氮）、溫室效應(yīng)（二氧化碳）、臭氧空洞（氟氯烴）。(4)空氣污染的防治方法：①減少使用煤、石油、天然氣等化石燃料（或燃燒時(shí)進(jìn)行脫S處理）；開發(fā)新能源（太陽能、氫能、風(fēng)能、地?zé)岬龋＂跍p少工業(yè)廢氣排放，對廢氣進(jìn)行回收凈化再利用等。③改進(jìn)燃料結(jié)構(gòu)，安裝凈化裝置，減少有害氣體的排放④加強(qiáng)大氣質(zhì)量監(jiān)測，認(rèn)識(shí)保護(hù)環(huán)境的重要性。小結(jié)：加強(qiáng)大氣監(jiān)測、使用清潔能源、積極植樹造林等。五、指導(dǎo)學(xué)生閱讀空氣質(zhì)量日報(bào)、預(yù)報(bào)，綠色化學(xué)。1.空氣污染指數(shù)（API)：將常規(guī)監(jiān)測的幾種空氣污染物濃度簡化成為單一的數(shù)值形式（定量表示方法）。2.小結(jié)：污染指數(shù)越小，空氣質(zhì)量越好；質(zhì)量級(jí)別越高，空氣質(zhì)量越好。3.綠色化學(xué)：自學(xué)課本P32頁綠色化學(xué)內(nèi)容。小結(jié)：要求學(xué)生2分鐘內(nèi)歸納總結(jié)本課題的主要知識(shí)。課堂練習(xí)：1.空氣成分中，體積分?jǐn)?shù)約占21%的是()A.氮?dú)釨.氧氣C.二氧化碳D.稀有氣體2在下列物質(zhì)中,屬于純凈物的是()A.礦泉水B.潔凈的空氣C.加碘食鹽D.冰水共存物.3.前者是純凈物,后者是混合物()A.糖水白酒B.橙汁氧氣C.冰水混合物食鹽D.氮?dú)庋鯕庾鳂I(yè)：1.預(yù)習(xí)課題2《氧氣》。2.配套練習(xí)課題1空氣。板書設(shè)計(jì)：三、純凈物和混合物混合物和純凈物的概念：1.混合物：由多種物質(zhì)組成。2.純凈物：由一種物質(zhì)組成。四、空氣的污染與防治(1)污染空氣的物質(zhì)：粉塵和有害氣體兩大類。當(dāng)今世界三大污染氣體：一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮。(2)空氣污染的主要來源：礦物燃料的燃燒、化工廠排放的廢氣，汽車排放的尾氣等。即①工業(yè)污染。②生活污染。③交通污染。④農(nóng)業(yè)污染。(3)空氣污染的主要危害：影響人體健康，影響作物生長，破壞生態(tài)平衡。造成溫室效應(yīng)、臭氧層被破壞，形成酸雨。當(dāng)今世界三大環(huán)境問題：酸雨（二氧化硫、二氧化氮）、溫室效應(yīng)（二氧化碳）、臭氧空洞（氟氯烴）。(4)空氣污染的防治方法：加強(qiáng)大氣監(jiān)測、使用清潔能源、積極植樹造林等。五、空氣質(zhì)量日報(bào)、預(yù)報(bào)，綠色化學(xué)。污染指數(shù)越小，空氣質(zhì)量越好；質(zhì)量級(jí)別越高，空氣質(zhì)量越好。六、教學(xué)反思本節(jié)課的課題是學(xué)生們熟悉的身邊物質(zhì)，學(xué)生表現(xiàn)出較高的積極性和主動(dòng)性，教師應(yīng)在注意在提高學(xué)生興趣的同時(shí)，加強(qiáng)科學(xué)性的指導(dǎo)。在這節(jié)課中教師要注意引導(dǎo)學(xué)生在現(xiàn)有的發(fā)